第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教案

《四季》

逸夫小學(xué)

齊蘭蘭

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

這是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法和排比的形式，語(yǔ)言親切生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)自然和生活的感受。而其中課本中出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“

七、兒、九、無(wú)”四個(gè)生字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁；

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀課文。

四、教學(xué)安排：2個(gè)課時(shí)

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

六、教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、談話激趣：小朋友們，大自然是非常美麗的，請(qǐng)你們看，出示四季的相關(guān)圖片。你們知道一年有多少個(gè)季節(jié)呢？他們分別叫什么名字呢？你能不能說(shuō)一說(shuō)呢？（學(xué)生回答四季名稱）

2、出示四個(gè)季節(jié)的圖片以及“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讀準(zhǔn)拼音，并且簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于四個(gè)季節(jié)的感受。

3、揭示課題：今天大自然就送給我們一個(gè)小禮物——一首可愛(ài)的詩(shī)歌《四季》，板書課題。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的大自然，感受大自然送給我們美麗的四季禮物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、出示課文以及生字，讓學(xué)生借助拼音初讀課文

2、學(xué)習(xí)生字：美麗的大自然要考驗(yàn)我們一下，小朋友們我們得過(guò)了大自然給我們的這幾道難關(guān)才可以拿到那禮物哦！有沒(méi)信心呢？（1）出示本課帶拼音的生字，學(xué)生快速自主讀；（2）指名讀，老師適時(shí)給予指導(dǎo)；（3）小老師帶讀；

（4）去掉拼音，小組比賽讀；（5）抽讀生字卡片；

（6）識(shí)字方法交流，學(xué)習(xí)四個(gè)偏旁（口、禾、雨、月），組詞訓(xùn)練（圓、葉、秋、雪）；

（7）把生字送回課文讀。

三、朗讀課文，熟讀成誦

1、自由讀課文，提出朗讀要求，學(xué)生自由朗讀課文。（咬字準(zhǔn)確，聲音響亮，讀通句子，讀得流暢，讀出感情）

2、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：指名讀，老師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥

（1）第一句：出示“草芽”圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察“草芽尖尖”，思考，為什么草芽要說(shuō)他就是春天呢？指導(dǎo)朗讀“我是春天”（讀出小草自信以及柔嫩的感覺(jué)），生跟讀，指名讀。

（2）第二句：出示“荷葉圓圓”的圖片，說(shuō)說(shuō)哪里看出夏天來(lái)了呢？男女競(jìng)賽讀，齊讀。

（3）第三句：思考谷穗為什么彎彎的，還鞠著躬呢？出示圖片幫助理解，學(xué)生表演動(dòng)作，點(diǎn)名讀，小老師帶讀。

（4）第四句：冬天來(lái)了，下雪啦，小朋友們堆了一個(gè)可愛(ài)的小雪人，帶動(dòng)作表演朗讀。

3、朗讀課文：全班齊讀，競(jìng)賽讀、表演讀

4、練習(xí)背誦：出示相關(guān)畫面以及部分語(yǔ)句，讓學(xué)生嘗試背誦課文

四、拓展練習(xí)

1、說(shuō)話練習(xí)：出示課文幾個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的句子“我是春天”、“我是夏天”、“我是秋天”、“我就是冬天”，引導(dǎo)學(xué)生找出“是”字，指導(dǎo)學(xué)生模仿造句“??是??”。

2、課后拓展：說(shuō)說(shuō)你喜歡的季節(jié)，談?wù)勏矚g的原因，然后把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫，同桌之間進(jìn)行交流展示。

第二篇：人教版一年級(jí)上冊(cè) 四季 教案

一、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，初步感受四季的美。

師：“同學(xué)們，什么季節(jié)已悄悄走進(jìn)我們的生活，來(lái)到我們身邊？”

學(xué)生馬上把小手都舉了起來(lái)大聲喊：“秋天?！?/p>

師：“你是從我們身邊哪兒發(fā)現(xiàn)的？”

有的同學(xué)向窗外望了望，把小手舉了起來(lái)：我發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，從樹上掉下來(lái)。接著又有的同學(xué)們說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)天氣涼了；我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去；我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服多了，因?yàn)樘鞖饫淞??

