第一篇：第一屆全國(guó)中職班主任基本功大賽筆試試題及答案

第一屆全國(guó)中職班主任基本功大賽筆試試題

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)中）

1.《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的一件中》提出：各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和（）為核心的時(shí)代精神。

A.銳意進(jìn)取 B.團(tuán)結(jié)友善 C.中國(guó)夢(mèng) D.改革創(chuàng)新

2.中國(guó)職業(yè)學(xué)校道德品行教育包括：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、文明禮儀教育與訓(xùn)練、（）、艾滋病預(yù)防、毒品預(yù)防、環(huán)境保護(hù)等專題教育。

A.節(jié)儉意識(shí)培養(yǎng) B.生命安全教育 C.廉潔意識(shí)培養(yǎng) D.法制意識(shí)培養(yǎng) 3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛(ài)業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

4.中等職業(yè)學(xué)校德育工作要遵循的“三貼近原則”不包括()A.貼近學(xué)生 B.貼近職業(yè) C.貼近實(shí)際 D.貼近生活

5.《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》體現(xiàn)了()的理念，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性具有重要意義。

A．熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格

B.以學(xué)生為主體、自我教育、自我管理 C.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，幫組學(xué)生樹(shù)立積極向上的個(gè)人理想 D．讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助

6.開(kāi)展職業(yè)心理素質(zhì)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、（）的心理素質(zhì)。

A．自立 B.自愛(ài) C.敬業(yè) D.樂(lè)群

7.“既做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。”這體現(xiàn)的是中職學(xué)生思想道德教育的（）原則。A.方向性與時(shí)代性相結(jié)合的原則

B.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則 C．解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則 D．堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則 8.中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位是（）。

A．重要的非專業(yè)性崗位 B.重要的專業(yè)性崗位 C.一般的非專業(yè)性崗位 C.一般的專業(yè)性崗位

9.擺在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)工作首位、貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程應(yīng)該是（）。

A.心理健康教育 B.思想道德教育 C.教學(xué)管理 D.常規(guī)管理

10．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可保證，任意選擇一個(gè)，不論他父母的的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。

A．遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn) C.家庭決定論的觀點(diǎn) C.兒童決定論的觀點(diǎn)

11.（）決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。A.班主任自身素質(zhì) B.班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量 C.班主任對(duì)學(xué)生的了解 D.班主任工作職責(zé)

12.國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、（）教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程。

A.人文素養(yǎng) B.職業(yè)素養(yǎng) C.核心能力 D.關(guān)鍵能力 13.以下不屬于班主任溝通協(xié)調(diào)工作方面的是（）。A．組織學(xué)生參加參觀培訓(xùn)活動(dòng) B．全面及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)

C．幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作 D．與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作 14.學(xué)校德育工作的基本單位是（）。A．小組 B.班級(jí) C.社團(tuán) D.學(xué)生

15.2015年起，我國(guó)設(shè)立“職業(yè)教育活動(dòng)周”，活動(dòng)時(shí)間為（）。A.每年五月第一周 B.每年五月第二周 C.每年九月第二周 D.每年九月最后一周

16.下列關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校班主任的配備和選聘的內(nèi)容中，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．每個(gè)班級(jí)必須配備一名班主任 B．根據(jù)需要可以配備助理班主任

C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任和助理班主任的選聘工作 D．班主任和助理班主任的聘期由校長(zhǎng)確定

17.中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的（）。

A．社會(huì)主義合格公民 B.高素質(zhì)人才 C.合格勞動(dòng)者 D.合格技能人才 18.立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，（）說(shuō)法不符合當(dāng)前中小學(xué)德育工作特性的描述。

A．時(shí)代性 B.規(guī)律性 C.直觀性 D.實(shí)效性

19.學(xué)校在開(kāi)展生態(tài)文明教育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣、形成健康文明的生活方式教育中，要持續(xù)開(kāi)展（）。

A.光盤行動(dòng) B.光碟行動(dòng) C.光陰行動(dòng) D.光學(xué)行動(dòng)

20.金滿地是單親家庭，父親生意做得大，沒(méi)時(shí)間關(guān)心他，他大把花錢，學(xué)習(xí)用具和食品也經(jīng)常隨意糟蹋，班主任要開(kāi)個(gè)班會(huì)讓全班學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》（征求意見(jiàn)稿），學(xué)生公約中（）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。

A.第三條愛(ài)勞動(dòng)，圖自強(qiáng) B.第四條講文明，重修養(yǎng) C.第五條遵法紀(jì)，守規(guī)章 D.都不是

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）（下列各題有多個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入下面括號(hào)中）

1.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要堅(jiān)持服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，（），畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。

A.課程建設(shè)與崗位能力培養(yǎng)對(duì)接 B.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 C.教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接 D.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程與生產(chǎn)流程對(duì)接 2.我國(guó)現(xiàn)行的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱中的德育途徑包括（）。A.課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)B.學(xué)校管理校園文化 C.職業(yè)指導(dǎo)志愿服務(wù) D.心理輔導(dǎo)家庭和社會(huì)

3.教育部、全國(guó)教育工會(huì)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)“為人師表”的要求是（）。

A.注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng) B.維護(hù)教師形象，堅(jiān)持以身作則

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，循循善誘，教書育人，立德樹(shù)人 D.廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn) 4.理想信念教育包括（）。

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 C.中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育 D.職業(yè)理想教育 E.馬克思主義哲學(xué)教育 F.民族精神教育 5.中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，德育要按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持（）。

A.以人為本 B.德育為先 C.能力為重 D.全面發(fā)展

6.增強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，必須遵循他們的（）。

A.興趣愛(ài)好的特點(diǎn)和規(guī)律 B.身體發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律 C.特長(zhǎng)發(fā)揮的特點(diǎn)和規(guī)律 D.心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律

7.教育部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》中指出：中等職業(yè)學(xué)校班主任要認(rèn)真履行的主要工作職責(zé)是（）。

A.學(xué)生思想工作和班級(jí)管理工作 B.組織班級(jí)活動(dòng)

C.帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)比賽 D.職業(yè)指導(dǎo)工作與溝通協(xié)調(diào)工作

8.習(xí)近平主席指出，要樹(shù)立正確人才觀，弘揚(yáng)（）的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

A.勞動(dòng)光榮 B.技能寶貴 C.品德高尚 D.創(chuàng)造偉大 9.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即（）。A.民主型 B.懲罰型 C.放任型 D.權(quán)威型 E.監(jiān)督型 10.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在（）。A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生

B.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等

C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上 D.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具 E.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意思和行為表現(xiàn) 參考答案：

一、單選題（100分）

1、D

2、B

3、A

4、B

5、B

6、D

7、C

8、B

9、B

10、B

11、B

12、A

13、A

14、B

15、B

16、D

17、A

18、C

19、A

20、A

二、多選題（20分）

1、BC

2、ABCD

3、ABD

4、BCDE

5、ABCD

6、BC

7、ABC

8、ABD

9、ACD

10、ACDE

第二篇：全國(guó)中職班主任基本功大賽面試筆試試題

第一屆全國(guó)中職班主任基本功大賽試題（AB卷）

第二部分：面試題目（滿分100分）

一、教育故事演講（40分）上午抽簽題

1.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的教育故事。

2.有人說(shuō)“教育的根本在于愛(ài)與責(zé)任的融合”，班主任的工作尤其如此。請(qǐng)以“愛(ài)與責(zé)任”為主題，講述你的教育故事。

3.請(qǐng)講述一個(gè)用新媒體管理班級(jí)、教育學(xué)生取得實(shí)效的教育故事。4.請(qǐng)講述一個(gè)幫助一位深陷情戀的學(xué)生的教育故事。

5.“秩序感是具有真、善、美價(jià)值的基礎(chǔ)性、整合性情感，它能夠促進(jìn)人的認(rèn)知、道德和審美的發(fā)展，是培養(yǎng)完美人格的重要教育資源?！?摘自朱小蔓所著《情感德育論》，第165頁(yè)，人民教育出版社2005年版)，請(qǐng)與此結(jié)合講述一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的教育故事。

6.請(qǐng)講述一個(gè)通過(guò)發(fā)動(dòng)大部分同學(xué)而眾志成城，心靈感化后進(jìn)生的教育故事。7.請(qǐng)講述一個(gè)在組織班級(jí)活動(dòng)中，感人而有教育意義的故事。8.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生解決與宿舍同學(xué)間矛盾的教育故事。9.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生活的教育故事。

10.請(qǐng)圍繞“賞識(shí)教育”這一主題，根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，講述自己班主任工作中真實(shí)、典型的故事。

要求：

(1)講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。

(2)準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

下午抽簽題

1.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生戒掉網(wǎng)癮的教育故事。

2.請(qǐng)講述一個(gè)在你的班主任生涯中所帶過(guò)的一個(gè)讓你難忘的班級(jí)的教育故事。3.教育需要寬容，請(qǐng)與大家分享一個(gè)關(guān)于寬容的教育故事。4.請(qǐng)講述一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育故事。

5.請(qǐng)以“慈愛(ài)的滋潤(rùn)與嚴(yán)愛(ài)的思考”為題，講述一個(gè)你所親歷的教育故事。6.請(qǐng)講述一個(gè)欣賞學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的教育故事。7.請(qǐng)講述一個(gè)正確引導(dǎo)學(xué)生情感發(fā)展的教育故事。8.請(qǐng)講述一則“贊美點(diǎn)亮人生”的教育故事。9.請(qǐng)講述一個(gè)幫助學(xué)生樹(shù)立集體觀念的教育故事。

10.請(qǐng)圍繞“學(xué)生行為教育”這一主題，根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，講述自己班主任工作中真實(shí)、典型的故事。

要求：

(1)講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。

(2)準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

模擬情景答辯（60分）上午抽簽題

1.小林，男，一年級(jí)新生，來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村。平時(shí)沉默寡言、性格怪異、脾氣暴躁，在班上是那種很不合群的學(xué)生，幾乎沒(méi)有同學(xué)愿意與他來(lái)往交流。他對(duì)其他人和外界的事物漠不關(guān)心、對(duì)老師和同學(xué)的主動(dòng)關(guān)心也是反應(yīng)冷漠。近來(lái)與宿舍的其他同學(xué)關(guān)系緊張，引發(fā)同學(xué)的投訴，同學(xué)都要求他調(diào)離宿舍。問(wèn)題：如果你是班主任，你會(huì)怎么處理？

2.某班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)生，父母均從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，導(dǎo)致長(zhǎng)期以來(lái)家庭教育的滯后，他們認(rèn)為把孩子交給學(xué)校平穩(wěn)過(guò)完甚至混完高中階段就萬(wàn)事大吉了。于是這幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼，上課紀(jì)律難以保證，經(jīng)常出現(xiàn)不遵守校規(guī)校級(jí)、甚至小偷小摸、動(dòng)手傷人行為。

問(wèn)題：如果你是班主任，你認(rèn)為如何才能引起他們家長(zhǎng)的高度重視？

3.某中職班上有幾個(gè)“富二代”子弟，其父母文化水平并不太高，但賺錢不少；還有幾個(gè)“官二代”子弟，其父母官職雖然不大，但實(shí)權(quán)不小。因此，他們經(jīng)常在一起散步“讀書無(wú)用，有錢有權(quán)才管用”的論調(diào)，這嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也影響了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍的形成。問(wèn)題：如果你是班主任，如何處理這個(gè)情況?

