第一篇：九年級(jí)下冊(cè)生命生活與安全教案
生活.生命安全 九年級(jí) 第一單元 安全生活
第一課 拒絕假冒偽劣商品
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)清假冒偽劣商品的危害 2.讓學(xué)生能正確識(shí)別假冒偽劣商品 3.掌握識(shí)別假冒偽劣商品的基本常識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)如何識(shí)別假冒偽劣商品 2.學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益 教學(xué)方法：引導(dǎo)，探究，合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段：案例，多媒體 教學(xué)過程：
一.視頻引入（執(zhí)法人員執(zhí)法檢查商場，超市等）
少數(shù)商家以追逐利潤為目標(biāo)，生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品，對(duì)人民群眾造成傷害。被依法查處。我們應(yīng)該怎樣在消費(fèi)過程中認(rèn)清假冒偽劣商品呢？
二.認(rèn)清假冒偽劣商品 1.假冒商品：指通過使用其他商品的商標(biāo)，名稱，外觀設(shè)計(jì)，標(biāo)志，產(chǎn)地和生產(chǎn)者等來誤導(dǎo)消費(fèi)者的商品。
2.偽劣商品：指生產(chǎn)銷售的商品違反了國家的法律法規(guī)，或者質(zhì)量低劣，失去了使用價(jià)值的商品。
3.書上第一頁事故回放，案例分析。
4.辯論，對(duì)假冒偽劣商品展開辯論。正方：堅(jiān)決制止。反方：可以使用。
學(xué)生討論 后，老師小結(jié)。三．假冒偽劣商品的危害
1.對(duì)消費(fèi)者的健康和生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅。2.給消費(fèi)者造成了精神和物質(zhì)上的損失。3.給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了破壞。4.極大地?fù)p害了名優(yōu)企業(yè)。5.擾亂正常的市場秩序。6.使國家形象嚴(yán)重受損。
活動(dòng)：說說自己在哪些方面遭遇過假冒偽劣商品。四.識(shí)別假冒偽劣商品，有無下列內(nèi)容 1.商品質(zhì)量檢驗(yàn)合格證
2.中文標(biāo)明的商品名稱，生產(chǎn)廠名和廠址 3.商品規(guī)格，等級(jí)，主要成分的名稱和含量 4.生產(chǎn)日期，安全使用期和失效日期
5.易造成商品損壞或可能危及人身，財(cái)產(chǎn)安全的商品，要有警示標(biāo)志或中文警示。
五.維權(quán)須知：投訴電話12315 作業(yè)設(shè)計(jì)：向大家介紹識(shí)別假冒偽劣商品的方法或者技巧
第二課 冷靜應(yīng)對(duì)火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性，冷靜對(duì)待火災(zāi)。
2、掌握一些消防安全常識(shí)及逃生自救方法。提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。
3、利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，交流與合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。掌握一些消防安全常識(shí)及逃生自救方法。
教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。
教學(xué)方法：引導(dǎo)自讀 教學(xué)過程：
一、談話引入新課
1、說一說生活中讓你開心的事情。
2、過渡：家人關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂與幸福?？墒牵粓鲆馔鈪s足以改變?cè)S多人的生活---------（導(dǎo)入課題）
二、案例呈現(xiàn) 激發(fā)情感
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖片。（視頻展示生活中各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）
教師：看了這些圖片，你想說些什么？ 學(xué)生自由回答。教師點(diǎn)撥。
2、課前同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)案例，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流一下。
3、全班交流，教師及時(shí)總結(jié)。
教師：假如這些火災(zāi)發(fā)生時(shí)你在場，你會(huì)怎么桌？（學(xué)生討論）。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。
4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們說得真好！是啊，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！看來，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。然而，我們面對(duì)突遇其來的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？
三、交流反饋 討論策略
1、同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)自救小常識(shí)，在小組交流一下。
2、全班交流。
3、什么樣的逃生方法才是科學(xué)的逃生方法？（教師分別從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充）。
四、積極動(dòng)手 拓展延伸
今天我們交流了這么多關(guān)于突遇火災(zāi)、冷靜自救的小常識(shí)，那么怎樣才能讓我們研究成果展示出來呢？
學(xué)生：我想辦一份手抄報(bào) ；我打算把搜集的資料整理出來，制作防火宣傳手冊(cè) ；我想 … …
五、小結(jié)：
同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在九按你們的趕快行動(dòng)吧！最后祝愿我們每一位同學(xué)：“健健康康每一天，開開心心每一天?！?/p>
第三課安全教育《 機(jī)智勇敢應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力》教案
教學(xué)內(nèi)容：
沉著應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力 教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)防搶劫的辦法、防范措施；
2、如何應(yīng)對(duì)綁架。教學(xué)重點(diǎn)：
懂得一些必要的自我保護(hù)要領(lǐng)和安全脫險(xiǎn)常識(shí) 教學(xué)過程：
【前堂知識(shí)回顧】
1、發(fā)現(xiàn)自己被拐騙時(shí)有哪些對(duì)策？
2、被拐騙到異地時(shí)有哪些對(duì)策？
新授：
一、沉著應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力
綁架、搶劫、搶奪及敲詐勒索等社會(huì)暴力直接威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
【專家在線】
1、預(yù)防搶劫有辦法
搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財(cái)物據(jù)為已有的一種犯罪行為。
(1)不要攜帶貴重物品和過多的現(xiàn)金外出；不要在公共場所顯露自己的錢物。(2)不要隨便和外人談?wù)撟约汉图彝サ那闆r；不要隨便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要隨便和陌生人交往。
(3)放學(xué)后應(yīng)和同學(xué)結(jié)伴回家；住樓房獨(dú)自回家時(shí)預(yù)防壞人尾隨入室；及時(shí)擺脫可疑人尾隨。
(4)家里的鑰匙和證件、通訊錄等不要放在書包里；獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)警惕以各種身份來訪的陌生人。
(5)不要獨(dú)自到行人稀少、陰暗、偏僻的地方，避開無人之地；外出時(shí)盡量結(jié)伴而行；盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。(6)單身時(shí)不要顯露出過于膽怯的神情。
2、遭到搶劫應(yīng)該怎么辦
一旦遭遇搶劫，一定要保持鎮(zhèn)定，克服恐懼心理，冷靜應(yīng)對(duì)。
（1）如果不法分子是一個(gè)人，又沒有兇器，可嘗試著想辦法分散他的注意力。如假裝看見熟人打一個(gè)招呼或采用聲東擊西的辦法，喊一聲“警察來了”，然后跑掉。
（2）如果不法分子是多人，且又帶有兇器，則要慎重采取對(duì)策，千萬注意不要隨便逃離，以免受到傷害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可將自己隨身攜帶的錢物交給搶劫者。
（3）如果對(duì)方是你的同學(xué)，或是你認(rèn)識(shí)的外校學(xué)生，要敢于義正詞嚴(yán)的指出，他們這樣做是違法行為，并向老師或公安機(jī)關(guān)報(bào)告。如果你膽小不敢反抗、不敢說話，他就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，會(huì)經(jīng)常向你要錢要物。
（4）遭到不法分子搶劫，如果周圍有行人，特別是有警察、解放軍時(shí)，一定要及時(shí)呼救，并迅速跑向人群，或暫時(shí)到附近單位躲避，并及時(shí)打“110”電話報(bào)警。一般情況下，5分鐘之內(nèi)警察就會(huì)感到你的身邊。
（5）獨(dú)自在家遇到入室搶劫時(shí)，要特別注意生命和身體安全，不要輕易與不法分子發(fā)生沖突，以免造成人員傷害。當(dāng)不法分子問你，家里貴重物品和錢放在什么地方時(shí)，你可以回答我是小孩，父母從不告訴我這些東西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情況下，盡量往門口靠，伺機(jī)開門逃脫。一旦逃到室外，要馬上向鄰居求援，同時(shí)打電話“110”報(bào)警
(6)及時(shí)報(bào)案。作案人得逞后，可能繼續(xù)尋找下一個(gè)搶劫目標(biāo)，如能及時(shí)報(bào)案，準(zhǔn)確描述作案人的特征，有利于公安保衛(wèi)部門組織力量布控，抓獲作案人。
3、如何應(yīng)對(duì)綁架
綁架的目的主要是為了索取高額錢財(cái)，其作案手段除了少數(shù)強(qiáng)行劫持外，更多的是采取誘騙的方法。因此，青少年朋友們對(duì)一些突如其來的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。
如果萬一不慎落入“虎口”，也要保持冷靜，要善于智斗，見機(jī)行事，以爭取時(shí)間，并在不被歹徒發(fā)覺、懷疑的情況下，盡可能巧妙地與外界聯(lián)絡(luò)報(bào)信。因?yàn)楫?dāng)你不幸被綁架后，你的父母、親戚及公安人員肯定在外面竭盡全力地營救你，所以你應(yīng)把歹徒穩(wěn)住，拖的時(shí)間越長，獲救的機(jī)會(huì)也就越多。具體來說，應(yīng)采取如下措施：
（1）被壞人綁架后，應(yīng)盡量保持自己的情緒穩(wěn)定，冷靜思考對(duì)策，觀察周圍環(huán)境，看是否有逃脫的可能。如果附近人多或有警察、解放軍和其他國家工作人員（工商、稅務(wù)、城管監(jiān)察人員等）經(jīng)過時(shí)，可適時(shí)大聲呼救，并抓住時(shí)機(jī)逃離。但要記住，所采取的行動(dòng)一定要突然果斷。
（2）被綁架后如壞人將你轉(zhuǎn)移，在路上要注意尋找求救的機(jī)會(huì)。如果經(jīng)過繁華地區(qū)，要想辦法引起行人的注意，如哭鬧、坐在地上不走等，一旦有圍觀群眾，應(yīng)馬上向大家講明自己是被綁架的，有機(jī)會(huì)立即逃脫。
（3）如果地方較為偏僻、四周無人，不要盲目地呼救或和壞人搏斗。如不權(quán)衡利弊、不根據(jù)具體情況，就魯莽地同壞人搏斗，可能會(huì)受到傷
（4）要運(yùn)用自己的智慧，善于同壞人周旋?？梢员砻嫔涎b出順從的樣子，以降低其戒備心理，覺得你很聽話，然后尋找機(jī)會(huì)脫身。
（5）壞人如果問你的家庭情況，可以告訴他們你父母的姓名、電話號(hào)碼，對(duì)其他情況如父母及親屬的收入，最好說不知道。當(dāng)要你給家里寫信或打電話時(shí)，應(yīng)盡可能設(shè)法暗示或透露自己所處的地點(diǎn)和行蹤。打電話時(shí)應(yīng)盡可能地拖延通話的時(shí)間，以便公安機(jī)關(guān)確定通話地點(diǎn)，及時(shí)解救。
（6）被壞人關(guān)押后，要抓緊觀察關(guān)押處所及周圍的情況，看是否有逃脫的可能；并抓緊尋找可用于報(bào)警的途徑；如有臨街的窗戶，可寫個(gè)紙條說明自己的情況扔下去請(qǐng)過路的行人幫助你報(bào)警；也可以用東西試著敲擊暖氣管、下水道，引起別人的注意。
（7）要設(shè)法熟記歹徒的容貌、衣著、口音、特征、車牌號(hào)碼、車型以及歹徒對(duì)話的內(nèi)容，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)偵破。【布置作業(yè)】
1、預(yù)防搶劫有哪些辦法？
2、如何應(yīng)對(duì)綁架？
第二篇：九年級(jí)生活生命與安全教案
生 活 生 命 與 安 全 教 案
九年級(jí)
魏明慧
第一課
拒絕假冒偽劣商品
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)清假冒偽劣商品的危害 2.讓學(xué)生能正確識(shí)別假冒偽劣商品 3.掌握識(shí)別假冒偽劣商品的基本常識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)如何識(shí)別假冒偽劣商品 2.學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益
教學(xué)方法：引導(dǎo)，探究，合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段：案例，多媒體
教學(xué)過程：
視頻引入（執(zhí)法人員執(zhí)法檢查商場，超市等）少數(shù)商家以追逐利潤為目標(biāo)，生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品，對(duì)人民群眾造成傷害。被依法查處。我們應(yīng)該怎樣在消費(fèi)過程中認(rèn)清假冒偽劣商品呢？
二
認(rèn)清假冒偽劣商品
1.假冒商品：指通過使用其他商品的商標(biāo)，名稱，外觀設(shè)計(jì)，標(biāo)志，產(chǎn)地和生產(chǎn)者等來誤導(dǎo)消費(fèi)者的商品。
2.偽劣商品：指生產(chǎn)銷售的商品違反了國家的法律法規(guī)，或者質(zhì)量低劣，失去了使用價(jià)值的商品。
3.書上第一頁事故回放，案例分析。
4.辯論，對(duì)假冒偽劣商品展開辯論。正方：堅(jiān)決制止。反方：可以使用。學(xué)生討論后，老師小結(jié)。
三．假冒偽劣商品的危害
1.對(duì)消費(fèi)者的健康和生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅。2.給消費(fèi)者造成了精神和物質(zhì)上的損失。3給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了破壞。4.極大地?fù)p害了名優(yōu)企業(yè)。5.擾亂正常的市場秩序。6.使國家形象嚴(yán)重受損。
活動(dòng)：說說自己在哪些方面遭遇過假冒偽劣商品。四 識(shí)別假冒偽劣商品，有無下列內(nèi)容 1.商品質(zhì)量檢驗(yàn)合格證
2.中文標(biāo)明的商品名稱，生產(chǎn)廠名和廠址 3.商品規(guī)格，等級(jí)，主要成分的名稱和含量 4.生產(chǎn)日期，安全使用期和失效日期
5.易造成商品損壞或可能危及人身，財(cái)產(chǎn)安全的商品，要有警示標(biāo)志或中文警示。五 維權(quán)須知：投訴電話12315
作業(yè)設(shè)計(jì)：向大家介紹識(shí)別假冒偽劣商品的方法或者技巧
第二課
冷靜應(yīng)對(duì)火災(zāi)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性，冷靜對(duì)待火災(zāi)。
2、掌握一些消防安全常識(shí)及逃生自救方法。提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。
3、利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，交流與合作的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。掌握一些消防安全常識(shí)及逃生自救方法。教學(xué)難點(diǎn)：
提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。教學(xué)方法： 引導(dǎo)自讀 教學(xué)過程：
一、談話引入新課
1、說一說生活中讓你開心的事情。
2’
過渡：家人關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂與幸福。可是，一場意外卻足以改變?cè)S多人的生活（導(dǎo)入課題）
二、案例呈現(xiàn)
激發(fā)情感
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖片。（視頻展示生活中各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）教師：看了這些圖片，你想說些什么？ 學(xué)生自由回答。教師點(diǎn)撥。
2、課前同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)案例，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流一下。
3、全班交流，教師及時(shí)總結(jié)。
教師：假如這些火災(zāi)發(fā)生時(shí)你在場，你會(huì)怎么桌？（學(xué)生討論）。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。
4、教師小結(jié)過渡：同學(xué)們說得真好！是啊，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！看來，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。然而，我們面對(duì)突遇其來的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？
三、交流反饋
討論策略
1、同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)自救小常識(shí)，在小組交流一下。
2、全班交流。
3、什么樣的逃生方法才是科學(xué)的逃生方法？（教師分別從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充）。
四、積極動(dòng)手
拓展延伸 今天我們交流了這么多關(guān)于突遇火災(zāi)、冷靜自救的小常識(shí)，那么怎樣才能讓我們研究成果展示出來呢？
學(xué)生：我想辦一份手抄報(bào)；我打算把搜集的資料整理出來，制作防火宣傳手冊(cè)；我想
