第一篇：一年級(jí)抗干擾學(xué)習(xí)第1課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)抗干擾學(xué)習(xí)

第1課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：本課教材有四個(gè)環(huán)節(jié)

1.手操訓(xùn)練，兒童多訓(xùn)練手操有益于左右腦的開(kāi)發(fā)。

2.行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，行為習(xí)慣的訓(xùn)練對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)受益最大，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣孩子們將受益終身。

3.大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注力，有益于學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式。

4.國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練，采用多種方法訓(xùn)練兒童的記憶力。

教學(xué)目標(biāo)：1.手操訓(xùn)練，以手指伸屈運(yùn)動(dòng)為主，促進(jìn)孩子左右腦的開(kāi)發(fā)。2.行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子們養(yǎng)成規(guī)范的行隊(duì)禮的姿勢(shì)。3.大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)和順風(fēng)耳訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，通過(guò)串聯(lián)記憶訓(xùn)練孩子的記憶力。

4.國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練采用多種形式提高孩子的記憶力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編故事進(jìn)行串聯(lián)記憶訓(xùn)練

難點(diǎn)：國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練采用多種形式提高孩子的記憶力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

我采用八只小動(dòng)物比賽的形式，提高孩子們參與訓(xùn)練的積極性。

二、手操訓(xùn)練

1.先讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)做手操的要求，老師強(qiáng)調(diào)做手操時(shí)的注意事項(xiàng)：用力張開(kāi)，跟節(jié)奏，注意力集中。2.學(xué)生做好準(zhǔn)備，進(jìn)行手操訓(xùn)練 3.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練

1.首先提出訓(xùn)練要求，利用多媒體課件展示要求，頭要正，肩要平，身放正，手放平，腳并攏。

2.老師親自示范指導(dǎo)孩子們正確的坐姿。3.學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)。4.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練 1.專(zhuān)注力的訓(xùn)練

數(shù)一數(shù)

首先提出要求，學(xué)生完成練習(xí)后，指名做得快的同學(xué)分享好的方法。

拍一拍

首先提出要求：（1）小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，注意力要集中。

（2）老師打節(jié)奏。

（3）以不錯(cuò)，不漏為達(dá)標(biāo)。

開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)廣度和聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

2.記憶力訓(xùn)練

（1）出示六個(gè)詞語(yǔ)：柳樹(shù) 舞蹈 醒了 洗澡 古詩(shī) 郵局 金錢(qián)（2）學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

（3）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)編故事的要求：編故事要有序，簡(jiǎn)短，有趣。（3）學(xué)生計(jì)時(shí)編故事，時(shí)間為一分鐘。（4）學(xué)生分享自己編的故事，記憶詞語(yǔ)。（5）指名幾個(gè)同學(xué)背誦詞語(yǔ)。3.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練

1.多媒體出示三字經(jīng) 2.教師范讀，學(xué)生齊讀。3.播放視頻，學(xué)生理解詩(shī)意。4.老師指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞 5.利用關(guān)鍵字背誦三字經(jīng) 6.想象畫(huà)面背誦。

7.指名學(xué)生背誦，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、布置作業(yè)

禮貌 練習(xí)手操

背誦古詩(shī)：三字經(jīng)

經(jīng)過(guò)討論達(dá)成共識(shí)：手操訓(xùn)練，以手指伸屈運(yùn)動(dòng)為主，促進(jìn)孩子左右腦的開(kāi)發(fā)。根據(jù)本班實(shí)情：

大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)和順風(fēng)耳訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，通過(guò)串聯(lián)記憶訓(xùn)練孩子的記憶力。

教學(xué)反思：

抗干擾課程令我受益匪淺，我以后要更加深入的研究這門(mén)課程，爭(zhēng)取把這個(gè)學(xué)能課程上的更好。

第二篇：一年級(jí)抗干擾學(xué)習(xí)第1課教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)抗干擾學(xué)習(xí)

第1課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：本課教材有四個(gè)環(huán)節(jié)

1.手操訓(xùn)練，兒童多訓(xùn)練手操有益于左右腦的開(kāi)發(fā)。

2.行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，行為習(xí)慣的訓(xùn)練對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)受益最大，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣孩子們將受益終身。