4.新學(xué)期開(kāi)始，張老師每天8點(diǎn)都到課室查考勤，遲到的學(xué)生要親筆簽名確認(rèn)并自己給家長(zhǎng)通電話匯報(bào)，班里的考勤大有改觀。一天有兩位同學(xué)遲到了，其中一位還是班干部，他們說(shuō)因?yàn)楫?dāng)天負(fù)責(zé)樓道衛(wèi)生，為防止別人再丟垃圾，就等到上課鈴響才回課室。張老師心理很矛盾，到底是堅(jiān)持原則，還是“放過(guò)”他們呢？ 問(wèn)題：如果你是張老師，會(huì)如何處理此事？

5.這學(xué)期陳杰同學(xué)和一幫“講義氣”的同年紀(jì)男生交往密切，稱兄道弟，那個(gè)團(tuán)伙的學(xué)生經(jīng)常打架、曠課，已成為令老師頭疼、學(xué)生畏懼的“力量”。據(jù)了解，陳杰不覺(jué)得這些“朋友”有什么問(wèn)題，而且覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好，只有和這些“朋友”在一起才能快樂(lè)，才有自信。

問(wèn)題：作為班主任，你如何處理此事？

6.處于青春期的中學(xué)生，隨著身體發(fā)育逐漸成熟，對(duì)異性的吸引與渴望逐漸強(qiáng)烈起來(lái)，特別是中職生，由于學(xué)習(xí)任務(wù)輕，更容易發(fā)生早戀，陷入感情泥潭不能自拔，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和身心都產(chǎn)生較大影響，對(duì)班級(jí)也產(chǎn)生不良影響，一直是班主任感到棘手和頭痛的事情。盡管我在接手職高班主任后一開(kāi)始就注重強(qiáng)調(diào)校規(guī)防止防微杜漸，但到了二年級(jí)以后，這樣的事不期而至，還是讓我遭遇了，班上成績(jī)較好的男生張某和學(xué)習(xí)一般的女生黃某某戀愛(ài)了，并在教室里擁抱，不按時(shí)上自習(xí)，甚至是上課換座位坐在一起，課堂上經(jīng)常眉目傳情。我一時(shí)怒火中燒，真想把他們好好大罵一通才解氣，然后按校規(guī)責(zé)令檢查通報(bào)批評(píng)并通知家長(zhǎng)。

問(wèn)題：（1）如果“我”真的那樣處理學(xué)生會(huì)有什么結(jié)果？（2）班主任該如何妥善處理的學(xué)生的早戀問(wèn)題？ 7.數(shù)學(xué)課后，數(shù)學(xué)教師反映，班上一位男生上課與同學(xué)講話，老師批評(píng)他，這位男生不僅態(tài)度不好還頂撞老師。不服從管理的事發(fā)生在這位同學(xué)身上不止一次了，不久前不服從宿舍管理員的管理，不服從學(xué)生會(huì)的管理等。問(wèn)題：作為班主任的你，會(huì)如何教育引導(dǎo)他呢？

8.新學(xué)期，你接手一新班，班委團(tuán)隊(duì)面臨諸多問(wèn)題；班級(jí)缺乏凝聚力，班委之間缺乏合作，互相拆臺(tái)。

問(wèn)題：面對(duì)這樣的局面，你將如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，如何指導(dǎo)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)？

9.隨著智能手機(jī)的廣泛普及，學(xué)生幾乎人手一臺(tái)。校園里，學(xué)生走路、吃飯、睡覺(jué)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不玩手機(jī)，下課休息時(shí)間，教室里80%以上的學(xué)生是“低頭族”，學(xué)生或打游戲或看無(wú)聊的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，安靜的課堂不時(shí)傳來(lái)QQ的滴滴聲，還總有同學(xué)上課玩手機(jī)被科任教師沒(méi)收，嚴(yán)重影響教學(xué)。很少有學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)的。問(wèn)題：作為班主任，你是如何引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)的？談?wù)勀愕目捶ê妥龇?

10.班級(jí)中的學(xué)生小磊喜歡上網(wǎng)玩游戲。最初，他是晚上在家玩，爸爸媽媽不催不睡覺(jué)，等父母睡著后，又爬起來(lái)繼續(xù)玩游戲到凌晨。后來(lái)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他的把戲，就沒(méi)收了電腦。小磊就死纏爛磨，信誓旦旦要改；再到后來(lái)，小磊下午放學(xué)后就到網(wǎng)吧玩游戲，經(jīng)常徹夜不歸，經(jīng)常是家長(zhǎng)到網(wǎng)吧把他拉回家。到后來(lái)，家長(zhǎng)去了網(wǎng)吧，也拉不回他，失望至極，就放棄不管了。再后來(lái)，只好請(qǐng)求班主任幫助他們解決小磊的上網(wǎng)吧徹夜不歸的問(wèn)題。

問(wèn)題：如果你是小磊的班主任，你將如何幫助教育小磊，使他早日戒掉網(wǎng)癮？又將如何指導(dǎo)他的父母，做好孩子的教育工作?

11.某職業(yè)學(xué)校班主任小趙，對(duì)上課違紀(jì)的學(xué)生試用了一種新的懲治辦法——用相機(jī)將學(xué)生的不良表現(xiàn)照下來(lái)或攝下來(lái)，然后在班里公開(kāi)，希望學(xué)生加以改正，并警告學(xué)生，如果再不改正，將上傳到班級(jí)微博中。小趙老師這一做法，引發(fā)了學(xué)生極大的反感和抗議，有的學(xué)生直接在班集體博客中留言：“老師偷拍，眼中還有法律嗎？還有我們學(xué)生的尊嚴(yán)嗎？”有的學(xué)生竟然在留言中挖苦說(shuō)：“滿班盡知‘趙’相機(jī)?！壁w老師原來(lái)一番好意，認(rèn)為是班主任工作中的創(chuàng)新，學(xué)生卻毫不領(lǐng)情。問(wèn)題：你認(rèn)為趙老師的工作是創(chuàng)新嗎？她的做法學(xué)生為什么不領(lǐng)情？針對(duì)學(xué)生這樣的行為，你認(rèn)為應(yīng)該做才有成效？

12.雖然學(xué)校一再規(guī)定，課間不準(zhǔn)打鬧，以防事故發(fā)生。但有些學(xué)生就是不遵守這規(guī)定。下課時(shí)，小明和小剛為了一句話不投機(jī)動(dòng)了手，小剛拔腿就跑，小明抬腿就追。在小明的猛追下，小剛體力不支，跌倒在地，導(dǎo)致腿骨折，送到醫(yī)院治療，結(jié)果花費(fèi)治療費(fèi)二萬(wàn)余元。小剛家長(zhǎng)要求學(xué)校和小明家長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，并就孩子今后的后患問(wèn)題、學(xué)習(xí)拉下問(wèn)題做出明確答復(fù)。小明的家長(zhǎng)認(rèn)為，事故的是雙方追打造成的，應(yīng)該共同承擔(dān)賠償責(zé)任，不應(yīng)由一方獨(dú)自承擔(dān)。

問(wèn)題：這個(gè)傷害事件產(chǎn)生的原因是什么？如果你是班主任，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么做？事后，你將如何協(xié)調(diào)學(xué)校和雙方家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系，妥善處理該事故？

13.晚自習(xí)時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)小滿同學(xué)正在玩手機(jī)，于是氣沖沖地走上前一把抓住手機(jī)，說(shuō)道：“班規(guī)明文規(guī)定自習(xí)課不能玩手機(jī)，玩了就要沒(méi)收，你是知道的，把手機(jī)給我吧！”小張一聲不吭，緊抓手機(jī)不放，兩人僵持在那里?，F(xiàn)在校園里，手機(jī)從純通訊工具發(fā)展成為“玩物”了。學(xué)生課上課下玩手機(jī)成風(fēng)，發(fā)微信、看QQ、看小說(shuō)、玩游戲、傳情書。這是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)都不愿意看到的現(xiàn)象。為此，有的學(xué)校明令不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，如發(fā)現(xiàn)沒(méi)收后當(dāng)眾砸毀；也有的學(xué)校沒(méi)收手機(jī)一學(xué)期后再還。

問(wèn)題：如果你是小張的班主任，當(dāng)時(shí)又在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？又會(huì)怎樣打破這個(gè)僵局？作為班主任，你是怎么看待學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園、進(jìn)課堂？實(shí)踐中你又會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)？

14.圣誕平安夜的晚上，一位班主任在檢查本班晚自習(xí)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)班上多出兩位男生，非常生氣，隨即將兩位男生趕出本班，緊接著排查后發(fā)現(xiàn)是一位女生所為，就批評(píng)了這位女生，結(jié)果，兩位被趕出教室的男生突然又沖進(jìn)來(lái)，要求停止批評(píng)這位女生。班主任被激怒，用力將男生趕出教室，在此過(guò)程中，男生的臉撞到門上，面部受傷出血。受傷的男生立即返回本系部找了十幾位學(xué)生來(lái)圍攻這位班主任，還打電話通知自己的家長(zhǎng)來(lái)向這位班主任討說(shuō)法。家長(zhǎng)非常生氣，在電話中說(shuō)孩子不上學(xué)了，一定要向教育局舉報(bào)該班主任體罰學(xué)生的行為。問(wèn)題：如果這件事發(fā)生在你的班級(jí)中，你會(huì)如何處理女生帶男生進(jìn)教室一事？又會(huì)如何對(duì)待家長(zhǎng)電話中的言行？你處理的依據(jù)和理由是什么？

15.清明節(jié)前夕，學(xué)校組織學(xué)生祭掃烈士墓、參觀烈士紀(jì)念館。在向死難烈士默哀致敬時(shí)，你看到本班的學(xué)生東張西望，極不嚴(yán)肅；在參觀烈火紀(jì)念館時(shí)，你看到本班的同學(xué)排著隊(duì)伍，吃著零食，喝著飲料，看著史料照片指指點(diǎn)點(diǎn)，談笑風(fēng)生。本該一個(gè)小時(shí)才能參觀完的紀(jì)念館，學(xué)生20多分鐘就參觀完畢，然后就坐在紀(jì)念館的門口繼續(xù)吃著零食，喝著飲料，聊著天，一直到學(xué)校宣布活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生才結(jié)束這些行為。

問(wèn)題：作為班主任，看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)怎么做？以后再有類似的活動(dòng)時(shí)，你將如何組織學(xué)生參加好，以達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)？

16.小麗（女生）剛進(jìn)職業(yè)學(xué)校時(shí)表現(xiàn)積極，關(guān)心集體，在班委選舉中自告奮勇?lián)紊钗瘑T。自從擔(dān)任生活委員后，工作認(rèn)真，吃苦耐勞，各方面表現(xiàn)都很好，在班級(jí)中很有號(hào)召力。但隨著時(shí)間的推移，她對(duì)待班級(jí)工作越來(lái)越消極，最后提出了“辭職”，不再擔(dān)任任何班級(jí)工作。原因是她認(rèn)為班主任在班級(jí)管理中“偏袒”男生而不“重視”女生，甚至出現(xiàn)了帶領(lǐng)同學(xué)公然反對(duì)班主任的某些工作，給班主任的班級(jí)管理造成了一定的困難。

問(wèn)題：小麗同學(xué)為什么辭職？如果你是班主任，你將如何應(yīng)對(duì)小麗同學(xué)的“辭職”及其與你抗衡而造成工作的困難？

17.某生父母開(kāi)貨車跑長(zhǎng)途，每月僅在家?guī)滋?，父母不在家，該生自己生活，?jīng)常晚上熬夜，早晨遲到，飲食不規(guī)律，最近出現(xiàn)幾次曠課，也及時(shí)通知家長(zhǎng)，按學(xué)校規(guī)定，早已夠開(kāi)除處分。問(wèn)題：如何與該生父母溝通？

18.數(shù)控專業(yè)的某生屢屢在文化課上搗亂，心思不在學(xué)習(xí)上，專業(yè)課堂上的表現(xiàn)還不錯(cuò)，常得到老師表?yè)P(yáng)，這天，語(yǔ)文老師課上因該生沒(méi)有完成背誦文言文的作業(yè)，雙方對(duì)峙，課都上不下去了，您來(lái)到課堂上，他還振振有詞：“我是來(lái)學(xué)專業(yè)的，背古文有什么用？” 問(wèn)題：您有何應(yīng)對(duì)？

19.某生在初中懶散慣了，一點(diǎn)兒小事就請(qǐng)假不來(lái)，同學(xué)們也反映他經(jīng)常自吹請(qǐng)假期間如何在外逍遙，更氣人的是家長(zhǎng)幫忙撒謊請(qǐng)假，今天早晨，該生的母親又發(fā)短信說(shuō)孩子拉肚子不能上學(xué)，請(qǐng)假一天。問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)您如何應(yīng)對(duì)？

20.某生是單親家庭，與母親相依為命，有一段時(shí)間她感到十分孤獨(dú)，總覺(jué)得缺乏愛(ài)，不論是在家庭還是學(xué)校都缺乏愛(ài)的溫暖。問(wèn)題：如果你是班主任，該怎么幫助她走出困境?

