第一篇：第三單元 《地球我們共同的家》教案

第三單元

地球我們共同的家

教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》、《留給我》

２、欣賞歌曲《森林與小鳥(niǎo)》、《綠蔭》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）單元總要求

通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的

情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

（二）具體要求

１、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

２、根據(jù)學(xué)過(guò)的演唱形式為歌曲《留給我》設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。

３、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。

４、通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒；模唱樂(lè)曲的主題并能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)動(dòng)物

對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》

教具準(zhǔn)備：

磁帶、打擊樂(lè)器、電子琴

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》

教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂(lè)教學(xué)為主的綜合課。通過(guò)學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn) 歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

１、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：

音的卡片、磁帶、打擊樂(lè)器、電子琴

探究過(guò)程：

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

教師可提問(wèn)：這段音樂(lè)給你帶來(lái)什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？

三、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（１）解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。

１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １

（２）解決輪唱難點(diǎn)：教師可以直接出示下面的音程，也可讓學(xué)生以小組位單位創(chuàng)作出

一個(gè)新旋律：

ａ．１２３１４３３２１；３４５３６５５４３

ｂ．３４５３６５５４３；１２３１４３３２１

（教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇完成上面的練習(xí)）

（３）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

（４）學(xué)習(xí)歌詞

教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲

演唱？

（５）學(xué)習(xí)輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。

四、器樂(lè)練習(xí)

將學(xué)唱的歌曲用打擊樂(lè)器與他人合作演奏。

五、自我評(píng)價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂(lè)曲的第二主題片斷。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣

教學(xué)難點(diǎn)：

記憶模唱樂(lè)曲

教具準(zhǔn)備：

磁帶、電子琴

探究過(guò)程

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲

三、欣賞歌曲

１． 初聽(tīng)全曲：你聽(tīng)到了什么？

２． 分段欣賞：

（１）欣賞第一部分：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）

（２）欣賞第二部分：

ａ．這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。）

ｂ．再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律，它是幾拍子的樂(lè)曲？

ｃ．隨音樂(lè)用“ｄａ”輕聲模唱。

ｄ．分小組進(jìn)行演唱

ｅ．小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

（３）完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。

四、拓展教學(xué)：

這首樂(lè)曲的名字叫《森林與小鳥(niǎo)》。它表現(xiàn)了小鳥(niǎo)在美麗的大自然中自由快樂(lè)的生活。

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活？才能唱出快樂(lè)的歌？我們現(xiàn)在生

活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)？作為少年兒童我們應(yīng)該怎樣做？這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們以小組位單

位，利用業(yè)余時(shí)間針對(duì)一個(gè)問(wèn)題收集資料，下節(jié)課我們一起交流匯報(bào)。

五、自我評(píng)價(jià)

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞歌曲《綠蔭》

復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我 家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。

2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂(lè)曲優(yōu)美的情緒

教具準(zhǔn)備：

磁帶、電子琴

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、導(dǎo)入新課

１． 小組匯報(bào)：

（１）地球面臨的問(wèn)題。

（２）那些問(wèn)題是由人類(lèi)的影響造成的？

（３）我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

２．教師展示相關(guān)的材料。

三．欣賞歌曲《綠蔭》（１）初聽(tīng)樂(lè)曲：地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟?lèi)更需要綠蔭。

（２）再聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？

（３）教師出示歌詞：跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。

四．復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

（１）全體齊唱。

（２）全體練習(xí)二部輪唱。

（３）小組練習(xí)并演唱二部輪唱。

（４）全體練習(xí)三部輪唱。

（５）小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏。

五．總結(jié)下課

教反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《留給我》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，學(xué)會(huì) 歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

教具準(zhǔn)備：

磁帶、電子琴

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

音樂(lè)聲中師生問(wèn)好上課。

二、導(dǎo)入新課

１．導(dǎo)入：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

２．學(xué)習(xí)歌曲《留給我》。

（１）初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？

（２）再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？

（３）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

（４）分小組匯報(bào)。

（５）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

（６）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

３．教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。４．以小組為單位設(shè)計(jì)并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

