第一篇：七彩蝴蝶說課稿

七彩蝴蝶說課稿

一、說教材

《七彩蝴蝶》是全國義務教育課程標準實驗教科書小學二年級《藝術》(下冊)教材中的第一單元《會飛的“花”》中的第一課題。該單元設置了《七彩蝴蝶》、《花風箏》、《蒲公英》三個課題，課題從大自然的昆蟲——蝴蝶、民間藝術品——風箏、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，引導兒童對美的追求和無限的幻想，記錄了人類對“飛”的向往，對美的追求，激發(fā)學生對生活的熱愛。

二、說教學目標

一堂課的教學目標是通過教學內(nèi)容的研究和把握，依據(jù)學生的實際情況所確定的總的教學思路、教學定位的反映和教學效果的體現(xiàn)，包括對結(jié)果的預測和對教學環(huán)節(jié)的識制，以及在達成過程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學目標：

1、知識與能力目標：通過圖片欣賞和課件，使學生了解各種各樣的蝴蝶，通過學習對印的制作方法，讓學生提高手工制作能力。

2、過程與方法目標：小組合作法。

3、情感目標：在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

三、說教學重、難點

1、教學重點：通過欣賞和動手制作蝴蝶，引導學生感受美和表達美，同時培養(yǎng)學生的藝術實踐能力。

2、教學難點：用對印法制作蝴蝶。

四、說教法、學法

1、創(chuàng)設良好的課堂學習情境是有效地激發(fā)學生藝術創(chuàng)造力的必要手段。藝術課程的學習尤其要充分調(diào)動學生的各種感官，通過美妙的旋律、具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學生的體驗，帶動學生的藝術表現(xiàn)欲。因此，本課教學的設計主要采用了以情境教學法為主的多種教學方法。

2、在指導學生學習方法上，運用教師為主導、學生為主體的教育思想，以學生參與各種活動為主要形式，運用實踐法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等方法，通過讓學生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫，在讓學生直接參與各種實踐活動的過程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。

五、說教學準備

嚴謹、充分的教學準備是落實教學設計、達成教學目標的前提，我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學準備：

1、準備用音樂來調(diào)整學生的情緒，進行適當?shù)那榫充秩竞弯亯|。

2、制作各種各樣的蝴蝶的圖片。

3、教師自制的對印的蝴蝶。

4、宣紙，顏料，膠水，剪刀等。

六、說教學過程

（一）、組織教學：上節(jié)課我們學習了歌曲《蝴蝶花》，咱們來復習一下。學生集體演唱，做蝴蝶飛舞律動表演。通過律動幫助學生調(diào)整情緒，集中學生的注意力，拉近師生間的距離。

（二）、談話導入：教師首先肯定學生學習的態(tài)度好，鼓勵他們。然后出示自己準備好的對印蝴蝶畫。師揭示課題：《對印蝴蝶》。用教師做好的作品激起學生的模仿欲，和創(chuàng)作欲，一下子激發(fā)了學生的學習熱情。

（三）、引導觀察：教師通過多媒體課件播放各種各樣的蝴蝶圖片和標本，指出我國的臺灣被稱為蝴蝶王國，并讓學生帶著老師的問題——“它們有什么特征”去仔細觀察。學生分組討論并發(fā)表自己的觀點：翅膀的顏色很美麗，兩邊都一樣。教師和學生一起對蝴蝶特征進行分析，歸納蝴蝶的基本形態(tài)，找出蝴蝶所具有的共同特征——對稱。

利用多媒體課件，展示大量的圖片，極大豐富了學生的視覺形象。在這一過程中，通過讓學生來分組討論并交流，培養(yǎng)學生的合作精神和主人翁意識。學生們紛紛暢所欲言，說出自己所觀察到的特征，充分體現(xiàn)出了學生的主體地位。

（四）、美術表現(xiàn)：學生小組交流可以采取怎樣的方法來制作對印蝴蝶，討論出制作對印蝴蝶的步驟。隨后教師呈現(xiàn)出歸納的方法。學生選擇自己喜歡的方式去表現(xiàn)蝴蝶，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關的建議。

與課題相關的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍，學生在濃濃的藝術氛圍中進行創(chuàng)作、表現(xiàn)，無拘無束。教師的巡視指導可以即使發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，并進行過程性評價。

