第一篇：幼兒園半日活動反思4

第十二周 11.18——11.22

2013年11月18日

星期一

半日活動反思：

在今天的語言活動《河馬村長》中，孩子們完全成了活動的主人?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒觀察故事的圖書，讓幼兒大膽的猜測圖書中講了一個什么樣的故事，小朋友都積極的參與活動，能初步的運用連貫的語言很好的講述自己的猜想。如劉浩說：“我覺得他們肯定是在準備挖山芋?！敝鞂氄J為他們是準備去種地。而善于觀察的黃志昊表述得更準確：“我覺得他們是在做工作，他們的表情還很不開心呢，因為工作不適合他們?！?/p>

接著，孩子們?nèi)@“河馬村長給小動物安排的工作是否合適”以及“如何合理安排小動物的工作”這兩個問題展開了討論。整個活動的氛圍非常的熱烈，在討論自己當(dāng)村長分配工作時，對于大多數(shù)的動物都能按照動物的特點進行分配，但小狗和小豬的特點幼兒就有點說不清楚了。

《指南》告訴我們：要“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣?！钡谡Z言活動中，還是老師說得比較多。今天的活動，我感到我們班的孩子還是比較能說的。今后，我會創(chuàng)造更多的機會，讓孩子想說、敢說、樂于說，提供他們的口語表達能力。

2013年11月19日

星期二

半日活動反思：

開學(xué)至今，圖書區(qū)漸漸冷清了下來?？扇菁{六個小朋友的區(qū)角里，每天都會有好幾個空位。但今天是個例外，楊智宸、朱寶、王夢璐等好幾個小朋友都專心致志地在繪制“動物故事書”呢。

這是孩子們第一次嘗試繪制圖書，我開始的時候也有些擔(dān)心，怕習(xí)慣了畫單幅圖畫的小朋友不能完成這個任務(wù)。所以提供的是4—8張不同頁碼的空白圖書。讓孩子根據(jù)自己的興趣能力自主選擇。

瞧，楊智宸選的是頁數(shù)比較多的。他畫的是大象的故事。每幅畫都有不同的情節(jié)，還有一定的連貫性呢。小象跟著媽媽在樹林里扛木頭——身上太臟了，小象到河邊洗澡——好累呀，回家休息一會——休息好了，去動物學(xué)校上課——下課了，和朋友一起玩游戲。

其他的小朋友也很能干呢，朱寶畫了小鳥的故事；焦金夢、戴林林畫了小兔的故事；還有盛吳欣、王夢璐也分別畫了不同的故事。一直到活動結(jié)束，孩子們還是意猶未盡。嚷著說：“老師，我的還沒涂好顏色呢，明天再讓我們到圖書區(qū)來吧。”

瞧，新材料的介入總能吸引孩子的興趣。孩子也就是在與新材料的互動中獲得發(fā)展的。

2013年11月20日

星期三

半日活動反思：

建構(gòu)游戲的時候，李揚告訴我：“老師，褚德文把我的恐龍搶走了?！蔽伊⒓唇羞^范云杰，批評了幾句后，小家伙突然抬起頭，滿腹委屈地反駁：“剛才謝立豪把我的‘獅子館’推倒了呢，老師怎么不批評他？”

“是嗎？可能是老師沒有聽到吧”，但看著褚德文憤憤不平的樣子，我叫過謝立豪，在得知他是不小心才弄倒了之后，我還是請周志翔道了歉。我鄭重地告訴他：“以后如果有人欺負你，老師一定會幫你?？墒悄阋院蟛荒苄∨笥训臇|西，能做到嗎？”“能！”他用力地點點頭。

別以為這僅僅是一件無關(guān)緊要的小事。其實很多叛逆的孩子都可能是因為老師的粗暴、自以為是造成的。孩子無小事，多給予孩子一些理解與尊重，他們的明天會更美好。