3.大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注力，有益于學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式。

4.國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練，采用多種方法訓(xùn)練兒童的記憶力。

教學(xué)目標(biāo)：1.手操訓(xùn)練，以手指伸屈運(yùn)動(dòng)為主，促進(jìn)孩子左右腦的開(kāi)發(fā)。2.行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子們養(yǎng)成規(guī)范的行隊(duì)禮的姿勢(shì)。3.大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)和順風(fēng)耳訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，通過(guò)串聯(lián)記憶訓(xùn)練孩子的記憶力。

4.國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練采用多種形式提高孩子的記憶力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：編故事進(jìn)行串聯(lián)記憶訓(xùn)練

難點(diǎn)：國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練采用多種形式提高孩子的記憶力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

我采用八只小動(dòng)物比賽的形式，提高孩子們參與訓(xùn)練的積極性。

二、手操訓(xùn)練

1.先讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)做手操的要求，老師強(qiáng)調(diào)做手操時(shí)的注意事項(xiàng)：用力張開(kāi)，跟節(jié)奏，注意力集中。2.學(xué)生做好準(zhǔn)備，進(jìn)行手操訓(xùn)練 3.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練

1.首先提出訓(xùn)練要求，利用多媒體課件展示要求，頭要正，肩要平，身放正，手放平，腳并攏。

2.老師親自示范指導(dǎo)孩子們正確的坐姿。3.學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)。4.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練 1.專(zhuān)注力的訓(xùn)練

數(shù)一數(shù)

首先提出要求，學(xué)生完成練習(xí)后，指名做得快的同學(xué)分享好的方法。

拍一拍

首先提出要求：（1）小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，注意力要集中。

（2）老師打節(jié)奏。

（3）以不錯(cuò)，不漏為達(dá)標(biāo)。

開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)廣度和聽(tīng)覺(jué)分辨能力。

2.記憶力訓(xùn)練

（1）出示六個(gè)詞語(yǔ)：柳樹(shù) 舞蹈 醒了 洗澡 古詩(shī) 郵局 金錢(qián)（2）學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

（3）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)編故事的要求：編故事要有序，簡(jiǎn)短，有趣。（3）學(xué)生計(jì)時(shí)編故事，時(shí)間為一分鐘。（4）學(xué)生分享自己編的故事，記憶詞語(yǔ)。（5）指名幾個(gè)同學(xué)背誦詞語(yǔ)。3.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練

1.多媒體出示三字經(jīng) 2.教師范讀，學(xué)生齊讀。3.播放視頻，學(xué)生理解詩(shī)意。4.老師指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞 5.利用關(guān)鍵字背誦三字經(jīng) 6.想象畫(huà)面背誦。

7.指名學(xué)生背誦，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、布置作業(yè)

禮貌 練習(xí)手操

背誦古詩(shī)：三字經(jīng)

第三篇：抗干擾教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)抗干擾學(xué)習(xí)

第6課

欒城區(qū)青少年校外活動(dòng)中心 孟董莊完全小學(xué)

教學(xué)內(nèi)容分析：本課教材有四個(gè)環(huán)節(jié)

1、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，行為習(xí)慣的訓(xùn)練對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)受益最大，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣孩子們將受益終身。

2、手操訓(xùn)練，兒童多訓(xùn)練手操有益于左右腦的開(kāi)發(fā)

3、大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)注力，有益于學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式。

4、.國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練，采用多種方法訓(xùn)練兒童的記憶力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，讓孩子們養(yǎng)成規(guī)范的站姿。

2、手操訓(xùn)練，以手指伸屈運(yùn)動(dòng)為主，促進(jìn)孩子左右腦的開(kāi)發(fā)。

3、大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練，通過(guò)串聯(lián)記憶訓(xùn)練孩子的想象力和記憶力。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)和神槍手訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，4、國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練采用多種形式提高孩子的記憶力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編故事進(jìn)行串聯(lián)記憶訓(xùn)練

難點(diǎn)：國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練采用多種形式提高孩子的記憶力。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