五、小結(jié)：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在九按你們的趕快行動(dòng)吧！最后祝愿我們每一位同學(xué)：健健康康每一天，開開心心每一天。
第三
課安全教育《機(jī)智勇敢應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力》教案 教學(xué)內(nèi)容：沉著應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力 教學(xué)目標(biāo)：
1、預(yù)防搶劫的辦法、防范措施；
2、如何應(yīng)對(duì)綁架。教學(xué)重點(diǎn)：
懂得一些必要的自我保護(hù)要領(lǐng)和安全脫險(xiǎn)常識(shí) 教學(xué)過程：
【前堂知識(shí)回顧】
1、發(fā)現(xiàn)自己被拐騙時(shí)有哪些對(duì)策？
2、被拐騙到異地時(shí)有哪些對(duì)策？ 新授：
一、沉著應(yīng)對(duì)社會(huì)暴力
綁架、搶劫、搶奪及敲詐勒索等社會(huì)暴力直接威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
1、預(yù)防搶劫有辦法 搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財(cái)物據(jù)為已有的一種犯罪行為。
(1)不要攜帶貴重物品和過多的現(xiàn)金外出；不要在公共場所顯露自己的錢物。
(2)不要隨便和外人談?wù)撟约汉图彝サ那闆r；不要隨便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要隨便和陌生人交往。
(3)放學(xué)后應(yīng)和同學(xué)結(jié)伴回家；住樓房獨(dú)自回家時(shí)預(yù)防壞人尾隨入室；及時(shí)擺脫可疑人尾隨。(4)家里的鑰匙和證件、通訊錄等不要放在書包里；獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)警惕以各種身份來訪的陌生人。
(5)不要獨(dú)自到行人稀少、陰暗、偏僻的地方，避開無人之地；外出時(shí)盡量結(jié)伴而行；盡量避免深夜滯留在外不歸或晚歸。
(6)單身時(shí)不要顯露出過于膽怯的神情。
2、遭到搶劫應(yīng)該怎么辦
一旦遭遇搶劫，一定要保持鎮(zhèn)定，克服恐懼心理，冷靜應(yīng)對(duì)。
（1）如果不法分子是一個(gè)人，又沒有兇器，可嘗試著想辦法分散他的注意力。如假裝看見熟人打一個(gè)招呼或采用聲東擊西的辦法，喊一聲“警察來了”，然后跑掉。
(2)如果不法分子是多人，且又帶有兇器，則要慎重采取對(duì)策，千萬注意不要隨便逃離,以免受到傷害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可將自己隨身攜帶的錢物交給搶劫者。
（3）如果對(duì)方是你的同學(xué)，或是你認(rèn)識(shí)的外校學(xué)生，要敢于義正詞嚴(yán)的指出，他們這樣做是違法行為，并向老師或公安機(jī)關(guān)報(bào)告。如果你膽小不敢反抗、不敢說話，他就會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，會(huì)經(jīng)常向你要錢要物。
（4）遭到不法分子搶劫，如果周圍有行人，特別是有警察、解放軍時(shí)，一定要及時(shí)呼救，并迅速跑向人群，或暫時(shí)到附近單位躲避，并及時(shí)打“110”電話報(bào)警。一般情況下，5分鐘之內(nèi)警察就會(huì)感到你的身邊。
（5）獨(dú)自在家遇到入室搶劫時(shí)，要特別注意生命和身體安全，不要輕易與不法分子發(fā)生沖突，以免造成人員傷害。當(dāng)不法分子問你，家里貴重物品和錢放在什么地方時(shí)，你可以回答我是小孩，父母從不告訴我這些東西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情況下，盡量往門口靠，伺機(jī)開門逃脫。一旦逃到室外，要馬上向鄰居求援，同時(shí)打電話110”報(bào)警(6)及時(shí)報(bào)案。作案人得逞后，可能繼續(xù)尋找下一個(gè)搶劫目標(biāo)，如能及時(shí)報(bào)案，準(zhǔn)確描述作案人的特征，有利于公安保衛(wèi)部門組織力量布控，抓獲作案人。
3、如何應(yīng)對(duì)綁架
綁架的目的主要是為了索取高額錢財(cái)，其作案手段除了少數(shù)強(qiáng)行劫持外，更多的是采取誘騙的方法。因此，青少年朋友們對(duì)一些突如其來的“熱心人”、陌生人，要多加小心，不要輕易跟他們走，以免落入“虎口”。如果萬一不慎落入“虎口”，也要保持冷靜，要善于智斗，見機(jī)行事，以爭取時(shí)間，并在不被歹徒發(fā)覺、懷疑的情況下，盡可能巧妙地與外界聯(lián)絡(luò)報(bào)信。因 為當(dāng)你不幸被綁架后，你的父母、親戚及公安人員肯定在外面竭盡全力地營救你，所以你應(yīng)把歹徒穩(wěn)住，拖的時(shí)間越長，獲救的機(jī)會(huì)也就越多。具體來說，應(yīng)采取如下措施：
（1）被壞人綁架后，應(yīng)盡量保持自己的情緒穩(wěn)定，冷靜思考對(duì)策，觀察周圍環(huán)境，看是否有逃脫的可能。如果附近人多或有警察、解放軍和其他國家工作人員（工商、稅務(wù)、城管監(jiān)察人員等）經(jīng)過時(shí)，可適時(shí)大聲呼救，并抓住時(shí)機(jī)逃離。但要記住，所采取的行動(dòng)一定要突然果斷。
（2）被綁架后如壞人將你轉(zhuǎn)移，在路上要注意尋找求救的機(jī)會(huì)。如果經(jīng)過繁華地區(qū)，要想辦法引起行人的注意，如哭鬧、坐在地上不走等，一旦有圍觀群眾，應(yīng)馬上向大家講明自己是被綁架的，有機(jī)會(huì)立即逃脫。
（3）如果地方較為偏僻、四周無人，不要盲目地呼救或和壞人搏斗。如不權(quán)衡利弊、不根據(jù)具體情況，就魯莽地同壞人搏斗，可能會(huì)受到傷
（4）要運(yùn)用自己的智慧，善于同壞人周旋?？梢员砻嫔涎b出順從的樣子，以降低其戒備心理，覺得你很聽話，然后尋找機(jī)會(huì)脫身。
（5）壞人如果問你的家庭情況，可以告訴他們你父母的姓名、電話號(hào)碼，對(duì)其他情況如父母及親屬的收入，最好說不知道。當(dāng)要你給家里寫信或打電話時(shí)，應(yīng)盡可能設(shè)法暗示或透露自己所處的地點(diǎn)和行蹤。打電話時(shí)應(yīng)盡可能地拖延通話的時(shí)間，以便公安機(jī)關(guān)確定通話地點(diǎn)，及時(shí)解救。
（6）被壞人關(guān)押后，要抓緊觀察關(guān)押處所及周圍的情況，看是否有逃脫的可能；并抓緊尋找可用于報(bào)警的途徑；如有臨街的窗戶，可寫個(gè)紙條說明自己的情況扔下去請(qǐng)過路的行人幫助你報(bào)警,也可以用東西試著敲擊暖氣管,下水道，引起別人的注意
（7）要設(shè)法熟記歹徒的容貌、衣著、口音、特征、車牌號(hào)碼、車型以及歹徒對(duì)話的內(nèi)容，以便協(xié)助公安機(jī)關(guān)偵破。【布置作業(yè)】
1、預(yù)防搶劫有哪些辦法? 2如何應(yīng)對(duì)綁架？
第四課
正確使用銀行卡 一．教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)銀行卡的功能，了解銀行卡的種類。2.初步掌握安全使用銀行卡的方法。3.樹立使用銀行卡的安全意識(shí)。
二 教學(xué)重點(diǎn)
了解各類銀行卡，并且學(xué)會(huì)安全正確地使用銀行卡 三 教學(xué)方法：
講授式，討論式教學(xué)方法 四
教材淺析: 1.認(rèn)識(shí)銀行卡。教材首先介紹了銀行卡的基本概念，然后講述了銀行卡的功能和類型。銀行卡的分類方法有很多種，教材只是選擇了從功能上進(jìn)行分類，這樣的分類方法更加簡潔，更加容易理解。
2.安全使用銀行卡。銀行卡在給我們帶來諸多方便的同時(shí)，也存在著安全隱患。如今，銀行卡已經(jīng)成為人們最喜愛的現(xiàn)代支付工具之一。作為現(xiàn)代人，幾乎人人都是持卡一族，銀行卡的使用極大的方便了我們的生活，與使用現(xiàn)金相比，它有方便，快捷和安全等優(yōu)點(diǎn)。但是一些不法分子也盯上了銀行卡，他們往往轉(zhuǎn)人們對(duì)銀行卡知識(shí)的缺乏的空子，實(shí)施銀行卡犯罪。
五． 課前準(zhǔn)備
教師課前收集不同銀行發(fā)行的銀行卡實(shí)物和利用銀行卡詐騙的案例。要求學(xué)生向親朋好友了解他們?cè)庥龅降你y行卡詐騙實(shí)例。六． 教學(xué)過程
1.教學(xué)引入。
（1）問題引入。教師提出問題：有誰使用過銀行卡？能談?wù)勀愕慕?jīng)驗(yàn)和感受嗎？教師拿出事先準(zhǔn)備好的銀行卡，提出問題：有誰知道這是什么類型的銀行卡？學(xué)生回答之后，教師再給出正確答案，說明銀行卡的類型。（2）案例引入。教師事先講述一個(gè)銀行卡詐騙案例，請(qǐng)學(xué)生思考并且判斷詐騙犯是如何得逞的，受害人應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)
2.認(rèn)識(shí)銀行卡。
由于本講的內(nèi)容比較專業(yè)，學(xué)生對(duì)教材介紹的幾種銀行卡都比較陌生，因此比較適宜使用講授式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
按照常用的功能給銀行卡分類為：貸記卡，準(zhǔn)貸卡和借記卡，其中，準(zhǔn)貸卡和貸記卡并稱為信用卡。
在教學(xué)過程中，拿出事先準(zhǔn)備好的不同銀行發(fā)行的不同名稱的銀行卡，要求學(xué)生按照學(xué)生所了解的銀行卡知識(shí)來判斷它們分別屬于哪種銀行卡。也可以要求學(xué)生說出他們知道的銀行卡的名稱，然后按照教材上的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類講解。3.安全使用銀行卡
介紹完銀行卡的分類后，自然過渡到如何安全使用銀行卡。在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，教師對(duì)安全使用銀行卡做出一個(gè)比較全面的歸納總結(jié)。為了保證自己的銀行卡安全，要定期查詢消費(fèi)明細(xì)記錄，注意銀行卡密碼的保密，注意個(gè)人信息以及銀行卡卡號(hào)的保密。第一，我們要通過正規(guī)渠道由本人親自申領(lǐng)銀行卡，不請(qǐng)人代理，避免個(gè)人信息泄露或者銀行卡被冒領(lǐng)。第二，設(shè)置容易記憶但是難以破解的密碼，千萬不要用生日作為密碼，同時(shí)又把銀行卡和身份證放在一起，一旦丟失，必將遭受損失。七．作業(yè)
銀行卡被吞了怎么辦？
第五課 增強(qiáng)安全意識(shí) 保守國家秘密 一． 教學(xué)目標(biāo)
(1)了解國家安全的基本內(nèi)容，增強(qiáng)國家安全意識(shí)。
(2)知道國家秘密的級(jí)別，遵守有關(guān)國家秘密的法律法規(guī)。(3)初步掌握防止電腦泄密的方法。二． 教學(xué)重點(diǎn)
增強(qiáng)國家安全意識(shí)，防止泄密事件發(fā)生。三． 課前準(zhǔn)備
教師課前收集和整理國家秘密被泄露的案例材料。四． 教材淺析
1.國家安全意識(shí)
國家安全是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題。教材通過簡明的語言并且輔以插圖來闡明國家安全的基本概念。國家安全包括政治安全，國防安全，經(jīng)濟(jì)安全，科技安全，文化安全，生態(tài)安全，社會(huì)公共安全等內(nèi)容。2.保守國家秘密
國家安全關(guān)系到國家的生死存亡高校歷來處在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭的前沿是敵對(duì)勢(shì)力推行“和平演變”戰(zhàn)略、與我爭奪接班人的重點(diǎn)目標(biāo)。大學(xué)生作為21世紀(jì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和參與世界競爭的骨干力量他們的政治素質(zhì)和法制觀念尤其是國家安全意識(shí)如何將直接關(guān)系到害國家安全和國家的長治久安關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。隨著我國加入世界貿(mào)易組織加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國家安全教育顯得尤為重要和迫切。
新國家安全觀就是綜合政治安全、軍事安全、社會(huì)安全、經(jīng)濟(jì)安全、科技安全、文化安全和信息安全等在內(nèi)的國家安全觀。3.國家法律
國家安全的一般法律制度
國家安全法是指一國為維護(hù)其國家安全而制定的全部法律和制度包括國家安全法、國家安全機(jī)關(guān)法、保密法、情報(bào)法、軍事法、出入境管理法等行政法律、法規(guī)中的全部法律規(guī)范憲法、基本法律中有關(guān)國家安全的法律規(guī)范以及由這些法律規(guī)范所確立的各種制度等等。五．教學(xué)過程 1.教學(xué)引入
一。問題引入。教師提出問題：國家安全包括哪些方面？學(xué)生可能回答出國防安全等方面的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，補(bǔ)充國家安全還應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)安全，科技安全，文化安全，生態(tài)安全，社會(huì)公共安全等。二是案例引入。教師首先講述一個(gè)關(guān)于危害國家安全的間諜案例，請(qǐng)學(xué)生思考并且判斷國家安全是如何受到損害的，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。2.國家安全意識(shí)
改革開放以來，我國已經(jīng)經(jīng)歷了30年的和平時(shí)期。和世界上很多處于和平時(shí)期的國家和民族一樣，我國有一個(gè)比較顯著的問題，即地方政府、企業(yè)、民眾與國防事業(yè)的距離過遠(yuǎn)。普通民眾對(duì)于國家安全的關(guān)注比較少，國家危機(jī)意識(shí)比較淡薄。以政治安全和國防安全為核心的傳統(tǒng)國家安全觀自古就有。政治安全和國防安全是國家安全的必要條件。政治安全是指國家的政治制度和政治形勢(shì)保持穩(wěn)定，不受國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的破壞和顛覆。國防安全是指國家的領(lǐng)土、領(lǐng)海、和領(lǐng)空安全，不受外來軍事的威脅和侵犯。沒有政治上的穩(wěn)定和國土上的完整，國家安全就無從談起。然而我國由于各種歷史、政治、宗教、民族上的原因與許多鄰國都存在著邊界問題、領(lǐng)土主權(quán)問題，國家周邊也存在著許多不安定因素。我國作為世界上鄰國最多的國家之一，陸上鄰國有15個(gè)，隔海相望的鄰國也有8個(gè)。所以我國既是一個(gè)陸上大國，也是一個(gè)海洋大國。但是由于種種歷史原因，我國與這些鄰國或多或少都有一些邊界問題上的糾紛。3.保守國家秘密
中華人民共和國保守國家秘密法
1988年9月5日第七屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三次會(huì)議通過 2010年4月29日第十一屆全國人 民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議修訂）第一章 總 則 第一條 為了保守國家秘密，維護(hù)國家安全和利益，保障改革開放和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，制 定本法。
第二條 國家秘密是關(guān)系國家安全和利益，依照法定程序確定，在一定時(shí)間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉 的事項(xiàng)。
第三條
國家秘密受法律保護(hù)。
一切國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位和公民都有保守國家秘密的義務(wù)。
任何危害國家秘密安全的行為，都必須受到法律追究。
第四條
保守國家秘密的工作（以下簡稱保密工作），實(shí)行積極防范、突出重點(diǎn)、依法管理的方針，既
確保國家秘密安全，又便利信息資源合理利用。法律、行政法規(guī)規(guī)定公開的事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)依法公開。
第五條
國家保密行政管理部門主管全國的保密工作?？h級(jí)以上地方各級(jí)保密行政管理部門主管本行政 區(qū)域的保密工作。
第六條
國家機(jī)關(guān)和涉及國家秘密的單位（以下簡稱機(jī)關(guān)、單位）管理本機(jī)關(guān)和本單位的保密工作。六．作業(yè)
如何防止電腦泄密？
第六課
合理利用網(wǎng)絡(luò) 一．教學(xué)目標(biāo)
知道網(wǎng)絡(luò)的利弊，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1.學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)不良行為。2.樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全。二．教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)和合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。三．教學(xué)難點(diǎn)
識(shí)別網(wǎng)絡(luò)不良信息和知道沉溺于網(wǎng)絡(luò)的危害性。四．教學(xué)方法 講授法，討論法，問題法，閱讀法，演示法 五．教學(xué)過程 1.教學(xué)引入
（1）情景引入。教師登陸互聯(lián)網(wǎng)，并且投影到大屏幕上，點(diǎn)擊新聞，學(xué)習(xí)等欄目，向?qū)W生展示多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)空間，向?qū)W生闡述網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和生活的積極意義。
（2）故事引入。講課前收集的青少年學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不良信息和沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成人格扭曲和學(xué)業(yè)荒廢的案例，通過多媒體視頻或圖片向?qū)W生展示，闡述網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用不當(dāng)可能造成的負(fù)面影響。
2.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們身邊不可缺少的一部分，可對(duì)于我們來說，應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，健康使用網(wǎng)絡(luò)呢？
這些對(duì)我們有著很大的用途，如:少打一些打打殺殺的游戲，多做一些對(duì)自己有益的游戲，多閱覽一些有益的新聞，豐富自己的視野等等。
上面這些要求對(duì)我們來說并不難，只要認(rèn)真去做，就可以做到，也可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃如下：
1.每天晚一個(gè)小時(shí)的電腦。
2.盡量多查閱一些資料，少玩游戲。
3.玩游戲時(shí)或上網(wǎng)時(shí)要家長奉陪。
4.不要打開一些不健康的網(wǎng)頁。
上面所提出的觀點(diǎn)對(duì)我們來說是有利而無害，你們說對(duì)嗎?