下午抽簽題

1.開(kāi)學(xué)新生報(bào)名時(shí)，李鑫的媽媽就告訴我李鑫有網(wǎng)癮，他可以在網(wǎng)吧里七天七夜而不知疲倦，她想盡了各種辦法，也沒(méi)起任何作用，現(xiàn)在他進(jìn)中職學(xué)校了，媽媽希望他能有所改觀，并把所有希望放在我身上。也許是環(huán)境陌生的緣故，開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期，李鑫表現(xiàn)很乖，看不出他有很深的網(wǎng)癮。我對(duì)其家長(zhǎng)的說(shuō)法甚至還有點(diǎn)懷疑。第三個(gè)星期開(kāi)始，李鑫就有些不安分了，只要我稍不留神，課堂上就不見(jiàn)他的蹤影。有時(shí)，上完課的我前腳走他就后腳溜出校門，其它課壓根不上。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月下來(lái)紀(jì)律委員跟我匯報(bào)他已累計(jì)曠課30節(jié)，我這才感覺(jué)不對(duì)頭。那天我進(jìn)行早讀檢查，發(fā)現(xiàn)李鑫沒(méi)在教室里。在宿舍里，我看到了滿是黑眼圈的了李鑫睡眼迷茫，我劈頭蓋臉地把他批了一大通，他又是道歉又是保證，我看見(jiàn)李鑫很溫順，心里感覺(jué)還是挺得意。然而，事實(shí)并非我所想象的那樣簡(jiǎn)單。李鑫不斷向我道歉認(rèn)錯(cuò)，不停地上網(wǎng)吧玩游戲，我批評(píng)他，他依舊是一副老實(shí)相，可一轉(zhuǎn)身，仍然我行我素。我已經(jīng)被他搞得筋疲力盡了。難道，我真的拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有嗎？！

問(wèn)題：（1）如果你是案例中這位班主任的同事，你將會(huì)給這位班主任提供什么樣的建議？（2）作為班主任，如何對(duì)待班上“有問(wèn)題”的學(xué)生？

2.有一天我正在上課，而且正講得起勁，同學(xué)們也聽(tīng)得入神，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生正在低著頭看手機(jī)，于是我氣不打一處來(lái)，心想，你學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還上課玩手機(jī)，真不像話！于是我邊講課，邊悄悄地走向她的座位，當(dāng)走到她旁邊時(shí)，我 以“迅雷不及掩耳”的速度伸出手，把她的手機(jī)收了過(guò)來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備批評(píng)她時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。那位女同學(xué)站起來(lái)，急速走向講臺(tái)，將我放在講臺(tái)上的教案和課本全部拿去了。這個(gè)班上有名的女犟頭居然瞪著我！我站在她座位旁，頓時(shí)覺(jué)得呼吸急促，手發(fā)麻，頭冒汗。雙方劍拔弩張。教室里一片寂靜，氣氛十分緊張，大家等著事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。

問(wèn)題：（1）如果你是案例中的這位老師，你將如何處理這件事？（2）作為班主任，如何學(xué)會(huì)處理各類“突發(fā)事件”？

3.班長(zhǎng)給我送來(lái)了周班委會(huì)記錄，我也很想看看班委們對(duì)班級(jí)管理提出了什么建設(shè)性的意見(jiàn)，記錄本里建設(shè)性意見(jiàn)不多，倒是一行觸目的字映入我的眼簾：“班主任太厲害，希望她態(tài)度溫和些”、“班主任能否說(shuō)話臉上掛一點(diǎn)點(diǎn)笑容？”我心里苦澀澀的，感到挺別扭的。第二天在辦公室，坐在我對(duì)面的張老師說(shuō)：“今天在你們班上《市場(chǎng)營(yíng)銷》課，你們班同學(xué)可活躍了！在進(jìn)行角色扮演時(shí)個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著上來(lái)扮客戶、扮推銷員的，真的笑翻天！但下課后我聽(tīng)到一些學(xué)生在下面竊竊私語(yǔ)，好像是說(shuō)什么如果我們班主任也能這么對(duì)我們就好了之類的話”我聽(tīng)完后心里更酸溜溜的。說(shuō)句實(shí)話，從接管這個(gè)班開(kāi)始，我付出的心血并不少，又是選拔和培養(yǎng)一批新干部，又是立班規(guī)，又是聯(lián)系家長(zhǎng)，忙前忙后，沒(méi)想到學(xué)生會(huì)這樣評(píng)價(jià)我！這天我決定到班上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便催一下生活委員收一下班費(fèi)，我來(lái)到班上，學(xué)生一見(jiàn)到我，講話聲音迅速停下來(lái)，我很威嚴(yán)地走到生活委員面前，問(wèn)：“班費(fèi)收齊了沒(méi)？”她緩緩地站起身來(lái)，“我，我，我......快了，快了”轉(zhuǎn)背馬上就走開(kāi)了。第二周我親自主持班委會(huì)，要求班委會(huì)反映班級(jí)情況，提出一周內(nèi)的活動(dòng)安排，可是會(huì)場(chǎng)一片沉默，會(huì)議不得不結(jié)束，我的心冰涼冰涼的，看來(lái)，學(xué)生真的對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)給本案例中的這位班主任提出一些如何增進(jìn)和同學(xué)們感情的建議。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述新時(shí)代下新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。

4.班上有“四大金剛”，一個(gè)班干部，三個(gè)課代表。有的同學(xué)反映，他們四個(gè)很團(tuán)結(jié)，個(gè)個(gè)都很牛，誰(shuí)給他們提意見(jiàn)，不僅聽(tīng)不進(jìn)去，還可兇了。

問(wèn)題：（1）如果你是班主任，你該如何處理這樣的情景？（2）班主任如何看待班級(jí)中的“非正式群體”？ 5.班主任李老師為加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的管理，制定了班規(guī)，其中對(duì)隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費(fèi)。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)對(duì)班主任李老師的做法給予評(píng)價(jià)；（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本要求。

6.班上有個(gè)同學(xué)身體有一些殘疾，走路有一些跛，班級(jí)有些同學(xué)常學(xué)她走路的樣子，開(kāi)她的玩笑，還給她起外號(hào)。作為班主任，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)批評(píng)那些不尊重殘疾同學(xué)的行為。但轉(zhuǎn)念一想，這樣一來(lái)會(huì)傷害殘疾學(xué)生的自尊心，我一直在尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

問(wèn)題：（1）請(qǐng)你給她找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)霓k法？（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命特點(diǎn)尊重的理解？

7.學(xué)校舉行籃球聯(lián)賽，我班有絕對(duì)的實(shí)力取勝，全班同學(xué)都很興奮?？蓻Q賽時(shí)，由于隊(duì)員們輕敵、對(duì)手實(shí)力也確實(shí)很強(qiáng)，所以我班比分的落后，學(xué)生情緒有點(diǎn)焦躁；中場(chǎng)休息時(shí)，我班啦啦隊(duì)的助興表演又遭到對(duì)方的無(wú)故起哄，雖然同學(xué)們都很生氣，但是當(dāng)對(duì)方的啦啦隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，我班學(xué)生還是報(bào)以熱烈的掌聲。同時(shí)更用力的為場(chǎng)上隊(duì)員加油，場(chǎng)上的隊(duì)員也在奮力地拼搶，力爭(zhēng)縮小與對(duì)手的差距，可是結(jié)果還是輸了。同學(xué)們淚流滿面，默默無(wú)聲地坐在地上，沒(méi)有任何抱怨，牽著手向教室走。問(wèn)題：（1）你這樣看待這次輸球？（2）你認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)班集體有何作用？

8.你帶的班，在學(xué)校每月開(kāi)展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒(méi)被評(píng)上過(guò)一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開(kāi)了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后腿，這幾位后進(jìn)生卻不服。

問(wèn)題：（1）你會(huì)怎么做？（2）你這樣做的理由？

9.班上張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，被值日老師抓到班主任處。班主任問(wèn)原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。

問(wèn)題：（1）這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？（2）你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？ 10.正當(dāng)某班主任興致勃勃講課的時(shí)候，一位學(xué)生上課遲到了。只聽(tīng)“咚”的一聲，這個(gè)學(xué)生推門而入，沒(méi)有和老師打招呼，就把書包往課桌上重重一放，同座桌上的書本、文具被震落在地上。老師批評(píng)他幾句，他還和老師頂撞。問(wèn)題：如果你是這位班主任，如何處理這件事？

11.某班主任發(fā)現(xiàn)本班一個(gè)漂亮的女同學(xué)小美常跟學(xué)校一個(gè)男生來(lái)往，最近倆人更是形影不離，班主任找小美談了幾次話，小美不但置之不理，還越來(lái)越放縱，上課心不在焉，班級(jí)活動(dòng)也不參加了。

問(wèn)題：如果你是這位班主任，如何處理這件事？

12.學(xué)校召開(kāi)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，班會(huì)課上，班主任拿著報(bào)名表走進(jìn)教室：“同學(xué)們，學(xué)校在下周六開(kāi)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家可要積極參加啊，爭(zhēng)取好成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光！”可是，同學(xué)們面無(wú)表情，都沒(méi)有報(bào)名參加的意思。

問(wèn)題：面對(duì)這一場(chǎng)面，如果你是這個(gè)班主任，該怎么說(shuō)，怎么做呢？

13.班主任在班級(jí)管理中，接到任課老師反饋，該班學(xué)生普遍存在上課玩手機(jī)，不認(rèn)真聽(tīng)講的情況。于是，班主任要求全班同學(xué)每天早上早讀時(shí)將手機(jī)上交，由班主任代為保管，下午放學(xué)后還給學(xué)生本人，剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，所有同學(xué)都能按要求上交手機(jī)，課堂上玩手機(jī)的行為得到了一定的控制。但不久就出現(xiàn)了新情況：有些學(xué)生會(huì)將兩三個(gè)手機(jī)同時(shí)帶到學(xué)校，準(zhǔn)備了一個(gè)專門用來(lái)上交班主任的手機(jī)。甚至是上課玩手機(jī)被沒(méi)收后還有一個(gè)備用手機(jī)繼續(xù)玩。

問(wèn)題：如果你是班主任，針對(duì)這種情況你該如何繼續(xù)有效地管理“班級(jí)手機(jī)”？

14.有一位參加工作不久的老師剛剛開(kāi)始做班主任工作，由于經(jīng)驗(yàn)不足，班級(jí)管理上出了問(wèn)題：學(xué)生經(jīng)常集體遲到；教室里的衛(wèi)生無(wú)人打掃；科任老師反映，上課時(shí)紀(jì)律不好。有一天，幾個(gè)同學(xué)竟然去了網(wǎng)吧。年輕的班主任老師一氣之下想找校長(zhǎng)，辭退班主任工作。

問(wèn)題：作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任，你幫她出出注意，想想辦法吧。

15.有一位班主任組織學(xué)生春游，出發(fā)前對(duì)學(xué)生提出了許多具體的要求，可是，春游 結(jié)束的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)，有許多同學(xué)將垃圾留在了現(xiàn)場(chǎng)。老師讓學(xué)生把垃圾揀起來(lái)，放在垃圾袋里，他們只是草草收?qǐng)?，嘴里不不斷念叨著“不是我們?nèi)拥摹薄?wèn)題：如果這是你班級(jí)里的學(xué)生，你該怎么辦呢？

16.學(xué)生甲反映她放在宿舍床上的MP3不見(jiàn)了。她懷疑是學(xué)生乙趁她去衛(wèi)生間洗頭時(shí)拿走的，理由是這段時(shí)間只有學(xué)生乙在宿舍。但學(xué)生乙堅(jiān)稱從未見(jiàn)過(guò)學(xué)生甲的MP3。問(wèn)題：宿舍里沒(méi)有監(jiān)控，如何處理這起學(xué)生糾紛？

17.王紅同學(xué)星期日在同學(xué)家玩，很晚未回家。王紅的父親很著急，向王紅的幾個(gè)同學(xué)打聽(tīng)，都說(shuō)不知道王紅的去向。王紅的父親無(wú)奈打通了班主任蔡老師的電話，報(bào)告了這一情況。蔡老師也說(shuō)不知道王紅的去向，并批評(píng)王紅的父親沒(méi)有履行好家長(zhǎng)的職責(zé)，之后掛掉電話。

問(wèn)題：蔡老師對(duì)這件事的處理方法是否恰當(dāng)，試做分析。

18.王小娜同學(xué)父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學(xué)交往。但有一段時(shí)間她卻在班內(nèi)追求穿著的時(shí)髦，衣服買了一件又一件。父母向班主任劉老師訴說(shuō)了這一苦衷，讓劉老師教育王小娜學(xué)會(huì)節(jié)儉，不要愛(ài)慕虛榮。問(wèn)題：假如你是劉老師，你將怎么處理這件事？

19.班級(jí)里分配好了值日組每天打掃教室衛(wèi)生，全班都能積極參與，但總是有一個(gè)學(xué)生以各種各樣的借口推脫，逃避值日。他所在的那一組學(xué)生怨聲載道，組長(zhǎng)向班主任反映了這個(gè)情況，班主任找那名學(xué)生了解情況，學(xué)生自己說(shuō)不知道怎么打掃，不會(huì)打掃衛(wèi)生。

問(wèn)題：作為班主任，你如何解決？

20.班級(jí)在10月份和11月份都組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)雷鋒”等公益活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生都能積極參與，其中有兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)和平常表現(xiàn)都非常優(yōu)秀的學(xué)生的家長(zhǎng)向老師提出異議，認(rèn)為這些活動(dòng)應(yīng)該放在每年的3月份，而且也沒(méi)有必要每個(gè)月都搞，他們認(rèn)為這些活動(dòng)耽誤孩子的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

