第一篇：人教版小學(xué)六年級語文閱讀復(fù)習(xí)技巧

人教版小學(xué)六年級語文閱讀復(fù)習(xí)技巧

小學(xué)閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。

閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解詞語，體會句子的含義，概括段落的主要內(nèi)容，揭示文章的思想以及對文章關(guān)鍵人物的評價等。

下面我來談?wù)劷鼛啄陙砦以陂喿x短文教學(xué)上的一點想法：

我個人認(rèn)為，要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆。

什么叫?讀懂文章?，我給了學(xué)生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。

想回答這四個問題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍，讀第一遍，標(biāo)小節(jié)號，題目邊上寫清楚：寫 ；

讀第二遍時，想文章的內(nèi)容，是抒情還是說理；題目的作用是 ； 讀第三遍時，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。

正如葉圣陶所說：?一篇文章要理解的透，必須多揣摩，讀一遍，再讀第二遍，第三遍……?每讀一遍都有事情可做，孩子的讀有目的，讀懂文章是完成閱讀題的關(guān)鍵。我平時改閱讀卷以前，先不看孩子的閱讀答案，首先看學(xué)生有沒有閱讀標(biāo)注，沒有閱讀標(biāo)注的孩子，試卷整體先扣5分，訓(xùn)練時間久了，孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了（我估計我班大部分孩子做閱讀文章，至少會讀2遍）在答題的時候，準(zhǔn)確率會高一些。

在做閱讀題目的時候，我也有些方法，寫下來，與大家分享：

一、聯(lián)系上下文理解詞語——瞻前顧后

所謂?瞻前顧后?具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。

其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時大家一定會注意的。

二、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心+生活所謂?字面+中心+生活實際?指的是，先理解句子的字面意思，1

解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。

三、概括段意（內(nèi)容）的方法：

1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。

2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。

4、概括段意的要求：

（1）從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本文用對比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。（2）不能寫成提綱式，如這段寫了盧溝橋烽火的戰(zhàn)爭起因。

（3）用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問句的形式寫，如：這段話寫了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開戰(zhàn)。

四、理解文章中心的方法：

1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時候用幾個詞語通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點在回答問題的時候不能忘記寫。

2、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問題。

3、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。

4、寓言、童話多半是說明一個道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。

5、詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不同的對象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。

6、說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。

五、回答問答題的方法：

1、回答?從哪里看出來……?的題型：

首先找到問答中的關(guān)鍵詞語，要就是?抓手?，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。

2、回答?為什么?的題型：

教會學(xué)生寫清楚因為……所以……，這是答題的習(xí)慣。因為的

原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答?怎么理解……?的題型：

首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。

六、閱讀說明文的方法：

說明文的考核一般都是考核說明的順序，說明的方法，使用說明

方法的好處。這樣的閱讀題答案其實就那么幾個，孩子掌握起來一點也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)，我就不一一贅述了。下面以幾篇文章為例，與大家探討如何巧妙審題，繼而輕松的解題。例文1：（寫事類）垃圾堆

深夜，美國某城市的一條僻（pì）靜的街道上，就在公共汽車開動的一瞬間，一位剛下車的老人，突然看見垃圾堆前有幾個鬼鬼祟祟的人影。

老人的心怦（pēng）怦直跳。他很明白：他口袋里剛領(lǐng)到的工資將被搶劫，幾十年相依為命的妻子將成為寡婦，十幾歲的兒子弗（fú）雷迪（dí）將失去父親。

老人想趕快離開這兒。就在這時，歹徒們在昏暗中朝他一步步逼近。忽然響起一聲刺耳的口哨聲，緊接著，一個黑影朝老人猛撲過來。老人不顧一切地舉起手杖向黑影盡力劈去。那黑影發(fā)出一聲慘叫，便倒下了。老人盲目地跑進(jìn)了垃圾堆。

垃圾堆里到處是鐵絲、鐵塊和破汽車。一個歹徒緊緊追趕，離他越來越近了。老人急忙拐了個彎，不料被什么東西絆倒了，他想：這下可完了！他就勢打了幾個滾，滾到了一輛破卡車下，等待死亡的到來。

?媽的，他逃走了！?一個歹徒罵著。?咱們走吧！?有個歹徒喪氣地說。?弗雷迪！?另一個歹徒壓低聲音喊著。沒有人回答。

?弗雷迪，你在哪兒？? 仍沒有人回答。

聽見歹徒們呼喚弗雷迪，躲在破卡車下面的老人的心怦然一動。?天哪，他在這兒！?一個歹徒忽然叫道。?是弗雷迪，?另一個說，?他死了！?