（五）、展示評價：教師組織“小小蝴蝶展”，鼓勵學生將自己的作品上臺展示。學生相互欣賞、交流，比一比哪只蝴蝶最美麗。教師及時對學生的藝術作品給予表揚和鼓勵。

讓學生體驗成功、學會欣賞別人、正確評價自我，同時通過作品欣賞進一步提高學生的審美能力。

（六）、課堂拓展：啟發(fā)學生運用多種形式來制作蝴蝶。下節(jié)課把你制作的蝴蝶展示給大家。

（七）、教學反思：整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。讓他們自然的開放的學習，在玩中學、在樂中學、在實踐中學。

第二篇：《七彩蝴蝶》教學反思

《七彩蝴蝶》是本學期二年級的第一堂課，備課時我就在想我要利用怎樣的情節(jié)來導入呢？如果直接說是蝴蝶又太沒有意思了，如果用謎語進行導入又太普通了，想了半天，最后我決定利用邊說邊畫蝴蝶來進行導入，雖然說是音樂課，但是當我邊說邊畫時有點“賣關子”的感覺讓全班同學的學習興趣都被調(diào)動起來了，接下來又讓學生來說說自己見過的蝴蝶和表演由毛毛蟲“進化”成蝴蝶的過程中，大部分同學都能夠表演出自己的特色，而且表演得也很生動。

在這個課時中歌曲《蝴蝶花》對于二年級的學生來說還是比較上口的，學得都很快，但是學生在剛開始進行學習歌曲時，都是用喊唱的形式，一個個都喊得特別的大聲，特別的起勁兒，直到糾正后才慢慢的回到正確的演唱方式上，所以在接下來的授課過程中應加強糾正學生唱歌時的狀態(tài)和正確的演唱方式，但大部分同學在歌曲的感情處理方面還是挺不錯的。

在休止符停頓的地方還不是很好，很多同學會將休止符的停頓唱成長拍，沒有停頓下來，所以還是需要加強的。而且我發(fā)現(xiàn)，當老師將歌曲的歌詞利用小故事或者小情節(jié)的形式來演示出來時，同學們都會聽得特別的認真，記起歌詞來也是相當?shù)目?，哈哈哈！以后這種方式就可以提高學生們記歌詞的方法了。

第三篇：《七彩陽光》說課稿

小學生廣播體操《七彩陽光》說課稿

牟行斌

一、指導思想：

根據(jù)《體育健康》標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的教育思想，激發(fā)學生的運動興趣，注重學生的主體性并關注學生的個體差異；培養(yǎng)學生的競爭意識，以及自主探究的學習能力，創(chuàng)新精神和實踐能力；達到教與學的和諧統(tǒng)一。

二、教學內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第六節(jié)腹背運動

本套操《七彩陽光》共分9節(jié)，68個八拍。而本節(jié)課以復習前面學過的幾節(jié)，新學第六節(jié)腹背運動，要求學生學會，力求大方、美觀、整齊。這套操動作規(guī)范、活潑歡快、舒展流暢、簡單易學，注重對小學生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂輕松歡快，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學生在陽光下健康向上、茁壯成長。

三、學情分析：

1、教學對象：水平一的學生

2、知識、技能基礎：有一定的知識、技能基礎，但在知識的理解、技術的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點：學生心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體處于生長發(fā)育旺盛階段，但同時也呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的個體差異性。

四、教學目標：

認知目標：

1、使學生了解動作概念以及完整動作的要求，學會自我評價他人評價的方法。

2、通過織網(wǎng)捕魚的游戲，既改善了學廣播體操枯燥的學習，又增強了娛樂性，提高了運動量，又使學生充分的得到了鍛煉。技能目標：

1、較好地掌握《七彩陽光》前六節(jié)，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。

五、教學過程

（一）、蛇形跑導入

充分地利用學校資源，采用學生做課間操所站的點，讓學生進行蛇形跑。改變以往的圍繞操場跑幾圈的常規(guī)傳統(tǒng)教學，開發(fā)了課堂教學資源，增強了學生學習的趣味性，加大了學生的運動量。

（二）、集中注意力游戲

“屈”、“飛”、“腹”、“蹲”這四個看似簡單的動作，實際是將第六節(jié)腹背運動中的一些難點動作細化、簡單化，為本節(jié)課的學習打下一個伏筆，使學生在游戲中不知不覺的進行了新知的學習。

