第一篇：認(rèn)識(shí)新伙伴教案

1.2.2

一、教學(xué)內(nèi)容：建立新友誼

二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)新伙伴（第二課時(shí)）

教師：王仲華

了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)中建立新的友誼。培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。2．過程與方法

通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認(rèn)識(shí)你，記住我”和“角色扮演”等活動(dòng)，與新同學(xué)分享和交流心目中“好伙伴”的特點(diǎn)，同學(xué)之間交換“名片”、互相認(rèn)識(shí)，探索與同學(xué)、朋友交往的方法。

通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“出點(diǎn)子”、“成長(zhǎng)記錄”等活動(dòng)，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往。

通過閱讀短文《受歡迎的性格特征》，加深對(duì)養(yǎng)成熱情開朗性格的意義的認(rèn)識(shí)。并且初步學(xué)會(huì)從材料中獲得有關(guān)信息的方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過系列活動(dòng)感受到積極交往的樂趣，對(duì)“好伙伴”的標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)，從而珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

養(yǎng)成熱情開朗的性格，建立新友誼。

對(duì)付閉鎖心理的最有力武器就是要養(yǎng)成熱情開朗的性格。不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往、溝通，讓人感覺自己的熱情開朗。以誠相待；理解尊重；互相幫助；諒解寬容是與同學(xué)友好相處的金鑰匙。熱情開朗的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響，熱情開朗的性格可以養(yǎng)成的：

第一，每天保持一種好心情 第二，對(duì)老師、同學(xué)態(tài)度友好

第三，與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不計(jì)較個(gè)人得失

朋友和友誼是人生最寶貴的財(cái)富。真正的友誼，是人們?cè)诮煌邢嗷ダ斫猓嗷バ湃蔚幕A(chǔ)上建立起來的親密情誼。來到新的集體，怎樣建立新友誼呢？

第一，友誼要靠真誠和寬容“播種” 第二，友誼要靠平等與尊重“護(hù)理” 第三，友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌” 第四，善交益友，不交損友，樂交諍友。

四、教學(xué)過程：

閱讀課本并思考：

1.怎樣養(yǎng)成熱情開朗的性格？

2.課本《在陌生的環(huán)境里學(xué)會(huì)微笑》的文段，給你什么啟示？ 3.美國最受歡迎的十大人格特質(zhì)（性格特征）是什么？你最欣賞哪些特質(zhì)呢？ 4.來到新的集體，如何建立新友誼？ 教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)：

1、朋友和友誼是人生最寶貴的財(cái)富。

2、真正的友誼，是人們?cè)诮煌邢嗷ダ斫猓嗷バ湃蔚幕A(chǔ)上建立起來的親密情誼。

3、來到新的集體，怎樣建立新友誼呢？ 第五，友誼要靠真誠和寬容“播種” 第六，友誼要靠平等與尊重“護(hù)理” 第七，友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌” 第八，善交益友，不交損友，樂交諍友。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己新認(rèn)識(shí)的伙伴同時(shí)談?wù)劚敬位顒?dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。(配上《朋友》作為背景音樂)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：

活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。出點(diǎn)子

閱讀P13，為兩位同學(xué)出謀劃策。

第一步：分組討論，針對(duì)兩個(gè)個(gè)案寫出自己的點(diǎn)子。第二步：各組把點(diǎn)子公布，全班討論最佳點(diǎn)子。第三步：教師小結(jié)。參考意見：

第一位同學(xué)的問題是：人際交往中的過分害羞和怯懦。它是指青少年在社會(huì)活動(dòng)（如班集體活動(dòng)）中，特別是與陌生人或異性交往時(shí)，產(chǎn)生的那種緊張、拘謹(jǐn)乃至尷尬的心理狀態(tài)。

“點(diǎn)子”：過分的怕羞往往會(huì)成為青少年生活的絆腳石。因?yàn)檫^分的害羞往往會(huì)阻礙他們與人進(jìn)行積極交往，妨礙友誼的發(fā)展，過分的害羞會(huì)影響才能的正常發(fā)揮，會(huì)導(dǎo)致沮喪、抑郁、焦慮等不良情緒。因此要努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）充滿自信。對(duì)于因覺得自己有某些方面不如人而怕羞的人來說，千萬不必為自己的短處而自慚形穢。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。只要你經(jīng)常能想到自己的長(zhǎng)處，深信“天生我才必有用”。并腳踏實(shí)地、興致勃勃地勇于實(shí)踐，你的能力必定能充分發(fā)揮。古希臘大演說家德莫西尼斯小時(shí)候有口吃毛病，不敢同陌生人說話，后經(jīng)過刻苦努力，終于成為聞名遐邇的演說雄才，就是證明。

（2）不怕議論。過分的怕羞的一個(gè)很重要的原因是怕得到別人否定的評(píng)價(jià)。其實(shí)，正像俗語“誰人背后無人說，哪個(gè)人后不說人”所說的那樣，被人評(píng)論是正常的事，不必過分看重。有時(shí)，別人的否定評(píng)價(jià)倒可以成為另一種激勵(lì)自己的動(dòng)力，推動(dòng)自己努力前進(jìn)。美國前總統(tǒng)林肯年輕時(shí)演說曾被別人轟下臺(tái)，但他并未因此氣餒，反而奮發(fā)圖強(qiáng)，最后終成大演說家，就是一例。

（3）豐富知識(shí)。擴(kuò)大自己的知識(shí)面，見多識(shí)廣，能增強(qiáng)自己的自信心。

（4）加強(qiáng)鍛煉。加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力的鍛煉，可以在家對(duì)著鏡子進(jìn)行針對(duì)的練習(xí)。（5）掌握技巧。如：如何待人接物，如何引出話題，如何使談話繼續(xù)和終止，如何闡明自己的見解等，確實(shí)是有一些技巧的。我們應(yīng)在實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)。