?把他抬起來，?有個歹徒命令著，?塞到那輛破卡車底下！?

躲在破卡車下的老人，把塞到身旁的尸體翻過來。雖然光線很暗，但他還是看清了尸體的面龐，隨著發(fā)出一聲驚叫：?天啊，真的是他！?老人從卡車底下爬出來，痛苦地舉起雙手，兩眼望著黑暗的天空呼喊著：?怎么會發(fā)生這樣的事？這不是真的，這不是真的——?隨后，拖著沉重的腳步，走出垃圾堆。

1、在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）一剎那——（）傷心——（）

此題主要是考（1）學(xué)生的審題情況，?在文中找出下列詞語的近義詞?，答案在文章中，學(xué)生無需思考，只要認(rèn)真讀文章即可找到答案；（2）一般情況下，學(xué)生讀完一遍文章，就會急沖沖的往下寫，這一題在文中找答案，就?逼著?學(xué)生再把文章認(rèn)真的看一遍。

2、短文兩次寫了老人的心：?怦怦直跳?、?怦然一動?，第一次是因為，第二次是因為。（6分）

此題主要考核學(xué)生聯(lián)系上下文理解的能力高低，第一處的?怦怦直跳?，原因就在關(guān)鍵詞的后面，簡短縮句抄下來即可；第二處的?怦然一動?，原因其實也在文章中，聯(lián)系上下文讀后稍加思考，應(yīng)該可以做出來，前文中提到?十幾歲的兒子弗（fú）雷迪（dí）將失去父親。?后面的歹徒口中念道的?弗雷迪?就是他的兒子，換句話是他的兒子是歹徒之一，他打死了自己的兒子。

3、結(jié)合短文，其中正確的說法是（）（3分）

A、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因為他成了殺人犯。

B、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以痛苦，是因為死者是他的兒子，他為自己的錯殺而自責(zé)。C、老人怎么也想不到自己的兒子竟然也和這群歹徒混在一起，更想不到自己親手打死的竟是自己的兒子，所以他痛苦。

這題的考點其實和上一題類似，或者上回答上一題可以為下一題做好鋪墊；也可以說上一題不會寫的，做這一題時會有所啟發(fā)。

我們曾經(jīng)告訴孩子，讀短文時要聯(lián)系上下文思考，有時做問答題也可以這樣，?遷移而學(xué)?，文章所表達(dá)的意思，情感是一樣的，回答問題時可以想一想上一題的答案對這一題有無幫助。

4、這篇短文為什么以《垃圾堆》為題？（5分）

題目是文章的題眼，關(guān)系到文章的中心，所以做這樣的問題，一定要教育學(xué)生關(guān)注文章中心，既要結(jié)合文章內(nèi)容，又要結(jié)合文章中心來回答。

閱讀短文回答問題要深入文章內(nèi)部，找到?抓手?，抓住關(guān)鍵詞，品讀文字背后的東西。?垃圾堆?就是這篇文章的?抓手?。我們平時在教學(xué)時，就建議孩子先在文中找到問題里提到的句子，既?抓手?再讀讀前文，讀讀后文，仔細(xì)挖掘文字的內(nèi)涵。

這件事情是發(fā)生在?垃圾堆?旁的，老人遇見的這群歹徒就是社會的垃圾。

5、讀了這篇短文，你想對老人說些什么？（5分）

此題是考核學(xué)生的思維深度，考察學(xué)生是否能清晰地感受到人物形象，是否體悟出文章所要表達(dá)的情感。如果碰到寫人物品德、特點時一定要具體化，不能簡單概括為