其實(shí)網(wǎng)絡(luò)的功能還很多，如：過新年時(shí)，可以在電腦商制作一個(gè)賀卡，用E-mail發(fā)送過去，這樣既省錢又方便。有時(shí)，在疲憊不堪時(shí)，聽一聽音樂，陶冶我們的情操，還可以在電腦上查找一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，有利于我們腦力的開發(fā)。但是，我們要記住，不要過多地玩電腦，這樣對(duì)我們的眼睛會(huì)造成極大的傷害。3.防止網(wǎng)絡(luò)成癮
網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀
網(wǎng)絡(luò)成癮屬于一種精神障礙疾病長時(shí)間上網(wǎng)會(huì)在大腦諸多神經(jīng)元中制造“上網(wǎng)興奮點(diǎn)”這些興奮點(diǎn)會(huì)使大腦對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生持續(xù)的興奮這種成癮的病理與吸毒、賭博十分相似也和吸毒、賭博一樣很難戒斷。主要癥狀有
1、強(qiáng)烈的依戀性
網(wǎng)絡(luò)成癮者的心理和行為為上網(wǎng)這一活動(dòng)所支配上網(wǎng)也演變?yōu)槠渲饕男睦硇枰┥暇W(wǎng)時(shí)間和精力所占比例逐漸加大進(jìn)而導(dǎo)致了個(gè)體生物鐘的紊亂。當(dāng)無法上網(wǎng)時(shí)會(huì)體驗(yàn)強(qiáng)烈的渴求甚至產(chǎn)生煩躁和不安的情緒及相應(yīng)的生理和行為反應(yīng)上網(wǎng)后情況好轉(zhuǎn)。上網(wǎng)在其生活中占主導(dǎo)地位注意和興趣單一指向網(wǎng)絡(luò)工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減弱生活質(zhì)量下降。
2、情感淡漠
成癮者對(duì)網(wǎng)友如膠似漆相比之下對(duì)有血肉聯(lián)系的親人則顯得更為冷漠。網(wǎng)絡(luò)成癮者情緒低落時(shí)也不向家人和朋友表露把情緒隱藏起來轉(zhuǎn)而在網(wǎng)上傾吐和宣泄。另外網(wǎng)絡(luò)成癮者由于家人對(duì)其上網(wǎng)的限制而與家人時(shí)常發(fā)生沖突。
3、人際交往范圍變窄 網(wǎng)絡(luò)成癮者往往尋求較高的社會(huì)贊許性但在現(xiàn)實(shí)生活中的交往卻遇到了相對(duì)較多的困難從而產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮。網(wǎng)上社交的游刃有余與現(xiàn)實(shí)生活的不斷遭受挫折兩者的反差勢(shì)必導(dǎo)致更多的重復(fù)上網(wǎng)行為。網(wǎng)絡(luò)成癮者將自己的人際交往轉(zhuǎn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)或惡化對(duì)周圍的人和環(huán)境采取逃避或?qū)沟膽B(tài)度。另外網(wǎng)絡(luò)成癮者的語言表達(dá)能力下降出現(xiàn)人際交往障礙。
4、意志力薄弱
網(wǎng)絡(luò)成癮者雖能意識(shí)到過度上網(wǎng)所帶來的危害企圖縮短上網(wǎng)時(shí)間但總以失敗告終。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)制戒除之后就會(huì)變得焦躁不安不可抑制地想上網(wǎng)最后成癮行為反復(fù)發(fā)作并且表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的傾向。
4.維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全 防病毒、防黑客攻擊技術(shù)措施是防止不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞活動(dòng)，保護(hù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和電子公告服務(wù)的信息安全的需要。我公司特此制定以下防病毒、防黑客攻擊的安全技術(shù)措施：
1、所有接入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)使用經(jīng)公安機(jī)關(guān)檢測合格的防病毒產(chǎn)品并定期下載病毒特征碼對(duì)殺毒軟 件升級(jí)，確保計(jì)算機(jī)不會(huì)受到已發(fā)現(xiàn)的病毒攻擊。
2、確保物理網(wǎng)絡(luò)安全，防范因?yàn)槲锢斫橘|(zhì)、信號(hào)輻射等造成的安全風(fēng)險(xiǎn)。
3、采用網(wǎng)絡(luò)安全控制技術(shù)，聯(lián)網(wǎng)單位已采用防火墻、IDS等設(shè)備對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行防護(hù)。
4、使用漏洞掃描軟件掃描系統(tǒng)漏洞，關(guān)閉不必要的服務(wù)端口。
5、制訂口令管理制度，防止系統(tǒng)口令泄露和被暴力破解。
6、制訂系統(tǒng)補(bǔ)丁的管理制度，確定系統(tǒng)補(bǔ)丁的更新、安裝、發(fā)布措施，及時(shí)堵住系統(tǒng)漏洞。六 作業(yè)
網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年學(xué)生健康成長的不利影響有哪些？
第七課
我國的武裝力量 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國武裝力量的構(gòu)成。
2.了解中國人民解放軍由現(xiàn)役部隊(duì)和預(yù)備役部隊(duì)組成。3.知道民兵是中華人民共和國武裝力量的組成部分。4.培養(yǎng)擁軍愛軍和愛國主義的情感。二． 教學(xué)重點(diǎn)
1.中國人民武裝警察部隊(duì)，關(guān)鍵是要和公安干警概念進(jìn)行區(qū)分。2.預(yù)備役部隊(duì)?wèi)?zhàn)時(shí)能夠迅速動(dòng)員和組織為現(xiàn)役作戰(zhàn)部隊(duì)，與和平時(shí)期的正常生產(chǎn)，工作的關(guān)系。
三． 教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)我國武裝力量的全面而且準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。四． 教學(xué)過程 1 中國人民解放軍
1927年8月1日，南昌起義一聲炮響，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨和中國人民擁有了自己的武裝力量，中國人民解放軍以正義之師、剛強(qiáng)之師、文明之師的形象，捍衛(wèi)著社會(huì)主義祖國的鋼鐵長城。中國人民放軍是中國共產(chǎn)黨締造和領(lǐng)導(dǎo)的，用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝起來的，全心全意為人民服務(wù)的人民軍隊(duì)。它是中華人民共和國的主要武裝力量，肩負(fù)著鞏固國防、抵抗外敵入侵、保衛(wèi)祖國和人民和平勞動(dòng)并參加社會(huì)主義國家建設(shè)的神圣使命。
中國人民解放軍誕生于1927年8月1日的南昌起義。它在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期叫做中國工農(nóng)紅軍，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期稱八路軍和新四軍，全國解放戰(zhàn)爭時(shí)期和中華人民共和國建立后稱中國人民解放軍。1949年10月1日，新中國成立之后，中國人民解放軍又由過去革命戰(zhàn)爭年代單一陸軍的“小米加步槍”狀態(tài)，逐步發(fā)展壯大成為由陸軍、海軍、空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)(第二炮兵)和其他諸技術(shù)兵種組成的合成軍隊(duì)。改革開放以來，中國人民解放軍進(jìn)入了革命化、現(xiàn)代和正規(guī)化的發(fā)展建設(shè)階段。進(jìn)入21世紀(jì)，中國人民解放軍正在努力實(shí)踐中委澤民主席“政治合格，軍事過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力”的五句話總要求，加強(qiáng)科技練兵，成為捍衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整的堅(jiān)強(qiáng)力量。在艱苦卓絕的革命戰(zhàn)爭年代，中國人民解放軍指戰(zhàn)員們不怕犧牲，英勇善戰(zhàn)，打敗了一個(gè)又一個(gè)擁有優(yōu)勢(shì)武器裝備的敵人，建立了社會(huì)主義的人民共和國。
在新中國的和平建設(shè)時(shí)期，中國人民解放軍在鞏固國防的同時(shí)，大力參加社會(huì)主義建設(shè)，全力保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)不受災(zāi)難的侵害。每當(dāng)?shù)卣?、洪水、大火等天?zāi)人禍無情襲來的 時(shí)候，人民解放軍的官兵總是及時(shí)出現(xiàn)在最危急的關(guān)頭和最危險(xiǎn)的地段，奮不顧身地?fù)岆U(xiǎn)救災(zāi)。幾十年來，人民子弟兵用自己的汗水、鮮血乃至生命，譜寫了一曲曲擁政愛民的美好樂章，成為深受中國各族人民群眾衷心愛戴的“最可愛的人”。中國人民解放軍是中國共產(chǎn)黨締造和領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)，是中華人民共和國的主要武裝力量。中國人民解放軍誕生于1927年8月1日。土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期稱中國工農(nóng)紅軍，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期稱八路軍和新四軍，全國解放戰(zhàn)爭時(shí)期和中華人民共和國建立后稱中國人民解放軍。它在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，為奪取新民主主義革命勝利、保衛(wèi)和建設(shè)社會(huì)主義祖國做出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了中國各族人民的愛戴與擁護(hù)。
一、中國工農(nóng)紅軍在土地革命戰(zhàn)爭中誕生成長，經(jīng)受反“圍剿”和長征的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
1924年，中國共產(chǎn)黨和中國國民黨合作領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行反帝反封建的社會(huì)大革命。1927年4月和7月,中國國民黨內(nèi)的蔣介石集團(tuán)和汪精衛(wèi)集團(tuán)先后背叛革命，血腥屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，使1924年開始的國共兩黨合作的反帝反封建大革命遭到失敗。中國共產(chǎn)黨從失敗中認(rèn)識(shí)到獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的極端重要性。
1927年8月1日,以周恩來為書記的中國共產(chǎn)黨前敵委員會(huì)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導(dǎo)共產(chǎn)黨掌握和影響的國民革命軍2萬余人在南昌舉行起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍。8月7日，中共中央在漢口召開緊急會(huì)議，正式確定實(shí)行土地革命和武裝起義的方針。8月下旬，中共中央決定建立工農(nóng)革命軍。9月11日，以毛澤東為書記的中共湖南省委前敵委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)由農(nóng)民、工人和革命官兵組成的工農(nóng)革命軍第1軍第1師，在湖南、江西兩省邊界地區(qū)舉行秋收起義。12月11日，中共廣東省委書記張?zhí)缀腿~挺、黃平、周 文雍、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)革命官兵和工人赤衛(wèi)隊(duì)舉行廣州起義。至1929年底，中國共產(chǎn)黨還在洪湖、(豐)陸豐、瓊崖、黃(安麻(城)、贛西贛南、湘南、弋(陽)橫(峰)、桑植、閩西、渭(南)華(縣)、平江、川東、百色、龍州等地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)了百余次起義，創(chuàng)建了許多支工農(nóng)革命 武裝
湘贛邊界秋收起義后，毛澤東率部向羅霄山脈中段轉(zhuǎn)移。1927年9月29日到達(dá)永新縣三灣村，進(jìn)行改編，將部隊(duì)縮編為工農(nóng)革命軍第1軍第1師第1團(tuán)，把黨的支部建在連上，實(shí)行民主制度，制定革命紀(jì)律，為建設(shè)新型人民軍隊(duì)奠定了初步基礎(chǔ)。10月，毛澤東率 部到達(dá)井岡山地區(qū)后，開展游擊戰(zhàn)爭，創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。在井岡山斗爭中，毛澤東為部隊(duì)規(guī)定了打仗、籌款和做群眾工作三大任務(wù),制訂了“三大紀(jì)律六項(xiàng)注意”(后來發(fā)展成“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”)，以及寬待俘虜?shù)恼摺?928年4月，朱德、陳毅率領(lǐng)由南昌起義軍 余部和湘南農(nóng)軍編成的工農(nóng)革命軍到達(dá)寧岡縣礱市，和毛澤東部會(huì)師。兩支部隊(duì)合編為工農(nóng)革命軍第4軍，轄3個(gè)師，共約1萬人。5月以后，各地起義建立起來的武裝陸續(xù)改稱紅軍。1928年12月,彭德懷、滕代遠(yuǎn)率領(lǐng)由平江起義部隊(duì)組成的紅軍第5軍主力轉(zhuǎn)移到井岡山，同紅軍會(huì)合，編入紅4軍。2.中國人民武裝警察部隊(duì)
中國人民武裝警察部隊(duì)總部成立于1983年4月5日。武裝警察部隊(duì)是擔(dān)負(fù)國家賦予的安 全保衛(wèi)任務(wù)的部隊(duì)，受國務(wù)院、中央軍事委員會(huì)雙重領(lǐng)導(dǎo)，由內(nèi)衛(wèi)、黃金、森林、水電、交
通等部隊(duì)組成。武警部隊(duì)的前身是公安部隊(duì)（詳見武警部隊(duì)體制沿革）。1982年6月19日，中共中央決定將中國人民解放軍擔(dān)負(fù)內(nèi)衛(wèi)執(zhí)勤任務(wù)的部隊(duì)同衽義務(wù)兵役制的武裝、邊防、消防警察統(tǒng)一組建為“中國人民武裝警察部隊(duì)”。作為國家武裝力量的組成部分，受中共中央、國務(wù)院、中央軍委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。1983年1月25日，國務(wù)院任命了武警部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，武警總部機(jī)關(guān)在北京開始辦公。4月5日正式宣布成立。此時(shí)武警部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)體制簡稱為“一統(tǒng)二分”。即由國務(wù)院、中央軍委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各地公安機(jī)關(guān)分級(jí)管理、指揮，但以“兩分”為主。1985 年1月1日，原屬基建工程兵的水電、交通、黃金部隊(duì)列入武警部隊(duì)序列，在武警總部設(shè)立水電、交通、黃金指揮部。1988年2月4日，黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古的武裝森林警察也列入武警部隊(duì)序列，在武警總部設(shè)立森林警察辦公室（1999年7月組建森林指揮部）。
1985年8月，公安部先后發(fā)出《關(guān)于改善和調(diào)整邊防體制的通知》和《關(guān)于改進(jìn)和加 強(qiáng)消防部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理的幾項(xiàng)規(guī)定》的通知，分別將全國邊防武裝警察和消防武裝警察從武警 總部劃出，歸各級(jí)公安部門領(lǐng)導(dǎo)。1995年3月，國務(wù)院、中央軍委再次對(duì)武警部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理體制作了重大調(diào)整，將原來“一統(tǒng)二分”的體制改為“兩統(tǒng)一分”，即由國務(wù)院、中央軍委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理與各級(jí)公安機(jī)關(guān)分級(jí)指揮相結(jié)合的體制。這一調(diào)整，使中央軍委進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)武警部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。1996年12月，根據(jù)武警部隊(duì)編制人數(shù)較多、地理位置特殊、任務(wù)較重等特點(diǎn)，中央軍委決定將武警部隊(duì)總部由副大軍區(qū)級(jí)升格為正大軍區(qū)級(jí)，并于1995年至1999年先后將全國各省、自治區(qū)、直轄市總隊(duì)升格為副軍級(jí)。1999年，武警北京市第一和第二總隊(duì)合并，重新組建武警北京市總隊(duì)（正軍級(jí)）。3 民兵
民兵應(yīng)急分隊(duì)是后備力量建設(shè)的重點(diǎn)，是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的一支拳頭力量。近年來，后備力量戰(zhàn)線按照“政治可靠、隊(duì)伍精干、機(jī)動(dòng)快速、作用明顯”的要求，采取有力措施，積極推進(jìn)民兵應(yīng)急分隊(duì)建設(shè)，取得了明顯成效，但也存在著一些不容忽視的問題。為此，有必要采取更為有效的舉措，切實(shí)抓好這支應(yīng)急力量的建設(shè)。五．作業(yè)
了解孟良崮戰(zhàn)役
第八課 中國人民解放軍軍旗 軍徽
軍歌 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國人民解放軍軍旗和軍徽的含義。
2.了解中國人民解放軍軍歌的曲調(diào)和歌詞，會(huì)唱中國人民解放軍軍歌。3.了解中國人民解放軍軍旗，軍徽和軍歌的誕生的歷史。4.培養(yǎng)嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)。二． 教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)中國人民解放軍軍旗和軍徽，合唱中國人民解放軍軍歌，從中感受人民軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良品質(zhì)。三． 課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備中國人民解放軍軍旗，軍徽?qǐng)D片和軍歌演奏帶等一些資料。四． 教學(xué)過程
1.教學(xué)引入。采用問題式引入，可以問：為什么說中國人民解放軍軍旗和軍徽是中國人民解放軍的標(biāo)志？
2.八一軍旗飄揚(yáng)在勝利的天空
中國人民解放軍的軍旗是在革命戰(zhàn)爭時(shí)期產(chǎn)生和逐步定型的。從毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的湘贛邊界秋收起義開始,就制定了旗幟。1927年9月初,為籌備秋收起義,剛成立的中國工農(nóng)革命軍第1軍第1師奉命研制了起義的旗幟樣式：旗幅為紅色，象征革命；中央為白色五角星,象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；星內(nèi)嵌交叉的鐮刀斧頭,表示工農(nóng)大眾緊密團(tuán)結(jié)；靠旗桿一側(cè)旗幅的白布條上豎寫“中國工農(nóng)革命軍第一軍第一師”。9月11日,該師指戰(zhàn)員高舉鮮紅莊嚴(yán)的軍旗,舉行了著名的秋收起義。此后，中國工農(nóng)革命軍(后改稱中國工農(nóng)紅軍)的軍旗樣式曾作過多次修改，但組成軍旗的基礎(chǔ)圖案(五角星、鐮刀、斧頭或錘子)和鮮紅的旗色沒有變。1930年4月,中央軍事委員會(huì)發(fā)布的《關(guān)于紅軍各級(jí)軍旗的規(guī)定的通知》中，規(guī)定旗幅上方增加橫寫的“全世界無產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來”字樣，旗邊加飾旗須，并確定了旗幟的規(guī)格、斧頭樣式和刃鋒的方向等。1931年3月,中央革命軍事委員會(huì)頒布了《蘇維埃和群眾團(tuán)體紅軍旗幟印信式樣》，紅軍軍旗樣式有較大變化，鐮刀斧頭改為金黃色鐮刀鐵錘，五角星由白色改為金黃色，單獨(dú)置于旗幅內(nèi)上角,以旗須顏色(紅、黃、黑、白、藍(lán)、）
3.軍徽 把職責(zé)和使命刻在心頭
紅軍時(shí)期，在統(tǒng)一規(guī)定軍旗制作時(shí)也曾設(shè)計(jì)過軍徽式樣，但由于當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭殘酷、物資匱 乏，無法在全軍推廣。后來，我軍曾經(jīng)使用過的紅五星帽徽、“八路”和“新四軍”臂章、“中國人民解放軍”胸章等，一定程度上也起到了軍徽的作用。1948年冬，在解放戰(zhàn)爭即將取得全國勝利之時(shí)，中共中央軍委和解放軍總部領(lǐng)導(dǎo)人在河北西柏坡討論軍隊(duì)正規(guī)化問題時(shí)，同時(shí)提出了統(tǒng)一軍旗、軍徽的問題，確定由軍委副主席周恩來主持軍旗、軍徽工作，并由時(shí)任總政研究室副主任、第一研究室主任的黃鎮(zhèn)牽頭組成設(shè)計(jì)組。軍旗、軍徽樣式的匯集、綜合和研議工作交由軍委作戰(zhàn)部一局承辦。1949年6月15日，新政治協(xié)商會(huì)議籌備委員會(huì)開幕，就是在這次大會(huì)上，以“中國人民革命軍事委員會(huì)主席毛澤東，副主席朱德、劉少奇、周恩來、彭德懷”的名義，發(fā)布了《關(guān)于公布中國人民解放軍軍旗軍徽樣式》的命令。命令中指出，“中國人民解放軍軍軍徽樣式為鑲有金黃色邊之五角紅星，中嵌金黃色“八一”兩字，亦稱“八一”軍徽?！?951年，中央人民政府人民革命軍事委員會(huì)總參謀部頒發(fā)的 《中國人民解放軍內(nèi)務(wù)條令（草案）》中，曾附錄了陸軍軍徽、海軍軍徽和空軍軍徽樣式。陸軍軍徽亦即中國人民解放軍軍徽。海軍、空軍的軍徽以“八一”軍徽為主體。海軍軍徽為藏藍(lán)色底，襯以銀灰色鐵錨?？哲娷娀諡樘焖{(lán)色底，襯以金黃色飛鷹兩翼。
4.軍歌嘹亮
作為軍隊(duì)文化的一個(gè)重要組成部分和大眾音樂文化的一個(gè)特殊品種，軍歌有著無以替代的功能作用。軍歌能凝魂聚氣，激發(fā)戰(zhàn)斗精神。毛主席曾這樣高度評(píng)價(jià)抗日歌曲在八年抗戰(zhàn)中發(fā)揮的作用：“一首抗日歌曲抵得上兩個(gè)師的兵力！”胡主席明確指出：“要在全軍深入進(jìn)行強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神、提高打贏能力教育”。戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱始終是軍隊(duì)的生命，縱觀古今中外，鼓舞士氣，激勵(lì)戰(zhàn)斗精神，也一直都是軍歌最重要的功能。例如歌曲《黃河大合唱》，作品創(chuàng)作于1939年，它以黃河為背景，熱情贊頌了中華民族不屈不撓、能夠戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻的 堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭精神，憤怒地控訴了敵寇的入侵給中華民族所造成的深重災(zāi)難，最后以激昂的旋律、威武雄壯地奏出了中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為保衛(wèi)黃河、為保衛(wèi)全中國而英勇戰(zhàn)斗的時(shí)代最強(qiáng)音。1939年7月，周恩來總理在觀看《黃河大合唱》演出時(shí)，親筆題詞：“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼！為大眾譜出呼聲！”現(xiàn)在，雖然我們的生活里沒有漫天的硝煙，但是荒無人煙的戈壁灘、風(fēng)沙肆虐的邊防哨所，還有遠(yuǎn)離大陸的高山海島，仍然需要我們軍人堅(jiān)定的守望，還需要軍歌傳頌官兵頑強(qiáng)樂觀的軍人情懷。28年前，一位戰(zhàn)士的媽媽送給兒子20棵白楊樹苗，說：“錫伯族有戍邊衛(wèi)國的傳統(tǒng)，你要像先輩一樣，在部隊(duì)好好干。一定要種活這些樹苗，讓白楊樹陪伴你們守衛(wèi)好祖國的邊防??”雖然有19棵樹苗因不堪忍受干旱高溫、風(fēng)沙肆虐，相繼枯死，但是還有一棵頑強(qiáng)地存活下來，從此，在新疆塔斯提邊防哨所上就一棵挺拔的小白楊在微風(fēng)中沙沙作響。如今，那棵昔日的小白楊已經(jīng)長成了高達(dá)30米、需要兩個(gè)人才能抱住的參天大樹。年復(fù)一年，哨所的戰(zhàn)士們換了一茬又一茬，但他們就像這棵白楊樹一樣，為扎根新疆、戍邊衛(wèi)國而無私奉獻(xiàn)的紅心卻永遠(yuǎn)沒有改變。官兵們?cè)跇渑缘男逼律嫌冒谆液褪瘔K堆砌出這樣一句話“發(fā)揚(yáng)小白楊精神，守好祖國西大門”。五．作業(yè)