2013年11月21日

星期四

半日活動反思：

最近幾天，陸浩然越發(fā)調(diào)皮了。排隊的時候，總是不能拉好自己的朋友，而且一直要插隊。幾乎每次排隊時都能聽到焦金夢的告狀聲：“老師，陸浩然不拉好我的手。”

我就鼓勵焦金夢，“你是我們班最能干的小朋友，老師讓你管著陸浩然，能住到嗎？”好強的小姑娘很盡職地履行著老師賦予她的任務(wù)。

第一天還行，陸浩然勉強被她拖在了身邊?？傻诙?，當(dāng)焦金夢再次去拉離隊的陸浩然時，倔強的小男孩竟然張開了嘴巴就要咬上去。好在我及時發(fā)現(xiàn)才制止了下來。

回到教室，本來想著要好好地“懲罰”他一下。但想起《指南》上所說的要“關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心”時。我還是決定聽一聽小家伙自己怎么說。

把他拉過一邊，我輕輕地問：“你為什么總是不跟焦金夢拉好手？”“她太煩了，還拉得我很不舒服?！保ü?，原來一向能說會道的夢兒在小調(diào)皮的心里是這個樣兒呀）“那老師給你一個機會，你想跟誰拉手呢？”“嘿嘿”，小家伙不好意思地撓撓頭，說：“我想跟劉芮宏拉?！毕氲剿缟线€幫著芮宏拿繩子的樣子，我暗暗好笑，“好吧，那老師就讓你們啦，不過你要保證以后好好排隊，能做到嗎？”“能！”小家伙高興地大聲回答，還對我敬了個禮。

這天下午排隊的時候，他果然第一個就排好了，而且一路拉著劉芮宏的手，乖乖地走到了操場。

我不知道浩然的這種好狀態(tài)能夠持續(xù)多久。但至少在這一刻，孩子感受到了來自老師的尊重，他也愿意去做出改變。對于自制力非常差的他來說，這就已經(jīng)是一種好的轉(zhuǎn)變了，不是嗎？

2013年11月22日

星期五

半日活動反思：

今天的音樂活動《小狗抬轎》是一首具有故事情境的歌曲。所以我是先以故事的形式讓孩子熟悉歌曲內(nèi)容。詼諧、幽默的故事情節(jié)吸引了孩子的興趣，孩子們很快就能跟著琴聲一起唱歌了，而且唱到“一二三，向上拋”時，還會自覺地提高音量，唱到“老虎跌個大老跤”時，又能唱出愉快的情緒。說明他們已經(jīng)完全融入到歌曲的情緒中了。

活動的結(jié)束環(huán)節(jié)，我請孩子們結(jié)伴進行歌曲表演。我給他們提供了中間系有網(wǎng)兜的pvc管。九個一組根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行表演。孩子們都特別感興趣，活動很快就推倒了高潮。但由于地方比較小，所以還是覺得有些擠。其實如果當(dāng)時把地點放在室外，那一定能玩得更盡興了。所以教學(xué)中，空間的準備也是非常重要的。

第二篇：幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思一：幼兒園半日開放活動反思

在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學(xué)習(xí)及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。

為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設(shè)計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確?；顒禹樌M行，我們班三位老師在一起開班務(wù)會，討論研究活動中的每一個細節(jié)，想辦法出點子，利用中午休息時間為每一位幼兒制作教具，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。

在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學(xué)活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設(shè)計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設(shè)由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。

在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。

課間操活動中幼兒跟著音樂主動的做操，幼兒網(wǎng)并節(jié)奏地做好韻律操。

對幼兒發(fā)展的反思

1、在半日活動中，為幼兒提供了觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。在活動中能有意識地引導(dǎo)幼兒大膽想象，敢于發(fā)言，并充分肯定，贊揚幼兒的發(fā)言。

2、在教學(xué)活動中充分調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、啟動幼兒想象的翅膀，大膽培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。

3、體現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。在游戲活動中為幼兒提供多種材料，充分讓幼兒參與，不但激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣，也培養(yǎng)了幼兒協(xié)商、合作、跳的能力。

