第一篇：我的新朋友

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過畫新朋友，培養(yǎng)同學(xué)間的情感，建立同學(xué)間的友誼。2.培養(yǎng)大膽作畫，隨興賦色的作畫習(xí)慣。

二、授課時(shí)間：40分鐘

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收集范例若干、多媒體、學(xué)生：彩色作業(yè)紙、各種繪畫工具、小鏡子

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題聽歌曲《找朋友》

師：小朋友們，今天的美術(shù)課，老師先唱首歌給你們聽，好不好？

生：好！

師：聽的時(shí)候，比比誰的小耳朵靈，看誰能聽出我歌里唱的是什么？

師唱：找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)新朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的新朋友。

二、師生對(duì)話，猜“朋友”（引導(dǎo)觀察）

把音樂引入美術(shù)課堂，學(xué)科綜合，師生齊唱生動(dòng)活潑了氣氛，并巧妙的導(dǎo)出主課題。教師：你有新朋友嗎？ 生1：沒有。

師：沒有？其實(shí)人與人第一次見面可以成為新朋友了，譬如劉老師今天剛跟你們認(rèn)識(shí)，我們就是新朋友了。生2：有。

師：那是不是我們班的同學(xué)呢？先別告訴我是誰，讓我來猜，告訴我他長的什么樣呢？

老師邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生把自己的新朋友觀察得更仔細(xì)，描繪得更詳細(xì)。是男孩兒還是女孩兒？

新朋友是胖胖的，還是瘦瘦的？

臉長的什么樣？

頭發(fā)怎樣的？

有沒有什么很特別的地方？

穿什么衣服呢？??

通過描述引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新朋友的外形給予關(guān)注，而不是從性格入手，因?yàn)樾∨笥炎钊菀妆磉_(dá)的是外形。隨著老師猜出是誰，學(xué)生覺得非常好玩，爭(zhēng)著也要來猜。老師改變游戲方法：請(qǐng)一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)來猜。這一次描述外形時(shí)，學(xué)生已掌握方法，甚至把新朋友的典型特征：額頭上有一顆大痣也描繪了出來。

更多的同學(xué)舉手想?yún)⑴c游戲，為了不打擊大家的積極性，也為了讓更多的同學(xué)練習(xí)觀察和描述，老師再次改變游戲方法：

師：這么多同學(xué)想玩這個(gè)游戲，好，老師給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)猜，（學(xué)生歡呼雀躍）──請(qǐng)同座位的同學(xué)互相猜，你猜猜我的新朋友是誰，我猜猜你的新朋友又是誰呢？

學(xué)生互相熱烈的猜著，雖然只是小范圍討論，但大家描繪得都很細(xì)致，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，有的甚至離開座位，跑到新朋友旁邊指給同桌看，自己猜的對(duì)不對(duì)。盡管教室里看似嘈雜，但都是學(xué)生認(rèn)真投入的結(jié)果。

師：好，你們有沒有都猜出來的，來，為自己的聰明鼓鼓掌！師：那有沒有誰把劉老師當(dāng)成你的新朋友了？

能成為你們的朋友我很開心。

三、欣賞朋友

師：老師今天還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，大家歡迎嗎？好，我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來。教師出示一系列范例給學(xué)生欣賞。出示幻燈片 ：

師：這位朋友給你留下了什么印象？

看到圖片學(xué)生不由自主的爆發(fā)出笑聲，并踴躍舉手作出一連串不同回答： 生1：頭發(fā)亂亂的。

生2：眼睛是三角形的，挺好玩的。生3：還往下斜呢！

師：我們?cè)僬?qǐng)一位，這位朋友讓你什么地方記得最牢？（圖片二）

生1：臉好大哦，卻戴著一副小眼鏡。

生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧著在笑呢！生3：一顆顆牙齒像珍珠米塞滿了嘴巴。

師：你們記得最牢的地方就是這位新朋友的最大特點(diǎn)，是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，可也要把他的最大特點(diǎn)畫出來哦！

師：還想認(rèn)識(shí)嗎？好，再請(qǐng)一位?。▓D片三）

學(xué)生發(fā)出更響亮的笑聲，在大家的笑聲中老師隨便指一位學(xué)生問：你笑什么？

生：臉黑黑的像黑人了。

師：如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎？

生：不喜歡。

師：那你知道他為什么這樣畫嗎？

沒有人回答。教師代小畫家做介紹：因?yàn)檫@個(gè)小朋友他認(rèn)為自己太喜歡自己的這位朋友了，如果顏色涂的不夠深，就表示不出他對(duì)朋友的喜愛。世界著名的大畫家畢加索就用這種方法畫人物的（出示《戴帽子女人》）。畢加索認(rèn)為人臉是高低不平的，就應(yīng)該畫不同的顏色。那他用了哪幾種顏色畫人物的臉部呢？

學(xué)生很容易就答出：“紅、黃、白?！?/p>

師：這樣幾種顏色畫的人物的臉給人一種光亮的感覺。

這張大師的作品，左臉紅色，右臉由黃、白二色涂成，色塊并置所構(gòu)成的畫面常?？梢源蚱苾和嬛行蜗箨P(guān)系分離的弊端，使學(xué)生迅速形成完整的畫面意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)大師在色彩上的追求，在自己的繪畫中“復(fù)興”。