為什么說軍徽可以
讓中國人民解放軍官兵將職責(zé)和使命刻在心頭？
第九課
中國人民解放軍軍銜 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)擁軍愛軍和愛國主義的情感。
2.了解中國人民解放軍軍銜制度的發(fā)展歷程和現(xiàn)行軍銜制確立的重要意義。3.了解中國人民解放軍現(xiàn)行軍銜等級(jí)制度。4.識(shí)別中國人民解放軍軍銜標(biāo)識(shí)——肩章。二． 教學(xué)重點(diǎn)
1.中國人民解放軍現(xiàn)行軍銜制的意義和作用。2.軍銜肩章的識(shí)別和欣賞。三． 課前準(zhǔn)備
收集與軍銜制度發(fā)展和肩章相關(guān)的圖片，影像，文字或?qū)嵨锏?，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，用豐富的信息加深學(xué)生對(duì)中國人民解放軍的軍銜的認(rèn)識(shí)和了解。四． 教學(xué)過程
1.教學(xué)引入
（1）問題引入。教師提出問題：“同學(xué)們知道新中國的十大元帥嗎？”
（2）案例引入。播放一段新中國授予軍銜儀式的一些資料。2.中國人民解放軍現(xiàn)行軍銜制的確立
解放軍軍銜標(biāo)識(shí) 將官
1．上將
陸海空軍上將常服肩章(2007—)
陸軍上將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，松枝綠色肩章底版上，綴有金色枝葉和三顆金色星徽。
海軍上將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藏青色肩章底版上，綴有金色枝葉和三顆金色星徽。
空軍上將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藍(lán)灰色肩章底版上，綴有金色枝葉和三顆金色星徽。
2．中將
陸海空軍中將常服肩章(2007—)
陸軍中將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，松枝綠色肩章底版上，綴有金色枝葉和兩顆金色星徽。
海軍中將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藏青色肩章底版上，綴有金色枝葉和兩顆金色星徽。
空軍中將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藍(lán)灰色肩章底版上，綴有金色枝葉和兩顆金色星徽。
3．少將
陸海空軍少將常服肩章(2007—)
陸軍少將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，松枝綠色肩章底版上，綴有金色枝葉和一顆金色星徽。
海軍少將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藏青色肩章底版上，綴有金色枝葉和一顆金色星徽。
空軍少將軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藍(lán)灰色肩章底版上，綴有金色枝葉和一顆金色星徽。陸軍大校軍銜主要標(biāo)識(shí)為，松枝綠色肩章底版上，綴有兩條金色細(xì)杠和四枚星徽。
海軍大校軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藏青色肩章底版上，綴有兩條金色細(xì)杠和四枚星徽。
空軍大校軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藍(lán)灰色肩章底版上，綴有兩條金色細(xì)杠和四枚星徽。
2．上校
陸海空軍上校常服肩章(2007—)陸軍上校軍銜主要標(biāo)志為松枝綠色肩章底版上綴有兩條金色細(xì)杠和三枚星徽。
海軍上校軍銜主要標(biāo)志為深藏青色肩章底版上綴有兩條金色細(xì)杠和三枚星徽。
空軍上校軍銜主要標(biāo)志為深藍(lán)灰色肩章底版上綴有兩條金色細(xì)杠和三枚星徽。
3．中校
陸?？哲娭行３７缯?2007—)陸軍中校軍銜主要標(biāo)識(shí)為，松枝綠色肩章底版上，綴有兩條金色細(xì)杠和二枚星徽。
海軍中校軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藏青色肩章底版上，綴有兩條金色細(xì)杠和二枚星徽。
空軍中校軍銜主要標(biāo)識(shí)為，深藍(lán)灰色肩章底版上，綴有兩條金色細(xì)杠和二枚星徽。
4．少校
陸海空軍少校常服肩章(2007—)陸軍少校軍銜主要標(biāo)志為松枝綠色肩章底版上綴有兩條金色細(xì)杠和一枚星徽。
海軍少校軍銜主要標(biāo)志為深藏青色肩章底版上綴有兩條金色細(xì)杠和一枚星徽。
空軍少校軍銜主要標(biāo)志為深藍(lán)灰色肩章底版上綴有兩條金色細(xì)杠和一枚星徽。
3.中國人民解放軍軍銜等級(jí)
中國人民解放軍軍官銜分為3等10級(jí)，即將官3級(jí)(上將、中將、少將)、校官4級(jí)(大校、上校、中校、少校)、尉官3級(jí)(上尉、中尉、少尉)。
根據(jù)軍官所屬的軍種和技術(shù)特點(diǎn)，在海軍空軍和專業(yè)技術(shù)軍官軍銜前分別冠以“海軍”、“空軍”、“專業(yè)技術(shù)”名稱。
現(xiàn)行軍官職務(wù)等級(jí)編制軍銜：
1.中央軍事委員會(huì)主席不授予軍銜；
2.中央軍事委員會(huì)副主席和委員為上將；
3.大軍區(qū)正職為上將、中將，大軍區(qū)副職為中將、少將；
4.正軍職為少將、中將，副軍職為少將、大校；
5.正師職為大校、少將，副師職為上校、大校；
6.正團(tuán)職為上校、中校，副團(tuán)職為中校、少校；
7.正營職為少校、中校，副營職為上尉、少校；
8.正連職為上尉、中尉，副連職為中尉、上尉；
9.排職為少尉、中尉
專業(yè)技術(shù)軍官中，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)為中將至少校；中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)為大校至上尉，初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)為中校至少尉。
志愿兵役制士兵按軍銜等級(jí)分為：高級(jí)士官(六級(jí)土官、五級(jí)士官)；中級(jí)士官(四級(jí)士官、三級(jí)士官)；初級(jí)士官(二級(jí)士官、一級(jí)士官)。義務(wù)兵役制士兵為最高軍銜。海軍、空軍士兵在軍銜前分別冠以“海軍”、“空軍”二字。
文職制度：
中國人民解放軍中的文職干部是被任命為初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者辦事員級(jí)以上職務(wù)，不授予軍銜的現(xiàn)役軍人，是國家干部隊(duì)伍的組成部分。
文職干部按照工作性質(zhì)分為專業(yè)技術(shù)文職干部和非專業(yè)技術(shù)文職干部。
4.軍銜的識(shí)別——肩章 海軍夏常服要看袖口窄的是尉寬的是校超寬的是將 各軍種的夏常服都可以看資歷章最中間那一塊的顏色和星星 資歷章 資歷章最上面一排正中位置那塊帶五角星的是級(jí)別略章其他的花格子都是軍齡略章。
級(jí)別章 上圖中左上角兩個(gè)五角星外表包橄欖枝的是軍委副主席和軍委委員的級(jí)別章 黃色的是大區(qū)級(jí)級(jí)別章1個(gè)星是副2個(gè)是正以下各級(jí)均同 深黃色是軍級(jí)、紅色是師級(jí)、紫色是團(tuán)級(jí)、深藍(lán)色是營級(jí)、藍(lán)色是連級(jí)、綠色是排級(jí)現(xiàn)在沒有副排級(jí)所以排級(jí)級(jí)別略章只有一顆星 最右邊那一列是軍齡章從上到下分別是一年章、兩年章、三年章、四年章、五年章、十年章最下面那個(gè)白的是用來填補(bǔ)資歷章空缺的裝飾略章。五． 作業(yè)
如何通過肩章識(shí)別不同的軍銜等級(jí)？
第十課
認(rèn)識(shí)能源 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.知道能源的概念，了解能源的分類和轉(zhuǎn)化。2.認(rèn)識(shí)我國能源的發(fā)展?fàn)顩r。
3.增強(qiáng)能源保護(hù)意識(shí)，樹立節(jié)約能源的風(fēng)尚。二． 教學(xué)重點(diǎn)
我國能源的發(fā)展?fàn)顩r。三． 教學(xué)難點(diǎn)
能源的概念和分類。四． 教學(xué)方法 講授法·討論法 五． 教學(xué)過程
1.教學(xué)引入。案例引入，教師通過有關(guān)能源合作或能源糾紛的新聞引入新課，使學(xué)生了解能源對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要性。2.能源分類
.怎樣區(qū)分一次能源與二次能源？ 區(qū)別一次能源和二次能源的關(guān)鍵是看其是否經(jīng)過二次加工轉(zhuǎn)換。一次能源是從自然界中直接獲得的天然能源，一次能源經(jīng)過加工轉(zhuǎn)換成人們需要的另一種形式的能源，如電力、蒸汽、焦炭、煤氣等。2.如何理解可再生資源和不可再生資源？ 我們所講的“可再生資源”和“不可再生資源”，都是對(duì)一次能源而言?；茉?、核能等，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源屬于不可再生資源，而風(fēng)能、水能、太陽能、生物質(zhì)能等可以在自然界源源不斷得到補(bǔ)充，屬于可再生能源。按能源的基本形態(tài)分類，有一次能源和二次能源。前者即天然能源，指在自然界現(xiàn)成存在的能源，如煤炭、石油、天然氣、水能等。后者指由一次能源加工轉(zhuǎn)換而成的能源產(chǎn)品，如電力、煤氣、蒸汽及各種石油制品等。一次能源又分為可再生能源（水能、風(fēng)能及生物質(zhì)能）和非再生能源（煤炭、石油、天然氣、油頁巖等）。根據(jù)產(chǎn)生的方式可分為一次能源（天然能源）和二次能源（人工能源）。一次能源是指自然界中以天然形式存在并沒有經(jīng)過加工或轉(zhuǎn)換的能量資源，一次能源包括可再生的水力資源和不可再生的煤炭、石油、天然氣資源，其中包括水、石油和天然氣在內(nèi)的三種能源是一次能源的核心，它們成為全球能源的基礎(chǔ)；除此以外，太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能、生物能以及核能等可再生能源也被包括在一次能源的范圍?nèi)；二次能源則是指由一次能源直接或間接轉(zhuǎn)換成其他種類和形式的能量資源，例如：電力、煤氣、汽油、柴油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等能源都屬于二次能源。核裂變是不是化學(xué)變化？ 既不是物理變化，也不是化學(xué)變化，屬于核變化。物理變化指分子不變，只是分子之間的距離，或排列方式發(fā)生變化，如冰熔化成水，變成水蒸氣的過程中，水分子沒有變化，而是其間距離在增大?；瘜W(xué)變化指原子不變，但原子的結(jié)合發(fā)生變化，如水分解成氫氣與氧氣，氫、氧原子沒有變化，但相互結(jié)合的方式改變了。如果原子也變了，即原子核改變，就是核變化，核反應(yīng)。：“原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分?！?雖然化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是有新物質(zhì)聲稱，但只限于生成了新的分子，即原子的重新組合。
又有“質(zhì)量守恒定律”講到化學(xué)反應(yīng)前反應(yīng)物的總質(zhì)量等于化學(xué)反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量。而核聚變反應(yīng)不是質(zhì)量守恒的，有一部分質(zhì)量按照E=mc^2轉(zhuǎn)化成能量。核能是可再生能源嗎 核能源于核礦石內(nèi)的能量，核礦石屬于礦產(chǎn)資源，而礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源。所以它是不可再生能源。
核能即原子能，它是原子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而釋放的能量。通常的化學(xué)反應(yīng)，僅涉及原子與原子之間相互結(jié)合關(guān)系的變化，而原子核不發(fā)生變化。在原子核反應(yīng)中，原子核的組成部分(中子和質(zhì)子)的相互關(guān)系發(fā)生變化。由于這些粒子之間結(jié)合的緊密程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于原子間結(jié)合的緊密程度，因此核反應(yīng)中的能量變化比化學(xué)反應(yīng)大幾百萬倍。3.我國能源的發(fā)展?fàn)顩r
中國能源的現(xiàn)狀 1.1.能源儲(chǔ)量豐富,以煤為主 我國常規(guī)能源:煤炭、石油、天然氣及水電含量相當(dāng)豐富。現(xiàn)己探明，煤炭儲(chǔ)量為1.5萬億t，在全世界居第3位，僅次于前蘇聯(lián)和美國；石油儲(chǔ)量為70億t居世界第6位；天然氣儲(chǔ)量為33.3萬億m3，居世界第16位；水電儲(chǔ)量為6.8億kw·t,居世界第1位。表1列出我國一次能源的探明儲(chǔ)量和居世界的位次。現(xiàn)己探明，我國煤炭占能源資源總儲(chǔ)量的98%以上，而石油和天然氣所占比例很小，不到2%，這是我國能源儲(chǔ)量構(gòu)成的最大特點(diǎn)。我國總能源儲(chǔ)量構(gòu)成以煤耗為主，從根本上決定了我國能源生產(chǎn)和能源消費(fèi)以煤為主的基本格局，奠定了我國能源自給政策的基礎(chǔ)。
表1
中國一次能源的探明儲(chǔ)量和居世界的位次
能
源
探 明 儲(chǔ)
量
居世界位次 煤
炭
1.5 萬 億t
石
油
億t
天然氣
33.3 萬億m3 水
電
6.8 億kw·t
能源分布不均,煤炭運(yùn)輸緊張 我國能源分布廣泛,但能源種類及儲(chǔ)量分布極不均衡,差異很大,表2列出我國能源資源的地區(qū)分布及其構(gòu)成。
表2 我國能源資源的地區(qū)分布及構(gòu)成能源占全國的比重（%）
能源資源構(gòu)成（%）
地區(qū) 能源合計(jì) 煤炭
水力
石油、天然氣
煤炭
水力
石油、天然氣 能源豐度（tec/人）華北
43.9
64.0
1.8
14.4
98.2
1.3
0.5
2680 東北
3.8
3.1
1.8
48.3
54.6
14.2
31.2
293 華東
6.0
6.5
4.4
18.2
72.9
22.5
4.6
中南
5.6
3.7
9.5
2.5
44.5
51.8
3.7
西南
28.6
10.7 70.0
2.5
25.2
74.7
0.1
1218 西北
12.1
12.0 12.5
14.0
66.7
31.3
2.0
1216 我國煤炭資源分布廣泛,但分布極不均衡.現(xiàn)有儲(chǔ)量中,82.2%集中在華北和西北,而且以燃料煤為主.煤炭資源分布偏西北部,而經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心偏東南部,造成西煤東調(diào),北煤南運(yùn)的格局.目前煤炭運(yùn)輸量占鐵路總運(yùn)輸量的40%以上,全國煤炭大“旅游”煤炭運(yùn)輸困難，給運(yùn)輸系統(tǒng)造成了愈來愈大的壓力。同樣，西北石油、天然氣儲(chǔ)量豐富，造成西氣東輸?shù)木置?西南地區(qū)水電資源極為豐富，造成西電東輸?shù)母窬?。倒?/p>
能源生產(chǎn)以煤為主,能源生產(chǎn)構(gòu)成“合情“不合理” 1949年以來，我國能源工業(yè)獲得了迅速的發(fā)展，到1998年，煤炭產(chǎn)量增加了29.6倍,石油增加了1140..9倍,天然氣增加了2036.7倍,水電增加了154倍。
建國后半個(gè)多世紀(jì)內(nèi)，由于我國能源需求一向立足于國內(nèi)，能源生產(chǎn)應(yīng)與能源儲(chǔ)量相適應(yīng)，能源生產(chǎn)以煤為主是不言而喻的。從20世紀(jì)60年代初開始，我國能源構(gòu)成從單一的煤炭構(gòu)成，逐步向多元化構(gòu)成發(fā)展。從此，石油構(gòu)成增長相當(dāng)迅速，能源構(gòu)成發(fā)生了顯著的變化。但是，煤炭至今在能源生產(chǎn)構(gòu)成中仍占有重要的地位，通常在70%以上，這是我國能源構(gòu)成的最大特點(diǎn)之一。我國能源生產(chǎn)構(gòu)成以煤炭為主，能源生產(chǎn)構(gòu)成“合情”“不合理”,這里“合情”是指能源生產(chǎn)構(gòu)成與我國能源儲(chǔ)量以煤炭為主相適應(yīng)，能源生產(chǎn)構(gòu)成定位是符合我國能源資源儲(chǔ)存狀況的，但不符合今天市場的要求。這里“不合理”是指煤炭是一種污染性能源，煤炭燃燒時(shí)會(huì)排放大量的污染物，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境，而經(jīng)濟(jì)持續(xù)迅速發(fā)展又不以污染大氣環(huán)境為代價(jià)，則要求采用清潔能源做燃料，如以天然氣、煤制氣、液化石油氣、柴油等做燃料，顯然以煤炭做燃料不合理。能源生產(chǎn)以煤炭為主，不符合今天市場的要求，市場需要的是清潔燃料，這就是“不合理”。今天的中國，經(jīng)濟(jì)及其結(jié)構(gòu)都發(fā)生了很大的變化，經(jīng)濟(jì)及其規(guī)模持續(xù)迅速發(fā)展，加入WTO，中國的經(jīng)濟(jì)要溶入世界經(jīng)濟(jì)，未來的中國又是世界加工廠。今天中國的能源再完全立足于國內(nèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國民經(jīng)濟(jì)迅速持續(xù)發(fā)展的需要，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大氣環(huán)境的要求。既要滿足經(jīng)濟(jì)迅速持續(xù)發(fā)展，又要保護(hù)大氣環(huán)境不受污染，只能是采用清潔能源做燃料。顯然，以煤為主的能源生產(chǎn)構(gòu)成“合情“但”不合理。五．作業(yè)
思考如何節(jié)約能源
第十一課
化石燃料與環(huán)境問題 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.知道化石燃料的大量使用是造成大氣污染的主要原因，也是大氣中溫室氣體的主要來源。2.了解化石燃料的開發(fā)利用過程，以及需要解決的環(huán)境污染和大氣溫室效應(yīng)問題。3.培養(yǎng)珍惜和節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的思想感情。二． 教學(xué)重點(diǎn)
化石燃料的開發(fā)利用引發(fā)的環(huán)境問題。三．教學(xué)難點(diǎn)
能源運(yùn)輸過程中所造成的環(huán)境污染。四． 教學(xué)過程
1.三種主要的化石燃料
礦物燃料 1.煤和石油
煤工業(yè)的糧食 石油也叫原油工業(yè)的血液 形成 等被埋于土中→經(jīng)長期復(fù)雜變化成煤
的遺骸被沙泥掩埋→經(jīng)復(fù)雜變化形成石油 物質(zhì)分類
主要元素
元素還有H、、與
元素等
和
元素還含有有害的元素鉛等。綜 合 利用 產(chǎn) 品 干餾把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱得到、、和
等 分餾利用石油各成分的不同將它們分離得到溶劑油、、航空煤油、、柴油、潤滑油、、瀝青等。變化 屬于
變化 屬于
變化 ■煤氣的主要成分
、、水煤氣的主要成分氫氣和一氧化碳?！鲆夯蜌獾闹饕煞知?/p>
、丁烷、丙烯、。2.天然氣主要成分是甲烷CH4 【實(shí)驗(yàn)探究】觀察P134實(shí)驗(yàn)7-4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分析化學(xué)方程式 導(dǎo)管口中的甲烷
干冷的燒杯
倒入澄清石灰水的燒杯
【結(jié)論】說明甲烷中一定含有_____、_____元素。【歸納小結(jié)】 俗名 沼氣、坑氣、瓦斯 物理性質(zhì)
氣體、密度比空氣、溶于水 化學(xué)性質(zhì) 可燃性
用途
存在【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】比較煤、石油、天然氣
煤 石油 天然氣 狀態(tài) 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài) 組成 主要含C元素此外還含有少量的H、N、S、O元素 主要含C、H元素外還含S、O、N等元素 主要成分是甲烷 用途 重要的化工和冶金原料 重要的化工原料 燃料和化工原料 加工方法 煤的干餾 石油的分餾 無 產(chǎn)品 焦炭、煤焦油、焦?fàn)t氣等 汽油、柴油、煤油等 燃?xì)?污染情況 造成溫室效應(yīng)形成酸雨。2.化石燃料與環(huán)境問題
化石燃料燃燒與環(huán)境污染 創(chuàng)設(shè)情境：由化石燃料的主要組成元素結(jié)合常識(shí)來推測燃燒產(chǎn)物及對(duì)環(huán)境的不利影響 學(xué)生分組探究、討論并全班交流。
1、CO2能引起溫室效應(yīng)
2、SO2能引起酸雨
3、它們不充分燃燒會(huì)產(chǎn)生CO污染大氣
4、另外還有煙塵、固體廢棄物、余熱等造成的污染 多媒體圖片和錄象：有關(guān)酸雨和溫室效應(yīng)的危害
3.化石燃料的利用
化石燃料的用途十分廣泛，但是隨著它們的燃燒，也給我們帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染?！緞?chuàng)設(shè)情境】：由化石燃料的組成元素來推測燃燒產(chǎn)物及對(duì)環(huán)境的不利影響 學(xué)生分組探究、討論并全班交流
1、CO2能引起溫室效應(yīng)
2、SO2能引起酸雨
3、它們不充分燃燒會(huì)產(chǎn)生CO污染大氣
4、另外還有煙塵、固體廢棄物、余熱等造成的污染
展示四個(gè)討論話題，與學(xué)生共同參與到相關(guān)的社會(huì)問題的討論中
1、對(duì)減少CO2的污染提出建議。
2、對(duì)減少SO2的污染提出建議。
3、汽車將走進(jìn)千家萬戶，如何防止汽車對(duì)大氣的污染？
4、常用民用燃料有煤氣、天然氣、液化石油氣，你認(rèn)為選擇什么好?理由是什么？ 可任選話題參與小組和全班的討論
引導(dǎo)學(xué)生交流新能源的開發(fā)情況和開發(fā)的意義 【學(xué)生談感想】：通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了化石燃料用途廣泛，既是重要的能
源，也是重要的工業(yè)原料，所以，僅僅做燃料是對(duì)它們的一種浪費(fèi)，而且會(huì)對(duì)環(huán)
境造成嚴(yán)重的污染。我們要開發(fā)新能源來代替化石燃料，以解決能源危機(jī)和環(huán)境
污染問題?！窘處熆偨Y(jié)】：本節(jié)課要知道三大化石燃料的主要成分，并分析它們可能造成的環(huán)境污染； 會(huì)從多角度分析選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識(shí)化石燃料的廣泛用途。五．作業(yè)
煤炭，石油，天然氣的形成。
第十二課 清潔能源開發(fā)和節(jié)能減排 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)清潔能源，了解清潔能源的開發(fā)和利用。
