第一篇：二年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用 教師版（定稿）
二年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用 教師版
二年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教案
一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣味故事
1.某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)?！备改缸x了這封沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。請(qǐng)根據(jù)這兩位父母的不同理解，分別給信加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
笑：兒的生活好，痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有，糧食多，病少，掙了很多錢(qián)。
哭：兒的生活好痛苦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)。
2.從前，有一家過(guò)年請(qǐng)人寫(xiě)了一個(gè)條幅，“今年好，倒霉少，不得打官司?！?寫(xiě)字的人不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)句之間既沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也沒(méi)有隔開(kāi)。初一，拜年 的人一見(jiàn)條幅忙問(wèn)道：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不樂(lè)地說(shuō)：“干嗎進(jìn)門(mén)就說(shuō)不吉利的話(huà)！”來(lái)人指著門(mén)上的條幅說(shuō)： “你這兒不是寫(xiě)著嗎，‘今年好倒霉，少不得打官司’”。
3“下雨天留客天留我不留”總共有幾種讀法？
1.下雨天留客，天留我不留。
2.下雨天留客，天留我？不留。
3.下雨天留客，天留我不？留。
4.下雨，天留客；天留我不留！
5.下雨天，留客天，留我？不留。
6.下雨天，留客天；留我不？留。
7.下雨天，留客天，留我不留？
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用及訓(xùn)練
一、背一背，記一記
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌
意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話(huà)引用加引號(hào)。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，意思省掉省略號(hào)。
書(shū)的名字書(shū)名號(hào)，解釋說(shuō)明破折號(hào)。
二、標(biāo)點(diǎn)格式
1、逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。.雙引號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。當(dāng)表示人說(shuō)話(huà)時(shí)，冒號(hào)和前引號(hào)占一格，句末點(diǎn)號(hào)和后引號(hào)占一個(gè)。
3.省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分上下兩行寫(xiě)，可以出現(xiàn)在一行之首，當(dāng)只剩
下末尾一格時(shí)要把標(biāo)點(diǎn)擠在一格內(nèi)。
三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題
1、林老師親切地說(shuō)（）王寧（）說(shuō)說(shuō)吧（）你為什么選自己（）
2、丁零零（）鬧鐘響了（）元元打了個(gè)哈欠（）翻了個(gè)身（）心想（）再睡一分鐘吧（）就一分鐘（）不會(huì)遲到的（）
3、北京真美啊（）我們愛(ài)北京（）我們愛(ài)祖國(guó)的首都（）
4、（）北京離這兒很遠(yuǎn)吧（）孩子們問(wèn)（）
5、老師說(shuō)（）不算太遠(yuǎn)（）
6、冬天（）天上飄著雪花（）地上鋪著雪毯（）樹(shù)上披著銀裝（）到處一片潔白（）小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤耍ǎ┐蜓┱蹋ǎ┩娴每筛吲d了（）
7、青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)（）你從哪里來(lái)呀（）
8、青蛙說(shuō)（）朋友（）別說(shuō)大話(huà)了（）天不過(guò)井口那么大（）還用飛那么遠(yuǎn)嗎（）
9、青蛙笑了（）說(shuō)（）朋友（）我天天坐在井里（）一抬頭就看見(jiàn)天（）我不會(huì)弄錯(cuò)的（）
10、小松鼠和小兔子真不明白（）狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢（）
11、小刺猬不好意思地說(shuō)（）我怎么能要你的椅子呢（）我可沒(méi)干什么呀（）
12、小猴子笑著問(wèn)（）你吃過(guò)嗎（）小兔子搖搖頭（）說(shuō)（）我沒(méi)吃過(guò)（）可是小松鼠說(shuō)葡萄很酸（）
13、風(fēng)娃娃聽(tīng)了（）很傷心（）心想（）我?guī)腿藗冏鍪拢ǎ槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢（）
14、風(fēng)娃娃想（）幫助人們做好事（）真容易（）只要有力氣就行（）
15、小柳樹(shù)說(shuō)（）喂（）小棗樹(shù)（）你的樹(shù)枝多難看哪（）你看我（）多漂亮（）
16、那個(gè)人感到很奇怪（）他說(shuō)（）什么（）葉子上的蟲(chóng)還用治（）我要的是葫蘆（）
17、狐貍為什么說(shuō)葡萄酸呢（）
18、葫蘆藤上掛著三個(gè)小葫蘆（）
19、爺爺買(mǎi)的棗真甜?。ǎ?/p>
20、你喜歡小柳樹(shù)還是喜歡小棗樹(shù)（）
21、小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)（）
22、夏天的一個(gè)周末（）我們?nèi)胰艘黄鸪鋈ネ妫ǎ?/p>
23、清晨（）她睜開(kāi)眼一看（）朝陽(yáng)從東面的窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)（）照得滿(mǎn)屋亮堂堂的（）
24、我在市場(chǎng)里買(mǎi)了桔子（）蘋(píng)果（）青菜（）蘿卜等等（）
25、動(dòng)物園的動(dòng)物真多?。ǎ┯歇{子（）老虎（）猴子（）駱駝（）海獅（）
26、校園里的景色可真美啊（）
27、她睜開(kāi)眼睛一看（）?。ǎ┒嗝疵髁粒ǎ┒嗝疵利惖氖澜缪剑ǎ?/p>
28、爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎（）
29、母親病了要吃芭蕉花（）我們好不容易摘來(lái)（）這有什么不對(duì)呢（）
30、老婆婆感激地說(shuō)（）孩子（）你真好（）
31、（）孩子（）你真好（）老婆婆感激地說(shuō)（）
32、（）孩子（）老婆婆感激地說(shuō)（）你真好（）
33、我的頭搖得像撥浪鼓，說(shuō)（）謝謝你（）我可不要這樣的錢(qián)（）
34、今天是星期天嗎（）
35、湖水多么像一面鏡子呀（）
36、我是一個(gè)聰明的孩子（）
37、你知道為什么會(huì)下雨嗎（）
38、草葉上的露珠（）像天上閃爍的星星（）
39、我多么想長(zhǎng)大呀（）
40、一天晚飯后（）爸爸問(wèn)小明（）你最近在讀什么書(shū)（）
41、一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)（）樹(shù)葉像蝴蝶般飄落下來(lái)（）
