第一篇：六年上家鄉(xiāng)教案

第一課 老家吉林

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吉林的悠久歷史；教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解吉林的悠久歷史。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生要為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

家鄉(xiāng)吉林有著悠久的歷史。在這塊黑土地上，生活著樸實(shí)善良的人們，為保衛(wèi)和發(fā)展自己的家鄉(xiāng)曾經(jīng)付出了巨大的犧牲。

二、議一議：

1.吉林古人類文明形成的重要標(biāo)志是什么？ 吉林的行政區(qū)劃最早形成于哪個(gè)時(shí)期？

三、讀一讀：

1653-1954年吉林省的行政區(qū)劃的變遷，思考： 1.在不同的時(shí)期，吉林省的行政區(qū)劃有哪些變化？ 2.我們現(xiàn)在的行政區(qū)劃形成于那一年？

四、試一試：

1.為了發(fā)展家鄉(xiāng)和保衛(wèi)家鄉(xiāng)，你有什么好的感想和建議？ 2.把你的想法簡(jiǎn)單的寫出來(lái)。

五、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

第二課

在家鄉(xiāng)旅游

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解吉林省豐富的旅游資源。2.讓學(xué)生懂得宣傳我們的旅游資源。重點(diǎn)：了解吉林省豐富的旅游資源。

難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得宣傳我們吉林的旅游資源。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.說(shuō)一說(shuō)：你都知道我們吉林的那些旅游景區(qū)？

2.旅游是重要的生活內(nèi)容，我們的家鄉(xiāng)吉林到處都有好山好水好風(fēng)景。

二、合作學(xué)習(xí)小組討論交流：

1.家鄉(xiāng)人都開(kāi)發(fā)了那些獨(dú)具特色的旅游項(xiàng)目？ 2.吉林省旅游資源有哪些特點(diǎn)？

三、試一試

1.交流一下，到哪游覽過(guò)？收獲是什么？ 2.我們的周邊有哪些景點(diǎn)向大家介紹？ 3.你會(huì)怎么介紹自己家鄉(xiāng)的景區(qū)？

四、做一做

以“繽紛四季，最美家鄉(xiāng)”為題寫一段宣傳文字。

第三課

家鄉(xiāng)的水果

目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)有那些水果及主要分布。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理材料的能力。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激起愛(ài)家鄉(xiāng)的豪情。重點(diǎn)：多渠道搜集家鄉(xiāng)的宣傳資料。

難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)特色水果與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

水果營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美，深受人們的喜愛(ài)。我省出產(chǎn)水果種類繁多。

二、說(shuō)一說(shuō)

1.比比看誰(shuí)知道的水果種類多。

2.你知道的這些水果中，那些事我們家鄉(xiāng)的？ 3.根據(jù)搜集的資料，說(shuō)說(shuō)我省的水果及分布情況。4.我們吃過(guò)的水果中，哪些是我省出名的水果？

5.讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己喜歡的方式夸一夸我們家鄉(xiāng)的特色水果。

三、試一試

小組為單位，為自己的水果做推銷廣告： 1.你推銷的水果名稱是什么？2.廣告詞是什么？

四、課堂小結(jié)。

第四課

大草原

目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解吉林大草原的分布。2.感受草原的風(fēng)土人情。重點(diǎn)：

了解吉林大草原的分布。難點(diǎn)：感受草原風(fēng)土人情。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑。揮動(dòng)鞭兒向四方，百鳥起飛翔……”每當(dāng)聽(tīng)到這優(yōu)美的旋律是，我們的眼前不僅會(huì)浮現(xiàn)出草原的美麗鏡像。

二、說(shuō)一說(shuō) 1.吉林的草原分布 2.草原建設(shè)有哪些舉措？ 3.草原旅游怎么樣？

三、試一試

夏季是草原旅游最佳時(shí)期，設(shè)計(jì)旅游方案。

四、做一做

和小組同學(xué)一起，用熟悉的旋律，試著填寫一段歌詞形容草原。

五、總結(jié)

第五課

山野菜

目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。2.懂得推銷家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的山野菜的名稱和種類。難點(diǎn)：懂得推銷家鄉(xiāng)山野菜的方式和方法。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

吉林鄉(xiāng)村，生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)的山野菜，近年來(lái)，隨著人們生活品質(zhì)的重視，山野菜常見(jiàn)于餐桌。

二、讀一讀

1.家鄉(xiāng)山野菜的有點(diǎn)。2.家鄉(xiāng)山野菜的種類和名稱。3.食用山野菜要注意什么？

三、試一試

1.以小組為單位投票選出一種最喜愛(ài)的山野菜。2.制作一張推銷山野菜的海報(bào)。3.比比看，誰(shuí)的有創(chuàng)意。

四、總結(jié)

第六課

東北林蛙

目標(biāo)：了解東北林蛙的特點(diǎn)；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情。重點(diǎn)：了解東北林蛙的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的思想感情。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

茫茫林海，浩浩松波，美麗的長(zhǎng)白山孕育了數(shù)不盡的野生動(dòng)植物，林蛙就是其中之一。

二、議一議

1.林蛙主要分布在哪些地區(qū)。2.林蛙有哪些特點(diǎn)。

三、讀一讀 1.林蛙的作用。2.林蛙的價(jià)值。

3.林蛙生存面臨哪些問(wèn)題？

四、試一試

1.林蛙有一定的藥用價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，也是森林和農(nóng)田的保護(hù)者，我們要保護(hù)林蛙，如何處理好二者之間的關(guān)系呢？ 2.小組為單位，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)林蛙的廣告標(biāo)語(yǔ)。

五、總結(jié)

第七課

重陽(yáng)節(jié)

目標(biāo)：了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源、習(xí)俗；了解關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌；感悟我國(guó)悠久的文化，懂孝道，知孝行。

重點(diǎn)：感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化深遠(yuǎn)。

難點(diǎn)：激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)感情。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

一曲幽思入重陽(yáng)。九月九日憶山東兄弟

二、新授 1.重陽(yáng)節(jié)簡(jiǎn)介：

你知道什么是重陽(yáng)節(jié)嗎？拿出自己搜集的材料，小組內(nèi)交流。2.重陽(yáng)節(jié)傳說(shuō)。

3.重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗：賞菊；登高；佩茱萸；吃重陽(yáng)糕；飲菊酒。4.有關(guān)重陽(yáng)的詩(shī)歌。

三、課后作業(yè)：

重陽(yáng)的習(xí)俗有很多很多，不同的地方有各自的特色，下課后交流。

第八課

高句麗世界文化遺址

目標(biāo)：了解高句麗文化遺址在我省的分布及主要遺址。重難點(diǎn)：對(duì)文化遺址的大致了解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我省有眾多的名勝古跡。位于我省東南小城吉安附近的高句麗世界文化遺址就是其中之一。

二、新授

1.高句麗世界文化遺址位于吉安市，其中有將軍墳和好太王碑名勝古跡。2.讀一讀： 學(xué)生自讀課文。

3.試一試：給高句麗文化遺址寫一篇廣告詞，看哪個(gè)小組完成的最好、廣告詞最有感染力、最吸引人。

三、總結(jié)

第九課

畜牧業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：了解我省畜牧業(yè)都有那些 重難點(diǎn)：畜牧業(yè)對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

畜牧業(yè)是人類古老的產(chǎn)業(yè)之一，它是以繁殖和飼養(yǎng)陸地動(dòng)物和鳥類為主的行為，一般分為飼養(yǎng)業(yè)和馴養(yǎng)業(yè)。

二、新課

1.家鄉(xiāng)農(nóng)村飼養(yǎng)的動(dòng)物種類很多，最為常見(jiàn)的是家禽和家畜。近幾十年來(lái)，專業(yè)飼養(yǎng)梅花鹿、貂、鵪鶉、兔、蜜蜂的農(nóng)戶也很多。畜牧業(yè)及其影響：畜牧業(yè)發(fā)展是我省農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人民生活都有重要意義。

2.耗糧型的畜牧養(yǎng)殖比如養(yǎng)豬、養(yǎng)雞對(duì)糧食有很大的消耗，這對(duì)人類糧食供應(yīng)產(chǎn)生沖擊。

3.有人說(shuō)“動(dòng)物也是人類的朋友，我們不應(yīng)該傷害它們”顯然這個(gè)說(shuō)法和發(fā)展畜牧業(yè)的思想是沖突的，你對(duì)動(dòng)物養(yǎng)殖持什么態(tài)度？

三、總結(jié)

第十課 白山市

目標(biāo)：了解白山市的物產(chǎn)、地理位置及其發(fā)展歷史。重難點(diǎn)：白山市的物產(chǎn)。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在我省的東南部有一個(gè)重要的中心城市，他就是白山市。

二、新課

1.地理位置及其作用

白山市位于我省的東南部，是東北重要的節(jié)點(diǎn)城市和我省東南部重要的中心城市。2.物產(chǎn)資源：

資源豐富，素有“立體資源寶庫(kù)”、“長(zhǎng)白林?！薄ⅰ叭藚⒅l(xiāng)”的美稱。全市的森林覆蓋率達(dá)到83%，有野生動(dòng)物350余種。白山市的地理位置及行政區(qū)劃：白山市地處長(zhǎng)白山腹地，有滿族、回族、朝鮮族、蒙古族、壯族、錫伯族等37個(gè)少數(shù)民族，有全國(guó)唯一的朝鮮族自治縣——長(zhǎng)白朝鮮族自治縣。是吉林省最寒冷的地區(qū)，年平均氣溫不到5攝氏度。

三、試一試

1.白山市管轄范圍內(nèi)有哪些縣？

2.如果把白山市比作一種花，應(yīng)該是什么花？為什么？

四、總結(jié)

第十一課

回族、錫伯族的生活

目標(biāo)：

1.了解回族、錫伯族有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化。2.知道民族習(xí)俗。

重難點(diǎn)：了解回族、錫伯族有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示圖片，激發(fā)興趣。我們省是一個(gè)多民族的省，你能說(shuō)出幾個(gè)民族？

二、新課

1.回族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，分布廣泛，素有“回民遍天下”的說(shuō)法。通用漢語(yǔ)、漢文。

2.回族主要的節(jié)日有哪些？自讀課文并說(shuō)一說(shuō)。介紹回族的民族習(xí)俗。小表演：民族舞蹈，自我展示。

3.錫伯族是我國(guó)東北地區(qū)著名的少數(shù)民族之一。歷史上，錫伯族經(jīng)歷了兩次大的遷移。

4.錫伯族主要在我省的哪個(gè)地區(qū)？

錫伯族人有自己的語(yǔ)言文字，信仰薩滿教和藏傳佛教，喜愛(ài)騎馬射箭，傳統(tǒng)節(jié)日“抹黑節(jié)”“西遷節(jié)”等。

三、試一試

和同學(xué)們交流一下，看看誰(shuí)知道的不同民族的習(xí)俗更多一些?？偨Y(jié) 第十二課

家鄉(xiāng)的菜籃子

目標(biāo)：了解蔬菜是生活中最重要的食物，是人體獲得的不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。

重難點(diǎn)：蔬菜中含有的豐富的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

初始蔬菜圖片，讓學(xué)生了解我們身邊熟悉的蔬菜種類。

二、新課

1.讀一讀：思考我省不同地區(qū)怎樣生產(chǎn)蔬菜？有哪些品種？ 2.小組合作試一試：你知道菜籃子里哪些蔬菜是自己生產(chǎn)的？ 3.再次合作完成試一試：選擇一種家鄉(xiāng)蔬菜編一段推銷廣告詞。4.再次自讀課文，了解我省蔬菜的種類和特點(diǎn)。

三、總結(jié)

第十三課

農(nóng)安遼塔

目標(biāo)：了解農(nóng)安遼塔的位置和建造的時(shí)間。重難點(diǎn)：了解農(nóng)安遼塔的位置和建造的時(shí)間。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在長(zhǎng)春市西北70千米處，有一個(gè)著名的歷史古鎮(zhèn)——農(nóng)安鎮(zhèn)。農(nóng)安鎮(zhèn)在我國(guó)遼金時(shí)期被稱為“黃龍府”。古塔就是遼代留給農(nóng)安的代表性建筑。

二、新課

1.自讀課文，了解古塔的位置、建造時(shí)間和構(gòu)造是什么樣子的？2.公元983-1030，為密檐實(shí)心塔，以形狀各異的精致灰磚瓦建造。3.讀一讀：同學(xué)間互相欣賞世界各地的塔。教師出事圖片并加以介紹。

4.小組合作完成試一試，交流問(wèn)題，你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些寶塔，為什么塔在東方多見(jiàn)？而在歐美少見(jiàn)？

5.完成工作紙：在保護(hù)古建筑方面你有什么認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)？

三、再讀課文，整體感知。

四、總結(jié)

第十四課

白城市

目標(biāo)：了解白城市的位置和特色 重難點(diǎn)：了解白城市的位置和特色 過(guò)程：

一、導(dǎo)入

簡(jiǎn)介：白城市位于我省西北部，是我省十個(gè)十級(jí)行政區(qū)劃單位之一，是一個(gè)非常有特色的地方。

二、新課

1.白城市的特點(diǎn)：地處平原，春季干燥多風(fēng)，夏季溫暖多雨，秋季涼爽而短暫，冬季干冷，雨雪較少。

2.白城市的自然資源：是我省風(fēng)能儲(chǔ)量高且最具有開(kāi)發(fā)潛力的地區(qū)。人均耕地、草原、水面等鈞居全省首位。

3.白城市生態(tài)環(huán)境獨(dú)特，河流有嫩江，洮兒河等八條。自然湖泡有700多個(gè)，有月亮湖、新荒泡、哈爾撓泡、莫什海泡、莫莫格泡等。

三、試一試

1.同學(xué)交流，在我們熟悉的人和事物中，有哪些可以與白城市聯(lián)系在一起？

2.把白城市比作一種花，應(yīng)該是什么花？為什么？

四、總結(jié)

第十五課

詩(shī)人沈承瑞

目標(biāo)：了解吉林省涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)仁人志士，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)人沈承瑞就是之一。

重難點(diǎn)：了解吉林省涌現(xiàn)出的無(wú)數(shù)仁人志士，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)人沈承瑞就是之一。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你了解我省有哪些仁人志士？今天我們就了解這樣一個(gè)人。

二、新課 1.沈承瑞簡(jiǎn)介

2.自讀課文清朝乾隆至道光年間，詩(shī)人沈承瑞詩(shī)歌的特點(diǎn)。3.了解沈承瑞詩(shī)歌二首?！堕L(zhǎng)白山》、《松花江》。

三、試一試

1.你心目中的文化名人是什么樣的？

2.家鄉(xiāng)有哪些文化名人？簡(jiǎn)單介紹一下。他們的成就和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)有哪些？

四、總結(jié)

