第一篇：2016秋八年級科學(xué)上冊 2.1《大氣層》教案 浙教版

課題：2.1 大氣層

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。、理解對流層的特點(diǎn)，探究對流的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、大氣的垂直分層規(guī)律 對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

〖新課導(dǎo)入〗地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

一、大氣的重要性

[討論] 你能感受到大氣的存在嗎？——呼吸，風(fēng)、雨等天氣現(xiàn)象。[補(bǔ)充] 大氣的成分

大氣組成成分：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質(zhì)等。

[討論] 思考如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球?qū)⒆兊煤驮铝帘砻嬉粯?，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等

大氣的作用（重要性）

（1）保護(hù)地球。如：避免流星的襲擊。

（2）大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。

（3）臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽紫外線的傷害。（4）水蒸氣能成云致雨。

二、大氣的溫度

[讀圖P50]大氣溫度的垂直分布圖，并概括大氣溫度的垂直變化規(guī)律。

規(guī)律（特點(diǎn)）：

（1）大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

（2）在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強(qiáng)）。

（3）在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

1（4）在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。[思考]哈勃望遠(yuǎn)鏡的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？

——高層大氣溫度高、太陽輻射強(qiáng)，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。

三、大氣的分層

1、大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù) [討論]根據(jù)大氣溫度垂直分布的特點(diǎn)，你說可以把大氣分成幾層？ 小組討論，4人一組，每組1個代表發(fā)言。

2、小結(jié)：根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)，可以把地球大氣層分為五層，即： 對流層（0－17千米）平流層（17－50千米）中間層（50－80千米 暖層（80－500千米）外層（500千米以上）

1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大氣已接近真空，外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。

四、對流層

1、概念：對流層是大氣的底層。

2、特點(diǎn)

（1）在兩極和赤道地區(qū)的厚度不同：兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道緯度為0°，兩極的緯度為90°）。

（2）對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。（3）對流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對流運(yùn)動（空氣的垂直運(yùn)動）。[探究實(shí)驗]對流是怎樣形成的實(shí)驗？

（1）燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實(shí)驗裝置。

（2）燃香的實(shí)驗用實(shí)驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。

結(jié)論：受熱處液體或空氣上升，兩側(cè)溫度低的地方液體或空氣下沉。

[思考]冷空調(diào)應(yīng)該怎樣裝?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達(dá)到制冷效果。

3、對流層與人類的關(guān)系

[思考]想一想對流層的溫度特點(diǎn)，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點(diǎn)是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。

顯著的對流運(yùn)動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關(guān)系最密切的一層 [補(bǔ)充]平流層：

1、臭氧集中在這一層中

2、隨著高度的上升氣溫升高

3、空氣的運(yùn)動主要是平流（水平）運(yùn)動，利于飛機(jī)飛行。課堂練習(xí)：

1、如果地球上沒有大氣，下列現(xiàn)象可能在地球上發(fā)生嗎？（1）晝夜溫差會增大。（2）天氣變化更加劇烈。

（3）到達(dá)地球的隕石回不斷減少。

2（4）生命現(xiàn)象可能會不存在（5）瑞雪兆豐年。

2、大氣垂直分層的依據(jù)是（）

A、密度 B、溫度 C、人類活動的多少 D、物質(zhì)的組成

3、有利于飛機(jī)飛行的大氣層是（）

A、對流層 B、平流層 C、中間層 D、暖層

4、對流層高度最高的地區(qū)是（）

A、兩極地區(qū) B、中緯地區(qū) C、低緯地區(qū) D、赤道地區(qū)

5、冰箱冷藏室的冷凝管為什么要安裝在冷藏室的上部？ 附答案：

1、略

2、B

3、B

4、D

5、略 資料鏈接：

1、為什么地球周圍有大氣層？

地球大氣層是如何形成的？眾說份去。一般情況下人們認(rèn)為：地球大氣的演化大致經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣三個過程。