三、匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果并表演

四、總結(jié)下課

教學(xué)反思：

第二篇：《地球,我們共同的家》參考教案

《地球，我們共同的家》參考教案

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《森林與小鳥(niǎo)》

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球,熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要,愛(ài)護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),從我做起,從現(xiàn)在做起.教學(xué)準(zhǔn)備：

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。教學(xué)重難點(diǎn):

通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)）

1．師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓?，好不好?/p>

2．（播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo)-----“在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。（小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）”。

播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。

3． 師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂(lè)曲）

---------這部分的目的是讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)感受大自然的美

二、新課設(shè)計(jì)

1．情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片）

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這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線(xiàn)和心靈，起了一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類(lèi)自己。

3． 師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）

4． 師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

5． 師：（邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽?zhuān)彩莿?dòng)物的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好愛(ài)護(hù)她，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）

----------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、出示課件（開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽(tīng)）讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分組討論說(shuō)一說(shuō)感受。第二部分分四個(gè)小圓舞曲

a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了 俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。

c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。

四、互動(dòng)部分

1．讓學(xué)生聽(tīng)第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)，（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)）

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2．師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱

（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下理解樂(lè)曲，能分辨樂(lè)曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽(tīng)與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了較深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解）

師：今天我們一起感受大自然的美好，保護(hù)環(huán)境，造福人類(lèi)，不僅我們、動(dòng)植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同小鳥(niǎo)一起去森林游玩。小鳥(niǎo)們來(lái)邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由謶c?！懊篮眉覉@”文藝晚會(huì)。

3． 到了大森林里，所有的學(xué)生戴上頭飾（這時(shí)候播放全樂(lè)曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂(lè)曲的含義說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)第二部分的時(shí)候，有的學(xué)生就會(huì)扮演不同的動(dòng)物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂(lè)器分給一部分學(xué)生）有的學(xué)生用打擊樂(lè)器給旋律伴奏，有的學(xué)生唱旋律，有的學(xué)生用豎笛吹奏旋律。

這部分的目的：就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，也調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂氣氛，學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式理解樂(lè)曲。

總結(jié)：

師---------通過(guò)欣賞樂(lè)曲《森林與小鳥(niǎo)》使我們對(duì)地球、動(dòng)物以及對(duì)人類(lèi)自身有了初步正確的認(rèn)識(shí)：我們要善待動(dòng)物-----我們?nèi)祟?lèi)的朋友，善待地球----------我們賴(lài)已生存的家園。愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做，才能真的愛(ài)護(hù)環(huán)境。懂得“愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己”的道理！

師：大家說(shuō)的都非常好，還記得我們學(xué)過(guò)的歌曲《裝扮蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動(dòng)。（走出教室結(jié)束上課）

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第三篇：地球我們共同的家（范文模版）

地球我們共同的家

為了讓廣大同學(xué)了解當(dāng)今地球概況，增強(qiáng)保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓大家攜起手來(lái)維護(hù)人類(lèi)共同的家——地球。4月24日，在這個(gè)特殊的日子——世界地球日，我校動(dòng)物科學(xué)學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)系091班在花溪南校區(qū)食堂門(mén)口開(kāi)展了以“地球，我們共同的家”為主題的活動(dòng)。

據(jù)活動(dòng)負(fù)責(zé)人介紹，現(xiàn)如今正值“世界地球日”來(lái)臨之際，我們的地球母親卻不斷的承受苦難：2008年我國(guó)南方各省的冰凍災(zāi)害，“5.12”特大地震；2009年海地地震，我國(guó)北方各省大旱；2010年我國(guó)新疆阿勒泰特大雪災(zāi)，西南各省發(fā)生百年一遇特大干旱，智力特大地震，2010年4月14日7時(shí)49分許，我國(guó)青海省玉樹(shù)藏族自治州玉樹(shù)縣發(fā)生強(qiáng)烈地震；同時(shí)還有溫室效應(yīng)席卷全球，地球不斷升溫?？吹竭@些我們不得不為地球母親捏把汗??