當(dāng)然活動中也存在著些許不足

1、因孩子、家長加起來人數(shù)較多，場地小了，限制了些許活動的開展，（如：本打算由老師組織幼兒喝水入廁的）下次因選擇大一點的場地進行。（也辛苦好多家長一直沒有板凳坐著了，抱歉?。?/p>

2、一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應(yīng)，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步?。?/p>

3、游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調(diào)動起來。（下次應(yīng)配好游戲音樂，老師應(yīng)積極調(diào)動氣氛）

說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人一多，感覺的就一直難以安靜下來，所以我一直是提高嗓子來上課，到了后來感覺有些力不從心了，所以后來自己的狀態(tài)不很好，本身自己沒有將情緒調(diào)動起來，所以也沒有在游戲的環(huán)節(jié)中過多的調(diào)動氣氛了，希望大家諒解！后來做操是安排張老師在帶領(lǐng)，張老師雖到我們班不久，但是卻非常用心，帶領(lǐng)孩子英語律動也非常的生動。彭老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結(jié)，積極的教師隊伍！

家長半日活動是我園每學(xué)期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

我們將豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又?，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。

盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！

最后，再次感謝各位家長對老師工作及本次活動的大力支持！

（活動后，家長都會對自己的孩子的表現(xiàn)進行評價，那么無論您的孩子今天表現(xiàn)如何，請都不要去否定他，我說了，不要因孩子的一次表現(xiàn)而否定孩子，孩子有時候很容易受些外界因素影響而表現(xiàn)不那么理想。我們要相信孩子并鼓勵孩子下次，你一定會表現(xiàn)的更好！

>幼兒園半日活動反思二：幼兒園大班半日活動教育反思>>（1094字）

孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個（找朋友）的游戲，導(dǎo)入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當(dāng)天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責(zé)幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。

在本次家長活動中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1、必須時常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進行一切教育教學(xué)的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學(xué)時，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學(xué)活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學(xué)習(xí)的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學(xué)習(xí)。使其身心獲得和諧發(fā)展。

>幼兒園半日活動反思三：幼兒園家長半日活動反思>>（1114字）

家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.本次活動首先從晨間接待開始。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責(zé)接待家長，一個負責(zé)接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學(xué)活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學(xué)活動，這節(jié)活動的目標是：

1、能夠使用'I wash my face' 'I brush my teeht' 'I comb my hair'表達自己日常生活中洗漱的說法。

2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習(xí)慣。

在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？” “他們學(xué)到了些什么？”“是否有進步？”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學(xué)的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。

家長半日活動是我園每學(xué)期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時

也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容。活動中，教室里是非常安靜，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。

家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。

第三篇：幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思：各種各樣的樹

活動目標：

1.知道樹在外形特征上是多種多樣的。

2.學(xué)習(xí)使用測量工具進行測量的技能，使幼兒掌握樹的粗細，高矮的特征。

3.了解樹木的好處。教育幼兒愛護樹木。

4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹。

活動準備：

1.準備各種測量工具

2.繪畫工具。

活動過程：

1.觀察各種各樣的樹的外形特征。

帶領(lǐng)幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的樹木的名稱和主要外形特征。

2.比較認識各種樹的異同處。

引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點。

3.學(xué)習(xí)使用測量工具進行測量。

引導(dǎo)幼兒借助繩子，樹枝，尺，布條等東西輔助測量。

4.了解樹木給動物，人帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境和樹木的關(guān)系，及如何來保護樹木。

5.幼兒進行繪畫活動。

我看到的樹，我心中的樹。

活動反思：

根據(jù)本月主題《春天暢想曲》，這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看

到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。陳文文小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。

就如陳老所說：“大自然是我們的活教材?！边@不，春天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對于春的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天，我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一寸紫……這就是春天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現(xiàn)實性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關(guān)系進行示范，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)“畫出你看到的樹，畫出你想到的樹?！痹趦?nèi)容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認識有內(nèi)而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動探索的態(tài)度，接觸美好事物，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。