第十六課

晶瑩之美

目標(biāo)：了解吉林省冬季晶瑩之美的特點(diǎn)。重難點(diǎn)：了解吉林省冬季晶瑩之美的特點(diǎn)。過(guò)程：

一、導(dǎo)入

吉林省的冬季寒冷而漫長(zhǎng)，可以用“冰雪的世界”來(lái)形容。每到冬季來(lái)臨，廣闊的草原，巍峨的群山，起伏的秋野，奔騰的河流，無(wú)不被厚厚的冰雪覆蓋，成就一番美麗的冰雪世界。

二、新課

1.冰雪為家鄉(xiāng)帶來(lái)了那些樂(lè)趣？ 2.制作好的冰燈、雪雕和冰雕 3.了解吉林的霧凇。

4.霧凇也叫樹掛，是寒冷的天氣里霧凝結(jié)在樹木的枝葉上的白色松散冰晶，吉林霧凇與桂林山水、云南石林、長(zhǎng)江三峽一起被譽(yù)為“中國(guó)四大自然奇觀”。5.霧凇是怎樣形成的？

三、試一試

1.要快放寒假了，如果你有朋友親人從南方來(lái)，你打算帶他們看些什么？玩些什么？與同學(xué)們一起交流一下。

2.選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)冰雪風(fēng)景，像導(dǎo)游一樣給大家介紹，吸引大家來(lái)游玩。

四、總結(jié)。

第二篇：2015新版六年吉林省家鄉(xiāng)教案

第1課、東北話

授課內(nèi)容：東北話 教學(xué)目標(biāo)：

1、考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活

2、認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)難點(diǎn)：

能真正理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備音頻文件《說(shuō)方言》《龍江劇》《二人傳》。文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入: 師：同學(xué)們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》嗎? 生背誦：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。師：鄉(xiāng)土的芬芳、故園的眷戀、根的追尋．這是人類特有的情懷。尤其是那些身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，看到家鄉(xiāng)人，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。因?yàn)槲覀兙褪窃谶@濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長(zhǎng)長(zhǎng)大的。引入課題

二、學(xué)習(xí)新知

師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)“鄉(xiāng)音”。我國(guó)地域遼闊，方言眾多，可以說(shuō)是“南腔北調(diào)”，我們的家鄉(xiāng)話叫什么呢?誰(shuí)知道? 師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?說(shuō)一兩個(gè)詞語(yǔ)也可以。(1)說(shuō)一說(shuō)東北話。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，方言在我們的生活巾漸漸隱退了，看看你們能把這些東北話翻譯成普通話嗎? [課件出示一些典型的東北方言](2)發(fā)現(xiàn)了嗎，東北話的特點(diǎn)是什么?為什么很多演員把它運(yùn)用到小品、相聲、評(píng)書等藝術(shù)表演之中? 師：東北活最接近普通話，是普通話的基礎(chǔ)方言，是最富親和力的一種語(yǔ)言。白山黑水養(yǎng)育了我們豪放、熱情的個(gè)性，東北話也帶有這一特點(diǎn)。

(3)各地方言都帶有當(dāng)?shù)厝缩r明的性格特征，下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) [課件播放：侯寶林的相聲]（4）讀一讀： 話說(shuō)東北話

三、總結(jié)

踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人。在這黑土地上，有我們割舍不斷的鄉(xiāng)土情懷，我們的文化，我們的根就在這里，讓我們共同珍視這筆珍貴的精神財(cái)富吧。

第2課、通化市

授課內(nèi)容：通化市 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到通化市是吉林省的地級(jí)市。

2、通過(guò)查找資料了解到通化市的經(jīng)濟(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)注和了解自己所居住的城市，加深對(duì)通化的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)引以自豪的地方，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，積極地參與設(shè)計(jì)、規(guī)劃家鄉(xiāng)的未來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

通化市地理位置圖、文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

師：觀賞紅葉視頻，你知道這是哪里嗎？ 引入課題

通過(guò)近一段時(shí)間的一系列的走訪，調(diào)查和研究活動(dòng)，一定受益匪淺吧！生：當(dāng)然了！

師：別忘了，好東西要大家一起分享哦！讓我們一起分享交流吧！

二、交流資料，深化認(rèn)識(shí)。

1、交流“通化市概況”： 通化市是吉林省東南部和東北東部最大的區(qū)域中心城市，吉林省第五大城市，同時(shí)也吉林省距出海口最近的城市，是中國(guó)醫(yī)藥城，中國(guó)葡萄酒城，中國(guó)鋼鐵城，素有“人參之鄉(xiāng)”、“中國(guó)中藥之鄉(xiāng)”、“優(yōu)質(zhì)大米之鄉(xiāng)”、“ 葡萄酒之鄉(xiāng)”、“滑雪之鄉(xiāng)”和“中國(guó)松花硯之鄉(xiāng)”的“六鄉(xiāng)”之美譽(yù)。著名旅游景點(diǎn)：靖宇陵園、五女峰等國(guó)家森林公園、千葉湖、集安高句麗古墓群（大屏幕展示圖片，并播放歌曲“五十六個(gè)民族五十六朵花”，全體師生隨著優(yōu)美的旋律齊唱）

2、讀一讀：通化市簡(jiǎn)介

3、試一試

身邊的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接聯(lián)系在一起的？ 大家一起分享有關(guān)通化市的信息

4、如果選擇10個(gè)詞來(lái)概括描述“通化市”，你會(huì)選擇那些詞？ 他們分別代表什么意思？

三、總結(jié)

同學(xué)們，你們搜集到的材料比我預(yù)想的豐富得多，通過(guò)這節(jié)課，極大的發(fā)揮了你們的潛能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的變化。所以我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美好。

第3課、預(yù)防傳染病

授課內(nèi)容：預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo)：

1、春季傳染病相關(guān)類型與相關(guān)知識(shí)了解。

2、學(xué)會(huì)如何預(yù)防春季傳染病，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的了解。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展 教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像、文字資料、圖片以及視頻資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1）教師戴著口罩進(jìn)入教室。（2）電腦展示學(xué)生的“體溫監(jiān)測(cè)記錄表”，圖片等，引入甲流感

引入課題

二、新課

傳染病有一定的地域性。我們需要了解和預(yù)防傳染病，保持健康的體魄。

1、打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)視頻，播放關(guān)于H1N1的新聞報(bào)道。

師：通過(guò)視頻的觀看，請(qǐng)大家回答我的問(wèn)題，包某得的是什么疾病？

為什么引起這么多人的關(guān)注，中央電視臺(tái)在新聞聯(lián)播中作了重要報(bào)道。（生：H1N1 屬于傳染?。?/p>

師：那傳染病有什么特點(diǎn)，需要我們?nèi)ブ匾暷?？（生：能傳染、能流行?/p>

2、你平時(shí)聽(tīng)說(shuō)或了解過(guò)哪些傳染病？

3、為什么需要預(yù)防傳染??？

4、學(xué)校和學(xué)生在預(yù)防傳染病方面應(yīng)該做好哪些工作？（1）學(xué)生交流，各抒己見(jiàn)。

（2）用自己手中的武器——筆，完成傳染病預(yù)防常識(shí)的健康宣傳畫。每個(gè)小組畫一張“預(yù)防傳染病”的宣傳畫，提醒同學(xué)們預(yù)防傳染病的傳播！

5、讀一讀：主要傳染病及其預(yù)防

三、拓展

（1）在日常生活中，你應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？

（2）健康倡議：預(yù)防傳染病。提出口號(hào)——預(yù)防傳染病，從我做起！從現(xiàn)在做起！

第4課、城鄉(xiāng)差別

授課內(nèi)容：城鄉(xiāng)差別 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受城鄉(xiāng)差異和黨的富民政策．樹立實(shí)現(xiàn)共同富裕的使命感，自覺(jué)投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

2、在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、了解城鄉(xiāng)之間的差異和差距及產(chǎn)生差距的原因、影響，理解縮小城鄉(xiāng)差距的政策。教學(xué)重點(diǎn)：

在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)難點(diǎn)：

在了解城鄉(xiāng)差距的基礎(chǔ)上，積極探索縮小城鄉(xiāng)差距的方式與途徑，做到為城鄉(xiāng)直通獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集或拍攝城市與農(nóng)村的照片，思考、觀察、體會(huì)城市農(nóng)村的生活的差異等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放《在希望的田野上》視頻。

二、新課學(xué)習(xí)

1、觀看多媒體展示城鄉(xiāng)圖片。

2、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)城市和鄉(xiāng)村的印象。

師生共同歸納：

農(nóng)村：藍(lán)藍(lán)的天、綠油油的農(nóng)田、紅磚灰瓦的房子、幽靜的鄉(xiāng)間小道、縷縷炊煙。。。

城市：高聳的居民樓、商業(yè)大廈、繁華的街道、川流不息的車輛、擁擠的人群。。。

3、感悟角：美方欣賞

（2）城鄉(xiāng)差別表現(xiàn)在哪些方面？

生：首先自然景觀和社會(huì)環(huán)境的不同。其次是人的觀念；生活習(xí)慣；人際交 往等方面存在著比較大的差異。

（3）除了上述的差異，城鄉(xiāng)之間還有哪些差異？

（4）在你眼里，家鄉(xiāng)的城市生活和鄉(xiāng)村生活有哪些差別？

（5）和小組同學(xué)一起總結(jié)“城鄉(xiāng)之間的十大差別”，然后參與全班交流。

4、讀一讀：城鄉(xiāng)的主要差別

城鄉(xiāng)之間為什么會(huì)有差別呢？你對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么看的？

假如你是生長(zhǎng)或市長(zhǎng)，你會(huì)怎么面對(duì)目前存在的“城鄉(xiāng)差別”問(wèn)題？ 請(qǐng)和小組其他成員形成統(tǒng)一意見(jiàn)，然后參與全班交流。

第5課、牛秉坤

授課內(nèi)容：牛秉坤 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中華民族悠久的歷史、輩出的人才和豐厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名人文化的積綻，陶冶道德情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生的收集資料、匯報(bào)展示的能力

3、追尋名人的足跡，激活成才的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解牛秉坤的事跡 教學(xué)難點(diǎn)：

了解牛秉坤的事跡 教學(xué)準(zhǔn)備：

收集牛秉坤的事跡，文字，圖片，視頻資料 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在吉林大地上，許多人為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)的發(fā)展做成了貢獻(xiàn)。有“東北首富”之稱的牛秉坤生于清朝默念，醫(yī)生從事金融活動(dòng)和慈善事業(yè)，還創(chuàng)建“喜連成”京劇科班，為中國(guó)京劇事業(yè)的繁榮發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

二、新課

1、讀一讀

牛秉坤其人其事

牛秉坤（1866-1943）字子厚，吉林市人，祖籍山西太原市。他是著名巨商“船廠牛家”的第四代傳人。

牛秉坤另一大成就是創(chuàng)辦了“喜連成”京劇科班，為中國(guó)京劇事業(yè)的繼承和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。改客版從1904年到1944年共招手了12班，培養(yǎng)了京劇學(xué)員700余人，很多學(xué)員日后在京劇界都成了“名角”，比如，梅蘭芳、周信芳、馬連良等京劇大師。如果說(shuō)北京是京劇的誕生地，那么吉林就是京劇的第二故鄉(xiāng)。梅蘭芳曾說(shuō)：“沒(méi)有牛秉坤，就沒(méi)有今天中國(guó)戲劇的興盛?！?/p>

1943年，牛秉坤病故于北京，享年77歲，后葬于吉林市。

2、試一試

我們的家鄉(xiāng)有哪些“善人”或道德模范？ 和同學(xué)們分享自己的信息吧！

第6課、屈辱的歲月

授課內(nèi)容：屈辱的歲月 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和掌握近代史上列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及一系列不平等條約給中華民族帶來(lái)的災(zāi)難；通過(guò)一系列資料的搜集和整理，分析和理解近代一系列戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)后條約帶給中國(guó)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，看清殖民主義的侵略本質(zhì)，揭露清政府的腐敗無(wú)能；

2、通過(guò)一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歸納歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神、溝通能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的一系列侵略戰(zhàn)爭(zhēng)及不平等條約給中華民族帶來(lái)的屈辱和災(zāi)難。教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT教學(xué)課件、視頻、習(xí)題，學(xué)生課前搜集列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：

1．新課導(dǎo)入。

展示中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)際地位等方面領(lǐng)先的圖片、文字資料以及國(guó)慶60周年閱兵式簡(jiǎn)短視頻。提問(wèn)：這些能說(shuō)明什么問(wèn)題？

學(xué)生回答之后總結(jié)：現(xiàn)在的中國(guó)很強(qiáng)大！可以說(shuō)，我們中國(guó)在很多領(lǐng)域都把很多老牌的資本主義國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后?？墒?，曾幾何時(shí)，我們的國(guó)家卻是另外一番景象，泱泱大國(guó)任人宰割卻毫無(wú)還手之力。

2．師生互動(dòng)。

讀一讀：被侵略的屈辱（1）美麗的罪惡-鴉片的危害 展示罌粟花美麗綻放的圖片，啟發(fā)學(xué)生是不是美麗的事物總會(huì)給人帶來(lái)美好呢？展示鴉片毒害中國(guó)國(guó)民的圖片并配以文字說(shuō)明，同時(shí)補(bǔ)充英國(guó)走私到中國(guó)的鴉片數(shù)量、中國(guó)因?yàn)轼f片而流失白銀的數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生歸納總結(jié)出鴉片的大量輸入對(duì)中國(guó)的嚴(yán)重危害

（2）風(fēng)云突變-近代中國(guó)經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，中國(guó)開(kāi)始了百年的屈辱歲月。之后又經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫，使中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)。

課前分成的八個(gè)小組按照要求分工合作，結(jié)合教材及課前搜集的材料填寫活動(dòng)表格，五分鐘以后每個(gè)小組的發(fā)言人到前面來(lái)展示小組活動(dòng)的成果，時(shí)間要限制在兩分鐘之內(nèi)，未完成的小組要扣分。之后各小組按要求匯報(bào)，其他小組糾錯(cuò)。同時(shí)教師補(bǔ)充重點(diǎn)解讀及火燒圓明園視頻。

（3）銘記歷史-回顧屈辱的歲月 通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，大家共同學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史上那段屈辱的歲月。為完成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國(guó)是如何一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)的。（4）想一想-感悟升華

引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)歷史的目的，進(jìn)而要求學(xué)生思考“從這段屈辱的歲月中，我們能夠讀出什么？為什么中國(guó)一敗再敗？” 學(xué)生討論過(guò)后，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回答“那你認(rèn)為我們應(yīng)該如何才能從屈辱中走出來(lái)呢？” 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，“今天的我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這段歷史？” 3．課堂總結(jié)。

正義與邪惡、文明與野蠻、愛(ài)與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。痛定思痛總是民族復(fù)興的開(kāi)始，時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國(guó)恥，要振興中華。

第7課、不屈不撓的人們

授課內(nèi)容：不屈不撓的人們 教學(xué)目標(biāo)：

1、喚起學(xué)生對(duì)民族英雄的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)中華民族頑強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛?/p>

