第一篇：六綜合教案

用圓畫(huà)美麗的圖案

教學(xué)內(nèi)容

圓的對(duì)稱性（教材第59頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十三的第6~10題）。教學(xué)目標(biāo)

1.在前面所學(xué)的成軸對(duì)稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，用圓規(guī)和直尺，利用圓設(shè)計(jì)多種漂亮的圖案。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.圓的對(duì)稱軸。2.用圓設(shè)計(jì)圖案的方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.課件展示軸對(duì)稱的物體。如：蝴蝶、飛機(jī)、門(mén)窗、圓形的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)？

2.觀察、概括。

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。

新課講授

一、圓是軸對(duì)稱圖形。

1.你能分別畫(huà)出下面兩個(gè)圓的對(duì)稱軸嗎？你能畫(huà)出幾條？

圓的對(duì)稱軸的畫(huà)法：把圓的直徑兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到圓的對(duì)稱軸。

2.學(xué)生嘗試畫(huà)出圓的對(duì)稱軸，先觀察，再動(dòng)手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.小結(jié)：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。每一條直徑所在的直線都是它的對(duì)稱軸。

二、用圓設(shè)計(jì)漂亮圖案。1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓的一些知識(shí),對(duì)圓的知識(shí)有了一定的了解。我們還發(fā)現(xiàn)不管是自然現(xiàn)象、工藝品、建筑物還是運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中都有圓的影子，真可謂“圓無(wú)處不在”。正像一位古希臘數(shù)學(xué)家所說(shuō)：“在一切平面圖形中，圓是最美的?！蔽覀冇脠A還可以設(shè)計(jì)很多的漂亮圖案，來(lái)裝點(diǎn)、美化我們的生活。

2.欣賞:教師先用課件展示教材第59頁(yè)最上方的圖片，然后依次展示其畫(huà)法。3.課件演示的操作過(guò)程如下：

（1）畫(huà)一個(gè)直徑4cm的圓，再畫(huà)兩條互相垂直的直徑。

（2）依次連接直徑與圓相交的四個(gè)交點(diǎn)，使之連接成一個(gè)正方形。（3）以正方形的四條邊為直徑分別畫(huà)過(guò)圓心的半圓。

（4）將半圓與半圓相交的區(qū)域涂上顏色，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)美麗的圖案。4.出示教材第59頁(yè)下面的圖片,教師讓學(xué)生分組討論，選學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)美麗的圖案是怎么畫(huà)出來(lái)的?然后全班同學(xué)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),教師巡視并予以指導(dǎo)。

5.談話：同學(xué)們都比較成功地模仿畫(huà)出了一個(gè)圖案。這樣美麗的圖案利用我們身邊的工具就能畫(huà)出來(lái)，當(dāng)然，我們并不滿足于只是模仿，很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，想自己創(chuàng)作一幅美麗的圖案。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一幅美麗的圓形圖案。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖案美觀、大方、整潔。

6.教師讓學(xué)生在草稿紙上自由創(chuàng)作。

7.作品展示交流：

（1）交流學(xué)生的作品，分享創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

（2）展示課前收集的其他班級(jí)的優(yōu)秀作品及教師自己做的或收集的作品。課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你會(huì)用圓設(shè)計(jì)圖案了嗎？

第二、三課時(shí) 制作陶泥

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運(yùn)用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3、學(xué)習(xí)用輔助工具刻成老鼠。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：(幻燈片:出示十二生肖)

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。

2、教書(shū)示范：

(視頻展示臺(tái))搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個(gè)部分，再進(jìn)行組合。

3、學(xué)生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動(dòng)手做了，如果有困難可以請(qǐng)同伴或老師幫忙！

（2）學(xué)生操作時(shí)，教師巡視。

（3）提醒督促學(xué)生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4、活動(dòng)小結(jié)：

1、介紹自己小組的作品，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺(tái))

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。

第三課時(shí) 水果拼盤(pán)

課時(shí)：共分為兩課時(shí)。

第一課時(shí)在家準(zhǔn)備：各種水果、蔬菜 和盤(pán)子； 第二課時(shí)制作各種拼盤(pán)。

一、導(dǎo)課

水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤(pán)，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過(guò)和學(xué)生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤(pán)”這一勞動(dòng)課主題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)制作水果拼盤(pán)的資料及拼盤(pán)作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤(pán)制作方法。

2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

4、通過(guò)水果拼盤(pán)制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。5．樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握果《水果拼盤(pán)》拼盤(pán)的切、拼技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種水果，對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤(pán)，范作。教學(xué)過(guò)程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關(guān)水果拼盤(pán)的制作方法資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤(pán)的影碟。3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤(pán)制作的方法。

二、制作水果拼盤(pán)

1．欣賞水果拼盤(pán)藝術(shù)影碟。

2．分小組進(jìn)行拼盤(pán)制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。4．進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。

5．談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。

三、評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)）

四、總結(jié) 教學(xué)反思：本課通過(guò)水果拼盤(pán)制作比賽活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。從學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)看，有些學(xué)生的動(dòng)手能力還比較差，創(chuàng)新的意識(shí)還不是很強(qiáng)，但學(xué)生對(duì)本組創(chuàng)作作品的意境理解與把握較好，學(xué)生的表達(dá)能力也較強(qiáng)。

第四課時(shí) 制作葉畫(huà)

課時(shí)：兩課時(shí)： 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：制作葉畫(huà)所需材料。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，紙板，白乳膠。第二課時(shí)：活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

２、培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作葉畫(huà)

（一）研究制作葉畫(huà)所需材料

（二）研究制作葉畫(huà)的方法、步驟。

1、選一選

指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來(lái)選擇。

2、擺一擺

指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過(guò)程中出現(xiàn)的的問(wèn)題，并尋求解決方法。

3、貼一貼

指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫(huà)更美。

三、作品展示（機(jī)動(dòng)）

四、布置作業(yè)。

完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

第二篇：六上綜合教案

第一單元 養(yǎng)成.服務(wù) 第一課 我與父母心連心

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。

過(guò)程與方法：2.對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。與父母溝通的程序。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：3.父母親人的愛(ài)。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、關(guān)于“代溝”是本課的難點(diǎn)

“代溝”，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價(jià)值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導(dǎo)致兩代人彼此不理解、產(chǎn)生隔閡。

2、關(guān)于“逆反心理”是本課的又一難點(diǎn)

3、關(guān)于“與父母的交往”既是本課的難點(diǎn)又是本課的重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景預(yù)設(shè)

導(dǎo)入：（見(jiàn)教材引言）有戶人家，……我們就能為和睦的家庭增添溫暖。怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝，為家庭增添溫暖呢？當(dāng)我們學(xué)完后就清楚了！

（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱

1、產(chǎn)生煩惱的原因 活動(dòng)一：

指名學(xué)生朗讀教材1頁(yè)“我的煩惱”，其他同學(xué)思考問(wèn)題：

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①為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入了？ ②怎樣做才能改變這種狀況呢？

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：這是一個(gè)初中女生的日記，也是她的自我感受。學(xué)生的喜好，與同學(xué)交往的興奮，不注意考慮家長(zhǎng)的憂慮和感受，對(duì)于服裝的偏愛(ài)，以及家長(zhǎng)對(duì)男女生交往的戒備等，都是初中學(xué)生普遍遇到的現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，這些是基于青春期學(xué)生生理心理發(fā)展必然會(huì)遇到的帶有共性的問(wèn)題。

2、產(chǎn)生代溝的原因

相關(guān)鏈接：“我眼中的爸爸”（詳見(jiàn)教材P20頁(yè)）

想一想：“我眼中的爸爸”說(shuō)明了什么？（學(xué)生談?wù)効捶ê蠼處熆偨Y(jié)歸納）（說(shuō)明人們?cè)诓煌挲g階段，對(duì)家長(zhǎng)的看法是不同的：在人們小時(shí)候，由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們無(wú)所不能；到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過(guò)了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。這多少帶有規(guī)律性。）

做一做：和父母溝通的方法談話，講道理。（教材P8）教師小結(jié)：通過(guò)填表我們可以發(fā)現(xiàn)：

3、父母的高期待嚴(yán)要求是一種愛(ài)

二、逆反心理有危害P5

1、逆反心理：

1）逆反心理——對(duì)父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感?；顒?dòng)二：閱讀教材，思考問(wèn)題： 想一想：逆反心理都有哪些表現(xiàn)呢？ 2）具體表現(xiàn)為：要我這樣，我非那樣；你說(shuō)這好，我非說(shuō)那好；讓我信這，我非信那。這些是青春期學(xué)生普遍性的反映。

說(shuō)一說(shuō)：日常生活中，在你身上逆反心理都有哪些表現(xiàn)？ 相關(guān)鏈接：學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的幾種具體情景和心理原因。──獨(dú)立意識(shí)受到阻礙。我們要獨(dú)立，家長(zhǎng)不讓我們獨(dú)立 ──自主性被忽視或受到妨礙。我們要做主，家長(zhǎng)不讓我們做主 ──個(gè)性伸展受到阻礙。我們要出點(diǎn)兒圈，家長(zhǎng)制止我們

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──強(qiáng)迫我們接受某種觀點(diǎn)。我們要趕新潮，家長(zhǎng)非要我們接受老觀念 3）產(chǎn)生逆反心理有其心理原因：從學(xué)生的角度看，為了維護(hù)自己的良好形象和自尊；學(xué)生有時(shí)不能控制自己的情緒和行為，即自制能力弱；學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)比小時(shí)候明顯增強(qiáng)，有了不同于家長(zhǎng)的興趣和追求。

2、辯證地看待逆反心理

對(duì)于青少年學(xué)生的逆反心理要具體分析，逆反未必都錯(cuò)，有的反抗不無(wú)道理。從人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河來(lái)看，代際不同，一代更比一代強(qiáng)，這是大趨勢(shì)。具體地來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中的好多道德問(wèn)題和心理問(wèn)題是家長(zhǎng)有意無(wú)意造成的。

3、逆反心理存在的危害 活動(dòng)三：想一想，說(shuō)一說(shuō)：

（如情感傷害、經(jīng)濟(jì)損失、阻礙家庭和個(gè)人發(fā)展等惡果。）

從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害：不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿家長(zhǎng)的錯(cuò)誤傷害父母為了不傷害自己和自己最親近的人，我們就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)，要努力克制自己。怎樣克制自己呢？

（三）課堂小結(jié)：

我們相信父母是愛(ài)我們的，有時(shí)他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對(duì)立，不要有逆反心理，多與父母勾通、交流，相信父母是天下最愛(ài)你的人。

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第二單元 生活.環(huán)境 主題二 老年人的生活現(xiàn)狀

教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊敬老人”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老敬老的情感和主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。過(guò)程與方法：

見(jiàn)到老人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)老人有禮貌，了解身邊的老人并給予他們力所能及的關(guān)心和幫助。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解在家庭里、在社會(huì)上，許多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱，為大家作貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)心、幫助老人。在此過(guò)程中培養(yǎng)獲取信息的能力、與人相處的技能。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

通過(guò)調(diào)查采訪、討論交流、小組合作表演、念兒歌等活動(dòng)，使學(xué)生更了解身邊的老人，將“關(guān)心老人”的思想內(nèi)化行動(dòng)。

一、探討俗語(yǔ)含義。

1．小朋友們，老人年紀(jì)大了，行動(dòng)不如年輕時(shí)靈活了，可為什么盼盼的爸爸卻說(shuō)“家有一老，如有一寶”呢？點(diǎn)擊，跟老師一起念這句話：家有一老，如有一寶。