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，該班同學(xué)們向過(guò)往的同學(xué)發(fā)調(diào)查表，同時(shí)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們?cè)跈M幅上簽上自己的名字、并請(qǐng)他們?cè)谫N紙上寫(xiě)下自己對(duì)地球母親最想說(shuō)的話(huà)或其他自己想說(shuō)的有關(guān)地球或環(huán)境的積極的話(huà)。勘技091班的周告訴記者：“我們雖沒(méi)有足夠的力量去改變地球的大環(huán)境，簽名只是一種形式，但它卻表達(dá)了我們對(duì)地球生態(tài)破壞的一種反對(duì)。同時(shí)，也希望能夠激發(fā)同學(xué)們更都的關(guān)注地球的環(huán)境的變化，關(guān)注我們國(guó)家的情況。做這些都是我們的責(zé)任和義務(wù)?！绷謱W(xué)院的張同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在的中國(guó)多災(zāi)多難，我們的家園已經(jīng)滿(mǎn)目瘡痍了，我們必須開(kāi)關(guān)注我們的家園了，我不希望我們的眼淚成為地球上的最后一滴眼淚”

據(jù)悉，1970年4月22日在美國(guó)發(fā)生的第一屆地球日活動(dòng)是世界上最早的大規(guī)模群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)，這次運(yùn)動(dòng)催化了人類(lèi)現(xiàn)代環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)境保護(hù)立法的進(jìn)程，并且直接催生了1972年聯(lián)合國(guó)第一次人類(lèi)環(huán)境會(huì)議。而1970年活動(dòng)的組織者丹尼斯·海斯也被人們稱(chēng)為地球日之父。隨后的每一屆的“世界地球日”都以不同的主題進(jìn)行，旨在關(guān)注地球環(huán)境的變化，保護(hù)我們自己的家園。

第四篇：《地球,我們共同的家》教學(xué)反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì)我主要通過(guò)以下幾種活動(dòng)進(jìn)行的：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。著眼可以讓學(xué)生放松心情，更好地進(jìn)入音樂(lè)狀態(tài)，為師生交流這一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引入音樂(lè)。我設(shè)置了觀看環(huán)境污染的錄像這一環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生從視覺(jué)上合聽(tīng)覺(jué)上感受到了地球污染的嚴(yán)重性，從而保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也隨之產(chǎn)生，達(dá)到了德育的目的，這一部分完成的交換，為以后的歌曲學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

3、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)。這一環(huán)節(jié)主要是歌曲的學(xué)唱部分，我主要采用了反復(fù)聆聽(tīng)，學(xué)生自己學(xué)唱的方式，這樣更突出了學(xué)生在課堂上的主體性，更激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的情感表現(xiàn)，利用學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生相互教唱。在一內(nèi)容中，大部分學(xué)生都掌握了歌曲的演唱方法，較好的達(dá)到了教學(xué)目的。

4、創(chuàng)編活動(dòng)，鞏固音樂(lè)。我這樣的設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新性，這是對(duì)前段教學(xué)內(nèi)容的升華，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，訓(xùn)練了學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。也是整堂課的^***部分。

最后，我讓學(xué)生在優(yōu)美，深情的歌曲欣賞中，在想象著美麗、無(wú)污染的綠色世界中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和審美體驗(yàn)離開(kāi)教室，審美情趣得以提升。

本節(jié)課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生一最大的空間感受，體驗(yàn)想象和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人，能夠充分展現(xiàn)才華，挖掘潛力，釋放情感，體驗(yàn)成功，并且達(dá)到了德育的教學(xué)目的。

但是本節(jié)課中也有很多不足之處，如歌曲的結(jié)束句學(xué)生較難地掌握切分節(jié)奏，唱的不是很到位。還有學(xué)生的演唱技巧沒(méi)有足夠的時(shí)間去提高，最后的總結(jié)也是老師自己^***了，沒(méi)能讓學(xué)生自己發(fā)出倡議。如果讓我重新上這一節(jié)課的話(huà)，我還會(huì)更加注重讓學(xué)生多聽(tīng)多想多創(chuàng)新！

第五篇：地球我們共同的家園

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是“愛(ài)護(hù)地球，我們共同的家園”。

4月22日是第44個(gè)的世界地球日，活動(dòng)主題為“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，共建美麗家園”。說(shuō)起地球，大家可熟悉了，因?yàn)樗俏覀內(nèi)祟?lèi)共同的家園。