2.結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要及存在的問題，知道當(dāng)務(wù)之急是開發(fā)清潔能源。3.結(jié)合自身實(shí)際，養(yǎng)成節(jié)能的習(xí)慣。二． 教學(xué)重點(diǎn)
節(jié)能減排和低碳生活。三． 教學(xué)難點(diǎn)
清潔能源及開發(fā)利用。四． 教學(xué)過程 1.教學(xué)引入
學(xué)生朗讀課序文字。通過閱讀課文，使學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國面臨的能源危機(jī)及解決能源問題應(yīng)采取的方針與措施有了初步的認(rèn)識(shí)，從而引入新課的教學(xué)。2.太陽能的利用
太陽能空調(diào)與供熱綜合太陽能空調(diào)與供熱綜合太陽能空調(diào)與供熱綜合太陽能空調(diào)與供熱綜合用太陽能集熱器(平板集熱器、真空管集熱器)產(chǎn)生熱水，夏天通過溴化鋰吸收式制冷機(jī)制冷，供空調(diào)使用，系統(tǒng)可全年提供生活用熱水，冬天可以用作采暖。制冷機(jī)驅(qū)動(dòng)熱源溫度75～90℃，系統(tǒng)可配備輔助能源或與熱泵配合，全天候自動(dòng)運(yùn)行。太陽能空調(diào)系統(tǒng)適用于集中供熱和中央空調(diào)。應(yīng)用前景： 建筑物及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的太陽能冷一熱并供系統(tǒng)，如賓館、招待所、學(xué)校、醫(yī)院、游泳池、水產(chǎn)養(yǎng)殖、溫室種養(yǎng)等。吸收式制冷機(jī)還可以應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中各個(gè)行業(yè)，如電力、化工、化肥、；臺(tái)金、陶瓷、紡織、鋼鐵等，利用生產(chǎn)過程中的廢熱制冷。也可以利用地?zé)釤崴评?，供旅游或種養(yǎng)業(yè)應(yīng)用。2222、、、、太陽能觀光電動(dòng)車太陽能觀光電動(dòng)車太陽能觀光電動(dòng)車太陽能觀光電動(dòng)車
太陽能觀光電動(dòng)車主要通過高效太陽能電池板吸收太陽能產(chǎn)生動(dòng)力，從而可以實(shí)現(xiàn)以太陽能為主導(dǎo)能源驅(qū)動(dòng)車輛運(yùn)行，不會(huì)造成環(huán)境污染，起到環(huán)保效果。適用范圍及應(yīng)用條件： 太陽能觀光電動(dòng)車適用于住宅小區(qū)、公園、旅游景點(diǎn)等。太陽能電動(dòng)車作為一種觀光運(yùn)輸工具，清潔環(huán)保，不會(huì)造成環(huán)境污染，市場潛力大。太陽能觀光電動(dòng)車已經(jīng)在西藏拉薩市、福建廈門鼓浪嶼投入使用，根據(jù)各方面反映應(yīng)用效果很好。太陽能觀光電動(dòng)車采用的是最清潔能源太陽能作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成污染。且能使行使里程得以延長。項(xiàng)目技術(shù)成熟。推廣應(yīng)用能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì) 3333、、、、復(fù)合式太陽能食品干燥系統(tǒng)復(fù)合式太陽能食品干燥系統(tǒng)復(fù)合式太陽能食品干燥系統(tǒng)復(fù)合式太陽能食品干燥系統(tǒng)
復(fù)合式太陽能食品干燥系統(tǒng)包括：加熱、調(diào)濕、通風(fēng)、換氣、自動(dòng)控制、窯體建筑及保溫門等。其中控制系統(tǒng)由前端機(jī)和主機(jī)組成，是一套智能化程度較高控制設(shè)備。系統(tǒng)主機(jī)為一臺(tái)多媒體配置的通用微機(jī)，配一大屏幕顯示器和一個(gè)電容式觸模屏。系統(tǒng)的前端機(jī)為一臺(tái)專用的微電腦控制系統(tǒng)。本食品干燥系統(tǒng)應(yīng)用范圍很廣，它不僅適用臘肉、臘腸的干燥，而且還適用其它臘制品、魚類制品和肉制品的干燥。該系統(tǒng)功能齊全、穩(wěn)定可靠，操作簡單，易于用戶掌握；被廣泛運(yùn)用于如廣州皇上皇、中山今榮等各類食品加工企業(yè)。4444、、、、多熱源自動(dòng)供熱水系統(tǒng)多熱源自動(dòng)供熱水系統(tǒng)多熱源自動(dòng)供熱水系統(tǒng)多熱源自動(dòng)供熱水系統(tǒng)
多熱源自動(dòng)供熱水系統(tǒng)由太陽能集熱器、采暖換熱器、電磁輔助加熱器、電控自動(dòng)排氣閥、定(恒)溫水控制器、自動(dòng)控制儀、儲(chǔ)熱水箱構(gòu)成。將太陽能與采暖系統(tǒng)巧妙的結(jié)合在一起。在不增加采暖系統(tǒng)負(fù)荷的情況下，冬季的晚上或陰雪天氣，利用采暖系統(tǒng)循環(huán)水的余熱，對(duì)儲(chǔ)熱水箱內(nèi)每天注入的涼水進(jìn)行熱交換，待儲(chǔ)熱水箱內(nèi)的水溫與采暖系統(tǒng)水溫平衡后，不再消耗采暖系統(tǒng)的熱量； 白天太陽能將儲(chǔ)熱水箱內(nèi)經(jīng)過與采暖熱源交換后產(chǎn)生的熱水再加熱升溫。隨著采暖系統(tǒng)的水循環(huán)將太陽能產(chǎn)生的熱量補(bǔ)充到采暖系統(tǒng)里。實(shí)現(xiàn)了太陽能所產(chǎn)生的熱量與采暖熱源相互補(bǔ)充。通過定(恒)溫水控制器?？稍O(shè)定每天24小時(shí)恒溫供水。春、夏、秋三季的陰雨天和每天的早晨，在太陽能產(chǎn)生的熱水達(dá)不到洗浴溫度時(shí)，通過電腦控制，根據(jù)水箱內(nèi)的具體溫度，分檔自動(dòng)啟動(dòng)管道電磁加熱器，對(duì)流徑管道內(nèi)的水進(jìn)行補(bǔ)充加熱至40 oC以上。達(dá)到用多少水就加熱多少水，最大限度的降低電能消耗。該供熱水系統(tǒng)以每個(gè)單元為一個(gè)供水單位，每戶裝表計(jì)量。用熱水同使用自來水一樣方便。多熱源自動(dòng)供熱水系統(tǒng)的運(yùn)行能源消耗：充分利用太陽能，每天2 4小時(shí)自動(dòng)供恒溫?zé)崴?。供熱水成本與用常規(guī)能源相比降低85％ 以上。按每天每戶平均供應(yīng)40 oC以上恒溫?zé)崴? 50升計(jì)算。以6層樓房每層2戶為標(biāo)準(zhǔn)。共計(jì)12戶，每天總供水1800升。X H一1．2T一1型。全自然循環(huán)，自動(dòng)補(bǔ)水。適用于平頂樓房，春、夏、秋三季的晴好天氣，沒有任何能源消耗，陰雨天或早晨，利用管道電磁輔助加熱，用多少水就加熱多少水，將電能消耗降至最低；北方冬季利用暖氣的余熱與太陽能互補(bǔ)，全天24小時(shí)供熱水。因我國北方的暖氣是按最低氣溫時(shí)設(shè)計(jì)。保險(xiǎn)系數(shù)大，利用換熱器在保溫水箱內(nèi)換熱，每天為1 2戶加熱1 800升水，消耗的熱量僅相當(dāng)于建筑面積1平米消耗的熱量。因此除了春、夏、秋的早晨或陰雨天。管道電磁輔助加熱的電能消耗、及冬季利用暖氣余熱加熱保溫水箱的水有部分能量消耗以外。沒有任何能量消耗。該供熱水系統(tǒng)節(jié)約運(yùn)行成本85％ 以上。5555、、、、風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電道路照明系統(tǒng)風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電道路照明系統(tǒng)風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電道路照明系統(tǒng)風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電道路照明系統(tǒng)
風(fēng)力、太陽能光伏發(fā)電互補(bǔ)供電照明系統(tǒng)(簡稱“風(fēng)光互補(bǔ)道路照明系統(tǒng)”)。是利用風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽能電池將風(fēng)能和太陽能轉(zhuǎn)化為電能用于道路照明的裝置，兩個(gè)發(fā)電系統(tǒng)在一個(gè)裝置內(nèi)互為補(bǔ)充，為道路的照明提供了更高的可靠性，具有廣泛的推廣利用價(jià)值。該照明系統(tǒng)具有不需挖溝埋線、不需要輸變電設(shè)備、不消耗市電、安裝任意、維護(hù)費(fèi)用低、低壓無觸電危險(xiǎn)、使用的是潔凈可再生能源，是真正的環(huán)保節(jié)能高科技產(chǎn)品，它代表著未來城市道路照明的發(fā)展方向。目前在歐、美、日開始大量使用。中國也開始應(yīng)用。主要技術(shù)性能及指標(biāo)： 系統(tǒng)部件壽命： 高效永磁風(fēng)力發(fā)電機(jī)1 5年，太陽能電池板20年以上；發(fā)電系統(tǒng)可提供：DC直流或AC交流輸出。電壓范圍寬1 2—220V：系統(tǒng)工作方式：全自動(dòng)運(yùn)行，無人值守；系統(tǒng)設(shè)計(jì)輸出功率：可根據(jù)負(fù)載情況靈活配置；系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以為： 一體化設(shè)計(jì)(如： 風(fēng)光互補(bǔ)路燈)、風(fēng)光互補(bǔ)獨(dú)立供電系統(tǒng)等。適用范圍及應(yīng)用條件：風(fēng)光互補(bǔ)照明系統(tǒng)可應(yīng)用于道路照明、住宅供電、海島供電、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村供電等等。特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)、海島等常規(guī)市電不能架設(shè)的地方，其經(jīng)濟(jì)性與社會(huì)效益更加明顯。我國60％ 以上的地區(qū)都可安裝風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)。已應(yīng)用情況：從2003年開始。中國科學(xué)院廣州能源所在太陽能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電的應(yīng)用推廣方面做了推廣應(yīng)用計(jì)劃及措施：技術(shù)入股、共同開發(fā)與推廣。大量的應(yīng)用示范項(xiàng)目。分布于全國各地，如：廣東、云南、西藏、遼寧、山東、浙江等地。取得了十分滿意的效果。為風(fēng)力、太陽能等可再生能源的產(chǎn)業(yè)應(yīng)用積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。6666、、、、超大面積中高溫太陽能聚光跟蹤技術(shù)超大面積中高溫太陽能聚光跟蹤技術(shù)超大面積中高溫太陽能聚光跟蹤技術(shù)超大面積中高溫太陽能聚光跟蹤技術(shù)
（1）、在太陽能應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)也存在著一個(gè)無法逾越的障礙，那就是到達(dá)地面上的太陽能密度太低，其峰值也不過每平方米一千瓦左右。目前的太陽能熱水器即使利用真空熱管技術(shù)，夏天也只能達(dá)到七八十度，冬天只有四、五十度。這個(gè)溫區(qū)只能用于家庭淋浴。既無法提供飲用水，更無法提供工業(yè)上廣泛應(yīng)用的二、三百度的熱蒸汽。雖然利用聚光鏡可以有效地提高太陽能密度，從而產(chǎn)生高溫蒸汽，但是由于太陽是運(yùn)動(dòng)的，就必須對(duì)太陽進(jìn)行跟蹤。這時(shí)又產(chǎn)生了另外一個(gè)難題。那就是跟蹤控制系統(tǒng)造價(jià)高昂，(槽形拋物鏡太陽能電站：2000美對(duì)千瓦；塔式太陽能電站：10000美為千瓦；盤式太陽能電站：大干10000美元／千瓦)，在經(jīng)濟(jì)上得不償失。目前。國內(nèi)太陽能在中高溫方面的應(yīng)用仍是一個(gè)空白。在美國這方面的應(yīng)用也仍然處于試驗(yàn)階段。還沒有進(jìn)行大規(guī)模的商業(yè)運(yùn)行。所以太陽能的應(yīng)用領(lǐng)域受到了很大的限制。（2）、超大面積中南溫太陽能聚光跟蹤技術(shù)簡介 我們這項(xiàng)技術(shù)采用一種全新的聚光跟蹤原理。實(shí)現(xiàn)了兩項(xiàng)革命性的突破：首先。突破了以往通過轉(zhuǎn)動(dòng)反射鏡來跟蹤太陽的傳統(tǒng)技術(shù)路線。我們將龐大而笨重的反射聚光鏡固定在地上，一年四季保持不動(dòng)，而跟蹤移動(dòng)部件不僅重量輕。結(jié)構(gòu)簡單、而且安裝方便，使用壽命長。由于反射鏡是固定在地上的。所以不僅能更有效地抵御風(fēng)雨的侵蝕破壞。而且還大大降低了反射鏡支架的造價(jià)。其次。更為重要的是這項(xiàng)技術(shù)突破了以往一套控制裝置只能控制一面反射鏡的限制。我們利用一套蹤裝置可以對(duì)數(shù)百面反射鏡進(jìn)行同時(shí)跟蹤。將數(shù)百?；驍?shù)千平方米的陽光聚焦到光能轉(zhuǎn)換部件上(聚光度約50倍，可以產(chǎn)生三、四百度的高溫)，從而數(shù)十倍地降低了單位功率的聚光跟蹤成本。改變了以往整個(gè)工程造價(jià)大部 分為跟蹤控制系統(tǒng)成本的局面，使其在整個(gè)工程造價(jià)中只占很小的一部分。這兩項(xiàng)突破徹底克服了長期制約太陽能在中高溫領(lǐng)域內(nèi)大規(guī)模應(yīng)用的技術(shù)障礙。為其在該領(lǐng)域內(nèi)的大規(guī)模商業(yè)應(yīng)用開辟了廣闊的道路，據(jù)測算，利用該項(xiàng)技術(shù)生產(chǎn)一套2O0平方米的太陽能熱水系統(tǒng)約二十萬元左右，一年四季都可以產(chǎn)生1 00度的熱水(溫度還可以更高，如二、三百度的工業(yè)用熱)。在北京地區(qū)，該套裝置每年可產(chǎn)生1 O00噸開水(熱效率按50％ 計(jì)算)。單節(jié)約天然氣一項(xiàng)每年就可達(dá)五萬余元。具有十分可觀的經(jīng)濟(jì)效益。前景及展望：該項(xiàng)技術(shù)可以廣泛地應(yīng)用于： 日常飲水． 采暖，空調(diào)，發(fā)電，紡織，印染，造紙，橡膠，海水淡化等各種需要熱水和熱蒸汽的生產(chǎn)和生活領(lǐng)域?？梢灶A(yù)期該技術(shù)必將為二十世紀(jì)太陽能的廣泛應(yīng)用起到積極的促進(jìn)作用。
3.水能的開發(fā)與利用
水能資源
長江干支流水能理論蘊(yùn)藏量為2.68×10′8千瓦，可能開發(fā)量為1.97×10′8千瓦，年發(fā)電量10270×10′8千瓦時(shí)，占全國可開發(fā)量的53.4％。主要分布于上游的金沙江、雅礱江、大渡河、岷江、烏江、長江三峽段，以及中游的清江、沅江、漢江、贛江上。若與世界各國比，僅略少于巴西（1.2萬億千瓦?時(shí)）。
長江流域水能資源分布總的情況是西部多而東部少，宜昌以上的上游地區(qū)蘊(yùn)藏量約占流域的80%，而可開發(fā)的水能資源則占全流域的87%，其中宜賓以上的金沙江水系又占全流域的45%。如按水系劃分，水能資源分布情況是：理論蘊(yùn)藏量干流占34.2%，支流占65.8%；可開發(fā)量干流占46%，支流54 %。各支流水能資源理論蘊(yùn)藏量、可開發(fā)量占全流域量的比重分別為：雅礱江12.6％、14.8%；岷江（含大渡河)18.2％、16.3%；嘉陵江5.7％、4%；烏江3.9％、4%；洞庭湖5.5% ；漢江4.1％、2.4%；鄱陽湖水系2.4％、1.8％。如按行政區(qū)劃分：西部地區(qū)可能開發(fā)的水能資源為143828兆瓦，占全流域的72.9%，其中重慶、四川為91.660兆瓦，占該區(qū)的64%；中部地區(qū)可能開發(fā)的水能資源為52.665兆瓦，約占全流域的26.7%；東部地區(qū)可能開發(fā)的水能資源5609兆瓦，僅占全流域的0.3％。水系6.9％。五． 作業(yè)
節(jié)能減排
從我做起
第十三課
科學(xué)復(fù)習(xí)迎中考 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)科學(xué)復(fù)習(xí)的重要性。2.知道科學(xué)復(fù)習(xí)的方法。
3.結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)期間的身心調(diào)試。二． 教學(xué)重點(diǎn) 科學(xué)復(fù)習(xí)的方法 三
教學(xué)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)期間的身心調(diào)試。四．
教學(xué)方法
課前多收集一些相關(guān)案例或照片，準(zhǔn)備投影儀或多媒體電腦，查閱科學(xué)記憶方法的具體學(xué)習(xí)材料。
五． 教學(xué)過程 1.科學(xué)復(fù)習(xí)的意義
教育科學(xué)研究方法是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是以教育現(xiàn)象為對(duì)象，以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過程。．識(shí)記：(1)方法：指為了獲得科學(xué)知識(shí)應(yīng)該遵循的程序以及依據(jù)的手段、工具和方式。研究： 創(chuàng)造知識(shí)和整理修改知識(shí)，以及開拓知識(shí)新用途的探索性活動(dòng)。(2)教育科學(xué)研究的含義：教育科學(xué)研究是指運(yùn)用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，通過對(duì)教育現(xiàn)象的解釋、預(yù)測和控制，探索教育規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。2.科學(xué)復(fù)習(xí)的方法
梳理?xiàng)l目、夯實(shí)基礎(chǔ)”建議同學(xué)們考前要“逐條對(duì)照考綱，分清知識(shí)主次，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”要了解試卷結(jié)構(gòu)，做到“心中有數(shù)”，理清各科考點(diǎn)，做到“心中有綱”?！斑^濾試卷、重溫錯(cuò)題”建議同學(xué)們考前要重溫重點(diǎn)試題信息“整理試卷，找出錯(cuò)題，仔細(xì)分析，出錯(cuò)原因，同類錯(cuò)題，為何常錯(cuò)，辨別概念，真正理解”?！瓣P(guān)注課本、再翻筆記”建議同學(xué)們考前要“重視插圖實(shí)驗(yàn)的目的、原理、現(xiàn)象，關(guān)注閱讀材料的信息和背景，重做課后習(xí)題,重思書中討論，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn),回憶實(shí)驗(yàn)情景”?！瓣P(guān)注熱點(diǎn)、學(xué)以致用”建議同學(xué)們考前關(guān)注當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，如：H1N1流感、奧運(yùn)等?！澳M練題、尋找感覺”建議同學(xué)們考前要“每日一套綜合卷，收集熱點(diǎn)事件的科學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用、相關(guān)聯(lián)系、自編試題”。同時(shí)調(diào)整心態(tài)、強(qiáng)化信心。
3.復(fù)習(xí)期間的身心調(diào)試
考前一周是屬于回憶性、瀏覽式的復(fù)習(xí)，如理科的定理、定義、公式、基本概念等； 書上的典型的例題；基礎(chǔ)知識(shí)部分、重點(diǎn)、難點(diǎn)；查缺補(bǔ)漏；找一點(diǎn)習(xí)題做一做，活躍一下 思維。千萬別摳難題、偏題，因?yàn)檫@樣會(huì)降低自信心，影響考前情緒。可以整理錯(cuò)題，最好 把自模擬考試以來各科答錯(cuò)的地方再看一看，分析一下錯(cuò)的原因。在做老師安排做的卷子時(shí) 要以高考的心態(tài)去做，以免考試時(shí)抓不住感覺。綜上，最后一周的復(fù)習(xí)應(yīng)以記憶為主。這時(shí) 不宜再攻難題，但每天都要堅(jiān)持做一定量的基礎(chǔ)題，這既可以溫習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，以確保萬無一 失，又可以增強(qiáng)自信心，使自己進(jìn)入并保持良好的競技狀態(tài)。高考約80%考的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，抓住這80%，你就能考600分。做出那20%難題的功夫，也不是短時(shí)間所能練就的；花大量時(shí)間做難題，如果做不出，則會(huì)影響心情，自尋煩惱。此時(shí)，考生要努力培養(yǎng)心理上的自我承受能力和學(xué)習(xí)上舉一反
三、觸類旁通的能力，把已經(jīng)學(xué)過的東西再鞏固。4.復(fù)習(xí)計(jì)劃
精選習(xí)題，提高效率。
有些同學(xué)和個(gè)別家長認(rèn)為多做題，就能出成績，于是就給學(xué)生配備了大量的綜合練習(xí)題，青島的，濟(jì)南的甚至于全國各個(gè)地市的中考題都拿來，盲目的大量做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)了大量精力物力，結(jié)果卻不盡如人意。其實(shí)在這個(gè)階段，課堂多聽課是關(guān)鍵，課外做廢題大可不必。復(fù)習(xí)中習(xí)題的選擇，要突出典型性、通用性，能舉一反三，不做重復(fù)訓(xùn)練。家長老師可幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，一定要重視每次錯(cuò)題的反思，認(rèn)真寫明本題的考察內(nèi)容，出錯(cuò)原因，便于查漏補(bǔ)缺，真正做到相同題目不錯(cuò)兩次，使錯(cuò)誤越變?cè)缴佟?/p>
2.找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)運(yùn)用方法，重點(diǎn)突破。二輪復(fù)習(xí)是以中考題型為依據(jù)的專項(xiàng)訓(xùn)練，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況從自己的薄弱題型入手，進(jìn)行 重點(diǎn)訓(xùn)練。同學(xué)中扣分較多的是聽力和寫作。針對(duì)這兩個(gè)部分的訓(xùn)練，一定要持之以恒。注重平日的積累。以聽力訓(xùn)練為例。大家一定要保證每天聽力訓(xùn)練的質(zhì)量，至少聽15分鐘的中考配套習(xí)題，要反復(fù)聽三到四遍，并跟錄音大聲模仿，這樣才能真正做到聽說一體，更深刻理解內(nèi)容，培養(yǎng)語感。很多同學(xué)特別頭痛寫作文。如何解決這個(gè)問題？首先一定得以一個(gè)積極的態(tài)度，在平日的閱讀中善于積累和背誦一些精彩的句子或短文，為自己準(zhǔn)備一個(gè)資料庫。另外更重要的是要把老師指導(dǎo)的每一篇命題作文，都精心修改，使其成為上等作文。以便于在考場上可以根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行遷移。千萬不要到考場上去現(xiàn)想一篇作文，那種情況是不會(huì)寫出好文章來的。其次，在寫作文前，一定要仔細(xì)審題?？辞宄}目要求，確定內(nèi)容要點(diǎn)，中心思想，時(shí)態(tài)，人稱，文體等等。寫的時(shí)候盡可能用所學(xué)過自己熟悉的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，遣詞造句要符合英語思維習(xí)慣。切忌漢語式英語。寫完之后，一定要對(duì)所寫文章通讀一遍，檢查錯(cuò)誤，加以改正。六． 作業(yè)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
第十四課
中考應(yīng)考技巧 一． 教學(xué)目標(biāo)
1.知道中考應(yīng)考策略。
2.了解考場中對(duì)付難題的方法。3.學(xué)會(huì)避免怯場的竅門。二．教學(xué)重點(diǎn) 中考應(yīng)考策略。三．教學(xué)難點(diǎn)
避免怯場的竅門。四．教學(xué)過程
中考應(yīng)考策略
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮集體智慧 明確了職責(zé)統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后加強(qiáng)合作重在一個(gè)“實(shí)”字而是通過實(shí)實(shí)在在的合作達(dá)到提高效能的目的。我組采取獨(dú)立鉆研、集體討論、相互交流、取長補(bǔ)短、因人而異、共同提高。