（三）、復習舊知識與學習新知識有機結(jié)合

伴著口令，看著投影儀，教師和學生一起互動，鞏固復習前面學過的幾節(jié)操，然后請學生來談談學習體會，如你最喜歡那一節(jié)，哪一節(jié)做得最好，還有哪一節(jié)或者是哪一個動作需要進一步練習的地方等等。充分發(fā)揮學生的主體性，還學生一個本真的課堂。而不是老師看到的，老師來評價。

在復習舊知以后，進一步學習新的一節(jié)《腹背運動》，先讓學生觀看投影儀，在腦海中有一個直觀形象思維，教師再進行分解教學，降低學習難度，激發(fā)學生學習興趣。在教學中教師采用鏡面、背面示范，讓學生從不同的角度進行學習。學生有了一定的認知了解后，分組進行練習，這樣更利于小組內(nèi)同學之間的交流，加強了同學間團結(jié)互助、互幫互學的學習能力。

分組練習后，再讓學生進行分組展示，并在每組請出一個評委，對每組的學習進行點評。這樣也是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，更是讓學生在共同的活動中體驗到團結(jié)協(xié)作完成對學習任務的重要意義。

（四）、放松游戲《織網(wǎng)捕魚》把本課推向高潮

游戲的目的既是放松，也是使本課從比較沉悶的體操學習中得到一種釋懷——愉悅身心、鍛煉身體、提高奔跑、躲閃的能力。這個游戲的設計是《織網(wǎng)捕魚》，考慮到5年級學生的身心特征，我把平時的《網(wǎng)魚》這一游戲加入了情境教學，先讓學生織網(wǎng)，網(wǎng)織好了后在進行捕魚，這樣即增加了課堂學習的趣味性，又提高了學生的運動量，確保每個學生得到充分地鍛煉。

結(jié)束部分，我仍是結(jié)合本課的教學目的來進行放松運動的，選取學生在平時較難掌握的幾節(jié)操，讓學生跟著老師一起游戲，即改變了平時枯燥的糾錯練習，增加了學生學習的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。

另外，本節(jié)課我始終把激勵性的小魚兒作為小組獎勵，這樣即增加了小組的凝聚力，又提高了學生的學習興趣，還與本節(jié)課的游戲《織網(wǎng)捕魚》息息相關。

總之，本節(jié)課在充分利用學校課程資源的同時，還以民主平等的教學方式來進行這堂課的教學。目的就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生通過體育活動增強自尊、自信、克服困難的意志品質(zhì)，學會與人合作，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

第四篇：《七彩刮畫》說課稿

大班美術活動《七彩刮畫》說課稿

分園

童赟

設計意圖：

幼兒在日常的各類美術活動中，經(jīng)常會運用到不同的工具和材料，如毛線、樹葉、吸管等，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣，為了給幼兒提供充分的探索機會，我用了一篇童話故事來貫穿整個活動，并結(jié)合了刮畫這種具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過欣賞故事，了解刮畫的特征。

2、學習刮畫的方法，并能均勻涂色。

3、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力。

活動重點：

在欣賞故事時能了解刮畫的特征。

活動難點：

學習刮畫的方法，并能均勻涂色。

活動準備;

1、成品范畫三張，半成品范畫兩張。

2、幼兒作畫用紙、油畫棒、木筷子【魔棒】、報紙、袖套。

活動過程：

一、調(diào)皮的光寶寶

1、教師邊講述故事，邊在紙上涂色

“還記得太陽公公的七個調(diào)皮的光寶寶嗎？今天，它們又來了?？?，首先出來的是熱情的紅寶寶、、、、、、這一大片的天空都成了紅色”【教師在紙上涂紅色】

2、出示涂好彩色的半成品范畫

“接著，橙色寶寶也急急忙忙的出來了、、、、、、最后，它們到貨的地方都染上了漂亮的顏色，天空中看不到一絲白云了?！薄窘處煶鍪就亢貌噬陌氤善贩懂嫛?/p>

二、光寶寶遇到怪物了

1、教師邊講述故事邊涂黑色

“這時候，一直張著大嘴巴的黑色怪物出現(xiàn)了?！薄境鍪竞谏挠彤嫲簟俊八鼇淼教炜罩锌吹竭@么多的光寶寶在開心的玩，就張開了它的大嘴，啊嗚啊嗚的吃了起來?！薄驹诓噬埳贤亢谏?/p>