42、我們的祖國(guó)多么強(qiáng)大，多么美麗（）
43、你的眼睛多漂亮多有神（）
44、這只狐貍真是太狡猾了（）
45、葉子上的蟲(chóng)還用治（）
46、有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么（）
47、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）
給下列幾段話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
①每次看到大雪從天空中飄下
我就回想起我家門(mén)前的那條小河
冬天
北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花 在半空中飄飛 小河邊的風(fēng)景多么美麗啊
河邊
一群可愛(ài)的孩子 笑著 說(shuō)著 跳著 他們多開(kāi)心啊 瞧 有的在堆雪人 有的在玩雪球
有的在打雪仗
孩子們快樂(lè)的笑聲 在天上回響
②在一棵漂亮的大松樹(shù)上 住著兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物 松鼠媽媽和小松鼠 這天早晨 小松鼠又出去了 可是這一次 他回來(lái)得很早 松鼠媽媽吃驚地問(wèn)道
孩子
今天怎么這么早就回來(lái)了
媽媽
今天我看見(jiàn)了一頭河馬 小松鼠低著頭說(shuō)
那又怎么了
我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高 肚子是那么大 尾巴是那么長(zhǎng)
再看看我 哪一樣都比不上他 我哪有心情去玩呀
松鼠媽媽笑著說(shuō)
好孩子 不是這樣的呀 你看 河馬有你那么小嗎 你能從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)上 小小的身體能從小樹(shù)洞進(jìn)進(jìn)出出 河馬能嗎 小有小的好處 就看做什么了
③今天是小明最開(kāi)心的一天
因?yàn)榻裉焓橇粐?guó)際兒童節(jié)
這天 媽媽對(duì)他說(shuō) 好孩子 快出門(mén)去找快樂(lè)吧
小明奇怪地問(wèn)道
快樂(lè) 在哪里呢
媽媽回答說(shuō) 你找到它就知道了 小明來(lái)到了書(shū)店
他翻閱起架上的書(shū)籍來(lái)
突然 他被一本
魯濱孫漂流記 吸引住了
他看了很久很久
天黑了
小明高高興興地回到家 媽媽看看小明 笑著說(shuō) 快樂(lè)寫(xiě)在了你臉上 你找到快樂(lè)了
“的”、“地”、“得”專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
一、背一背
的地得小口訣
名詞前面白勺的動(dòng)詞前面土也地
動(dòng)詞后面雙人得
二、小小練兵場(chǎng)
1.短語(yǔ)：
燦爛（）陽(yáng)光
溫暖（）春風(fēng) 認(rèn)真（）聽(tīng)講
漸漸（）落下 風(fēng)刮（）很猛
跳（）真棒
2.句子：
1.雨下（）太大了，我們都無(wú)法出去玩了。
2.小明悄悄（）走到池邊，靜靜（）看著小金魚(yú)。
3.媽媽?zhuān)ǎ╇p手就像魔術(shù)師，總是能變出許多美味（）食物。4.我把地面掃（）很干凈，可是妹妹又把紙片扔（）到處都是。
5.叔叔認(rèn)真（）檢查機(jī)器，汗水從他的額頭上慢慢（）滑下來(lái)。
3.段落：
清晨，可愛(ài)（）多多興高采烈（）來(lái)到金燦燦（）葵花園。她興奮（）東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕（）摸摸，一會(huì)兒細(xì)細(xì)（）聞聞，情不自禁（）翩翩起舞。
第二篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用
1．(2010·曲靖)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應(yīng)民心，而不是修正民心。B．別人沒(méi)想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C．我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)？ D．這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。答案：B解析：A句引用的話(huà)是作為句子的一部分，逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)外；C句中雖然有疑問(wèn)代詞，但整句話(huà)是陳述句，句末應(yīng)用句號(hào)；D句中表推測(cè)的概數(shù)中間不用頓號(hào)。
2．(2010·荊門(mén))下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
A．帶一卷書(shū)，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)、讀書(shū)，倦了時(shí)，只身在草綿綿處尋夢(mèng)去，有比這更愜意的消遣嗎？
B．18世紀(jì)的法國(guó)著名思想家伏爾泰說(shuō)得好：上天賜給人兩樣?xùn)|西——希望和夢(mèng)——來(lái)減輕他的苦難和遭遇。
C．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已露出端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？
D．他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩一玩，對(duì)此他的父母非常擔(dān)憂(yōu)。
答案：B
解析：A項(xiàng)讀書(shū)后應(yīng)用句號(hào)；C沉淪后應(yīng)用逗號(hào)；D項(xiàng)把頓號(hào)去掉。
3．(2010·桂林)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()
A．和諧、和睦、和順、和煦??“和”能構(gòu)成一系列美好的詞語(yǔ)。B．2009年6月6日的《新聞晚報(bào)》上，有一篇介紹“國(guó)嘴”羅京的文章。C．現(xiàn)代漢語(yǔ)的通用語(yǔ)——普通話(huà)是以北方方言為基礎(chǔ)的。D．“過(guò)來(lái)。”他對(duì)我說(shuō)：“這邊看得清楚些。” 答案：D解析：說(shuō)的后面用逗號(hào)。
4．(2010·遵義)下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()
A．他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。
B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)？他了如指掌。C．屈原、李白、杜甫等??，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。D．我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)?！?答案：D
解析：A把頓號(hào)去掉；B問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C把省略號(hào)去掉。
5．下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
B．做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
C．心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？
D．“不對(duì)，這不是將軍家里的狗??”巡警深思地說(shuō)：“將軍家里沒(méi)有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！?/p>