師：身上的其他地方也可以裝飾呀，畫出五顏六色的頭發(fā)既好看又有趣。

以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要大膽的用顏色畫畫，這可以作為我們對(duì)小學(xué)新生發(fā)出的第一個(gè)號(hào)召，事實(shí)上在沒有展開色彩知識(shí)的具體教學(xué)之前，色彩感覺的訓(xùn)練已有計(jì)劃的拉開了序幕。

師：接下來這位朋友就更有趣了，想不想認(rèn)識(shí)？一，二，三，把他請(qǐng)出來，瞧這頭發(fā)，摸摸看，這位朋友跟前面幾位有什么不同？

學(xué)生邊摸邊說：“用紙做的?！?/p>

師：怎么做的？

生：撕成紙條貼上去的，旁邊還剪了幾朵小花貼在了頭發(fā)上。

師：哦，原來除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。

從進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié)，課堂的氣氛非常好，最重要的是學(xué)生通過這些范例學(xué)到了表現(xiàn)事物的觀察方法。

師：老師又有一個(gè)問題要問大家了：你平時(shí)和你的新朋友在一起干什么呢？

此時(shí)教師利用問題即時(shí)把學(xué)生的興趣重心轉(zhuǎn)移，把過于激動(dòng)的情緒拉回到對(duì)問題的思考上。

生1：一起上學(xué)，放學(xué)一起回家。

生2：一起做游戲，他當(dāng)大灰狼，我做小紅帽。

生3：到我家吃我的生日蛋糕。

師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話女孩子在一起“你可以幫我梳個(gè)頭，我?guī)湍阍鷤€(gè)小辮”，如果你有許多新朋友大家還可以在一起唱歌跳舞呢！

四、創(chuàng)作創(chuàng)新 畫“朋友”

師：這些新朋友都被留在了紙上，你們想不想也把自己的新朋友在紙上留住呢？ 生：充滿信心地齊聲說：想！

1、看書討論 交流方法

師：其實(shí)，畫新朋友的方法還有很多，不信我們瞧瞧書上第10課，請(qǐng)你拿著書到你的新朋友那兒去一起聊聊，有哪些方法呢？你準(zhǔn)備用什么方法呢？

2、兩人合作，創(chuàng)作繪畫

討論好了，跟著音樂（你的名字叫什么）請(qǐng)帶上你的繪畫工具到你的新朋友桌上去，邊商量邊畫，也可以兩人一起畫。

以上環(huán)節(jié)學(xué)生會(huì)自覺分兩步進(jìn)行。第一步討論書上范作繪畫方法時(shí)，教師要參與其間，聽到有較好的發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)表揚(yáng)；有的同學(xué)一時(shí)找不到新朋友，要幫其配對(duì)。并引導(dǎo)總結(jié)書上的繪畫技法：這張是剪出許多新朋友，膠水粘住小手跳圓圈舞；這張是把自己的照片剪下來貼到畫好的新朋友的旁邊，這樣的作業(yè)肯定會(huì)挺有趣的??

第二步學(xué)生作業(yè)的形式采用了開放式教育，讓學(xué)生自由選擇。這樣的作業(yè)方式激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，而且邊與新朋友交談，邊畫會(huì)使畫面更豐富、有趣，在相互啟發(fā)、密切合作中體會(huì)合作的“好處”與快樂。

作為統(tǒng)領(lǐng)全局的教師應(yīng)該清楚知道孩子們?cè)诟墒裁?，提醒他們避免繪畫中的太小則“空”和太大則“憋”的現(xiàn)象。

3、巡回指導(dǎo)

4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)也采用攝像的方式，讓學(xué)生上來介紹創(chuàng)作作品的思路和經(jīng)過。生1：這是我和新朋友一起坐著公交車到?..里去玩。

生2：這是我和新朋友XX一起畫的，這是他畫的我，這是我畫的他。我們晚上一起看星星。生3：XXX當(dāng)小老師，在幫我背拼音。

生4：我們把自己的照片剪下來貼在一起，再添點(diǎn)風(fēng)景，多好看！生5：??我還用白顏色畫了XXX在流鼻涕呢！

當(dāng)有反面作業(yè)出現(xiàn)時(shí)，教師不能盲目批評(píng)他表現(xiàn)的內(nèi)容不好，不能這樣畫，而應(yīng)巧妙地引導(dǎo)：“那你是不是該在他手上畫塊手帕，讓他把鼻涕擦干凈，這樣你的新朋友就是個(gè)人見人愛的愛清潔的小孩了。” 五:教學(xué)延伸 愛朋友

大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎？問問你的新朋友喜歡你畫的他嗎？其實(shí)生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當(dāng)成你的朋友。

生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！

第二篇：我的新朋友

我的新朋友

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具： 繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。

第三篇：我的新朋友教案

活動(dòng)名稱：《認(rèn)識(shí)新朋友》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人?；顒?dòng)過程：

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、為什么很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢？

5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請(qǐng)進(jìn)！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢？