一、兩個詞，一定要聯(lián)系文本內(nèi)容寫具體?？紤]問題時還需要全面一些，多想幾點，多考慮幾個方面。

做這一題學(xué)生就應(yīng)該考慮兩方面，一從老人是父親的角度來考慮，體會一個父親親手打死自己的兒子時，是多么的傷心和后悔，這時我們應(yīng)該安慰他；二可以從孩子的角度，作為一個青年不與好人相處學(xué)習(xí)，不做正當(dāng)?shù)墓ぷ?，而與社會上的?垃圾?在一起，做一些見不得人的事情，應(yīng)該受到懲罰，而老人是正當(dāng)防衛(wèi)，我們應(yīng)該適時地勸解。

例文2：（寫人類）屋頂上的月光

有一位少年童年時期就失去了雙親，與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費，家境十分貧寒，生活艱苦。然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。

他一路風(fēng)塵仆仆，餓了啃干糧，渴了喝泉水，累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚，歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡。

雖然來到漢堡，音樂教師的收費卻很昂貴，使囊中羞澀的他無力支付，剩下的錢居然不夠一星期的學(xué)費。他不愿就此放棄，跑遍了幾乎所有的音樂課堂，忍受著嘲笑與譏諷，終于得到了一位教師的認(rèn)可，做了他的學(xué)生。

老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練。于是他再次踏上旅途，忍饑挨餓地走到撒勒。經(jīng)過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學(xué)校旁聽。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤奮使他很快脫穎而出。少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習(xí)曲，他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜，回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求。為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解，他語重心長地說：?這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力，你不

要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？?哥哥板著臉離開了，他卻沒有因此死心。

哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用，這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜，用白紙一個音符一個音符地抄下來。因為家里很窮，點燈都是奢侈的事情，月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

一個夜晚，哥哥疲倦地歸來。臨近家門，他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律，那是弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏。音樂在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺也被感染了，深為其悲。音樂如泣如訴，有身世坎坷有感嘆，有遭遇挫折的傷悲，更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望。哥哥站在月光下傾聽著，眼淚潸然也下。他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造。少年終于一償宿愿，美夢成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者馬赫。

有人曾經(jīng)問他，是什么支持著你走過那么艱苦的歲月？他笑著說：?是屋頂上的月光。? ?屋頂上的月光?——他將所有的挫折都包含在這一簡單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛，而且充滿感人至深的力量。有時候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達(dá)到自己的音樂天堂一樣。巴赫的?宿愿和美夢?是什么？（巴赫的“宿愿和美夢”是對音樂的渴望。）這是一道理解文章內(nèi)容的題目，孩子們多數(shù)情況下讀完一遍都能理解。

2.讀句子，體會人物形象或想象人物心理。

（1）月朗星稀的晚上，他就爬到屋頂上，在明亮溫柔的月光下一個音符一個音符地抄寫曲譜。（表現(xiàn)出巴赫學(xué)習(xí)十分勤奮刻苦，對音樂癡狂）。

（2）他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住了弟弟，決定從此全力支持弟弟在音樂上繼續(xù)深造。

（哥哥此時會對弟弟說：?弟弟，不管有多大的困難，我都永遠(yuǎn)支持你！我相信你，一定是最棒的！?）。這道題目考核學(xué)生是否理解人物形象，孩子可以簡單的寫人物特點，也可以選擇寫片斷，想象那時巴赫在月光下抄曲譜的心理活動。一般情況下，這樣的 題型也不會扣分。

3.巴赫說，是?屋頂上的月光?支持著他走過艱苦的歲月，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ蓓斏系脑鹿饫斫狻?/p>

（我的理解是：?屋頂上的月光?表面指月亮照到屋頂上的月光，實際指他自己對音樂的熱愛對他人生的支柱。盡管家境貧寒，生活艱苦，但對有理想在追求，心中有渴望，就一定可以戰(zhàn)勝一切困難。）

這是一道考察學(xué)生是否真正讀懂文章的題目，題眼叫?屋頂上的月光?，我們既要從文章內(nèi)容說，先從字面理解，再聯(lián)系文章內(nèi)容來說，又要結(jié)合文章中心，結(jié)合自己的生活談體會。