2、明確中考物理命題的趨向
關(guān)注中考動(dòng)向及時(shí)了解中考政策把握命題方向。近觀三年中考試題不難發(fā)現(xiàn)其命題趨勢(shì)
1、注重雙基緊扣教材。
中考題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識(shí)的試題更多的是將物理學(xué)的基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查而且往往是將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大但是情景性強(qiáng)涉及面廣。
2)、聯(lián)系生活強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。
近年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景試題貼近學(xué)生生活實(shí)際體現(xiàn)了“從生活走向物理從物理走向社會(huì)”的課改理念體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景要求學(xué)生對(duì)這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對(duì)問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解世界的能力。
(3)、重視科學(xué)探究注重過程與方法。
近年中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展關(guān)于七環(huán)節(jié)的科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
3.科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)重在基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容但在考查形式上有明顯的變化改變了以往死記硬背的考查方式要求學(xué)生能在具體事實(shí)中辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測量儀器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解對(duì)物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意
1對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重PZ22060、2.5V、0.3A、正常工作等等。
2注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。
3注意教材中的實(shí)例分析各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等。
4注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
第二輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)重在能力的培養(yǎng)為專題主線進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)找出解決問題的思路和技巧將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力從而提高自己的素質(zhì)。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移連成線織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)自己總結(jié)強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)以綜合模擬為主進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。中考畢竟是每一個(gè)初中生要過的關(guān)要面向全體學(xué)生教學(xué)取得好的成績模擬訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)。通過模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的深度、廣度從而加強(qiáng)學(xué)生的自信心鼓足干勁相信自己能在中考時(shí)取得好成績。最后要注意學(xué)生理解題中的錯(cuò)誤分析使他達(dá)到能夠分析題目中的真正含義和內(nèi)容。第三輪復(fù)習(xí)是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。特別注意以下三個(gè)方面
1解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如計(jì)算題要寫出計(jì)算公式并附有簡單文字說明導(dǎo)線交叉相連要打點(diǎn)等。
2訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖便于理解題意和解答
3關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等注意觀察生活聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問題水資源問題能源問題。避免怯場的方法
(1)調(diào)整考試動(dòng)機(jī)：心理學(xué)的研究表明：動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度與應(yīng)試能力之間呈現(xiàn)“U ”字形的關(guān)系。動(dòng)機(jī)過弱，把考試看得無所謂，當(dāng)然不能激發(fā)積極的考試行為;但動(dòng)機(jī)過強(qiáng)，把考試看得過分重要，要求自己必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮。所以，在考試前一定要確立正確的恰當(dāng)?shù)膽?yīng)試動(dòng)機(jī)。(2)消除考前疲勞：
有的考生習(xí)慣于考前開夜車，搞得人很疲勞，這是不科學(xué)的應(yīng)試方法。人越疲勞，記憶能力較差，發(fā)生暫時(shí)遺忘的可能性越大。而且，人在疲勞狀態(tài)下，容易出現(xiàn)種種引起大腦遲鈍的生理反應(yīng)，這些都會(huì)加重怯場現(xiàn)象的發(fā)生。因此，考前一定要注意加強(qiáng)營養(yǎng)，保持正常的飲食和睡眠，避免過度的緊張和勞累，以便能夠養(yǎng)精蓄銳去迎接考試。(3)做好考前知識(shí)及心理準(zhǔn)備：
考試之前，要全面系統(tǒng)地認(rèn)真復(fù)習(xí)，弄清不懂的問題，不打無準(zhǔn)備之仗。那 種“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的做法，自然會(huì)使人在考試時(shí)產(chǎn)生過度的焦慮，引起考試的緊張心理?？荚嚂r(shí)，對(duì)自己要有充分的自信心。要從容不迫、豁達(dá)開 朗，多想自己是全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)了的，自己有把握考好，多想教師、父母親友鼓勵(lì) 自己的話等等。從而抑制考試的緊張心理，產(chǎn)生積極情緒，提高大腦的工作效率。(4)進(jìn)行自我暗示：
暗示語要具體、簡短和肯定。如“我早就準(zhǔn)備好了，就等這一天，我喜歡考試，喜歡同別人比個(gè)高低?！薄拔医裉炀窈芎?，頭腦清醒，思維敏捷，一定會(huì)考出好成績”等。通過這樣的聽覺渠道、言語渠道，反饋給大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域，形成一個(gè)多渠道強(qiáng)化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。(5)轉(zhuǎn)移刺激：
我們都有這樣的體會(huì)，有時(shí)明明知道試題的答案，由于緊張，一時(shí)想不起來，可事后不加思素，正確答案也會(huì)“油然而生”。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“舌尖現(xiàn)象”。遇到“舌尖現(xiàn)象”，最好是把回憶擱置起來，去解其它問題，等抑制過去后，需要的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)自然出現(xiàn)?？荚嚂r(shí)，一時(shí)想不起某道試題的答案，可以暫停回憶，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其它題目，過一定的時(shí)間后，所需要的答案也就可能回憶起來了。五．作業(yè)
中考作文應(yīng)試策略是什么？
第三篇：三年級(jí)下冊(cè)生活生命與安全教案
三年級(jí)下冊(cè)《生活生命與安全》教學(xué)計(jì)劃
一．學(xué)生情況分析
三年級(jí)大部分學(xué)生天真聰穎，有一定的關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)；也有一定的積極的人生態(tài)度和健全的人格，但仍需提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；
2．培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。
三、教材分析
1、凸顯綜合性
本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、體現(xiàn)生活邏輯
本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計(jì)和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時(shí)教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)
從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑
內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
四．教學(xué)方法：
1、在教學(xué)中，保持以人為本，著眼于全部學(xué)生的身心健康，安全開展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)違法，協(xié)調(diào)共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、深刻發(fā)掘?qū)W生未有的生活經(jīng)驗(yàn)和情緒體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋覓相關(guān)的教學(xué)葷材。注重選與學(xué)生廣泛關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。協(xié)助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
3、充足本用多種道路和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用播送、電視、盤算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等古代教學(xué)手腕刪強(qiáng)安全教育后果；與外地公安、長防、衛(wèi)生、交通等部門樹立聯(lián)絡(luò)，輔佐學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)探求，啟鋪念考、討論、搜集、爭辯、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在協(xié)作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐盛情緒體驗(yàn)。
5、通過啟鋪豐盛多彩的教學(xué)活靜，輔助學(xué)生把握必要的安全知識(shí)，注重培植學(xué)生防止和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力。
五．教學(xué)時(shí)間安排
第一周：
1、尋找生存的家園
第二周：
2、生命健康的守護(hù)神
第三周：
3、美麗的藏族聚居區(qū)
第四周：
4、快樂火把節(jié)
第五周：
5、當(dāng)心雷雨天
第六周：
6、洪水和泥石流
第七周：
7、救助電話
第八周：
8、吃好一日三餐
第九周：
9、每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)
第十周：
10、我與動(dòng)物親密有間
第十一周：11我的作業(yè)我檢查
第十二周：
12、我行 我能行
第十三周：
13、當(dāng)我生氣的時(shí)候
第十四周：
14、有你有我真溫暖
第十五周：
15、我的雙手很靈巧
第十六周：
16、紐扣裝飾生活
第十七周：
17、衣褲脫線這樣縫
第十八周：
18、做個(gè)小沙包
第十九周：
19、勞動(dòng)使人心靈手巧
第四篇：五年級(jí)下冊(cè)生活生命與安全教案
1.化石的故事
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解生命經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程。2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：
生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。
教學(xué)難點(diǎn)：
物種更迭，但生命依然生生不息。課時(shí)劃分； 2課時(shí) 教學(xué)過程：
1.師：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎？你們看過《侏羅紀(jì)公園》嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。
2.學(xué)生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會(huì)復(fù)活？ 3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音？
二．新課
1.學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)？
2.小組合作探究學(xué)習(xí)“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚-----伍氏獻(xiàn)文魚。
3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)。
4.學(xué)生閱讀教材“生命加油站”的內(nèi)容，交流科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕的多種假說，思考恐龍消失帶給人類的啟示。
5.近些年消失的十大物種。6.思考與行動(dòng)。
（1）什么原因?qū)е逻@些物種消失？這樣的結(jié)果是否可以避免？（2）說說你知道的環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它們有可能是哪些原因造成的？
（3）我們能夠做什么？ 7.化石故事知多少
（1）考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年？（2）你還想知道哪些關(guān)于化石的故事？
（3）如果將來有一天，假設(shè)我們掌握了必要的技術(shù)，能使那些已經(jīng)從地球上消失的動(dòng)物重新出現(xiàn)在我們的地球上，你最希望重新出現(xiàn)的動(dòng)物是什么？
三．課外延伸
課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料。
2.生命之謎
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解人類對(duì)生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。
2.感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來的改變，增強(qiáng)對(duì)人類未來的信心。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生命之謎的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。教學(xué)難點(diǎn)：
通過生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。
課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
一． 活動(dòng)導(dǎo)入：“吃人”的謎語。
1.故事：傳說斯芬克斯是埃及遠(yuǎn)古時(shí)代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常
用一個(gè)謎語考問路人，若答不出來的路人便會(huì)被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過此地，斯芬克斯照例用這個(gè)謎語考他：“有一種動(dòng)物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動(dòng)物？”結(jié)果，俄狄浦斯猜對(duì)了這個(gè)謎語。
2.猜一猜：謎底是什么？為什么？
3.小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧”的箴言。
二 新課
1.學(xué)生把自己感興趣的關(guān)于生命之謎的話題搜集起來，以小組為單位，用彩色筆寫在紙上進(jìn)行展示交流。
2.教師分享自己搜集的相關(guān)資料。
英國《新科學(xué)家》周刊列出了生命十大未解之謎：生命如何起源？地球上有多少物種？人類仍在進(jìn)化嗎？我們?yōu)槭裁此X？智能的出現(xiàn)是必然結(jié)果嗎？什么是意識(shí)？性從何而來？我們能防止衰老嗎？什么是生命？其他行星上有生命嗎？
3.交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受。4.閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5.“長生不老”大家談。教師講述：故事---彭祖的傳說。
學(xué)生分享：關(guān)于長生不老的民間故事、神話傳說、科學(xué)幻想等，6.結(jié)合教材中的五福圖片及對(duì)應(yīng)文字，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)后根據(jù)學(xué)生能力和興趣，開展“讀圖講述”等活動(dòng)，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，在班內(nèi)進(jìn)行分享。
三、活動(dòng)二：科學(xué)探索列車 1 第一站：生命搖籃。
知識(shí)點(diǎn)：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命。2.第二站：進(jìn)化長河。
知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。3.第三站：太空探索。
知識(shí)點(diǎn)：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索－尋找地球以外的生命。
4.第四站：基因時(shí)代
知識(shí)點(diǎn)：人類基因組計(jì)劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。四．生命加油站 活動(dòng)一：生命禮贊
生命是大自然最偉大的創(chuàng)造，人類對(duì)生命之謎的探索從未停止。對(duì)此你有何感想？用一句話表達(dá)出來。
活動(dòng)二：選擇一個(gè)感興趣的話題，通過查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進(jìn)行探究，形成圖文并茂的匯報(bào)材料或研究小論文，在班上交流。
3.生命的奇跡
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生命上網(wǎng)奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。
2、認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的潛能，潛能被激發(fā)就會(huì)出現(xiàn)奇跡。
3、激勵(lì)學(xué)生超越自我，竭盡全力，激發(fā)生命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。教學(xué)難點(diǎn)：
樹立克服困難，竭盡全力、自我超越的意識(shí)。課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入
1.閱讀教材中四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。
2.學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說說這些事例給自己帶來的感受和啟發(fā)。
二、新課
1、閱讀比爾。蓋茨的故事，思考：說說自己的啟示。
2、學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分組交流自己因“竭盡全力“而獲得成功的故事經(jīng)歷。
3、閱讀思考：人的潛能有多大？
三．完成一個(gè)對(duì)生命奇跡現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究的活動(dòng)。
4.安全乘車
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3、掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)重點(diǎn)：
緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。教學(xué)難點(diǎn)：
緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、引入：
1.引導(dǎo)學(xué)生自己敢看教材中的三幅圖，然后讓學(xué)生說說自己是怎樣乘車的，是否
有與圖中相似的行為，這些行為是否存在安全隱患？ 2.師提出問題：怎樣乘車才能確保安全？
二、新課
1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)資料，然后進(jìn)行分組交流：怎樣做才是安全的？
2.學(xué)生自學(xué)“安全小衛(wèi)士“的內(nèi)容，掌握緊急情況下的應(yīng)對(duì)措施和逃生技能。
3.讓學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)安全小提示，并交流學(xué)習(xí)后的感受。
5.綠色上網(wǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2.幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
綠色上網(wǎng)的要求和方法。教學(xué)難點(diǎn)：
綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺行為的培養(yǎng)。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一．談話引入
同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎？你們覺得網(wǎng)絡(luò)方便嗎？你有過去網(wǎng)吧的經(jīng)歷嗎？讓學(xué)生分組交流自己的情況。
二 新課 1.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí)，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。
2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“ 安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。