出示簡(jiǎn)筆圖（椅子、眼睛、耳朵、小手）我來(lái)說(shuō)你來(lái)做，看誰(shuí)做的又快又好。（目的是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的行為習(xí)慣，提高孩子們參與訓(xùn)練的積極性。）

二、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練

簡(jiǎn)筆出示（小腳丫）訓(xùn)練站姿

1.首先提出訓(xùn)練要求，利用多媒體課件展示要求：抬頭挺胸，腳跟并攏，兩手貼褲縫線，眼睛平視前方。2.老師親自示范指導(dǎo)孩子們正確的站姿。

3.學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)。4.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、手操訓(xùn)練

1.先讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)做手操的要求，老師強(qiáng)調(diào)做手操時(shí)的注意事項(xiàng)：用 力張開(kāi)，跟節(jié)奏，注意力集中。

2.學(xué)生做好準(zhǔn)備，進(jìn)行手操訓(xùn)練。

3.學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練

第一關(guān)：記憶力訓(xùn)練——我是記憶力小達(dá)人

（1）出示八個(gè)詞語(yǔ)：眼睛 窗簾 氣球 上午 被子 門(mén)票 郵局 兒童（2）學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

（3）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)編故事的要求：編故事要有序，簡(jiǎn)短，有趣。

（4）學(xué)生計(jì)時(shí)編故事，時(shí)間為一分鐘。

（5）學(xué)生分享自己編的故事，記憶詞語(yǔ)。

（6）指名幾個(gè)同學(xué)背誦詞語(yǔ)。（7）教師出示范例。全班齊背詞語(yǔ)。

(8)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二關(guān)：專(zhuān)注力訓(xùn)練——模仿秀

首先提出要求：請(qǐng)將課本中左邊的圖形畫(huà)到右邊的格子中，盡量畫(huà)的一樣。

學(xué)生完成練習(xí)后與左邊圖形進(jìn)行對(duì)比，然后對(duì)自己的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。第三關(guān)：趣味訓(xùn)練——我是神槍手

提出要求：（1）小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，注意力要集中。

（2）認(rèn)真聽(tīng)老師讀數(shù)字，聽(tīng)到1指右眼睛，聽(tīng)到2指左眼睛，聽(tīng)到3指右耳朵，聽(tīng)到4指左耳朵，聽(tīng)到5指嘴巴。（3）看誰(shuí)指得又準(zhǔn)又快。開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)廣度和聽(tīng)覺(jué)分辨能力。（4）學(xué)生自評(píng)

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶訓(xùn)練

1.多媒體出示古詩(shī)《春雪》 2.教師范讀，學(xué)生齊讀。3.教師動(dòng)作講解，學(xué)生理解詩(shī)意。

4.老師指導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞 男女生讀關(guān)鍵詞 多種方式朗讀

5.利用關(guān)鍵字編故事背誦古詩(shī) 6.輔助動(dòng)作想象畫(huà)面背誦古詩(shī)。

7.指名學(xué)生背誦，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)手操

2、給家長(zhǎng)背誦古詩(shī)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第六課。對(duì)于這節(jié)課我總得設(shè)計(jì)意圖是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)：活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡模仿等，并結(jié)合課程的特點(diǎn)來(lái)讓課堂緊湊、活潑一些，讓學(xué)生在輕松和興趣中提高能力。

本節(jié)課共設(shè)有四大環(huán)節(jié)：行為習(xí)慣訓(xùn)練、手操訓(xùn)練、大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練和國(guó)學(xué)經(jīng)典記憶力訓(xùn)練。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中我采用了不同的教學(xué)方法。比如采用簡(jiǎn)筆畫(huà)加上簡(jiǎn)單易記的兒歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練及養(yǎng)成的教學(xué)，并把行為習(xí)慣訓(xùn)練貫穿在了整個(gè)課堂。大腦開(kāi)發(fā)趣味訓(xùn)練我設(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中提高記憶力和注意力。在國(guó)學(xué)經(jīng)典環(huán)節(jié)，我注重了用多種形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，如圖片展示、抓關(guān)鍵字記憶與輔助動(dòng)作來(lái)形象記憶等，還采用了多種形式的朗讀?？傊n堂上學(xué)生的參與度很高，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