例文3：（寫事說理文）颶風(fēng)來臨

2005年8月29日，颶風(fēng)?卡特里娜?把美國墨西哥沿岸的4個州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的地方，90%的建筑已?完全消失?。

颶風(fēng)雖猙獰可怕，但人們的愛并沒有退縮，愛心與奉獻(xiàn)在這場災(zāi)難中演繹(yì)著一段段可歌可泣的故事。

颶風(fēng)襲來時，有6個人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個法院里走出來，他們是剛剛對簿公堂的原告和被告。為避災(zāi)難，他們情急之下不約而同地躲在一個立交橋的橋墩下。當(dāng)時的風(fēng)力達(dá)到了12級，連小汽車也被掀到了半空。緊緊靠著橋墩的6個人，隨時都有被刮跑的危險。怎么辦？危急時刻，一個聲音突然喊道，快把手拉在一起。喊聲讓人們恍然大悟，他們拋卻了所有的恩仇，圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻，他們感到別人的手對自己是那么重要。結(jié)果，颶風(fēng)無可奈何地離去，6個人因此逃過一劫。

強烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安娜州首府新奧爾良市由于地勢低于海平面，80%的城區(qū)被洪水淹沒，有8個市民在洪水泛濫時坐在一條小船上逃生。但小船還沒有走多遠(yuǎn)，就因為負(fù)載太重，在水里直打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉，眼看著一船人就要葬身水底。就在這時，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說：?讓我跳下去，大家就得救了！?聽了他的話，其他的幾個人也紛紛要跳下去，要把生還的希望讓給別人。但中年男子大聲說：?誰也別爭，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的。?說完，他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮，其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來……

這是美國有史以來遭遇的最大的颶風(fēng)，它帶來的每場災(zāi)難都是對人類的嚴(yán)峻考驗。就在這些考驗中，我們會看到最光芒四射的美麗人性。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

無可奈何： 逃過一劫：

2.?其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來。?改寫為?把?字句： 3.第2自然段在文中所起的作用是。

4.?颶風(fēng)‘卡特里娜’把美國墨西哥沿岸的4個州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的地方，90%的建筑已‘完全消失’。?這個句子使用了 和 的說明方法。5.颶風(fēng)中兩個瞬間所發(fā)生的事分別是（概括大意）：

（1）（2）

6.文章最后說：?就在這些考驗中，我們會看到最光芒四射的美麗人性。?讀完文章，你看到的?最光芒四射的美麗人性? 是___ ___ _____ ____。

例文4：（說明文）

什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達(dá)得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的?出色的猜測?。對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。

那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度，腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成?新的聯(lián)想?有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當(dāng)于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。（節(jié)選自《大腦如何思維》，有刪改，作者威廉〃卡爾文）

1．選文的說明對象是______________________。

2．選文的說明順序是__________________________________________。3．第二段選文運用的說明方法有：___________________________________。4．第二段選文中兩次用到?大約?一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？ 答：_____________________________________________________________________ 5．用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。

答：_____________________________________________________________________ 6．選文對?智力?作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實例說明為什么。

答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

第二篇：人教小學(xué)六年級語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)練習(xí)題

人教小學(xué)六年級語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)練習(xí)題

一、基礎(chǔ)部分（49分）

（一）、看拼音寫詞語，再把所填的字按音序排列。（8分）

fùmiǎokuíhàn

()稅()視()梧()衛(wèi)

dàogěngrǎngzhēng

追（）（）咽土（）風(fēng)（）

按音序排列：

（二）、給帶點的字選擇正確讀音，用“——”畫出來。（3分）

胸脯(púpǔ)枯藤(ténténg)女傭(yōngy?ng)

忌諱(huìwěi)懲罰(céngchéng)分泌(mìbì)