第四篇：幼兒園半日活動反思

篇一：中班半日活動后反思

中班半日活動后反思

晨間接待，這一環(huán)節(jié)上我覺得我們兩位老師配合的很好，一位熱情接待，一位照顧幼兒洗漱，在接待時幼兒都知道向老師問好，可有的卻忘記了與家長說再見，這一點上我們沒有做到位，我們應(yīng)主動和幼兒問好，并引導(dǎo)幼兒和家長說再見。

活動區(qū)活動；幼兒都知道拿卡進入活動區(qū)，可在活動區(qū)指導(dǎo)上不能只單單照顧某一個區(qū)而忽略了其他的區(qū)域，而幼兒只單單在建筑方面進行平面搭建應(yīng)讓幼兒學(xué)會要有針對性有目的進行多層性的搭建，重點區(qū)域要給與及時的引導(dǎo)。幼兒們聽到音樂都能很快的收放玩具回自己的位子上，如果音樂停止幼兒知道安靜后進行點名并對活動區(qū)及時評價，讓幼兒學(xué)會聽音樂的規(guī)律

入廁喝水時，我們進行了分組，女孩小便后喝水，一組二組男孩喝水后小便，以為這樣可以避免幼兒的等待時間，可是去忽略了教育活動前的等待，沒有做好教育活動的準備工作，讓幼兒很長時間的等待，是我的疏忽，我應(yīng)提前準備好，在幼兒喝水入廁后自動搬椅子找我坐好，和孩子們探討課程的話題，這樣可以省去幼兒的等待時間，活動中孩子對繪本故事很感興趣，聽得很認真，知道了大小顏色的排序規(guī)律，但在自己動手操作上出現(xiàn)了很大的問題，幼兒不會按規(guī)律顏色排序，是我沒有抓住課程的重點講解，在這一環(huán)節(jié)中，多數(shù)幼兒有些不知所措，我及時加入他們的活動，告訴他們?nèi)绾未?。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地向同伴們展示自己的作品。

在幼兒喝水排隊等候時有個別幼兒把手放杯子里，這個毛病不好要及時糾正幼兒

早操展示：幼兒的精神狀態(tài)不是很好，是教師首先沒有做到位，教師的一舉一動都影響著幼兒，所以我們應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)給幼兒做出榜樣，集體游戲分散游戲時幼兒的等待時間太長。應(yīng)及時調(diào)整

午餐前的準備：值日生沒做好準備，應(yīng)多給幼兒動手的機會，教師不應(yīng)過多插手，可給予幼兒指點，應(yīng)先發(fā)盤子和碗，最后發(fā)筷子時要提醒幼兒把筷子尖對齊擺放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

我會調(diào)整自己，力爭做的更好，為幼兒更好的發(fā)展。篇二：大班半日活動反思

大班半日活動教育反思

孩子進入大班有一個多月了，為了讓家長更全面的了解孩子升入大班后的表現(xiàn)，在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的達到家園共育，因此，我們上周對家長開展了半日開放活動

早上，大多數(shù)家長都早早的來到了幼兒園，很細心的觀察著孩子的一舉一動，一、在早操時，全班幼兒積極性較高，這離不開領(lǐng)操老師的熱情，更少不了其他老師在幼兒行為方面的配合。在吃水果的過程中，孩子的常規(guī)不太好，很多小朋友覺得棗子圓圓的很好玩兒，老是掉到地面上，吃水果速度極慢。這需要平常我們老師多督促，并養(yǎng)成良好的吃東西的習(xí)慣。

二、在家長看完孩子們做操、喝水、吃水果之后，緊接著就是我們的一個教育活動。今天的教育活動是上的邏輯思維課程，對于大部分家長來說都比較陌生，所以我想通過這次活動，讓他們了解這門課程，從而知道讓幼兒學(xué)習(xí)這門課程是對的選擇。

