第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文花鐘讀后感

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文花鐘讀后感

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文花鐘讀后感

春暖花開(kāi)，花園里的花可多啦!有午時(shí)花、啤酒花、牽牛花、薔薇花、龍葵花、芍藥、蓮花、半枝蓮??可你知道這些花開(kāi)放的時(shí)間嗎?如有不知的朋友請(qǐng)聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)。

午時(shí)花開(kāi)在中午，啤酒花開(kāi)在清晨三點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)在四點(diǎn)鐘，薔薇花開(kāi)在五點(diǎn)鐘，龍葵花開(kāi)在六點(diǎn)鐘，芍藥開(kāi)在七點(diǎn)，蓮花開(kāi)在八點(diǎn)，半枝蓮開(kāi)在十點(diǎn)鐘。怎么樣，你知道這些花的神奇了吧?我們?nèi)绻苤浪谢▋洪_(kāi)放的時(shí)間，就能發(fā)明一種花鐘。鐘面上的數(shù)字換成花兒，那可就算上不錯(cuò)的高科技了。

多么可愛(ài)的“花鐘”呀!

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文花鐘讀后感

今天，我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了第13課《花鐘》。

這篇文章非常有趣，我知道了牽?；ㄊ窃谠缟纤狞c(diǎn)開(kāi)花;薔薇花在五點(diǎn)開(kāi);睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了;中午十二點(diǎn)午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊欣然怒放;傍晚六點(diǎn)煙草花從暮色中醒來(lái);月光花七點(diǎn)左右開(kāi);夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)候，也是同學(xué)們睡覺(jué)的時(shí)候八點(diǎn);曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。

通過(guò)讀這篇課文，我知道了一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，也明白了植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。在大自然中，植物有著一定的生理節(jié)律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的開(kāi)放，香味和花蜜的產(chǎn)生，不同花的香味和開(kāi)放時(shí)間也是為了吸引不同時(shí)間活動(dòng)的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學(xué)家，把不同的花種在一起，在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道是幾點(diǎn)了。

這課是不是很有趣?其實(shí)世界上還有許多種花都在不同的時(shí)間開(kāi)放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等??我們一起去探索吧。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文花鐘讀后感

花鐘一月臘梅迎著凜冽的寒風(fēng)，堅(jiān)定的開(kāi)放了。二月鮮艷的茶花正向我產(chǎn)招手呢!三月蘭花邁著雍容華貴的步伐向我們走來(lái)。四月滿山遍野的桃花散發(fā)著淡淡清香，像是在告訴我們“春天來(lái)了!”五月的玫瑰爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人。初夏的六月，潔白的梔子花欣然怒放。七月荷花泛著小舟，悠然自得。八月茉莉花在炎熱的夏天開(kāi)放了，聞著陣陣清香，九月的桂花展示了自己的花香。十月菊花展開(kāi)了笑臉。十一月冬天來(lái)了，芙蓉花卻傲然綻放。姍姍來(lái)遲的是十二月開(kāi)花的水仙花。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教案設(shè)計(jì)

教材分析：《花鐘》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的第一篇精讀課文，按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因，最后講植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。思路清晰，文質(zhì)兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類(lèi)的智慧。選編這篇課文的意圖是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

教學(xué)背景：

學(xué)生剛上三年級(jí)，閱讀的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)停留在讀懂內(nèi)容，探究?jī)?nèi)容的樂(lè)趣，而很少去主動(dòng)體會(huì)運(yùn)用了修辭手法的詞句所表達(dá)出來(lái)的趣味，從而難于對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。“新大綱”指出：小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的發(fā)展。因此，讓學(xué)生在在合作中探究，在想像中創(chuàng)新，在朗讀中悟情，在感悟中積累，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成的課堂，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，就成了我這堂課的設(shè)計(jì)依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、運(yùn)用學(xué)習(xí)工具、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活積累等方法，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)

3、品讀第一自然段，感受文本語(yǔ)言的多樣性、有序性，賞析作者是如何把景物姿態(tài)寫(xiě)“活”的，體會(huì)寫(xiě)法的精妙。

情感目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锖驼J(rèn)真思考的習(xí)慣。

重點(diǎn)是：感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式。

難點(diǎn)是：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題回顧，引出文本

師：孩子們，在上節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師布置了一個(gè)作業(yè)，誰(shuí)還記得？從課本中找一找，你找到答案了嗎？你們從哪找到的答案？

同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第53頁(yè)，讓我們齊讀最后一段。

二、巧設(shè)懸念，埋下伏筆、同學(xué)們看，這幅圖片就是一座花鐘（出示圖片）它是我們書(shū)中說(shuō)的花鐘嗎?（生:不是）為什么不是？

生??

