第一篇：教育技術中級結業(yè)測試(9--10套)答案

教育技術中級結業(yè)測試（9--10套）答案

課程結業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！

第九套

一、單選題

1、學習理論、教學理論等都是教育技術的重要理論基礎，對以上兩種理論敘述不正確的是（D）。(1分)A、學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產生的，關注個體行為永久性的變化

B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由 C、教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物 D、行為主義、認知主義、建構主義屬于教學理論的范疇

2、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？（D）(1分)A、學生對課堂教學內容的掌握情況 B、學生課堂回答問題的情況

C、王教師上課時是否調動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動 D、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

3、研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學習選題基本要求的是① 選題應具有可操作性；② 選題應聯系實際；③ 選題應強調知識的傳遞；④ 選題應具有開放性；⑤ 選題應具有一定的綜合性。(C、①②④⑤)。(1分)A、①②④ B、①②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤

4、在研究性學習中，教師的下列行為不恰當的是(C)。(1分)A、幫助學生一起選擇合適的研究題目 B、對學生的問題提供有針對性的指導 C、將學生的研究引向已有的標準答案 D、對學生的研究性學習進行評價總結

5、教學目標可分為認知學習、情感學習和動作技能學習三個領域，下列目標中，屬于情感學習的是（D）。(1分)A、學生學會生字、新詞 B、學生理解力的概念 C、學生有感情地朗讀課文

D、學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學習的艱難，體會指導員的崇高精神

6、根據你的理解，以下關于行為主義、認知主義、建構主義關系的說法，哪項是正確的？（D）。(1分)A、建構主義的學習理論是近期提出的，有許多學者都支持這種理論，因此在教學中要全面貫徹建構主義的學習理論

B、行為主義是較早提出的，具有很大的局限性，不適用于現在的教學，因為知識是需要學生通過理解來掌握的 C、認知主義學習理論已經被建構主義學習理論所替代，與行為主義一樣，不適用現行的所有教學

D、不同的學習理論適合不同的教學內容，因此不能一概而論，應該視具體的情況而選擇合適的學習理論作為支撐教學的基礎

7、在課堂上，王老師組織學生以小組形式討論課文中哪些句子表現了母親掙錢的艱辛時，發(fā)現有一個小組的學生在討論父親的職業(yè)，請問王老師最好采用哪種方式引導他們充滿熱情的討論而不偏離主題？（A）(1分)A、參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

B、順其自然，相信在其他小組同學的行為感化下會有所轉變 C、在全班批評該小組，迫使該小組進行集中討論 D、指責小組各成員，命令他們回到主題上來

8、您新申請了一個電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個郵箱收發(fā)學生的作業(yè)及反饋意見，下列有關電子郵件的說法，不正確的是（C）。(1分)A、LLS@163．com，這是一個標準的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務器的域名

B、發(fā)信的服務器一般叫做SMTP服務器，收信的服務器一般稱為POP3服務器 C、只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

D、常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國產軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

9、以下對過程性評價特點的描述正確的是(D)。(1分)A、評價進行的次數或頻率不多，一般是一個學期或一個學年兩三次 B、評價的概括性水平一般較高，考試或測驗內容包括的范圍較廣 C、評價注重測量學生達到課程教學目標的程度 D、評價貫穿于學習的始終

10、以下描述中，對教學評價的說法不正確的是（D）。(1分)A、根據一定的教育目標，運用可行的科學手段，對教育現象及其效果進行價值判斷 B、教學評價的結果可以為教學策略提供依據 C、教學評價可以輔助改進教學服務

D、教學評價的目的是為了給學生進行排名

11、在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當的？（D）(1分)A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進

B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度 C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內容的時候，李老師會采用問卷調查的方法

D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

12、教學評價時，一般需要遵循一些原則，以下選項所描述的評價原則不正確的是（B）。(1分)A、方向性原則，應該引導教學向著正確的方向發(fā)展

B、科學性原則，指的是課程評價必須按照固定的程序進行，體現科學的評價方法

C、整體性原則，就是要求必須從整體上進行評價，不能只強調結果或只對某方面進行評價 D、可操作性原則，就是評價的操作方法簡便、明晰，易于操作和推廣

13、教學媒體具有表現性、受控性、重現性、接觸性等特征，以下關于教學媒體特征的說法不正確是（D）。(1分)A、教學媒體的表現性是指教學媒體表現事物特征的能力

B、教學媒體的重現性是指教學媒體不受時間、空間限制，可以把儲存的信息內容重新再現的能力

C、教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會 D、教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小

14、講授某課的過程中，王老師為了能高質量地實現本課的教學目標，使用了大量的媒體，其中使用不恰當的是（D）。(1分)A、該課上到快30分鐘時（一節(jié)課45分鐘），學生都感覺有點疲倦，王老師播放了與教學內容相關的視頻片斷

B、王老師提問哪些句子表現了“我”的家境貧寒，在學生回答時直接把句子打在PPT上，供學生分享和閱讀

C、在講解“母親用龜裂手指數著”這句話的含義時，王老師用電腦打開龜裂手的圖片讓大家瀏覽

D、為了節(jié)省時間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現在屏幕上

15、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務的是（C）。(1分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office

16、您在教學過程中使用多媒體課件展現了日常生活中治療癌癥的一些場景，這種做法體現了教學媒體的什么特性？（C）(1分)A、參與性 B、接觸性 C、表現性 D、受控性

17、李老師計劃在開始講授教學內容之前先給學生播放一段環(huán)保、節(jié)能的宣傳影片。請問，下列教學設備哪個可供李老師選擇使用？（C）(1分)A、錄音機 B、投影儀

C、DVD機+電視機 D、MP3

18、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（A）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

19、李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（A）。(1分)A、Excel B、寫字板 C、IE瀏覽器 D、Wps office 20、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是（D）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

二、多選題

1、王老師對現代教學系統的理解如下，其中不正確的是（A E）。(2分)A、一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 B、教學內容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內容展開的

C、教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內容進行再加工，以使其更符合學生學習

D、學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

E、師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

2、教學實施的 5P 原則是指（A C E F）。(2分)A、實施教學,準備材料 B、教學評價 C、預覽材料

D、教學方法和媒體選擇 E、準備環(huán)境

F、讓學生做好準備

3、王老師在新課展示的剛開始，讓學生觀察一個真實的時鐘，體驗一分鐘、一秒鐘時間的長短，請問，王老師除了選用真實的時鐘，還可以選用以下哪種數字教學資源來達到同樣的教學目的？（C E）(2分)A、格式為bmp、jpg的時鐘圖片 B、真實的時鐘照片