三、全體幼兒入廁之后，上課了。首先和孩子們集體玩兒了一個（找朋友）的游戲，導(dǎo)入活動很好的激發(fā)了幼兒的興趣，跟著音樂，孩子們都找到了自己的好朋友。緊接著，教師出示了本節(jié)課所要和孩子們一起玩游戲的藍邊卡，大半部分幼兒都能說出圖片上的內(nèi)容以及所存在的關(guān)系，表現(xiàn)非常積極。開始給大卡片找朋友了，部分小朋友思維很活躍，想象力很豐富，能夠觀察出兩張卡片所存在的共同關(guān)系并能說出自己的理由。平常一向很內(nèi)向的一名幼兒當(dāng)天也大膽的回答問題了。最后是家長和孩子們一起操作的游戲環(huán)節(jié)了。老師進行巡回指導(dǎo)，盡量顧及到每位幼兒，讓家長也參與其中，看得出大人小孩都很有興趣，整堂課程在歡快的氛圍下進入尾聲。

四、活動結(jié)束后家長們看到孩子的表現(xiàn)很高興，對于孩子在游戲中的樂趣以及掌握的知識，紛紛表示欣慰。個別家長因為自己的孩子表現(xiàn)不好，而且不大但，非常生氣，并且斥責(zé)幼兒，這種做法是不對的，只會更傷孩子的自尊心。在老師的鼓勵下該孩子才化哭泣為笑容。在本次家長活動中，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

1、必須時常訓(xùn)練幼兒的常規(guī)。訓(xùn)練好常規(guī)是進行一切教育教學(xué)的前提。

2、教師應(yīng)更多的給幼兒發(fā)言的空間，并盡量保證所有幼兒都能得到老師的鼓勵。使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心與尊重。

3、在活動中，家長能夠和孩子一同參與游戲，是個很好的互動方式，讓孩子體驗家園互動的樂趣。

4、在教學(xué)時，應(yīng)適當(dāng)?shù)奶嵋幌录议L的存在，感覺有點忽視了他們。并趁此機會介紹一下思維課程家長在家的引導(dǎo)方法。

通過這次活動，自身認為還存在著許多經(jīng)驗上的不足，理論上的欠缺，但我相信只要用心去做，一定會做的更好。

總之，在教學(xué)活動中，老師要尊重幼兒、理解幼兒。讓 孩子成為學(xué)習(xí)的主人，既要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵幼兒通過自主探索學(xué)習(xí)。使其身心獲得和諧發(fā)展。

黃雪菲

篇三：幼兒園班級半日活動反思

半日活動總結(jié)

托一班

家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環(huán)境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。

本次活動主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長展示幼兒在園學(xué)習(xí)的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。

由于托班幼兒剛?cè)雸@不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展示。我把學(xué)過的手指游戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導(dǎo)下，孩子很開心的投入到游戲環(huán)節(jié)中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結(jié)合，我們又復(fù)習(xí)了平時學(xué)過的音樂游戲，讓幼兒根據(jù)音樂表達自己的情感?？吹胶⒆拥倪M步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得！活動結(jié)束后，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結(jié)束！

同時，每一個活動都有不足之處，在活動結(jié)束之后，我們班級教師及時的進行了總結(jié)。

一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。

二、在過渡環(huán)節(jié)中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導(dǎo)致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工并及時的根據(jù)現(xiàn)場狀況進行及時的調(diào)整。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好！篇四：幼兒園半日活動反思

幼兒園半日活動反思：各種各樣的樹

活動目標：

1.知道樹在外形特征上是多種多樣的。

2.學(xué)習(xí)使用測量工具進行測量的技能，使幼兒掌握樹的粗細，高矮的特征。

3.了解樹木的好處。教育幼兒愛護樹木。

4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹。

活動準備：

1.準備各種測量工具

2.繪畫工具。

活動過程：

1.觀察各種各樣的樹的外形特征。

帶領(lǐng)幼兒到戶外，引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的樹木的名稱和主要外形特征。