問(wèn)題：（1）你如何看待家長(zhǎng)提出的異議？（2）作為班主任你如何妥善處理這件事情？ 第一屆全國(guó)中職班主任基本功大賽試題（B卷）

第一部分：筆試題目（滿分100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）（下列各題只有一個(gè)正確的選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)中）

1.《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的一件中》提出：各級(jí)教育部門和中小學(xué)校要弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和（）為核心的時(shí)代精神。

A.銳意進(jìn)取 B.團(tuán)結(jié)友善 C.中國(guó)夢(mèng) D.改革創(chuàng)新 2.中國(guó)職業(yè)學(xué)校道德品行教育包括：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育；學(xué)生日常行為規(guī)范、文明禮儀教育與訓(xùn)練、（）、艾滋病預(yù)防、毒品預(yù)防、環(huán)境保護(hù)等專題教育。

A.節(jié)儉意識(shí)培養(yǎng) B.生命安全教育 C.廉潔意識(shí)培養(yǎng) D.法制意識(shí)培養(yǎng) 3.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。A.為人師表 B.清正廉潔 C.敬業(yè)愛(ài)業(yè) D.團(tuán)結(jié)協(xié)作 4.中等職業(yè)學(xué)校德育工作要遵循的“三貼近原則”不包括()A.貼近學(xué)生 B.貼近職業(yè) C.貼近實(shí)際 D.貼近生活 5.《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》體現(xiàn)了()的理念，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性具有重要意義。

A．熱愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格 B.以學(xué)生為主體、自我教育、自我管理 C.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，幫組學(xué)生樹(shù)立積極向上的個(gè)人理想 D．讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助

6.開(kāi)展職業(yè)心理素質(zhì)教育，引導(dǎo)中職學(xué)生養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、（）的心理素質(zhì)。

A．自立 B.自愛(ài) C.敬業(yè) D.樂(lè)群

7.“既做到以理服人、以情感人，又要切實(shí)幫助中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果?！边@體現(xiàn)的是中職學(xué)生思想道德教育的（）原則。A.方向性與時(shí)代性相結(jié)合的原則

B.堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則 C．解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則 D．堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則

8.中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位是（）。A．重要的非專業(yè)性崗位 B.重要的專業(yè)性崗位 C.一般的非專業(yè)性崗位 C.一般的專業(yè)性崗位

9.擺在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)工作首位、貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程應(yīng)該是（）。A.心理健康教育 B.思想道德教育 C.教學(xué)管理 D.常規(guī)管理

10．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可保證，任意選擇一個(gè)，不論他父母的的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。

A．遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn) C.家庭決定論的觀點(diǎn) C.兒童決定論的觀點(diǎn)

11.（）決定班主任工作成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。A.班主任自身素質(zhì) B.班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量 C.班主任對(duì)學(xué)生的了解 D.班主任工作職責(zé)

12.國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)合理設(shè)置課程，將職業(yè)道德、（）教育貫穿培養(yǎng)全過(guò)程。A.人文素養(yǎng) B.職業(yè)素養(yǎng) C.核心能力 D.關(guān)鍵能力 13.以下不屬于班主任溝通協(xié)調(diào)工作方面的是（）。A．組織學(xué)生參加參觀培訓(xùn)活動(dòng)

B．全面及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)

C．幫助、引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作 D．與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作 14.學(xué)校德育工作的基本單位是（）。A．小組 B.班級(jí) C.社團(tuán) D.學(xué)生

15.2015年起，我國(guó)設(shè)立“職業(yè)教育活動(dòng)周”，活動(dòng)時(shí)間為（）。A.每年五月第一周 B.每年五月第二周 C.每年九月第二周 D.每年九月最后一周

16.下列關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校班主任的配備和選聘的內(nèi)容中，不正確的一項(xiàng)是（）。A．每個(gè)班級(jí)必須配備一名班主任 B．根據(jù)需要可以配備助理班主任

C.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任和助理班主任的選聘工作 D．班主任和助理班主任的聘期由校長(zhǎng)確定

17.中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的（）。

A．社會(huì)主義合格公民 B.高素質(zhì)人才 C.合格勞動(dòng)者 D.合格技能人才 18.立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，（）說(shuō)法不符合當(dāng)前中小學(xué)德育工作特性的描述。A．時(shí)代性 B.規(guī)律性 C.直觀性 D.實(shí)效性

19.學(xué)校在開(kāi)展生態(tài)文明教育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣、形成健康文明的生活方式教育中，要持續(xù)開(kāi)展（）。A.光盤行動(dòng) B.光碟行動(dòng) C.光陰行動(dòng) D.光學(xué)行動(dòng)

20.金滿地是單親家庭，父親生意做得大，沒(méi)時(shí)間關(guān)心他，他大把花錢，學(xué)習(xí)用具和食品也經(jīng)常隨意糟蹋，班主任要開(kāi)個(gè)班會(huì)讓全班學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》（征求意見(jiàn)稿），學(xué)生公約中（）針對(duì)這個(gè)問(wèn)題。

A.第三條 愛(ài)勞動(dòng)，圖自強(qiáng) B.第四條 講文明，重修養(yǎng) C.第五條 遵法紀(jì)，守規(guī)章 D.都不是

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）（下列各題有多個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入下面括號(hào)中）

1.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要堅(jiān)持服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，（），畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。

A.課程建設(shè)與崗位能力培養(yǎng)對(duì)接 B.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 C.教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接 D.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程與生產(chǎn)流程對(duì)接 2.我國(guó)現(xiàn)行的中等職業(yè)學(xué)校德育大綱中的德育途徑包括（）。A.課程教學(xué) 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)B.學(xué)校管理 校園文化 C.職業(yè)指導(dǎo) 志愿服務(wù) D.心理輔導(dǎo) 家庭和社會(huì)

3.教育部、全國(guó)教育工會(huì)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)“為人師表”的要求是（）。

A.注重言表風(fēng)范，加強(qiáng)人格修養(yǎng) B.維護(hù)教師形象，堅(jiān)持以身作則

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，循循善誘，教書育人，立德樹(shù)人 D.廉潔從教，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，樂(lè)于奉獻(xiàn) 4.理想信念教育包括（）。

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 C.中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育 D.職業(yè)理想教育 E.馬克思主義哲學(xué)教育 F.民族精神教育

5.中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，德育要按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持（）。A.以人為本 B.德育為先 C.能力為重 D.全面發(fā)展

6.增強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，必須遵循他們的（）。A.興趣愛(ài)好的特點(diǎn)和規(guī)律 B.身體發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律 C.特長(zhǎng)發(fā)揮的特點(diǎn)和規(guī)律 D.心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律

7.教育部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見(jiàn)》中指出：中等職業(yè)學(xué)校班主任要認(rèn)真履行的主要工作職責(zé)是（）。A.學(xué)生思想工作和班級(jí)管理工作 B.組織班級(jí)活動(dòng)

C.帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各項(xiàng)比賽 D.職業(yè)指導(dǎo)工作與溝通協(xié)調(diào)工作 8.習(xí)近平主席指出，要樹(shù)立正確人才觀，弘揚(yáng)（）的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

A.勞動(dòng)光榮 B.技能寶貴 C.品德高尚 D.創(chuàng)造偉大 9.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為三種類型，即（）。

A.民主型 B.懲罰型 C.放任型 D.權(quán)威型 E.監(jiān)督型 10.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在（）。A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生

B.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等

C.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上 D.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具 E.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意思和行為表現(xiàn)

三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（60分）（任選一題）

1.請(qǐng)圍繞“低碳環(huán)?！边@一主題，根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課方案。

2.請(qǐng)圍繞“傳遞校園正能量（志愿服務(wù)）”這一主題，根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課方案。

3.請(qǐng)以“我在國(guó)旗下成長(zhǎng)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。

4.請(qǐng)圍繞“文明上網(wǎng)”這一主題，根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課方案。

5.請(qǐng)圍繞“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”這一主題，根據(jù)你所教學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課方案。要求：

（1）從以上五道題目中選取一題作主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)，并在選題的題號(hào)上畫圈。（2）題目自擬，按《中職德育大綱（2014年修訂）》中“德育內(nèi)容”來(lái)擬題，要頂天（上層規(guī)定和要求）立地（接地氣），體現(xiàn)“時(shí)代性”、“思想引領(lǐng)性”和“實(shí)效性”（學(xué)生成長(zhǎng)中的需求）、“實(shí)踐性”（班主任工作中的必須）來(lái)擬定題目。（3）寫出實(shí)施方案的年級(jí)與專業(yè)，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱。（4）設(shè)計(jì)的方案要包括三部分內(nèi)容：第一部分為總體構(gòu)想，包括班會(huì)題目、教育背景、班情分析、教育目標(biāo)、教育方法、設(shè)計(jì)思路等；第二部分為活動(dòng)準(zhǔn)備；第三部分為實(shí)施過(guò)程，包括具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用、預(yù)期效果、總結(jié)拓展等內(nèi)容，其它不限。

（5）字?jǐn)?shù)在2000字左右。

第三篇：班主任基本功大賽試題

班主任基本功大賽試題（最新）

筆試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1.學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。

5.黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。

6.黨的十八大報(bào)告提出，“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

8.班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。

9.班主任專業(yè)化成長(zhǎng)可分為規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和特色化階段。10.教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。

二、選擇題（單選題，每題2分，共20分）1.當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌 B．熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、見(jiàn)義勇為 C．熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、積極向上 D．認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母

2.班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)（B）以上。

A．1學(xué)期 B．1學(xué)年 C．2學(xué)年 D．3學(xué)年 與國(guó)家憲法相配套，對(duì)整個(gè)教育全局起宏觀調(diào)控作用的教育基本法是（D）。

A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》

C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》

4.國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)活動(dòng)的理論和經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)活動(dòng)的核心主題是（C）。

A．班級(jí)工作實(shí)際情況的需要 B．班級(jí)階段性工作任務(wù)需要 C．滿足和提升學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要 D．班級(jí)日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規(guī)范的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是（D）。A．引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法 B．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C．促進(jìn)社會(huì)和諧 D．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學(xué)生的人生導(dǎo)師 B．學(xué)生的精神關(guān)懷者 C．學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)者 D．學(xué)生發(fā)展的重要他人

7.提出“通過(guò)集體，在集體中進(jìn)行教育”這一著名教育原則的是（A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責(zé)與任務(wù)是（C）。A．愛(ài)崗敬業(yè) B．關(guān)愛(ài)學(xué)生 C．教書育人 D．為人師表

9.明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律是（A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《中華人民共和國(guó)教師法》

C．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 D．《中華人民共和國(guó)教育法》 10.教師素質(zhì)的核心是（C）。A．愛(ài)心 B．責(zé)任 C．師德 D．技能

三、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（共60分）

請(qǐng)以“自信”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)方案。要求：(1)題目自擬。

D）。B）。

(2)寫出實(shí)施班會(huì)的年級(jí)，但方案中不得出現(xiàn)個(gè)人和學(xué)校的真實(shí)名稱。(3)設(shè)計(jì)方案要反映出設(shè)計(jì)目的意義、準(zhǔn)備過(guò)程、實(shí)施過(guò)程等，其它不限。

(4)字?jǐn)?shù)不超過(guò)2000字。

第四篇：班主任基本功大賽試題

班主任素質(zhì)大賽筆試試題

一、填空

1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。

2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。

4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。

9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。

10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì) B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì) D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng) D、教學(xué)方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說(shuō)教式 D、務(wù)實(shí)式

4、班主任教育方式應(yīng)多（A）

A、鼓勵(lì)式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行 C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1、班主任 是學(xué)校德育工作的骨干力量。√

2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象?！?/p>

3、在教育過(guò)程中，學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體?！?/p>

4、知識(shí) 是班主任個(gè)人影響力的資源。√

5、班主任在教育過(guò)程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系。√

6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德?！?/p>

7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任?！?/p>

9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用 不同 的方式。√

10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的 益友√

四、簡(jiǎn)答題

1、班主任的基本素養(yǎng)

5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問(wèn)、切”醫(yī)技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。

二、聞。

1、是聽(tīng)話聽(tīng)音。

2、是博聞善聽(tīng)。

三、問(wèn)。

1、要問(wèn)寒問(wèn)曖。

2、要問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,?注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。

6、班主任應(yīng)努力做到“五勤

一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言

五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì) [班會(huì)教案]主題班會(huì)—花季 雨季 地點(diǎn)：教室 一．目的要求

1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。

2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義化為愛(ài)

學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。二．主要方法：談話法、表演法。三．會(huì)前準(zhǔn)備：

1．兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。4．準(zhǔn)備有獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句）。5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。

7．準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲《抓住時(shí)間的手》。8．班主任小結(jié)。

9．準(zhǔn)備歌曲《明天會(huì)更好》。四．班會(huì)過(guò)程：

（1）引言: 主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會(huì)主題

（多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后，去空想）。

（2）xxx同學(xué)朗誦詩(shī)歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時(shí)間的主 人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時(shí)間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