C、FLASH制作的時鐘動畫 D、真實的手表 E、相關的時鐘影片

4、教師在編寫教學設計方案時都要編寫教學目標，下列關于編寫教學目標時應注意的問題中，你認為正確的是（A B C D E）。(2分)A、目標的確定必須以科學為前提，要以課程標準和教學總目標為依據

B、要符合學生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律，根據學生不同的年齡段、不同的學齡段，制定相對應的目標

C、要體現教學循序漸進的原則和實現教學要求的規(guī)范 D、編寫教學目標時，教學目標的行為主體要明確 E、編寫的教學目標要明確、具體

5、在對學習者特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？(2分)(A B C D E)A、起點水平B、認知結構 C、學習態(tài)度 D、學習動機 E、學習風格

6、在制作多媒體課件時需要對圖像進行編輯，可采用下列軟件中的（C E）。(2分)A、Windows Media Player B、Windows記事本 C、ACDSee D、Windows錄音機 E、Windows畫圖

7、教育技術的理論基礎包括（A B D）。(2分)A、教學理論 B、學習理論 C、結構功能主義 D、教育傳播理論 E、行為藝術

8、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（B CE）。(2分)A、教學中應提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 B、教學媒體的選擇受當地經濟條件、師生技能的制約

C、教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平D、教學媒體的選擇受教學目標的影響

E、不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

9、你準備了一些與課程內容相關的素材想把它們集成起來，做成簡單的課件，下列可供你選擇的工具是（A C D E）。(2分)A、Authorware B、VB C、PowerPoint D、DreamWeaver E、FrontPage

10、您計劃在信息技術課上使用“20%的平時課堂表現＋40％的上機操作情況＋40%的筆試成績”來評定學生的學期成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（C E）。(2分)A、形成性評價＋絕對評價 B、相對評價＋絕對評價 C、定性評價＋定量評價 D、形成性評價＋總結性評價 E、形成性評價＋相對評價

三、是非題

1、建構主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否

2、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應改變教師的教學方式和學生的學習方式，而應用教育技術正是改變教與學方式的有效途徑。(1分)是

3、及時給予學生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學生的錯誤的認識要給予及時的糾正，這符合建構主義的教學思想。(1分)否

4、一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經費，所以教師參與教育科學研究是不現實也是沒有必要的。(1分)否

5、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否

6、在設計和開發(fā)課件時，無論是從網上下載的圖片，還是通過掃描、數碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。(1分)否

7、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長。(1分)是

8、建構主義教學策略強調真實情景下學生的自主學習，強調對知識的自我建構。支架式、拋錨式、探究式、操練—反饋法都是常用的建構主義教學策略。(1分)否

9、信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術，主要指的是與信息的產生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應用有關的科學技術。(1分)是

10、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否

第十套

一、單選題

1、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是（B）。(1分)A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素 B、學習動機越強，越有利于學習和保持 C、學習動機和學習效果是相互影響的關系 D、學習動機可分為內部動機和外部動機

2、在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠實現？(C)(1分)A、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 B、在要避免的詞語前面加一個全角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格 C、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格 D、在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的加號，并且加號之前不再留空格

3、李華同學在兩次數學考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認為李華比原來進步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（B）。(1分)A、相對評價和形成性評價 B、絕對評價和相對評價 C、定量評價和絕對評價 D、定量評價和定性評價

4、在下面的描述中同時用到了形成性評價和總結性評價的為（B）。(1分)A、曉銘的期中考試得了90分，在班內排第5名

B、平時表現綜合評定與期末考試成績相結合的評價方式

C、對于剛入學的一年級新生，李老師在上課前對其進行了一次摸底考試

D、為了不對孩子的心理造成壓力，對于小學一年級的學生，期末都用評語來評價學生，而不用分數

5、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（D）。(1分)A、指標的設計要和評價目的一致 B、設計的指標要有可操作性

C、各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

D、評價標準的描述要一律采用數據描述，不要采用描述性的語句，只有數據才能準確說明問題

6、在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調查法、面談法等。以下有關李老師使用的教學評價方法中，哪項是不恰當的？（D）(1分)A、一般情況下，李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進

B、李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度 C、在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內容的時候，李老師會采用問卷調查的方法

D、李老師常常會找一些學生進行面談，希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

7、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當的是（C）。(1分)A、為了評價每個學生平時課堂上的表現情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄

B、為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結束后總是進行單元測試，把成績保存起來

C、每個單元結束后，王老師經常采用問卷調查法調查學生該單元的掌握情況

D、王老師把評價學生的數據分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價

8、下列表述中屬于圖形的特點的是（D）。(1分)A、色彩比較豐富，層次感強 B、存儲量往往比較大 C、由像素點陣構成

D、可任意縮放而不失真

9、以下屬于新課程評價特點的是(C)。(1分)A、教師是所有評價的執(zhí)行者 B、考試是唯一的評價手段 C、促進發(fā)展是評價的目的 D、書本知識是評價的所有內容

10、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（D）。(1分)A、自學輔導類 B、場景模擬類

C、測試練習類的課件 D、演示類課件

11、作為一名教師，要想迅速的從新手成長為專家型教師，必須善于反思。當您反思自己教學設計方案中的教學過程設計這一部分時，您認為下列因素不需要考慮的是（D）。(1分)A、教學思路是否清晰、教學結構是否合理

B、是否注重新舊知識之間的聯系，重視新知識的運用 C、學習的開展是否有層次性，能夠體現學生的發(fā)展過程

D、是否使用了先進的信息技術來激發(fā)學生探索生物世界的好奇心

12、在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（A）(1分)A、*．swf B、*．doc C、*．bmp D、*．mp3

13、在適當的時機使用教學媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學媒體的情境，你認為不合理的是（A）。(1分)A、制作一個內容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學將會大大提高教學效率

B、授課過程中，課堂氣氛比較死板，學生的學習積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學生的注意力

C、由于細胞分化現象在現實中同學們肉眼看不到，在給學生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現分化過程

D、用投影儀展示有關醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學生對此有一個感性的認識

14、在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學生是否達到了教學目標，下列教學策略最合適的是（A）。(1分)A、小組討論，匯集意見，隨機點名學生匯報該組的意見 B、隨機提問某個學生

C、讓本班語文成績最好的同學講述自己的看法 D、讓學生背誦出課文的中心思想

15、在課堂教學時，王老師設計了多個游戲活動來提高學生的參與性，可在第一個活動時由于學生對游戲規(guī)則不熟悉導致耗時過長，此時王老師最應該（C）。(1分)A、按照原計劃進行下一個游戲活動