最初，在地球形成的過程中，一邊是繞著太陽運(yùn)動，一邊吸附著軌道上的微塵和氣體。當(dāng)?shù)厍虮砻嬷饾u冷凝為固態(tài)時，周圍就包圍著一層大氣，這就是原始大氣，其主要成分是氫和氦。由于地殼尚不穩(wěn)定，火山活動頻繁，火山排出的氣體就形成了地球的次生大氣圈。它的成分以甲烷和氫為主，還有一些氨和水汽，但仍沒有氧氣。

氧的形成是現(xiàn)代大氣形成的主要標(biāo)志，它的形成過程與地球上生物的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)。最初的生命出現(xiàn)于太陽紫外線輻射到達(dá)不了的深水中，以后逐漸移向淺水，進(jìn)而發(fā)展成有葉綠體的植物，綠色植物的光合作用成為大氣中氧形成的最重要的原因。

氧的增加就在高空形成臭氧層，它吸收紫外線，有利于地球上的植物迅速繁殖和發(fā)展，又使地球上大氣中的氧和二氧化碳的含量大大增多，經(jīng)過幾十億年的過程就形成了現(xiàn)在的大氣層。

2、臭氧洞

從安裝在俄羅斯和美國衛(wèi)星上的探測器發(fā)回的數(shù)據(jù)獲悉，南極臭氧層空洞面積已達(dá)2400萬平方千米，相當(dāng)于北美大陸的面積。另外，美國航天局的臭氧總量分光儀表明，南極上空的臭氧最低量指標(biāo)已降到一百“多布森單位”（“多布森單位”是指臭氧相對于在地面上的物理量厚度。一百“多布森單位”相當(dāng)于一毫米厚度），相對低于周圍地區(qū)的臭氧最低量。我們知道，“臭氧殺手”的氯氟烴，在地球上的分布是均勻的，但為什么臭氧的耗費(fèi)在南極上空卻異常明顯呢？這跟南極的特異氣候有關(guān)。由于南極大陸的緯度高、海拔高（2000多米的冰層）及極冰的強(qiáng)反射率，形成了南極大陸的高寒氣候。這樣，南極上空大氣云層中眾多的冰晶體加速了前面所述的化學(xué)反應(yīng)過程。

第二篇：八年級科學(xué)上冊《大氣層》教案6 浙教版

§ 2.1 大氣層

【 教學(xué)目標(biāo) 】

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。、理解對流層的特點(diǎn)，探究對流的形成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律

難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成 【教學(xué)方式及教具準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)，課件 【教學(xué)過程】

〖新課 導(dǎo)入 〗 地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到 3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

一、大氣的重要性

[討論] 你能感受到大氣的存在嗎？——呼吸，風(fēng)、雨等天氣現(xiàn)象。[補(bǔ)充] 大氣的成分 [板書] 大氣組成成分：氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質(zhì)等。

[討論] 讀圖2-1并思考如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球?qū)⒆兊煤驮铝帘砻嬉粯?，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等（結(jié)合課件）。

大氣的作用（重要性）[板書] ：（1）保護(hù)地球。如：避免流星的襲擊。

用心

愛心

專心 1

（2）大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）。

（3）臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽紫外線的傷害。（4）水蒸氣能成云致雨。

二、大氣的溫度

[讀圖] 大氣溫度的垂直分布圖，并概括大氣溫度的垂直變化規(guī)律。規(guī)律（特點(diǎn)）：

☆（1）大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

☆（2）在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強(qiáng)）。（3）在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低（4）在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高。[思考] 哈勃望遠(yuǎn)鏡的外面為什么要穿一件銀白色的“外衣”？

——高層大氣溫度高、太陽輻射強(qiáng)，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。

三、大氣的分層

1、大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。[分組討論] 根據(jù)大氣溫度垂直分布的特點(diǎn)，你說可以把大氣分成幾層？ 小組討論，4人一組，每組1個代表發(fā)言。