（三）、辨字組詞：（5分）

盂（）孝（）婪（）竊（）疑（）

孟（）考（）夢（）竅（）穎（）

（四）把下面的成語補充完整，再按要求分成兩類，并選用其中一個詞語造句。（8分）（）頭喪氣張冠李（）（）危不懼

披（）斬棘囫圇（）棗拾金不（）

褒義詞：貶義詞：

造句：x k b 1.c o m

（五）給帶點字詞選擇正確解釋，將序號填在括號里。（4分）

辭：A告別；B不接受，請求離去；C解雇；D躲避，推托。

1、他上個月就被告老板辭了。（）

2、昨天，她向經(jīng)理遞交了辭職申請。（）

3、面對朋友的盛情邀請，我不好意思推辭。（）

4、故人西辭黃鶴樓。（）

道：A方法，辦法；B道路；C方向，道理；D說；E表示數(shù)量；F道教

1、老師經(jīng)常告誡我們，過馬路時要走人行道。（）

2、我意識到我的力氣是微不足道的，根本不可能把小艇抬起。（）

3、今天，老師只給我們布置了三道題，大家一會兒就做完了。（）

4、俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！保ǎ?/p>

（六）、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）

......因此......只要......就......雖然......但是......不僅......而且......如果......就......即使......也......爸爸（）技術(shù)高明，（）積極肯干。再難的活兒，（）一到爸爸手里，（）能化難為易。（）是別人不愿干的活兒，他（）從不推辭。

（七)、按要求改寫句子。（6分）

1、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

改為轉(zhuǎn)述句

2、誰不說黃河是中華民族的搖籃呢？

改為陳述句：

3、他把一個堅定的信念銘刻在心里。

改為“被”字句：

4、在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。

縮寫句子：

5、我貪婪地讀著書。

改為比喻句：

6、這個地方很小。

改為夸張句：

（八）、在原句上修改病句。（3分）

1、春天的自貢是一年中最美麗的季節(jié)。

2、他穿上雨衣和自行車向?qū)W校飛駛而去。

3、通過這次活動，使我受到了深刻的教育。

（九）、按原文或要求填空。（5分）（選做5道題）

1、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。。

2、勸君更盡一杯酒。

3、道德行為憑自律。

4、一生最好的是，一年最好的是，一朝最好的是。

5、日初出，及日中，此不為。

6、我們常用“”來贊美老師無私奉

獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

7、寫出關(guān)于珍惜時間的名句：。

（五）、判斷下列說法的對錯(對的打“√”錯的打“×”)（4分）

1、《鯀禹治水》、《夸父追日》、《兩小兒辯日》都出自《山海經(jīng)》。（）

2、“孰為汝多知乎？”一句是一個反問句。（）

3、書信、請假條和通知書的稱呼都應(yīng)該寫在第一行的頂格。（）

4、“臺風(fēng)，微風(fēng)，大風(fēng)，和風(fēng)”這些詞可按“微風(fēng)，和風(fēng)，大風(fēng)，臺風(fēng)”的順序排列。（）

5、列夫·托爾斯泰是英國最偉大的作家之一，他的小說《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》是經(jīng)典的世界名著。（）

6、《我的伯父魯迅先生》一文中的“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是說周圍光線暗，看不清道路，所以容易碰壁。（）

7、《賦得古原草送別》的作者是王維，《贈汪倫》的作者是李白，《春曉》的作者是孟浩然。（）

8、中國古代的四大名著是《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》。（）

二、閱讀部分（21分）

（一）閱讀說明書，回答問題（5分）

本品是以何首烏，當(dāng)歸等十多種原料制成的保健品。經(jīng)功能試驗證明，具有美容（怯黃褐

斑、改善皮膚水分）的保健功能。

配料：何首烏、當(dāng)歸、熟地黃、白芍、桃仁、郁金、紅花、蜂蜜等。

功能成分及含量：總黃銅100ｍｇ/100ｍｌ

保健功能：美容（袪黃褐斑改善皮膚水分）

適宜人群：18周歲以上成年女性。

信用方法：早晚各一次，一次10ｍｌ口服，嚴(yán)重者可酌情增加用量。

規(guī)格：每盒10支，每支10ｍｌ

保質(zhì)期：二十四個月。

貯存方法：密封置于干燥處保存。

1、文中的“本品”是指它是一種具有美容功能。依據(jù)說明書，本品的適宜人群一般每天食用支口服液。本品發(fā)揮功效的主要成份是。本品需密封置于干燥處保存是為了（3分）

2、貝貝今年16歲，她可以服用本口服液嗎？為什么？（2分）

閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學(xué)認(rèn)為閱讀很難，其實并不是這樣，關(guān)鍵你要將文章讀懂。先靜下心來讀它三遍試試！

傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??