B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學內容的講授 C、適當調整接下來的游戲活動內容，確保教學進度 D、斥責學生理解過慢，耽誤了教學進度

16、以下關于任務驅動的教學模式中任務設計的說法，不正確的是（B）。(1分)A、設計的任務要和學生的生活相聯系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內容之一

B、設計的任務要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術工具的能力

C、創(chuàng)設任務時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現之一

D、設計任務時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法

17、在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（B）。(1分)A、教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B、教師可以根據過去的經驗直接確定教學難點

C、教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

D、教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

18、編寫電子教案時，需要調用公式編輯器，下面選項中，調用“公式編輯器”的正確操作為（B）。(1分)A、格式→字體→公式 B、插入→對象→公式 C、工具→宏→公式 D、插入→引用→公式

19、自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是（D）。(1分)A、相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

B、相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內容具體化 C、相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改 D、相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

20、關于研究性學習研究的內容和范圍，下列說法不正確的是(C)。(1分)A、研究性學習可以從自然、社會和生活中選擇和確定專題 B、研究性學習是以科學研究為主的課題研究活動

C、研究性學習側重于對書本已有知識和結論的記憶和理解

D、研究性學習的內容是學生感興趣的，能夠充分調動學生的學習積極性

二、多選題

1、演示型課件是教師們非常青睞的一類課件，制作起來也非常簡單，請選出下列能制作演示課件的工具軟件（C D E）。(2分)A、MathType B、MS-office Excel C、MS-office PowerPoint D、Z+Z智能教育平臺 E、Authorware

2、每次教學設計時，王老師都要對學生現有的知識情況分析一下，請問這樣做的目的是什么？（A B）(2分)A、王老師想了解學生對將要學習的東西知道了多少

B、王老師想了解學生是否具備了學習即將教學知識的能力，還應該提供哪些“補救”活動 C、王老師想多了解一些學生的個人問題 D、王老師想多了解學生的家庭情況 E、王老師想讓自己與學生的關系更融洽

3、以下敘述中，體現“先行組織者策略”的敘述為（A D）。(2分)A、在引入負數的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數如何表示的練習B、為了鞏固同學們對負數的理解，課后李老師布置了大量的練習題 C、對課堂上講授的內容，李老師要求同學們做好筆記

D、學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯系 E、在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

4、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)(A D E)A、樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者 B、要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學 C、教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

D、使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機 E、要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

5、每個人對于教學設計的理解不同，因而對教學設計作用的認識也不同，以下關于教學設計作用的說法正確的是（A D E）。(2分)A、教學設計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，通過分析具體的教學內容和教學目標，依據學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，因而有利于教學質量和學生素質的提高 B、建立在系統論基礎上的教學設計，有利于促進教學工作的科學化，也正是其科學性會抑制教學的創(chuàng)造性，不利于教師形成自己獨特的教學風格

C、教學設計有利于教師的知識管理，可以解決教學中的所有問題

D、教學設計可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，是教學理論和實踐的緊密結合

E、教學設計有利于教學工作的科學化，教學設計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長

6、在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（A B C D E）(2分)A、多種教學策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

B、既發(fā)揮教師主導作用，又能體現學生主體地位，能夠成功實現教學目標

C、活動設計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內容的統一，既能激發(fā)學生興趣，又能有效實現教學目標 D、恰當使用信息技術 E、活動要求表述清楚

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（A B E）。(2分)A、教師要分析教材內容

B、教師要了解學習者的知識基礎 C、學生必須預習當天要講解的內容 D、教師要完成教學的總結

E、教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（A C D）(2分)A、Word B、PowerPoint C、Windows Media Player D、WPS Office D、FlashGet

9、教師需要使用一些集成工具來設計課件，并制作出圖形并茂的教學演示課件。下列選項中可以制作演示課件的工具為（A B C D E）。(2分)A、FrontPage B、Dream Weaver C、Authorware D、Flash E、MS Office

10、下列不屬于綜合性媒體的是（C D E）。(2分)A、多媒體計算機 B、計算機網絡 C、電視機 D、DVD E、幻燈機

三、是非題

1、研究性學習的特點和內涵決定了教師不能規(guī)定每位學生的研究選題，因此，不管在什么 情況下，教師都不能為學生設計研究主題。(1分)否

2、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數據。(1分)否

3、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址，并根據自己的愛好進行整理、編輯。(1分)是

4、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)是

5、依據媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以把其分類為：視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體。(1分)是

6、教學評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。(1分)否

7、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。(1分)否

8、設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個基本構成要素。(1分)否

9、一個有效量規(guī)中的每個主要指標通常是一維的，它可以被分解成幾個二級指標，但卻與其他一級指標并列構成了評價的主要方面。(1分)是

10、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。(1分)是

第二篇：教育技術中級培訓結業(yè)測試

一、單選題

1、劉老師在網上搜索到了一些數字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（）（1分）

A.使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中

B.選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中

C.使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中

D.使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中

2、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數字化資源來呈現其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）（1分）

A.視頻、音頻 B.文本、圖像 C.圖形、視頻 D.動畫、音頻

3、在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。（1分）

A.教學重點和難點的確定都不是任意的，教學重點的確定受教學目標的制約，教學難點的確定則一定要從學生的實際情況出發(fā)

B.教學難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復雜，使學生難以理解和掌握的知識，有時候教學難點和教學重點相同

C.教師可以根據過去的經驗直接確定教學難點 D.教學過程中有些教學難點如果不解決也并不影響教學重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破

4、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術能力的要求，您認為不合理的是()。（1分）

A.教師需要使用盡可能多的、先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學

B.教師需要使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生多方面的能力

C.教師需要樹立為學生服務的思想，成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

D.教師需要重視教學形式的多樣化

5、以下是王老師在教學準備過程中所做的一些工作，請您選出不合理的一項（）。（1分）

A.王老師認真鉆研教材，很好地運用手中的參考書和教學資料，并認真準備隨堂測驗的問題

B.王老師在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段

C.王老師在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備

D.王老師把對學生的了解重點放在成績中等的學生上面，并且依此編寫自己的教學計劃

6、教師在制作電子教案時，要將圖片數據壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？（1分）

A.Photoshop B.SmartSaver C.Word D.FrontPage

7、當前我國教育改革開展得如火如荼，以下是關于我國目前教育改革的理解，你認為不正確的是（）。（1分）

A.建構主義的有關思想是解決我國教育長期以來忽視對學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)這種做法的有效手段

B.建構主義思想的引入緩解了我國教育現狀的主要矛盾，并有效解決了現階段教學中的問題

C.信息技術與各學科教學整合是新課程改革成功實施的必要條件，有關信息技術與課程整合的理論、模式與方法是現代教育技術的基本內容

D.新課程改革的核心目標是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，培養(yǎng)21世紀所需的創(chuàng)新人才