答案：D
解析：把冒號(hào)改為逗號(hào)。
6．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)某地刷出一條標(biāo)語(yǔ)：“有糧不賣(mài)給解放軍
吃！”后來(lái)我黨地下工作者只在這條標(biāo)語(yǔ)中加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就把意思變得完全相反了。其實(shí)，對(duì)原有這條標(biāo)語(yǔ)，在中間加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使其意思變得相反，有兩種加法。請(qǐng)你在下面分別加出這兩種標(biāo)點(diǎn)。
(1)有 糧 不 賣(mài) 給 解 放 軍 吃！(2)有 糧 不 賣(mài) 給 解 放 軍 吃！答案：(1)有糧不？賣(mài)給解放軍吃！(2)有糧不賣(mài)，給解放軍吃！
7．(2010·杭州)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是()
A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類(lèi)智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車(chē)、航天器??這一刻，“一切源于世博會(huì)”的理念得以彰顯。
B．走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言、敏捷應(yīng)對(duì)；應(yīng)該用心聽(tīng)，在傾聽(tīng)中迅速捕捉有效信息、在傾聽(tīng)中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。
C．文章要做到觀點(diǎn)鮮明，必須對(duì)所論及的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，弄清楚問(wèn)題涉及哪些因素？關(guān)鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的？
D．在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。
答案：A
解析：B把頓號(hào)改為逗號(hào)；C把前兩個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；D把問(wèn)號(hào)去掉，在引號(hào)后面加逗號(hào)。
8．(2010·普洱)下列文段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人 胖老人的豐收何以證明 沒(méi)有胖老人 瘦老人的固守有何意義 大海中多的是魚(yú) 誰(shuí)的豐收都不足掛齒 大海有漫長(zhǎng)的歷史 誰(shuí)的固守都是一瞬間
A．。。，，？ B．，？，？，。C．，？，？。。D．，；，；，？，？答案：B
解析：根據(jù)兩個(gè)問(wèn)句應(yīng)用問(wèn)號(hào)，可排除A、D；后面兩個(gè)句子是并列關(guān)系，應(yīng)用分號(hào)，排除C。
9．下面一段文字，畫(huà)線(xiàn)句①②有語(yǔ)病，③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)改正。(寫(xiě)明改法即可)近年來(lái)，我校①多次邀請(qǐng)法官、律師、公安干警和法律工作者來(lái)校舉辦法律知識(shí)講座，采用以案說(shuō)法的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，②還經(jīng)常組織學(xué)生慰問(wèn)孤寡老人等公益性活動(dòng)。③
2008年我校獲得了德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位的光榮稱(chēng)號(hào)。
改正：①____________________________________________________
______________________________________________________________ ②③______________________________________________________________ 答案：①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”?；虬选昂汀备臑椤暗取?。
②在“慰問(wèn)”前加上“參加”。
③在“德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位”上加上雙引號(hào)。沒(méi)有“德州市”也可。
10．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動(dòng)。
B．改革開(kāi)放三十年來(lái)，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠(yuǎn)，看到的是秋天的收獲。
C．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，既包括精神的充實(shí)，情感的完善與人格的提升，也包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的養(yǎng)成。
D．天搖地動(dòng)，怎能摧垮萬(wàn)眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬?cái)嘈男南嘞档墓侨馍钋?？抗震救?zāi)，是對(duì)民族精神的一次洗禮；是對(duì)民族團(tuán)結(jié)的一次檢驗(yàn)。
答案：B
解析：A句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)部；C“充實(shí)”后面應(yīng)為頓號(hào)；D分號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。
11．(2009·遵義)下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．人文的核心是“人”，以人為本，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。B．“快回來(lái)！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”
C．他教我寫(xiě)作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意？怎樣開(kāi)頭?? D．讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)，”是我們?nèi)鐣?huì)義不容辭的責(zé)任。答案：B
解析：A“以人為本”后應(yīng)為頓號(hào)；C問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；D逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面。
12．(2009·天津)依次填入下面一段文字方框處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是
你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩(shī)嗎？這種詩(shī)被稱(chēng)為 小詩(shī)，五四運(yùn)動(dòng)后 它曾盛行一時(shí)，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》 這兩部作品以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”而著稱(chēng)。
A．“ ”、，B．“ ”。C．《 》。D．《 》、，答案：B