師：那一年中，除了秋季，還有那幾個(gè)季節(jié)？

學(xué)生們喊著：春天、夏天、冬天。

春夏秋冬就是大自然的四個(gè)女兒，我們稱她們?yōu)樗募?，板書課題：四季

二、整體感知

1、有位詩(shī)人給四季寫了一首優(yōu)美的兒歌，我們一起來(lái)欣賞一下。播放多媒體，生欣賞。

2、我想你們肯定也很想讀一讀，請(qǐng)小朋友翻開第66頁(yè)，手不離書眼不離手。讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。開始。生自由讀課文。

師：現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片需要大家?guī)兔Ψ忠环旨竟?jié)。

（一）春天

你是從哪里看出來(lái)的？

生：我看到尖尖的小草，春天來(lái)了我看到小鳥也飛過(guò)來(lái)了

這尖尖的草芽，快樂(lè)的小鳥一起來(lái)到我們的課文里，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。

3、春天有嫩嫩的草芽和可愛(ài)的小鳥，在美麗的春天你還會(huì)見到哪些景物？（說(shuō)話訓(xùn)練：在春天我還可以看到：桃花開了，柳樹都發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了；）

4、是呀，一看到這些景色，我們就知道美麗的春姑娘來(lái)臨了。你瞧，生字寶寶也來(lái)歡迎春姑娘了，你們還認(rèn)識(shí)他嗎？ 我請(qǐng)小老師來(lái)讀：對(duì) 說(shuō) 是（足字長(zhǎng)橫口里放）小老師讀，生跟讀

記字形：你用什么辦法記住這些字，選一個(gè)你會(huì)說(shuō)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生運(yùn)用換部首，減偏旁的方法。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，指名其他同學(xué)像他這樣說(shuō)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

找朋友：

6、這些生字寶寶和小朋友認(rèn)識(shí)之后，又乖乖得回家了，相信這次我們一定能讀好他們，一起讀，生齊讀第一小節(jié)。

“剛出土的小芽，是什么樣的，用手去輕輕碰一下，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

生回答說(shuō)：軟軟的、嫩嫩的 “那在朗讀時(shí)，你認(rèn)為該怎樣讀？

“慢慢讀；輕輕讀。

“那就讓我們帶著這種輕輕的感覺(jué)，來(lái)讀讀課文?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀）男女生讀。

二、走進(jìn)冬天

（1）聽聽這是什么聲音（北風(fēng)呼呼），下雪了 這又是什么季節(jié)？

冬天，你是從哪看出來(lái)的？認(rèn)讀冬，“雪”人，講解雨字頭，跟天氣有關(guān)。挺著大“肚”子，月字旁，跟身體有關(guān)。這是個(gè)怎樣的雪人？頑皮?？烊ズ湍愕难┤伺笥汛騻€(gè)招呼吧。

1、看一看，猜一猜

2、認(rèn)一認(rèn)，問(wèn)一問(wèn)

3、讀一讀

三、走進(jìn)夏天和秋天

“誰(shuí)在向我們報(bào)告秋天的到來(lái)?！?/p>

“谷穗?！?/p>

“它是什么樣子”？

“谷穗彎彎的?！?/p>

“彎彎是什么樣子？大家一起學(xué)一學(xué)”？（生做彎彎的動(dòng)作）

大家在向老師鞠躬呀，真是一群有禮貌的孩子，我裝著驚奇的樣子問(wèn)道：谷穗為什么像人一樣會(huì)鞠躬？

生答道：它成熟了，壓彎了；風(fēng)一吹，它就彎腰??

我指著課件對(duì)學(xué)生說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，飛到谷穗身邊，谷穗除了告訴我們秋天到了，它還會(huì)說(shuō)些什么？

“我們成熟了，把我們帶回家吧；秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)“。

“是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來(lái)讀讀，好嗎？

1、師：這幅圖告訴我們是什么季節(jié)？你是從哪里看出這是夏天。

2、指名生說(shuō)：我是從（青蛙）圓圓的荷葉看出來(lái)這是夏天，3、師：荷葉的“葉”是今天要認(rèn)識(shí)的，我請(qǐng)第小組讀。齊讀。

你有什么辦法記住它？指名生說(shuō)：口字旁加十就是葉，師：你能說(shuō)說(shuō)荷葉長(zhǎng)什么樣子的嗎？

訓(xùn)練說(shuō)：荷葉長(zhǎng)得圓圓的, 師：圓請(qǐng)小組1號(hào)小朋友開火車讀。

記字形：大口匡加員合起來(lái)就是圓 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

師：圓圓的荷葉，青蛙呱呱地叫著，他告訴我們：夏天來(lái)了。

學(xué)習(xí)：夏，請(qǐng)三號(hào)小朋友起立讀，在三號(hào)老師的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)開火車讀。

4、現(xiàn)在我們把生字寶寶送到句子中去，女生來(lái)挑戰(zhàn)一下，男生讀。同桌互相讀一讀。

齊讀。

今天，我們一共認(rèn)識(shí)了幾位朋友啊？他們分別是代表的是哪個(gè)季節(jié)？

四、借助圖畫，積累運(yùn)用

課件出示圖畫，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

那就借助圖畫背一背，記一記。

采用同桌“說(shuō)悄悄話”“我背大家聽”等方法，檢查學(xué)生的背誦情況。

五、欣賞四季景色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

我對(duì)同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，大自然給我們帶來(lái)的美，在我們生活中處處可見，下面老師就帶你們走進(jìn)美麗的大自然，把你發(fā)現(xiàn)的美，模仿課文也來(lái)編一首小詩(shī)，看看誰(shuí)能成為今天班上的小詩(shī)人。