2、書(shū)中提到的花鐘，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都放的什么花？

（黑板簡(jiǎn)易圖）默讀課文，看看書(shū)中哪個(gè)自然段可以找到答案？

3、指讀課文，同學(xué)們思考，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的空格內(nèi)應(yīng)該填上哪種花的名字？

4、學(xué)生回答，教師貼花名

三、品味語(yǔ)言，體會(huì)不同

師：同學(xué)們看，（）凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；十二點(diǎn)，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；七點(diǎn)左右，月光花開(kāi)了；八點(diǎn)，夜來(lái)香開(kāi)了；九點(diǎn)，曇花開(kāi)了。

師：哎，（疑問(wèn)）同學(xué)們，書(shū)中是這樣說(shuō)的嗎？怎樣說(shuō)的，你給大家讀一讀。（生讀完后出示原文）

加強(qiáng)對(duì)比

師：老師說(shuō)的，和書(shū)上這樣說(shuō)的有什么不同嗎？

預(yù)設(shè)：生1:書(shū)中的句子讓人感覺(jué)很美

生2：書(shū)中寫(xiě)的感覺(jué)這些花好像人一樣

生3：這些花好像人似的活了

生4：感覺(jué)這些花的樣子讓人非常喜歡

引導(dǎo)：書(shū)中的句子都用了擬人的修辭手法，給人的感覺(jué)很美，很生動(dòng)。

四、賞析語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀

師：同學(xué)們，擬人的方法就好嗎？讓我們來(lái)具體看看。

指導(dǎo)：（出示牽?；▓D片）

師讀：“凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭”你發(fā)現(xiàn)他是怎樣寫(xiě)小喇叭的？

生：他寫(xiě)的是凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

師：你關(guān)注了它開(kāi)放的—顏色，是嗎？好，你有自己的感受，其他同學(xué)怎么看寫(xiě)牽?；ǖ模?/p>

生：他說(shuō)是“吹”起來(lái)的。

師：哦，你覺(jué)得這個(gè)“吹”字用的特別好，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)他把牽?；〝M人化了，寫(xiě)吹起了紫色的小喇叭，而不是寫(xiě)它開(kāi)花了。

師：用人的動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)花的開(kāi)放，把花都寫(xiě)活了，是不是？能不能讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看看他能不能讀得牽?；ê孟窬驮谖覀冄矍伴_(kāi)放了。

預(yù)設(shè)：生1讀（評(píng)：看到了嗎？只看到了一點(diǎn)點(diǎn)，如果能把吹讀得更響亮一點(diǎn)，我想大家都能看得到，來(lái)，再試試。

生

2、（評(píng)有進(jìn)步，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，讓小喇叭吹得更響一點(diǎn)？你來(lái)讀一讀。）

生

3、（評(píng)把吹讀得再響一點(diǎn)，讓我們看到牽?；ǖ拿利?，你來(lái)。）

師：大家一起來(lái)。凌晨四點(diǎn)，開(kāi)始。（生齊讀）

師：從你們的朗讀中，我們能夠知道你們都喜歡艷麗的色彩，是嗎？接著來(lái)，五點(diǎn)左右——男孩子，你來(lái)讀。

生讀：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。

師：誰(shuí)再讀一讀，讓我們看到薔薇綻放的笑臉。來(lái)。

師：我們看到燦爛的笑容了，來(lái)我們一起來(lái)（齊讀）

（睡蓮簡(jiǎn)單讀、午時(shí)花省略???.）

指導(dǎo)讀：

1、“下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放”（查字典理解“怒”字）

這就是（）的萬(wàn)壽菊，它的花瓣全打開(kāi)了，開(kāi)得多么有活力啊，讀一讀，把它的欣然怒放給讀出來(lái)。讀出氣勢(shì)1、2

（評(píng)：欣然怒放的萬(wàn)壽菊多美的?。。?/p>

（煙草花；月光花“舒展”舒服的伸展；夜來(lái)香省略）

指導(dǎo)：“曇花在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)”——（對(duì)老師笑一下）

師：的確，曇花一般的開(kāi)放時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)。所以有“曇花一現(xiàn)”這個(gè)成語(yǔ)。帶著這樣的感受，我們一起來(lái)讀一讀。