解析：小詩(shī)，應(yīng)加引號(hào)，而不是書(shū)名號(hào)；“五四運(yùn)動(dòng)后”后面，沒(méi)有并列項(xiàng)，不能用頓號(hào)
13．(2009·寧波)下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是
A．亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。
B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。
C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。
D．網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨？答案：D
解析：?jiǎn)柼?hào)應(yīng)為句號(hào)。
14．下列說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)七種點(diǎn)號(hào)都占一個(gè)字的位置，一般點(diǎn)在緊靠文字右邊偏下。
()
(2)點(diǎn)號(hào)不能出現(xiàn)在一行之首，行末放不下時(shí)，才可以把標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)在一行之首。
()
(3)引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)都標(biāo)在文字的前后，各占兩個(gè)字的位置。
()
(4)破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，也標(biāo)在文字的右邊偏下。
()
答案：(1)√(2)×(3)√(4)×
15．聞一多的《最后一次演講》一文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很耐人尋味，值得我們揣摩。請(qǐng)簡(jiǎn)析下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。
學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！______________________________________________________________ 答案：開(kāi)頭是陳述學(xué)生放暑假的事實(shí)，然后提出設(shè)問(wèn)，所以第一、二句之間用逗號(hào)，第二句后用問(wèn)號(hào)，然后連用兩個(gè)感嘆號(hào)，表達(dá)作者(演講者)對(duì)國(guó)民黨特務(wù)的無(wú)比激憤與痛恨，感情激越而憤怒。
16．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A．新農(nóng)村建設(shè)是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在城鄉(xiāng)關(guān)系、工農(nóng)關(guān)系上的一次重大調(diào)整。
B．中國(guó)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)岳飛、文天祥、鄧世昌??等無(wú)數(shù)的民族英雄。C．“不過(guò)人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>
D．“盡管我的家族很富有，但我們依然過(guò)著儉樸的生活。”比爾·蓋茨說(shuō)。答案：B解析：把省略號(hào)去掉。
17．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是
A、但是每一過(guò)程的開(kāi)始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過(guò)程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？
B．他喊了一聲：“跟我來(lái)！”就向前沖鋒。C．去上海，還是去南京，我們暫時(shí)還沒(méi)有決定。
D．這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”、“向孔繁森致敬”的口號(hào)。答案：C
解析：A是連續(xù)問(wèn)而非選擇問(wèn)，“存在呢”之后逗號(hào)應(yīng)改成問(wèn)號(hào)；B句子很短，很緊湊，沒(méi)有必要用表示較長(zhǎng)停頓的冒號(hào)；D引號(hào)之間不用頓號(hào)隔開(kāi)。
18．為“你歡迎我不歡迎”加上標(biāo)點(diǎn)后，表意不明確的一項(xiàng)是
A．你歡迎，我不歡迎。B．你歡迎我？不歡迎。C．你歡迎我不？歡迎。
D．你歡迎我，不歡迎。
答案：D
19．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A．如何教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。
B．中日兩國(guó)和則兩利；斗則俱損，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略高度和長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看待中日關(guān)系。
C．京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。
D．歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛(ài)。答案：A
解析：B.分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C.應(yīng)去掉頓號(hào)；D.引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。
20．依次填入下文括號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是
()人，最寶貴的是生命()生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢()每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)
()我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)()為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)()
A．，？ ： “???！?B．。？ ： “——。” C．。！，——。D．，！，??。答案：B解析：“這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢”是設(shè)問(wèn)句，應(yīng)該使用問(wèn)號(hào)?！八軌蛘f(shuō)”后面是直接引用，應(yīng)該使用冒號(hào)、引號(hào)?！盀槿祟?lèi)解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)”是對(duì)“世界上最壯麗的事業(yè)”的解釋說(shuō)明，中間應(yīng)該使用破折號(hào)。
第三篇：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用教案
課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用
教學(xué)方法：講練結(jié)合 教具運(yùn)用：黑板
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。
2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)、感嘆號(hào)等的不同用法。