2．請(qǐng)小朋友們將課本翻到第33頁(yè)，我們一起來(lái)看這兩幅圖，盼盼右邊的圖：圖上畫(huà)的是什么？（奶奶在家洗菜，準(zhǔn)備一家人的午飯。）（把話說(shuō)完整。聲音真響亮。）

盼盼下面的圖上畫(huà)的是什么？(下雨了，奶奶為小朋友送傘)原來(lái)家里的老人每天為我們大家做了很多事，解決了很多后顧之憂，只是有時(shí)候我們沒(méi)有留心。

3.老師也搜集了幾張老人勞動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看看。（點(diǎn)擊課件中的5張圖片）這位老人在干什么? 地址：霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)老城村 電話：0999-3325177 郵箱：hchyysc@126.com 網(wǎng)址：http//004km.cn

交流：

（1）這位老奶奶年紀(jì)這么大了，但還是堅(jiān)持做家務(wù)，為家人解決了很多后顧之憂！為家庭做出很大的貢獻(xiàn)。

（2）老爺爺在菜田里干活，一家人能吃上新鮮的蔬菜。多好啊！老爺爺為家庭做出了貢獻(xiàn)。

（3）這位年輕的爺爺幫小區(qū)清理垃圾，為大家創(chuàng)設(shè)美麗的生活環(huán)境?。?）老爺爺是醫(yī)生，治好許多病人，為病人解除了痛苦。為社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。

（5）這位老爺爺是位老師，培養(yǎng)了許多學(xué)生，為國(guó)家輸送了優(yōu)秀人才。總結(jié)：這些人老人有的為國(guó)家做出了很多貢獻(xiàn)，有的為家庭做出了大貢獻(xiàn)。

過(guò)渡：難怪人們會(huì)說(shuō)：家有一老，如有一寶?，F(xiàn)在我們小朋友應(yīng)該明白家有一老，如有一寶什么意思？家里有個(gè)老人就像有個(gè)寶貝一樣。深情的讀讀這句話。帶著感激之情讀讀這句話。獎(jiǎng)勵(lì)。

4.老人經(jīng)歷的事多,經(jīng)驗(yàn)豐富,說(shuō)出來(lái)的話總是有一定道理的。所以呀，有人說(shuō)：出示課件上的俗語(yǔ)：不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。

不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前。老人是個(gè)寶，社會(huì)、家庭離不了。為國(guó)做貢獻(xiàn)，為家解煩惱。指名讀。齊讀。

5.劉老師呀和很多小朋友一樣，也和老人生活在一起，每天劉老師都要很早地到學(xué)校上班，家里的許多事情，比如買(mǎi)菜呀、做飯呀、掃地呀、拖地呀等等這些家務(wù)活都是由家里的老人來(lái)完成，老師特別感謝他們的是，他們把我的孩子照顧得非常好，這樣，老師就能安心地到學(xué)校來(lái)上課。

所有的老人都為家庭或者為國(guó)家做過(guò)很多貢獻(xiàn)，誰(shuí)來(lái)夸夸自己的爺爺、奶奶、外公、外婆。（帶上家里老人的一些照片或者獎(jiǎng)狀。）

以老師的孩子的名義示范夸奶奶，出示課件：我的奶奶很能干，會(huì)做許多菜，每天我都吃得飽飽的。的情況和大家交流一下吧！

地址：霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)老城村 電話：0999-3325177 郵箱：hchyysc@126.com 網(wǎng)址：http//004km.cn(學(xué)生匯報(bào))師：聽(tīng)了大家匯報(bào)的情況，了解到改革開(kāi)放以后我們家鄉(xiāng)的路發(fā)生了翻天覆地的變化。我這兒有幾張圖片，我們一起來(lái)看看。(投示有關(guān)20年前道路情況的圖片)師：從這些圖片中看出，20年前的路真象爸爸、媽媽說(shuō)的那樣，和現(xiàn)在比真是天壤之別呀！

三、調(diào)查中對(duì)比

師：路變了，交通工具也變了，如果我們要去省城哈爾濱，我們都能利用什么交通工具呢？ 生：火車(chē)、汽車(chē)。師：這些交通工具比我們過(guò)去的馬車(chē)、牛車(chē)可要快多了。我知道你們把過(guò)去和現(xiàn)在從家到某地需要的時(shí)間都做了調(diào)查，現(xiàn)在就拿著你們的調(diào)查表向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果吧！(學(xué)生匯報(bào))

四、激情創(chuàng)作

師：看到我們家鄉(xiāng)交通的變化你高興嗎？（生：高興）為了表達(dá)我們的心情，我們把家鄉(xiāng)地路畫(huà)出來(lái)怎么樣？你也可以設(shè)想一下未來(lái)的路是什么樣的，畫(huà)下你心中理想的路。(學(xué)生畫(huà)完之后進(jìn)行展示)

五、小結(jié)

我們的家鄉(xiāng)不僅有著豐富的文化藝術(shù)，我為我們有這樣的家鄉(xiāng)感到驕傲、自豪，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)

六、課后反思

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第四單元自然.科技 主題四 感受飛翔的快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

學(xué)生通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為的觀察與探究，能闡明鳥(niǎo)類適于空中飛行的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)、合作、表達(dá)交流的科學(xué)探究能力?！傍B(niǎo)的資料”的收集和閱讀，培養(yǎng)了形成和具有善于收集和分析整理信息課外知識(shí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

關(guān)注鳥(niǎo)的生存環(huán)境，提升愛(ài)鳥(niǎo)、惜鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感，理解人與動(dòng)物和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)探究闡明“鳥(niǎo)類適于飛行的特點(diǎn)”，概述鳥(niǎo)類主要特征。探究“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

教師此處用多媒體中大量鳥(niǎo)的圖片，視覺(jué)感染帶動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生興趣，用心投入。注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)在知識(shí)建構(gòu)中的作用。以各小組競(jìng)賽的形式，交流日常積累或搜集的文人墨客筆下描寫(xiě)鳥(niǎo)類的詩(shī)或成語(yǔ)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生整體感悟鳥(niǎo)的豐富與美好，體驗(yàn)提升愛(ài)鳥(niǎo)情感。

二、新知導(dǎo)學(xué)，探究為主

1、依托情境，提出問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生思考：鳥(niǎo)作為追求美好生活的一種象征，很多人都曾想能像鳥(niǎo)兒那樣自由飛翔。為什么人類不能飛，而鳥(niǎo)類卻能展翅高飛呢？

2、類比聯(lián)系，作出假設(shè)

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利用準(zhǔn)備好的紙飛機(jī)，各小組選出一名學(xué)生做示范活動(dòng)，其他組員共同探究“一張紙和紙飛機(jī)落地狀態(tài)有什么不同”，聯(lián)系鳥(niǎo)類的飛行，作出“鳥(niǎo)類的飛行于其外形有關(guān)”的假設(shè)。教師設(shè)計(jì)文字資料“如果我們做一個(gè)飛機(jī)模型，在模型上安裝一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)，它會(huì)飛行比較長(zhǎng)的時(shí)間。它飛行的時(shí)間長(zhǎng)短要根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)給他提供動(dòng)力的時(shí)間長(zhǎng)短而定?！?，學(xué)生分析資料，提煉信息，聯(lián)系鳥(niǎo)類的飛行，作出“鳥(niǎo)類的飛行與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)”的假設(shè)。

3、參照提示，制定計(jì)劃

學(xué)生閱讀教材探究實(shí)驗(yàn)，參照提示分配探究?jī)?nèi)容，制定計(jì)劃。六個(gè)小組自主選擇四方面的探究?jī)?nèi)容：

第一方面 探究：鳥(niǎo)類的體形、羽毛與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) 第二方面 探究：鳥(niǎo)類的骨骼和肌肉與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) 第三方面 探究：鳥(niǎo)類的食量和消化與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn) 第四方面 探究：鳥(niǎo)類的呼吸系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)

4、共同合作，實(shí)施探究

各小組按照選定的探究?jī)?nèi)容，利用自己準(zhǔn)備和教師提供的相應(yīng)材料進(jìn)行探究。教師深入各個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論，確立本課程的基礎(chǔ)知識(shí)，做好課堂探究記錄。

5、展示交流，質(zhì)疑解疑

各小組選派代表交流匯報(bào)探究結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生交流出的基礎(chǔ)知識(shí)。

6、課堂小結(jié)，得出結(jié)論

鳥(niǎo)類有哪些適于空中飛行生活的特點(diǎn)？鳥(niǎo)會(huì)飛對(duì)于鳥(niǎo)的生活有什么意義？概述鳥(niǎo)類主要特征。

三、漫畫(huà)啟示，提升品質(zhì)

學(xué)生利用投影儀展示課前設(shè)計(jì)的或搜集到的有關(guān)鳥(niǎo)的生存狀態(tài)的漫畫(huà)，學(xué)生想象分析，教師引導(dǎo)創(chuàng)造良好的情感傾向，提升“愛(ài)鳥(niǎo)、惜鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)”的情感品質(zhì)，理解人與鳥(niǎo)應(yīng)和諧相處。

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四、小結(jié)：

鳥(niǎo)類中的信天翁可以教會(huì)我們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，白天鵝的絕唱?jiǎng)t永遠(yuǎn)使人蕩氣回腸。這一切展示了生活的真相，它們通向和諧、美和自由，完美地揭示了生命的意義。是鳥(niǎo)類給予了我們生活這么多的亮點(diǎn)，讓我們一起來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，在他們身上尋找永恒的生存智慧。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

空 中 飛 行 的 動(dòng) 物 前肢變?yōu)橐?體內(nèi)有氣囊 體表被覆羽毛 體溫高而恒定 胸肌發(fā)達(dá) 骨骼中空

六、教學(xué)反思：

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主題五 神奇的色彩

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；

2、知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；

3、能夠用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣。

情感與態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2、通過(guò)對(duì)日常光現(xiàn)象的分析，破除迷信，熱愛(ài)科學(xué)，進(jìn)行唯物主義教育。

難點(diǎn)和重點(diǎn)：光線進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)：看書(shū)P43頁(yè)圖片，試想一下，為什么？

二、新課引入：在碗中倒入適量的水，斜插入一根直筷子，讓學(xué)生側(cè)面斜視觀察現(xiàn)象。在碗中放入硬幣，放在一定的高度讓學(xué)生剛好看不到碗底的硬幣，再倒入適量的水，請(qǐng)同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)學(xué)生思考這是為什么？

三、新課教學(xué)：

1、光的折射現(xiàn)象光的折射，讓一束光線從空氣中斜射入玻璃中。（實(shí)驗(yàn)演示）

學(xué)生觀察會(huì)看到：光線發(fā)生偏折 老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出：

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（1）光的折射定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的 折射。注意：當(dāng)光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)里時(shí)，在這兩種透明物質(zhì)的分界面上，其中一部分光線發(fā)生反射，另一部分光進(jìn)入另一種物質(zhì)里而發(fā)生折射。

實(shí)驗(yàn)演示： ① 光線斜射入玻璃； ② 讓入射角變化； ③ 光線垂直射水中 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并思考規(guī)律，得出結(jié)論。① 折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）； 折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；（光線從空氣斜射玻璃）折射角小于入射角，折射光線向法線偏折（靠近）。② 折射角度隨入射角度的變化而變化，入射角增大，折射角也增大，但不成正比（線性）關(guān)系。③ 光線垂直射入玻璃時(shí)，傳播方向不改變。