2、知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，從中體會(huì)中華民族頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘢?教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過(guò)各種途徑（電影、電視、報(bào)紙、書籍、向周圍人詢問(wèn)等），了解關(guān)于“林則徐和虎門銷煙”（鴉片給中國(guó)帶來(lái)的后果和虎門銷煙經(jīng)過(guò)）“三元里抗英”“黃海海戰(zhàn)”“抗日烽火”（關(guān)于抗日英雄、抗日故事、著名戰(zhàn)役等）等中國(guó)人民抗擊侵略的歷史信息。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1931-1945年，在日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北期間，“白山黑水”之間，不屈不撓的人們同日本侵略這金子那個(gè)了艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了中華民族不畏強(qiáng)暴、英勇不屈的精神。

二、新課

讀一讀：略說(shuō)東北人民抗日 讀過(guò)此文后你作何感想？

抗聯(lián)英雄趙一曼

趙一曼，女。1905年10月出生于四川宜賓縣。1923年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。同年底，考入武漢中央軍事政治學(xué)校 分校學(xué)習(xí)。1927年9月赴蘇聯(lián)莫斯科中山大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年冬回國(guó)，先后在上海、江西從事地下工作。“九一八”事變后，被派往東北發(fā)動(dòng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

1935年11月，東北抗日聯(lián)軍第三軍第二團(tuán)被日偽軍包圍，團(tuán)政委趙一曼指揮部隊(duì)與敵人進(jìn)行激戰(zhàn)，擊斃古谷清一大尉等30余名敵人。為掩護(hù)部隊(duì)突 圍，趙一曼身負(fù)重傷。幾天后，在一農(nóng)舍養(yǎng)傷的趙一曼被敵人發(fā)現(xiàn)。戰(zhàn)斗中，她不幸再次負(fù)傷，被敵人逮捕。面對(duì)敵人的酷刑，趙一曼寧死不屈。為了得到口供，敵 人把她送到醫(yī)院治療。在醫(yī)院里，她積極宣傳抗日救國(guó)道理。女護(hù)士韓勇義和看守董先勛深受感動(dòng)，幫她出逃，途中被捕后，趙一曼受到更為殘酷的刑訊，但始終堅(jiān) 貞不屈。敵人惱羞成怒，決定殺害她。敵人的一份“報(bào)告”曾有如下記載，從中我們可以看到趙一曼視死如歸、從容就義的感人情景：在押送的途中，她雖然感覺(jué)到 死亡迫近，但絲毫沒(méi)有表現(xiàn)出驚恐的態(tài)度，反而透露了為抗日斗爭(zhēng)而死才是光榮的口吻。

1936年8月2日，在給孩子寫下要替代母親繼續(xù)斗爭(zhēng)的遺言后，趙一曼高唱著《國(guó)際歌》、《紅旗歌》，高呼“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”等口號(hào)，走上刑場(chǎng)，英勇就義。

【提出問(wèn)題】 從趙一曼身上折射出中華民族什么樣的品質(zhì)？

【學(xué)生回答后，教師總結(jié)】 不畏強(qiáng)暴，為了祖國(guó)不惜犧牲自己的生命。趙一曼是個(gè)個(gè)案，又不是個(gè)案。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中華民族并沒(méi)有被日本的野蠻行徑所嚇倒，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)趙一曼用血肉筑起捍衛(wèi)民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的長(zhǎng)城。他們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之愛(ài)，是中華民族彌足珍貴的財(cái)富。

1、在歷史上，民族英雄輩出的年代就是民族苦難深重的年代。為了中華民族不再遭受欺凌，我們應(yīng)該怎么做？

2、東北抗聯(lián)在十幾年里譜寫了一首雄壯婚后的“英雄史詩(shī)”。今天讓我們用幾句話來(lái)表達(dá)英雄們的禮贊和紀(jì)念吧！

以小組為單位創(chuàng)作幾首歌頌抗聯(lián)的“歌詞”。比一比看哪個(gè)小組的作品最好？

第8課、體育與健身

授課內(nèi)容：體育與健身 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)查找資料讓學(xué)生明白群眾體育與競(jìng)技體育的區(qū)分。

2、家鄉(xiāng)的氣候因素決定了家鄉(xiāng)人的健身活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解體育與建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都密切的聯(lián)系在一起 教學(xué)準(zhǔn)備：

健身圖片、器材、級(jí)體育競(jìng)技的視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

家鄉(xiāng)人民熱愛(ài)體育與建設(shè)活動(dòng)。吉林省的地域及氣候因素決定了家鄉(xiāng)人民的體育與健身活動(dòng)有自己的特點(diǎn)。

二、新課

1、和小組同學(xué)一起盤點(diǎn)家鄉(xiāng)人與健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從“最具普及型”“最具趣味性”“最具對(duì)抗性”等角度分別評(píng)選前五項(xiàng)

然后參與全班交流

2、在現(xiàn)代生活中，體育與健身和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系在一起，其中蘊(yùn)藏著無(wú)限的商機(jī)。

與小組同學(xué)一起，為發(fā)展家鄉(xiāng)體育健身產(chǎn)業(yè)提供創(chuàng)意，然后參與全班分享。

3、讀一讀 體育健身雜談

第9課、遼源市

授課內(nèi)容：遼源市 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解遼源市的地形地貌。

2、了解遼源的信息文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解遼源的信息文化，及農(nóng)民的業(yè)余生活 教學(xué)準(zhǔn)備：

遼源地形地貌、遼源秋景、東風(fēng)農(nóng)民畫 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們知道“遼源”市名的由來(lái)嗎？（生：“遼”即東遼河，“源”即東遼河的源頭。）山是長(zhǎng)白尾，水是遼河頭，山水相連，構(gòu)成一幅美麗的畫卷。那么你們知道遼源的歷史嗎？現(xiàn)在就一起來(lái)了解遼源的昨天、今天和明天!

二、新課

閱讀資料了解遼源市的地形地貌 ①遼源與我省哪些市區(qū)相鄰？ ②遼源以什么地形為主？ ③遼源名稱的由來(lái)？ ④遼源的地勢(shì)有何特點(diǎn)？

①遼源的農(nóng)業(yè)區(qū)主要分布在哪些地區(qū)？

②主要農(nóng)作物的哪些？（小麥、玉米、高梁、棉花等）

遼源因開(kāi)中國(guó)人工馴養(yǎng)梅花鹿之先河，被譽(yù)為“中國(guó)梅花鹿之鄉(xiāng)”。同時(shí)，因其濃郁的東北黑土地文化，享有“中國(guó)琵琶之鄉(xiāng)”“中國(guó)二人轉(zhuǎn)之鄉(xiāng)”“中國(guó)剪紙之鄉(xiāng)”等美譽(yù)。

以小組為單位，分別給東豐農(nóng)民畫、東遼紅葉嶺各創(chuàng)作一句推介廣告詞。比一比，看哪個(gè)小組最具創(chuàng)意！

三、總結(jié)

第10課、邊防與國(guó)防

授課內(nèi)容：邊防與國(guó)防 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定離不開(kāi)戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。

2、了解中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士的英雄事跡，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛(ài)情感；感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。

3、了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡，了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神；

2、知道人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛(ài)解放軍；

3、了解國(guó)防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國(guó)防意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：

了解國(guó)防的重要性，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集解放軍英雄故事和事跡；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過(guò)本單元前面課文的學(xué)習(xí)，我們知道中國(guó)幅員遼闊，有著960萬(wàn)平方千米的面積。同時(shí)，我們祖國(guó)有著綿長(zhǎng)的疆界和大陸海岸線，還有遼闊的海域和眾多的島嶼，他們是祖國(guó)的門戶。那么是誰(shuí)日夜駐守在祖國(guó)的邊防線上，保衛(wèi)著祖國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空呢？（學(xué)生答：中國(guó)人民解放軍。教師課件出示并板書：中國(guó)人民解放軍）

師：中國(guó)人民解放軍分為哪三個(gè)軍種？（生：陸軍、海軍、空軍。師板書）

二、駐守在邊防線上

1、學(xué)生分小組交流：互相講一講搜集的解放軍英雄故事，以及守衛(wèi)在祖國(guó)邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。

2、教師課件出示解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)在邊防線上的照片：

圖一：解放軍風(fēng)餐露宿在雪地里。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“雪是飲料風(fēng)是歌，邊疆嚴(yán)寒奈我何！”的意思，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士的不怕苦，樂(lè)觀主義精神）

圖二：武警邊防戰(zhàn)士在雪窩里警戒

圖三：武警邊防戰(zhàn)士在大興安嶺深處齊膝深的雪中巡邏 圖四：海岸線上，夕陽(yáng)西下，戰(zhàn)士忙碌的身影美如畫

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到解放軍戰(zhàn)士不怕吃苦、不怕累，革命樂(lè)觀主義精神，中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國(guó)家的安全和人民生活的安寧?！?/p>

三、國(guó)防在我心中

1、過(guò)渡語(yǔ)：為了適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，為了更好地保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍叔叔除了每天守衛(wèi)在祖國(guó)的邊防線上，他們還要進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，以及學(xué)習(xí)和科研。你們想不想去了解他們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和科研的情況？（生：好）那好我們通過(guò)下面一些照片，了解他們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和科研的一些情況吧！

2、課件出示

圖一：為國(guó)防而訓(xùn)練 圖二：為國(guó)防而學(xué)習(xí)圖三：為國(guó)防而科研

圖四：中國(guó)第一顆原子彈爆炸和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射 圖五： 神州五號(hào)、六號(hào)的成功發(fā)射和返回（每出示一張照片，教師作一些簡(jiǎn)單介紹）【設(shè)計(jì)意圖：這五幅圖片分別展示了戰(zhàn)士們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、科研及成果的場(chǎng)面，意在提示同學(xué)們?nèi)轿蝗チ私鈶?zhàn)士獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的事跡】

3、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)在祖國(guó)邊防線上的感人事跡，以及他們?yōu)閲?guó)防而訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和科研的動(dòng)人故事，你們一定有許多感受和感想吧。

（讓學(xué)生發(fā)表自己的感受和感想）

4、教師：剛才我們聽(tīng)了駐守邊防的戰(zhàn)士的心里話，你想對(duì)解放軍戰(zhàn)士說(shuō)句什么心里話？

四、總結(jié)

中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國(guó)家的安全和人們生活的安寧、幸福，他們是最可愛(ài)的人。同時(shí)，老師也希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)出一份力，發(fā)一份光，好嗎？

第11課、職業(yè)教育

授課內(nèi)容：職業(yè)教育 教學(xué)目標(biāo)：

了解職業(yè)教育是對(duì)受教育者實(shí)施某種職業(yè)必須的知識(shí)、技能的教育和培訓(xùn) 教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道有哪些種職業(yè)教育 教學(xué)難點(diǎn)：

了解國(guó)防的重要性，樹立國(guó)防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外材料；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)高中？我們的家鄉(xiāng)有職業(yè)高中嗎？ 引入課題

二、新課

如果你要從事某個(gè)職業(yè)或接受某項(xiàng)工作，而這個(gè)職業(yè)或工作需要特殊的知識(shí)和技術(shù)，那么你就要接受職業(yè)教育了。

1、讀一讀 雜書職業(yè)教育

（1）我省內(nèi)現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)校多少所？（2）職業(yè)教育的對(duì)我們省的建設(shè)有什么貢獻(xiàn)？

2、試一試

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)職業(yè)教育嗎？

和同學(xué)們分享你掌握的與職業(yè)教育相關(guān)的信息吧！

3、動(dòng)手動(dòng)腦

幾年以后，或許你會(huì)選擇一所職業(yè)學(xué)校去接受職業(yè)教育。

和同學(xué)們一起交流一下，“理想中的職業(yè)學(xué)?！笔鞘裁礃幼拥模?/p>

三、總結(jié)

職業(yè)教育示范站地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的主力軍也為經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

第12課、休閑娛樂(lè)

授課內(nèi)容：休閑娛樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)中各種各樣的休閑娛樂(lè)活動(dòng)，懂得休閑娛樂(lè)活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。

2、懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。

3、用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。教學(xué)難點(diǎn)：

用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開(kāi)展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)多媒體、調(diào)查表、好書分享卡、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑娛樂(lè)活動(dòng)，我們當(dāng)?shù)氐娜藗冎饕心男┬蓍e娛樂(lè)活動(dòng)？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。

2、交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。

（1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。

（2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（3）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，師生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

3、討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見(jiàn)?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？

（2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。

（3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？

師：參加休閑活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則，把握好一個(gè)度，那就是任何活動(dòng)要有益自己的身心健康，有利于社會(huì)的安定和文明。

總結(jié)：同學(xué)們，文明生活應(yīng)該是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的，健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，我們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將受益終生。

第13課、松原市

授課內(nèi)容：松原市 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解松原市的地形地貌。

2、了解松原的信息文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解松原的信息文化，及農(nóng)民的業(yè)余生活 教學(xué)準(zhǔn)備：

松原地形地貌、野生動(dòng)物群、查干淖爾大草原 教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

教師：同學(xué)們知道“松原”市名的由來(lái)嗎？那么你們知道遼源的歷史嗎？現(xiàn)在就一起來(lái)了解遼源的昨天、今天和明天!