2、在段落中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體的語(yǔ)境，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，從一年級(jí)開(kāi)始，我們就同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)打交道了。小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們的奧妙可多啦！
據(jù)說(shuō)，明朝的祝枝山，有一次曾同人開(kāi)過(guò)這樣一個(gè)玩笑。新春佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過(guò)一戶(hù)富人家的門(mén)前，見(jiàn)到朱漆的大門(mén)上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門(mén)?！鳖D時(shí)臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動(dòng)手打祝枝山。而祝枝山卻對(duì)他笑笑,不慌不忙地說(shuō):“我明明寫(xiě)的是好話(huà),你自己看不懂嘛!”說(shuō)完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無(wú),財(cái)帛進(jìn)門(mén)。”那主人見(jiàn)了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱(chēng)好。
從這個(gè)故事我們可以看出，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如何點(diǎn)可是大有講究，今天我們就來(lái)講講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高同學(xué)們使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
二、書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)
1、師：同學(xué)們，在我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，你學(xué)過(guò)了哪些常用的標(biāo)點(diǎn)呢？
指名上黑板在方格中書(shū)寫(xiě)。（在黑板上畫(huà)好方格）。、：！？“ ”
2、檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確。
3、總結(jié)寫(xiě)法。
（1）在文章中，逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和冒號(hào)都占一個(gè)字的位置，放在句末。這六種符號(hào)通常不能放在一行的開(kāi)頭，因?yàn)檫@些符號(hào)表示語(yǔ)氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話(huà)的末尾。如果一行的最后的一個(gè)格正好被文字占用了，那么這個(gè)標(biāo)點(diǎn)就必須點(diǎn)標(biāo)在緊靠文字的右下角。
（2）引號(hào)的前一半和后一半都各占一個(gè)字的位置，它們的前一半可以放在一行的開(kāi)頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一半不出現(xiàn)在一行的開(kāi)頭。
三、通過(guò)練習(xí)，熟悉用法。
（一）熱身練習(xí)
師：看來(lái)同學(xué)們都熟悉了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？ 1.出示句子：北京是中華人民共和國(guó)的首都
句號(hào)。表示句子完成之后的停頓。2.出示句子：大家一邊唱歌
一邊跳舞 逗號(hào)，表示一句話(huà)中間的停頓。
3.出示句子：公園里的花有紅的黃的白的紫的 頓號(hào)、表示并列詞語(yǔ)之間的停頓。4.出示句子：你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎 問(wèn)號(hào) ？ 表示問(wèn)句之后的停頓，又分疑問(wèn)句和反問(wèn)句。5.出示句子：公園的景色真美啊
感嘆號(hào)！表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。6.出示句子：他十分驚訝的說(shuō)
啊
原來(lái)是你
冒號(hào) ： 1表示提示語(yǔ)后的停頓
2常用在對(duì)話(huà)前面表示后面的話(huà)是引用
用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。7.出示句子：小明大聲的喊
媽媽
我回來(lái)了
引號(hào) “ ” 1一般都是成對(duì)出現(xiàn) 2表示引用部分的對(duì)話(huà) 3表示反語(yǔ)、諷刺 4表示特定稱(chēng)謂
（二）討論學(xué)法
師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)做這些題目有些什么經(jīng)驗(yàn)或是有什么需要提醒大家去注意的呢？ 小結(jié)：讀句子——知大意——加標(biāo)點(diǎn)——再讀檢查
（三）總結(jié)用法
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。提示下文用冒號(hào)，對(duì)話(huà)引用加引號(hào)。書(shū)文名稱(chēng)要標(biāo)明，前后加上書(shū)名號(hào)。有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。
三、課堂總結(jié)
同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不是很神奇呢？有時(shí)一句話(huà)在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，意思也就不同。接下來(lái)讓我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣味故事：
相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？
其實(shí)這一句可以有好多種說(shuō)法： 下雨天留客，天留我不留。
下雨天，留客天，留我不？留！下雨天留客，天留我不？留！下雨，天留客，天留我不留？ 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留！下雨天，留客天，留我？不留！
課堂小結(jié)：正因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)有著奇妙的作用，才使得文章的表達(dá)形式各異，匠心獨(dú)具，讓人深感中國(guó)文學(xué)句法之精妙呀！課堂反饋練習(xí)：春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間
小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子 婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著
鏡子
梳妝打扮
并且欣賞著自己美麗的身影
岸邊的小草探出了腦袋在干什么
它們想看一看這個(gè)美麗的世界
無(wú)數(shù)的小花
紅的黃的白的散在草叢中
美麗極了
幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去
仿佛在告訴我們
春江水暖鴨先知