2.比較認識各種樹的異同處。

引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點。

3.學(xué)習(xí)使用測量工具進行測量。

引導(dǎo)幼兒借助繩子，樹枝，尺，布條等東西輔助測量。

4.了解樹木給動物，人帶來的好處，教育幼兒愛護樹木。

引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境和樹木的關(guān)系，及如何來保護樹木。

5.幼兒進行繪畫活動。

我看到的樹，我心中的樹。

活動反思：

根據(jù)本月主題《春天暢想曲》，這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看

就如陳老所說：“大自然是我們的活教材?！边@不，春天來了，它悄悄地，一點一滴的融會與我們的生活中，對于春的感悟，你會不自覺的從他它的色彩開始。說到春天，我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹中，你會看到那一分紅，一點黃，一寸紫??這就是春天。這一活動就場地而言，選擇了戶外，組織形式上具有很大的現(xiàn)實性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋，對畫面的合理布局關(guān)系進行示范，除此之外，就是鼓勵孩子們大膽表現(xiàn)“畫出你看到的樹，畫出你想到的樹?！痹趦?nèi)容中融入一份自由，一份快樂，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認識有內(nèi)而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動探索的態(tài)度，接觸美好事物，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。

篇五：幼兒園半日活動后的反思

幼兒園半日活動后的反思

在區(qū)教育局和龍岡幼兒園的組織與指導(dǎo)下，我班于2012年.10月24日對西北片幼兒園進行了半日活動開放。半日活動開放雖然已經(jīng)結(jié)束，但是日復(fù)一日的教育教學(xué)活動還在繼續(xù)。半天是短暫的，老師們看到的只是一些小小的片段；半天也是漫長的，因為它深深地溶入了班級的工作常態(tài)；半天是一個平臺，給我們提供了交流、反思、梳理的空間；半天也是一面鏡子，折射出我園的教學(xué)管理和教師的教學(xué)理念。

1、幼兒園環(huán)境的布置有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)

我園的特色是民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新，將幼兒園墻壁布置和材料擺放凸顯特色，讓孩子們主動參與幼兒園特色活動中。各班活動室分為美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)五個大的活動區(qū)域，每個活動區(qū)的材料分類放置在開放的架子上，并貼上標記，便于幼兒尋找和取放。

2、一日活動的安排強調(diào)幼兒的自主管理

1）提供多種相互作用的方式——小組和集體，教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與材料。在師生互動中，我充分尊重幼兒的選擇，如：自選區(qū)域時，關(guān)注孩子和肯定孩子的自主選擇。小組探索時，給幼兒充分的自由探索時間，幫助幼兒在實踐中提升，在失誤偏差中修正，使幼兒在師生互動、生生互動、與材料的互動中體會到自主的意義和內(nèi)涵。

2）給幼兒提供自主活動的時間和在教師指導(dǎo)下的活動時間，包括戶內(nèi)戶外。每周的區(qū)域活動有兩組是幼兒必需完成的小組活動，其他區(qū)域幼兒可以自選。在完成了小組活動后，幼兒又可以自主選擇其他的區(qū)域或材料。戶外活動，根據(jù)年齡階段健康發(fā)展目標，每天有老師組織的幼兒必須參加的體育鍛煉。

3）在活動組織形式上，合理運用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。4）每天以相對大塊的時間，固定的模式，相同的順序來安排一天的內(nèi)容，把每一個環(huán)節(jié)的活動拍成照片做成一日生活計劃板，不僅促使幼兒形成安全的心理氛圍，更有利于幼兒的自我管理。在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時，讓幼兒知道下一個環(huán)節(jié)是什么，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

3、合理安排民間體育游戲的實施

根據(jù)孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們主要利用集體活動、區(qū)域活動、大帶小活動、自由活動、親子活動等不同的形式組織活動，以滿足不同孩子的不同需求。