〖現(xiàn)象一〗：插入水中的筷子為什么會(huì)彎折？（教師解釋）?練一練?原來(lái)碗底的硬幣看不見(jiàn)，為什么倒入水后卻能看到硬幣？ 〖現(xiàn)象二〗：水中的魚(yú)看到岸上的人的身高和實(shí)際人的身高那個(gè)大？若從水中看岸邊的物體位置是變高了還是變低了？

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勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 家政篇

教學(xué)內(nèi)容：家政篇

1、家政篇 巧套被套、2、整理衣褲、整理與收納 教學(xué)要求：

1、向父母學(xué)學(xué)還有哪些快速套被套的方法。

2、怎樣熨燙衣服，如果手邊沒(méi)有熨斗，還有哪些方法能使衣物平整？

3、整理衣柜的方法，你還有哪些竅門(mén)？

4、以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，有目的有計(jì)劃地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)并掌握巧套被套整理衣褲、整理與收納的技法。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣熨燙衣服，如果手邊沒(méi)有熨斗，還有哪些方法能使衣物平整。

課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

看到今天將要學(xué)習(xí)的課題，你想到了什么？你在家里是否會(huì)主動(dòng)幫助父母做一些力所能及的家務(wù)？你覺(jué)得做家務(wù)需要技巧嗎？你能做到自己的事情自己做嗎？??讓我們帶著這一連串的疑問(wèn)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。

二、巧套被套

1、你在家里換過(guò)被套嗎？你看過(guò)父母是如何換被套的嗎？請(qǐng)于同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、換被套是居家生活中很平常的一件事，一般需要兩個(gè)人完成，但是如果只有一個(gè)人在家，要更換被套可就沒(méi)那么容易了，你或者你的父母這時(shí)會(huì)怎么做？有沒(méi)有什么訣竅？

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3、今天就教你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，即使一個(gè)人也可以輕松快速地套被套。（學(xué)生先獨(dú)立看書(shū)51、52頁(yè)的內(nèi)容，然后再交流心得）

4、組織學(xué)生一小組為單位按教材提示的步驟實(shí)踐操作一下更換被套。

5、學(xué)生交實(shí)際操作后的體會(huì)。

三、整理衣褲

1、師：老師注意到，同樣是穿的校服，班里有的同學(xué)的衣服總是平整、干凈，而有些同學(xué)則不然，看來(lái)如何整理衣褲，讓自己衣服平整、穿戴整齊也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。那么你會(huì)熨衣服嗎？

2、讓我們一起來(lái)看一看如何熨衣服吧?。ń滩牡?4頁(yè)的內(nèi)容，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊閱讀、邊演示）

3、熨衣服時(shí)需要注意些什么？想一想父母平常都是怎么做的？（學(xué)生發(fā)言后，再閱讀教材第55頁(yè)的“安全提示”和“溫馨貼士”）

4、古時(shí)候的人沒(méi)有熨斗，我們的爺爺輩生活條件比較艱苦買(mǎi)不起熨斗，他們是怎樣熨衣服的呢？

5、衣服熨好了，需要疊好放進(jìn)衣柜，你會(huì)疊衣服嗎？誰(shuí)能用帶來(lái)的衣服現(xiàn)場(chǎng)展示一下？

6、疊衣服也需要技巧，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第56頁(yè)的內(nèi)容，并根據(jù)操作步驟試著疊T恤。（學(xué)生練習(xí)完成后，可以組織一場(chǎng)疊T恤的小型比賽，要求既快又整齊）

7、接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)如何疊褲子，請(qǐng)同學(xué)們按照教材第57頁(yè)的提示用帶來(lái)的褲子實(shí)際操作。（學(xué)生練習(xí)完成后，可以組織一場(chǎng)疊褲子的小型比賽，要求既快又整齊）

8、你還知道哪些疊衣服的技巧，請(qǐng)用帶來(lái)的衣物給大家演示。

四、整理與收納

1、我們?cè)诙昙?jí)數(shù)學(xué)課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)分類的知識(shí)，學(xué)會(huì)了把一些物品分類整理，那么你自己的居所是否也能整理的潔凈有序呢？你家的衣柜是否干凈整齊，想要找哪件衣物時(shí)，是否能快速找到，并且不把衣柜翻亂？怎地址：霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)老城村 電話：0999-3325177 郵箱：hchyysc@126.com 網(wǎng)址：http//004km.cn

樣整理和收納，才能讓我們生活的空間整齊、寬敞？讓我們一起來(lái)了解相關(guān)知識(shí)吧！

2、閱讀教材第58、59頁(yè)的內(nèi)容，然后組織學(xué)生交流想法和感受。

3、新疆地處我國(guó)的西北，冬天氣溫較低，天氣寒冷，因此我們都有一些比較厚重的冬衣，如羽絨服、毛衣、大衣等，該如何整理這些衣物呢？

4、關(guān)于整理和收納，你還有哪些好的方法或竅門(mén)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與讓同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。

5、生活中的一些小物件，比如內(nèi)衣內(nèi)褲、襪子、手套等也需要經(jīng)常整理、歸類，否則它們就會(huì)“糾纏”在一起，讓你在需要的時(shí)候找不到，不需要的時(shí)候又總是出現(xiàn)在你眼前。收納這些小物件有哪些竅門(mén)呢？（學(xué)生閱讀教材第60、61頁(yè)的內(nèi)容）

五、全課總結(jié)

1、今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲和體會(huì)。

2、其實(shí)生活中有很多閃亮的想法，只要你熱愛(ài)生活，觀察生活，品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的更多。

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第二單元 家電篇

教學(xué)內(nèi)容：家電篇

1、認(rèn)識(shí)電燈泡

2、裝卸電燈泡

3、家用電器的維護(hù)與清潔

4、自制小臺(tái)燈 教學(xué)要求：

1、知道現(xiàn)在家庭常用燈泡基本可以為哪幾類？

2、了解不同的家用燈泡各有什么優(yōu)越性。

3、電視機(jī)和電腦在清潔方法上有什么不同之處和共同之處？

4、以激發(fā)學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生 愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)并掌握家用電燈泡的知識(shí)，家用電器的維護(hù)與清潔的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、怎樣裝卸電燈泡，自制小臺(tái)燈。

2、在制作中講求創(chuàng)意及技巧、注意安全。課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

1、出示圖片：

師：也許你不認(rèn)識(shí)照片里的人物，但他們發(fā)明的東西卻是我們?nèi)?常生活中不可缺少的。1813年法拉第發(fā)明了電，1849年愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，1923年約翰·貝德發(fā)明了電視機(jī)……人類享受著科技成果和現(xiàn)代文明發(fā)展帶來(lái)的便捷、舒適的生活。我們的生活離不開(kāi)電和各種電器，要做生活的小主人，首先要學(xué)習(xí)一些和它們相關(guān)的知識(shí)和技能。

2、板書(shū)課題。

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二、認(rèn)識(shí)電燈泡

1、你對(duì)電燈泡有哪些認(rèn)識(shí)和了解？

2、師：電燈泡最基本的作用是照明。從光照上來(lái)分，常用的 有日光燈、鎂光燈、白熾燈、節(jié)能燈、霓虹燈等等，你知道它們各自的特點(diǎn)和適用范圍嗎？

3、介紹現(xiàn)在家庭常用的燈泡的三大類型（教材第63頁(yè)、64 也相關(guān)內(nèi)容）。

4、根據(jù)以上介紹，說(shuō)一說(shuō)自己家里都使用了哪些燈泡？它們各自有哪些優(yōu)越性。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你家的客廳、臥室、書(shū)房應(yīng)分別用哪種 燈泡比較好，請(qǐng)給父母一些建議。

三、裝卸電燈泡

1、當(dāng)你獨(dú)自在家的時(shí)候，曾經(jīng)遇到過(guò)電燈泡壞了的情況嗎？ 這時(shí)你會(huì)怎么做？

2、裝卸電燈泡是家庭生活中最基本的生活能力，教材中介紹 了如何更換電燈泡的方法，讓我們一起來(lái)看一看。（教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)的內(nèi)容，并利用教具演示裝卸電燈泡的方法）

3、學(xué)生以小組為單位動(dòng)手實(shí)踐，之前教師強(qiáng)調(diào)：更換電燈泡 之前，一定要先將電源切斷，以確保安全。

4、我們教室里裝的是日光燈，它有哪些特點(diǎn)和優(yōu)越性呢？（學(xué) 生閱讀教材第66頁(yè)資料袋中的內(nèi)容，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。）

四、全課總結(jié)

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你還有哪些疑問(wèn)？你打算通過(guò)哪 些途徑獲得答案？

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第三單元 活動(dòng)篇

教學(xué)內(nèi)容：

1、冰雪游戲

2、自制雪爬犁

3、自制推雪板

4、制作雪雕 課時(shí)：4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)豐富的冰雪運(yùn)動(dòng)，冰以其吸引了眾多中外游客而感到 驕傲自豪。

2、通過(guò)觀察和啟發(fā)使學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)的冰雪。

3、學(xué)會(huì)制作與雪有關(guān)的工具感受和體會(huì)冰雪的潔白、華美帶給人們的快樂(lè)，以及冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)人們生活的影響。

4、深入的了解家鄉(xiāng)豐富的冰雪運(yùn)動(dòng)，還有激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的冰雪的情感。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去的嚴(yán)寒的劣勢(shì)已被新疆人轉(zhuǎn)化為開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。激發(fā)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的積極性，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)冰 雪運(yùn)動(dòng)。教 學(xué) 流 程

一、導(dǎo)入新課

1、猜謎語(yǔ)

師:同學(xué)們，在上課之前，老師想給大家出個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)?有些花兒真奇怪，沒(méi)枝沒(méi)葉沒(méi)人栽，北風(fēng)吹來(lái)花兒開(kāi)，大地房頂全變白。生:雪花

師:同學(xué)們真聰明。師:那同學(xué)們，什么季節(jié)下雪呀? 生:冬季

2、出示幾幅冬天的雪景圖片 師:對(duì)，現(xiàn)在讓我們?cè)佻F(xiàn)一下冬天的美景。(出示圖片)同學(xué)們，看 到 這么美麗的冰雪景色，你有什么感受啊?