2、出示涂好黑色的半成品范畫 “黃色寶寶也被吃掉了、、、、、、全都被黑色怪物吃掉了，天空變得一片黑暗，看不到一絲亮光?！薄境鍪就亢煤谏募垺?/p>

三、拯救光寶寶

1、幼兒討論該這么救它們

“怎么辦？太陽公公的寶寶們都被黑色怪物吃掉了，天空好黑??！小朋友們快想想辦法，怎么才能救出它們呢？”

2、請幼兒發(fā)表意見

3、出示“魔棒”，教師示范刮畫

“你們想的辦法都不錯，不過。對付怪物，我們要用更厲害的武器，老師這兒有一根“魔棒”，我們看看它是怎么救出光寶寶的。”【教師在黑色層上用木筷子輕輕刮出一條小魚】“看，魔棒劃破了黑暗，呀！光寶寶變成了一條小魚鉆出來了”【教師陸續(xù)刮出海底世界的其他景物】“哇！那么多的光寶寶都變身了，你們還認得它們嗎？”

4、出示另兩張成品范畫 “看，這是光寶寶變身后的另一個樣子，光線寶寶還能變成什么樣子呢？”

四、集體大拯救

“光寶寶在魔棒的幫助下，都被就出來了，還變得更漂亮了。接下來就看你們的了！”

1、幼兒了解操作要求

“要記得等光寶寶將天空全都染上顏色了，黑色怪物才會出現(xiàn)?！?“等黑色怪物將光寶寶全都吃掉了，我們再去拯救吧！” “拯救時，要先想好讓光寶寶變成什么樣子再去劃破黑暗?！?/p>

2、幼兒作畫，教師巡回指導

五、漂亮的光寶寶聚會

1、幼兒展示自己作品

“現(xiàn)在是漂亮光寶寶聚會的時間，請你們帶著漂亮的光寶寶來介紹下吧！”

2、活動結(jié)束，幼兒整理物品

“記得將變身后的光寶寶保護好，不要讓怪物再吃掉它們，還有“魔棒”也要保護起來哦！“

附故事：

拯救光寶寶

還記得太陽公公的七個調(diào)皮的光寶寶嗎??？今天，它們又來了，看，首先出來的是熱情的紅寶寶，它在云里鉆來鉆去。把云朵都染成了紅色，它玩得可開心了，這一大片的天空都成了紅色。接著，橙色寶寶也跟著急忙跑出來，它在天空中跑來跑去，結(jié)果，這一片天空就被染成了橙色，看它們玩得這么高興，黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶也一個接一個的溜出來了。最后，它們到過的地方都染上了顏色，天空變得五顏六色，看不到一絲白云了，可真漂亮??！

這時候，一只張著大嘴的黑色怪物出現(xiàn)了，它來到空中看到有這么多的光寶寶在玩，就張大了嘴巴，“啊嗚啊嗚”的吃了起來，先吃掉了紅色、橙色，慢慢的，黃色、綠色、青色、藍色、紫色全都被黑色怪物吃掉了，天空變得一片黑暗，看不到一絲亮光。

怎么辦？太陽公公的寶寶們都被怪物吃掉了，世界變得一片黑暗，還好我有一根魔棒，它能打敗怪物，劃破黑暗！呀！光寶寶變成了一條小魚鉆出來了，還有一只大螃蟹呢、、、、哇！那么多的光寶寶都變身了，你們還認得它們嗎？

第五篇：廣播體操《七彩陽光》說課稿

小學生廣播體操《七彩陽光》說課稿

王集小學 張磊

一、指導思想：

根據(jù)《體育健康》標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的教育思想，激發(fā)學生的運動興趣，注重學生的主體性并關注學生的個體差異；培養(yǎng)學生的競爭意識，以及自主探究的學習能力，創(chuàng)新精神和實踐能力；達到教與學的和諧統(tǒng)一。

二、教學內(nèi)容：

1、《七彩陽光》第四節(jié)踢腿運動

本套操《七彩陽光》共分9節(jié)，68個八拍。而本節(jié)課以復習前面學過的幾節(jié)，新學第四節(jié)踢腿運動，要求學生學會，力求大方、美觀、整齊。這套操動作規(guī)范、活潑歡快、舒展流暢、簡單易學，注重對小學生正確身體姿態(tài)和規(guī)范性的培養(yǎng)，音樂輕松歡快，并配以富有教育意義的歌詞，寓意學生在陽光下健康向上、茁壯成長。