二、新課

閱讀資料了解松原的地形地貌 ①松原與我省哪些市區(qū)相鄰？ ②遼源以什么地形為主？

松原市資源豐富，素有“糧倉(cāng)、林海、肉庫(kù)、魚鄉(xiāng)”之美譽(yù)。主要農(nóng)作物有玉米、大豆、水稻、高粱、葵花、花生等。每年僅玉米產(chǎn)量就達(dá)400多萬(wàn)噸。

松原市野生動(dòng)植物種類繁多。其中，國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物4中，即東方白鶴、丹頂鶴、白頭鶴等國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物22種。

試一試

松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等獨(dú)特的元素。請(qǐng)各小組集體創(chuàng)作一首“詩(shī)歌”，其中要體現(xiàn)“松原元素”。這可是前所未有的挑戰(zhàn)??！試試吧

三、總結(jié)

第14課、神話傳說(shuō)

授課內(nèi)容：神話傳說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂(lè)于參與到交際活動(dòng)中。

2、在模擬競(jìng)選的說(shuō)、編、聽(tīng)、評(píng)、寫的過(guò)程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說(shuō)話習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受神話傳說(shuō)的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解吉林省的神話傳說(shuō) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集資料，圖片，神話故事 教學(xué)過(guò)程：

一、漫聊童話，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說(shuō)故事一直深受大家的喜愛(ài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的神話人物？（指名發(fā)言）

2、是呀，惹人喜愛(ài)的神話人物實(shí)在是太多了！今天這我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。

引入課題

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

1、讀一讀：阿布卡恩都里創(chuàng)世。

2、課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女媧、哪吒、申公報(bào)、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。

3、孩子們，來(lái)，讓我們熱烈歡迎它們的到來(lái)，向它們打打招呼吧?。▽W(xué)生打招呼，老師以神話人物身份應(yīng)答。）

4、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：

（1）神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競(jìng)選活動(dòng)了！今天來(lái)的這些著名的神話人物，都是很有實(shí)力的競(jìng)選選手哦！它們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)能說(shuō)會(huì)道，有樂(lè)于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競(jìng)選伙伴，進(jìn)行一次模擬競(jìng)選。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

（2）出示“最受歡迎的三大神話人物”的競(jìng)選程序。

5、你還了解哪些家鄉(xiāng)的“神話傳說(shuō)”？

針對(duì)“神話傳說(shuō)”這個(gè)主題，和同學(xué)們交流、分享吧！

第15課、開(kāi)放的吉林

授課內(nèi)容：開(kāi)放的吉林 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解吉林的發(fā)展?fàn)顩r

2、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)吉林在新中國(guó)成立后的發(fā)展 教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)資料了解吉林的發(fā)展?fàn)顩r讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集吉林發(fā)展的數(shù)據(jù)；

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放視頻同學(xué)們我們的家鄉(xiāng)美嗎？看到這里我們知道近些年我們家鄉(xiāng)吉林的發(fā)展?fàn)顩r。引入課題

二、新課

新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，吉林人用開(kāi)放的胸懷擁抱世界，世界也在吉林的開(kāi)放中見(jiàn)證了吉林人不斷增強(qiáng)的自信和發(fā)展的奇跡

1、讀一讀

吉林開(kāi)放發(fā)展的幾個(gè)數(shù)據(jù)

（1）選擇自己喜歡的方式去閱讀本文（2）通過(guò)本資料你了解到吉林發(fā)展的狀況

2、試一試

身邊的哪些事情、那些現(xiàn)象代表著家鄉(xiāng)用開(kāi)放的胸懷擁抱世界？ 和同學(xué)們一起總結(jié)，看誰(shuí)總結(jié)的更多！生：我們村的很多人到國(guó)外“打工” 生：外國(guó)的“大片”經(jīng)常上演

3、動(dòng)手做一做

小組成員共同描繪一個(gè)“開(kāi)放的吉林”形象。試一試，挑戰(zhàn)創(chuàng)意極限！

三、總結(jié)

我們的家鄉(xiāng)吉林正在發(fā)展，正在進(jìn)步，作為小學(xué)生的我們暫時(shí)幫不了什么，但是我們可以好好學(xué)習(xí)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美！

第16課、你好，我是吉林

授課內(nèi)容：你好，我是吉林 教學(xué)目標(biāo)：

1、能感受吉林的幅員遼闊，祖國(guó)山河的雄偉壯麗，增加對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；

2、養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，嘗試有創(chuàng)意的探究和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

3、知道我省的地理位置 教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我省的地理概況，并能在地圖上進(jìn)行查找。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課外搜集吉林的地圖

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．出示謎語(yǔ)：有河有海沒(méi)有水，有城有鎮(zhèn)沒(méi)人住，有路有道沒(méi)有車，有山有嶺不長(zhǎng)樹。（謎底：地圖）

2．出示吉林地圖。

3．談話：這是我們的家鄉(xiāng)吉林，它巍然屹立在祖國(guó)的東方。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。（板書課題）

二、新課

經(jīng)過(guò)6年近200個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)我們對(duì)家鄉(xiāng)吉林省有了基本的了解?，F(xiàn)在，是簡(jiǎn)單總結(jié)一下的時(shí)候了！

1、試一試

在下面的工作紙上，概括描述“吉林省”。當(dāng)然，你可用的表達(dá)方式不限于詞匯。

要求：1.描述要錢秒、客觀、符合事實(shí)。2.所用詞匯不能超過(guò)30個(gè) 3.要有風(fēng)趣和幽默的元素

比一比，看誰(shuí)對(duì)家鄉(xiāng)的理解最深刻、最深情！

2、動(dòng)手做

在下面的工作至上，概括自己所在的城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村。要求：1.描述要錢秒、客觀、符合事實(shí)。2.所用詞匯不能超過(guò)30個(gè) 3.要有風(fēng)趣和幽默的元素

這是一個(gè)挑戰(zhàn)性很強(qiáng)的活動(dòng)?。∮犹魬?zhàn)，試一試

第三篇：六年段心理健康教案(上)

《增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心》

教學(xué)目的：通過(guò)此課內(nèi)容教學(xué)，使學(xué)生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。有自信心、頑強(qiáng)毅力、發(fā)奮圖強(qiáng)，從而樂(lè)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)課設(shè)計(jì)

1．教師導(dǎo)言：

學(xué)習(xí)過(guò)程是受人的心理支配的。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。有了學(xué)習(xí)的自信心，就有了學(xué)習(xí)的毅力，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就具有了良好的心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力應(yīng)付增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就能獲佳。

2．教師畫出怪圈圖示：

ａ我數(shù)學(xué)不行，我總是這樣；ｂ今晚不管怎樣，我要完成這些題；ｃ我想多考慮考慮，也許能答出來(lái)；ｄ我真的還不行；ｅ為什么呢？ｆ 因?yàn)椤?．教師提出問(wèn)題（讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、自由研討）。

（1）上圈圖示說(shuō)明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學(xué)習(xí)自信心）

（2）針對(duì)自己實(shí)際，畫出與上圖類似的怪圈。（學(xué)生會(huì)廣闊思維，畫出具我的有特點(diǎn)的類似圖示）

（3）認(rèn)真想一想，所謂怪圈怪在哪里？如何解決？（養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心）

（4）教師小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上都程度不同的存在著怪圈圖示情形。這個(gè)怪圈是一種惡性循環(huán)，怪圈并不怪，它有深刻的涵義。怪在我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)它的實(shí)質(zhì)－－缺乏良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，這是所表現(xiàn)的是自信心不強(qiáng)。只要你們打破其中一環(huán)，并注入積極的內(nèi)容和因素，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心的重要方法。我們的傳授課將解決這個(gè)問(wèn)題。

二、傳授課設(shè)計(jì) 導(dǎo)言：我們已經(jīng)在活動(dòng)課的實(shí)踐上認(rèn)識(shí)了自信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響的重要性。在理論上又如何理解、認(rèn)識(shí)、解決呢？我們現(xiàn)在就學(xué)習(xí)研討之。

1．什么是自信心？（先讓學(xué)生界定）

[所謂自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到]

教師根據(jù)學(xué)生講述情況，適時(shí)加以界定說(shuō)明。

2．自信心的作用。

[迸發(fā)勇氣和毅力、克服困難和障礙、挖掘自身的潛力、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的、任務(wù)]

3．教師例舉缺乏學(xué)習(xí)自信心實(shí)例。學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際再舉例。

4．怎樣才能樹立起學(xué)習(xí)自信心呢？

例１：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚、張廣厚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況。

學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。

[不能用考試成績(jī)高低來(lái)評(píng)價(jià)自己，要保持必勝信念，發(fā)奮努力，改變現(xiàn)狀。]

例２：一學(xué)習(xí)較差生學(xué)會(huì)小提琴。

學(xué)生討論認(rèn)識(shí)哲理。

[發(fā)掘自己的其它特長(zhǎng)。]

例３：某學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課（扣回怪圈）。

教師總結(jié)：我們通過(guò)活動(dòng)課及傳授課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，明確了自信心對(duì)學(xué)習(xí)影響的重要性。在學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自己學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)自信心，有良好的心理素質(zhì)，就可以在學(xué)習(xí)上或某方面得到發(fā)展，獲得成才，取得成功。

課后思考：心理狀態(tài)表現(xiàn)形式的其它要素（內(nèi)容）是什么？如何調(diào)節(jié)、預(yù)防和調(diào)整？

《好記性，有訣竅》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在鞏固知識(shí)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘。

3、使學(xué)生初步掌握一些記憶的策略與方法。教學(xué)過(guò)程：

一、小品：真是記性不好嗎？

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你是否發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)過(guò)了好幾天還能回憶起學(xué)過(guò)的知識(shí)；有的同學(xué)在上課時(shí)記得牢牢的，可過(guò)了幾天腦袋里一片空白。后一類同學(xué)真是因?yàn)橛浶圆缓脝幔?/p>

2、小品表演《真是記性不好嗎》

3、學(xué)生對(duì)小品中的兩位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法。

4、教師概括：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了遺忘是人的記憶的自然規(guī)律，一個(gè)人再聰明，也難免會(huì)遺忘。不過(guò)，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，遺忘又是可以戰(zhàn)勝的。

二、我如何戰(zhàn)勝遺忘。

1、你有沒(méi)有記不住學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)？你認(rèn)為自己記不住的原因是什么？你采用過(guò)什么辦法防止遺忘？

2、小組內(nèi)交流，小組推選代表向全班交流。

三、練一練：怎樣記住這8個(gè)詞？陽(yáng)光、小鳥、實(shí)驗(yàn)室、玻璃、花布、美國(guó)、手絹、肯德基

試一試：P8練習(xí)歸結(jié)記憶小竅門

四、記憶訓(xùn)練：一顯身手。

1、教師發(fā)指令，學(xué)生記時(shí)記憶。

2、請(qǐng)記得較快的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么記的。

五、我最需要的記憶策略。

1、同學(xué)樣很清楚自己最需要哪一種戰(zhàn)勝遺忘的方法?，F(xiàn)在就請(qǐng)你把自己最需要的方法寫在卡片上。

2、同學(xué)填寫卡片。

3、向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)得到這種時(shí)的感受，想象一下自己掌握了這種方法后會(huì)有怎樣的變化。

六、小結(jié)。

建議大家回去后將你最喜歡的戰(zhàn)勝遺忘的方法付諸行動(dòng)，那么你一定會(huì)擁有一個(gè)好記性。

《輕輕松松上考場(chǎng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生正確對(duì)待考試，要努力獲得好成績(jī)，并進(jìn)一步對(duì)自己加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

2、教育學(xué)生正確理解考試的作用。

3、讓學(xué)生明白，考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，作好身心充分準(zhǔn)備，考試時(shí)如果出現(xiàn)緊張情況，能用各種方法減輕心理壓力。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生害怕考試的各種心理和原因（完成心理調(diào)查問(wèn)卷題）； 教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入：

明明這次考試又考砸了。為什么平時(shí)成績(jī)還可以，可一到考試就會(huì)砸呢？有的同學(xué)還不如他，可是考試成績(jī)卻比他考得好。唉！常聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)，平時(shí)完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)的卷子總是挺好的，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，可考試時(shí)不是做不出來(lái)，就是漏洞百出，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)馬虎，看錯(cuò)題目等。其實(shí)這些同學(xué)的情形在心理上叫做“考試焦慮”，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)考試焦慮有哪些表現(xiàn)和不良影響呢？為什么會(huì)產(chǎn)生呢感考試焦慮？怎樣克服考試焦慮，輕輕松松考試。

二、測(cè)一測(cè)：

學(xué)生要考試就跟士兵打仗一樣，時(shí)天經(jīng)地義的，可即使平時(shí)成績(jī)很好的同學(xué)在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，都遇到過(guò)心慌、臉上發(fā)熱、渾身出汗和題筆忘字等情況。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)在考試前和考試時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和亢奮，是一種正常的心理現(xiàn)象。但過(guò)分的焦慮對(duì)考試和身心健康都是極為不利的，結(jié)果反而影響了學(xué)習(xí)水平的正常發(fā)揮。

組織學(xué)生做考試焦慮測(cè)試

請(qǐng)你對(duì)下面各題作出“是”與“否”的選擇。

是 否 你希望不用參加考試就能取得成功。

考試時(shí)你常會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)答題毫無(wú)幫助的想法。

重大考試前，你根本不想吃東西。你感到父母、同學(xué)等都希望你在考試中取的成功。

面臨異常必須參加的重大考試，你會(huì)緊張的睡不好。

如果考得不好，人們將對(duì)你的能力產(chǎn)生懷疑。

你似乎從來(lái)沒(méi)有對(duì)考試進(jìn)行過(guò)充分的準(zhǔn)備?？荚嚽?，你總覺(jué)得胃不舒服，感到缺乏信心。

考試中的燥音會(huì)使你煩惱。你擔(dān)心考砸了別人會(huì)瞧不起自己。

總分

說(shuō)明：

各題答“是”計(jì)1分，答“否”計(jì)“0”分，各題得分相加。得分超過(guò)5分者說(shuō)明有考試焦慮現(xiàn)象。

三、考試焦慮原因分析 為什么會(huì)產(chǎn)生考試焦慮呢？

分小組討論，說(shuō)說(shuō)害怕考試的原因（代表發(fā)言）教師總結(jié)原因：

（1）自己的壓力：想考出好成績(jī)，但平時(shí)不用功，沒(méi)有打好基礎(chǔ)，只是到了考試才臨時(shí)抱佛腳，因此心理沒(méi)底。

（2）家長(zhǎng)的壓力：怕自己考不出好成績(jī)，受家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至挨打，懼怕考試。（3）教師與同學(xué)的壓力：怕自己考試失敗，受老師或受同學(xué)們的譏笑，怕丟面子，怕別人會(huì)瞧不起自己。教師小結(jié)：

其實(shí)，只要我們認(rèn)真想一想就知道，這些想法都是不合理的。大家想，如果我們懷著注定要失敗，注定要受到別人嘲笑，注定要失去美好前途的想法去考試，我們?cè)趺茨懿槐硣樀?？怎么能不緊張？實(shí)際上這些想法都是我們自己編出來(lái)嚇唬自己的，作為一次考試，大家要理解它的作用。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)考試的真正作用有哪些？

同學(xué)說(shuō)說(shuō)、交流一下考試的作用。

（1）可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)；（2）有利于教師改進(jìn)教學(xué)；

（3）可以使家長(zhǎng)了解你的學(xué)習(xí)狀況。

四、考試焦慮緩解方法

如何克服考試焦慮？

分小組討論：如何克服考試焦慮？有什么好的辦法？（學(xué)生交流）

小結(jié)：首先我們要明確“一份耕耘，一份收獲”的道理，平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，考試時(shí)才會(huì)胸有成竹。

其次要樹立信心，戰(zhàn)勝消極意識(shí)?？荚嚽跋胂胱约壕烤购ε率裁?，自己的這些害怕有沒(méi)有道理？問(wèn)一問(wèn)自己最壞的可能是什么？自己能否接受？其實(shí)，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都不會(huì)以一次考試來(lái)衡量你。某一次考試的成績(jī)并不是衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是掌握真正的知識(shí)。只要我們盡了最大的努力，就無(wú)所謂失敗。在出現(xiàn)考試焦慮時(shí)，可以進(jìn)行積極的自我暗示以抵消消極意識(shí)。如：在心理想一想，平時(shí)我已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，并且學(xué)得還不錯(cuò)，只要正常發(fā)揮，絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，用不著擔(dān)心或做題時(shí)先易后難，盡量仔細(xì)地做每一道題，注意檢查等。

最后在考前要注意休息和鍛煉，避免過(guò)度疲勞造成食欲不振、失眠等。下面我們來(lái)模仿一次考試，：“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴??”考試開(kāi)始了，同學(xué)們做呀！做呀！??，突然出現(xiàn)一道較難的題目，這時(shí)該怎么辦？誰(shuí)能把你得想法告訴大家？