3、揭示課題師:同學(xué)們說(shuō)的都很好，今天這節(jié)課，就讓我們走入美麗的冬季，好好的感受一下雪的美麗和冬的樂(lè)趣。(師板書(shū):充滿魅力的冰雪運(yùn)動(dòng))

二、冰雪之樂(lè)趣

地址：霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)老城村 電話：0999-3325177 郵箱：hchyysc@126.com 網(wǎng)址：http//004km.cn

1、和雪游戲師:指著一幅冬天的雪景圖片說(shuō):同學(xué)們，下了這么大的雪，你會(huì)玩什么冰雪游戲呢?(師板書(shū)冰雪游戲)生:堆雪球、堆雪人、打雪仗、滾雪 球、抽陀螺、冰爬犁等。

2、出示各種冰雪游戲的圖片(1)出示堆雪人圖片

師:同學(xué)們玩過(guò)的冰雪游戲還真不少，我們看看他們?cè)谧鍪裁?(雪人圖片)生:堆雪人 師:你們堆過(guò)雪人嗎? 生:堆過(guò)。

(2)出示打雪仗圖片 師:我們?cè)賮?lái)看看他們?cè)谧鍪裁? 生:打雪仗

師: 你們玩過(guò)打雪仗嗎 ? 生:玩過(guò)。

師:打雪仗的時(shí)候你們的心情怎么樣啊? 生:快樂(lè)、高興等

師:是呀，老師打雪仗的時(shí)候都非常開(kāi)心，何況是你們了!冰雪游戲 可真是開(kāi)心有趣!(師板書(shū)開(kāi)心有趣)(3)出示學(xué)生滑冰的圖片

師:再看看這些大哥哥大姐姐在做什么呀? 生:滑冰

師：那同學(xué)們你們知道滑冰有什么好處嗎? 生:能鍛煉身體，鍛煉膽量等。

3、播放冬奧會(huì)比賽視頻(1)播放短道速滑視頻(2)播放花樣滑冰視頻

(3)說(shuō)出幾個(gè)滑冰皓的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員

4、出示冬泳圖片 師:同學(xué)們請(qǐng)看這是什么運(yùn)動(dòng)? 地址：霍城縣惠遠(yuǎn)鎮(zhèn)老城村 電話：0999-3325177 郵箱：hchyysc@126.com 網(wǎng)址：http//004km.cn

生:冬泳

師:對(duì)，同學(xué)們想一想在那么寒冷的冬天，我們穿著厚厚的衣服，有時(shí)還會(huì)凍的直打哆嗦，游冬泳的人不但要身穿薄薄的泳衣，而且還要跳到刺骨的冰水里游泳,那你們說(shuō)他們是什么樣的人呢?(師板書(shū)冰城的人)生:答(勇敢拼搏，對(duì)嚴(yán)寒毫不畏懼)師:同學(xué)們總結(jié)的非常好，那老師希望我們同學(xué)將來(lái)也能夠傳承和發(fā)揚(yáng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、介紹專業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

三、匯報(bào)搜集資料

1、整理材料 師:同學(xué)們課前老師讓大家搜集家鄉(xiāng)冰雪文化的資料，你們都搜集了嗎 ? 老師給大家兩分鐘時(shí)間交流一下你們搜集到的資料，然后一組派一名代表到前面進(jìn)行匯報(bào)。

2、各組派代表進(jìn)行匯報(bào)(1)搜集冬奧會(huì)知識(shí)的小組匯報(bào)(2)搜集 極地館圖片的小組匯報(bào)(3)搜集冰雪景區(qū)的小組匯報(bào)

四、介紹景區(qū)冰雪大世界

師:在說(shuō)到冰雪景區(qū)呀，那可是我們家鄉(xiāng)人的大智慧，我們哈爾濱冬季時(shí)間漫長(zhǎng)，然而，大自然因此也送給冰城一季充滿浪漫色彩的童話---就是漫天飛舞的雪和晶瑩剔透的冰。我們勤勞智慧的哈爾濱人已經(jīng)把冰雪變成藝術(shù)了，這里老師給大家簡(jiǎn)單介紹一下景區(qū)冰雪大世界。冰雪大世界集天下冰雪藝術(shù)精華，融冰雪娛樂(lè)活動(dòng)于一體，它是當(dāng)今世界上規(guī)模最大、冰雪藝術(shù)景觀最多、冰雪娛樂(lè)項(xiàng)目最全、夜晚景色最美的冰雪游園會(huì)，至今已舉辦了十屆。每年吸引了幾十萬(wàn)中外游客到這里來(lái)觀賞。那這里老師還找到了幾幅冰雪大世界的圖片，供同學(xué)們欣賞一下。

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(多媒體圖片 配上叮叮當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè))師:很美，很漂亮是吧?那同學(xué)們，冰雪大世界不但美，而且它 的科技含量也是很高的，比如說(shuō)在冰雪大世界里有用冰制作的飯店，吃飯的人在屋里 面吃飯，一點(diǎn)也不覺(jué)得冷，就是因?yàn)橛昧烁呖萍嫉募夹g(shù)。

五、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)冰雪的熱愛(ài)

師:同學(xué)們，冰的晶瑩剔透，雪的潔白無(wú)暇，我想此刻，同學(xué)們一定和老師一樣，更熱愛(ài)家鄉(xiāng)的冰雪了，那老師想請(qǐng)同學(xué)們用自己喜的方式來(lái)表達(dá)一下你對(duì)冰雪的熱愛(ài)之情。

學(xué)生匯報(bào):有唱歌的，有跳的，有寫(xiě)詩(shī)歌的，有畫(huà)畫(huà)的等。

五、總結(jié)

嚴(yán)寒與冰雪沒(méi)有成為我們生活的阻礙，卻練就了我們中國(guó)人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，勤勞智慧、敢于拼搏的獨(dú)特品質(zhì)。在同學(xué)們的真情交流中，老師感受到了你們的歡樂(lè)與自豪，更感受到冰雪文化散發(fā)的無(wú) 窮魅力。老師希望你們能夠傳承和發(fā)揚(yáng)堅(jiān)毅樂(lè)觀的品質(zhì)，快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)，弘揚(yáng)我們祖國(guó)的冰雪文化。

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第三篇：六(下)綜合教案

六年級(jí)綜合教案 主題名稱：快樂(lè)運(yùn)動(dòng)

主題由來(lái)：本次活動(dòng)主題來(lái)源于資源包。現(xiàn)代社會(huì)工作節(jié)奏越來(lái)越快，好多人缺少了運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致身體健康受到了威脅。小學(xué)生特別是畢業(yè)班的學(xué)生，整天忙于學(xué)習(xí)，為此開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自己的健康水平，從而促進(jìn)智商、情商的提高。

2.提高在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)設(shè)想：

第一課時(shí)

一、了解運(yùn)動(dòng)的必要性。

讓學(xué)生先談?wù)勛约簩?duì)運(yùn)動(dòng)各方面知識(shí)的了解。然后組織學(xué)生討論我們圍繞這個(gè)主題和開(kāi)展哪些要研究的問(wèn)題。

二、學(xué)生分組活動(dòng)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組，確定好小組成員。

2、填寫(xiě)小組合作表。

3、制定小組活動(dòng)方案。

4、全班交流各組的活動(dòng)方案。相互補(bǔ)充。布置任務(wù)

教師簡(jiǎn)要講這次每個(gè)小組活動(dòng)的任務(wù)：每個(gè)小組要根據(jù)自己選擇的活動(dòng)主題設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題？便于查找時(shí)，又目的性查找資料。

第三課時(shí)

在電腦房里教學(xué)，利用多媒體收集與主題相關(guān)資料。

第四課時(shí)

收集整理，準(zhǔn)備材料。形成匯報(bào)材料。在教室、閱覽室、計(jì)算機(jī)房進(jìn)行。

第五課時(shí)

學(xué)生分小組制定問(wèn)卷調(diào)查的相關(guān)題目。并實(shí)行問(wèn)卷調(diào)查。

第六課時(shí)

組織交流匯報(bào)。(包括組查到的資料，調(diào)查表，對(duì)同組成員的評(píng)價(jià))

第七課時(shí)

交流活動(dòng)的感想，可寫(xiě)成感想日記。學(xué)生整理全部資料。教師作總結(jié)。

主題名稱：小學(xué)生的服飾研究

主題由來(lái)：本次活動(dòng)主題來(lái)源于資源包。隨著生活水平的提高，學(xué)生的服飾也發(fā)生著變化。有些學(xué)生可能會(huì)由于過(guò)多的關(guān)注服飾問(wèn)題，或多或少的影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活。因此，就想讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，形成正確的服飾觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小學(xué)生的著裝要求，研究小學(xué)生的服飾消費(fèi)觀念，關(guān)注校服問(wèn)題，設(shè)計(jì)小學(xué)生服飾。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生形成正確的服飾觀念，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的態(tài)度與能力。

2.提高在小組活動(dòng)中的合作意識(shí)和分析、收集整理資料的能力。

活動(dòng)設(shè)想：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)生根據(jù)活動(dòng)課題“小學(xué)生的服飾研究”，提出若干研究問(wèn)題，確定主題。

二、制定活動(dòng)方案

確定好之后在班內(nèi)交流一下，看看哪些同學(xué)的想法和你相同，組成一個(gè)活動(dòng)小組，幫你們小組一個(gè)名字。

這只是第一步，要使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，不做無(wú)用的事，那我們要有明確的可行的活動(dòng)計(jì)劃。（出示小組活動(dòng)方案）

與你們小組的同學(xué)一起，討論商量，制定出一份具體的活動(dòng)方案。學(xué)生活動(dòng)，教師巡指。

三、全班交流活動(dòng)方案

第二課時(shí)

在老師的組織下，各小組根據(jù)所定的方案展開(kāi)活動(dòng)，在鮮活的實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、總結(jié)。

第三課時(shí)

學(xué)生利用Internet網(wǎng)查找相關(guān)資料。

第四課時(shí)

一、導(dǎo)入 俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知”，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中一定有很大的收獲。本節(jié)課上，請(qǐng)各組同學(xué)各抒己見(jiàn)。讓我們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。好嗎？

二、交流

學(xué)生代表交流。其他學(xué)生補(bǔ)充介紹說(shuō)明。

三、教師總結(jié)發(fā)言。

第五課時(shí)

評(píng)價(jià)

學(xué)生針對(duì)交流的材料提出自己的意見(jiàn)。評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組。

第六課時(shí)

談感想，寫(xiě)日記。交流。

主題名稱: 消防安全伴我行

主題由來(lái):火，原是大自然中的一種自然現(xiàn)象。如火山爆發(fā)引起的大火，雷電使樹(shù)木、含油特質(zhì)等易燃燒而產(chǎn)生的天然火。這些野火遠(yuǎn)在人類誕生以前就存在于地球上了。從現(xiàn)有資料看，人類最遲在50～60萬(wàn)年前才開(kāi)始用火。人類發(fā)展歷史告訴我們，人們學(xué)會(huì)取火后，便盡力擴(kuò)大火的用途，從而使火在人類征服自然界中發(fā)近著巨大的作用。我們生命中離不開(kāi)火。但是另一方面，火能把茂密的森林化為灰燼，能使珍貴的財(cái)產(chǎn)化為烏有，寶貴的生命瞬間就消失……讓人心寒。怎樣使火成為我們身邊安全的伙伴，而不成為危險(xiǎn)呢？我們就從消防安全這個(gè)方面去探索，去研究，去感悟和收獲。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）了解身邊的消防設(shè)施情況并學(xué)會(huì)使用。學(xué)習(xí)消防知識(shí)，并掌握一些自救自護(hù)方法。

（2）學(xué)生生存、生活、自救自護(hù)、遇事處置的能力。達(dá)到了預(yù)防事故發(fā)生，讓學(xué)生平安、健康、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的教育目的。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示幻燈片（一些火災(zāi)的圖片）師：從圖中，你看到了什么？（火災(zāi)）

火，把茂密的森林化為灰燼，珍貴的財(cái)產(chǎn)化為烏有，寶貴的生命瞬間就消失……讓人心寒。火有那樣的危害，誰(shuí)來(lái)滅火呢？（消防叔叔，我們自己）

那我們就要增加自己的消防知識(shí)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們?cè)撛趺崔k？哪些行為是會(huì)引起火災(zāi)的？滅火的基本方法有哪些？你想為消防事業(yè)出一份力嗎？請(qǐng)確定一個(gè)自己感興趣的主題，（出示參考活動(dòng)主題）

二、制定活動(dòng)方案

確定好之后在班內(nèi)交流一下，看看哪些同學(xué)的想法和你相同，組成一個(gè)活動(dòng)小組，幫你們小組一個(gè)名字。這只是第一步，要使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，不做無(wú)用的事，那我們要有明確的可行的活動(dòng)計(jì)劃。（出示小組活動(dòng)方案）