8、王老師在用PowerPoint制作演示文稿時，想將搜索到的“圖片．jpg”的圖片插入其中，正確的操作是（）。（1分）

A.執(zhí)行“插入“→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

B.復制“圖片．jpg”圖片，在演示文稿中執(zhí)行“粘貼”命令 C.執(zhí)行“表格”→ “插入”→“圖片”→“來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

D.執(zhí)行“插入“→“文件”命令，打開“插入”對話框，定位到“圖片．jpg”所在文件夾，選擇該圖片，點擊“插入”即可

9、在教學中，教師發(fā)現有部分學生因為擔心自己能力有限而不想參加小組活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。（1分）A.批評各組組長沒有盡到應盡的責任 B.讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動 C.當場批評這些學生沒有積極性

D.引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

10、教學目標的確定是教學前期分析的主要目的，對于教學目標的意義，下面描述中錯誤的是（）。（1分）

A.教學目標是教師教學的重要參照 B.教學目標是教學的重點和難點 C.教學目標是學生學習的一個導引 D.教學目標是進行教學評價的依據

11、做好課件后，您準備將該課件上傳到學校的FTP上去，這樣可以和其他老師共享，除了直接使用IE瀏覽器來上傳文件之外，我們可以借助一些工具將文件上傳至FTP上，以下支持FTP上傳功能的軟件是（）。（1分）

A.Wps Office B.FlashFxp C.Flash D.FlashGet

12、下列對學生進行的評價，屬于診斷性評價的是()。（1分）

A.為了解學生對當前教學的適應情況進行的調查和訪談 B.課前為了解學生的數學基礎進行的摸底考試

C.教學中為鞏固學生對新知識的掌握進行的各種課堂練習 D.學期結束時進行的期末考試

13、以下不屬于視頻格式的是（）。（1分）

A..mpeg B..wmv C..avi D..jpeg

14、根據新課程標準的要求，你計劃在課程中采用一種成果展示式的評價方法，即學生在學習了一段時間，掌握了某些技能之后，通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得著的形式展示自己的能力。比如說，制作一個漂亮的壓花書簽全班展覽等。以下對成果展示式評價認識不正確的是（）。（1分）

A.采用成果評價的方法有助于培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)他們學習本課程的興趣

B.成果展示評價的方法在時間上可以比較隨機，如果在期末考試時采用這樣的評價方法，就可以說這種方法是總結性評價

C.成果展示評價的方法是一種發(fā)展性評價，它是形成性評價的一種思想體現

D.成果展示評價的內容和形式也比較豐富，能全面反映學生的綜合素質

15、下列關于教育技術基本理論的說法，正確的是()。（1分）

A.學習理論是探究課堂學習規(guī)律的理論

B.傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學 C.當前的教學理論主要包括行為主義、認知主義和建構主義等流派 D.教學理論是闡述學生學習的基本原理、規(guī)律與方法的理論體系

二、多選題

16、學校準備設計一個探究性的網站供教學使用，您認為下列軟件可供選擇的是（）。（1分）

A.PowerPoint B.Acrobat Reader C.FrontPage D.DreamWeaver E.幾何畫板

17、在對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。（1分）

A.初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師

B.讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師

C.應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平D.開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師

E.學生評教的過程也就是對于教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師

18、教師在編寫電子教案時經常用到的電子教案集成工具有（）。（1分）

A.方正奧思 B.FrontPage C.Word D.PowerPoint E.Photoshop

19、下列選項中屬于教育技術研究范疇的是（）。（1分）

A.教學設計 B.如何維持學習效果 C.教學平臺的開發(fā) D.教學效果的評價

E.教學信息（學生資料、教師資料）和教學資源的管理

20、以下關于教育技術理論基礎的說法，不正確的是（）。（1分）

A.傳播用于教育目的并且具有教育的相關特性時，就稱為教育傳播，即由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動

B.教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關注教育傳播的基本要素等方面

C.學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物

D.學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產生的，關注個體行為永久性的變化，研究什么是學習的基本條件，并研究學習系統所含因素存在的理由（如動機、練習、反應等）

E.教學理論可以幫助教師在教學過程中盡量從學生的內需出發(fā)，充分考慮學生學習的心理機制，以安排教學活動過程

21、在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（）（1分）

A.恰當使用信息技術

B.多種教學策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 C.活動要求表述清楚

D.既發(fā)揮教師主導作用，又能體現學生主體地位，能夠成功實現教學目標

E.活動設計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內容的統一，既能激發(fā)學生興趣，又能有效實現教學目標

22、下面是某位老師在教學準備過程中所做的工作，你認為合理的是（）。（1分）

A.在準備教學工具的過程中，針對教學內容選擇合理的教學手段 B.在上課之前檢查教學用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備 C.認真鉆研教材，并且仔細準備隨堂測驗的問卷和試題

D.把對學生的了解重點放在成績優(yōu)秀的學生上面，并且依此來編寫自己的課時計劃和課題計劃

E.在學期結束時，補寫本學期的計劃

23、選擇教學媒體的四個主要依據包括（）。（1分）

A.依據教學目標 B.依據教學內容 C.依據教學條件 D.依據教師能力 E.依據媒體的先進性 F.依據教學對象

24、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）（1分）

A.Windows Media Player B.WPS Office C.Word D.PowerPoint E.FlashGet

25、當你上網看到一個好的網站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現在你需要對收藏夾進行整理，那么以下有關整理收藏夾的方法正確的是（）。（1分）

A.點擊菜單收藏→整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理操作 B.點擊標準按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側的任務窗口中點擊整理，在彈出的對話框中進行操作整理