上好一節(jié)課不容易，上好一節(jié)好課更不容易，反思本節(jié)課，也留下了一些遺憾之處：課堂激勵(lì)語(yǔ)過(guò)于單調(diào)，每個(gè)環(huán)節(jié)如果再簡(jiǎn)練、干脆一些就會(huì)使課堂更加有效。

今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平，去培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 觀潮第1課

觀潮

一、教材分析

主要內(nèi)容

這是一篇講讀課文。通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。

中心思想

本文介紹了自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

段落結(jié)構(gòu)

全文共有五個(gè)自然段。第一自然段指出錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段?！捌嬗^”指雄偉壯麗而又罕見(jiàn)的景象。“自古以來(lái)”是說(shuō)錢(qián)塘江大潮自古就有。僅一句話(huà)，就突出了錢(qián)江大潮的“古”和“奇”。

第二自然段講潮來(lái)之前的景象，可以作為第二段。先講觀潮的時(shí)間——農(nóng)歷八月十八，地點(diǎn)——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。再講潮來(lái)之前江面上的景色。有兩點(diǎn)值得注意：一點(diǎn)是“江面上很平靜”，這和潮來(lái)之時(shí)的“動(dòng)”形成鮮明的對(duì)照；一點(diǎn)是“越往東越寬”，這實(shí)際上是簡(jiǎn)略地介紹了錢(qián)塘江口的地形（這種特殊的地形對(duì)錢(qián)塘江大潮的形成有決定作用）。接著講岸上的景象?！霸缫讶松饺撕！?，說(shuō)明觀潮的人非常多，人們?cè)缭缵s來(lái)，盼望一睹錢(qián)塘江大潮的風(fēng)采。

第三、四自然段講大潮到來(lái)時(shí)的壯觀景象，是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，可以作為第三段。作者按由遠(yuǎn)及近的順序觀察，把聽(tīng)到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來(lái)、奔騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是“從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”。而后“響聲越來(lái)越大”，最后，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”講景象，大潮在遠(yuǎn)處時(shí)，“只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線”，大潮從遠(yuǎn)處涌來(lái)時(shí)，“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面”。大潮再近些，“只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”。浪潮越來(lái)越近時(shí)，“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”。作者這些有聲有色的描寫(xiě)，使人如臨其境，感到響聲越來(lái)越大，大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越高，聲勢(shì)越來(lái)越猛。作者觀潮，先聽(tīng)到“聲音”，后看到“潮水”，是因?yàn)橐羲倏煊谒佟?/p>

最后一個(gè)自然段講潮頭過(guò)后的景象，可以作為第四段。這段共有三句話(huà)，第一句講潮頭過(guò)后的余波，通過(guò)對(duì)余波的描述可以想象到潮頭到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)之大。第二句講過(guò)了很久，江面才恢復(fù)了平靜，說(shuō)明余波持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。第三句講江水上漲，有兩丈來(lái)高，這是從水量之大講江湖的壯觀。

寫(xiě)作方法

本文是按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮頭過(guò)后”的順序，由遠(yuǎn)到近抓住“潮”的特點(diǎn)進(jìn)行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽(tīng)”和“看”在寫(xiě)法上是交錯(cuò)的，寫(xiě)得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，重點(diǎn)理解“潮來(lái)之時(shí)”部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

二、教學(xué)建議 1．學(xué)習(xí)時(shí)，可在初讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生依“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮頭過(guò)后”的順序理解課文內(nèi)容。課文圍繞“觀”字寫(xiě)了觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間，觀潮人的心情，圍繞“潮”字寫(xiě)了潮水的洶涌、氣勢(shì)磅礴。要引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點(diǎn)——聲音大、氣勢(shì)壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來(lái)理解詞句。特別要通過(guò)反復(fù)有感情地朗讀，使自己置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2．教學(xué)中可借助電教手段，使學(xué)生增加對(duì)錢(qián)塘江大潮這一天下奇觀的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的理解。本文層次清楚，要在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察錢(qián)塘江大潮的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者按一定的順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