課后心得：對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)一年多、日記剛剛起步的二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們幾乎都沒(méi)有句子和段落的概念，他們不會(huì)分段，對(duì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的理解也模糊不清，本節(jié)課對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的講解，讓學(xué)生深刻地感知了標(biāo)點(diǎn)的位置和作用，通過(guò)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣味小故事，能夠讓學(xué)生留下深刻的印象，這節(jié)課要是能加入一些課堂游戲，相信氣氛一定會(huì)更好，可以讓學(xué)生在小游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，在今后的課堂中我會(huì)汲取經(jīng)驗(yàn)，做到更好。
第四篇：一、二年級(jí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí)題
一句話(huà)說(shuō)完，畫(huà)個(gè)小圓圈（。）
并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)（、）中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖（，）并列詞句間，圓點(diǎn)加個(gè)逗(；）應(yīng)用原話(huà)前，上下兩圓點(diǎn)（：）疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)（？）命令與贊嘆，滴水下屋檐（?。┮迷~語(yǔ)句，蝌蚪上下竄（“ ”）轉(zhuǎn)折或注解，一橫占兩格（——）意思未說(shuō)完，六點(diǎn)緊相連（¨¨¨）一句話(huà)說(shuō)完，畫(huà)個(gè)小圓圈（。）并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)（、）中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖（，）并列詞句間，圓點(diǎn)加個(gè)逗(；）應(yīng)用原話(huà)前，上下兩圓點(diǎn)（：）疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)（？）命令與贊嘆，滴水下屋檐（?。┮迷~語(yǔ)句，蝌蚪上下竄（“ ”）轉(zhuǎn)折或注解，一橫占兩格（——）意思未說(shuō)完，六點(diǎn)緊相連（¨¨¨）
一句話(huà)說(shuō)完，畫(huà)個(gè)小圓圈（。）并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)（、）中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖（，）并列詞句間，圓點(diǎn)加個(gè)逗(；）應(yīng)用原話(huà)前，上下兩圓點(diǎn)（：）疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)（？）命令與贊嘆，滴水下屋檐（?。┮迷~語(yǔ)句，蝌蚪上下竄（“ ”）轉(zhuǎn)折或注解，一橫占兩格（——）意思未說(shuō)完，六點(diǎn)緊相連（¨¨¨）一句話(huà)說(shuō)完，畫(huà)個(gè)小圓圈（。）并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)（、）中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖（，）并列詞句間，圓點(diǎn)加個(gè)逗(；）應(yīng)用原話(huà)前，上下兩圓點(diǎn)（：）疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳朵墜耳環(huán)（？）命令與贊嘆，滴水下屋檐（?。┮迷~語(yǔ)句，蝌蚪上下竄（“ ”）轉(zhuǎn)折或注解，一橫占兩格（——）意思未說(shuō)完，六點(diǎn)緊相連（¨¨¨）
第五篇：公文標(biāo)題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用
公文標(biāo)題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用
標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。發(fā)文要用中括號(hào)“[ ]”而不能用圓括號(hào)“（）”，另外發(fā)文應(yīng)標(biāo)全稱(chēng)，不能簡(jiǎn)寫(xiě)，例如〔2006〕不能簡(jiǎn)寫(xiě)為〔06〕。
公文寫(xiě)作中“公文結(jié)構(gòu)層次順序數(shù)的標(biāo)注”是否要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
直接舉例：中文數(shù)字如“
一、”后面加“、”；“
（一）”和 ① 圓圈里的阿拉伯?dāng)?shù)字1后面不用標(biāo)點(diǎn)；阿拉伯?dāng)?shù)字后面分兩種情況，黨委文件用小圓點(diǎn)如“1.”，政府文件后加頓號(hào)如“
1、”。另外，正文中“一是二是”這種不用加
公文標(biāo)題中除法規(guī)、（）名稱(chēng)加屬名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
一般慣例,政府文件日期為大寫(xiě)數(shù)字,如“一九九九年十月一日”;黨委文件日期為小寫(xiě)數(shù)字,如“1999年10月1日”
《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定：“標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。結(jié)合本人在公文處理中的實(shí)際，頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)和引號(hào)是公文標(biāo)題中出現(xiàn)比較頻繁的，有時(shí)候不好避免，下面舉例談?wù)劰臉?biāo)題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的處理，希望引起各位同仁的重視。
一、頓號(hào)
因?yàn)樗饕迷诓⒘械脑~或并列的較短的詞組中間，所以就公文標(biāo)題而言，可以用“和”來(lái)代替，或者可以區(qū)別不同的情形進(jìn)行變通處理：
（一）頓號(hào)改“和”
當(dāng)公文標(biāo)題中是兩個(gè)詞或兩個(gè)詞組并列時(shí)，可以將頓號(hào)改為“和”。
例1：關(guān)于商請(qǐng)安排玉米、小麥出口計(jì)劃的函
例2：××省人民政府批轉(zhuǎn)省勞動(dòng)廳、財(cái)政廳關(guān)于建立企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)省級(jí)調(diào)劑金制度意見(jiàn)的通知
上述兩例中的頓號(hào)都可以用“和”置換。
（二）刪除頓號(hào)
當(dāng)并列的詞或詞組各自的字面意義明晰，不會(huì)被誤認(rèn)作一個(gè)詞或詞組時(shí)，可直接將它們之間的頓號(hào)刪去。
例3：××省人事廳關(guān)于貫徹省委、省政府鼓勵(lì)、扶持、引導(dǎo)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步加快發(fā)展政策有關(guān)問(wèn)題的通知
此例中“省委、省政府”之間的頓號(hào)可以用“和”代替，也可以直接刪除，“鼓勵(lì)、扶持、引導(dǎo)”之間的頓號(hào)則用刪除的辦法解決。同理，例