（學(xué)生交流）

這里有甲乙兩位考生，他們?cè)谂龅诫y題時(shí)的一些想法和做法，請(qǐng)仔細(xì)看看： 甲：這道題我難，別人也難，所以別慌，讓我再想一想，既然一時(shí)想不出，先做后面會(huì)做的題目，回頭再來(lái)做吧。（情緒表現(xiàn)鎮(zhèn)定，從容不迫）一半多時(shí)間過(guò)去了會(huì)做的題目都會(huì)做起來(lái)，正在仔細(xì)分析難題

乙：真該死，這道題我怎么做不出來(lái)，萬(wàn)一做不出來(lái)怎么辦？不行，一定得想出來(lái)。

（急噪、冒汗、理不出頭緒）一半多時(shí)間過(guò)去了“啃骨頭”后面還有好多題目沒(méi)做好，正心慌意亂中

考試即將結(jié)束甲、解出了難題，正在復(fù)查

乙、放棄解不出的難題，做好復(fù)查工作還有題目沒(méi)做完，顧不上復(fù)查 同學(xué)們，你們會(huì)選擇誰(shuí)的做法（甲的做法）?？傊?，只要我們改變對(duì)考試結(jié)果所抱的不合理化態(tài)度，我們就一定能戰(zhàn)勝考試焦慮，輕輕松松地走出考場(chǎng)。

下面給同學(xué)們介紹幾種自我調(diào)節(jié)的方法，當(dāng)你在考試前或考試時(shí)出現(xiàn)焦慮、緊張，可以用來(lái)使自己放松應(yīng)考。

1、呼吸守點(diǎn)法：

雙眼只看一個(gè)固定的目標(biāo)，同時(shí)深而均勻地呼吸，一會(huì)兒便可穩(wěn)定情緒。

2、呼吸松弛法：

做在課椅上，兩眼微閉，雙腳著地，雙手自然放在膝蓋上、腳與肩同寬。然后進(jìn)行腹式呼吸3~4次。吸氣時(shí)用鼻慢慢地吸，先擴(kuò)張腹部，再擴(kuò)張胸部，吸足氣后屏一屏氣，然后同時(shí)用鼻子與嘴將氣慢慢吐出去，這一過(guò)程就是一次深呼吸。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

你掌握了哪些考試技巧，寫寫你的應(yīng)考技巧。

《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》

活動(dòng)目的：

1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的重要性。

2.體驗(yàn)不同的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度和傾聽(tīng)習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。

3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。活動(dòng)程序：

一、熱身游戲：我說(shuō)你聽(tīng) 游戲步驟：

1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一則名為《黑熊和棕熊賽蜜》的故事。故事中會(huì)多次出現(xiàn)“蜜蜂”和“蜂蜜”這兩個(gè)詞。每當(dāng)聽(tīng)到“蜜蜂”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐著；聽(tīng)到“蜂蜜”時(shí)，女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。如果連續(xù)聽(tīng)到兩個(gè)相同的詞，則站立不動(dòng)。

黑熊和棕熊賽蜜

黑熊和棕熊喜歡吃蜂蜜，它們都以養(yǎng)蜜蜂為生。它們各有一個(gè)蜂箱，養(yǎng)著同樣多的蜜蜂。有一天，它們決定比賽看誰(shuí)產(chǎn)的蜂蜜多。

黑熊想，蜂蜜的產(chǎn)量取決于蜜蜂每天對(duì)花的“訪問(wèn)量”。于是它買來(lái)了一套測(cè)量訪問(wèn)量的儀器。在它看來(lái)，蜜蜂所接觸的花的數(shù)量就是其工作量。棕熊與黑熊想得不一樣。它認(rèn)為能產(chǎn)多少蜂蜜，關(guān)鍵在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，釀的蜂蜜也越多。而且它也買了一套儀器，但測(cè)量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的數(shù)量和整個(gè)蜂箱每天釀出蜂蜜的數(shù)量，并把結(jié)果公布。

一年過(guò)去，棕熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜比黑熊的蜜蜂產(chǎn)的蜂蜜多出整整一倍。

2、教師提出問(wèn)題：為什么有的同學(xué)會(huì)在活動(dòng)中反應(yīng)既快又準(zhǔn)確？有的同學(xué)出錯(cuò)較多？學(xué)生討論發(fā)言。

3、教師小結(jié)過(guò)渡：反應(yīng)既快又準(zhǔn)確的一個(gè)很重要的前提就是認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、心理?。骸墩l(shuí)能聽(tīng)我說(shuō)》

1、學(xué)生心理劇表演

甲：王寶強(qiáng)迷/剛看完《集結(jié)號(hào)》/想和同學(xué)分享 乙：不停變換身體姿勢(shì)/插話、搶話題 丙：東張西望/不?？幢?不停轉(zhuǎn)筆 丁：每講一句，就點(diǎn)頭，最后反問(wèn)“你剛才說(shuō)什么？”/埋頭看書 /打哈欠、伸懶腰

最后，甲失去了談?wù)摰呐d致，垂頭喪氣地走開(kāi)了。自言自語(yǔ)（很無(wú)奈）道：“怎么就沒(méi)有人能好好地聽(tīng)我說(shuō)呢？”

2、討論

（1）看過(guò)這個(gè)心理劇，請(qǐng)大家先判斷一下，劇中的三個(gè)傾聽(tīng)者是受歡迎的傾聽(tīng)者嗎？

（2）在他們身上都有哪些不受歡迎的傾聽(tīng)行為？

3、傾聽(tīng)解密

屏幕出現(xiàn)各種不合格的傾聽(tīng)動(dòng)作圖示，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的傾聽(tīng)行為有可能在向說(shuō)話者傳遞什么樣的信息。

（1）身子不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢(shì)——什么時(shí)候可以結(jié)束啊?。?）隨意插話、搶話——你說(shuō)的我都知道了。（3）東張西望——你可不可以不要再說(shuō)了。（3）轉(zhuǎn)筆——真有些無(wú)聊。

（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？

（6）埋頭做自己的事情——你愛(ài)說(shuō)不說(shuō)，我得干自己的事了。（7）打哈欠、伸懶腰——我對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容沒(méi)什么興趣。

4、引導(dǎo)：如果你是說(shuō)話者，面對(duì)這樣的傾聽(tīng)者，你有什么樣的感受？（1）先聽(tīng)聽(tīng)甲的感受。（2）其他同學(xué)

5、小結(jié)、過(guò)渡

三、歸納受歡迎的傾聽(tīng)行為

教師：究竟什么樣的傾聽(tīng)行為才是受歡迎的呢？ 小組討論：

1、傾聽(tīng)時(shí)的目光與表情：

2、傾聽(tīng)時(shí)的姿勢(shì)與動(dòng)作：

3、當(dāng)贊同對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，4、當(dāng)不贊同對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)，5、如果對(duì)方想說(shuō)的話，自己已經(jīng)全知道了，6、如果要鼓勵(lì)對(duì)方談下去，7、傾聽(tīng)時(shí)還有哪些應(yīng)該注意的地方？

四、（人際交往黃金定律）角色互換

請(qǐng)剛才心理劇表演的說(shuō)話者和傾聽(tīng)者重新上臺(tái)，角色互換，嘗試做一名“受歡迎的傾聽(tīng)者”，其他同學(xué)觀察、強(qiáng)化。

五、傾聽(tīng)技巧“要素”

專心（認(rèn)真聽(tīng)、不分心）耐心（不輕易插話）

會(huì)心（給予適時(shí)的回應(yīng)，鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)下去）

六、自我剖析

在你以往的傾聽(tīng)行為中,哪些不利于交往?今后該如何改進(jìn)?（學(xué)生寫紙上，并交流）

七、教師總結(jié)

《我堅(jiān)持，我成功》

[教學(xué)目的]

1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；

2、讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

活動(dòng)過(guò)程：

1．讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事情。

如：爬一座高山，走獨(dú)木橋，堅(jiān)持書法練習(xí)等。

２、同學(xué)之間相互交流心得體會(huì)：在自己感覺(jué)最不能堅(jiān)持時(shí)怎樣給自己打氣的？

３．看《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的故事片斷。

４、舉例：最希望做成但又始終沒(méi)能堅(jiān)持到底的一件事是什么？

５、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：

室外

（１）組織一次男女生的長(zhǎng)跑？

事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。

同時(shí)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)服務(wù)。

室內(nèi)

（２）讓能夠堅(jiān)持下來(lái)的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑到三分之一時(shí)的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時(shí)感動(dòng)，終于到達(dá)時(shí)全身無(wú)力但身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。

（３）沒(méi)能參加和沒(méi)能跑完的同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解：對(duì)其他同學(xué)的羨慕，尊敬，對(duì)自己的勉勵(lì)。

［師生總結(jié)］

成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利，奮斗才有收獲。愿我們?cè)谌松穆猛局谢ハ喙膭?lì)，看準(zhǔn)目標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你我。

《合理利用時(shí)間》

教學(xué)目的：

1、明確什么是合理利用時(shí)間，怎樣做才是合理利用時(shí)間及合理利用時(shí)間的好處；

2、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓學(xué)生知道時(shí)間的重要，要珍惜時(shí)間；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成合理利用時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入新課

師：課前老師布置大家搜集1分鐘可以完成哪些任務(wù)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？

生：銀行的阿姨用點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣；

生：中央電視臺(tái)播音員1分鐘能播180個(gè)字；

生：媽媽1分鐘能做30個(gè)俯臥撐；

生：我1分鐘可以做10道口算題；

生：我1分鐘能寫30個(gè)生字

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師：同學(xué)們通過(guò)大家的匯報(bào)，你有什么感想？

生：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。

生：我們不能小看這1分鐘，我們要合理利用時(shí)間。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很公平，就看你如何利用它。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第2課《合理利用時(shí)間》[板書課題]相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能合理安排時(shí)間。

二、同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)自己合理利用時(shí)間和不合理利用時(shí)間的表現(xiàn)。

（一）合理利用時(shí)間的表現(xiàn)和結(jié)果

師：誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)自己合理利用時(shí)間的事情和結(jié)果？

生：我每天早晨起床就打開(kāi)隨身聽(tīng)，一邊穿衣服一邊聽(tīng)英語(yǔ)。堅(jiān)持了一段時(shí)間，我的英語(yǔ)聽(tīng)力有了很大提高。

生：我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，每天座車需要一個(gè)小時(shí)左右，我利用這段時(shí)間聽(tīng)磁帶，原來(lái)我唱歌跑調(diào)，現(xiàn)在我唱的好多了。

生：我每天把老師講的重點(diǎn)知識(shí)記在小日記本上，邊走路邊復(fù)習(xí)，所以我基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)。

生：我邊洗衣服邊聽(tīng)歌，既學(xué)會(huì)了歌，又解除了疲勞。``````` 師：同學(xué)們說(shuō)得很棒，老師為你們這么小的年紀(jì)就有這么強(qiáng)的時(shí)間觀念而高興。那么你們身邊或你自己有沒(méi)有不合理利用時(shí)間的表現(xiàn)呢？

（二）舉例說(shuō)不合理利用時(shí)間的表現(xiàn) 生：我每天起床后，磨磨蹭蹭，光洗臉和刷牙就得半個(gè)小時(shí)，有時(shí)連飯都吃不上。生：上課經(jīng)常溜號(hào)，有時(shí)連老師留的作業(yè)都沒(méi)聽(tīng)，放學(xué)還得打電話問(wèn)同學(xué)。致使我成績(jī)下降。生：我放學(xué)回家就看電視，看夠了再寫作業(yè)，作業(yè)寫的很潦草，經(jīng)常挨老師批評(píng)。成績(jī)一直不好生：我注意力不集中，只要有聲就去看耽誤了時(shí)間，養(yǎng)成了壞習(xí)慣。`````` 師：同學(xué)們不合理利用時(shí)間，給我們?cè)斐稍S多危害，今后我們一定要合理利用時(shí)間。

三|、小組合作討論

1、出示討論題在什么情況做好兩件事？

2、四人一組討論。

3、匯報(bào)討論結(jié)果。

四、情景模擬練習(xí)

我一邊洗衣服，一邊聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。媽媽一邊做飯，一邊聽(tīng)我朗讀課文。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)

小明同學(xué)在假期制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己認(rèn)為不太合理，請(qǐng)你幫助修改一下。（出示小明學(xué)習(xí)計(jì)劃，同學(xué)幫助修改）

六、教師總結(jié)同學(xué)們，時(shí)間就像海綿里的水，會(huì)越擠越多。我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒，成為一個(gè)懂得利用時(shí)間的人，使我們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間內(nèi)完成更多的事情。

《我們要團(tuán)結(jié)合作》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得什么是合作，初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作的意識(shí)。

2、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

3、體驗(yàn)“我”是集體的一份子，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作力量大，在日常的生活、學(xué)習(xí)中應(yīng)該多為別人著想、關(guān)心別人、幫助別人，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、熱身游戲：《桃花朵朵開(kāi)》。

1、講明游戲規(guī)則

（1）老師說(shuō)：桃花桃花朵朵開(kāi)；學(xué)生問(wèn)：開(kāi)幾朵？老師說(shuō)：開(kāi)3朵，學(xué)生聽(tīng)到老師的指令，就近3人馬上自由抱成一團(tuán)。

（2）老師說(shuō)：桃花桃花朵朵開(kāi)；學(xué)生問(wèn)：開(kāi)幾朵？老師說(shuō)：開(kāi)5朵，學(xué)生聽(tīng)到老師的指令，就近5人馬上自由抱成一團(tuán)。

（3）老師說(shuō)：桃花桃花朵朵開(kāi)；學(xué)生問(wèn)：開(kāi)幾朵？老師說(shuō)：開(kāi)6朵，學(xué)生聽(tīng)到老師的指令，就近6人馬上自由抱成一團(tuán)。這時(shí)有三個(gè)同學(xué)站著不知所措，他們沒(méi)法抱成一團(tuán)。因?yàn)槲覀儼嘁还?5人。

2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：現(xiàn)在就請(qǐng)你們6人一組圍坐在一起，還有三個(gè)同學(xué)，看哪些組的邀請(qǐng)最熱烈，他們?nèi)司头謩e加入你們中的三個(gè)組，要知道人多力量大呀。（老師神秘地微笑）

二、故事引入

1、過(guò)渡：同學(xué)們一定喜歡聽(tīng)故事吧，今天老師就讓你們欣賞個(gè)故事：（1）播放課件：動(dòng)畫故事《螞蟻搬糧食》（2）同學(xué)們，你們喜歡螞蟻嗎？為什么？（3）學(xué)生自由交流。

（4）小結(jié)：一只小小的螞蟻力量確實(shí)是微不足道的，但100萬(wàn)只、甚至更多螞蟻組成的軍團(tuán)就可以橫掃整片樹木或一幢幢高樓，可以將一只獅子或老虎在短短的時(shí)間內(nèi)，啃成一堆骨頭，這就是螞蟻團(tuán)結(jié)合作的力量，螞蟻這種團(tuán)結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)。

２、欣賞完了故事，我們?cè)賮?lái)看段相聲。（1）（播放課件）《五官爭(zhēng)功》

（2）交流：A看了這段相聲，你明白他們?cè)跔?zhēng)論什么嗎？

B假如沒(méi)有了眼睛、沒(méi)有了鼻子、沒(méi)有了嘴巴和耳朵，你覺(jué)得你的生活會(huì)變得怎么樣？

生1：假如沒(méi)有眼睛，我就看不見(jiàn)東西，走路會(huì)摔跤；假如沒(méi)有嘴巴，我將活活餓死；假如沒(méi)有耳朵，我就聽(tīng)不見(jiàn)聲音；我將變成一個(gè)殘疾人，生活無(wú)法自理，變得毫無(wú)意義。）

C假如你有了五官，可是你的眼睛歸自己東張西望，你的嘴巴只管自己說(shuō)，你的耳朵只管自己聽(tīng)，這樣你覺(jué)得對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)有什么影響？

生2：我的學(xué)習(xí)會(huì)一塌糊涂，聽(tīng)不進(jìn)什么，也看不到什么，當(dāng)然也回答不出什么了。）

（3）是呀，我們的五官少了誰(shuí)都不行，就像我們的班集體，缺了誰(shuí)都不行?？磥?lái)我們以后一定要團(tuán)結(jié)合作，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

（4）表?yè)P(yáng)：我發(fā)現(xiàn)剛才跟老師合作最好的是第*小組，他們聽(tīng)得很專心，這就是 一種合作。）

（5）在我們的生活中也經(jīng)常要用到合作，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

生3：乘車時(shí)與司機(jī)的合作；公共場(chǎng)所與大家的合作；搬東西時(shí)，??）

5、看來(lái)有很多事情靠我們一個(gè)人是完成不了的，必須要大家齊心協(xié)力才行，下面我們就一起來(lái)體驗(yàn)一下團(tuán)結(jié)合作的力量吧。

三、活動(dòng)體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)合作的重要性

1、折筷子：

（1）團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺(tái)演示)

（2）誰(shuí)能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)（3）為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來(lái)，我們就很難折斷呢?