1）專門化的活動：包括集體活動、大帶小活動、親子活動等 集體活動，即教師有目的、有計劃組織的集體活動，主要是讓幼兒掌握一些民間體育游戲的基本玩法，建立基本規(guī)則，并體驗集體游戲的樂趣。這是幼兒學(xué)習(xí)新游戲的主要途經(jīng)，小班是每周一次，中大班是每周一至兩次活動。

大帶小活動，教師有意識地把不同年齡的幼兒組合在一起，選擇一些適合不同年齡段共同玩的游戲，游戲的要求等更趨于小年齡。

在游戲的過程中，發(fā)展大孩子的自信心、責(zé)任心等，小孩子在模仿哥哥姐姐中，學(xué)會游戲、學(xué)會交往等。每月一至二次。

親子活動為孩子和家長們創(chuàng)設(shè)了共同游戲的機會。在親子活動中，家長都熟悉民間體育游戲的玩法和規(guī)則，所以，游戲勾起了家長對自己美好童年的回憶，家長十分贊成讓民間體育游戲走入幼兒的在園生活，并表示今后一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造氛圍和空間。在教孩子游戲時，家長的那股認真勁兒讓人感動。民間體育游戲，使親子間的溝通與交流更為自然，關(guān)系更為密切。它真真實實地在孩子與家長之間架起了心靈交流的橋梁，使孩子的情感得以更健康的發(fā)展。

2）區(qū)域性活動

民間體育游戲在各活動區(qū)的開展，不僅可以豐富幼兒的游戲內(nèi)容，擴展幼兒游戲空間，更為民間體育游戲資源與幼兒園日常教學(xué)活動的結(jié)合找到了適合可行的路徑。

如在益智區(qū)投放“翻繩”、“七巧板”、“找東西南北”等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動腦筋。在科學(xué)探索區(qū)可以投放 “繞饒轉(zhuǎn)”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題，如抽陀螺時，為什么用鞭子一抽就會在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽越轉(zhuǎn)呢?與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片，引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會觀察與探究。

3）滲透性活動

綱要中提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

第五篇：幼兒園半日活動反思6

第十四周 12.2——12.6

2013年12月2日

星期一

半日活動反思：

戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友跳繩的水平提高了不少。最厲害的是張嘉依、劉浩、錢夢婷他們幾個，都已經(jīng)能跳一百多了；上星期還不怎么會跳的鄒哲瑞、王天昊他們幾個今天已經(jīng)能很連貫地跳起來了；而本來喜歡拖著繩子跑的陸浩然、盛吳欣這幾個小男孩看到伙伴們都已經(jīng)學(xué)會了跳繩，也開始著急起來，圍著老師很認真地學(xué)跳，陸浩然更是每跳一個都要老師數(shù)一數(shù)，雖然每跳一個都要頓一下，但當(dāng)老師數(shù)到“十個”時，小調(diào)皮的臉上還是洋溢著快樂的笑容，期待地說：“老師，我是不是很厲害！”

瞧，短短半個月的時間，從只有錢夢婷一個小朋友會跳繩，到如今只有十個左右的小朋友還不會連貫跳。這樣顯著的轉(zhuǎn)變有孩子們自身的努力，也體現(xiàn)了群體的影響力，好強的寶貝們都是不甘于落于人后的呢。

2013年12月3日

星期二

半日活動反思：

冬天到了，雖然孩子們的衣服越穿越多，但孩子們依然不改好動的本身。說唱形式的歌曲《蹦蹦跳跳身體好》以歡快的節(jié)奏贏得了孩子們的喜愛。歌曲里有趣的動物運動會更是吸引了孩子們的興趣?？矗⒆觽冞叧叢蛔杂X地模仿著歌曲里的動物選手表演。小白兔在比賽跑，大黑熊們在比賽摔跤，海豚頂著大皮球，小鴨子嘎嘎叫的樣子真的可愛極了。