1、例2兩個(gè)標(biāo)題也可以考慮采用直接刪除頓號(hào)的辦法解決。因?yàn)橹苯觿h除頓號(hào)后，“省委省政府”、“鼓勵(lì)扶持引導(dǎo)”、“玉米小麥”、“勞動(dòng)廳財(cái)政廳”的意思還是明白無(wú)誤的。這里，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致誤解，是區(qū)別運(yùn)用辦法(一)和辦法(二)的關(guān)鍵。也就是說(shuō)，當(dāng)這些并列的詞或詞組之間的頓號(hào)被刪除后，有導(dǎo)致誤解的可能時(shí)，就不能一刪了之，而要采用辦法(一)，或另想他法。
（三）“等”而言之
當(dāng)批轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)發(fā)的文件是多個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)文時(shí)，則應(yīng)當(dāng)考慮簡(jiǎn)化部門(mén)名稱(chēng)。
例4：××省人民政府批轉(zhuǎn)省計(jì)委、教委、人事廳、勞動(dòng)廳、編辦、物價(jià)局關(guān)于做好1999年大中專(zhuān)院校畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)的通知
這類(lèi)標(biāo)題一是需要解決頓號(hào)的問(wèn)題，二是需要解決因羅列所有部門(mén)名稱(chēng)致使公文標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題。用“牽頭部門(mén)的名稱(chēng)＋等×(部門(mén)的個(gè)數(shù))部門(mén)”的辦法，就可以同時(shí)解決上述兩個(gè)問(wèn)題。例4可改成“××省人民政府批轉(zhuǎn)省計(jì)委等6部門(mén)關(guān)于做好1999年大中專(zhuān)院校畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)的通知”。從此例可以看出，這個(gè)辦法之所以能夠成立，原因在于其后被批轉(zhuǎn) 方案的標(biāo)題下，這些聯(lián)合行文的部門(mén)還會(huì)被一一羅列出來(lái)，受文者仍然會(huì)從中知道這個(gè)文件所有的作者。
（四）概而言之
當(dāng)一個(gè)公文標(biāo)題中同時(shí)并列出現(xiàn)兩個(gè)以上的詞或詞組，且它們的意義相近或相關(guān)，而又不能用“和”來(lái)解決頓號(hào)的問(wèn)題時(shí)，可以考慮用一個(gè)能夠代表這些詞或詞組共同意義的詞或詞組來(lái)置換。
例5：××省人民政府印發(fā)《鼓勵(lì)外商投資的優(yōu)惠政策》、《擴(kuò)大橫向聯(lián)合的優(yōu)惠政策 》和《臺(tái)胞投資優(yōu)惠政策》的通知
這個(gè)標(biāo)題中的書(shū)名號(hào)、頓號(hào)都應(yīng)刪除。但是，當(dāng)去掉書(shū)名號(hào)、將頓號(hào)改為“和”之后，標(biāo)題中卻出現(xiàn)了“印發(fā)??政策”的搭配錯(cuò)誤。對(duì)這類(lèi)標(biāo)題，如果用概括的辦法解決，可改成“××省人民政府印發(fā)關(guān)于招商引資三個(gè)政策性文件的通知”，則可以解決這些問(wèn)題。
按照這個(gè)思路，例3也可以做類(lèi)似的修改。因?yàn)椴徽撌恰肮膭?lì)”政策，還是“扶持”，抑或“引導(dǎo)”，目的只有一個(gè)，就是要通過(guò)政策環(huán)境促進(jìn)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以，例3可改為“××省人事廳關(guān)于貫徹省委省政府促進(jìn)個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展政策有關(guān)問(wèn)題的通知 ”。
(五)改變角度
當(dāng)用常規(guī)的辦法不能避開(kāi)頓號(hào)時(shí)，可以嘗試改變標(biāo)題的擬寫(xiě)角度。
例6：××省人民政府關(guān)于××師范大學(xué)與××教育學(xué)院合并辦學(xué)、××財(cái)經(jīng)學(xué)院與××經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院合并辦學(xué)有關(guān)問(wèn)題的通知
如果選取“合并”事宜這個(gè)角度撰寫(xiě)這個(gè)標(biāo)題，恐怕很難避開(kāi)這個(gè)頓號(hào)。這樣一來(lái)刪除頓號(hào)行不通，使用其他并列連詞也不行。但是，如果變換一下角度，選取“組建”新校的角度，就可以解決頓號(hào)的問(wèn)題。因?yàn)檫@兩組院校的合并撤銷(xiāo)原學(xué)校建制，分別組建新的××師范大學(xué)和新的××財(cái)經(jīng)學(xué)院，故可將這個(gè)標(biāo)題改寫(xiě)成“××省人民政府關(guān)于組建新的××師范大學(xué)和××財(cái)經(jīng)學(xué)院有關(guān)問(wèn)題的通知”，這樣改是符合文件主題的。如此經(jīng)過(guò)角度的變換，頓號(hào)的問(wèn)題也便迎刃而解。
(六)增補(bǔ)成份
對(duì)于兩個(gè)具有同樣成份的專(zhuān)有名詞或特定詞組，一般不宜省略其中的共同成份，以免制 造不必要的麻煩。
例7：關(guān)于鹿王、鄂爾多斯羊絨集團(tuán)在××國(guó)開(kāi)展加工貿(mào)易的函
“鹿王”、“鄂爾多斯”是兩個(gè)相互獨(dú)立的羊絨集團(tuán)公司，即使在公文標(biāo)題中也應(yīng)當(dāng)使用兩個(gè)集團(tuán)公司的全稱(chēng)。并且，當(dāng)使用全稱(chēng)后，頓號(hào)的問(wèn)題也可順利得到解決。即“關(guān)于鹿王羊絨集團(tuán)(和)鄂爾多斯羊絨集團(tuán)在××國(guó)開(kāi)展加工貿(mào)易的函”。其中的“和” 可要可不要。
公文標(biāo)題中遇到頓號(hào)的機(jī)率相對(duì)較高，但只要嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的有關(guān)規(guī)定，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)研究摸索，這個(gè)問(wèn)題還是可以找到解決辦法的。
二、書(shū)名號(hào)
根據(jù)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》關(guān)于“公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的規(guī)定，凡法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、單行條例以及國(guó)務(wù)院部門(mén)規(guī)章、地方政府規(guī)章的名稱(chēng)在公文標(biāo)題中出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)加書(shū)名號(hào)；凡被批轉(zhuǎn)(轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā))的請(qǐng)示、報(bào)告以及方案、意見(jiàn)、規(guī)定、決定等文件的名稱(chēng)在公文標(biāo)題中出現(xiàn)時(shí)，不加書(shū)名號(hào)，例如：“×××省人民政府批轉(zhuǎn)××部門(mén)關(guān)于開(kāi)展農(nóng)村費(fèi)改稅試點(diǎn)工作報(bào)告的通知”、“×××部印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步發(fā)展邊境貿(mào)易的補(bǔ)充規(guī)定的通知”、“×××省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)×××部門(mén)關(guān)于科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度改革方案的通知”、“×××省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)