“思考·練習(xí)”1、2、3是理解課文內(nèi)容的題目，第1題側(cè)重于潮來(lái)之前，第2題側(cè)重于潮來(lái)之時(shí)，第3題側(cè)重于結(jié)合句子理解“潮來(lái)之時(shí)”的情景。“江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么？”還引導(dǎo)學(xué)生從江面的景色、觀潮的人群兩方面來(lái)理解，從大潮到來(lái)前江面異常的平靜和人群的企盼，預(yù)示壯觀的大潮即將到來(lái)?！罢n文描寫(xiě)了潮水到來(lái)時(shí)的哪些特點(diǎn)？”可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)潮水從遠(yuǎn)處涌來(lái)時(shí)的聲音和樣子的語(yǔ)句，來(lái)體會(huì)江潮聲音大、氣勢(shì)壯的特點(diǎn)?！八伎肌ぞ毩?xí)”3是理解詞句的訓(xùn)練。水天相接的地方出現(xiàn)“一條白線”，可以引導(dǎo)學(xué)生理解，這是從遠(yuǎn)處看江潮涌來(lái)的情景，“一條白線”，江水向前奔涌呈白色，又因?yàn)樵谒煜嘟拥牡胤?，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一條白線。“怎么會(huì)形成一道?白色城墻?”一題，要讓學(xué)生理解，由于錢(qián)塘江口外寬內(nèi)窄、呈喇叭形的地形，使從寬闊江面涌來(lái)的潮波受到約束而潮頭涌起，如同白色城墻，形成蔚為壯觀的景象。“猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，這是把不斷長(zhǎng)高、洶涌而來(lái)的白色浪濤比作千萬(wàn)匹奔騰的白色戰(zhàn)馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現(xiàn)出大潮的非凡氣勢(shì)。

本課生字中的“若”、“罩”、“逐”、“顫”、“漲”、“鎮(zhèn)”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確?！鞍骸钡淖笙路讲患悠?。“若”的下半部不要錯(cuò)寫(xiě)成“古”?！罢帧钡纳习氩俊八摹?，不要錯(cuò)寫(xiě)成“曰”。

【背景材料匯要】

①錢(qián)塘江：舊稱(chēng)浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長(zhǎng) 410公里。錢(qián)塘潮：是浙江省杭州灣錢(qián)塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海寧縣所見(jiàn)到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X(qián)塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來(lái)時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

②錢(qián)塘江大潮經(jīng)過(guò)的錄相片或軟件。

三、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義感情。

能力目標(biāo)

理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語(yǔ)的意思。會(huì)用“逐漸”“恢復(fù)”造句。有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解作者聽(tīng)其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

六、教學(xué)用具

1．錢(qián)塘江大潮的軟件片。2．對(duì)比重點(diǎn)句的幻燈片。3．錢(qián)塘江大潮的錄像片。

七、教學(xué)方法：變序式。

八、課時(shí)安排：三課時(shí)。

九、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)言

同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X(qián)塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？

（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞 1．讀后釋題

課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢(qián)塘江大潮。觀潮：觀賞錢(qián)塘江大潮。）

2．交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。

①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語(yǔ)。

字音難點(diǎn)：多音字“顫”在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確

②字形難點(diǎn)：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯(cuò)寫(xiě)成“古”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e(cuò)寫(xiě)成“日”。

③理解詞義。

天下奇觀：奇觀、奇異、少見(jiàn)而又壯觀景象。本課是指錢(qián)塘江大潮是世界上少見(jiàn)的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語(yǔ)，課文里用來(lái)描述錢(qián)塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢(qián)塘江比作人。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過(guò)去。課文里是說(shuō)大潮滾滾而來(lái)，橫著漫過(guò)整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來(lái)，水勢(shì)很大的樣子。

山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_(kāi)。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來(lái)形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。

頓時(shí)：立刻。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話(huà)，聲音喧鬧，像開(kāi)了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來(lái)，看不見(jiàn)。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見(jiàn)。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒又看不清。