C.利用MS Office軟件輔助工具進行整理

D.在IE窗口內空白處點擊右鍵，選擇整理收藏夾，在彈出的對話框中進行整理

E.打開C盤，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進行整理

三、是非題

26、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。（1分）

A.否 B.是

27、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。（1分）

A.否 B.是

28、通過“工具”→“Internet選項”→ “常規(guī)” →“網頁保存在歷史記錄中的天數”可以設置歷史記錄保存的天數。（1分）

A.是 B.否

29、概念圖能夠構造一個清晰的知識網絡，有利于直覺思維的形成，促進知識的遷移，因此又叫思維導圖。（1分）

A.是 B.否

30、信息化教學資源包括素材類教學資源、網絡課程、集成型教學資源。（1分）

A.是 B.否

第三篇：教育技術中級培訓結業(yè)測試

教育技術中級培訓結業(yè)測試

姓名 得分

一、單選題

1.你認為將教育技術運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度

（C）。

（A）如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

（B）如何根據相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣

（C）如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現公正性

（D）如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

2.下面關于發(fā)展性教學評價的作用，說法正確的是(D)。

（A）預言學生在后繼教學過程中成功的可能性

（B）確定學生在后繼教學過程中的學習起點

（C）證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

（D）關注學生的全面發(fā)展以及學生的個體差異

3.在小組協作學習的過程中，可以采用下列四種教學方法，其中不符合建構主義教學思想的是

（D）。

（A）小組成員討論交流以達成共識，確定小組內的任務

（B）小組成員討論，達成共識，選擇表達的方法和工具（國畫/水彩/兒童畫/剪紙；畫筆/剪刀/電腦）

（C）學生討論過程中，教師需要及時提供指導，走進學生當中，與學生一起探討，隨時幫助學生解決疑難

（D）教師需要及時給予學生反饋，鼓勵學生的創(chuàng)新等良好行為，對于學生的錯誤認識要給予及時的糾正

4.下列對于教育技術的理解，說法正確的是

(D)。

（A）教育技術中的“技術”是指無形技術，也就是智能技術

（B）教育技術中的“技術”是指有形技術，如幻燈、投影

（C）教育技術就是信息技術

（D）教育技術是一門綜合性的應用學科

5.李老師將教學評價分為了5個維度，如下表所示，很顯然每個維度還需要進一步細化，對于下面3個細化指標的維度歸類正確的是

（D）。

A 1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學效果

B 1）屬于教學要求2）屬于教學過程3）屬于教學技能

C 1）屬于教學內容2）屬于教學過程3）屬于教學技能

D 1）屬于教學要求2）屬于教學內容3）屬于教學技能

6.設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是

（D）。

（A）指標的設計要和評價目的一致

（B）設計的指標要有可操作性

（C）各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

（D）評價標準的描述要一律采用數據描述，不要采用描述性的語句，只有數據才能準確說明問題

7.下列評價中，屬于表現性評價的是

(C)。

（A）進行單元測試，了解學生對單元知識的掌握情況

（B）進行期末考試，對一個學期的學習情況進行總結

（C）觀察學生的課堂行為，了解學生的表達能力

（D）組織知識競賽，調動學生學習興趣

8.黃老師組織學生進行分組討論時，發(fā)現有一個小組的學生偏離了討論話題。黃老師可以使用下列哪種方法讓這個小組集中對主題進行討論？

（C）

（A）在全班批評該小組，迫使其進行集中討論

（B）批評小組長

（C）參與其中，并適當提出問題指導，引向主題

（D）順其自然

9.下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是

（C）。

（A）聊天室

（B）電話會議系統

（C）電子郵件

（D）課堂討論

10.作為現代教師，教師之間經常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是

（D）。

（A）交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

（B）可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展

（C）通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

（D）交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)

現教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

11.電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？

（B）

（A）FrontPage

（B）Authorware

（C）Dream Weaver

（D）PowerPoint

12.教師在制作電子教案時，要將圖片數據壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？

(C)

（A）FrontPage

（B）Photoshop

（C）SmartSaver

（D）Word

13.下列關于圖片格式的說法中，正確的是

（B）。

（A）bmp格式的圖像占用空間較小

（B）Jpg格式的圖像是經過壓縮的（C）tif是圖形交換格式

（D）gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料

14.張老師在化學課上想利用多媒體手段來模擬實驗，請你幫他分析一下，下列適宜用多媒體手段模擬的試驗是

（C）

（A）操作過程復雜的實驗

（B）反應時間過長的實驗

（C）具有一定危險性的實驗

（D）不易用肉眼觀察的實驗

15.李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是

（D）。

（A）DVD機

（B）錄音機

（C）幻燈機

（D）投影儀

16.教學目標的確定是教學前期分析的主要目的，對于教學目標的意義，下面描述中錯誤的是

（B）。

（A）教學目標是學生學習的一個導引

（B）教學目標是教師教學的重要參照

（C）教學目標是教學的重點和難點

（D）教學目標是進行教學評價的依據

17.以下關于任務驅動的教學模式中任務設計的說法，不正確的是

（B）。

（A）設計的任務要和學生的生活相聯系，因為學生的興趣往往來源于生活，讓學生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內容之一

（B）設計的任務要考慮學生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術工具的能力

（C）創(chuàng)設任務時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術課程和其他學科知識整合的表現之一

（D）設計任務時要注重培養(yǎng)學生的探究能力和學習方法

18.在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是

（A）。

（A）單擊繪圖工具欄上的圖形，然后在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，選中圖形后單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

（B）單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

（C）單擊插入→圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，再單擊右鍵，選擇添加文本，在圖形上輸入文字

(D)單擊繪圖工具欄上的圖形，在幻燈片上拖動鼠標，畫出大小合適的圖形，然后在上面輸入文字

19.自從家中配備電腦后，王老師就很少手寫教案，一般都是通過各種工具軟件設計電子教案，下列有關電子教案的描述中不合理的選項是

（D）。

（A）相比手寫教案，電子教案更利于存儲和共享

（B相比手寫教案，電子教案更利于把抽象的教學內容具體化

（C）相比手寫教案，電子教案更利于教師的修改

（D）相比手寫教案，電子教案的編寫可以節(jié)省紙張

20.王老師在過去的教學中都是使用傳統方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關電子教案功能特點的說法中，不正確的是（B）。

（A）電子教案可以方便地實現共享，具有較大的開放性

（B）在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現師生、生生之間的交流

（C）電子教案可以實現超文本組織信息，這種方式適用于所

有的教學

（D）電子教案具有超媒體組織信息的功能，它可以實現圖形、文字、音頻、視頻的一體化

二、多選題

1、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？

（1、3）

（1）用DVD光盤刻錄存儲

（2）用內存條存儲

（3）用電腦硬盤存儲

（4）用軟盤存儲用電腦硬盤存儲

（5）用磁帶存儲

2、下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？

（2、4)

（1）教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作就完成了

（2）教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結合

（3）教學設計有利于發(fā)現客觀存在的尚不為人知的教學規(guī)律

（4）教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長

（5）對于特別有經驗的教師來說，教學設計的用處不是很大

3、你從網上下載了一個關于本課的Flash動畫，但復制到另一臺電腦后不能播放，可供解決的方案是

（2、3）。

（1）重新啟動該電腦

（2）安裝Flash插件

（3）下載Flash播放器并安裝

（4）安裝Office軟件

（5）關掉防火墻

4、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結性評價的主要用途是

（1、4、5）。

（1）證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

（2）為學生的學習制定步調

（3）確定同學們的課前準備程度，選擇恰當的教學方法

（4）評定學生的學習成績

（5）預言學生在后繼課程中成功的可能性

5、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？

(1、2、3、4)