主持人點(diǎn)拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。

（3）x x x同學(xué)講愛(ài)因斯坦珍惜時(shí)間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩(shī)句）主持人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。

主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。（5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如 何把握時(shí)間學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的心得。

6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎(jiǎng)品），樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣 使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。

(7)x x x 同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī)進(jìn)步快的體會(huì)。

(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費(fèi)時(shí)間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。

（9）x x x 同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲《抓住時(shí)間的手》。主持人點(diǎn)撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？（10）主持人：聯(lián)系10月份愛(ài)國(guó)主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識(shí)抓起，用愛(ài)學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。

（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的《倡議書》。

（12）班主任小結(jié)(學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會(huì)更好》，x x x 同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。

同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同 的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你

班主任基本功競(jìng)賽題題庫(kù)（答案版）

一、選擇題：(每題2分。共40分)

1、在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的（A）。

A 法制教育

B尊師教育

C 班規(guī)教育

D 愛(ài)的教育

2、對(duì)于班主任而言，（D）是了解一個(gè)學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學(xué)生個(gè)性特征的渠道之一，也是掌握學(xué)生第一手資料的好機(jī)會(huì)。A 查看學(xué)籍資料

B 向前任班主任詢問(wèn)

C觀察學(xué)生的言行

D家訪

3、（A）是溝通家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。

A 班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)

B 學(xué)生會(huì)

C 退教會(huì)

D 學(xué)校工會(huì)

4、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(D)。

A．建立學(xué)生檔案

B．班主任工作總結(jié)

C．班主任工作計(jì)劃

D．操行評(píng)定

5、學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是(B)。

A．科任教師

B．班主任

C．級(jí)任導(dǎo)師

D．班委會(huì)

6、中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(D)。

A．了解學(xué)生 B．班會(huì)活動(dòng)

C．建立學(xué)生檔案

D．組織和培養(yǎng)班集體

7、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是(D)。

A．班主任

B．興趣小組

C．學(xué)生會(huì)

D．班集體

8、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和(A)。

A．自主性

B．開(kāi)放性

C．時(shí)效性

D．教育性

9、學(xué)生做自我鑒定和小組評(píng)議，主要集中在（A）

15、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（A）。A、基本單位

B、組織形式“C、骨干力量”

16、班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生“

B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系

C、全面開(kāi)展心理咨詢

17、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。

A、道德素質(zhì)

B、科學(xué)文化素質(zhì)

C、能力素質(zhì)” A．學(xué)期初

B．學(xué)期末

C．學(xué)期中

18、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的D．學(xué)期任何階段

10、從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是(C)。

A．導(dǎo)向性原則

B．疏導(dǎo)原則

C．因材施教原則

D．教育影響的一致性原則

11、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是(B)。

A．說(shuō)服法

B．陶冶法

C．實(shí)際鍛煉法

D．榜樣示范法

12、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是(D)。

A．說(shuō)服法

B．陶冶法

C．實(shí)際鍛煉法

D．品德評(píng)價(jià)法

13德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是(D)。

A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C．以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D．視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序

14、中學(xué)德育中的基本方法是(A)。

A．說(shuō)服教育法

B．榜樣示范法

C．陶冶教育法

D．實(shí)際鍛煉法

（A）。

A、職責(zé)

B、基本任務(wù)

C、原則和方法

19、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C)。A、能力素質(zhì)

B、科學(xué)文化素質(zhì)

C、心理素質(zhì) 20、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（A）。A、核心

B、集中表現(xiàn)

C、基礎(chǔ)“

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，錯(cuò)選或漏選不得分12分）

21、德育的實(shí)施途徑有

（abcdefghij）

a.思想政治課教學(xué)和時(shí)事課,以及其他各學(xué)科教學(xué)

b.班主任工作

c.共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作

d.勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐

e.活動(dòng)課程與課外活動(dòng)

f.校外教育

g.心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)h.校園環(huán)境建設(shè)

i.家庭教育 j.社會(huì)教育

22、初中階段德育內(nèi)容重點(diǎn)是（abcdefhi)

a．愛(ài)國(guó)主義教育

b．集體主義教育

c．社會(huì)主義教育d．理想教育

e．道德教育

f．勞動(dòng)教育

g.職業(yè)生涯教育h．社會(huì)主義民主和遵紀(jì)守法教育

i．良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育

23、德育常規(guī)制度有（abcde）a.每周一次升旗儀式

b.晨會(huì)，校會(huì)，班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)

c.重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)

d.開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典

31、對(duì)于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團(tuán)”而加以貶斥。（√）

禮，表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生

e.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

32、在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然就有班級(jí)，但有班f.青春期教育

24、開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持以下基本原則：(abcd)a.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

b.面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

c.關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。d.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

e.以矯正性輔導(dǎo)為主，以預(yù)防性、發(fā)展性輔導(dǎo)為輔。

二、判斷題（對(duì)的寫”√“，錯(cuò)誤的打”×"，每題2分，共18分）

25.班主任工作評(píng)價(jià)的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量。（√)26.那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。(×)27.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。(×)28.班級(jí)工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評(píng)價(jià)多少不拘泥于計(jì)劃的規(guī)定。(×)29.在一個(gè)班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。(×)30、在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（×）

級(jí)的地方，不一定就有班集體。（√）

33、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（×）

三、情景題：

1、“這是什么學(xué)生呀！”隨著一聲憤怒的聲音，音樂(lè)老師李老師氣呼呼地走進(jìn)了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才能解除李老師的怒氣，又能使學(xué)生平靜下來(lái)？（9分）

先要查明原因（2分）。如果是科任老師的問(wèn)題，班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（2分），讓學(xué)生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學(xué)生也比較易于接受，要讓學(xué)生平和起來(lái)（2分）；若完全是由學(xué)生錯(cuò)誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談話過(guò)程中挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)其他老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對(duì)他以往肯定的評(píng)價(jià)，然后讓他自己找找自己的錯(cuò)誤（2分）。班主任還要利用各種機(jī)會(huì)增進(jìn)學(xué)生與科任老師之間的感情（1分）。

（做法能緩解師生矛盾且不傷害學(xué)生與老師感情的得滿分）

2、一位母親不許成績(jī)下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時(shí)機(jī)笑著說(shuō)：“拿咱們做飯來(lái)說(shuō)，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們大人不是也失過(guò)手嗎？”學(xué)生母親笑了。班主任又語(yǔ)氣溫和地分析學(xué)生成績(jī)下降的原因，從而告訴家長(zhǎng)，不要帶著怨恨教育孩子。請(qǐng)你分析這種語(yǔ)言藝術(shù)。（4分）

根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同情況，班主任在家訪時(shí)不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運(yùn)用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說(shuō)家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達(dá)到了家訪的目的，解決家訪的問(wèn)題。（分析有道理，能說(shuō)出暗示的方法得滿分）

3、班中有一位學(xué)生，紀(jì)律一直很差，班主任一直想去家訪，可學(xué)生非常不愿意，經(jīng)打聽(tīng)是其家長(zhǎng)對(duì)待孩子非常粗暴，孩子一做錯(cuò)事情就得挨打，此時(shí)的班主任該怎樣進(jìn)行家訪工作呢？并說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。（6分）

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進(jìn)的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開(kāi)發(fā)學(xué)生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，只有加強(qiáng)了孩子的自信心才能促使學(xué)生進(jìn)步（2分）。家訪時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果，這樣的家訪家長(zhǎng)一定會(huì)高興（2分），在此基礎(chǔ)傷再要求家長(zhǎng)配合老師，共同教育學(xué)生，使其進(jìn)步得更快、更好（2分）。（能揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行家訪工作，分析合理得滿分）

5、某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。（6分）

答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。

6、在初中階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小

團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？（6分）

答案要點(diǎn)：（1）揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣（2分）；（2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)（2分）；（3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴（2分）。

7、班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？（4分）

答案要點(diǎn)：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

8、一中學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛(ài)玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭(zhēng)奪場(chǎng)地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對(duì)這一問(wèn)題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個(gè)球隊(duì)，選了隊(duì)長(zhǎng)，并制定了隊(duì)規(guī)。此后，每天組織練球，在活動(dòng)中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。請(qǐng)用德育原則分析這一案例。（10分）

1)該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2分）(2)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。（2分）

(3)貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重?cái)[事實(shí)，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺(jué)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，自覺(jué)履行道德規(guī)范(2分)；②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，興趣廣泛，喜歡參加自己愛(ài)好的活動(dòng)。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來(lái)（2分）；③以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。對(duì)他們表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2分）

3、請(qǐng)列舉激發(fā)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略（至少列舉六種）。（12分）

1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、課堂教求“四學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

4、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

6、及時(shí)進(jìn)行有效練習(xí)，反饋成績(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5、班主任工作包括哪些集體教育技能？

1、組建班集體的技能：（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容：工作任務(wù)、時(shí)間安排、實(shí)施方案及注意的問(wèn)題等。（2）確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。（3）選拔、培養(yǎng)和使用班級(jí)干部。（4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。（5）培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。（6）組織、指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)會(huì)。

2、組織各種活動(dòng)的技能：（1）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，掌握課外活動(dòng)的類型、形式及要求。（2）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（3）組織學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動(dòng)。

3、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能：（1）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的方法和要求。

1、班主任工作的主要職責(zé)是（教育引導(dǎo)）、（班級(jí)管理）、（組織活動(dòng)）、（指導(dǎo)學(xué)習(xí)）、（協(xié)調(diào)教育）

2、班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級(jí)制度文化）、（班級(jí)精神文化）

3、班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的方式有（團(tuán)體心理輔導(dǎo)），（個(gè)別心理輔導(dǎo)）

二、簡(jiǎn)答題（共10分）

班主任在班集體建設(shè)中應(yīng)做好哪些主要工作？ 答：

1、認(rèn)真做好班情分析。

2、健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。

3、提出班集體的共同奮斗目標(biāo)。

4、建立班集體的制度和紀(jì)律。

5、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。

6、建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。

7、做好班級(jí)的日常管理工作。

8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

三、情景題（15分）

近段時(shí)間班上偶有學(xué)生打架，這不，張強(qiáng)和汪波打了起來(lái)，問(wèn)其原因，張強(qiáng)和汪波異口同聲的指責(zé)對(duì)方，強(qiáng)調(diào)自己的道理。

問(wèn)題：

1、這時(shí)班主任應(yīng)該怎么做？

2、你如何認(rèn)識(shí)學(xué)生自我教育的作用？ 1題答：

我以為既要教育學(xué)生，又要不違規(guī)，比較實(shí)在的做法就是和學(xué)生做朋友，以朋友的方式引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，組織他們參加一些有意義的活動(dòng)，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個(gè)發(fā)泄體力的地方。兩個(gè)學(xué)生打架，處理時(shí)一定要公正，否則學(xué)生心理不平衡，還會(huì)醞釀出更壞的事。這也就是說(shuō)要找出挑釁者，對(duì)挑釁者嚴(yán)加教育。同時(shí)要家長(zhǎng)配合。當(dāng)7 然同時(shí)又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對(duì)挑釁者教育徹底，他會(huì)挑釁成習(xí)慣。當(dāng)然不排除這樣的學(xué)生再犯，班主任的教育應(yīng)該一次比一次的嚴(yán)厲。班主任作為班級(jí)的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)習(xí)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。2題答：

何發(fā)揮學(xué)生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學(xué)知、情、意、行的全過(guò)程，歸結(jié)起來(lái)主要應(yīng)當(dāng)在發(fā)揮自我激勵(lì)、自我認(rèn)識(shí)、自我實(shí)踐、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控五個(gè)系列教育作用上狠下功夫。

一、發(fā)揮自我激勵(lì)的教育作用

激勵(lì)動(dòng)機(jī)是自我教育的動(dòng)力。心理學(xué)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)促發(fā)一個(gè)人進(jìn)行

活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說(shuō)是需要的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)，即是把社會(huì)需要的正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)地接受教育的精神需要，學(xué)生就能主動(dòng)、自覺(jué)、努力、積極地接受教育和進(jìn)行自我教育。

二、發(fā)揮自我認(rèn)識(shí)的教育作用

“人貴有自知之明?！弊晕艺J(rèn)識(shí)是自我教育的基礎(chǔ)。一個(gè)人只有對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、了解，明白自我的特點(diǎn)，如長(zhǎng)處、短處、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、成績(jī)和不足等，才有可能進(jìn)行自我教育。

三、發(fā)揮自我實(shí)踐的教育作用

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自我教育的基本途徑。學(xué)生的認(rèn)識(shí)、觀念只有通過(guò)實(shí)踐的深化、檢驗(yàn)，才能真正成為學(xué)生的行為和習(xí)慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，自我教育活動(dòng)亦不例外。