2、教師小結(jié)：根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)，可以把地球大氣層分為五層，即： 對流層（0－17千米）平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）外層（500千米以上）

用心

愛心

專心 2

1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小，5000千米以外，大氣已接近真空，外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。（結(jié)合課件具體分析）

四、對流層

1、概念：對流層是大氣的底層。

2、特點(diǎn) [板書]（1）在兩極和赤道地區(qū)的厚度不同：兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米（赤道緯度為0°，兩極的緯度為90°）。

（2）對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。（3）對流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對流運(yùn)動（空氣的垂直運(yùn)動）。

[探究實(shí)驗] 對流是怎樣形成的實(shí)驗（在實(shí)驗現(xiàn)象不明顯的情況下采用 Flash動畫加以演示）

（1）燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實(shí)驗裝置。（2）燃香的實(shí)驗用實(shí)驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。

結(jié)論：受熱處液體或空氣上升，兩側(cè)溫度低的地方液體或空氣下沉。

[思考] 冷空調(diào)應(yīng)該怎樣裝 ?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達(dá)到制冷效果。

3、對流層與人類的關(guān)系

[思考] 想一想對流層的溫度特點(diǎn)，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點(diǎn)是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。

顯著的對流運(yùn)動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關(guān)系最密切的一層。[補(bǔ)充]平流層：

1、臭氧集中在這一層中

2、隨著高度的上升氣溫升高

3、空氣的運(yùn)動主要是平流（水平）運(yùn)動，利于飛機(jī)飛行。

用心

愛心

專心

〖本課小結(jié)〗 本課主要學(xué)習(xí)了大氣層對地球和人類的重要性和大氣溫度的變化規(guī)律；大氣的垂直分布規(guī)律及大氣分層中對流層的特點(diǎn)。〖教學(xué)評價〗

課堂評價：《輔教導(dǎo)學(xué)》

課后作業(yè)：作業(yè)本和同步練習(xí)上的練習(xí)題目 【教學(xué)反思】

用心

愛心

專心4

第三篇：八年級科學(xué)上冊《第一節(jié)大氣層》教案浙教版

浙江省溫州市平陽縣騰蛟一中八年級科學(xué)上冊《第一節(jié) 大氣層》教案（1）浙

教版

一、目標(biāo)導(dǎo)航 [知識與技能] 使學(xué)生了解大氣層的重要性和大氣溫度的垂直分布的特點(diǎn)，理解對流層的特點(diǎn)。[科學(xué)思考] 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、文字說明、觀察、合作和探究能力。[解決問題] 初步了解大氣層的分層規(guī)律 [情感與態(tài)度] 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的熱情，在與同學(xué)交流合作中形成相互接納、相互欣賞的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、要點(diǎn)掃描 [課標(biāo)解讀] “大氣層”這節(jié)課屬于《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“地球、宇宙和空間科學(xué)”領(lǐng)域?！按髿鈱印边@部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)目的使學(xué)生了解大氣層溫度的垂直變化、大氣分層的規(guī)律及對流層的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作學(xué)習(xí)的能力和探究能力，大氣層的知識是學(xué)習(xí)天氣和氣溫的知識切入點(diǎn)。[內(nèi)容分析]

本節(jié)內(nèi)容在第三冊教科書的第50-53頁。本節(jié)先通過設(shè)計一個討論活動，領(lǐng)悟大氣層的重要性，再通過讀圖，分析大氣溫度的垂直變化。在掌握大氣溫度垂直分布的基礎(chǔ)上，嘗試對大氣的分層，了解大氣的分層規(guī)律，再通過思考題，加深對高層大氣氣溫高、太陽輻射強(qiáng)的理解。最后著重介紹對流層的特點(diǎn)，并通過設(shè)計的一個探究活動，讓學(xué)生理解對流形成的機(jī)理。又通過思考感受生活中對冷空氣下沉原理的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)是大氣的垂直分布，讀圖并通過文字說明。教學(xué)難點(diǎn)是對流層的特點(diǎn)及對流的形成，通過模擬實(shí)驗，得出空氣對流運(yùn)動的規(guī)律，即受熱處空氣上升，兩側(cè)溫度低的地方空氣下沉。[學(xué)情分析]