小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能 tǐliàng 娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久最后一字一句地說買咱買一把聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花包袱，喜眉笑目的說：“去吧，你要的傘！”“ 啊，傘！”我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中 xuánzhuàn。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，可每次當(dāng)我拿起它時卻舍不得放下。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號里。（2分）

（）（）（）（）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、給第四自然段加上標(biāo)點符號。（2分）

4、本文是按照的順序來寫的?！八挠绣X給我買傘呢？”這句話的意思是：（2分）

5、文中畫橫線的部分請用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z代替它。（1分）

6、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中”黃油布似的臉“說明，這句話表達(dá)了”我"。（2分）

四、習(xí)作（30分）

1、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗，然

而不管怎樣，它都會使你有新發(fā)現(xiàn)，有新感悟。選取你在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次（）的嘗試》補充完整，寫一篇記敘文。

2、小草，感謝土壤給它生機；葉子，感謝陽光給它綠意；水滴，感謝大海給它包容；小鳥，感謝鳥媽媽把它帶上藍(lán)天??我們生活在一個充滿愛的世界里，都有一顆感恩的心。請你用平實的語言寫出你生活中受到關(guān)愛，最讓你感動的一件事吧。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

習(xí)作要求：

1、兩個題目任選一題作文。內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定 的條理，不寫錯別字。

2、請同學(xué)們在作文中不要用真實的人名、地名、校名。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

第三篇：人教六年級語文復(fù)習(xí)(古詩應(yīng)用題)無答案

古詩應(yīng)用題

1、在期末寫評語時，老師會祝你來年：（）。

2、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：（）。

3、當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）()。

14、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會想到送別詩()李白送別孟浩然時寫下了()，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了()的詩句，高適在送別董大時也寫了()表達(dá)

4、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的了對好友的美好祝福。

（）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（）說明的就是這個

15、當(dāng)我們站在高山之巔，自然就會有（）的感受。

樸素的道理。

16、朋友從遠(yuǎn)方趕來，我就用（）歡迎他。

17、兩兄弟打架，我就用（）勸告他們。

5、當(dāng)我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》

二、古詩詞知識競賽題。（只填序號）

（）。

1.“少壯不努力，老大徒()”出自《漢樂府〃長歌行》。（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷

6、當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的（）來2.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是()。（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來 表達(dá)對家人的懷念。

3.《七步詩》的作者是()。７、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚（1）曹植（2）曹丕（3）曹操

4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度()”。誼。

(1)陰山(2)邊關(guān)(3)燕山

8、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾泄而下，潑灑飛流，我不禁想起（）5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（）。(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城 的詩句。

6.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（）。(1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

9、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時，爸7.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（）的詩句。爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（）。

(1)王勃(2)李白(3)白居易

8.“人生自古誰無死，留取丹心照（）”是文天祥的詩句。

10、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：福如東海，壽比南山。爺爺卻嘆道：（）。(1)漢青(2)汗青(3)汗清

我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。海ǎ?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。爺爺高興9.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（）。（1）因為位

地笑了。

10.杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風(fēng)雨中（3）多少樓臺煙雨中

11、老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我11.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是()的詩句。而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。（）這詩句不是贊頌?zāi)紵约?，?）王維（2）王之渙（3）王勃

12.《天凈沙〃秋思》是一首小令，作者是元代的()。照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰呢？

（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠(yuǎn)（3）元好問

12、深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群13.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自()。

（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》燕子，自由飛翔……多么富有詩情畫意呀！地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不14.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是()。（1）春色（2）梨花（3）雪景

由地吟誦起龔自珍的詩句：()這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落15.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》。紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師馮？