四、發(fā)揮自我評(píng)價(jià)的教育作用

自我評(píng)價(jià)是發(fā)揮學(xué)生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生積極參與這一自我教育活動(dòng)，發(fā)揮自我教育作用。

五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用

調(diào)控是教育活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的教育與學(xué)生自我的教育都離不開(kāi)調(diào)控作用的發(fā)揮?？傊?，學(xué)生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關(guān)鍵在于班主任的引導(dǎo)。只要我們對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得法、得當(dāng)，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對(duì)學(xué)生的終身自我教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

四、主題班會(huì)設(shè)計(jì)（15分）

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)用“友情在我身邊”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)，要求寫清：目的、形式、程序、班會(huì)特色、班主任最后發(fā)言。班會(huì)主題：友情在我身邊

主題策劃：現(xiàn)在的學(xué)生不善于交往，不珍惜同學(xué)之間的情誼，以我為中心，動(dòng)不動(dòng)就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導(dǎo)致打架。班會(huì)目的：

1、通過(guò)這次班會(huì)，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)交友的認(rèn)識(shí)，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠(chéng)相待，建立起純潔、真摯的友誼。

2、通過(guò)這次班會(huì)增強(qiáng)班內(nèi)的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，并且希望同學(xué)們能夠找到真心的友誼。班會(huì)形式：小品 游戲 歌曲演唱

班會(huì)特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情的重要性。班會(huì)程序：

1、情境導(dǎo)入：

由主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)始

主持人1：今天我們想為大家開(kāi)一個(gè)有關(guān)友情方面的主題班會(huì)。

主持人2：親愛(ài)的同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大。我們開(kāi)始希望得到他人的尊重和理解，同時(shí)也越來(lái)越渴望獲得真正的友情。

主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、成熟的力量，我們用心呼喚友情。

主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠(yuǎn)伴我身邊。

2、進(jìn)入情境：

主持人1：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做一個(gè)游戲，叫做《齊心協(xié)力開(kāi)大船》，有哪些同學(xué)有興趣?(同學(xué)們積極參加，自動(dòng)分成幾組。)主持人2：我來(lái)宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)拉一個(gè)，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點(diǎn)。(在活動(dòng)中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請(qǐng)剛剛參加的同學(xué)談?wù)勗谡魍局械母惺堋?/p>

主扶人2：是啊，人在困難時(shí)，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們?cè)谑裁磿r(shí)候最需要朋友?

3、激情涌動(dòng)：

主持人1：有這樣一個(gè)同學(xué)，他在考場(chǎng)遇到困難時(shí)，想到了朋友，請(qǐng)看小品《斷尺》。(其主要情節(jié)是在考試開(kāi)始的時(shí)候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶格尺，此時(shí)特別著急，正在這個(gè)時(shí)候好朋友小王過(guò)來(lái)了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來(lái)，給小剛折了半截，在考試的過(guò)程中兩個(gè)人都是用半截尺子在做題，雖然做起來(lái)別扭一些，但是兩個(gè)人都特別高興，而且其考試成績(jī)也非常高。)

主持人2：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)這個(gè)小品的看法。(學(xué)生發(fā)言略)

主持人1：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，朋友之間是需要幫助的。我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)友情，從懂事到現(xiàn)在的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們有過(guò)很多的朋友，能夠有幾個(gè)真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。

4、意韻猶存：

主持人小結(jié)：記得一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”最后讓我們用心呼喚真摯的友情，希望同學(xué)們?cè)趯び训牡缆飞险业秸嬲挠颜x。同時(shí)，謝謝剛才參加游戲與小品的同學(xué)，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會(huì)結(jié)束。

班主任發(fā)言：同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，勝利的時(shí)候，傷心的時(shí)候，寂寞的時(shí)候，最無(wú)奈的時(shí)候，最痛苦的時(shí)候……在任何時(shí)候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠(chéng)，尊重和信任!還有互相幫助。普希金說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是多情的詩(shī)句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友情?！比伺c人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動(dòng)地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個(gè)同學(xué)都能獲得真摯的友情。

主題班會(huì)：

學(xué)會(huì)感恩 ——主題班會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。

活動(dòng)重點(diǎn)：為什么要感恩?如何感恩?

活動(dòng)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入話題——回憶成長(zhǎng)懂得感恩——誦讀美文情感熏陶——制作卡片情感升華——課后延伸以知導(dǎo)行

活動(dòng)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1.聽(tīng)故事《一杯牛奶》，想想其中蘊(yùn)含了怎樣的道理?

一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進(jìn)行得很不順利，傍晚時(shí)他疲憊萬(wàn)分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

走投無(wú)路的他敲開(kāi)一扇門，希望主人能給他一杯水。開(kāi)門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對(duì)人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

一天，一位病情嚴(yán)重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術(shù)，救了她的命。無(wú)意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時(shí)給過(guò)他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點(diǎn)什么。

一直為昂貴的手術(shù)費(fèi)發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時(shí)，在手術(shù)費(fèi)用單上看到的是這樣

七個(gè)字：手術(shù)費(fèi)：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒(méi)有看懂那幾個(gè)字，她早已不再記得那個(gè)男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關(guān)系?

2，啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么?(感恩)

二、回憶成長(zhǎng)懂得感恩

1.感恩大搜索

感恩是個(gè)美麗而又古老的話題，千百年來(lái)，它被萬(wàn)物所傳承。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩，因?yàn)椤?/p>

師：是啊，因?yàn)楦卸?，有了多彩的世?因?yàn)楦卸?，有了真摯的親情;因?yàn)楦卸?，我們懂得了生命的真諦!

2.感恩的故事交流

感恩不僅僅存于心中，更重在行動(dòng)。比如，羔羊跪著吃奶，來(lái)感謝媽媽的哺乳知恩;烏鴉在媽媽飛不動(dòng)的時(shí)候，出去覓食，回來(lái)后像小時(shí)候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽，來(lái)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。動(dòng)物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。

學(xué)生交流自己查找的感恩故事。

典型示范：感動(dòng)中國(guó)的《捐腎之爭(zhēng)》

2004年9月“中國(guó)新聞”報(bào)道“母親患尿毒癥，子女爭(zhēng)相捐腎”的故事，我至今記憶猶新：山東省棗莊市的田世國(guó)是個(gè)律師，5年來(lái)一直在廣州工作，難得有空回家。今年2月，田世國(guó)聽(tīng)弟弟說(shuō)：母親查出患尿毒癥。田世國(guó)匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來(lái)維持生命，每次透析需要花費(fèi)400元左右。田世國(guó)和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國(guó)的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一個(gè)健康的腎臟后，田世國(guó)與弟弟妹妹爭(zhēng)為老母捐腎，田世國(guó)14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎:“我是全家年紀(jì)最輕的,還是讓奶奶用我的腎吧。”最后，身為大哥的田世國(guó)一錘定音：“我是大哥，我說(shuō)了算，腎換我的!” 手術(shù)很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善人”正是自己的親生兒子。田世國(guó)為老母捐腎的壯舉倍受社會(huì)關(guān)注，倍受國(guó)人贊許，被推舉為感動(dòng)中國(guó)十大人物的候選人。

3.師生互動(dòng)交流如何感恩

感恩的故事還有很多很多很多，其實(shí)，感恩也不一定就是要做出什么驚天動(dòng)地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對(duì)父母的感恩;見(jiàn)了老師行禮問(wèn)好，也是對(duì)老師的感恩;隨手撿起樓道里的垃圾，也是對(duì)做衛(wèi)生的阿姨的感恩;，是對(duì) 的感恩。(全班同學(xué)交流。)

感恩方法推薦：

(1)為勞累的父母、長(zhǎng)輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,說(shuō)說(shuō)笑話。

(2)每天好好學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心老師,給老師一個(gè)好心情。

(3)體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭(zhēng)吵,多為他們著想。

(4)每天分擔(dān)些力所能及的事,學(xué)會(huì)說(shuō) “謝謝”、“您辛苦了!”。

(5)尊重父母、老師的勞動(dòng)成果,天天反思過(guò)失,學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”

(6)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人,存好心,做好人,及時(shí)給他人送上溫暖。

(7)多做善事、好事,盡自己最大的力量報(bào)效國(guó)家、社會(huì)、人民。

(8)列一張感恩表,記下感恩的故事,感恩的人,時(shí)時(shí)圖求報(bào)答。

4.介紹西方節(jié)日——感恩節(jié)

是啊，人生道路,曲折坎坷,難免會(huì)遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的時(shí)刻,有人向我們伸出溫暖的雙手,解除生活的困境;如果在我們?cè)诿悦５臅r(shí)候,有人為我們指點(diǎn)迷津,讓我們明確前進(jìn)的方向;如果在我們跌倒的時(shí)候,有人用肩膀、身軀把我們擎起來(lái),讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會(huì)戰(zhàn)勝苦難,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向光明幸福的彼岸。那么,我們能不心存感激嗎?我能不知恩回報(bào)嗎? 所以，在西方有一個(gè)熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，不亞于咱們中國(guó)的中秋節(jié)，你們知道是什么節(jié)日嗎?

感恩節(jié)(thanksgiving day)是北美洲獨(dú)有的節(jié)日,始于1621年。1863年,美國(guó)總統(tǒng)林肯將它定為國(guó)家假日,并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四(the fourth thursday in november)為美國(guó)的感恩節(jié)。感恩節(jié)有四天假期。借著長(zhǎng)假,很多人都會(huì)趕回家慶祝佳節(jié),慶祝感恩節(jié)的習(xí)俗代代相傳,無(wú)論在巖石磷峋的西海岸,還是在風(fēng)光旖旎的夏威夷,人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節(jié),感恩節(jié)是不論何種信仰,何種民族的美國(guó)人都慶祝的傳統(tǒng)節(jié)日。所以,美國(guó)感恩節(jié)的熱鬧程度絕不亞于中國(guó)的中秋節(jié)。

三、美文誦讀情感熏陶

中華民族雖然沒(méi)有感恩節(jié)，但是卻有感恩的傳統(tǒng)。感恩思想已經(jīng)深深地積淀在我們民族的血液中——感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學(xué)校、感恩自然與社會(huì)、感恩黨和祖國(guó)。這種感恩的思想從古代流傳下來(lái)的一些與感恩有關(guān)的詞語(yǔ)、節(jié)日和古詩(shī)中就是能找到佐證。

1.列舉關(guān)于感恩的詞語(yǔ)

恩同父母、恩同再造、恩重如山、感恩戴德、感恩圖報(bào)、千恩萬(wàn)謝

2.列舉關(guān)于感恩的節(jié)日

如：寒食節(jié)、清明節(jié)掃墓祭祖，春節(jié)全家團(tuán)圓，重陽(yáng)節(jié)敬老等等。

3.列舉關(guān)于感恩的古詩(shī)

《游子吟》孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

《贈(zèng)汪倫》李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。

第五篇：班主任基本功大賽試題

一、填空題（20分，每空1分）1．《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?/p>

2．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、。

3.家校聯(lián)系的主要形式有家長(zhǎng)會(huì)、家訪、接待家長(zhǎng)校訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)家校。

4.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的 和實(shí)踐能力。

5.“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時(shí)的 教育觀念。

6.班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；有統(tǒng)一的班級(jí)常規(guī)；有正確的 ；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。

7．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和

五大職責(zé)。

8．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：

、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。

9.中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度文化，三是班級(jí)。

10、班級(jí)制度包括班級(jí)常規(guī)管理制度、、班級(jí)安全制度等。

11、班主任在處理突發(fā)事件時(shí)，當(dāng)初步控制現(xiàn)場(chǎng)、確定有害因素不會(huì)繼續(xù)對(duì)受害者造成傷害之后，應(yīng)及時(shí)將事件的基本情況上報(bào)。

12、作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是

、尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、最求正義和公正。

13、班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和

所進(jìn)行的管理活動(dòng)。

14、在小學(xué)低年級(jí)階段，應(yīng)從培養(yǎng)

入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

15、班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班集體形成的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生

的重要途徑。

16、學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同，學(xué)校承擔(dān)的是

責(zé)任，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的是

責(zé)任。

17、懲罰是教師“通過(guò)施罰使犯過(guò)者身心感覺(jué)痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，懲罰手段與獎(jiǎng)勵(lì)手段一樣重要。行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好合理、適度、、公平的尺度。

18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿

周歲的公民。

19、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生

；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

二、選擇題（10分，每小題2分）1．班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）。

A、組織形式

B、基本單位

C、骨干力量 2．班主任是班集體的（）。

A、設(shè)計(jì)者

B、組織者和指導(dǎo)者 C、管理者

3．“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于（）主題班會(huì)。A.季節(jié)性

B.模擬性

C.知識(shí)性

D.系列性

4．“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@句話是著名教育家（）說(shuō)出來(lái)的。