與你們小組的同學(xué)一起，討論商量，制定出一份具體的活動(dòng)方案。學(xué)生活動(dòng)，教師巡指。

三、全班交流活動(dòng)方案

第二課時(shí)

參觀消防大隊(duì)

第三課時(shí)

消防講座

第四課時(shí)

學(xué)生到計(jì)算機(jī)房查一些消防知識(shí)

第五課時(shí)

消防安全伴我行

——消防知識(shí)，你知我知

一、導(dǎo)入

先請(qǐng)同學(xué)們看一部短片。播放課件 有什么感受？（學(xué)生自由回答）

師小結(jié)： 是這么小的一個(gè)孩子，憑著自己的鎮(zhèn)定和智慧挽救了爸爸媽媽的生命。設(shè)想一下，如果她不懂得這些消防安全的知識(shí)，結(jié)果又會(huì)怎樣呢？

作為比這位小妹妹大的哥哥姐姐們的我們，有多少自我保護(hù)知識(shí)呢？通過(guò)消防知識(shí)的測(cè)試，來(lái)看看我們的自我保護(hù)的能力和意識(shí)，好嗎？ 讓我們一起進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

二、游戲

兩位主持人出場(chǎng)。

主持人：這一環(huán)節(jié)有我們兩人主持。

主持人女（以下簡(jiǎn)稱女）：我們想以知識(shí)競(jìng)賽的形式，與大家一起了解消防安全知識(shí)，掌握消防安全知識(shí)。合：大家說(shuō)，好嗎？（好）

男：我來(lái)宣讀游戲規(guī)則：1 在場(chǎng)分為4組。分別是調(diào)查組，信息組，采訪組，宣傳組。

女：2 出示題目后，才開(kāi)始舉手搶答。男：如果你是第一舉手，那么就是為你們小組搶到一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，可以本人回答，也可以在小組商討后再回答。

女：但是你們的時(shí)間只允許1分鐘，如果超過(guò)時(shí)間，自動(dòng)放棄。重新開(kāi)始搶答。男：我們以記分形式，每組現(xiàn)在100分。答對(duì)一題加10分。答錯(cuò)一題扣10分。自動(dòng)放棄也扣10分。如果對(duì)一半的，不記分。判斷正確不能說(shuō)理由，得5分。女：現(xiàn)在我們進(jìn)行第一關(guān)。主持人讀題。

1、發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，可用明火查找泄漏點(diǎn)。

2、汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品可存放于冰箱或其他陰涼處？

3、電飯煲可用來(lái)燒水？

4、一般情況下，煙蒂不易引起火災(zāi)？

5、使用滅火器撲救初起火災(zāi)，應(yīng)采用連續(xù)噴射的方法？

6、若所有逃生線路被大火封鎖，可用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援？ 男：現(xiàn)場(chǎng)得分是……

女：**組目前暫時(shí)落后，可以給你們一次機(jī)會(huì)。讓我們一同進(jìn)入第二關(guān)

男：游戲規(guī)則是：在你們桌上有5道題，要求是一組演一演，這一組可以自由的在其它三組中任選

一組來(lái)回答你們演的消防知演習(xí)，對(duì)與錯(cuò)。

女：其他兩組做裁判，如果演對(duì)，加10分；演得很好，再加10分；演錯(cuò)，倒扣10分。

男：看表演回答組，回答正確，加10分;回答錯(cuò)誤，扣10分；可以請(qǐng)求一組來(lái)幫助你們組，如果答

對(duì)了，答對(duì)組加10分，而你們組則不加分也不扣分。男：就有**組先開(kāi)始。游戲開(kāi)始

1、報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼？

2、身上著火，千萬(wàn)不能奔跑？

3、穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻？

4、發(fā)現(xiàn)室外著火，門(mén)已發(fā)燙時(shí)，要迅速開(kāi)門(mén)逃生？

5、火災(zāi)襲來(lái)時(shí)不要忘記帶走家中的貴重財(cái)物？ 女：目前場(chǎng)上得分情況，……

男：我們還有最后一次機(jī)會(huì)，好好把握，進(jìn)入第三關(guān)，看圖搶答。

（看圖片，標(biāo)志來(lái)?yè)尨稹＃┡鹤詈蟮梅智闆r是……

男：***組取得最佳消防小衛(wèi)士。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

女：同學(xué)們經(jīng)過(guò)剛才激烈的游戲，讓我們一起輕松一下。男：有我們兩位給大家說(shuō)一段快板。

大家發(fā)言真熱鬧，排出要領(lǐng)很多條。你拍手來(lái)我說(shuō)唱，奉勸各位要記牢。消防疏散很重要，尋找通道切記牢。大火來(lái)時(shí)找出口，沉著果斷莫等候。盲目開(kāi)窗要不得，助長(zhǎng)火勢(shì)害自己。毛巾捂臉匍匐行，防止煙霧口鼻進(jìn)。身上著火脫衣帽，就地滾打用水澆?；鸱獬隹诿荛]門(mén)，報(bào)警呼救待救星。隊(duì)員們，要知曉，出了事故不得了。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，時(shí)時(shí)記清別忘掉。合：謝謝大家配合。

三、總結(jié)

師：播放背景音樂(lè)。

有這樣一首歌，“我們是消防安全的小衛(wèi)士，心中裝著祖國(guó)人民，胸懷大志、從小做起，學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，消防安全記在心，光榮的小衛(wèi)士，讓我們的童年放射光華?！弊屛覀?nèi)绺柚谐哪菢?，更加努力的做好消防小衛(wèi)士，做一個(gè)合格的“小公民”。謝謝大家。

第六課時(shí)

交流收獲，整理資料。

溜冰鞋（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作方法，并完成制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

穿鞋帶

課時(shí)安排：

二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：做好制作，作展示用，錄音機(jī)

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、錐子等工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、學(xué)生談話，激發(fā)興趣。

2、出示制作，揭示課題。

3、檢查材料和工具。

二、概括步驟、要求

1、提出要求

2、小組討論，逐步概括。

3、相機(jī)板書(shū)。

步驟：剪、貼、劃痕、折疊、穿接 要求：光滑、輕、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

對(duì)照要求，學(xué)生自己制作（放音樂(lè)）

第二課時(shí)

制作 學(xué)生未完成的繼續(xù)完成。完成的同學(xué)可以幫助未完成的同學(xué)。集體評(píng)優(yōu)、拓寬延伸

1、展出作品，學(xué)生互評(píng)。

2、師生共評(píng)。

3、結(jié)語(yǔ)

手機(jī)（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作方法，并完成制作。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的良好態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓手機(jī)能起來(lái)

課時(shí)安排：二課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：事先做好制作，作展示用，多媒體

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、鑷子等工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、學(xué)生談話，激發(fā)興趣。

2、出示制作，揭示課題。

3、檢查材料和工具。

二、概括步驟、要求

1、提出要求

2、小組討論，逐步概括。

3、相機(jī)板書(shū)。

步驟：剪、劃痕、折疊、粘貼 要求：光滑、輕、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

對(duì)照要求，學(xué)生自己制作（放音樂(lè)）先做電池盒，并檢查是否能響起來(lái)。

第二課時(shí)

四 交流 學(xué)生完成電池盒，讓其說(shuō)說(shuō)如何裝的，演示給全班看。2 電池盒完成的同學(xué)可以繼續(xù)下做，完成整體的手機(jī)。3 有同學(xué)想做汽車(chē)，也是可以的，其原理是一樣的。五 展評(píng) 集體評(píng)優(yōu)、拓寬延伸。2 展出作品，學(xué)生互評(píng)。3 師生共評(píng)。4 結(jié)語(yǔ)

(勞動(dòng)與技術(shù))種植-花卉使我家更漂亮

教學(xué)目標(biāo)

1、向?qū)W生介紹花卉種植的基本知識(shí)。

2、了解幾種家庭常見(jiàn)的觀賞花卉。

3、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的文化修養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)幾種常見(jiàn)的花卉的種植方法有基本的了解。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：花卉圖片 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們有過(guò)種花的經(jīng)歷嗎？ 交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門(mén)的。今天，我們學(xué)習(xí)第一課，相信大家學(xué)過(guò)后一定會(huì)有很大的收獲的。

一、了解家庭常見(jiàn)的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關(guān)的圖片，指導(dǎo)觀察。

（1）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩(shī)云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。（2）桂花，姿態(tài)端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開(kāi)時(shí)節(jié)，金粟萬(wàn)點(diǎn)，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的燕、趙兩國(guó)曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長(zhǎng)久友好往來(lái)。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（3）蘭花,花開(kāi)幽香淡雅，是中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國(guó)香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書(shū)寫(xiě)道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無(wú)香，竹有節(jié)而無(wú)花，梅有花而無(wú)葉，惟蘭獨(dú)并有之。蘭花的可貴更在于它品質(zhì)高潔，它原生長(zhǎng)于深山幽谷之中，“不為無(wú)人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽(yù)。

2、學(xué)生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲(chóng)害方法。

過(guò)度：家庭養(yǎng)花經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)蟲(chóng)害，這些害蟲(chóng)不但影響花木的健康生長(zhǎng)，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節(jié)即將到來(lái)，蟲(chóng)害亦將進(jìn)入高發(fā)時(shí)期。那么，如何防治一些常見(jiàn)的蟲(chóng)害呢？

1、具體措施：1選擇空氣流通、光照充足處作栽培點(diǎn)及盆栽花卉放置地。2清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環(huán)境衛(wèi)生，并清除盆內(nèi)或擺放地周?chē)碾s草(日常養(yǎng)護(hù)所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘?jiān)＿@些都會(huì)引來(lái)小蟲(chóng))。3對(duì)生長(zhǎng)過(guò)密的植株適當(dāng)疏枝，使之通風(fēng)見(jiàn)光。

2、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲(chóng)均可。

三、總結(jié)全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

家庭種植—水仙花

教學(xué)目標(biāo)

1、了解水仙花栽培的有關(guān)知識(shí)： ①交流對(duì)水仙花知識(shí)的了解。②學(xué)習(xí)正確選購(gòu)水仙球。

③發(fā)動(dòng)學(xué)生到市場(chǎng)上去選購(gòu)水仙球與花盆。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀賞植物的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解水仙花的特性和雕刻藝術(shù)。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一個(gè)水仙球。

2、搜集資料和向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教水仙球的雕刻經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入。

1、交流有關(guān)贊美水仙花的文章、詩(shī)詞、圖片等。

每當(dāng)春節(jié)、元宵來(lái)到，家家戶戶都會(huì)擺上水仙花盆景，讓居室充滿綠意花香，象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統(tǒng)文化了。

2、明確要求：今天，我們要認(rèn)識(shí)一下水仙球，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行水仙花的栽培。

二、教學(xué)新知。

1、導(dǎo)入：水仙花球經(jīng)過(guò)雕刻、水養(yǎng)，可塑造成各式各樣、千姿百態(tài)的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽(yù)為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實(shí)、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開(kāi)放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時(shí)間可以短一些，低溫的時(shí)間要長(zhǎng)一些。水盆里的水不要太多，沒(méi)過(guò)白色根須就可以了。

（3）精雕細(xì)管。要想水仙開(kāi)的花多，就在水仙花球上用刀子在已經(jīng)露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開(kāi)兩個(gè)口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來(lái)，但注意不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養(yǎng)；清水高度以浸過(guò)花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長(zhǎng)不倒伏，多開(kāi)花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平時(shí)最好放在戶外多曬太陽(yáng)，夜晚搬入室內(nèi)。