在初一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球，對地球已有一定的了解，但對大氣層的認(rèn)識還比較模糊，尤其是對大氣層氣溫的垂直變化、大氣的垂直分層規(guī)律及對流層的特點(diǎn)的認(rèn)識很模糊。通過圖片、讀圖使學(xué)生比較直觀地了解大氣垂直分層規(guī)律，又通過探究活動形象認(rèn)識對流層的特點(diǎn)。對大氣層的重要性聯(lián)系前面學(xué)過月球上因沒有大氣的現(xiàn)象，學(xué)生能很好的認(rèn)識大氣的重要性。[學(xué)法點(diǎn)撥]

（1）自主，合作和探究學(xué)習(xí)

在教學(xué)中努力創(chuàng)建一種科學(xué)的開放的教學(xué)氛圍，通過小組討論、讀圖、嘗試對大氣的分層和實(shí)驗探究等一系列的活動，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程，失敗的教訓(xùn)、成功的喜悅以及小組合作的樂趣。

（2）師生平等互助

這堂課讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、小組合作、實(shí)驗探究的學(xué)習(xí)方式獲得知識，體現(xiàn)平等互動的師生關(guān)系。是學(xué)生在歡愉的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

三、教學(xué)文檔 [課前準(zhǔn)備]

1、多媒體課件，使學(xué)生形象直觀地認(rèn)識大氣層，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教具準(zhǔn)備：（1）學(xué)生實(shí)驗：燒杯、橡皮泥、線香、針筒、塑料帶。

（2）演示實(shí)驗：對流管、紅墨水、鐵架臺、酒精燈、火柴。

[教學(xué)流程]

一、新課引入

課前觀看視頻，回顧神七的發(fā)射過程，進(jìn)行愛國主義教育。觀看結(jié)束之后提問神七的表面為什么會出現(xiàn)燒蝕的痕跡，引入新課。

二、新課展開：

（一）大氣的存在

【學(xué)生實(shí)驗】讓學(xué)生利用身邊的一些材料來證明大氣的存在，回顧小學(xué)知識。

（二）大氣的重要性

【討論】小組討論如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球?qū)⒆兊煤驮铝帘砻嬉粯?，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等。

大氣作用：（1）易受隕石的侵襲

（2）紫外線將直接進(jìn)入地球（3）白天氣溫很高，晚上很低

（4）聽不到任何聲音，世界一片寂靜（5）沒有天氣現(xiàn)象（風(fēng)、霜、雨、雪等）（6）人和動物由于不能呼吸空氣而無法生存（7）電風(fēng)扇可以轉(zhuǎn)動，但沒有風(fēng)（8）氫氣球不能升空

（三）大氣層的厚度

通過觀看航天飛機(jī)上拍攝到的大氣層照片，了解大氣主要集中在1000千米的高度內(nèi)。并通過橙子的模擬，知道大氣層相對于地球來說很薄。

（四）大氣的溫度

【討論】小組討論并總結(jié)大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)