3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書”，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。
4.結(jié)合自己的實(shí)際情況和閱讀完相關(guān)資料后，討論，交流：說說自己做得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)？
6.鍛煉身體講安全
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解體育運(yùn)動(dòng)中的常見意外傷害，知道如何避免意外傷害。2.初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見意外傷害的緊急處理方法。3.牢記體育運(yùn)動(dòng)中的安全要領(lǐng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
知道如何避免體育運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見意外傷害的緊急處理方法。課時(shí)劃分： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入
1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)材料，了解體育運(yùn)動(dòng)中的常見意外傷害，引出體育
運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。
2.學(xué)生分組交流，并討論應(yīng)該如何避免類似意外的發(fā)生。二． 新課
1.教師首先概括說明體育鍛煉的重要意義。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的安全注意事項(xiàng)。
（1）活動(dòng)前的著裝要求和熱身運(yùn)動(dòng)
組織學(xué)生討論：活動(dòng)前對(duì)哦著裝有哪些要求？這些要求和運(yùn)動(dòng)安全有什么關(guān)系？
活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)有哪些？為什么要讓關(guān)節(jié)活動(dòng)開？（2）活動(dòng)中的安全要求 組織學(xué)生分析和討論。（3）活動(dòng)后的安全要求。
3.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“安全小衛(wèi)士”和“安全小提示”，并交流學(xué)習(xí)所得。
7.警惕可怕的狂犬病
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道狂犬病的危害和癥狀。
2、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。
3、在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
知道狂犬病的危害和癥狀。教學(xué)難點(diǎn)：
在與狗、貓等動(dòng)物接觸時(shí)，要有自我保護(hù)的意識(shí)。課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
一、健康小問號(hào)
1、自己閱讀教材中的插圖，分組討論：什么是狂犬病？ 2、談?wù)勀惚还芬Я艘院笫窃趺刺幚淼?？被狗咬了必須接種疫苗嗎？
二、健康小博士
1、自己獨(dú)立閱讀教材內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于狂犬病的一些癥狀。
2、了解狂犬病的危害以及傳播途徑。
3、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染?。坏诙?，是由狂犬 病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾??；第四，患病動(dòng)物咬人或動(dòng)物時(shí)，唾液中的狂犬病病毒經(jīng)上口語侵入機(jī)體而引發(fā)感染。
4、教師補(bǔ)充一些內(nèi)容：狂犬病“恐水癥狀”的獨(dú)一無二性，師板書：
“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人數(shù)高達(dá)5萬—7萬”
三、健康小貼士
1、由學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)材料，學(xué)會(huì)預(yù)防狂犬病。
2、學(xué)生分組討論：如何減少流浪貓狗帶來的危害？
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀剩下的內(nèi)容，并談?wù)剬W(xué)習(xí)了本課后的讀后感。
8.保護(hù)我們的聽力
教學(xué)目標(biāo)：
1、說出導(dǎo)致聽力受損的常見原因。
2、舉例說明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說明日常生活中把后聽力應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、健康小問號(hào)
1、教師先請(qǐng)班上的幾名同學(xué)來讀一段文字，讓大家猜猜這是誰的聲音；接著請(qǐng)同學(xué)
們用手捂住耳朵，繼續(xù)判斷自己聽到的內(nèi)容。
2、請(qǐng)同學(xué)說說聽力順暢和受阻時(shí)的感受，引出關(guān)于聽力的話題。
3、學(xué)生分組討論：聽覺對(duì)人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他
們聽力受損的原因嗎？
二、健康小博士
學(xué)生獨(dú)立閱讀相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的見聞，了解導(dǎo)致聽力受損的常見原因。
三、健康小貼士
引導(dǎo)學(xué)生掌握愛耳護(hù)耳、保護(hù)聽力的科學(xué)方法。
四、健康小行動(dòng)
1、組織學(xué)生討論：遇到巨大聲響時(shí)，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷害？
2、向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生“健康小鏈接”的相關(guān)知識(shí)。
9.護(hù)腳有方法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生常見的腳部問題。
2、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問題的方法。
3、養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)腳部問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、健康小問號(hào)
利用“健康小問號(hào)”中的問題進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。
二、健康小博士
1、學(xué)生自由分組朗讀這部分的知識(shí)，了解腳癬、嵌甲、甲溝炎等疾病的形成原因、癥狀和危害。
2、分組討論這些疾病形成有哪些共同的原因？嵌甲和甲溝炎會(huì)相互轉(zhuǎn)變嗎？
三、健康小貼士
1、教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論：
（1）你認(rèn)為“健康小貼士”中哪些內(nèi)容自己以前做得不夠好？（2）預(yù)防腳癬，除了教材中列舉的內(nèi)容，你認(rèn)為自己還有哪些方面值得注意？
2、學(xué)生自學(xué)“健康小行動(dòng)”的內(nèi)容，促使自己養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣，消除危害腳部連康的各種因素。
3、和同桌談?wù)勛约捍蛩阍鯓尤リP(guān)心家人的腳部健康。
4、拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“雞眼”。
10.看病用藥有學(xué)問
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解看病用藥的一般流程和基本常識(shí)。
2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種體驗(yàn)活動(dòng)，掌握看病用藥的基本要求。
3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會(huì)反思自己和家人看病用藥的不良習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)看病用藥流程的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)看病用藥無趣的辨析、反思。教學(xué)過程：
一、健康小問號(hào)
教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麄儙夺t(yī)院看病時(shí)是怎樣咨詢的，或 者是怎樣選擇科室掛號(hào)的？
二、健康小博士
1、讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解看病用藥的基礎(chǔ)流程和常識(shí)：（1）針對(duì)到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，讓他們以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來介紹時(shí)怎樣去看病用藥 的？
（2）針對(duì)沒有到過大醫(yī)院看病就診的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生就教材中的圖文，自己閱
讀，并提出相應(yīng)的問題。
2、通過“小鏈接”和“小體驗(yàn)”，讓學(xué)生自己感受這部分內(nèi)容里的知識(shí)。
三、健康小貼士
1、針對(duì)教材中的四個(gè)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們平時(shí)是不是這樣的？為什么不能這
樣？應(yīng)該怎樣做才是正確、科學(xué)的？
2、結(jié)合自身的經(jīng)歷說一說：生活中還有哪些看病用藥的誤區(qū)和不良習(xí)慣需要反思和
糾正？
四、健康小行動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)調(diào)查方法，逐步形成良好的調(diào)查意識(shí)和能力。
11.聯(lián)想真奇妙
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。
2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)、感受聯(lián)想的快樂，體會(huì)和認(rèn)識(shí)聯(lián)想的奇妙作用。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)聯(lián)想的基本方法。教學(xué)過程：
一、活動(dòng)引入：鉛筆的想象
游戲規(guī)則：用一只鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。鉛筆到誰的手里，就請(qǐng)他想象某樣?xùn)|
西，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、主題活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生閱讀小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造故事，思考并討論教材中的問題，揭示發(fā)明創(chuàng)造需要那些心理品質(zhì)。
2、涂一涂：學(xué)生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不同的顏色，并闡明這幅畫的含義。
3、“O”的聯(lián)想。
三、心靈氧吧
1、聯(lián)想的作用。
2、了解聯(lián)想的方法，并引導(dǎo)學(xué)生討論：聯(lián)想還有哪些方法？
四、心海起航
引導(dǎo)學(xué)生展開合理的聯(lián)想，思考：為什么大風(fēng)吹起來，木桶店就有可能賺錢？
12.合作真愉快
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。
3、自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法和技巧，增強(qiáng)合作能力。自覺從團(tuán)隊(duì)中獲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)主動(dòng)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)引入
請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)合作的理解。
二、主題活動(dòng)
（一）心里聚焦
1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。
2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個(gè)經(jīng)典的合作事例，全班分享。
3、讓學(xué)生討論：（1）自己對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。
（2）有沒有一個(gè)人可以絕對(duì)獨(dú)立完成的事情？
4、小結(jié)：
（1）我們每個(gè)人畢竟不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補(bǔ)我們自身的
不足。
（2）我們要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，去吸收知識(shí)和經(jīng)
驗(yàn)。
（3）我們要主動(dòng)地伸出學(xué)習(xí)的“根”，去和成功者連接，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)，了解他們 的心態(tài)。
（二）心靈視窗
通過“齊眉棍”游戲，學(xué)生可以感受與人合作的過程，反思自己的合作狀況。
1、個(gè)人角度：自己與其他成員互動(dòng)時(shí)收獲了什么？存在怎樣的困難或不足？
2、團(tuán)隊(duì)角度：自己小組合作的效果如何？
（三）心靈氧吧
1、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對(duì)這段話的理解。
2、學(xué)生閱讀“小博士”的內(nèi)容，并小組討論：（1）舉例支持或印證“小博士”的內(nèi)容。（2）概括團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長的促進(jìn)作用。
（四）心海起航
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙’”，并說一說
2、關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣’”，并討論： 你在穿越“地雷陣”時(shí)有什么感受與體會(huì)？
自己在今后的合作中應(yīng)該怎樣做。13.善待同學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。
2、學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在與人交往中理解、尊重、寬容、善待他人。教學(xué)過程：
一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：
1、思考“蘇珊為什么笑了”？
2、體會(huì)同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時(shí)更自在快樂；懂得
善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。
二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：
1、完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人也就是善待自己。
2、“說一說”組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類似的事情，你會(huì)怎么做？
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待”。
4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說說自己知道的名言警句 14.責(zé)任面前勇?lián)?dāng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行為和費(fèi)責(zé)任行為。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
理解和體會(huì)承擔(dān)責(zé)任對(duì)成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。課時(shí)劃分： 3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、活動(dòng)引入
暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成排，教師面向?qū)W生站在隊(duì)列前。教師喊一時(shí)，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，原地不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，就要走出隊(duì)列，站到大家面前，鞠躬并說聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?/p>
教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
二、主題活動(dòng)
1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論：（1）你從里根的故事中得到了什么啟示？
（2）你認(rèn)為什么是“責(zé)任”？或者，說到“責(zé)任”一詞，你聯(lián)想到了什么？
2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事？
3、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖，辨別并交流：
（1）圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？（2）你是否主動(dòng)承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)任？
4、學(xué)生分組討論：承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值。（教師可以提問：勇于承擔(dān)責(zé)任可以幫助我們獲得哪些有價(jià)值的東西？可以避免產(chǎn)生哪些不良后果？
5、學(xué)生分組完成“心靈氧吧”的內(nèi)容，并交流學(xué)后的體會(huì)。
15.發(fā)明讓生活更美好
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道發(fā)明給我們的生活帶來的便捷，并能舉例說明發(fā)明使生活更美好。
2.認(rèn)識(shí)到發(fā)明來源于生活，感受發(fā)明并不神秘，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道發(fā)明改變了我們的生活，并能舉例說明發(fā)明使生活更美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課時(shí)劃分3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景引入
教師出示杜牧的詩句“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來，”并提問：你知道這句詩所講的故事嗎?(學(xué)生自由討論交流)教師小結(jié)：看看我們現(xiàn)在的超市，南方的，北方的水果應(yīng)有盡有。這么巨大的變化，主要得益于交通工具的發(fā)展。
二、主題活動(dòng)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生理解教材中圖畫的含義，讓學(xué)生討論：隨著交通工具的發(fā)展，哪些變化使我們的生活更美好？
2.教師小結(jié)：這些工具的出現(xiàn)和發(fā)展都讓我們的生活變得更美好。我國偉大的“四大發(fā)明”就推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。
3.學(xué)生自己閱讀教材后。小組交流：你還知道哪些發(fā)明給我們帶來了便捷，讓生活更美好？
4.請(qǐng)學(xué)生自己閱讀雨衣的發(fā)明故事，并思考：馬辛托斯受到什么啟示才發(fā)明了雨衣？
5.學(xué)生自己獨(dú)立思考：從雨衣的發(fā)明和改進(jìn)中，你可以體會(huì)到什么？ 6.小組交流自己的體會(huì)，并全班展示。
三、小結(jié)：還有很多來源于生活的發(fā)明故事，回家留心搜集，下次交流。
四、交流導(dǎo)入：
1.請(qǐng)同學(xué)在小組上交流回家搜集的資料，然后全班匯報(bào)交流。
五、主題活動(dòng)
1通過學(xué)習(xí)“發(fā)明小博士”的故事，讓學(xué)生總結(jié)生活與發(fā)明的關(guān)系。
2.了解“衛(wèi)生筷子盒”的發(fā)明過程。學(xué)生邊閱讀教材，邊思考：這個(gè)發(fā)明來源于生活中的什么問題？發(fā)明過程中，小發(fā)明家得到了什么啟示？哪些改進(jìn)使“衛(wèi)生筷子盒”更衛(wèi)生？
3.小結(jié)：留心關(guān)注生活，就可能得到發(fā)明創(chuàng)造的靈感。發(fā)明創(chuàng)造并不像我們以前想象的那么神秘，一般人也可以搞發(fā)明創(chuàng)造，這樣的例子還有很多。
16.發(fā)明創(chuàng)造方法多
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、知道發(fā)明創(chuàng)造需要掌握一定的方法，了解主體附加法和組合法。
2、通過訓(xùn)練能初步掌握主體附加法和組合法，產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想1-2項(xiàng)，樹立對(duì)發(fā)
明創(chuàng)造的信心。教學(xué)重點(diǎn)：
知道發(fā)明創(chuàng)造的兩種基本方法：主體附加法和組合法，能掌握主體附加法和組合法的
思維方式。教學(xué)難點(diǎn)：
了解主體附加法和組合法的思維特點(diǎn)，并能通過發(fā)明思維訓(xùn)練，產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想
1-2項(xiàng)。課時(shí)劃分： 3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、談話引入
談話：大家通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定感受到了發(fā)明創(chuàng)造其實(shí)并不神秘，哪么，是不
是輕輕松松就可以搞發(fā)明創(chuàng)造呢?(學(xué)生分組自由討論，交流。)
二、主題活動(dòng)
三、發(fā)明小故事
1、師談話：你知道嗎？這家電子產(chǎn)品生產(chǎn)和銷量都居世界前列的跨國集團(tuán)，曾經(jīng)面臨倒閉的境地，它是如何起死回生的呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事。）
2、學(xué)生分組討論思考：這些發(fā)明創(chuàng)造運(yùn)用了什么方法？
四、發(fā)明小博士 1．主體附加法。
結(jié)合前面學(xué)生匯報(bào)故事的情況進(jìn)行總結(jié)：像這樣一個(gè)主要的物品加上一種或幾種附加物品，從而產(chǎn)生新的物品或功能的方法就叫主體附加創(chuàng)造法。組合法