A.陶行知

B.葉圣陶

C.張伯苓

D.魏書生

5、讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的（）原則。A.集體教育

B.啟發(fā)疏導(dǎo)

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.因材施教

三、判斷題（10分，每小題1分）

1.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（）2.那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（）3.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。()4.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（）5.馬斯洛動(dòng)機(jī)理論提出人的需要分五個(gè)層次，其中最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要。（）

6、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）

7、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。()

8、在一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（）

9、心理健康是指身體、智能以及情感上與他人心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展到最佳的狀態(tài)。（）

10、開(kāi)展“參觀少管所、聽(tīng)聽(tīng)少年犯的心聲”反面案例教育活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。（）

四、簡(jiǎn)答題（10分，每小題5分）

1、請(qǐng)你簡(jiǎn)述《班主任工作暫行規(guī)定》中班主任的基本任務(wù)是什么？

2、簡(jiǎn)述班主任應(yīng)如何建立一個(gè)有利于促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的班集體？

五、情景測(cè)試題（20分，每小題10分）

1、某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議。

2、五（2）班是某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（2）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

參考答案

一、填空題

1、明禮誠(chéng)信

2、授權(quán)性

3、互動(dòng)聯(lián)系方式

4、創(chuàng)新精神

5、全面

6、班級(jí)輿論

7、協(xié)調(diào)教育力量

8、學(xué)會(huì)生存

9、精神文化

10、班級(jí)干部制度

11、學(xué)校相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)

12、尊重學(xué)生的人格

13、保證班集體正常運(yùn)行

14、學(xué)習(xí)興趣

15、素質(zhì)

16、過(guò)錯(cuò)

無(wú)過(guò)錯(cuò)

17、理智 18、18

19、良好心理素質(zhì)

二、選擇題

1、B

2、A B C

3、A

4、B

5、C

三、判斷題

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、×

8、×

9、√

10、√

四、簡(jiǎn)述題

1、答：班主任的基本任務(wù)是按照德智體美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，（2分）全面教育管理、指導(dǎo)學(xué)生，（1分）使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。（2分）

2、答：（1）認(rèn)真做好班情分析。（2）健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，形成班集體核心。（3）與學(xué)生共同提出班集體奮斗目標(biāo)。（4）建立班集體的制度和紀(jì)律。（5）培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和建立良好的班風(fēng)。（6）建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系。（7）做好班級(jí)日常管理工作。（8）整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。

五、情景測(cè)試題

1．答案要點(diǎn)：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。2．答案要點(diǎn)：（1）打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)；（2）利用集體活動(dòng)精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)；（5）分群體開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通。

一、填空題（10分，每空1分）

1．班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、、、、協(xié)調(diào)教育力量五大職責(zé)。2．班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和 兩類。3．班級(jí)文化包括班級(jí)物質(zhì)文化、和。4．小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有教育性、、、時(shí)代性。

5．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、、、法律素養(yǎng)。

二、單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇題（10分，每題1分）

1．不滿十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無(wú)民事行為能力人。他們所有的民事活動(dòng)必須要通過(guò)什么人來(lái)代理？（）

A．他們的監(jiān)護(hù)人 B．他們的班主任 C．他們的同學(xué) 2．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

3．在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

4．學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者

5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（）A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下 B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

7．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育中德育的目標(biāo)追求是：（）A．學(xué)會(huì)做人 B．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C． 學(xué)會(huì)選擇

8．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán) 9．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C．組織和建設(shè)良好的班集體

10．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（）

A．15天 B．10天 C．30天

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）1．學(xué)校心理健康教育的三大任務(wù)是什么？

2．新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有那些？

四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學(xué)急匆匆跑到辦公室，哭著說(shuō)，她書包一直放在課桌中，后發(fā)現(xiàn)給母親買藥的150元錢不翼而飛了??。面對(duì)此情景和事件，作為班主任請(qǐng)列出對(duì)此事件處理程序及幫助該生的辦法？

五、主題班會(huì)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)（40分）

以建國(guó)60周年為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請(qǐng)寫出主題班會(huì)的總結(jié)語(yǔ)。

小學(xué)組理論試題參考答案

一、填空題（10分，每空1分）

1．班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)2．個(gè)別心理健康輔導(dǎo)

3．班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化 4．趣味性、遞進(jìn)性 5．道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)

二、選擇題（10分，每題1分）

1． A． 2． C 3．ABC 4． B 5． A 6． ABC 7． A 8．ABC 9． C 10．C

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）

1．答：其一是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。

2．答：新時(shí)期中小學(xué)思想道德教育的內(nèi)容有：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；培育民族精神；愛(ài)心與責(zé)任；誠(chéng)實(shí)守信；正確的人生觀；規(guī)則意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)道德；科技道德。

中學(xué)組理論試題

選手編號(hào)：

一、填空題（10分，每空一分）

1．班主任在管理班集體時(shí)主要應(yīng)樹(shù)立發(fā)展觀、、。2．班級(jí)共青團(tuán)建設(shè)要抓好四個(gè)方面的工作：建設(shè)好團(tuán)支部干部隊(duì)伍、搞好團(tuán)組織的發(fā)展工作、發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用、。

3．教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、、三大類。4．班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、、、法律素養(yǎng)。5．修訂后的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括：愛(ài)國(guó)守法；愛(ài)崗敬業(yè)； ； ； ；終身學(xué)習(xí)。

二、選擇題（10分，每題一分）1．學(xué)校和學(xué)生之間存在怎樣的法律關(guān)系：（）A．監(jiān)護(hù)人 B．監(jiān)護(hù)人的代理人 C．責(zé)任人

2．教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處理：（）

A．15天 B．10天 C．30天

3．多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人：（）A．十周歲以上、十六周歲以下 B．十二周歲以上、十六周歲以下 C．十周歲以上、十八周歲以下

4．在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（）

A．教育的職責(zé) B．保護(hù)的職責(zé) C．管理的職責(zé)

5．學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（）

A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下 B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下 C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下

6．學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者 B．教育者和保護(hù)者 C．管理者和教育者

7．未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（）A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

8．教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

A．生命權(quán) B．身體權(quán) C．健康權(quán)

9．對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見(jiàn)的懲罰形式有：（）

A．財(cái)產(chǎn)罰 B．補(bǔ)償罰 C．精神罰

10．有的教師上課時(shí)用不當(dāng)言語(yǔ)侮辱學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）

A．隱私權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．休息娛樂(lè)權(quán)

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）1．如果要處分學(xué)生，請(qǐng)列出一般處分程序？

2．班主任怎樣才能了解學(xué)生心理問(wèn)題及成因？

四、情景題（30分）

有同學(xué)向你反映，看見(jiàn)本班一男同學(xué)與另一女同學(xué)關(guān)系非常“親密”，相處似乎超出一般同學(xué)友情，作為班主任請(qǐng)你提出對(duì)此問(wèn)題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象??，請(qǐng)你提出教育的方法及引導(dǎo)辦法。

五、主題班會(huì)簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)（40分）

以建國(guó)60周年為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)簡(jiǎn)案。題目自擬，要求主題鮮明，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容恰當(dāng)。最后請(qǐng)寫出主題班會(huì)的總結(jié)語(yǔ)。

中學(xué)組理論試題參考答案

一、填空題（10分，每空一分）

1．全面觀、能動(dòng)觀 2．開(kāi)展好團(tuán)支部的各項(xiàng)活動(dòng)

3．禁止性、授權(quán)性 4．道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng) 5．關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書育人；為人師表

二、選擇題（10分，每題一分）

1． B 2．C 3．C 4．ABC 5．A 6． B 7 ABC 8． ABC 9．ABC 10.B

三、簡(jiǎn)答題（10分，每題5分）

1．答：一般處分程序是：上報(bào)材料；初步討論；聽(tīng)取申辯；集體復(fù)議；情況通報(bào)；法人簽發(fā)；書面通知；告知權(quán)利。

2．答：了解學(xué)生成長(zhǎng)的背景；觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)；對(duì)學(xué)生的心理測(cè)驗(yàn)觀察；對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合判斷。

第一套題 填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、(“明禮誠(chéng)信”)、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。”“

2、班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)和”道德素質(zhì)“

3、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書信、電話聯(lián)系、召開(kāi)(”家長(zhǎng)會(huì)“)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。” 4、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育要面向(“現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”)，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！薄?/p>

5、江澤民主席在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是(”最重要“)的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！薄?/p>

6、江澤民在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的(思想政治)教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！薄?/p>

7、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠直接的經(jīng)驗(yàn)從事教育工作，還必須掌握豐富的(教育科學(xué))理論知識(shí)?！?/p>

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的(前提)。

9、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的(創(chuàng)新精神)和實(shí)踐能力。“

10、撰寫操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(公正性)原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。選擇題部分

t1 = ”

1、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）。“ A、基本單位”“B、組織形式”“C、骨干力量”da1 = 1

2、班主任是班集體的（）?！?A、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者”“B、組織者和指導(dǎo)者”“C、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者”da2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）?！?A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“C、全面開(kāi)展心理咨詢”da3 = 1

4、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（）?！癆、職責(zé)”B、基本任務(wù)“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓

A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新“B、權(quán)利與義務(wù)”C、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)“dc5 = 1

6、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、道德素質(zhì)“B、科學(xué)文化素質(zhì)”C、能力素質(zhì)“da6 = 1

7、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)?！?A、中小學(xué)生禮儀規(guī)范“B、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》C、中學(xué)生守則”db7 = 1

8、德育對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著（）作用。A、導(dǎo)向、動(dòng)力、保證“B、重要”C、指導(dǎo)“da8 = 1

9、中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）?！?A、《中華人民共和國(guó)教育法》“B、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》”C、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》“db9 = 1

10、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、能力素質(zhì)“B、科學(xué)文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)”dc10 = 1

11、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（）?！?A、依法執(zhí)教”B、愛(ài)崗敬業(yè)“C、熱愛(ài)學(xué)生”da11 = 1

12、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條內(nèi)容（）?！?A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B、熱愛(ài)學(xué)生”C、團(tuán)結(jié)協(xié)作“dc12 = 1

13、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（）。

A、集體主義”B、為人民服務(wù)“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系。“ A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”B、分工與合作C、平等互助“db14 = 1

15、心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（）與控制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法?！?A、指導(dǎo)“B、測(cè)試”C、調(diào)節(jié)“da15 = 1

16、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（）。” A、核心“B、集中表現(xiàn)”C、基礎(chǔ)“da16 = 1

17、表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（）。” A、認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持“B、默認(rèn)、贊同”C、一種心理暗示“da17 = 1

18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育” B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中學(xué)德育大綱》的（）。“ A、參與者B、直接實(shí)施者”C、指導(dǎo)者“db19 = 1 20、班級(jí)工作的最高境界是（）?！?A、學(xué)生的自主管理和自我管理“B、班集體有較高的凝聚力”C、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮“da20 = 1 第二套題 填空題部分

1、調(diào)查訪問(wèn)法包括訪問(wèn)調(diào)查法、(問(wèn)卷調(diào)查法)、典型調(diào)查法、查閱資料法?！?/p>

2、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有(家庭訪問(wèn))、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書信、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)?！?/p>

3、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

4、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)(精神文化)建設(shè)?！?/p>

5、主題班會(huì)的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生(參與意識(shí)和自信心)的培養(yǎng)?！?/p>

6、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：了解學(xué)生的能力，以言動(dòng)心的說(shuō)服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)(班級(jí)活動(dòng))的能力?！?/p>

7、中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的（自我意識(shí)）、良好的心境、和諧的人際關(guān)系、較強(qiáng)的意志品質(zhì)、完整的人格?！?/p>

8、素質(zhì)教育的宗旨是提高(國(guó)民素質(zhì))?！?/p>

9、心理健康教育的基本目標(biāo)是形成、維護(hù)、促進(jìn)受教育者的(心理健康)?！?/p>

10、素質(zhì)教育的三要素是：全面性、(全體性)、主動(dòng)性。“ 選擇題部分

1、德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和（）教育。” A、心理品質(zhì)“B、心理健康”C、心理素質(zhì)“da1 =

2、中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（）?！?A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》“B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》”C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》“da2 = 1

3、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系。” A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作“C、平等互助”db3 = 1

4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第四條內(nèi)容（）?！?A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”B、愛(ài)崗敬業(yè)“C、熱愛(ài)學(xué)生”da4 = 1

5、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓。“ A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”B、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)“C、權(quán)利與義務(wù)”db5 = 1

6、品德評(píng)定的主要方式有（）。“ A、肯定性評(píng)價(jià)方式和否定性評(píng)價(jià)方式”B、表?yè)P(yáng)和批評(píng)“C、全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)”da6 = 1

7、社會(huì)主義道德建設(shè)的原則（）?！?A、為人民服務(wù)”B、集體主義“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”db7 = 1