生：曇花一現(xiàn)。

師：喜歡曇花的人，希望它開(kāi)得更長(zhǎng)久一些?？墒撬珔s——

生：晚上，而且是含笑一現(xiàn)。

師：帶著這樣的感受，我們一起再來(lái)讀一讀。

師總結(jié)：孩子們，課文中寫(xiě)了9種花開(kāi)，用了9種不同的說(shuō)法，這些句子都是——擬人句，賦予了花生命。這些都與作者平時(shí)的認(rèn)真——（觀察）有關(guān)，作者通過(guò)觀察想象，讓我們看到了一朵朵美麗的鮮花在眼前綻放，你們想親眼看看嗎？就讓我們一起走進(jìn)花的世界。（師生合作讀，配樂(lè)）

評(píng)價(jià)

五、簡(jiǎn)單介紹第二段（不同植物開(kāi)花的時(shí)間為什么會(huì)不同？）

六、師總結(jié)：

不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，受溫度、濕度、光照，以及昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間的影響。大家看看花鐘上，幾點(diǎn)還沒(méi)有花？課下，我們也要認(rèn)真觀察，展開(kāi)你的想象，用上你自己的詞匯，寫(xiě)一寫(xiě)花兒的開(kāi)放，把大花鐘補(bǔ)全，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、花鐘

不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同

發(fā)現(xiàn)奧秘

（形成未完成的花鐘圖）

溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)

第三篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》

《花鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，課文說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。第一自然段介紹了不同的花卉開(kāi)放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。在《花鐘》的教學(xué)中，我將教學(xué)過(guò)程分為兩個(gè)課時(shí)，我所上的是第一課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)教學(xué)要求, 學(xué)生實(shí)際水平，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、通過(guò)自主識(shí)字，學(xué)會(huì)“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語(yǔ)。2．通過(guò)多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，3、初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度,濕度,光照,昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān).教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入.上課開(kāi)始我創(chuàng)設(shè):小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？（展示各種各樣的花）這些花兒漂亮嗎？同學(xué)們知道關(guān)于他們?cè)谝惶熘虚_(kāi)放的時(shí)間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進(jìn)花的世界,去了解一下奇妙的花鐘.（引入課題:花鐘）(從生活中引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣)。

二,自主閱讀感悟.教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自由朗讀課文，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，、師生合作讀,表演讀等。朗讀過(guò)程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫(huà)出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確（3）認(rèn)讀本課中描寫(xiě)的詞語(yǔ),（4）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談?wù)劯惺? 交流自己讀的過(guò)程。(讓學(xué)生在交流中,體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣.)三入境情自悟得.1,讓學(xué)生理解第一句話“鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。2,接著讓學(xué)生了解各種花的樣子與開(kāi)花時(shí)間

（1）同桌合作，你讀我找,說(shuō)出花的名字——交流名字。

（2）找出不同的花開(kāi)花的時(shí)間, 這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（3）朗讀描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。

凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七

點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??

(4)讓學(xué)生自己找出自己認(rèn)為哪句寫(xiě)得最好，哪句最喜歡，哪句有生字生詞，反復(fù)朗讀幾遍。

(5)讓學(xué)生自己去探尋這座花鐘里的奧秘。充當(dāng)小老師介紹奇妙的“花鐘“。

(6)省略號(hào)告訴我們什么？你們還知道哪些花開(kāi)放的時(shí)間？（引導(dǎo)學(xué)生從生活中說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)）

四.學(xué)習(xí)生字新詞.(一)學(xué)習(xí)生字新詞, 交流學(xué)法。

1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，互相糾正。3．檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字、詞語(yǔ)，全班認(rèn)讀，正音。（2）小組互動(dòng)，我說(shuō)你猜。（3）發(fā)現(xiàn)容易出錯(cuò)的生字，請(qǐng)當(dāng)小老師提醒提醒大家。（4）用新詞寫(xiě)句子，體會(huì)表達(dá)。寫(xiě)課文中用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子，并自己仿一句。

(二)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、出示生字：艷、夢(mèng)、醒、蘇。認(rèn)讀，觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

2、書(shū)寫(xiě)生字。（1）學(xué)生看寫(xiě)---老師范寫(xiě)----學(xué)生學(xué)寫(xiě)。（2）師生點(diǎn)評(píng)。

五.小結(jié): 這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多花,知道它們?cè)谕惶斓牟煌瑫r(shí)間開(kāi)放,那為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同呢 下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)探討吧.六.課外擴(kuò)展：

1．學(xué)習(xí)花鐘的方法，自制花鐘。七.教學(xué)反思.這節(jié)課我抓住以上幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲。以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會(huì)感受，學(xué)會(huì)了合作，當(dāng)然，我這節(jié)課還有不足之處，在課堂時(shí)間上安排不得那么好，沒(méi)有給學(xué)生留足思考的時(shí)間。今后教學(xué)中多加注意，在課前多下功夫,課后多反思，不斷地努力改進(jìn)。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《花鐘》