“黃葉飄飄，它跳著舞蹈說(shuō)：“我是秋天”。

“黃葉飛來(lái)飛去地說(shuō)：我是秋天。

“花兒紅紅，他笑著說(shuō)：“我是春天”。

“蘋果紅紅，他高興地說(shuō)：“我是秋天”。

“雪花飄飄，它快樂(lè)地說(shuō)：“我是冬天”

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《四季》教案

永善一（2）班《四季》教案

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

這是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種有季節(jié)代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法和排比的形式，語(yǔ)言親切生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)自然和生活的感受。而其中課本中出現(xiàn)的四幅插畫色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“

七、兒、九、無(wú)”四個(gè)生字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”兩個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)“口、禾、雨、月”四個(gè)偏旁；

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀課文。

四、教學(xué)安排：2個(gè)課時(shí)

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

六、教學(xué)流程：

1、談話激趣：小朋友們，大自然是非常美麗的，請(qǐng)你們看（出示四季的相關(guān)圖片）。你們知道一年有多少個(gè)季節(jié)呢？他們分別叫什么名字呢？（板書：春、夏、秋、冬）

2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）

過(guò)渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開書本61頁(yè)。聽老師讀一下。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．教師配樂(lè)朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞。2． 出示課文，自由讀。

師：小朋友們也想讀嗎？要想讀得好要先和這些生字寶寶打打招呼。瞧，田老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字）

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示11個(gè)生字。

2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。

3、生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（去拼音讀——男女生比賽）

4、看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋果，你們?cè)敢鈫?？誰(shuí)的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。ㄓ螒蜢柟蹋?/p>

5、詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了，我們一起讀讀讀詞語(yǔ)。（齊讀、指名讀）

6、師：小朋友們可真了不起，這么短的時(shí)間就和生字寶寶交上了好朋友。咱們把他們送回課文里，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來(lái)，拿起課本，再試試。

三、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）

3、圖上畫了什么？（草芽、小鳥）草芽是什么形狀呢？（板書：尖尖）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來(lái)了，誰(shuí)對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。

5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛(ài)的小鳥，想想，還能看到什么呢？（布谷）過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）看看荷葉是什么形狀的。（板書：圓圓）過(guò)渡：瞧，小青蛙跳出來(lái)了，猜一猜荷葉姐姐會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？

2、指名讀：荷葉圓圓??（指導(dǎo)讀）

過(guò)渡：夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！

（三）學(xué)習(xí)第三、四句。

過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。

1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名讀。

相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）

“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。）（板書：彎彎）

3、配上動(dòng)作讀。

過(guò)渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰(shuí)能做？）做了一個(gè)頑皮的動(dòng)作。（板書：頑皮）

頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）

（四）齊讀全文

師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

（五）課堂拓展

師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣說(shuō)一句話。我想說(shuō)：“蘋果紅紅，她笑著說(shuō)：————”說(shuō)什么呢？（誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)呀？）“桔子圓圓，他對(duì)大樹說(shuō)：——”（課后，還可以說(shuō)給小伙伴聽。）

五、寫字指導(dǎo)。

過(guò)渡：小朋友們不但說(shuō)得好，而且讀得很好。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”。

1、認(rèn)識(shí)筆畫“乚” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

2、指導(dǎo)書寫“七”“兒” “九”“無(wú)”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的位置。

（2）提醒學(xué)生在寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

（4）提醒坐姿：身做正，腳放平。

六、總結(jié)：

1、今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點(diǎn)。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）

2、來(lái)，小朋友們，讓我們拍起小手，再次感受春天的美麗。

你拍一，我拍一，春夏秋冬真美麗。你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。你拍三，我拍三，荷葉圓圓綠連天。你拍四，我拍四，谷穗彎彎滿田地。你拍五，我拍五，頑皮雪人在跳舞。你拍六，我拍六，一年四季輪回走。

七、板書設(shè)計(jì) 四季

春

尖尖

夏

圓圓

秋

冬

彎彎

頑皮

第四篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

西尚莊小學(xué) 田智慧

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無(wú)”字。2.正確流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過(guò)程與方法：

經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：

1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢(shì)正確，注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入，板書課題。

師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？(說(shuō)話訓(xùn)練)

2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）過(guò)渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開書本61頁(yè)。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師范讀課文。

2、根據(jù)字音，讀讀課文。（生自由朗讀課文，師巡視）師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。你們會(huì)讀嗎？