8、了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的（）。“ A、前提”B、基礎(chǔ)“C、方法”da8 = 1

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（）?！?A、有德才有才，無(wú)德則無(wú)才”B、培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、班會(huì)的主要方式有（）?！?A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)”B、民主生活會(huì)“C、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)”da10 = 1

11、班主任撰寫操行評(píng)語(yǔ)的原則是()?！?A、主觀性”B、公正性、教育性“C、千篇一律，千人一面”db11 = 1

12、班主任處理偶發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該（）。“ A、調(diào)查研究，掌握全過(guò)程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)”B、就事論事，嚴(yán)格要求“C、先入為主，訓(xùn)斥壓服”da12 = 1

13、偶發(fā)事件的特點(diǎn)是()?！?A、危害性”B、偶然性、突發(fā)性“C、廣泛性”db13 = 1

14、運(yùn)用情感陶冶法必須具備的條件（）。“ A、教育者的素質(zhì)”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的感化行為和教育情境”dc14 =

15、心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（）與控制，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。“ A、指導(dǎo)”B、測(cè)試“C、調(diào)節(jié)”da15 = 1

16、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練是（）的重要任務(wù)之一?！?A、班主任”B、學(xué)生“C、家長(zhǎng)”da16 = 1

17、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意（）未成年學(xué)生?！?A、處分”B、開(kāi)除“C、侮辱”db17 = 1 “

18、鄧小平同志指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)的（）為最大恥辱?！边@是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義特征最精辟的概括?！稅?ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》?！? A、利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)“B、形象、安全”C、繁榮昌盛“da18 = 1 ”

19、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄?A、素質(zhì)教育”B、實(shí)施素質(zhì)教育“cC、基礎(chǔ)教育”db19 = 1 20、WTO的核心（）?！?A、促進(jìn)貿(mào)易自由化”B、開(kāi)放市場(chǎng)“C、參與國(guó)際多邊貿(mào)易”da20 = 1 第三套題 填空題部分

1、德育的五要素是（思想教育）、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育?！?/p>

2、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

3、培養(yǎng)正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養(yǎng)、嚴(yán)格要求、（為人師表）?！?/p>

4、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、(明禮誠(chéng)信)、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！薄?/p>

5、我國(guó)加入WTO對(duì)教育服務(wù)承諾在項(xiàng)目上不包括（義務(wù)教育）和特殊教育?！?/p>

6、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)(精神文化)建設(shè)?！?/p>

7、中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、積極的自我意識(shí)、良好的心境、和諧的人際關(guān)系、較強(qiáng)的（意志品質(zhì)）、完整的人格?！?/p>

8、六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（學(xué)會(huì)做人）、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。”

9、心理健康教育的基本目標(biāo)是(形成、維護(hù)、促進(jìn))受教育者的心理健康。“ ”

10、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定我國(guó)的教育方針是：“教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”“ 選擇題部分

1、中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的（）?！?A、建設(shè)者“B、接班人”C、公民“dc1 = 1

2、班主任是班集體的（）?！?A、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者“B、組織者和指導(dǎo)者”C、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者“da2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）?！?A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生“ B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系”C、全面開(kāi)展心理咨詢“da3 = 1

4、社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求（）?！?A、集體主義“B、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”C、為人民服務(wù)“db4 = 1

5、班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓。” A、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新“B、權(quán)利與義務(wù)”C、個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)“dc5 = 1

6、品德評(píng)定的主要方式有（）。” A、表?yè)P(yáng)和批評(píng)“B、肯定性評(píng)價(jià)方式和否定性評(píng)價(jià)方式”C、全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)“db6 = 1

7、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)?！?A、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》“B、中小學(xué)生禮儀規(guī)范”C、中學(xué)生守則“da7 = 1

8、班主任在學(xué)校與家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育中，起著（）的作用?！?A、紐帶與橋梁“B、協(xié)調(diào)”C、領(lǐng)導(dǎo)決策“da8 = 1

9、中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）?！?A、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》“B、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》”C、《中華人民共和國(guó)教育法》“da9 = 1

10、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！?A、人格尊嚴(yán)“B、受教育權(quán)利”C、人身自由“da10 = 1

11、班主任撰寫操行評(píng)語(yǔ)的原則是()?！?A、主觀性“B、公正性、教育性”C、千篇一律，千人一面“db11 = 1

12、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條內(nèi)容（）?！?A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)“B、熱愛(ài)學(xué)生”C、廉潔從教“dc12 = 1

13、偶發(fā)事件的特點(diǎn)是()?！?A、危害性“B、偶然性、突發(fā)性”C、廣泛性“db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系。” A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)“B、平等互助”C、分工與合作“dc14 = 1

15、心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法?！?A、指導(dǎo)與控制“B、測(cè)試”C、調(diào)節(jié)“da15 =

16、鄧小平同志指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)的（）為最大恥辱?！边@是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義特征最精辟的概括?！稅?ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》?！?A、利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)“B、形象、安全”C、繁榮昌盛“da16 = 1 17、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄?A、素質(zhì)教育“B、實(shí)施素質(zhì)教育”C、基礎(chǔ)教育“db17 = 1

18、現(xiàn)代教育的人才觀是（）?！?A、有德才有才，無(wú)德則無(wú)才“B、人人都有才，人人能成才”C、培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才“db18 = 1

19、《中學(xué)德育大綱》規(guī)定了國(guó)家對(duì)中學(xué)德育工作和中學(xué)生（）的基本要求?！?A、品德“B、道德”C、行為習(xí)慣“da19 = 1 20、班級(jí)工作的最高境界是（）。” A、班集體有較高的凝聚力“B、學(xué)生的自主管理和自我管理”C、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮“db20 = 1 第四套題 填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“ 愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、(敬業(yè)奉獻(xiàn))?！薄?“"

2、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

3、課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力，還要進(jìn)行思想政治教育和(道德品質(zhì)教育)?！?4、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育要面向(現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái))，使受教育者堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。””

5、江澤民主席在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：“要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是(最重要)的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！?/p>

6、WTO也稱（世貿(mào)組織），其含義用12字概括為制定規(guī)則、開(kāi)放市場(chǎng)、解決爭(zhēng)端?！?/p>

7、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠(直接的經(jīng)驗(yàn))從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)?！?/p>

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生(靈魂的前提)?！?/p>

9、心理健康教育的基本目標(biāo)是(形成、維護(hù)、促進(jìn))受教育者的心理健康。”

10、撰寫操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(公正性)原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。選擇題部分

1、班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）。“ A、組織形式”B、基本單位“C、骨干力量”db1 = 1

2、班主任是班集體的（）。“ A、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者”B、組織者和指導(dǎo)者“C、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者”dc2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）?！?A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“C、全面開(kāi)展心理咨詢”da3 = 1

4、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（）?！?A、職責(zé)”B、基本任務(wù)“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任具體工作由（）來(lái)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)?！?A、書記”B、校長(zhǎng)“C、輔導(dǎo)員”db5 = 1

6、尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的（）。“ A、道德素質(zhì)”B、科學(xué)文化素質(zhì)“C、能力素質(zhì)”da6 = 1

7、養(yǎng)成教育是以（）為依據(jù)?！?A、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》”B、中小學(xué)生禮儀規(guī)范“C、中學(xué)生守則”da7 = 1

8、德育對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著（）作用。“ A、導(dǎo)向、動(dòng)力、保證”B、重要“C、指導(dǎo)”da8 = 1

9、中小學(xué)建立升降旗制度必須遵照（）?！?A、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》”B、《中華人民共和國(guó)國(guó)徽法》“C、《中華人民共和國(guó)教育法》”da9 = 1

10、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的（）?！?A、能力素質(zhì)”B、科學(xué)文化素質(zhì)“C、心理素質(zhì)”dc10 = 1

11、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第一條內(nèi)容（）?！?A、依法執(zhí)教”B、愛(ài)崗敬業(yè)“C、熱愛(ài)學(xué)生”da11 = 1

12、中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（）。“ A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》”B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》“C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》”da12 = 1

13、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（）?！?A、集體主義”B、為人民服務(wù)“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”db13 = 1

14、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系?！?A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”B、分工與合作“C、平等互助”、db14 = 1

15、心理咨詢法是指教育者通過(guò)心理（），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法?！?A、測(cè)試”B、指導(dǎo)與控制“C、調(diào)節(jié)”db15 = 1

16、班風(fēng)是中小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)（）。“ A、核心”B、集中表現(xiàn)“C、基礎(chǔ)”da16 = 1

17、表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（）?！?A、默認(rèn)、贊同”B、認(rèn)可、鼓勵(lì)和支持“C、一種心理暗示”db17 = 1

18、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行（）。“ A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育”B、情感教育“C、道德教育”da18 = 1

19、班主任是《中學(xué)德育大綱》的（）。“ A、直接實(shí)施者”B、參與者“C、指導(dǎo)者”da19 = 1 20班級(jí)工作的最高境界是（）?！?A、學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)揮”B、班集體有較高的凝聚力“C、學(xué)生的自主管理和自我管理”dc20 第五套題

填空題部分

1、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“ 愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、(敬業(yè)奉獻(xiàn))?！薄?/p>

2、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書信、電話聯(lián)系、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建(家長(zhǎng)委員會(huì))?！?/p>

3、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的(集體輿論)；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)?！?/p>

4、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)(精神文化)建設(shè)?！?/p>

5、主題班會(huì)的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生(參與意識(shí)和自信心)的培養(yǎng)?！?/p>

6、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：(了解學(xué)生的能力)，以言動(dòng)心的說(shuō)服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。”

7、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠(直接的經(jīng)驗(yàn))從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)。“

8、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生(靈魂的前提)。”

9、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和(實(shí)踐能力)?！?/p>

10、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定我國(guó)的教育方針是：“教育必須為（社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄?選擇題部分

1、德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和（）教育?！?A、心理素質(zhì)”B、心理健康“C、心理品質(zhì)”dc1 = 1

2、中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（）?！?A、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》”B、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》“C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》”db2 = 1

3、班主任工作的基本任務(wù)是（）?！?A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生” B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系“C、全面開(kāi)展心理咨詢”da3 = 1

4、搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（）?！?A、職責(zé)”B、基本任務(wù)“C、原則和方法”da4 = 1

5、班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（）關(guān)系。“ aA、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)”B、分工與合作“cC、平等互助”db5 = 1

6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第八條內(nèi)容（）?！?A、廉潔從教”B、為人師表“C、尊重家長(zhǎng)” db6 = 1

7、社會(huì)主義道德建設(shè)的原則（）?！?A、集體主義”B、為人民服務(wù)“C、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”da7 = 1

8、了解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的（）?！?A、基礎(chǔ)”B、前提“C、方法”db8 = 1

9、現(xiàn)代教育的人才觀是（）?！?A、有德才有才，無(wú)德則無(wú)才”B、培養(yǎng)社會(huì)棟梁之才“C、人人都有才，人人能成才”dc9 = 1

10、會(huì)的主要方式有（）。“ A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)”B、民主生活會(huì)“C、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)”da10 = 1

11、班主任撰寫操行評(píng)語(yǔ)的原則是()?！?A、公正性、教育性”B、主觀性“C、千篇一律，千人一面”da11 = 1

12、班主任處理偶發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該（）。“ A、調(diào)查研究，掌握全過(guò)程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)”B、就事論事，嚴(yán)格要求“C、先入為主，訓(xùn)斥壓服”da12 = 1

14、運(yùn)用情感陶冶法必須具備的條件（）?！?A、教育者的感化行為和教育情境 ”B、教育者的渲染力和感召能力“C、教育者的素質(zhì)”da14 =

15、班主任在學(xué)校與家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育中，起著（）的作用?！?A、紐帶與橋梁”B、協(xié)調(diào)“C、領(lǐng)導(dǎo)決策”da15 = 1

16、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練是（）的重要任務(wù)之一?！?A、家長(zhǎng)”B、學(xué)生“C、班主任”dc16 = 1

17、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意（）未成年學(xué)生?！?A、處分”B、開(kāi)除“C、侮辱”db17 = 1

18、鄧小平同志指出：“中國(guó)人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛(ài)祖國(guó)、貢獻(xiàn)全部力量，建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)為最大光榮，以損害社會(huì)主義祖國(guó)的（）為最大恥辱?！边@是對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段愛(ài)國(guó)主義特征最精辟的概括?！稅?ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》?！?A、利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)”B、形象、安全“C、繁榮昌盛”da18 = 1 19、1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“（），就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就'有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律'的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！薄?A、素質(zhì)教育”B、教育 “C、實(shí)施素質(zhì)教育”dc19 = 1 20、WTO的核心（）。“ A、開(kāi)放市場(chǎng)”B、促進(jìn)貿(mào)易自由化“C、參與國(guó)際多邊貿(mào)易”db20 =