（1）本單元教學內容的特點

（2）老師自身的信息素養(yǎng)

（3）實施教學的課堂環(huán)境

（4）學生的學習基礎

（5）學生的性別比率

6、根據教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？

（1、3、4、5）

（1）幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去

（2）幫助教師在教學中使用最先進的信息技術和媒體，實現信息技術與課程的整合（3）幫助教師轉變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者

（4）幫助教師豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式

（5）促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

7、教師想將截取的一段視頻給學生觀看，可以選用用下面的哪些軟件？

（1、2、3）

（1）繪聲繪影

（2）豪杰影霸

（3）Premiere

（4）Photoshop

（5）Microsoft Media Player

8、在制作多媒體課件時需要對圖像進行編輯，可采用下列軟件中的（3、5）。

（1）Windows Media Player

（2）Windows記事本

（3）ACDSee

（4）Windows錄音機

（5）Windows畫圖

9、教學過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（1、3、4）。

（1）教學準備

（2）播放課件

（3）開展教學活動

（4）評價反思

（5）教學支持

10、王老師在網上發(fā)現了許多關于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項是視頻文件格式的是（1、4、5）。

（1）*．avi

（2）*．mpg

（3）*．wma

（4）*．swf

（5）*．wmv

三、是非題(對的打∨，錯的打×)

1、討論、發(fā)現學習、輔導以及協作學習都屬于學生主導的教學方法。

(錯)

2、教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(對)

3、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在100～200KB之間，一般使用JPG格式。

(對)

4、圖像指由外部輪廓線條構成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產生的數字圖像，由像素點陣構成。

(錯)

5、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。

(錯)

6、在行動研究的獨立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。

(錯)

7、評語能從定量的角度，形象地展現學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內的變化。

(錯)

8、在設計和開發(fā)課件時，無論是從網上下載的圖片，還是通過掃描、數碼相機等儀器或抓屏的方法獲得的圖片，大多可以直接加以利用。

(錯)

9、測驗是常用的評價工具，在教學過程中教師常插入一定量的測驗內容以便在教學實施過程中及時掌握學生的認知水平和學習情況。

(對)

10、課件圖、文、聲、像并茂，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。

(對)

第四篇：教育技術中級培訓結業(yè)測試

一、單選題

1、學習態(tài)度即學習者對所學內容的認知水平和態(tài)度，包括他們對教學傳遞系統的態(tài)度或喜好，對于選擇教學內容、確定教學方法等都有重要的影響。想要了解本班學生對某學科的學習態(tài)度，下列方法最有效的是()。（1分）

A.設計問卷，進行問卷調查 B.統計學生的三次期末考試成績 C.分析學生本學期的所有作業(yè) D.觀看課堂小組活動的錄像

2、上課前，王老師發(fā)現自己制作的“演示文檔．ppt”在教室的計算機上打不開，系統提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（）。（1分）

A.完全安裝MS Office B.更換電源插座 C.換臺顯示器 D.重新啟動計算機

3、布盧姆將認知領域的教學目標分為識記、領會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是()。（1分）

A.能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件 B.能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值 C.能夠總結出電子郵箱的地址格式特點 D.知道電子郵箱是互聯網最常用的服務之一

4、學習理論、教學理論等都是教育技術的重要理論基礎，對以上兩種理論敘述不正確的是（）。（1分）A.學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由

B.行為主義、認知主義、建構主義屬于教學理論的范疇

C.學習理論是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產生的，關注個體行為永久性的變化

D.教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物

5、根據你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？（1分）

A.教育技術包含信息技術 B.信息技術包含教育技術

C.信息技術與教育技術彼此相互交叉 D.信息技術與教育技術是平等的概念

6、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）（1分）

A.改變課程過去注重知識傳授的傾向，強調學會學習比掌握知識更重要

B.改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導知識從實踐中來

C.改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性

D.改變課程內容“難、繁、偏、舊”的現狀，加強課程內容的地區(qū)特色，增加與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系

7、不同學生具有不同的學習風格，下列方法中，()能準確地了解學生的學習風格。（1分）

A.問卷調查 B.文獻調查 C.觀察 D.談話

8、關于教師參與教育科學研究的優(yōu)勢，下列說法不正確的是()。（1分）

A.能及時準確地把握住實踐中亟待解決的新問題

B.能隨時隨地考查教育教學活動、背景以及有關現象的種種變化 C.能依據自身豐富的工作經驗，直覺地對假設、方案的可行性和有效性做出較準確的判斷

D.教師對各種教育理論、教育研究方法的駕馭能力較強

9、網絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關于網絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。（1分）

A.學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮 B.學習者從眾和服從權威的心理在減弱 C.學習者更容易張揚個性 D.學習者的扮演意識減弱

10、該項許可協議規(guī)定，只要使用者完整使用該作品，不改變原作品并保留著作者的署名，使用者就可基于商業(yè)或者非商業(yè)目的，對作品進行再傳播。則該項協議是（）協議。（1分）

A.署名－相同方式共享 B.署名－非商業(yè)性使用 C.署名－禁止演繹

D.署名－非商業(yè)使用－禁止演繹

11、下列描述屬于行動研究基本特點的是① 為行動而研究；② 對行動的研究；③ 在行動中研究；④ 由行動者研究。()。（1分）

A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

12、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域 ②選擇字體、字號和文字特殊格式 ③選擇繪圖面板的文字工具 ④在文本框中輸入文字并保存。（1分）

A.②③①④ B.③①②④ C.①④②③ D.①②③④

13、在教學中，教師發(fā)現有部分學生因為擔心自己能力有限而不想參加小組活動，若想要激發(fā)這部分學生參與活動的積極性，最好采用下列做法中的（）。（1分）

A.批評各組組長沒有盡到應盡的責任 B.讓這部分學生單獨組成一個小組參加活動 C.當場批評這些學生沒有積極性

D.引導同組的其他同學一起鼓勵這些學生

14、在研究性學習教學流程的第一個環(huán)節(jié)確定主題中，信息技術的可能的整合方式是（）。（1分）

A.利用信息技術作為工具處理信息 B.利用信息技術展示、交流 C.利用信息技術創(chuàng)設問題情境 D.利用信息技術整合結果

15、劉老師在網上搜索到了一些數字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（）（1分）

A.選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中

B.使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中

C.使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中

D.使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中

二、多選題

16、王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內容的方法是（）。（1分）

A.點擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除” B.按組合鍵Ctrl+Ｚ C.按組合鍵Ctrl+S D.點擊菜單欄“工具”→“撤銷” E.點擊菜單欄 “撤銷鍵入”