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示11個(gè)生字。

2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。

3、去拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）

4、游戲鞏固。——

5、讀詞語(yǔ)。（齊讀、指名讀）——詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了，我們一起讀讀。

6、你能用上這里的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

過(guò)渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來(lái)看看課文。請(qǐng)看大屏幕。

四、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）

3、圖上畫了什么？（草芽 小鳥）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來(lái)了，誰(shuí)對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！保ú菅浚褪侵覆菅?。

5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛(ài)的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說(shuō)話訓(xùn)練）

過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）

過(guò)渡：瞧，小青蛙跳出來(lái)了，猜一猜荷葉姐姐會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？（說(shuō)話訓(xùn)練）

2、指名讀，指導(dǎo)讀。（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀！）

（三）學(xué)習(xí)第三、四句。

過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。

1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名讀。

相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。）

3、配上動(dòng)作讀。

過(guò)渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰(shuí)能做？）“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）

（四）齊讀全文

1、師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

2、欣賞四季圖片

（五）課堂拓展

師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣說(shuō)一句話。我想說(shuō)：“桃花紅紅，她對(duì)蜜蜂說(shuō)：————”說(shuō)什么呢？

（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呀？）（課后，還可以說(shuō)給小伙伴聽。）

六、總結(jié)（師：今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點(diǎn)。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）

第五篇：人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教案

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫“七”“兒” “九”“無(wú)”字。2.正確流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過(guò)程與方法：

經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。

態(tài)度、情感與價(jià)值觀：

1.感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

2.初步感受漢字的一些特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢(shì)正確，注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入，欣賞四季風(fēng)景圖片，板書課題。

看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。

師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來(lái)的？

師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？(說(shuō)話訓(xùn)練)

2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2．四季）

過(guò)渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請(qǐng)打開書本61頁(yè)。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師范讀課文。

2、根據(jù)字音，讀讀課文。

（生自由朗讀課文，師巡視）

師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示11個(gè)生字。

2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。

3、去拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）

4、游戲鞏固。——（看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋果，你們?cè)敢鈫?？誰(shuí)的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?/p>

5、讀詞語(yǔ)。（齊讀、指名讀）——詞語(yǔ)娃娃也來(lái)了，我們一起讀讀。

過(guò)渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來(lái)看看課文。請(qǐng)看大屏幕。

四、再讀課文，感悟內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導(dǎo)讀。（春天的小草長(zhǎng)得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細(xì)些。）

3、圖上畫了什么？（草芽 小鳥）

4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來(lái)了，誰(shuí)對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。

5、春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛(ài)的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說(shuō)話訓(xùn)練）

過(guò)渡：春天過(guò)去，夏天來(lái)了。

（二）學(xué)習(xí)第二句。

1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）

過(guò)渡：瞧，小青蛙跳出來(lái)了，猜一猜荷葉姐姐會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？（說(shuō)話訓(xùn)練）

2、指名讀，指導(dǎo)讀。

（夏天到了，小青蛙跳到荷葉上，多高興呀?。?/p>

（三）學(xué)習(xí)第三、四句。

過(guò)渡：春天、夏天這么美，下面請(qǐng)小朋友自己走進(jìn)秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛(ài)的動(dòng)作讀。

1、出示秋天圖，哪個(gè)小朋友用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）

2、指名讀。

相機(jī)指導(dǎo)：“谷穗”（谷類植物的果實(shí)。）

“鞠著躬”（請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。）

3、配上動(dòng)作讀。

過(guò)渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個(gè)大雪人，可愛(ài)嗎？（可愛(ài)）

4、那我們讀讀吧。（齊讀）

5、配上動(dòng)作讀。相機(jī)指導(dǎo)：“一挺”（誰(shuí)能做？）

“頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。）

（四）齊讀全文

師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

（五）課堂拓展

師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人，像課文那樣說(shuō)一句話。我想說(shuō)：“蘋果紅紅，她笑著說(shuō)：————”說(shuō)什么呢？（誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)呀？）“桔子圓圓，他對(duì)大樹說(shuō)：——”（課后，還可以說(shuō)給小伙伴聽。）

五、寫字指導(dǎo)。

過(guò)渡：小朋友們不但說(shuō)得好，而且讀得很好。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”。

1、認(rèn)識(shí)筆畫“乚” “乙”，指導(dǎo)書空練習(xí)。

2、指導(dǎo)書寫“七”“兒” “九”“無(wú)”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的位置。

（2）提醒學(xué)生在寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。

（3）學(xué)生練習(xí)書寫。

（4）提醒坐姿：身做正，腳放平。

六、總結(jié)（師：今天我們學(xué)習(xí)了四季，知道了四季的特點(diǎn)。放學(xué)后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）