2、游戲《織網(wǎng)捕魚》

三、學情分析：

1、教學對象：水平三的學生

2、知識、技能基礎：有一定的知識、技能基礎，但在知識的理解、技術的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

3、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點：學生心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體處于生長發(fā)育旺盛階段，但同時也呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的個體差異性。

四、教學目標：

認知目標：

1、使學生了解動作概念以及完整動作的要求，學會自我評價他人評價的方法。

2、通過織網(wǎng)捕魚的游戲，既改善了學廣播體操枯燥的學習，又增強了娛樂性，提高了運動量，又使學生充分的得到了鍛煉。技能目標：

1、較好地掌握《七彩陽光》前三節(jié)，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動作。

五、教學過程

（一）、蛇形跑導入

充分地利用學校資源，采用學生做課間操所站的點，讓學生進行蛇形跑。改變以往的圍繞操場跑幾圈的常規(guī)傳統(tǒng)教學，開發(fā)了課堂教學資源，增強了學生學習的趣味性，加大了學生的運動量。

（二）、集中注意力游戲

“屈”、“飛”、“踢”、“蹲”這四個看似簡單的動作，實際是將第四節(jié)踢腿運動中的一些難點動作細化、簡單化，為本節(jié)課的學習打下一個伏筆，使學生在游戲中不知不覺的進行了新知的學習。

（三）、復習舊知識與學習新知識有機結(jié)合

伴著口令，看著投影儀，教師和學生一起互動，鞏固復習前面學過的幾節(jié)操，然后請學生來談談學習體會，如你最喜歡那一節(jié)，哪一節(jié)做得最好，還有哪一節(jié)或者是哪一個動作需要進一步練習的地方等等。充分發(fā)揮學生的主體性，還學生一個本真的課堂。而不是老師看到的，老師來評價。

在復習舊知以后，進一步學習新的一節(jié)《踢腿運動》，先讓學生觀看投影儀，在腦海中有一個直觀形象思維，教師再進行分解教學，降低學習難度，激發(fā)學生學習興趣。在教學中教師采用鏡面、背面示范，讓學生從不同的角度進行學習。學生有了一定的認知了解后，分組進行練習，這樣更利于小組內(nèi)同學之間的交流，加強了同學間團結(jié)互助、互幫互學的學習能力。

分組練習后，再讓學生進行分組展示，并在每組請出一個評委，對每組的學習進行點評。這樣也是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，更是讓學生在共同的活動中體驗到團結(jié)協(xié)作完成對學習任務的重要意義。

（四）、放松游戲《織網(wǎng)捕魚》把本課推向高潮

游戲的目的既是放松，也是使本課從比較沉悶的體操學習中得到一種釋懷——愉悅身心、鍛煉身體、提高奔跑、躲閃的能力。這個游戲的設計是《織網(wǎng)捕魚》，考慮到5年級學生的身心特征，我把平時的《網(wǎng)魚》這一游戲加入了情境教學，先讓學生織網(wǎng)，網(wǎng)織好了后在進行捕魚，這樣即增加了課堂學習的趣味性，又提高了學生的運動量，確保每個學生得到充分地鍛煉。

結(jié)束部分，我仍是結(jié)合本課的教學目的來進行放松運動的，選取學生在平時較難掌握的幾節(jié)操，讓學生跟著老師一起游戲，即改變了平時枯燥的糾錯練習，增加了學生學習的趣味性，又起到了放松的作用，得到了事半功倍的效果。

另外，本節(jié)課我始終把激勵性的小魚兒作為小組獎勵，這樣即增加了小組的凝聚力，又提高了學生的學習興趣，還與本節(jié)課的游戲《織網(wǎng)捕魚》息息相關。

總之，本節(jié)課在充分利用學校課程資源的同時，還以民主平等的教學方式來進行這堂課的教學。目的就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生通過體育活動增強自尊、自信、克服困難的意志品質(zhì)，學會與人合作，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

《七彩陽光——踢腿運動》

說課稿

張

磊

王集小學 二〇一五年三月