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號(hào)碼、住址……）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

1、音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

老師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結(jié)束

老師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

第四篇：我的新朋友教案

《我的新朋友》美術(shù)教案

一、教材內(nèi)容分析：人民教育出版社一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第10課《我的新朋友》。本課是通過觀察描述新同學(xué)的外貌特征，大膽、自由地運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像，表現(xiàn)出人物的基本特征。這是一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)人物表現(xiàn)的一節(jié)造型、表現(xiàn)課程，對(duì)學(xué)生有一定的難度。學(xué)生通過對(duì)身邊熟知的朋友的刻畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)熱情，學(xué)習(xí)和他人友好相處，學(xué)會(huì)交朋友。這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法 為新同學(xué)畫一幅肖像。

2.過程與方法：通過教師示范，學(xué)生觀察、領(lǐng)悟，多種表現(xiàn)手法讓學(xué)生試著創(chuàng)作一幅同桌或者其他同學(xué)的肖像畫。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生 活的習(xí)慣;通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映.四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。

五、教學(xué)方法手段及工具：教學(xué)方法：游戲、欣賞、觀察、講解、演示、練習(xí)、評(píng)比展示。教學(xué)工具：游戲卡片、PPT課件、范畫、教案。

六、課堂教學(xué)課程：

(一)課堂導(dǎo)入。（游戲引入——找朋友）

師：上課之前我們先來做一個(gè)游戲，請(qǐng)孩子們跟老師一起唱一首歌《找朋友》，會(huì)唱的孩子跟著老師一起唱。老師下課的時(shí)候藏了三個(gè)小紙人兒在孩子們的座位底下，請(qǐng)孩子們?cè)诟杪曋邪阉页鰜斫唤o老師。（開始唱：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友…）

生：一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有沒有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給老師貼在黑板上。

師：那么今天我們要畫的就是：我的新朋友。（板書）(二)課堂發(fā)展

師：那現(xiàn)在要請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察一下，老師黑板上的小紙人兒有什么特點(diǎn)呢。（請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生回答）

師：那么再請(qǐng)你觀察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生觀察討論一分鐘）。

師：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，那么我們應(yīng)該怎么用畫的方式把他們畫得像呢？（用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型，分解應(yīng)該怎樣畫）

師：那么現(xiàn)在老師要介紹一位特別的新朋友，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她是誰呢？（展示臺(tái)上展示方老師的畫像）提問：你從哪兒看出來她是方老師呢？（臉型、發(fā)型、五官、服裝）進(jìn)行引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教讀“謝謝，好朋友…”

師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到課本第十八課，讀一讀：你好，我的新朋友，我來為你畫張像…講構(gòu)圖：畫在正中間，畫大一點(diǎn)。師：（展示范畫）讓我們一起來看一看其他孩子畫的新朋友。（每張范畫講一兩個(gè)特色的地方。）

師：你想不想把你的新朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)呢？作業(yè)要求：1.畫半身像，五官細(xì)致。畫大一點(diǎn)，注意構(gòu)圖。2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種方法繪畫。畫完了人加上漂亮的裝飾、背景?，F(xiàn)在翻開你的本子開始畫吧！生：開始作畫（15分鐘）。

七、教學(xué)反思：

我采用了“對(duì)號(hào)入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)該與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類。更加細(xì)致地了解自己的五官特點(diǎn)以及如何區(qū)別。這種方式孩子們很喜歡，活動(dòng)積極性也很高。學(xué)習(xí)的樂趣增強(qiáng)，孩子們都畫的很認(rèn)真。

七、教學(xué)反思、采用讓學(xué)生議一儀的方法，讓全班同學(xué)都能去深入地思考和表現(xiàn)本課內(nèi)容——詩情畫意。體現(xiàn)了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化的魅力，美化心靈。

第五篇：認(rèn)識(shí)我的新朋友

第1課時(shí)，是學(xué)習(xí)問候和自我介紹一些簡(jiǎn)單的日常交際用語及26個(gè)字母。

活動(dòng)一能用文明禮貌用語和老師同學(xué)們大招呼嗎?你會(huì)自我介紹嗎？老師進(jìn)行自我介紹師生間，生與生間進(jìn)行操練，表演。

活動(dòng)二，周圍環(huán)境中出現(xiàn)的英語，收集并展示，用圖片展示生活中隨處可見的英語，活動(dòng)三，通過四個(gè)問題，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成日?？谡Z的對(duì)話掌握26個(gè)英文字母的正確讀音和書寫，清楚英語在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二課時(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語及介紹他人，感謝和告別的日常用語

活動(dòng)一，創(chuàng)設(shè)情境操練問候，介紹用語 如你會(huì)用英語向別人介紹你的朋友嗎？ 活動(dòng)二，你會(huì)用英語主動(dòng)與同學(xué)打招呼嗎？

活動(dòng)三，你會(huì)把二十六個(gè)字母按讀音分類嗎？

通過以上的活動(dòng)，能用所學(xué)的日常口語進(jìn)行表演，從而達(dá)到語言交際的目的，學(xué)以致用來提高學(xué)生聽說讀寫等綜合運(yùn)用能力。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)