三、布置作業(yè)。

請(qǐng)回家后，和父母或伙伴到花鳥(niǎo)市場(chǎng)去選購(gòu)一個(gè)好的水仙球，進(jìn)行正確栽培。

雞冠花和牽?；?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、從菊花的扦插上得到啟發(fā)，舉一反三，了解雞冠花和牽?；ǖ姆N植方法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3、豐富學(xué)生花卉栽培和養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)學(xué)生種植能力，豐富學(xué)生花卉養(yǎng)護(hù)管理等方面的信息。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

花卉圖片

教學(xué)過(guò)程

一、回憶舊知，導(dǎo)入教學(xué)。

1、回顧菊花的種植知識(shí)。

2、教師：花卉的種植奧妙無(wú)窮，今天，我們又要認(rèn)識(shí)兩種花卉的種植，希望大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

一、認(rèn)識(shí)雞冠花和牽?；?。

1、雞冠花

歷史：原產(chǎn)印度，原名“波羅奢花”，在我國(guó)栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。宋人趙企曾有“精彩十分佯欲動(dòng)，五更只欠一聲啼”的佳句，贊美雞冠花生動(dòng)傳神的風(fēng)采。

產(chǎn)地：雞冠花原產(chǎn)印度、東南亞熱帶亞熱帶地區(qū)，性喜高溫而空氣干爽環(huán)境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長(zhǎng)而充足，要求含腐殖質(zhì)疏松肥沃的沙質(zhì)土壤，不耐瘠薄?？捎眠m量一般農(nóng)家肥作基肥。盆栽臨近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：雞冠花播種繁殖，高棵型種宜在早春溫室或陽(yáng)畦播種，一般露地播種宜在5月中旬。播種覆土宜薄，以看不見(jiàn)種子為度，幼苗長(zhǎng)出1～2片真葉時(shí)分植。苗期起大土坨倒畦移植一兩次，蹲苗促發(fā)側(cè)根，使植株茁壯。移植不可散坨。

品種：普通雞冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平雞冠狀，四環(huán)疊皺，花色有紫紅、緋紅、粉、淡黃、乳白，單或復(fù)色。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長(zhǎng)，株姿呈廣圓錐形。圓絨雞冠，高40～60厘米，具分枝，不開(kāi)展，肉質(zhì)花序卵圓形，表面流蘇狀或絨羽狀，紫紅或玫紅色，具光澤。鳳尾雞冠，又名蘆花雞冠或掃帚雞冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而開(kāi)展，各枝端著生疏松的火焰狀花序。

2、牽?；?/p>

常識(shí)：一年生草本旋花科，原產(chǎn)地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風(fēng)景。

播種：牽牛花據(jù)說(shuō)是過(guò)了從立春數(shù)起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙?jiān)谄浔砥ど洗蚰コ霭吆邸?/p>

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會(huì)開(kāi)大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細(xì)而失的植株開(kāi)小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據(jù)說(shuō)發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會(huì)開(kāi)紫色、深藍(lán)色的花紅色的話就會(huì)開(kāi)紅紫色的花；淡黃綠色的話就會(huì)開(kāi)白色或很淺的藍(lán)色的花。

二、動(dòng)手實(shí)踐。

分組栽種雞冠花、牽?；?，觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并寫(xiě)好觀察日記。

第四篇：六上綜合實(shí)踐教案

六上勞動(dòng)與技術(shù)教案

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

學(xué)生分析：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的學(xué)習(xí)，對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手制作能力有了一定的基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到知識(shí)，學(xué)到技能。

二、課程目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4．過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

l．認(rèn)真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準(zhǔn)備，將勞動(dòng)工具、學(xué)具、制作材料等準(zhǔn)備齊全，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2．認(rèn)真上課，老師要將重點(diǎn)、難點(diǎn)作反復(fù)的講解、示范，使勞動(dòng)步驟正確，確保勞動(dòng)出成果。

3．對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果——作業(yè)，要及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)定期展覽，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)勞動(dòng)的興趣。

4．開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，在班級(jí)、家庭自覺(jué)參加勞動(dòng)，不斷培養(yǎng)勞動(dòng)技能養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，懂得勞動(dòng)的意義。

四、教學(xué)進(jìn)度安排表：

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí) 家政

8課時(shí) 技術(shù)初步

8課時(shí)

第一單元家政 烹飪

教學(xué)內(nèi)容：我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。

3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識(shí)，以備交流。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

最近幾年，許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備

1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。（學(xué)生填表格）

2、交流

3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？

4、學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1、出示各種灶具的實(shí)物和照片。

2、你家使用的是那種灶具？

3、你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎？說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1、出示各種鍋的實(shí)物和照片。

2、說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么？

3、看書(shū)P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

當(dāng)好小小采購(gòu)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、制定購(gòu)物計(jì)劃、合理開(kāi)支，培養(yǎng)生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)選購(gòu)所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。

3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購(gòu)物掛圖，印制好購(gòu)物計(jì)劃表。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場(chǎng)先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買(mǎi)菜的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入

你一定去過(guò)超市購(gòu)物或者去過(guò)菜場(chǎng)買(mǎi)菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購(gòu)買(mǎi)過(guò)什么東西，并說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？

二、購(gòu)物要有計(jì)劃

1、電腦顯示“小蘇科去超市買(mǎi)東西”

問(wèn)：小蘇科帶上30元錢(qián)就去超市，你們說(shuō)他能很好地完成媽媽交給的采購(gòu)任務(wù)嗎？

2、小組討論，完成填表（書(shū)上P6）

三、購(gòu)買(mǎi)的食品要新鮮 繼續(xù)看電腦顯示

涼拌黃瓜

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜

教學(xué)準(zhǔn)備：菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤(pán)子、碗、調(diào)味品 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過(guò)涼拌菜嗎？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）

2、請(qǐng)同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點(diǎn)及制作方法。

三、學(xué)生動(dòng)手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評(píng)比

小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。布置作業(yè)；參與生活 體驗(yàn)生活 學(xué)做家常菜。

做什錦菜

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做家常菜 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等

2、調(diào)料；鹽、白糖、味精、麻油、食油

3、廚房用品：菜刀、燈板

4、教師課前制作好一盤(pán)什錦菜 教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入

教師拿出事先準(zhǔn)備好的菜請(qǐng)同學(xué)品嘗。提問(wèn)：好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學(xué)做什錦菜

二、看看學(xué)學(xué)

1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時(shí)出示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)）

2、介紹制作方法。

3、將有關(guān)的蔬菜出示。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說(shuō)教師提示并操作）

5、把這些蔬菜分別放在開(kāi)水里燙一遍，撈出瀝干。

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會(huì)。

7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。

8、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

三、學(xué)生做做試試。

學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)品

同學(xué)間相互評(píng)品，得獎(jiǎng)小組談體會(huì)。

五、課外延伸

學(xué)做家常菜

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你掌握了些什么方法？

二、探討烹調(diào)方法及基本要求

1、學(xué)生討論

2、看書(shū)本第15頁(yè)烹調(diào)及其操作的基本要求

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁(yè)常用烹調(diào)作料。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

1、瀏覽美食長(zhǎng)廊網(wǎng)站

2、中華飲食美食文化網(wǎng)

3、餐音世界網(wǎng)站

四、學(xué)生談體會(huì)

看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？

五、課后拓展，堅(jiān)持學(xué)習(xí)做家常菜。

我家的新廚房

教學(xué)目標(biāo): 1.了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2.學(xué)會(huì)安全使用灶具和合理選用灶具,學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識(shí)。3.做生活的小主人,從小培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備:新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實(shí)物和照片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前向家長(zhǎng)請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途,尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常,以備交流。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

最近幾年,許多同學(xué)家都搬進(jìn)了新居,住的房子寬敞又明亮,廚房也改變了模樣,讓我們先來(lái)參觀這樣一間新廚房。

二、常用的廚房設(shè)備 1.這間廚房里有那些設(shè)備?它們各有什么用途?把它們的名稱與用途填寫(xiě)在下面的表格里。(學(xué)生填表格)2.交流

3.你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備? 4.學(xué)生小組討論。

三、灶具的使用

1.出示各種灶具的實(shí)物和照片。2.你家使用的是那種灶具? 3.你做過(guò)飯菜、燒過(guò)水嗎?說(shuō)說(shuō)你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四、鍋的使用和保養(yǎng)

1.出示各種鍋的實(shí)物和照片。2.說(shuō)一說(shuō)鍋在使用時(shí)要注意些什么? 3.看書(shū)P6,齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”

五、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀看各種灶具和各類鍋

六、課外延伸

木工技術(shù)的一般性知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。

2、認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。

3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。

學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn) ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夾的使用

2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點(diǎn)和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3、解讀、明確更各種勞動(dòng)工具的操作規(guī)則與使用注意點(diǎn)，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。注意點(diǎn)介紹：①衣著

②頭發(fā)

③工具擺放

④空間

⑤工具使用

⑥紀(jì)律

4、組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)邊角料的截取和連接 學(xué)生操作 教師從旁指導(dǎo)。

模仿制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。

2、正確運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、G形夾、錘子、大頭針、泡桐木塊、砂紙、乳膠等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示范作，學(xué)生小組觀察。師：通過(guò)觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)……)師：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這些制品是如何做出來(lái)的？ 學(xué)生交流

2、教師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接

3、制作角尺。

師：下面，我們就自己來(lái)制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學(xué)生交流

學(xué)生在紙上畫(huà)好草圖 學(xué)生動(dòng)手制作 教師從旁指導(dǎo)

設(shè)計(jì)制作

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：鳥(niǎo)籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的范作。

學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過(guò)的木制品。活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、出示木工制品實(shí)物或圖片，引導(dǎo)欣賞作品 師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式 師：說(shuō)說(shuō)看后自己的感覺(jué) 師：說(shuō)說(shuō)你從中受到的制作啟發(fā)

2、交流自己在生活中見(jiàn)到的木制品，談?wù)劯惺?。學(xué)生小組交流 學(xué)生全班交流

二、討論設(shè)計(jì)

1、討論：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的？

教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組

設(shè)計(jì)：先畫(huà)成品草圖，再商討制作步驟，畫(huà)出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法：①加一加

②減一減

③擴(kuò)一擴(kuò)

④縮一縮

⑤改一改

⑥代一代

3、創(chuàng)作：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。

4、裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學(xué)生評(píng)價(jià)

1、組織學(xué)生互評(píng)

同組間互相評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。

2、組織自評(píng)

說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方

用塑料材料制作

單元解讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1． 引導(dǎo)學(xué)生了解塑料制品與生活的關(guān)系。

2． 通過(guò)操作實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)初步的技術(shù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)呵認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高合作交流的能力。3． “保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，提高環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1． 模仿制作。一課時(shí)。2． 設(shè)計(jì)制作。一課時(shí)。模仿制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1． 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2． 實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3． 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

1． 教師準(zhǔn)備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2． 師生共同準(zhǔn)備：

（1）塑料的相關(guān)知識(shí)和資料。（2）假山欣賞圖片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙 面膠。

三、教學(xué)過(guò)程。

1． 認(rèn)識(shí)、了解塑料的種類和特點(diǎn)。

（1）一一展示書(shū)上的各種物品。問(wèn)：它們都是什么材料制作的？（2）學(xué)生介紹自己對(duì)塑料材料的認(rèn)識(shí)。小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點(diǎn)。對(duì)生活的作用及可能對(duì)環(huán)境造成的危害。2． 實(shí)踐操作，完成作品。（1）展示四種常見(jiàn)的塑料小制品。

觀察意識(shí)哪個(gè)這些作品，說(shuō)說(shuō)它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法?！氨瓑|”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對(duì)折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。“