特點(diǎn)：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間；

2、在0－12千米之間，氣溫隨高度的增加而降低；

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加而升高；

5、在55－85千米之間，氣溫隨高度的增加而降低；

6、在85千米以上，氣溫不斷上升。

【思考】神舟七號和三位航天員從地面進(jìn)入太空(遠(yuǎn)地點(diǎn)高度約340千米)過程中，所經(jīng)過的大氣層的氣溫怎么變？

——先下降，然后上升，再下降，最后上升。

【思考】根據(jù)大氣溫度垂直分布特點(diǎn),說說神舟七號和宇航員穿的宇航服(遠(yuǎn)地點(diǎn)約高度340千米)為什么是銀白色的？

——防高溫，防輻射。

（五）大氣的分層

【討論】根據(jù)大氣溫度的垂直分布圖，小組討論對大氣進(jìn)行分層。

在科學(xué)上，根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)把地球大氣層分為五層，即（1）對流層（0－17千米）（2）平流層（17－50千米）（3）中間層（50－80千米）（4）暖層（80－500千米）

（5）外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。【小組活動】觀看視頻之后，小組總結(jié)各層的特點(diǎn)，并重點(diǎn)講解對流層的特點(diǎn)

對流層的特點(diǎn)

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。

4、對流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對流運(yùn)動。

【思考】神舟七號飛船發(fā)射到約340千米的高度，依次要經(jīng)過哪幾層大氣？在哪一層繞地球飛行？

——依次經(jīng)過對流層、平流層、中間層、暖層，并在暖層繞地球飛行。

【探究實(shí)驗】對流是怎樣形成的實(shí)驗

1． 在對流管中加紅墨水，學(xué)生觀察紅墨水的流動情況，并用箭頭表示。2． 學(xué)生實(shí)驗并觀察煙的流動情況。

結(jié)論：受熱處空氣上升，兩側(cè)溫度低的地方空氣下沉。

【小結(jié)】顯著的對流運(yùn)動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關(guān)系最密切的一層。

（六）大氣污染

人類的各種行為正在污染大氣，讓學(xué)生談?wù)勎覀兡転楸Ｗo(hù)大氣做些什么。

三、課堂小結(jié)：談?wù)勀阍谶@節(jié)課的收獲。

第四篇：八年級科學(xué)上冊《大氣層》教案8 浙教版

第1節(jié) 大氣層

教學(xué)目標(biāo)

1、了解大氣層的重要性。

2、了解大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)。

3、掌握大氣的垂直分布規(guī)律。

4、理解對流層的特點(diǎn)，探究對流的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：大氣的垂直分層規(guī)律

難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn)；探究對流的形成教、學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào) 控 對 策

一、大氣的重要性

地球周圍被一層很厚的空氣包圍著，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包圍地球的空氣層叫大氣層，空氣也叫大氣。

【補(bǔ)充】大氣的成分：由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、稀有氣體、臭氧、水蒸氣以及懸浮在其中的固體雜質(zhì)等物質(zhì)組成。

【討論】如果沒有大氣，地球會變得怎樣？

提示：地球?qū)⒆兊煤驮铝帘砻嬉粯?，沒有天氣變化，沒有聲音，易受隕石的侵襲，溫度較差增大等。

大氣作用：

1、保護(hù)地球，如避免流星的襲擊

2、大氣中的各種氣體，都是人類不可缺少的資源（舉例：氧氣進(jìn)行生命活動必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）

3、臭氧層能保護(hù)地面上的生物免受太陽紫外線的傷害

4、水蒸氣能成云致雨

二、大氣的溫度

【讀圖】大氣溫度的垂直分布圖

特點(diǎn)：

1、大氣溫度的變化范圍約在－84℃--2500℃之間。

2、在85千米以上，大氣的溫度呈逐漸上升趨勢（想一想為什么？太陽輻射強(qiáng)）。

3、在0－12千米、55－85千米之間氣溫隨高度的增加而降低

4、在12－55千米之間，氣溫隨著高度的增加溫度升高?！舅伎肌抗h(yuǎn)鏡的外面為什么

用心

愛心

專心

要穿一件銀白色的“外衣”？

——高層大氣溫度高、太陽輻射強(qiáng)，銀白色的金屬外殼可以反射熱的輻射，避免高溫下外殼熔化。

三、大氣的分層

根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)組成等特點(diǎn)（大氣溫度在垂直方向上的變化是我們對大氣進(jìn)行分層的主要依據(jù)。），把地球大氣層分為五層，即對流層（0－17千米）平流層（17－50千米）中間層（50－80千米）暖層（80－500千米）