（4）如果把一根筷子比喻成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易被打敗?

（5）你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理?(一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。)（6）同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中除了要團(tuán)結(jié)，還要注意什么呢？相信通過(guò)下面的游戲，你一定會(huì)明白的。

2、眾球出瓶

（1）(出示瓶子)仔細(xì)觀察：這個(gè)瓶子有什么特點(diǎn)?

（2）在每個(gè)瓶子里放進(jìn)了六個(gè)或七個(gè)球，每個(gè)球都系著一根繩子，而這玻璃瓶口剛好能夠通過(guò)一個(gè)球?，F(xiàn)在，這個(gè)瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人，而你就是其中的一個(gè)。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。你們?cè)撛趺刺映鋈?（3）老師宣布開(kāi)始和結(jié)束。

（4）分別請(qǐng)成功和失敗的小組討論交流。

①你們組為什么能這么快地逃出房子? ②你們組出現(xiàn)了什么問(wèn)題?

（5）設(shè)想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會(huì)出現(xiàn)什么后果?

（6）小結(jié)：所以，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，在十分危急的情況下，我們更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

四、聯(lián)系實(shí)際，加深理解

1、師：同學(xué)們，團(tuán)結(jié)合作不只是用在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。現(xiàn)在請(qǐng)你談?wù)勗谌粘５纳?、學(xué)習(xí)、工作中是怎樣與別人團(tuán)結(jié)合作的？有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

生1：我和沈怡同學(xué)因?yàn)榉止ず献骱?，所以在今年的藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)評(píng)比中，我們的作品獲得了一等獎(jiǎng)。

生2：我經(jīng)常幫助張穎同學(xué)背書、默寫詞語(yǔ)，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。生3：做值日的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合作得比較好，每天只用5分鐘時(shí)間就把教室和包干區(qū)打掃得干干凈凈。

生4：星期天，我們一家人分工合作，僅用半小時(shí)就把所有的事情全部搞好。生5：上次拔河比賽，我們幾個(gè)女生一直笑，沒(méi)有一起用力，所以我們輸了。生6：六一兒童節(jié)，學(xué)校舉行跳舞比賽，我們班有兩個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了動(dòng)作，結(jié)果我 們才等了三等獎(jiǎng)。??

2、師（小結(jié)）：你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂(lè)與失敗的教訓(xùn)，老師真替你們高興，老師也相信你們今后會(huì)盡自己最大的努力去做每一件事，并注意同學(xué)相互間的密切配合，那樣你們將是最棒的哦！

五、落實(shí)延伸，促成行動(dòng)

1、師：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要到了，我們?cè)鯓硬拍茉谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)？

2、請(qǐng)同學(xué)們拿起紙和筆，把自己的金點(diǎn)子寫下來(lái)。（播放音樂(lè)）

3、全班討論分享。

4、小結(jié)：有了我們這么一群團(tuán)結(jié)合作的同學(xué)，我們?cè)谇锛具\(yùn)動(dòng)會(huì)上一定會(huì)賽出水平，賽出風(fēng)格！

六、總結(jié)提高

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。我們?nèi)嗤瑢W(xué)要齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、互相友愛(ài)、互相體諒。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、凝聚力強(qiáng)的班集體。最后，老師送你們一句有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言“學(xué)會(huì)與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑?！闭n后請(qǐng)同學(xué)們自己也去收集一些有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言或諺語(yǔ)等，可以制作成卡片，放在班級(jí)里展覽。

《如何與人和睦相處》

活動(dòng)目的：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中交往方式的重要性。

2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧。

3、認(rèn)識(shí)到友善行為是受人歡迎的行為。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師講述一個(gè)不能與人和睦相處的故事給學(xué)生聽(tīng)。(用幻燈片投影給學(xué)生看)故事內(nèi)容如下：

一天，語(yǔ)文老師趙老師正在上課，班主任吳老師領(lǐng)了一位新同學(xué)來(lái)。吳老師給大家介紹新同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起，我們班又多了一位新同學(xué)。這位新同學(xué)叫李紅華，他以后要和大家一起學(xué)習(xí)?！比缓螅瑓抢蠋熅统鋈チ?。同學(xué)們鼓掌歡迎新同學(xué)的到來(lái)。趙老師讓全班同學(xué)都自我介紹。之后，趙老師叫李紅華坐在陳燕燕旁邊的座位上。李紅華不高興地說(shuō)：“我討厭和女生坐一起?！豹?/p>

趙老師看到李紅華沒(méi)有課本，就讓陳燕燕和李紅華一起看，可是，李紅華卻說(shuō)：“把課本給我，你那樣拿，我怎么看得見(jiàn)?”說(shuō)著，一把把陳燕燕手里的書搶過(guò)來(lái)，幾乎把書都撕破了。趙老師狠狠地批評(píng)了李紅華，然后叫李紅華一個(gè)人坐在后面的位子上。沒(méi)想李紅華卻站起來(lái)想跑出教室，被趙老師一把捉住。趙老師問(wèn)他為什么要跑出教室，他大聲叫：“放開(kāi)我，我才不要上課呢!你管不著我?！壁w老師很生氣，李紅華破壞了課堂紀(jì)律，使趙老師無(wú)法上課。過(guò)了很久，趙老師才使李紅華安靜下來(lái)，而這時(shí)下課鈴響了。趙老師只好宣布下課，讓大家去操場(chǎng)上玩。黃蕓、周敏、梁莉在操場(chǎng)的一邊玩跳繩，她們一直玩得很好。李紅華跑過(guò)來(lái)，一把把她們的繩子搶去了。黃蕓、周敏、梁莉不能繼續(xù)玩了，就非常生氣地走開(kāi)了，讓李紅華一個(gè)人玩，李紅華也生氣了。他也不愿意一個(gè)人玩。但大家都不理他。

就在這時(shí)，陳燕燕走過(guò)來(lái)，李紅華就用繩子把陳燕燕套住，大聲叫著：“現(xiàn) 在我把你逮住了，你這個(gè)討厭的家伙，看你敢不敢告訴老師!”陳燕燕被繩子弄痛了，哭了起來(lái)??

(二)教師講完故事后，組織學(xué)生討論以下的問(wèn)題：(用幻燈片投影)

1、這位新同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?

2、李紅華同學(xué)這樣做，在班上能交到新朋友嗎?

3、如果有人像李紅華那樣對(duì)待你，你會(huì)怎么樣?

4、李紅華如果想要?jiǎng)e人喜歡他，他應(yīng)該怎么做?

(三)教師講評(píng)：李紅華是個(gè)頑皮的孩子，他不懂禮貌，不守紀(jì)律，不尊敬老師，也不能和同學(xué)和睦相處，這種行為表現(xiàn)是不受人歡迎的。他應(yīng)該設(shè)法改進(jìn)，才能得到同學(xué)們的友誼。

(四)教師將學(xué)生分成若干組，討論以下問(wèn)題：(用幻燈片)

1、與人相處時(shí)，哪些言語(yǔ)、舉止、態(tài)度是令人愉快的?

2、與人相處時(shí)，哪些言語(yǔ)、舉止、態(tài)度是令人不愉快的?

3、什么樣的人是受人歡迎的?

3、什么樣的人是不受人歡迎的?

(五)最后，教師總結(jié)：我們?cè)谂c人相處時(shí)，一定要態(tài)度誠(chéng)懇，要有禮貌，要保持情緒的穩(wěn)定，不可以自私自利、冷漠、驕傲、譏笑別人或者對(duì)別人亂發(fā)脾氣。這樣才會(huì)受人歡迎，與人和睦相處。

(六)填寫“人際關(guān)系自我查核表”，檢查學(xué)生的人際關(guān)系情況。“人際關(guān)系自我查核表”如下：



人際關(guān)系自我查核表

年級(jí)

班級(jí)

姓名

項(xiàng)

目

我能經(jīng)常做到

我有時(shí)能做到

我沒(méi)有做到

1、我看見(jiàn)熟人能立即打招呼

2、別人和我打招呼時(shí)我能立即應(yīng)答

3、我常說(shuō)“請(qǐng)”和“對(duì)不起”

4、我能常常保持儀容整潔，使人感到愉快

5、(我的要求遭到別人婉言拒絕時(shí)，我能原諒對(duì)方)

6、我對(duì)別人的東西不亂翻，不亂拿

7、我和別人交往時(shí)能常常面帶笑容

8、我看到別人有煩惱時(shí)，能同情和安慰他

9、我待人和藹而且誠(chéng)懇

10、我能尊重同學(xué)的家長(zhǎng)

11、我不嫉妒別人的才能

12、我樂(lè)意宣揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)

13、我能接受別人善意的勸告

14、我愿意與人合作

15、我喜歡參加團(tuán)體游戲

16、我喜歡幫助別人完成他們?cè)撟龅墓ぷ?/p>

17、我在約會(huì)時(shí)能守時(shí)

18、我對(duì)朋友守信用

19、我在團(tuán)體中能守本分

20、我能保守別人秘密

21、我有困難時(shí)能向朋友求助

22、當(dāng)別人說(shuō)話時(shí)我能注意聽(tīng)

23、別人發(fā)言時(shí)我不打岔

24、別人表演后，我總是鼓掌，表示贊賞

25、我一定要努力完成朋友委托我的事情

(七)根據(jù)“人際關(guān)系自我查核表”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的人際關(guān)系情況，后進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)教育。

第四篇：六年作文上

六年級(jí)作文計(jì)劃

1、草木亦有情，人間情更多。當(dāng)你生病時(shí)，是誰(shuí)噓寒問(wèn)暖，給予你無(wú)微不至的關(guān)懷？當(dāng)同學(xué)由于家境困難面臨輟學(xué)時(shí)，是誰(shuí)解囊相助，給予他雪中送炭般的溫暖？當(dāng)小區(qū)里的“五保戶”王奶奶由于體弱多病生活無(wú)法自理時(shí)，是誰(shuí)義不容辭地將她接回家，給予她失而復(fù)得的親情般的呵護(hù)？當(dāng)我國(guó)的玉樹地區(qū)遭受地震破壞時(shí)，是誰(shuí)不假思索地伸出援助之手，給予災(zāi)區(qū)人民重建家園的美好希望……

請(qǐng)你以“情”為主題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容真實(shí)、具體，情感真摯

2、從下面兩道題目中任選一題作文：

（1）、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來(lái)，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，全文不少于400字。

（2）、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事，或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事？請(qǐng)你根據(jù)以上的提示，寫一篇450字左右的習(xí)作，寫作時(shí)注意寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，字跡端正

3、生活中，人人需要掌聲，取得的成績(jī)和榮譽(yù)，面對(duì)困難和考驗(yàn)。請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇400字以上的作文。

4、我的夢(mèng)

提示與要求：

1、人的夢(mèng)千奇百怪，不要選那些荒誕不經(jīng)，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的夢(mèng)來(lái)寫。

2、可加以豐富想象，擴(kuò)展夢(mèng)境。

3、在寫夢(mèng)的過(guò)程中要蘊(yùn)含你的希望、你的期盼。

4、內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要流暢，書寫認(rèn)真工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。

5、我們的地球是美麗的，但是，她又是脆弱的。她已經(jīng)被人類破壞得傷痕累累。地球是人類的母親，是人類賴以生存的家園。為了人類的將來(lái)，我們必須行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的家園，保護(hù)我的環(huán)境。給自己的家園增加一片綠色，給自己的生活增添一縷花香。讓我們永遠(yuǎn)能聽(tīng)到鳥的歌唱，永遠(yuǎn)能欣賞溪流的琴聲。請(qǐng)你以“環(huán)保”為題，寫一篇記敘文。要求有重點(diǎn)、有條理，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)在500字以上。（6、題目：足跡

提示：每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)留下或深或淺的足跡。有的已被時(shí)間的雨水沖刷得干干凈凈，有的卻在時(shí)間的長(zhǎng)河里經(jīng)久彌新，歷久不忘。每當(dāng)我們回首走過(guò)的道路，審視留下的足跡，有的我們感到溫馨、自豪、成功、喜悅，有的卻感到悲戚、自責(zé)、失敗、痛苦。敞開(kāi)你的心扉，吐露你的真情，選取你覺(jué)得最值得寫的事，把寫出來(lái)，就是一篇很好的文章。

7、同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛小皭?ài)”而美麗，也因?yàn)橛小皭?ài)”而精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，一定能夠發(fā)現(xiàn)自己身邊那許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以《愛(ài)》為題，寫一篇記敘文。

8、“失敗是成功之母”，其實(shí)，“成功也是成功之母”。在我們的生活中，經(jīng)過(guò)我們的努力，會(huì)取得許多的成功。這些成功，樹立了我們的自信，會(huì)使我們難以忘懷。請(qǐng)圍繞“我成功了”寫一篇作文，題目也可以自擬。要求：把事情的過(guò)程寫具體，心理的活動(dòng)寫真實(shí)。

9、A、你有與他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個(gè)合作成功的事例寫下來(lái)，要寫清楚和誰(shuí)合作，怎樣合作，結(jié)果怎樣。題目自己定。如：我是媽媽的好幫手，我們成功了，我們一起劃船??