很久很久以前，我們的地球是非常美麗的，可是現(xiàn)在地球的環(huán)境卻不斷地被破壞。世界范圍內(nèi)的濫伐森林，破壞草原，無(wú)節(jié)制地占用農(nóng)田和抽取地下水，對(duì)礦產(chǎn)資源的亂采濫用等造成全球性的氣候惡化：土地沙化、地面下沉、耕地減少、淡水資源缺乏等等，已經(jīng)嚴(yán)重地威脅著人類(lèi)的生存和發(fā)展。人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中的廢棄物不加任何處理和限制就排入到環(huán)境中，造成大氣、土壤、水體、生物的嚴(yán)重污染。人類(lèi)在享受現(xiàn)代文明的同時(shí)也在品嘗環(huán)境日益惡化的苦果。

為了保護(hù)我們的環(huán)境，我要告訴大家：“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起”。今天我就告訴大家?guī)讉€(gè)保護(hù)環(huán)境的金點(diǎn)子：

1、節(jié)約用紙金點(diǎn)子

木材是造紙的主要原料，浪費(fèi)紙張就等于砍伐森林。珍惜紙張就是在珍惜我們的森林資源。我們可以將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本；把草稿紙寫(xiě)滿(mǎn)，不要只寫(xiě)幾個(gè)數(shù)字就扔掉。過(guò)期的掛歷可以包書(shū)皮；廢報(bào)紙可以用來(lái)練習(xí)寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國(guó)畫(huà)；有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。無(wú)論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。

2、節(jié)約用水金點(diǎn)子

可以把用過(guò)的但相對(duì)比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。用水間歇可以把水龍頭關(guān)上，避免不必要的浪費(fèi)。少量的衣服可以用手洗，避免洗衣機(jī)洗時(shí)使用大量的水。洗澡時(shí)，將開(kāi)頭空放的冷水積蓄起來(lái)，可以洗衣服或別的用場(chǎng)。家中安裝節(jié)水水龍頭，使用節(jié)水馬桶。

3、節(jié)約用電金點(diǎn)子

在家或在教室，沒(méi)人或沒(méi)必要的時(shí)候，不開(kāi)燈、不使用空調(diào)；離開(kāi)房間后隨手關(guān)燈。同一個(gè)房間，在采光良好的情況下，不用開(kāi)兩盞燈。上體育課或不在教室上課時(shí)，要關(guān)好教室電燈、風(fēng)扇、電腦等；

4、節(jié)約其他能源金點(diǎn)子

少用塑料袋 塑料是石油產(chǎn)品，不易分解，埋入土壤中十幾年不腐爛。任意處置會(huì)造成土壤、河流污染，世界各國(guó)正在開(kāi)展“使用紙口袋”和“可降解塑料袋”的運(yùn)動(dòng)。以環(huán)保為重，商場(chǎng)少供應(yīng)塑料袋，顧客自帶購(gòu)物袋，就可以減少塑料垃圾。超市里的塑料袋可以當(dāng)垃圾袋二度使用。

能坐公交車(chē)上下學(xué)的，就不用專(zhuān)車(chē)接送。去很近的地方辦事，就步行或騎自行車(chē)去。既環(huán)保又鍛煉身體。同學(xué)們，這些環(huán)保金點(diǎn)子，你們喜歡嗎？我建議：在學(xué)校中開(kāi)展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙，不踐踏草坪，不亂扔垃圾，不隨地吐痰”等活動(dòng)。我們可以從身邊環(huán)保小事做起，從校園做起，以環(huán)保公德規(guī)范自己的行為。當(dāng)你扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它放入垃圾桶；當(dāng)你走路看見(jiàn)地上紙張的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)；當(dāng)你正想隨地吐痰時(shí)，請(qǐng)你想一想他人的健康，用紙將痰包起扔到垃圾桶……

同學(xué)們，為了我們健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從小事做起，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境。相信我們的校園會(huì)更美，我們的家園——地球會(huì)水更清、天更藍(lán)。