（2）學(xué)生制作作品。

你準(zhǔn)備用什么材料學(xué)習(xí)制作哪件作品？ 3． 評(píng)價(jià)，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)得失。

設(shè)計(jì)制作

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品,在討論中完善作品,并動(dòng)手制作,完成作品.2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)技術(shù)、技術(shù)實(shí)踐過(guò)程及產(chǎn)品的思考和評(píng)估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

三、教學(xué)過(guò)程。1．欣賞作品。

出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？ 2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3．說(shuō)一說(shuō)。

閱讀書(shū)本第40頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”，回答問(wèn)題。4．設(shè)計(jì)制作。

問(wèn)：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品 嗎？

學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫(huà)出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！5．評(píng)議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過(guò)程。6．全課總結(jié)。

學(xué)生談體會(huì)、感受

香干炒芹菜

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握摘、炒的技術(shù)。

2.讓學(xué)生通過(guò)制作一道炒菜，體驗(yàn)做菜的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。3.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 判斷油溫

三、教學(xué)準(zhǔn)備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題：

平時(shí)中午都會(huì)吃炒菜吧？你覺(jué)得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

（二）總結(jié)做法：

1.香干炒芹菜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

2.請(qǐng)同學(xué)摘芹菜

3.講解注意點(diǎn)及制作方法。4.油溫的知識(shí)

（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導(dǎo)下做其他的炒菜。

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕

父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手 課題：做蛋糕

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗(yàn)動(dòng)手做蛋糕的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的情

感。

2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清

三、教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋五個(gè)、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課題：

過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)吃什么？你覺(jué)得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎？在家利用電

飯鍋就可以做了。

（二）總結(jié)做法：

1.看看，說(shuō)說(shuō)，需要哪些材料和工具。

2.說(shuō)說(shuō)它的制作流程。

3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)面粉的知識(shí)

4.講解注意點(diǎn)及制作方法。

（三）學(xué)生動(dòng)手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評(píng)比小組民主評(píng)議，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時(shí)為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W(xué)們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動(dòng)手，多才按語(yǔ)，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手。

課題：電池盒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種材料、工具和方法組裝一個(gè)電池盒。2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。

3．認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一條電路的不同部分。4．讓學(xué)生通過(guò)多種材料的制作，激發(fā)對(duì)木工和電路探究的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)知簡(jiǎn)單的電路示意圖。

三、教具準(zhǔn)備：

制作材料：泡桐木若干，木膠，細(xì)木棒，5號(hào)電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號(hào)筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。

四、教學(xué)過(guò)程

1．活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（1）連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，把小燈泡點(diǎn)亮。（2）討論：我們這樣用手按著來(lái)點(diǎn)亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點(diǎn)不太方便?。?/p>

（3）引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。（提醒學(xué)生我們需要一個(gè)“電池盒”。）2．小組觀察，討論研究。（1）觀察材料。觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）研究組裝。

①把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。

②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個(gè)彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接

線柱連接。

④用電池與電池盒組建一個(gè)電路。并且說(shuō)說(shuō)電是怎樣流的？（3）畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。

能不能用更簡(jiǎn)單的方法表示電路？把簡(jiǎn)單的電路圖畫(huà)在草稿紙上。3．小組合作，安全操作。

分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強(qiáng)調(diào)安全、規(guī)范操作，同時(shí)要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問(wèn)題。

4．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。

利用書(shū)上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組白評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

5．活動(dòng)延伸，強(qiáng)化所學(xué)。

（1）挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識(shí)你能設(shè)計(jì)出什么樣的木制品，使它們有的亮起來(lái)、有的 響起來(lái)？

（2）組織討論：談?wù)劯魅说南敕ǎ箤W(xué)生對(duì)綜合材料的運(yùn)用得到進(jìn)一步的發(fā)展。教后反思：

課題：兔子燈

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.解民間花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。2.能大膽地提出自己的問(wèn)題，并積極尋求解決的辦法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)制作兔子燈，能積極尋求解決的辦法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.民間藝人制作花燈視頻。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

四、教學(xué)過(guò)程

1．激趣導(dǎo)入，提高興趣。

（1）播放我國(guó)南北方張燈結(jié)彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會(huì)的由來(lái)。

（2）欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。彩燈的造型特征有幾何形的（如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥(niǎo)兒燈、兔子燈）。（3）介紹制作花燈的三步驟：扎——糊——飾。2．學(xué)習(xí)制作，研究討論。

（1）觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。（2）小組研究討論兔子燈的制作過(guò)程。

（3）看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場(chǎng)表演扎兔子燈，進(jìn)一步了解制作兔子燈的工具、材料及制作方法。

①觀看扎制兔子燈，可以讓學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，并討論尋求問(wèn)題的解決辦法。②討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3.課堂小結(jié)

挑戰(zhàn)：你能設(shè)計(jì)出什么樣的花燈作品呢?

兔子燈

一、教學(xué)目標(biāo)：

在參與裝飾花燈的過(guò)程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

制作兔子燈。

三、教具準(zhǔn)備

1.制作材料：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。

2.制作工具：剪刀、小刀、強(qiáng)力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。

四、教學(xué)過(guò)程

1.“頭腦風(fēng)暴”：在最短的時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)說(shuō)出的花燈多。

2.復(fù)習(xí)、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架——蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3．學(xué)生合作，動(dòng)手實(shí)踐。

學(xué)生制作兔子燈，教師巡回輔導(dǎo)。

4．展示評(píng)價(jià)，肯定成果。

5．小組評(píng)價(jià)，互動(dòng)交流。

利用書(shū)上的評(píng)價(jià)表進(jìn)行小組自評(píng)，利用展示交流進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。6．活動(dòng)延伸，延伸所學(xué)。

我們要舉辦一個(gè)元宵花燈節(jié)，希望同學(xué)們回家和自己的家人一起設(shè)計(jì)、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實(shí)用的花燈。

課題：手電筒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)制作手電筒，并能使它亮起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。2．在學(xué)習(xí)制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生觀察、分析和實(shí)踐能力，在活動(dòng)中提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

3．進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)電子技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)使用常用的勞動(dòng)工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

制作手電筒，并能發(fā)出亮光。

三、教學(xué)難點(diǎn)

手電筒內(nèi)部電子元件的連接。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備：

（1）手電筒范作、制作材料及工具。（2）制作多媒體課件。

（3）收集關(guān)于手電筒的知識(shí)信息。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）利用課余時(shí)間觀察手電筒的結(jié)構(gòu)。（2）掌握發(fā)光二極管的連接方法。

五、教學(xué)過(guò)程

1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（1）夜晚在沒(méi)有路燈的地方行走，我們就非常需要一個(gè)好幫手——手電筒。（2）圖片欣賞各類手電筒，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種。

（3）出示教師范作，看，老師運(yùn)用材料袋中的電子元件制作了一個(gè)手電筒。（4）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手電筒。板書(shū)課題：手電筒。2．學(xué)習(xí)探究，掌握方法。（1）觀察范作結(jié)構(gòu)，學(xué)生交流。（2）難點(diǎn)突破。

①出示三個(gè)發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了將1個(gè)發(fā)光二極管接入電路的方法，現(xiàn)在有三 個(gè)發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？ ②指名學(xué)生演示。③教師評(píng)議指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)手電筒的電路圖、接線圖和實(shí)物圖。

①教師以多媒體課件為平臺(tái)，由學(xué)生完成線路連接示意圖，初步了解各個(gè)電子元件的連接步驟。②組織評(píng)議。

3．實(shí)踐操作，分工合作。

（1）學(xué)習(xí)手電筒手柄內(nèi)部電子元件的連接。①觀察圖片，自學(xué)連接方法。②提出問(wèn)題，哪個(gè)部分連接比較困難？ ③解惑，交流解決問(wèn)題的辦法。（2）學(xué)習(xí)手電筒頭部電子元件的連接。①觀察圖樣，分小組嘗試制作。②教師指導(dǎo)發(fā)光二極管接入電路的方法。③學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡視。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行手電筒手柄的制作。教師關(guān)注學(xué)生使用勞動(dòng)工具的情況，提醒學(xué)生注意安全操作。

4．成果展示，交流評(píng)議。（1）學(xué)生交流展示作品。（2）組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

（3）開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作團(tuán)結(jié)”組、“安全操作”組、“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”組等，激勵(lì)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和獲得成功。5．拓展思維，總結(jié)課文。

（1）通過(guò)制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個(gè)發(fā)光二極管的接入方法，如何利用身邊的廢舊材料，設(shè)計(jì)制作更新穎的手電筒？（2）交流評(píng)議。

（3）節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。（4）補(bǔ)充信息：太陽(yáng)能手電筒。

課題：最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造。

2、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

3、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.小組準(zhǔn)備：鎖片已經(jīng)撬開(kāi)的玩具小電機(jī)、自制教具、一號(hào)電池2節(jié)、導(dǎo)線、磁鐵2塊、電池盒、開(kāi)關(guān)、。

2.教師準(zhǔn)備：有關(guān)玩具小電動(dòng)機(jī)構(gòu)造的課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）玩具小車(chē)引入

師：同學(xué)們，看，老師今天帶來(lái)了什么？

師：我們的四驅(qū)車(chē)通上電后，它就會(huì)動(dòng)起來(lái)（師演示），同學(xué)們，你們知道是什么讓我們的小車(chē)動(dòng)起來(lái)的嗎？

生回答。

師：對(duì)，今天我們就來(lái)研究這個(gè)神奇的小電動(dòng)機(jī)（板書(shū)課題）

（二）探究活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。

師：老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，請(qǐng)你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

生動(dòng)手讓小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

師：請(qǐng)同學(xué)們斷開(kāi)電路。這個(gè)小電機(jī)真神奇！同學(xué)們，你們中有誰(shuí)知道小電動(dòng)機(jī)里有些什么嗎？

生回答，師作評(píng)價(jià)。

師：這樣，我們把它拆開(kāi)來(lái)看一看，小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造究竟是怎樣的？（師指導(dǎo)學(xué)生拆電機(jī)）

師：我們拆開(kāi)電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動(dòng)機(jī)分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一部分一部分的來(lái)認(rèn)識(shí)！（課件出示）

師：這一部分叫做外殼（板書(shū)），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書(shū)磁鐵）

師：這一部分叫做后蓋（板書(shū)），我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有兩個(gè)小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書(shū)電刷）師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書(shū)），其中這個(gè)叫做轉(zhuǎn)向器（板書(shū)），它是由三個(gè)環(huán)狀的小金屬片構(gòu)成的圓柱，同學(xué)們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來(lái)讀一讀資料（課件出示）。

師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書(shū)）

師：我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)子的主要部分，這個(gè)是鐵芯，這個(gè)呢？看著鐵芯和線圈，我們就會(huì)想到什么呢？對(duì)了，我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證我們的猜想呢？（師演示，后板書(shū)電磁鐵。）

（三）師生總結(jié)本課內(nèi)容

最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)小電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造推想通了電后它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、在教師指導(dǎo)下按步驟做探究小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密的實(shí)驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程：

（1）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。

（1）、猜測(cè)小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)

師：現(xiàn)在我們完全認(rèn)識(shí)了小電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)。你們能夠猜測(cè)一下，小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

師引導(dǎo)：老師給你們一些小提示：（指著板書(shū)）小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

師：現(xiàn)在你們知道小電動(dòng)機(jī)為什么通電會(huì)不停的轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？這樣，先在小組內(nèi)交流你們的想法？