17、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？（1分）

A.行為 B.標準 C.教學對象 D.條件

18、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價作用的說法不恰當的是（）。（1分）

A.教學評價貫穿于整個教學過程的每一個環(huán)節(jié)

B.教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng)

C.教師可以依據教學評價結果調節(jié)課堂教學安排 D.教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

E.教師可以依據教學評價結果反思自己的教學過程，進一步完善自己的教學能力

19、對于發(fā)現式教學的分析，下列描述正確的為（）。（1分）

A.發(fā)現式教學是指學生對現有知識的再發(fā)現，而不是指對原創(chuàng)性知識的發(fā)現

B.發(fā)現式教學并不是所有的學科教學都適用 C.合理的發(fā)現式教學能激發(fā)學生的學習興趣 D.發(fā)現式教學更能促進學生智力的發(fā)展 E.發(fā)現式教學能在短時間內傳遞大量的知識

20、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？（1分）

A.教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

B.要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學

C.使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機 D.樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

E.要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

21、教學媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關系到教學的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點中正確的是（）。（1分）

A.教學媒體的選擇受教學目標的影響

B.不存在萬能的、適合任何教學的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點

C.教學媒體的選擇受教學對象的影響、要顧及學生的年齡特征和接受能力水平

D.教學中應提倡學生多動手做題，使用多媒體只能降低教學效率 E.教學媒體的選擇受當地經濟條件、師生技能的制約

22、王老師對現代教學系統的理解如下，其中不正確的是（）。（1分）

A.教學內容是學生學習的對象，學生的學習是圍繞教學內容展開的 B.一般來說，師生之間的關系是否融洽和諧不會影響到教學結果 C.師生之間的關系不是平等的，教師是主動講解者，學生是被動聽講者

D.教師需要結合實際的教學條件和學生的特點對教學內容進行再加工，以使其更符合學生學習

E.學生之間的關系很重要，直接影響學生的學習和發(fā)展

23、現在你需要一些電子版的關于科學探索的圖片或視頻片斷，可以采用的方法有（）。（1分）

A.利用Flash、Authorware等制作工具自己制作 B.利用word、Wps等軟件工具自己繪制 C.到網絡上利用搜索引擎去查找并下載 D.利用Windows Media Player自己制作 E.查找相關的素材光盤或網上的教學資源庫

24、根據教學的實踐，你認為教育技術可以為教師工作提供哪些支持和幫助？（1分）

A.幫助教師豐富教學內容，拓展教學方法，改革教學模式

B.幫助教師在教學中使用最先進的信息技術和媒體，實現信息技術與課程的整合

C.幫助教師掌握一定的教學方法和技術應用能力，把先進的教育理念貫徹到教育教學過程之中，融入到教學實踐活動中去

D.促進教師專業(yè)化，并使教師在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者

E.幫助教師轉變教學觀念，使教師自覺從知識的傳授者逐步轉變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者

25、教學過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（）。（1分）

A.教學支持 B.評價反思 C.教學準備 D.開展教學活動 E.播放課件

三、是非題

26、設計的量規(guī)必須具有評價要素、指標、權重、分級描述這四個基本構成要素。（1分）

A.否 B.是

27、在教學中應用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。（1分）

A.否 B.是

28、學習準備過程包括激發(fā)回憶、引起注意、告知學習目標、呈現材料等步驟。（1分）

A.否 B.是

29、在建設各種教學應用軟件平臺以及教學軟件資源庫中，為了發(fā)揮硬件投資的效益，學校需要開發(fā)或購買與學校各種業(yè)務相關的應用軟件平臺，包括教學平臺、資源平臺、管理平臺、通訊平臺。（1分）

A.否 B.是

30、多媒體課件的開發(fā)和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內在作用，而不是外在的“形式美”。（1分）

A.是 B.否

第五篇：教育技術能力中級結業(yè)測試培訓及答案

課程結業(yè)測試

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)學生是研究性學習的主體

廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習

教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

2、根據不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現了新課程評價的()理念。(1分)評價標準層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內容綜合化

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵

件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經過多年的研究和實踐總結得出的

5P原則只有在理論上才能實現

6、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)教師是所有評價的執(zhí)行者

考試是唯一的評價手段

促進發(fā)展是評價的目的

書本知識是評價的所有內容

7、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)自學輔導類

場景模擬類

測試練習類的課件

演示類課件

8、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？（）(1分)重現性

受控性

表現性

接觸性

9、從下面四個選項中，選出教學設計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)媒體內容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標

對媒體的特點進行分析

10、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網絡課件下載網站時，需要查看一些與教學相關的網絡課件并將它們下載下來，但是當前的網頁中顯示了許多其他學科的網絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其 他學科的網絡課件過濾掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網站的關鍵詞功能查詢

利用該網站的分類查詢功能

給網站管理員發(fā)送信息，要求他們提供專門的網頁以供查詢

11、數字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。李老師在教學中使用數字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)數字教學資源的使用要有利于學生思維策略的培養(yǎng)，不需要堂堂必用

在教學中，數字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現成的

選用交互性較好的數字教學資源，能對學生的學習情況及時給予反饋

對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強的數字教學資源，以免限制學生的思路

12、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom SAngIt

13、制作個人網站時為了使網頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網頁界面進行布局？（）(1分)文本框

格式刷

表格

標尺

14、現在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)一份規(guī)范的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要

前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

15、對于小學 5、6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題

學生探究知識的熱情度非常高

學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導

二、多選題

1、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現方法，錯誤的是（）。(2分)使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內容

單擊“工具”→“字數統計”，Word就會自動統計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數信息

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)

樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學

教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機

要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

3、電子教案是將傳統教案中的內容轉變成計算機能處理的數字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電 子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內容都是一樣的

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內容具體化

4、選擇教學媒體的四個主要依據包括（）。(2分)依據媒體的先進程度

依據教學條件

依據教師能力

依據教學目標

依據教學內容

依據教學對象

5、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布

信息管理

信息共享

信息交流

即時通訊

6、以下敘述中，體現“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)在引入負數的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯系

在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內容

教師要了解學習者的知識基礎

學生必須預習當天要講解的內容

教師要完成教學的總結

教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

9、王老師對某教學內容某一教學目標的描述為：“讓同學們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規(guī)則（）。(2分)目標描述的邏輯主語不是學生