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《花鐘》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛(ài)的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

1、生字、詞幻燈片

2、教師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

1、大家都知道鐘表可以告訴我們時(shí)間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時(shí)間。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開(kāi)的鮮花栽在一起，組成了一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書(shū)課題，讀課題）

2、讀了課題，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？

3、你們提出的這些問(wèn)題答案也許都在課文里藏著呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）

是不是很有趣??！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

初讀感知

1學(xué)生讀課文

A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。

B 同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2 檢查自學(xué)情況

A 檢查生字、詞語(yǔ)（幻燈片出示）

B 指名學(xué)生讀自己最喜歡的自然段給大家聽(tīng)，讀完評(píng)價(jià)。

大家讀的真棒，我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)課文的第一自然段

讀讀品品

1、學(xué)生自由讀課文第一自然段

2、相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名說(shuō)）

（板書(shū) 牽牛花 薔薇 睡蓮 午時(shí)花 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 夜來(lái)香 曇花）

3、這段用了不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)了鮮花的開(kāi)放，我們一起來(lái)填一填（幻燈出示）

4、讀一讀

5、說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪些表達(dá)鮮花開(kāi)放的詞語(yǔ)用的特別好。你能換種說(shuō)法嗎？

6、朵朵的鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，真是美麗極了。讓我們隨著音樂(lè)一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）

課堂作業(yè)

學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“嫩、醒”的書(shū)寫(xiě)。

第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教案

2013年秋優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽

《花鐘》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)課文中詞語(yǔ)。

2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《花鐘》，請(qǐng)大家和老師一起寫(xiě)課題。（生書(shū)空課題，齊讀課題）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，讓我們跟他們來(lái)打聲招呼。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）師：同學(xué)們讀得不僅正確，而且聲音洪亮。

2、生活中有人見(jiàn)過(guò)花鐘嗎?（生回答）

師：我國(guó)和外國(guó)的許多城市都有這樣的花鐘，你看(課件出示日內(nèi)瓦等城市的花鐘。)這些

花鐘不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那么，課文中作者介紹的花鐘是什么樣子的呢?這節(jié)課我們一起到課文中去尋找答案。輕輕地把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文，看看這篇課文向我們介紹了什么？

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第一段

1、你從課文中知道了什么？（生回答）

2、這篇課文給我們介紹了許多花朋友，讓我們一起去看看吧。（出示圖片）請(qǐng)生說(shuō)出花的名字。這么多花開(kāi)放，所以課文第一句話說(shuō)？（生齊讀句子）

3、這些花兒，它們都在同一時(shí)間開(kāi)放嗎？（生回答）

（師總結(jié),板書(shū)：不同時(shí)間開(kāi)放）那么，課文中又給我們介紹了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)候開(kāi)放呢？（生找出句子勾出來(lái)讀一讀，師再出示句子）

4、比較句子

（1）比較句子：（PPT出示）

A、凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放…… B課文原句。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里不一樣？你喜歡哪句？為什么？（生回答）

小結(jié)：作者筆下的這些花兒各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛(ài)，看呀，寫(xiě)花的開(kāi)放不止一種說(shuō)法，這樣寫(xiě)就把花朵開(kāi)放的樣子寫(xiě)得具體生動(dòng)，而形象，讓咱們讀起來(lái)有親臨其境的感覺(jué)。

（3）出示圖片帶文字，讓生在反復(fù)讀中體會(huì)。師解釋“欣然怒放”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。（4）出示PPT，請(qǐng)生連線

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、通過(guò)學(xué)習(xí)第一段，老師有個(gè)疑問(wèn)：為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段找出答案。

2、師抽生回答，（出示ppT，生讀）師板書(shū)

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、師：不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，修建了一座花鐘。課文第三自然段講的就是這個(gè)內(nèi)容，我們一起讀讀這一段。生讀第三自然段

師：課文出現(xiàn)了一個(gè)小泡泡，寫(xiě)的是什么？（生指名讀小泡泡的內(nèi)容）師：他的做法妙在哪里？（生討論）

生：妙在不需要看表，只看花鐘上什么花在開(kāi)放就知道是幾點(diǎn)鐘了。

三、總結(jié)全文

師：學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)，其實(shí)大自然中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

四、作業(yè)布置

1、觀察其他事物，寫(xiě)寫(xiě)觀察日記。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不同時(shí)間開(kāi)放

花鐘

溫度、濕度、光照

有趣

原因

動(dòng)物活動(dòng)