（1）李賀（2）李清照（3）李商隱

16.“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的()。

13、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點點綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就好像一樹綠色的寶石，（1）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（2）《登高》（3）《蜀相》 17.“三十功名塵與土，八千里路云和月”是()的詞句。

柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風(fēng)姿綽約的美人。此景象真可謂是

2）坐下3）座（（（1）岳飛（2）辛棄疾（3）陸游 18.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”句中，“紅”是指()。（1）紅色（2）花（3）樹葉

19.“海上生明月，()共此時”是張九齡的名句。（1）天地（2）天下（3）天涯

20.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自()的《別董大》。（1）高適（2）岑參（3）王昌齡

21.“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指（）。（1）李延年（2）李龜年（3）崔九 22.“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是（）的詩句。（1）李煜、柳永（2）柳永、李清照（3）李煜、李商隱

三、古詩七彩園:（填色彩）

1、()云翻墨未遮山，()雨跳珠亂入船。

2、山外()山樓外樓，西湖歌舞幾時休?

3、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千()總是春。

4、()玉妝成一樹高，萬條垂下()絲絳。

四、古詩百花園 填花名)

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹()開。

2、去年今日此門中，人面()相映紅。

3、待到重陽日，還來就()。

4、人閑()落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指()村。

五、古詩動物園:（填動物）

1、春()到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄()洲。

3、泥融飛()，沙暖睡()。

4、西塞山前()飛，桃花流水()肥。

5、蔞蒿滿地蘆芽短，正是()欲上時。

六、古詩數(shù)字園：（填數(shù)字）（4分）

1、()曲黃河()里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

2、白發(fā)()丈，緣愁似個長。

3、舉杯邀明月，對影成()人。

4、酒債尋常行處有，人生()古來稀。

5、南朝()寺，多少樓臺煙雨中。

七、古詩地名園：（填地名）（3分）

1、山外青山樓外樓，()歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出()故人。

3、（）外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

4、（）朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

5、（）水深千尺，不及汪倫贈我情。

6、不識（）真面目，只緣身在此山中。

7、京口瓜洲一水間，（）只隔數(shù)重山

8、朝辭白帝彩云間，千里（）一日還。

9、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度（）。

10、遙望（）山水翠，白銀盤里一青螺。

11、故人西辭（），煙花三月下（）。

八、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在橫線上（10分）

1、欲把西湖比西子，（）總相宜。

2、我勸天公重抖擻，（）降人才。

3、（）二月天，拂堤楊柳醉春煙。

4、（）出深山，要留青白在人間。

九、根據(jù)描述寫詩句

1寫出了兒童捕蟬前的專注，（）2寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔(dān)心；（）3寫出了兒童放風(fēng)箏時的天真，（）4寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，（）

5寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子（）

6告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識（）

7告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。（）8告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間；（）

十、讀詩句，寫地名。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇（）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（）

十一、根據(jù)問題寫詩句：

1、遠(yuǎn)處,一座高山直入云端,一道瀑布從山頂掛下來,讓我想起一首古詩是什么?（）

2、夏天去觀賞荷花時,滿池荷花映入眼簾,你便會想起什么古詩句？（）

十二、經(jīng)典古詩文情景閱讀填空題

1．小紅暑假與媽媽都大西北旅游，火車路過大戈壁，她看到了高大的白楊樹，傍晚，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農(nóng)家冒著煙裊裊上升，一條黃河緩緩流淌，她忽然想起：

（）詩句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的：（）來贊美。

2．小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說，我要學(xué)詩人（），（）

3．小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃，給你銀子，知道嗎！可小英雄昂著都說我要像石灰一樣：（）小英雄被敵人殺害了，可他永遠(yuǎn)留在我們心理。4．小王和小胖出去釣魚，忽然下起了小雨“小王對小胖說，我們趕快回去吧！可小胖說（）小王，你怎么沒有點詩情畫意呢！不懂浪漫。