外層（500千米以上）外層就是地球大氣與宇宙間的過渡層。1000千米以上，大氣變得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大氣已接近真空。

四、對流層的特點(diǎn)

1、對流層是大氣的底層。

2、在兩極和赤道地地區(qū)的厚度不同。兩極厚度約8千米，在赤道增大到17－18千米。

3、對流層集中了地球四分之三的大氣質(zhì)量和幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)。

4、對流層最顯著的特點(diǎn)有強(qiáng)烈的對流運(yùn)動?！咎骄繉?shí)驗】對流是怎樣形成的實(shí)驗

1． 燒杯中加高錳酸鉀或直接用對流實(shí)驗裝置。2． 燃香的實(shí)驗用實(shí)驗室的現(xiàn)成器材，現(xiàn)象非常明顯。結(jié)論：受熱處空氣上升，兩側(cè)溫度低的地方空氣下沉。

【小結(jié)】想一想對流層的溫度特點(diǎn)，對形成對流有利嗎？――它的溫度特點(diǎn)是氣溫隨高度的增加而降低，有利于對流的形成。

所以，顯著的對流運(yùn)動和充足的水汽，使對流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，云、雨、雪、和雷電等主要的天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層。對流層的各種天氣變化影響著生物的生存和行為，對流層是大氣層中與人們生活和生產(chǎn)關(guān)系最密切的一層。

【拓寬】冷空調(diào)應(yīng)該怎樣裝?冷藏室的冷凝管為什么要安裝在室的上部？――形成對流，達(dá)到制冷效果。課后反思

用心

愛心

專心

第五篇：八年級科學(xué)上冊《第一節(jié)大氣層》教案浙教版

浙江省溫州市平陽縣騰蛟一中八年級科學(xué)上冊《第一節(jié) 大氣層》教

案（2）浙教版

一、教學(xué)過程

出示幻燈1|、課前播放神七發(fā)射片段,進(jìn)行情感教育.剛才我們播放的影片描述的是什么啊？ 引入：神七的發(fā)射,提高了我國在國際上的地方,也為人類探索宇宙的奧秘貢獻(xiàn)了自己的一份力量.我們一起來看看神七回收艙的圖片, 出示幻燈2.出示幻燈

2、神州七號返回艙表面怎么了？

為什么神州七號返回艙表面有被燒蝕的痕跡？

神七回收時與大氣劇烈摩擦造成的.對，我們的地球被大氣包圍著,這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)大氣層的知識。

過渡:同學(xué)們周圍有存在大氣嗎?有，但我們看不見也摸不著，老師今天帶來了兩樣寶貝，一支針筒（別緊張，不是給你們打針）和一只塑料袋，你能利用塑料袋或針筒來證明大氣的存在嗎？出示幻燈3。請學(xué)生上臺演示。

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4、對于許多事物是可以這樣做或那樣做的,辦法總會有的。比如照明,沒有電燈,我們可以點(diǎn)蠟燭;沒有蠟燭,我們可以點(diǎn)油燈;沒有油燈,我們可以點(diǎn)松明火把;連火把也沒有,我們還可以靜靜地等待黑夜過去,白天的到來。而對于大氣就不同了，如果沒有大氣層，(假設(shè)我們有還能生存，我們的生活又會有什么不同的景象。)將會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，看看哪些同學(xué)說的最合情合理。出示幻燈4，學(xué)生討論，完成任務(wù)單內(nèi)容。（有道理，完全正確，這也想得到，太有才了，棒極了，對了）教師進(jìn)行總結(jié)，出示幻燈5，大氣是我們的保護(hù)傘，如果沒有大氣……大氣是我們的保暖衣,如果沒有大氣……，大氣是我們的保鮮膜,如果沒有大氣……。好，由于時間關(guān)系我們還是先回到現(xiàn)實(shí)中來吧！來做一下深呼吸，還好,大氣還在。