B、語(yǔ)句通順連貫，不少550字。

10、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你肯定會(huì)想到與這些心里話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇450字以上的作文。題目自擬。文中一律不能用真名。

1、與其嫉妒別人，不如用實(shí)際行動(dòng)超越別人。

2、沙堆是一粒一粒積成的，學(xué)問(wèn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。

3、擁有父母的關(guān)心，是世界上最最幸福的事情。

4、困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

5、學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真，還要有正確的學(xué)習(xí)方法。

第五篇：六年上學(xué)期美術(shù)教案(廣東版)

第1課 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古代美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會(huì)古代美術(shù)作品的意思美。

2、懂得美術(shù)分類的主要類別。

3、培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的興趣。

4、培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，提高審美水平。重點(diǎn)：古代美術(shù)的分類及其藝術(shù)特征。難點(diǎn)：對(duì)經(jīng)典作品的概括分析。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：介紹古代中國(guó)與外國(guó)的美術(shù)作品，選取經(jīng)典的有代表性的作品加以說(shuō)明，要有具體形象展示，如課本圖片或掛圖，或光盤中的圖片等。以教師的解說(shuō)為主，或師生互動(dòng)式討論。要突出要點(diǎn)避免泛泛而談，如《溪山行旅圖》要突出構(gòu)圖的雄偉，《君士坦丁凱旋門》要突出造型的獨(dú)特與浮雕的精美。

2、活動(dòng)二：美術(shù)作品的分類，引導(dǎo)學(xué)生完成“探索、嘗試”中的第1道練習(xí)。教師要提出不同美術(shù)門類的特征，在工具材料的使用、表現(xiàn)的手法等方面作必要的說(shuō)明。

3、活動(dòng)三：對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生完成“探索、嘗試”中的第2道練習(xí)題。教師可列出一些點(diǎn)評(píng)范圍與準(zhǔn)則，如“要表達(dá)什么？”、“主要構(gòu)圖法則是什么？”、“選用什么材料，表現(xiàn)一種什么質(zhì)感？”、“在色彩方面給人什么感覺(jué)？”等等。以上，欣賞與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合在一起。

第2課 日新月異的現(xiàn)代美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固和提高美術(shù)分類的知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)似的不同的美術(shù)作品的面貌所呈現(xiàn)的差異。理解到“繪畫當(dāng)隨時(shí)代”、美術(shù)的發(fā)展當(dāng)隨時(shí)代。

3、領(lǐng)略現(xiàn)代美術(shù)作品的美感，提高美術(shù)欣賞水平。重點(diǎn)：現(xiàn)代美術(shù)作品不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的應(yīng)用。難點(diǎn)：對(duì)抽象作品的理解。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：展示顯得美術(shù)作品，包括課文中的圖例，教師補(bǔ)充的圖例，已經(jīng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中收集到的圖例。

2、活動(dòng)二：在美術(shù)作品的類別方面，哪些美術(shù)作品所代表的類別，是上一課沒(méi)有的？引出版畫、設(shè)計(jì)方面的作品。

3、活動(dòng)三：對(duì)各個(gè)類別的代表作品進(jìn)行介紹、討論、點(diǎn)評(píng)，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，開(kāi)展師生互動(dòng)式教學(xué)，然后在課堂上完成“嘗試、探索”欄目的分類填空練習(xí)。

4、活動(dòng)四：學(xué)習(xí)建議與作業(yè)布置。按照本校教學(xué)實(shí)際，布置難度適中的作業(yè)練習(xí)。

第3課 生肖郵票

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)郵票或首日封。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握關(guān)于郵票的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：郵票設(shè)計(jì)中，如何體現(xiàn)新穎的構(gòu)思和天真的童趣。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：感知與體驗(yàn)。

師生在課前廣泛收集郵票、郵品，通過(guò)書籍或互聯(lián)網(wǎng)查詢有關(guān)資料，先有一個(gè)較豐富的感性知識(shí)。

2、活動(dòng)二：欣賞與比較。

重點(diǎn)對(duì)十二生肖郵票進(jìn)行欣賞，在造型、色彩、手法、風(fēng)格、材質(zhì)等方面進(jìn)行比較，還可以對(duì)不同時(shí)期、不同國(guó)家的作品進(jìn)行比較，從中學(xué)習(xí)有關(guān)郵票鑒賞的知識(shí)，提高美術(shù)鑒賞能力。

3、活動(dòng)三：創(chuàng)作與表現(xiàn)。

要求學(xué)生了解郵票設(shè)計(jì)的步驟，設(shè)計(jì)制作一枚生肖郵票或首日封，表現(xiàn)手法可以是手繪剪貼式。教師要出示步驟圖或展示所制作的范品，在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)。

4、活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià)。

展示作業(yè)成果，小結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到仍須不斷地學(xué)習(xí)與提高。

第4課 精美的禮卡

教學(xué)目標(biāo)：有關(guān)小禮卡的知識(shí)及其設(shè)計(jì)制作方法。重點(diǎn)：小禮卡的設(shè)計(jì)制作成型方法。難點(diǎn)：小禮卡的新穎構(gòu)思與創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：欣賞形形色色的小禮卡，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

A、欣賞教材中的賀師卡，封面是一個(gè)戴眼鏡的女教師形象，下面一個(gè)男生、一個(gè)女生，寓意為學(xué)生對(duì)教師的尊敬，教師在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，封面上的文字以“桃李滿天下”起著點(diǎn)題的作用。賀師卡的內(nèi)頁(yè)是擬人化的一棵大果樹，以大果樹比喻教師，以果樹結(jié)出的累累果實(shí)比喻學(xué)生，形象的表達(dá)了“桃李滿天下”的含義。教師卡的色彩以紅色、黃色的暖色調(diào)為主，再配合其他的紫色、綠色等，既大體得當(dāng)又富于變化。在風(fēng)格上，富于幽默感和稚拙感。

再欣賞課文中的以小雞為形象的賀年卡，它在一個(gè)平面的小雞造型的基礎(chǔ)上，重復(fù)構(gòu)成組合，變成一個(gè)簡(jiǎn)單的立體賀年卡。小雞造型簡(jiǎn)練，對(duì)眼睛與小雞冠加以夸張出來(lái)，突出小雞的可愛(ài)神態(tài)。一行英文字母的排列既表達(dá)了祝福的內(nèi)容，又成為小雞身上的裝飾圖形。此外，雞腳、雞爪的處理也很巧妙，不拘泥于寫實(shí)，又起著支撐整個(gè)賀卡的實(shí)際作用。色彩方面采用紅色、黃色的暖色調(diào)，表達(dá)了過(guò)年的熱烈氣氛。

B、補(bǔ)充欣賞師生收集到的一些小禮卡，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。

2、活動(dòng)二：分析研究小禮卡的制作方法和裝飾手法。教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)性教學(xué)活動(dòng)，分析研究： A、平面小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。B、立體小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。C、一紙成型的小禮卡的設(shè)計(jì)與制作方法。

以上的分析研究以實(shí)物觀摩、步驟圖分析、口頭分析、圖例分析等形式呈現(xiàn)?？梢越梃b本教材中的例子。

3、活動(dòng)三：布置作業(yè)，動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作小禮卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”實(shí)施。

4、活動(dòng)四：作業(yè)評(píng)價(jià)，參考后面的“教學(xué)評(píng)價(jià)建議”。

第5課 創(chuàng)意中國(guó)龍

教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)中國(guó)龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。難點(diǎn)：龍的形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。難點(diǎn)：龍?jiān)煨蛣?chuàng)意的新穎性。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：龍的傳說(shuō)、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡(jiǎn)要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。

2、活動(dòng)二：龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說(shuō)中的龍等，還可以補(bǔ)充其他龍的造型圖片。對(duì)龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識(shí)到龍的形象的由來(lái)，又有助于對(duì)龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。

3、活動(dòng)三：怎樣畫出龍的形態(tài)？教師知道學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一部分形象？采用什么方式老描繪（如線描、單線平涂、限色、任意色彩等，選擇其中的手法）。

4、活動(dòng)四：怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說(shuō)明與演示。

5、活動(dòng)五：學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

6、活動(dòng)六：小結(jié)、評(píng)價(jià)及課后任務(wù)布置。

第6課 富有情趣的小禮盒

教學(xué)目標(biāo)：接觸包裝設(shè)計(jì)的一些初步知識(shí)，懂得動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的小禮盒。

重點(diǎn)：禮品盒的外形特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：讀懂和繪制禮品盒的展開(kāi)平面圖。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：商業(yè)包裝設(shè)計(jì)欣賞。

以圖片、電教資料、實(shí)物等向?qū)W生展示，說(shuō)明生活中琳瑯滿目的商品都有一個(gè)美觀、實(shí)用的包裝，簡(jiǎn)介有關(guān)包裝設(shè)計(jì)的最基本的知識(shí)，說(shuō)明包裝設(shè)計(jì)是實(shí)用美術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、活動(dòng)二：學(xué)生設(shè)計(jì)的小禮盒欣賞。

以教材中的圖例和師生收集到的資料為例，有重點(diǎn)地分析禮盒的造型美、色彩美、裝飾美和實(shí)用性。探究小禮盒是用什么材料做的？是怎樣制作出來(lái)的？這些小禮盒有什么作用（實(shí)用價(jià)值如何）？

3、活動(dòng)三：分析禮品盒的結(jié)構(gòu)。

通過(guò)拆解現(xiàn)成的禮品盒，觀摩展開(kāi)后的禮品盒結(jié)構(gòu)。再分析禮品盒展開(kāi)平面圖是怎么樣制作的？師生可以進(jìn)行直觀、形象的操作，體會(huì)其中的奧妙。

4、活動(dòng)四：畫出小禮盒的設(shè)計(jì)草圖或展開(kāi)平面圖。

由于小學(xué)生沒(méi)有制圖基礎(chǔ)，不強(qiáng)求畫出準(zhǔn)確的展開(kāi)平面圖?？梢栽试S采用示意圖、草圖等方式表達(dá)設(shè)計(jì)意念，可以引導(dǎo)學(xué)生用紙張進(jìn)行折紙?jiān)囼?yàn)，探究制作小紙盒的方法，再用尺子等工具繪制展開(kāi)平面圖。

5、活動(dòng)五：按構(gòu)思圖樣，進(jìn)行褶折、切剪、黏合等操作，制成禮品盒并加以裝飾，直至完成。

6、活動(dòng)六：展示與評(píng)價(jià)。

第7課 藝術(shù)小收藏

教學(xué)目標(biāo)：了解藝術(shù)收藏的基本知識(shí)，掌握簡(jiǎn)易的包裝設(shè)計(jì)制作方法。重點(diǎn)：為藝術(shù)收藏品制作收藏卡和收藏箱。

難點(diǎn)：收集和表達(dá)藝術(shù)收藏品的有關(guān)資料，做到嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：藝術(shù)收藏品欣賞?？梢栽谛蕾p教材圖片的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充師生收集到的內(nèi)容。首先欣賞教材中的“錯(cuò)銀牛燈”，詳見(jiàn)課文中的說(shuō)明，這是古代經(jīng)典作品的例子，也是銅器收藏品方面的例子。然后可介紹“生肖小掛飾”、“木瓢娃娃”、“小書簽”等。至于其他藝術(shù)收藏品，如郵票、毛澤東像章、老照片、錢幣、連環(huán)畫等等，不妨向同學(xué)們介紹其中一些知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的例子，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生的審美視野，活躍美術(shù)課堂氣氛。

2、活動(dòng)二：藝術(shù)收藏品包裝欣賞。本課提供了學(xué)生作品供欣賞、借鑒。首先是“盒形包裝”，都是為民間玩具收藏的包裝設(shè)計(jì)，有兩款不同的樣式。第一款是“心”形設(shè)計(jì)，以甲蟲的外形為構(gòu)思依據(jù)，盒蓋上有甲蟲的眼睛、背殼點(diǎn)狀圖案等，整體色調(diào)為紅色。第二款是“花生”狀外形設(shè)計(jì)，整體色調(diào)為綠色。其次是“屋形包裝”，外觀象一座小房子，富于童趣。再次是文件夾式包裝，適宜郵票、門票、火花、卡片等類別的收藏。

3、活動(dòng)三：設(shè)計(jì)、制作藝術(shù)收藏品包裝?！昂行伟b”參考上一課提供的制作步驟，文件夾式包裝參考市面上的集郵本、相冊(cè)、文件夾等文具用品的樣式，按實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

第8課 寫意蔬果

教學(xué)目標(biāo)：掌握蔬菜題材的花鳥畫在構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等方面的初步知識(shí)與技能。

重點(diǎn)：用寫意技法表現(xiàn)蔬菜瓜果的練習(xí)。難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確、下筆的肯定。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：欣賞齊白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫蘆》，感受作品在選材、構(gòu)圖、用筆、用墨等方面的特點(diǎn)，體會(huì)畫家崇尚自然、熱愛(ài)生活和追求真、善、美的思想感情。教師可以補(bǔ)充其他欣賞作品。

2、活動(dòng)二：演示和體驗(yàn)毛筆的用筆方法，包括中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等的具體運(yùn)用：“墨分五色”的方法與效果。教師在課堂上演示。學(xué)生作相應(yīng)練習(xí)。

3、活動(dòng)三：分析具體作品的作畫步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。教材中是以葫蘆的畫法為例，分三個(gè)步驟進(jìn)行，教師應(yīng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)生理解。當(dāng)然，教師也可以選用其他蔬果畫法作例子。

4、活動(dòng)四：學(xué)生在課堂上在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行臨摹練習(xí)。

5、活動(dòng)五：展示有代表性的學(xué)生作品，并加以點(diǎn)評(píng)。

6、活動(dòng)六：布置適量的課外作業(yè)。

第9課 寫意花卉

教學(xué)目標(biāo)：了解寫意花卉的一些基本知識(shí)，學(xué)習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能。

重點(diǎn)：寫意花卉的臨摹技法。

難點(diǎn)：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：欣賞畫家的作品，同時(shí)對(duì)畫家略作介紹。除了課本中的圖例，還可以補(bǔ)充師生收集到的圖例。

2、活動(dòng)二：選擇某種花卉進(jìn)行臨摹分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析花的形態(tài)，研究臨摹的步驟，對(duì)具體的用筆、用墨、設(shè)色也進(jìn)行分析。

3、活動(dòng)三：教師堂上演示，演示臨摹步驟與方法，指出應(yīng)注意的具體問(wèn)題。

4、活動(dòng)四：指導(dǎo)學(xué)生臨摹作業(yè)。展示、分析本教材或本校學(xué)生的好作業(yè)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，增強(qiáng)完成作業(yè)的信心。

5、活動(dòng)五：學(xué)生堂上臨摹，教師巡堂指導(dǎo)。

6、活動(dòng)六：選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，以不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、活動(dòng)七：課堂小結(jié)，視實(shí)際情況布置課后作業(yè)。