5．爸爸對小胖說，你想吃什么？我?guī)闳€地方，那兒有青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節(jié)。請用一句詩：（）來回答是什么地方的風(fēng)景，答對了，你就可以去。6．我們劃著小舟在西湖游玩，剛劃到芙蓉花水塘邊，就有一群水鳥被驚起四處飛散，哇！真是太美了。小玉詞興大發(fā)，誦起，想起宋帶詞人（）的：（）7．我們讀書，不但要讀課內(nèi)書，更要多讀課外書，因為

18．反動派不讓魯迅發(fā)表革命文章，但革命的春天是關(guān)不住的，真是：

（）。

19．魔高一尺，道高一仗，真是（）強中更有強中手。20、俗話說，農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，《四時田園雜興》寫孩子當(dāng)家的詩句是（）

21．小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容（）

22．梅花像雪，未見其花，先聞其香的名句是（）

（），這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識。

23、描寫迎接春節(jié)的詩句有（）

8、我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為（）。

9、愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：（）陸游最大的悲痛是：（）。9．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為（）表現(xiàn)杜甫萬分激動的詩句是（）。

11、現(xiàn)在是新時代，社會需要各種人才，三百六時行，行行出狀元，請你用一句詩來表達(dá)怎樣選人才最好：（）

12．汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會堅強，我們用《竹石》的（）來鼓勵最好！

13．小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛思考，小王很聰明，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績都不理想，因為他們：（）（孔子論語）。

14．小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可她說：“我的經(jīng)驗就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)”，我是用論語的（）成功的。

15．小光7：00想看新聞節(jié)目，可媽媽說，都六年級，要升學(xué)了，少管閑事。請你用一句古代名言（）來勸媽媽改變注意。16．小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的點說：

（）。媽媽叫小聰好好學(xué)習(xí)，可小聰很煩，請你用一句古代名言：（）來勸他。

17．古人說：“條條大路通羅馬”，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創(chuàng)新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句是：（）當(dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句（）告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

24．寫節(jié)日的詩句有：（）25．寫春天的古詩名句有（）26．寫長江的古詩句有（）

27．爸爸刮胡子，過2天又長出來。小明幽默地說：（）28．描寫湖面無風(fēng)如鏡的詩句是（）把洞庭湖比作玉盤的詩句是（）29．表面寫雨過天“晴”，實寫人間有“情”的古詩是：（）

30．寫孩子們報答不完母親養(yǎng)育的詩句是（）寫春雨無聲的詩句是（）

31．寫“柳宗元”“千萬孤獨”的古詩是（）詩句是（）

32、寫月的古詩句有（）

第四篇：小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)指導(dǎo)(人教)

小學(xué)語文第六冊復(fù)習(xí)指導(dǎo)

蔡小白張惠平

第五部分閱讀

（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號，了解冒號、引號的一般用法。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

4、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。重點把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。

5、掌握一邊讀，一邊想畫面的閱讀方法。

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（二）復(fù)習(xí)題示例

文段一

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對準(zhǔn)石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋??

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、用“——”在文中畫出描寫人物內(nèi)心活動的句子。

2、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

______________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

文段二

時光老人和流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”

時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童??”

“返老還童？”流浪喊抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患朗?！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

1、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）時光老人讓流浪漢______________________，是因為流浪漢表示：“假如______________________________，我一定

______________________________________?！睍r光老人說自己做了一件蠢事是因為________________________________________。

（2）時光老人說的“真正的生命”是指___________________________。

2、你能用學(xué)過的一句名言來勸告這個人嗎？

_____________________________________________________

文段三

轉(zhuǎn)眼間34年過去了，當(dāng)年那個(咀沮)喪的孩子

已是(紐鈕)約一位著名的建筑設(shè)計師子。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的大魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德(訣抉)擇的時候，我就會想起父親曾經(jīng)告(誡戒)我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。

l、劃去文中括號內(nèi)不正確的漢字。

2、“喪”字是()結(jié)構(gòu)，音序是()。

3、你最喜歡文中的哪句話? 請用“~~~~~~~~~~~”劃出來。

4、讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________

第五篇：人教小學(xué)語文六年級上冊古詩集

六年級語文上冊

春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

西江月·夜行黃沙道中

南宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

天凈沙·秋

元·白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。