目標描述與教學內容不符

目標描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標描述中，沒有指明達到目標需要的條件

目標描述不能直接測試

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)Word

PowerPoint Windows Media Player

WPS Office FlashGet

三、是非題

一、單選題

1、以下有關研究性學習的描述不正確的是()。(1分)學生是研究性學習的主體

廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習

教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識

研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

2、根據不同學生的能力基礎設計相應的評價水平，這體現了新課程評價的()理念。(1分)評價標準層次化

評價方式多樣化

評價主體多元化

評價內容綜合化

3、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃

觀察提綱

摘要筆記

觀察記錄表

4、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵

件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

5、關于教學實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。(1分)5P原則只適用于以教師為主導的教學

5P原則只適用于以學生為中心的教學

5P原則是人們經過多年的研究和實踐總結得出的

5P原則只有在理論上才能實現

6、以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)教師是所有評價的執(zhí)行者

考試是唯一的評價手段

促進發(fā)展是評價的目的

書本知識是評價的所有內容

7、在教學中，李老師為了讓課件在他不在場的條件下也能很好地發(fā)揮作用，一般選擇交互性課件，下面選項中不屬于交互性課件的為（）。(1分)

自學輔導類

場景模擬類

測試練習類的課件

演示類課件

8、李老師感覺課上講解的內容同學們消化起來有些難度，因此將本單元的電子教案刻錄成光盤，方便學生借閱學習，這體現了教學媒體的哪個特征？（）(1分)重現性

受控性

表現性

接觸性

9、從下面四個選項中，選出教學設計中媒體選擇首要做的工作（）。(1分)媒體內容（畫面的資料，畫面的組合序列，語言文字的表述等）的選擇

選擇媒體類型

確定媒體使用目標

對媒體的特點進行分析

10、王老師在瀏覽一個專業(yè)的網絡課件下載網站時，需要查看一些與教學相關的網絡課件并將它們下載下來，但是當前的網頁中顯示了許多其他學科的網絡課件，這時王老師采取什么樣的措施便可以將其 他學科的網絡課件過濾掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查詢

利用該網站的關鍵詞功能查詢

利用該網站的分類查詢功能

給網站管理員發(fā)送信息，要求他們提供專門的網頁以供查詢

11、數字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。李老師在教學中使用數字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)數字教學資源的使用要有利于學生思維策略的培養(yǎng)，不需要堂堂必用

在教學中，數字教學資源盡量自己去重新編制，避免使用現成的

選用交互性較好的數字教學資源，能對學生的學習情況及時給予反饋

對于開放性的課題，最好不要用封閉性很強的數字教學資源，以免限制學生的思路

12、要求教師將截取的錄像部分刻成DVD光盤，你認為選擇下列哪種軟件可以完成。(1分)Photoshop

豪杰影霸

Nero Burning Rom SAngIt

13、制作個人網站時為了使網頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網頁界面進行布局？（）(1分)文本框

格式刷

表格

標尺

14、現在需要對自己的教學設計方案進行反思，以下關于教學設計方案評價的說法，其中不合理的是（）。(1分)一份規(guī)范的教學設計方案必須體現一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，應從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

評價一份教學設計方案的優(yōu)劣，要看其是否設計使用了最先進的媒體、網絡等信息技術工具來培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，是否全面落實信息技術與課程整合的思想

評價一份教學設計方案，還要看其是否具有創(chuàng)新性

15、對于小學 5、6 年級的學生，以下最不可能屬于他們特征的是（）。(1分)學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題

學生探究知識的熱情度非常高

學生能夠對社會存在、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析

學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導

二、多選題

1、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關于Word部分功能的實現方法，錯誤的是（）。(2分)使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內容

單擊“工具”→“字數統計”，Word就會自動統計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數信息

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術能力要求也隨之提高。下面有關教育技術能力要求的說法哪些是正確的？(2分)樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

要使用盡可能多和先進的教學媒體來豐富課堂教學，體現現代化的教學

教學中，最大化使用多種教學活動形式，越豐富越好

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機

要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

3、電子教案是將傳統教案中的內容轉變成計算機能處理的數字信息格式后儲存于記錄介質（磁盤、光盤）中的現代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關于電 子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)電子教案使老師不必每年寫教案，因為每年教學內容都是一樣的

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術交流

電子教案可實現超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內容具體化

4、選擇教學媒體的四個主要依據包括（）。(2分)依據媒體的先進程度

依據教學條件

依據教師能力

依據教學目標

依據教學內容

依據教學對象

5、以下屬于博客功能的是（）。(2分)信息發(fā)布

信息管理

信息共享

信息交流

即時通訊

6、以下敘述中，體現“先行組織者策略”的敘述為（）。(2分)在引入負數的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數如何表示的練習

為了鞏固同學們對負數的理解，課后李老師布置了大量的練習題

對課堂上講授的內容，李老師要求同學們做好筆記

學習新課題之前，李老師對他列舉的多個情境之間的共同點做了分析，從而使同學們在情境與新課題之間建立起了聯系

在進行教學前，李老師創(chuàng)設了很多情境

7、教學實施前，通常要進行一些教學準備工作，在下面的教學活動中屬于教學準備活動的必要環(huán)節(jié)的為（）。(2分)教師要分析教材內容

教師要了解學習者的知識基礎

學生必須預習當天要講解的內容

教師要完成教學的總結

教師要準備好本堂課所用的教學資源

8、除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強

一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識

學習者的性格特點決定著學習者的學習偏好

意志力越強的學習者，學習興趣越濃

在其它條件都一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好

9、王老師對某教學內容某一教學目標的描述為：“讓同學們掌握中心投影的知識”，請問他的描述違背了那些規(guī)則（）。(2分)目標描述的邏輯主語不是學生

目標描述與教學內容不符

目標描述太概括，沒有具體指出中心投影哪個方面的的知識

目標描述中，沒有指明達到目標需要的條件

目標描述不能直接測試

10、王老師在準備教案的過程中想以表格的形式向學生呈現其教學大綱，其中要完成表格的設置、修改等任務，則在下列軟件中，他可以選擇哪些軟件？（）(2分)

Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office FlashGet

三、是非題

1、設計和計劃表現性評價有以下四個步驟：決定對什么進行測驗，明確表現性任務，詳細規(guī)定評分規(guī)則，具體規(guī)定測驗要求。(1分)是

否

2、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)是

否

3、在研究性學習中，教師應該幫助學生選擇合適的研究題目，并盡量將學生的研究引向已有的標準答案。(1分)是

否

4、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)

是

否

5、檔案袋法是信息環(huán)境下的教學評價方法，可以搜集學生的各項信息，如作業(yè)信息、考試信息、成長反思、論文等。(1分)是

否