第10課 寫意動(dòng)物

（一）教學(xué)目標(biāo)：了解寫意禽鳥畫的基本知識(shí)，初步體驗(yàn)與掌握一兩種禽鳥的畫法。

重點(diǎn)：某種禽鳥（如麻雀或其他鳥類）的寫意畫法。難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確性，動(dòng)態(tài)的生動(dòng)性，筆墨的靈活性。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：欣賞李苦禪的《鷹》和任伯年畫的《雙鳥》。教師可補(bǔ)充其他欣賞資料。欣賞的形式與方法由教師根據(jù)本校實(shí)際情況而定。

2、活動(dòng)二：寫意禽鳥畫法探究。分析畫家作品的畫法、步驟，教師可現(xiàn)場(chǎng)演示畫法、步驟。動(dòng)物題材的選用，教師可靈活掌握。嶺南畫家陳章績(jī)畫的麻雀，梁占峰畫的翠鳥，吳灝畫的石青鳥，周志毅畫的黃鸝，陳永康畫的燕子、高髻冠鳥和八哥，都是很好的臨本。

3、活動(dòng)三：學(xué)生堂上臨摹某種禽鳥，教師巡堂指導(dǎo)。

4、活動(dòng)四：對(duì)學(xué)生臨摹的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，可采用自評(píng)、他評(píng)、教師小結(jié)等形式。

5、活動(dòng)五：視實(shí)際情況，適當(dāng)布置課外作業(yè)。

第11課 寫意動(dòng)物

（二）教學(xué)目標(biāo)：初步掌握樹熊、猴子（或其他動(dòng)物）的基本畫法。重點(diǎn)：樹熊的畫法。難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)動(dòng)物絨毛的特殊技法。

2、用筆、用墨、用水的和諧統(tǒng)一。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)一：欣賞方楚熊的《夏日》和《嬉戲》?！断娜铡芬远贩椒妗M構(gòu)圖為表現(xiàn)形式。畫面色彩對(duì)比強(qiáng)烈，樹熊以墨色為主，略染花青；鮮花大紅、鮮黃，并以染了花青的葉子襯托/整個(gè)畫面生機(jī)勃勃，形態(tài)生動(dòng)，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。以上欣賞的作品，無(wú)疑對(duì)學(xué)生有很大的啟迪作用，從中學(xué)到很多東西。

2、活動(dòng)二：探討樹熊的畫法。課文中列舉了畫法步驟，并作出說(shuō)明，教師可以參考其指引，并作堂上演示。在學(xué)生實(shí)際操作時(shí)，要按實(shí)際情況加以變通。例如沒(méi)有木炭條起稿可以用鉛筆，或用指甲劃痕；如果該班學(xué)生造型能力不理想，徒手起稿有困難，可以從臨摹入手。例如要讓毛筆的毛叉開(kāi)，不一定都要求像課文所說(shuō)的要用手去弄。至于什么時(shí)候調(diào)淡墨暈染，時(shí)間要掌握好，而且暈染效果跟墨與紙的質(zhì)量有關(guān)?？傊?。教師要采用行之有效的教學(xué)方法，要適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際。

3、活動(dòng)三：介紹猴子的畫法。有部分學(xué)生喜歡畫猴子，則重點(diǎn)學(xué)習(xí)猴子的表現(xiàn)技法。表現(xiàn)猴子的作品很多，風(fēng)格差異較大，宜選取大寫意的、易表現(xiàn)的為好。畫家韓美林畫的猴子，筆墨簡(jiǎn)練，裝飾味很濃，值得推薦。

4、活動(dòng)四：學(xué)生在堂上臨摹或創(chuàng)作樹熊、猴子，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。

5、活動(dòng)五：展示有代表性的學(xué)生堂上作業(yè)，用恰當(dāng)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、活動(dòng)六：視本班情況，適當(dāng)布置課外作業(yè)。

第12課 電腦繪畫真有趣

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易繪圖軟件的知識(shí)及操作方法。重點(diǎn)：“工具箱”中繪圖工具的操作方法 難點(diǎn)：電腦繪畫作品的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：電腦繪畫作品欣賞。

展示課本圖例，及其他電腦繪畫作品，帶給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)二：顯示器視窗、工作界面介紹。

主要介紹菜單、工具箱的內(nèi)容與應(yīng)用。教師可打開(kāi)菜單中的“幫助”欄目尋求幫助。

3、教師范畫、學(xué)生作品介紹。

教師通過(guò)具體作品介紹，說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩等方面的特點(diǎn)，指出主要是運(yùn)用工具箱中的哪些工具進(jìn)行繪圖的。此外，對(duì)具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、活動(dòng)四：學(xué)習(xí)建議，布置堂上練習(xí)。

可以采用教師命題、學(xué)生自命題等方式進(jìn)行堂上練習(xí)。題目舉例：我們的校園、我們的城市、我的家鄉(xiāng)、我的同學(xué)、我的老師、我的爸爸媽媽、我家的小貓小狗、可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的小樹、天上的彩云、彩虹、田野、村莊、魚塘、樹林、未來(lái)的城市、想象的宇宙、心中的音符??

5、活動(dòng)五：采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6、活動(dòng)六：視實(shí)際情況，布置課外作業(yè)（可以繼續(xù)完善、修改堂上的練習(xí)）。

第13課 重復(fù)與變形的游戲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪圖軟件中對(duì)圖形進(jìn)行重復(fù)、變形的編輯技巧。重點(diǎn)：掌握下拉菜單中復(fù)制/粘貼、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等基本操作。難點(diǎn)：電腦繪畫作品內(nèi)容與表現(xiàn)形式的完美結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

1、本課教學(xué)在內(nèi)容與形式上可以作靈活處理，可能收到更集中、更靈活的效果。例如：

（1）可以引進(jìn)漫畫的內(nèi)容與形式。軟件編輯功能對(duì)人物變胖變瘦、對(duì)臉形進(jìn)行哈哈鏡處理等都很容易，容易表現(xiàn)漫畫效果。教師可作創(chuàng)造性發(fā)揮。

（2）可以進(jìn)行招貼畫創(chuàng)作。軟件編輯功能不但可以對(duì)圖形進(jìn)行處理，還可以對(duì)文字（含美術(shù)字）進(jìn)行藝術(shù)處理，創(chuàng)作出圖文并茂的畫面。

（3）可以進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。強(qiáng)大的編輯功能有助于夸張、變形、排列、組合等主觀處理。

（4）可以跟設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合。例如利用“重復(fù)”功能形成的重復(fù)構(gòu)成，廣泛應(yīng)用于書籍封面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、光盤封套設(shè)計(jì)等方面。

2、本課教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在電腦語(yǔ)匯與美術(shù)語(yǔ)匯的綜合訓(xùn)練中，關(guān)注作品畫面美感的效果，并適當(dāng)提供評(píng)價(jià)要點(diǎn)供學(xué)生參考。

第14課 變色的游戲

教學(xué)目標(biāo)：掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學(xué)習(xí)有關(guān)的色彩知識(shí)。重點(diǎn)：軟件中顏色工具的使用與操作。

難點(diǎn)：色彩搭配的合理性與美觀性，表現(xiàn)出較高的色彩水平知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：介紹繪圖軟件中的顏色工具。

2、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如果“顏色”、“圖像”、“查看”等。

3、學(xué)習(xí)三：色彩搭配練習(xí)?？梢赃x擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、冷暖配色練習(xí)、季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進(jìn)行操作。

4、活動(dòng)四：提出學(xué)習(xí)建議，布置作業(yè)可以按照“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”提出不同層次的任務(wù)。

5、活動(dòng)五：開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足的地方。

第15課 多姿多彩的民族服飾

教學(xué)目標(biāo)：了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。

重點(diǎn)：民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。

難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入。扼要介紹我國(guó)地域遼闊，民族眾多，民族服飾多姿多彩的情況。“服”，是指服裝；“飾”，是指服裝上的裝飾。

2、活動(dòng)二：民族服飾欣賞，選某些圖片進(jìn)行介紹。有條件的學(xué)校，可通過(guò)放錄像、光盤演示等形式進(jìn)行。

3、活動(dòng)三：怎樣手繪民族服飾？教師可準(zhǔn)備有關(guān)范畫、步驟圖等進(jìn)行解說(shuō)，并作示范。

4、活動(dòng)四：學(xué)生進(jìn)行手繪練習(xí)。根據(jù)有關(guān)資料，在手繪線描、線描加黑白灰處理、線描加色彩平涂等幾種表現(xiàn)手法中任選一種進(jìn)行練習(xí)。

5、活動(dòng)五：展示作品，介紹自己所畫的民族服飾，說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的風(fēng)俗、生活習(xí)慣等相關(guān)知識(shí)。

6、活動(dòng)六：課后繼續(xù)修改、完善自己的作品。

第16課 形形色色的民族樂(lè)器

教學(xué)目標(biāo)：了解民族樂(lè)器的多樣性和獨(dú)特性，能手繪或制作模型（表現(xiàn)一種民族樂(lè)器）。

重點(diǎn)：民族樂(lè)器的簡(jiǎn)易畫法或手工制作方法。難點(diǎn)：手工制作中，選材的巧妙，制作的精美。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入，簡(jiǎn)介我國(guó)民族眾多，樂(lè)器各異的情況。有條件的播放一段的民族樂(lè)器演奏的曲目（最好伴有圖象），作為引子吸引學(xué)生的興趣。

2、活動(dòng)二：形形色色的民族樂(lè)器簡(jiǎn)介。講民族樂(lè)器的悠久歷史，介紹不同樂(lè)器在造型、色彩、材質(zhì)、工藝、審美等方面的特色。要突出重點(diǎn)，各有側(cè)重；要深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)。

3、活動(dòng)三：怎樣用手繪民族樂(lè)器模型？教師通過(guò)范畫、步驟圖或課堂上演示等方法，向?qū)W生講解。

4、活動(dòng)四：怎樣用手工制作民族樂(lè)器模型？要抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)向?qū)W生輔導(dǎo)：收集資料、構(gòu)思、畫出草圖、選材、部件加工、部件安裝黏合、裝飾處理、檢驗(yàn)并完成。

5、活動(dòng)五：學(xué)生作業(yè)練習(xí)，按“基本要求”、“較高要求”、“個(gè)性探究”三個(gè)方面選擇。

6、活動(dòng)六：對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可按“教學(xué)評(píng)價(jià)建議”進(jìn)行。

7、活動(dòng)七：繼續(xù)修改、完善自己的作品。

8、活動(dòng)八：可結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)，策劃辦一期學(xué)生作業(yè)展覽。

第17課 有聲電影的鼻祖——皮影戲

教學(xué)目標(biāo)：了解與學(xué)習(xí)皮影戲的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的皮影角色并進(jìn)行模擬表演。

重點(diǎn)：皮影角色的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的提線紙偶。難點(diǎn)：制作比較有藝術(shù)特色的皮影角色并依劇情進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入，簡(jiǎn)介我國(guó)皮影戲?？刹捎脠D片展示、播放皮影戲片段、語(yǔ)言介紹等形式，按學(xué)校實(shí)際情況自行掌握。

2、活動(dòng)二：皮影角色造型藝術(shù)特點(diǎn)。可以按照課文中的圖例加以分析、討論、說(shuō)明。教師可增補(bǔ)有關(guān)資料。對(duì)于造型與色彩，許多要點(diǎn)前面已通過(guò)具體作品加以說(shuō)明。

3、活動(dòng)三：了解皮影的制作程序，對(duì)以下程序有一個(gè)粗略的了解：選皮、制皮、畫稿、過(guò)稿、鏤刻、敷彩、發(fā)汗?fàn)C平、綴結(jié)完成。其詳細(xì)的資料，在“知識(shí)窗”中會(huì)有介紹，供教師加深認(rèn)識(shí)。關(guān)于鏤刻方面，皮影雕刻刀法以鏤空為主，以刀鑿代筆，產(chǎn)生陽(yáng)刻、陰刻的效果，并根據(jù)雕刻不同內(nèi)容而使用穩(wěn)健、圓轉(zhuǎn)、細(xì)膩、粗獷等不同的刀法。

4、活動(dòng)四：了解皮影戲的演出概況。如銀幕布置、燈光透射、藝人操縱、方言對(duì)白、藝人演唱、樂(lè)器伴奏等情況。熟練的藝人，能一手操縱兩三個(gè)人物演出，能進(jìn)行逼真的廝殺、對(duì)打等表演。主唱的傳統(tǒng)為秦腔，演奏的樂(lè)器有二弦、板胡、馬鑼等，進(jìn)一步印證了前一課講的民族樂(lè)器的多樣性。

5、活動(dòng)五：模擬皮影角色進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的探索。包括研究劇本的內(nèi)容，角色的塑造，材料的選用，活動(dòng)關(guān)節(jié)的處理等。

6、活動(dòng)六：分小組進(jìn)行皮影戲演出的設(shè)計(jì)制作，以小組為單位，分任務(wù)到個(gè)人。

7、活動(dòng)七：布置演出環(huán)境，選出代表進(jìn)行模擬皮影角色的演出。

8、活動(dòng)八：活動(dòng)評(píng)價(jià)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與小結(jié)。

第18課 走近傳統(tǒng)戲曲人物

教學(xué)目標(biāo)：了解與學(xué)習(xí)戲曲人物的有關(guān)知識(shí)，用線描畫或中國(guó)畫形式表現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲人物。

重點(diǎn)：了解戲曲中的角色形象，能畫出一幅傳統(tǒng)戲曲人物畫。難點(diǎn)：畫出形神兼?zhèn)?、有作者個(gè)性的人物畫。教學(xué)過(guò)程：

1、活動(dòng)一：課文導(dǎo)入。中國(guó)戲曲簡(jiǎn)介，以京劇為代表，還有許多地方戲，如豫劇、川劇、昆劇、越劇、粵劇、潮劇??

2、活動(dòng)二：重點(diǎn)戲曲介紹。結(jié)合圖片介紹京劇，介紹地方戲。廣東地區(qū)，除了介紹京劇，還可以介紹粵劇、潮劇。各地區(qū)應(yīng)緊密聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際。

3、活動(dòng)三：戲曲角色介紹。課文中重點(diǎn)介紹了生、旦、凈、丑?？伸`活增加角色的種類介紹，注意結(jié)合圖片說(shuō)明，力求直觀、形象。

4、活動(dòng)四：中國(guó)畫表現(xiàn)戲曲人物賞析，課文中是以關(guān)良、王凱旋的作品為例。賞析過(guò)程中發(fā)動(dòng)學(xué)生參與討論，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)。

5、活動(dòng)五：戲曲認(rèn)為的畫法。重點(diǎn)是寫意認(rèn)為畫法，抓住結(jié)構(gòu)、人物造型、服飾表現(xiàn)、神情刻畫、筆墨運(yùn)用、色彩處理等方面作為要點(diǎn)。此外，要講講線描表現(xiàn)技法。教師在教學(xué)過(guò)程中盡可能作操作示范，邊畫邊講。

6、活動(dòng)六：提出作業(yè)要求，結(jié)合課文中的學(xué)生作品加以說(shuō)明。

7、展示學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景，分組嘗試進(jìn)行傳統(tǒng)戲曲人物即興表演。有演奏民族樂(lè)器特長(zhǎng)的學(xué)生，可參加伴奏。