結(jié)合前面交流的情況，分析瑞士軍刀是由哪些工具組合在一起的?？偨Y(jié)：這種相同的、相似的或不同的物品組合在一起，產(chǎn)生新功能的方法就叫組合創(chuàng)造法。結(jié)合書上插圖，讓學(xué)生小組討論、分析：他們分別是將哪些物品組合起來的，在功能上有什么改進(jìn)？ 教師提問：今天我們介紹了主體附加法和組合法，請(qǐng)大家回家看看，在我們的生活中，有哪些物品是用主體附加創(chuàng)造法發(fā)明創(chuàng)造出來的？有哪些物品是用組合創(chuàng)造法發(fā)明創(chuàng)造出來的？
五、交流導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流：生活中的哪些物品是用主體附加創(chuàng)造法發(fā)明創(chuàng)造出來的？哪些物品是用組合創(chuàng)造法發(fā)明創(chuàng)造出來的？
六、發(fā)明創(chuàng)造訓(xùn)練 通過主體附加法的訓(xùn)練，掌握這種方法的思維方式。2 通過組合法的訓(xùn)練，掌握這種方法的思維方式。3 學(xué)生互相啟發(fā)，完成1-2個(gè)發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想。
17.發(fā)明創(chuàng)造方法多
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解擴(kuò)大、微縮法和聯(lián)想法。
2、通過訓(xùn)練，能初步掌握擴(kuò)大、微縮法和聯(lián)想法，形成1、2項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想，樹立發(fā)明創(chuàng)造的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道擴(kuò)大、微縮法和聯(lián)想法的思維特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
通過發(fā)明創(chuàng)造訓(xùn)練，產(chǎn)生1-2項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想。課時(shí)劃分： 3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情境引入
教師出示老式座鐘、懷表、手表的圖片，并提問：你認(rèn)識(shí)他們嗎？你知道它們是怎么發(fā)明出來的嗎？
二、主題活動(dòng)
1、發(fā)明故事
讓學(xué)生分組閱讀故事，然后思考并討論：這些故事中的發(fā)明用了什么方法？
2、發(fā)明小博士（1）、擴(kuò)大、微縮法。
讓學(xué)生閱讀教材中提供的資料，再進(jìn)行小組討論：“擴(kuò)一擴(kuò)”的特點(diǎn)是什么？“縮一縮”的特點(diǎn)是什么？
（2）聯(lián)想法。
學(xué)生自己閱讀相關(guān)內(nèi)容，并討論聯(lián)想法的思維方式。
三、交流
先請(qǐng)同學(xué)們小組交流在生活中觀察到的結(jié)果，說說哪些物品用了擴(kuò)大、微縮法，哪些物品用了聯(lián)想法。
四、發(fā)明創(chuàng)造訓(xùn)練營
1、“擴(kuò)一擴(kuò)”方法訓(xùn)練
2、“縮一縮”方法訓(xùn)練。
3、綜合運(yùn)用前面所講的發(fā)明創(chuàng)造方法，進(jìn)行再創(chuàng)新訓(xùn)練。
4、學(xué)生相互啟發(fā)，完成1-2項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想。
18.人人爭做小發(fā)明家
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“問題”hi發(fā)明創(chuàng)造的入口，逐漸形成勇于探究的精神和發(fā)明創(chuàng)造的意識(shí)。
2、體會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的艱辛和快樂，形成不畏艱辛、持之以恒的科學(xué)精神。
3、通過啟發(fā)、訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生人人都當(dāng)小發(fā)明家的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：
利用訓(xùn)練營，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的發(fā)明創(chuàng)造過程，體會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的過程充滿了艱辛和坎坷，樹立敢于挑戰(zhàn)的決心，最終將前面的發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想變?yōu)榭蓪?shí)施的方案。教學(xué)難點(diǎn)：
利用訓(xùn)練營，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的發(fā)明創(chuàng)造過程，體會(huì)發(fā)明創(chuàng)造的過程充滿了艱辛和坎坷，樹立敢于挑戰(zhàn)的決心，最終將前面的發(fā)明創(chuàng)造構(gòu)想變?yōu)榭蓪?shí)施的方案。
課時(shí)劃分： 3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、交流導(dǎo)入
教師出示各種彎曲吸管的圖片或?qū)嵨?。談話：這些漂亮、實(shí)用的吸管你在哪里見過？它有什么作用？你知道它是怎樣發(fā)明的嗎？
二、主題活動(dòng)
（一）發(fā)明小故事
1師：普通人之所以也能發(fā)明創(chuàng)造，主要是建立在細(xì)致觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題、捕捉靈感和科學(xué)思考的基礎(chǔ)上。
2、師引導(dǎo)學(xué)生思考：吸管、拉鏈的發(fā)明者都是普通人，為什么他們能及時(shí)敏銳地把別人看來微不足道的現(xiàn)象同發(fā)明創(chuàng)造聯(lián)系起來呢？這對(duì)你有什么啟發(fā)？
3、學(xué)生分組討論：早在他們之前，有人就不止一次的碰到過類似的不起眼的事，為什么就沒有人從中想到發(fā)明創(chuàng)造上去呢？
（二）發(fā)明小博士
1、通過閱讀教材資料，學(xué)生討論：當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，人們對(duì)于發(fā)明載人飛行器的看法是什么？萊特兄弟是什么態(tài)度？
2、在看完資料后，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流：在發(fā)明飛機(jī)這個(gè)過程中，你感受最深的是什么？
3、教師小結(jié)：從飛機(jī)發(fā)明的過程中，我們充分體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造的艱辛和快樂，只有不怕挫折、持之以恒的人，才能最終品嘗到成功的巨大幸福和快樂。
4、學(xué)生月的教材提供的資料后，可以進(jìn)行小組討論：一項(xiàng)真正的發(fā)明必須具備的條件是什么？自己在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)要注意什么？
三、交流展示
一個(gè)發(fā)明家需要具備以下素質(zhì)：
1做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，從問題中捕捉發(fā)明的靈感。2多個(gè)角度思考問題，有時(shí)甚至反過來做逆向思考，并靈活運(yùn)用發(fā)明創(chuàng)造方法，深入進(jìn)行研究。
3不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持不懈，持之以恒，在發(fā)明中體會(huì)快樂。
四、完成發(fā)明創(chuàng)造訓(xùn)練營的訓(xùn)練。
第五篇：生活生命與安全二年級(jí)下冊(cè)教案
10、學(xué)會(huì)分享
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹立與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享受到快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人分享。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備自制的玩具和彩色筆。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
暖身游戲：尋找支點(diǎn)。
讓學(xué)生在游戲中體會(huì)個(gè)人與集體，個(gè)人與他人的依存關(guān)系，從而引發(fā)與本科有關(guān)系的思考。
游戲規(guī)則：將同學(xué)分為兩人一組，面對(duì)面的將手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑的一方將迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個(gè)同學(xué)的肩上；該組的另外一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個(gè)棲身之所。
二、新課教學(xué)
（一）心理聚焦
1、引導(dǎo)看圖：理解圖意，講述自己的感受。
2、討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂？
3、學(xué)生回報(bào)交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，明白彼此分享能給對(duì)方帶來快樂。
（二）心靈視窗
1、引導(dǎo)學(xué)生看三幅圖，理解圖意。
2、講述自己身邊發(fā)生過的分享事例及其他分享事例。
3、演一演：組織學(xué)生演一演說一說中的其中一幅圖的內(nèi)容，體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂。
（三）心靈氧吧
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、學(xué)生討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論，什么是分享？
3、匯報(bào)交流。
4、教生共同小結(jié);將自己最美好的、最尊貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予，這樣的行為就是分享。分享是無私的、是主動(dòng)的。
5、活動(dòng);把自己帶來的最喜歡的東西，如玩具、書、小制作等，同學(xué)之間可以一起欣
賞，由此幫助學(xué)生理解什么是分享。
（四）心海起航
1、創(chuàng)設(shè)情境一：看第一幅圖，小組開展討論，是不是應(yīng)該借作文給同學(xué)？
2、匯報(bào)：生充分表達(dá)自己的見解。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生懂得也要恰當(dāng)和合適，也要考慮現(xiàn)實(shí)情況。
4、創(chuàng)設(shè)情境二：教師組織學(xué)生講課前準(zhǔn)備好的玩具、書、小制作等拿出來，與大家
一起分享。
（在分享中如果有學(xué)生發(fā)生爭搶玩具而發(fā)生的矛盾，就組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。）
三、總計(jì)全文
同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會(huì)與他人分享，但要做到恰當(dāng)和合適，要考慮現(xiàn)實(shí)情況，這樣你就會(huì)得到快樂。
板書設(shè)計(jì)：
10、學(xué)會(huì)分享
分享————————快樂
學(xué)會(huì)分享得到快樂
11、幫助別人快樂自己
教學(xué)目的：
1、幫助學(xué)生明白，真正的快樂是建立在幫助別人的基礎(chǔ)上的。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)怎樣去幫助別人。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒ā?/p>
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話引入“幫助”
1、師激趣導(dǎo)入：（針對(duì)學(xué)生沒精打采的上課態(tài)度）
師：今天怎么啦，同學(xué)們?cè)趺礇]精神，害老師也沒精打采啦，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師精神起來。
師：看到你們這么精神啦，老師就更有精神啦，謝謝同學(xué)們幫助老師精神起來。
2、引入“幫助”二字
師：今天，你們語文老師告訴我，你們又學(xué)會(huì)個(gè)新詞兒，老師要考考你們，來，大聲喊喊它。
聽你們喊得這么準(zhǔn)確，洪亮，真能干，可光會(huì)讀可還不行，你們知道它的意思嗎？
3、理解幫助的意思，幫助學(xué)生了解到，幫助就是對(duì)有困難的人伸出援助之手。補(bǔ)充理解這個(gè)詞兒）
過渡：你們已經(jīng)是二年級(jí)的孩子啦，在你們的生活中，有幫助過誰嗎？老師來采訪
一下你們
二、讓學(xué)生從“幫助”中體會(huì)“快樂”
1、讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說說都幫助過誰，做過什么事兒，老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：
2、拓展“幫助”，在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過小蜻蜓呢，救它出水坑，你們呢？
3、過渡：老師好驕傲，擁有你們這么多善良的孩子，老師還想采訪一下你們呢！
當(dāng)你們瞧見自己幫助過的花兒，草兒發(fā)芽啦，當(dāng)你們看到小狗狗沖你們搖尾巴，當(dāng)你們聽到別人快樂的向你們說謝謝，你們是什么心情，能用表情告訴老師嗎？
學(xué)生報(bào)以大大的笑容，師在黑板上畫上笑臉（哇，這就是你們幫助別人的心情啊，能用一個(gè)詞語來形容嗎）
4、引出課題
師：原來，幫助別人，是能讓我們感到快樂的，這就是今天老師和大家一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容
補(bǔ)充課題：
11、幫助別人，快樂自己（齊讀課題）
三、解決案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助身邊的同學(xué)
1、今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小伙伴兒（出示課件）她叫雯雯（畫面上的雯雯愁眉苦臉，流眼淚）她是個(gè)活潑可愛的小姑娘，可愛笑了？
（學(xué)生舉手：老師，你說她愛笑，可她為什么這么傷心？）
師接著講：雯雯的爸爸媽媽離婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩頭當(dāng)小飛機(jī)了，再也沒有大手拉著雯雯的小手捉迷藏了，可禍不單行，不久，媽媽也下崗了，家里生活就更困難了。雯雯的媽媽成天唉聲嘆氣，再也不會(huì)像原來那樣給雯雯講故事了，憂郁漸漸吞沒了雯雯的笑容，陽光從雯雯臉上漸漸消失了。
2、師：為什么你們那么難過？
是呀，看到別人痛苦，我們感同身受，真是一群善良的好孩子，可是光是難過是不行的，我們得想辦法幫助她呀。該怎么幫助她呢，孩子們，開動(dòng)你們聰明的小腦瓜子，我們一起來想辦法吧
3、把學(xué)生分成小組，互相討論幫助雯雯的辦法，師巡視引導(dǎo)
4、匯報(bào)：一組:為雯雯捐款；
二組：借學(xué)習(xí)用品和其他東西給雯雯
三組：在學(xué)習(xí)上幫助雯雯克服困難
四組：課間陪雯雯玩，幫助她找回快樂
??
5、真是人多拾柴火焰高呀，十個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，你們的聰明、善解人意，幫雯雯走出了憂郁，（課件出示）你們瞧，快樂的小鳥兒雯雯又飛回來啦。你們開心嗎？哈哈，你們笑得比雯雯還開心呢！
四、故事總結(jié)，揭示快樂的秘訣
師：你們是一群多么善解人意，善良懂事的孩子呀，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講你們最喜歡聽的故事好嗎？
從前，有一個(gè)可愛的小姑娘，她有一個(gè)愿望，希望永遠(yuǎn)快樂，有一天，她去森林，發(fā)現(xiàn)一只色彩斑斕的美麗蝴蝶被困在荊棘中，小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶為了報(bào)答她，變成了一位小仙女，對(duì)她說：因?yàn)槟愕纳屏?，我?huì)實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望。小姑娘說：你能給我永遠(yuǎn)的快樂嗎？小仙女悄悄地給她說了一個(gè)快樂的秘訣，果然，小姑娘快快樂樂地過了一輩子。
你們知道，小蝴蝶說的快樂秘訣是什么嗎？哪只小蝴蝶在老師耳邊悄悄告訴我？
（抽學(xué)生回答）
哇這么多小蝴蝶都知道，一起告訴我吧！
根據(jù)生的回答板書：助人為樂是快樂的秘訣
五、布置任務(wù)
1、準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，不是存錢，是儲(chǔ)蓄快樂，每做一件好事，就往里面存放一枚快樂幣，這樣，以后你們就會(huì)有數(shù)不清的，沉甸甸的快樂啦！想擁有快樂嗎？
那么，我們就從現(xiàn)在做起，幫助別人，像快樂出發(fā)！
板書設(shè)計(jì)
11、幫助別人快樂自己
助人為樂是快樂的秘訣
“儲(chǔ)蓄”快樂
12、美工刀的使用
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)；能使用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單的刻畫。
2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。
3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全地使用美工刀。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙、鋼尺、工作板（五層版或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、瑞士軍刀火削皮刀等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把美工刀、一張卡紙、鋼刀和工作板。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們認(rèn)識(shí)另一種常用的工具。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎？說說它的名字。
二、新課教學(xué)
（一）生活聚焦
1、教師出示不同類型的美工刀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。
2、師問：你用過這種工具嗎？你還知道人們?cè)谑裁吹胤接玫剿兀?/p>
3、學(xué)生觀察，說說美工刀的特點(diǎn)。（說得不全面的師生可以補(bǔ)充。）
（二）生活小能手
1、學(xué)習(xí)打開美工刀。
1）教師問：你會(huì)打開美工刀嗎？刀片露出太長安全嗎？露出太短使用方便嗎？
2）教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)示范，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。
3）告訴學(xué)生在美工刀不用的情況下，不要推出刀片和打開美工刀。
2、學(xué)習(xí)用美工刀裁紙
1）看書上39頁左下圖，學(xué)習(xí)裁紙方法：裁紙的時(shí)候，刀片需伸出長一點(diǎn)，左右手
需要協(xié)調(diào)配合，左手要壓著紙，并隨著右手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。
2）分組活動(dòng)：
A、將一張卡紙對(duì)折，裁成兩個(gè)兩個(gè)正方形，學(xué)生之間交流裁紙經(jīng)驗(yàn)。
B、裁兩張紙，以同樣方法。
3、學(xué)習(xí)安全使用美工刀
1）小組討論：怎樣使用美工刀才安全？
（討論分四層意思：用前、用后、使用時(shí)和傳遞過程中該怎么做。）
2）匯報(bào)：其他同學(xué)可作補(bǔ)充。
三、布置課后任務(wù)
觀察、思考美工刀還有那些不同的使用方法？在不同的使用方法中，有哪些需要主意的問題？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
學(xué)生匯報(bào)上堂課的課后任務(wù)的完成情況，并在全班進(jìn)行交流。
二、新課教學(xué)
（一）、生活小能手
學(xué)習(xí)使用美工刀刻紙。
（1）教師組織學(xué)生了解并練習(xí)刻紙時(shí)美工刀的握法，知道工作板的作用。
（2）用美工刀刻紙時(shí)，一定要墊上硬度合適的工作板，最好是木質(zhì)的。木質(zhì)工作板
有兩個(gè)作用：一是保護(hù)桌面不被損壞，二是保護(hù)刀片不受損傷。
（3）提問：在使用美工刀刻紙時(shí)，推出的刀片是長些好還是短些好？（讓學(xué)生從刀
片的特點(diǎn)去分析）
1、活動(dòng)一：訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法。
師先講解美工刀的握法，然后學(xué)生模仿、體會(huì)。
2、活動(dòng)二：練習(xí)刻紙。
（1）教師先示范：用鋼尺的邊緣對(duì)準(zhǔn)直線，美工刀的刀刃緊貼直尺的邊緣，右手握刀，左手固定鋼尺，沿著鋼尺筆直切割。
（2）學(xué)生活動(dòng)：用美工刀切直線，教師巡視指導(dǎo)。
3、活動(dòng)三：教師演示掰去舊刀片。
教師演示動(dòng)作，學(xué)生觀察，知道做法即可。
（三）生活與實(shí)踐
1、認(rèn)識(shí)幾種常用刀具。
（1）學(xué)生觀察教材上的圖片或出示幾種常用刀具。提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道怎樣
使用它們嗎？
（2）教師演示各種刀具的使用方法，學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹。（建議刻制部分在課堂上完成，美化部
分在家里完成。）
3、說明：制作時(shí)要按照一定的順序操作，要么從上至下刻，要么先刻一邊，再刻另
一邊。鋼刀壓住要刻都線條，從每一段的左邊起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的銜接，以保證小松樹很好的從卡紙中分離出來?？毯玫男∷蓸淇梢援嬌蠘涔?，涂上顏色，加上一些裝飾，就可以做成一張精美的賀卡了。
四、小結(jié)：
同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸獙W(xué)會(huì)使用美工刀，但也要注意安全。
13、愛護(hù)書籍有辦法
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的方法。
2、讓學(xué)生知道愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍（特別是圖書館、閱覽室的公共書籍）是我們
每個(gè)人應(yīng)該做的。
3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)包書皮。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：按步驟包書皮的課件或圖片，書皮嶄新和書皮破舊的書各一本，圖書室破舊的書籍若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備1~2張舊掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪刀、美工刀、膠水、透明膠帶。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
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