余波：本課指潮頭過(guò)去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。

（三）再讀課文，理清段落層次

1．先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。

2．請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段

第一段（第1自然段）概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景。全文也可分為兩段。

第一段（1自然段）寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。第二段（2——5自然段）寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。分三層：第一層（2自然段）寫(xiě)潮來(lái)之前。第二層（3、4自然段）寫(xiě)潮來(lái)之時(shí)。第三層（5自然段）寫(xiě)潮過(guò)之后。

（四）布置作業(yè)

1．學(xué)生默讀課文，思考課文后面第1、2兩個(gè)問(wèn)題。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 火燒云第1課

火燒云

一、教材分析

1課文描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)天邊火燒云的顏色和形狀變化的瑰麗景色，是進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育和熏陶的合適教材。2課文第二部分，先后寫(xiě)了火燒云顏色和形狀變化的快和多。兩層意思敘述的結(jié)構(gòu)十分相似，十分適宜于作“按提綱背誦課文”的訓(xùn)練，落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)。3課文按火燒云的出現(xiàn)、變化和消退的順序可以分成三段。第一段：主要寫(xiě)火燒云出現(xiàn)時(shí)霞光的顏色。第二段：寫(xiě)火燒云的顏色和形狀的變化。第三段：寫(xiě)火燒云的情景、火燒云消退時(shí)天空中的變化和觀看火燒云的人們的心情。作者把多彩多姿的火燒云寫(xiě)得淋漓盡致。

二、教學(xué)目標(biāo)

1會(huì)按提綱背誦課文第3-6自然段。

2學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解6個(gè)詞語(yǔ)，積累描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。

3初步學(xué)會(huì)在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像來(lái)描寫(xiě)景折的表達(dá)方法 4感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫(xiě)火燒云特點(diǎn)的有關(guān)段落，把課文有關(guān)提綱補(bǔ)充完整，按提綱背誦第3-6自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)出描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生初步具有熱愛(ài)大自然的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生平時(shí)注決心書(shū)觀察太陽(yáng)落山前后的天空景色。備詞語(yǔ)卡片、小黑板或投儀等。五、五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2．初讀課文，了解課文大意。

3．在理清課文脈絡(luò)前提下，按火燒運(yùn)的出現(xiàn)、變化和消退序給課文分段。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．揭題（板書(shū)課題：20 火燒云）讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察所得說(shuō)說(shuō)什么是火燒云？（日出或日落，天空中出現(xiàn)的紅色云霞）火燒云的景象如何？答后教師指出，我們學(xué)習(xí)這篇課文就要懂得火燒云的特點(diǎn)??列提綱背誦課文。2．初讀課文，提著問(wèn)題自學(xué)，討論。

（1）學(xué)生自由讀課文，劃出生字的詞語(yǔ)及自己不懂的其他詞語(yǔ)。（2）檢查生字自學(xué)情況：檀（tán）（tòng）恍（huǎng）惚（hū）注意幾點(diǎn)：①讀準(zhǔn)字音。前三個(gè)生字，第一個(gè)是前鼻音，后兩個(gè)是后鼻音；②注意字形復(fù)雜易寫(xiě)錯(cuò)字。：“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“ 彤”的左半部別多寫(xiě)一點(diǎn)，“恍”是左右結(jié)構(gòu)，別寫(xiě)成“晃”。

（3）檢查詞語(yǔ)自學(xué)情況。以“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的9個(gè)詞語(yǔ)為主。（要注意讓學(xué)生運(yùn)用查字與聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。）紫檀色：紫檀木，色紫色；紅彤彤：形容很紅；金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的色彩，鮮明耀眼，百合花：像百合那樣的色彩（白色或粉紅色，花白色）??

（4）指名讀課文，重點(diǎn)是發(fā)音準(zhǔn)，不尜字，不讀破句，讀得通，明白。3．自由讀課文，按“火燒云出現(xiàn)、變化和消退”的秩序給課文分段。（1）同桌議論。

（2）指名說(shuō)分段，說(shuō)出理由。（第1、2自然段/第3—6自然段/第7自然段）4．作業(yè)。

（1）抄寫(xiě)詞語(yǔ)：“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)各一遍。作業(yè)本第2題。（2）作業(yè)本第1題。