×××部門(mén)關(guān)于當(dāng)前調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)若干意見(jiàn)的通知”等等。但是，也有一些特殊情況，比如“內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于做好《內(nèi)蒙古自治區(qū)志·政府志》組稿工作的通知”，其中的“《內(nèi)蒙古自治區(qū)志·政府志》”就得使用書(shū)名號(hào)。
三、括號(hào)
文件標(biāo)題中遇到括號(hào)的情況雖然不多，但有些情況卻值得注意。
例1：國(guó)務(wù)院關(guān)于提請(qǐng)審議《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》(草案)的議案
首先可以肯定的是，這個(gè)標(biāo)題中使用書(shū)名號(hào)和括號(hào)都是必要的，問(wèn)題在于書(shū)名號(hào)和括號(hào)二者的位置關(guān)系需要商榷。我認(rèn)為，“(草案)”是“中華人民共和國(guó)商標(biāo)法”的注腳，即提請(qǐng)審議的這個(gè)“商標(biāo)法”在嚴(yán)格意義上說(shuō)還不是成文“法”，而是一個(gè)“草案”，“(草案)”作為“商標(biāo)法”的注腳不但必須標(biāo)注在標(biāo)題中，而且由于這里的“(草案)”是屬于“ 商標(biāo)法”的一部分應(yīng)該放在書(shū)名號(hào)之內(nèi)，寫(xiě)成“《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法(草案)》”。
同理，“關(guān)于印發(fā)《×××省鼓勵(lì)招商引資出口創(chuàng)匯獎(jiǎng)勵(lì)辦法》(試行)的通知”、“關(guān)于審查修改《×××省名牌農(nóng)畜產(chǎn)品認(rèn)定辦法》(征求意見(jiàn)稿)的通知”等標(biāo)題中，由于“(試行)”與“獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“(征求意見(jiàn)稿)”與“認(rèn)定辦法”各為一個(gè)整體，應(yīng)當(dāng)分別將括號(hào)以及括號(hào)內(nèi)的文字置于書(shū)名號(hào)之內(nèi)，寫(xiě)成“關(guān)于印發(fā)《×××省鼓勵(lì)招商引資出口創(chuàng)匯獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》的通知”、“關(guān)于審查修改《×××省名牌農(nóng)畜產(chǎn)品認(rèn)定辦法(征求意見(jiàn)稿)》的通知”。
例2：×××關(guān)于頒發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生守則》、《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》(試行草案)的通知
此例中的問(wèn)題是：其一，“(試行草案)”屬于守則的一部分，應(yīng)置于書(shū)名號(hào)內(nèi)；其二，兩個(gè)《學(xué)生守則》都是“試行草案”，應(yīng)當(dāng)分別加注“(試行草案)”。另外，在標(biāo)題中出現(xiàn)頓號(hào)也是一個(gè)不大不小的錯(cuò)誤。筆者認(rèn)為，這個(gè)標(biāo)題可以考慮兩種處理方法：一是寫(xiě)成“× ××關(guān)于頒發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生守則(試行草案)》和《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生守則(試行草案)》的通知”；二是寫(xiě)成“×××關(guān)于頒發(fā)高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校兩個(gè)學(xué)生守則試行草案的通知 ”。第二種寫(xiě)法既避免了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用問(wèn)題，又避免了書(shū)名號(hào)與括號(hào)的關(guān)系問(wèn)題，可謂一舉兩得。例3：×××省人民政府關(guān)于做好農(nóng)村(牧區(qū))居民點(diǎn)規(guī)劃的通知
與上述兩例相比，此例中使用括號(hào)純屬畫(huà)蛇添足。因?yàn)椤澳羺^(qū)”是相對(duì)獨(dú)立的概念，可與“農(nóng)村”并列存在，不必用括號(hào)括起來(lái)。
例4：×××省人民政府關(guān)于做好旗縣(市、區(qū))土地利用規(guī)劃的通知
此例中的“(市、區(qū))”完全可以刪除。因?yàn)槭褂谩?市、區(qū))”的本意雖然是想明確表達(dá)“旗縣也包括旗縣級(jí)的市、區(qū)”這樣一個(gè)意思，但是，孰不知我們所說(shuō)的旗縣，一般應(yīng)指旗縣級(jí)行政區(qū)劃，因此，沒(méi)有必要再加一個(gè)括號(hào)來(lái)特別注明。如果非要刻意追求完全的話(huà)，那么不妨將這個(gè)標(biāo)題寫(xiě)成“關(guān)于做好旗縣級(jí)土地利用規(guī)劃的通知”也比加一個(gè)括號(hào)好些。
四、引號(hào)
正如有些書(shū)名號(hào)、括號(hào)在標(biāo)題中必須使用一樣，有時(shí)引號(hào)也是不得不用的。例1：關(guān)于開(kāi)展“兩基”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的通知
例2：關(guān)于實(shí)施“綠色證書(shū)工程”的報(bào)告“兩基”有特定的內(nèi)涵，是對(duì)基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲工作的高度概括，屬于特指，必須加注引號(hào)，以起到強(qiáng)調(diào)、提示的作用；“綠色證書(shū)工程”則是根據(jù)農(nóng)村家庭技術(shù)員培訓(xùn)工作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行的形象化概括，內(nèi)容豐富，因此也必須使用引號(hào)。與此類(lèi)似的情況也并不少見(jiàn)，比如“863”計(jì)劃、“三·八”婦女節(jié)、“七·七”事變、“ 一控雙達(dá)標(biāo)”、“雙增雙提”、“兩個(gè)確?！钡鹊?。使用引號(hào)的原因一般是為了對(duì)一個(gè)特殊 的概念或縮略語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注，以使讀者明白這個(gè)詞語(yǔ)具有特殊意義。但是，在公文標(biāo)題中使用引號(hào)也要慎重，因?yàn)橐?hào)在標(biāo)題中要比其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更顯眼，如果可能，還是以盡量少用或不用為宜。
總之，因?yàn)楣臉?biāo)題一般是一個(gè)句子，不需要做特別的停頓；因?yàn)楣臉?biāo)題不能帶有強(qiáng)烈的主觀感情色彩，無(wú)需借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表達(dá)；因?yàn)楣臉?biāo)題處在一個(gè)十分顯眼的位置，使用標(biāo)點(diǎn)總給人一種不夠整齊美觀的感覺(jué)。所以非特殊和必要，盡量遵守規(guī)定，不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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