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6、大氣這么重要，我們的同學(xué)肯定認(rèn)為大氣很厚，真的是這樣的嗎？大家看圖，出示幻燈6，這就是我們從航天飛機(jī)上拍攝的大氣層照片，大氣主要集中在地面以下1000千米高度內(nèi)，如果把橘子肉比喻成地球，那橘子皮應(yīng)該是大氣層，所以說大氣層很重要，但很薄。

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7、現(xiàn)在我們來輕松一下，欣賞一副美麗的圖片，出示幻燈7，這坐是什么山啊？山腳和山頂出現(xiàn)了什么景象？為什么出現(xiàn)這樣的景象？那么老師想問，“越高氣溫越低”，整個大氣層都是這樣分布的嗎？出示幻燈8。接下來我們一起來乘座熱氣球，來了解一下大氣溫度的垂直變化情況，這是熱氣球上的溫度計。要求旅行結(jié)束之后分組談?wù)劀囟扰c高度的關(guān)系.出示幻燈

10、接下來我來考考大家，思考一下:：神舟七號和三位航天員從地面進(jìn)入太空(高度341公里)過程中，所經(jīng)過的大氣層的氣溫怎么變

思考:根據(jù)大氣溫度直分布特點(diǎn),說說神舟7號和宇航員穿的宇航服(高度341公里)為什么是銀白色的？ ？

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12、現(xiàn)在如果讓你當(dāng)一回科學(xué)家,根據(jù)大氣溫度的垂直分布特點(diǎn)把大氣分成,你會分為幾層？把討論結(jié)果填如下表。再請小組派代表匯報.。

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13、事實(shí)上科學(xué)家們根據(jù)大氣的溫度、密度和物質(zhì)的組成等特點(diǎn)，把大氣分成五層．（課件展示：大氣分層圖）分別是：對流層，平流層，中間層，曖層，外層，接下來讓我們觀看一段視頻，來了解一下每層的特征.要求看完視頻的介紹，并結(jié)合這張圖，分組談?wù)勀銓Υ髿鈱佑心切┬碌恼J(rèn)識(學(xué)生先談,讓其他組的同學(xué)補(bǔ)充,最后教師講解).出示幻燈20、思考:神七飛天，由地表向上(高度341公里)，依次經(jīng)過了哪幾層大氣？ 大氣的五層中,那一層對人類的影響最大?那對流層最顯著的特點(diǎn)是什么呢?什么是對流運(yùn)動呢? 那么空氣的對流運(yùn)動是怎樣形成的呢?出示幻燈20,進(jìn)行水的對流實(shí)驗.出示幻燈

21、熱水會上升,冷水下降,那空氣是不是也用同樣的現(xiàn)象啊? 出示幻燈21,進(jìn)行實(shí)驗.在近地面,氣溫高的地方空氣呈上升運(yùn)動,而氣溫低的地方空氣呈下降運(yùn)動,從而形成了空氣的對流,對流層氣溫下面氣溫高,上面低,容易發(fā)生對流運(yùn)動.顯著的對流運(yùn)動和充足的水氣,使對流層的天氣現(xiàn)象復(fù)雜多邊,云,雨,雪等天氣現(xiàn)象都發(fā)生在這一層.出示幻燈

21、通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道大氣對人類有著相當(dāng)重要的作用，但人類的許多活動卻對大氣產(chǎn)生了一些不良的影響，大氣在哭泣.出示幻燈21.請同學(xué)談?wù)勅祟惖哪男┬袨闀Υ髿庠斐晌廴?

出示幻燈

22、做為新世紀(jì)，新一代的中學(xué)生，我們能為保護(hù)大氣層，提出哪些建義呢？學(xué)生完成活動