生小組討論并匯報(bào)。

師評(píng)價(jià)并小結(jié)：磁鐵和電磁鐵之間這種相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板書(shū)：磁的相互作用）

（2）檢驗(yàn)我們的猜想。

同學(xué)們根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)作出了猜測(cè)，那我們的猜測(cè)對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想。（課件出示自制教具）（師演示）。

師說(shuō)明馬上斷電的原因：如果我們的轉(zhuǎn)子沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，是很費(fèi)電的。在后面的實(shí)驗(yàn)中，如果你們小組的轉(zhuǎn)子沒(méi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)馬上斷電。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起給大家演示一遍。

生做實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)。

提問(wèn)：你們的小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了嗎？現(xiàn)在證明了我們的猜想了嗎？說(shuō)明小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)就是通電后磁鐵和電磁鐵相互作用的結(jié)果。（板書(shū)）再加上轉(zhuǎn)子和電刷接通和改變線圈中的電流方向，就會(huì)讓我們的小電動(dòng)機(jī)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了。

明確：我們現(xiàn)在知道了小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，老師還有兩個(gè)生活中的問(wèn)題需要同學(xué)們幫老師解決。我知道同學(xué)們都非常喜歡玩四驅(qū)車(chē)，不過(guò)有些同學(xué)總是嫌自己的車(chē)子跑

得慢，我們?cè)鯓涌梢宰屛覀兊乃尿?qū)車(chē)跑得快起來(lái)呢？

總結(jié)：也就是讓小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)更快！

1、怎樣使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)得更快呢？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流你的方法，并做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?。?/p>

生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)

我們?cè)谘b四驅(qū)車(chē)的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況：有的同學(xué)裝的車(chē)，通電后倒著走，什么原因呢？

總結(jié)；也就是轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向反了！

哪怎樣可以改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的方向？這個(gè)方法可有兩種??！你們能找到嗎？試一試呢？

生做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)。

生匯報(bào)交流師作評(píng)價(jià)

（3）課堂小結(jié)？

1、師指著板書(shū)小結(jié)。

2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

3、師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)并小結(jié)：電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。它們雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。

4、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)或課外找一找在生活中哪些地方用到了電動(dòng)機(jī)？

第五篇：六上冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一單元 親情初探

第1-3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一 呼喚親情 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是親情？

2、親情的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)法律《老年人權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》等中也有涉及親情這一塊。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我們每天都享受著親人們給予的濃濃的親情，久而久之可能會(huì)漠視它的存在。親情到底是什么？我們的親情在哪里？

二、調(diào)查

1、仔細(xì)想想親人們的生日 你知道自己親人們的生日嗎？

2、寫(xiě)出自己的家庭成員表。

三、交流：

1、我印象最深的一件親情趣事

如：和爸爸媽媽、爺爺奶奶、舅舅、叔叔等

2、我的親戚之最（課本第4頁(yè)）

四、說(shuō)一說(shuō)

親戚家你都去拜訪過(guò)嗎？

五、查一查

1、親情的節(jié)日（第5頁(yè)的表格）

如：母親節(jié)，父親節(jié)，姊妹節(jié)等。

2、親情的法律

《老年人權(quán)益保障法》、《未成年人保護(hù)法》等中也有涉及親情這一塊。

六、討論：

親情重要嗎？親情如何維系呢?

七、總結(jié)：

我們呼喚親情。讓親情帶著我們走進(jìn)和諧的大家庭。

第4-6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二 感悟親情 教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟至真至誠(chéng)的親情，感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)生命，珍視親情。

2、學(xué)會(huì)感動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)親人的美好情感。

3、了解親情的豐富內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)方式。

4、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的情感；學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)感動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)親人的美好情感。

2、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)過(guò)程：

1、承接式導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們?cè)谏弦惶谜n里一起重溫了本單元的和自己的親情故事。大家都說(shuō)得很好，這堂課我們繼續(xù)走進(jìn)親情，去學(xué)習(xí)本單元的寫(xiě)作方法，用自己手中的筆去書(shū)寫(xiě)親情。

2、分析課文，準(zhǔn)備寫(xiě)作。

結(jié)合本單元課文，學(xué)生分小組討論：如何選擇素材；采用何種體裁、方式；如何抒情。

學(xué)生討論交流，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥：

（1）從親情之愛(ài)的特點(diǎn)出發(fā)，即日常性、素樸、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾，甚至于“打是親罵是愛(ài)”等引導(dǎo)學(xué)生不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情，更要從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

（2）如《金色花》采用散文詩(shī)的形式來(lái)敘寫(xiě)親情的；《背影》采用以背影為線索的散文形式；《父母的心》采用小說(shuō)等。

（3）《養(yǎng)母》用對(duì)比的方法表現(xiàn)母愛(ài)，用直抒情感的方式來(lái)抒發(fā)對(duì)養(yǎng)母的深情?！侗秤啊穭t在平淡的字里行間透出深情，看似平淡的話語(yǔ)卻蘊(yùn)涵著深厚的情感。

教師歸納：親情的內(nèi)容是豐富多彩，其表現(xiàn)的方式也是多樣的，同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己的情感時(shí)要結(jié)合實(shí)際選擇合適的方式。

3、感悟親情，書(shū)寫(xiě)心緒。

（1）同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。一張賀卡，一杯清茶，一封信，一張親情小報(bào)，陪母親逛街，幫爺爺捶背??

（2）每一個(gè)孩子對(duì)親情的溫暖都有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。請(qǐng)以“爸爸（或其他親人），我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限，題目也可自擬。

第7-10課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三 放送親情 教學(xué)目標(biāo)：

知道去表達(dá)自己對(duì)親人的愛(ài)，讓自己和親人感受到愛(ài)的存在。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何去表達(dá)自己的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：

1、了解一下哪些人更需要親情？

2、想一想放送親情的方法有哪些？

1）浪漫的方法：送自己制作的花或親情卡。

2）感人的方法：為親戚定親情報(bào)刊，送去一年的問(wèn)候。

3）熱情的方法：當(dāng)親情自愿者。

4）......3、如何送親情卡？

4、放松親情活動(dòng)

1）組建活動(dòng)小組。

2）活動(dòng)方案。

3）明確活動(dòng)目標(biāo)。4）活動(dòng)的步驟。

5）活動(dòng)的效果呵對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

5、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。、第11-12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

二、活動(dòng)總結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)制作一個(gè)“親情集”，讓學(xué)生在制作的過(guò)程中感悟親情，走進(jìn)美妙的親情世界。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何在制作的過(guò)程中感悟親情。教學(xué)過(guò)程：

1、收集資料

1）把同學(xué)們親戚之最的資料進(jìn)行收集整理。

2）把同學(xué)們的最有感染力的親情照片和“親情寄語(yǔ)”收集整理。

3）收集同學(xué)們最尊敬的親戚的訪談?dòng)涗洝?）收集不同的親戚的家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

2、對(duì)各組的收集到的資料進(jìn)行投票，選出“親情集”的內(nèi)容。

3、制作“親情集”

1)設(shè)計(jì)版面

2)制作

3)評(píng)價(jià)

4、選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第二單元 走進(jìn)樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：

方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)探索，感知不同的樂(lè)器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)探索，感知不同的樂(lè)器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音

情感、態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索聲音熱愛(ài)樂(lè)器的興趣（德育目標(biāo)）

教學(xué)過(guò)程：

第1-3課時(shí)

一、導(dǎo)入：

新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來(lái)制作樂(lè)器。

二、展開(kāi)材料，介紹材料，1、提問(wèn)：你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（學(xué)生回答，教師示范）

2、要求：

1）每次只能放一種東西。

2）注意安全。

3）仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣。

三、請(qǐng)學(xué)生自由操作、教師巡回指導(dǎo)：

請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽(tīng)？你放了什么東西？你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？

安全教育:在馬路上行走要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，不要在馬路上追逐打鬧，不要追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)。

第4-7課時(shí)

一、探索比較不同的聲音：

1、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較。

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

2、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較。

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較。

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

4、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

5、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候，聲音最好聽(tīng)

（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)?yè)u，大家比較不同）

二、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂(lè)器：

1、按節(jié)奏伴奏。

2、互換樂(lè)器，伴奏。

3、延伸：我們下次創(chuàng)造出更好聽(tīng)的聲音好嗎？

三、教師總結(jié)。

第8-11課時(shí)

樂(lè)器的設(shè)計(jì)與制作

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)

課前老師了解到咱們同學(xué)非常喜歡聽(tīng)音樂(lè)，今天老師也帶來(lái)了一段樂(lè)曲，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？邊聽(tīng)邊思考：這段曲子主要是用什么演奏的？下面老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)琳瑯滿目的樂(lè)器超市。

二、講授新課：

1、樂(lè)器欣賞：

（1）、欣賞彈撥樂(lè)器。

（2）、欣賞拉弦樂(lè)器。

（3）、欣賞吹管樂(lè)器。

（4）、欣賞打擊樂(lè)器。

這些樂(lè)器是前人經(jīng)過(guò)研究、制作和多次改進(jìn)才形成今天這樣完美的樂(lè)器。同學(xué)們想不想用你們的小手來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小樂(lè)器呢？這節(jié)課，我們就利用身邊的材料來(lái)制作我們的小樂(lè)器。（板書(shū)課題）

2、教師展示自制的小樂(lè)器。

3、出示書(shū)中的一段話：

物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。當(dāng)物體快速振動(dòng)時(shí)，我們聽(tīng)到的聲音就高；當(dāng)物體慢速振動(dòng)時(shí)，聲音就低。聲音的高低稱為音調(diào)。

安全教育：在馬路上行走要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

第12課時(shí)

一、動(dòng)手操作：

1、讀小排簫的制作方法，教師板書(shū)。

2、學(xué)生動(dòng)手制作小排簫，教師指導(dǎo)。

3、展示小排簫并練習(xí)吹奏《小星星》。

4、為大家演奏《小星星》的曲子。

二、評(píng)價(jià)小樂(lè)器：

1、出示評(píng)價(jià)內(nèi)容。

2、小組合作交流。

3、匯報(bào)交流情況。

三、拓展延伸：

課后，同學(xué)們用生活中的材料，發(fā)揮你們的聰明才智制作一個(gè)有創(chuàng)意的小樂(lè)器。

第三單元 綠色學(xué)校在行動(dòng)

第1-3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一 校園考察 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)校的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；

2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。

2、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教 具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？

二、活動(dòng)----考察。

1、設(shè)計(jì)考察記錄表。

2、制定考察計(jì)劃；

3、實(shí)地考察；

4、總結(jié)分析，寫(xiě)出考察報(bào)告。

三、學(xué)習(xí)單。

1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；

2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；

3、談收獲。

布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園考察

制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境

第4-7課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二 護(hù)綠行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；

2、解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；

3、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。

2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教 具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

課件: 亂踩草地的現(xiàn)象、樹(shù)木被砍情況播放。

師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)。

1、制定一份行計(jì)劃。

2、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。

3、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。

設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷

4、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因

5、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。

6、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。

三、開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)的感受及收獲。

四、在創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作。

五、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境

第8-12課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三 綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教 具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的

決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！

第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！

我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù)，但不是像圖中畫(huà)的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。

第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。

第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以

在學(xué)校感受豐收的喜悅。

第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。

第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。

我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形，在門(mén)旁種上牽牛花和爬山虎，把大門(mén)裝飾得更美觀，更自然化。

在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇。花壇中間種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。

我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。

把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。

將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。

在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。

為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。

第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛，頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M

方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

有的學(xué)生認(rèn)第二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。

最后學(xué)生舉手表決，第二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。