在蹦蹦跳跳中，孩子們不僅學(xué)會了歌曲，還懂得了要加強鍛煉，身體才會健健康康的。在用不同方法表現(xiàn)為動物運動員加油吶喊的時候，孩子們也想出來了好多的詞，如：“嗨喲嗨喲、加油加油等”。在快樂的運動會上，每個孩子都仿佛身臨其境，整個教室里充滿了運動時的歡聲吶喊，好不熱鬧！

2013年12月4日

星期三

半日活動反思：

這個周末我班的幾個小朋友就要參加“支點杯”少兒才藝比賽了。利用課后的一點時間，我請劉恩澤、張嘉依他們幾個進行練習(xí)。

聽，劉恩澤念的《弟子規(guī)》抑揚頓挫、中規(guī)中矩，贏得了伙伴們的陣陣掌聲；看，張嘉依表演時裝秀《舞王子》跳出了自信，跳出了歡樂。嘉依還主動邀請了錢夢婷、屠瑞兩個小朋友合作表演，在自己走秀的同時，還頗有其事地指導(dǎo)兩個小妹妹表演呢，真是了不得。

我忍不住感嘆，這群寶貝還真是多才多藝、潛力無限呢。只要你略加點撥，就能使他們大放異彩。這也讓我對下學(xué)期的畢業(yè)匯報演出充滿了期待。

2013年12月5日

星期四

半日活動反思：

今天的繪畫內(nèi)容是《我喜愛的運動》。因為孩子們每天僅在幼兒園就要鍛煉2個小時，回家了之后溜冰、滑板車等運動更是幾乎每個孩子都喜歡的。

有了這樣的生活基礎(chǔ)，自然就不愁沒有繪畫的主題啦。但今天的繪畫內(nèi)容雖然豐富，跳繩、打籃球、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈、就連騎自行車、打高爾夫球、游泳等等的運動都出現(xiàn)在孩子的畫面上，可他們的畫看起來依舊并不是很美。原因就是我們班的勾線筆有一半都沒有水了，另一部分也是半干不干的。沒有了好的畫筆。畫面質(zhì)量自然是大打折扣。

究其原因，一個是因為我們班的孩子很喜歡畫畫，用得多了，自然就沒水了，另一個是孩子們沒有好好地愛惜畫筆，經(jīng)常都會發(fā)現(xiàn)有一兩枝筆的蓋子沒有蓋緊，里面的水就白白地干了。下學(xué)期可以借鑒一下姐妹班的經(jīng)驗，把勾線筆做上標記，發(fā)到每個孩子的手里，讓他們自己來管理自己的東西，相信孩子們會更好地愛惜自己的筆。

2013年12月6日

星期五

半日活動反思：

這個階段，天氣特別干燥，有幾個小朋友的嘴巴都裂開了，我的嘴巴也常是干干的，所以特意去買了一支潤唇膏。

早上看到黃欣宜的嘴巴干得都有血絲了，連忙為她抹了一些。小丫頭笑瞇瞇地走開了。旁邊的錢夢婷、劉碩看到了，快步走了過來，“老師，你看我的嘴巴”，我也滿足了她倆的愿望。眼尖的褚德文看到了，馬上站到了我的面前，還沒等他開口呢，婷婷就說：“你是男孩子，男孩子又不能涂唇膏的了。”在老師解釋了唇膏和潤唇膏的區(qū)別后，小調(diào)皮嘟著嘴滑稽地走了。這時，還拖著一點鼻涕的馬薛奇也來到了我的身邊，什么也不說，只充滿期待地看著我?？粗K兮兮的樣子，我猶豫了片刻。但想到自己才剛剛在普通話的說話里寫下一句“我愛每一個孩子”時，又覺得很慚愧。連忙為他擦去鼻涕，細心地給他涂上潤唇膏。看著他一蹦一跳地回到座位，我心里也覺得很欣慰?！皭勖恳粋€孩子”，雖然做起來有些難，但我會努力踐行這一承諾的。