第二位同學(xué)的問題是：人際交往中缺乏主動(dòng)、熱情，給人的感覺是個(gè)自傲而難以親近的人，因而讓人覺得乏味，難以交到朋友，會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人。

“點(diǎn)子”：

（1）走出自我的小天地，走出封閉的世界。敞開心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生活的空間同樣是一個(gè)溫暖的世界。在交往中感受愛的信息，在相助中體味他人的暖流。

（2）客觀地對(duì)待自己。如果認(rèn)為自己什么比別人強(qiáng)、高人一等，你就永遠(yuǎn)交不到真正的朋友。

（3）要學(xué)會(huì)給予愛和接受愛。主動(dòng)熱情的同別人打招呼，是有禮貌修養(yǎng)的表現(xiàn)，不存在低人一等的說法。

（4）為別人做點(diǎn)什么。課堂總結(jié)

使學(xué)生深刻地體會(huì)到友誼的重要性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)交友的意識(shí)。我們?cè)谶@里引用愛因斯坦的名言的一句名言：世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。是的，在生活中我們需要這樣的朋友，因?yàn)?，朋友總是愿意在我們最困難的時(shí)候伸出他那熱情的雙手拉我們一把，朋友總是能用他們的快樂不停地感染著我們！然而，要找到這種真正的友誼，無動(dòng)于衷不行，把自己緊鎖在自己黑暗的世界里更不行！所以我真誠地希望同學(xué)們勇敢地走出自己的世界，大膽地伸出自己熱情的雙手，去擁抱友誼！去享受友誼！

五、學(xué)生作業(yè)：資料

第二篇：1.2認(rèn)識(shí)新伙伴教案

1.2認(rèn)識(shí)新伙伴

一、教學(xué)目標(biāo)：是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害的心理，主動(dòng)培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，與新同學(xué)建立良好的友誼

二、教學(xué)重點(diǎn)：形成對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：如何克服閉鎖心理

三、教學(xué)思路：本課教學(xué)對(duì)象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成長(zhǎng)，渴望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具，把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源（如影象、動(dòng)畫、圖片、文章等）有效的整合到教學(xué)中。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、上課準(zhǔn)備

讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的樣式，配合自己的突出特點(diǎn)，然后上傳教師機(jī)上，把自己的名字隱藏起來。

教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的 FLASH。

2、講授新課

[網(wǎng)絡(luò)調(diào)查]同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計(jì)，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰相處的時(shí)間最長(zhǎng)。師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果，反映出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友，尤其到了一個(gè)新環(huán)境，更需要結(jié)識(shí)新朋友。中國古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜提名時(shí)、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知?？梢钥闯龉湃藢?duì)朋友的重視程度。我們初中階段結(jié)識(shí)的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，相互認(rèn)識(shí)呢？今天我們先來做個(gè)游戲?；顒?dòng)：猜猜我是誰

[展示名片]同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流

師：通過剛才的活動(dòng)，我們同學(xué)相互更加了解了，同時(shí)也能夠看出一些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認(rèn)出，而另一些同學(xué)則相反，這是為什么呢？ 生：交流討論

師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中，所以很快的就被認(rèn)出來了，此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢？ 生：是一些好的品質(zhì)

[網(wǎng)絡(luò)調(diào)查]什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì) 結(jié)果公布：誠實(shí)、愛心、開朗等

師：好品質(zhì)是交友中一個(gè)很重要的內(nèi)容，因此在平時(shí)交往過程中

要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今后同學(xué)的成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對(duì)我們一生是受益無窮的。[論壇討論] 《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》 《我在交友中遇到了困難》

通過網(wǎng)上論壇交流，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會(huì)及困難都講出來。師：對(duì)好的方法和遇到的問題點(diǎn)評(píng)

總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時(shí)可以欣賞《朋友》FLASH（朋友是傘、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風(fēng)，冬天里的爐火——————）

第三篇：認(rèn)識(shí)新伙伴二教案

廣東教育出版社

1.2 認(rèn)識(shí)新伙伴 1.2.1 打開“心鎖”

【課前準(zhǔn)備】

1.閱讀課本《朋友的難題》，針對(duì)李小明的難題你有什么建議？ 2.制作自己的小名片若干張。

3.什么是閉鎖心理？為什么要克服閉鎖心理？

【課堂精講】 ●知識(shí)點(diǎn)歸納

1.了解閉鎖心理的表現(xiàn) 2.了解閉鎖心理的危害 3.積極主動(dòng)克服閉鎖心理 ●重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)難點(diǎn)：積極克服閉鎖心理

閉鎖心理也叫含羞草心理。一方面渴望與別人溝通了解，一方面把自己封閉起來。表現(xiàn)為溝通時(shí)緊張、拘謹(jǐn)?shù)男睦頎顟B(tài)。

人際交往是雙向性的。如果我們渴望獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。閉鎖心理的存在：不利于新人際關(guān)系的建立，把朋友拒之門外；不利于身心健康；如果不及時(shí)調(diào)適會(huì)發(fā)展成自閉心理。因此我們要養(yǎng)成開朗性格；主動(dòng)與他人溝通、交流；對(duì)老師、同學(xué)態(tài)度友好，與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，積極主動(dòng)克服閉鎖心理。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：短劇表演——成長(zhǎng)的苦惱！

教師事先選好或有學(xué)生選好符合本校本班的個(gè)案（發(fā)生在身邊的，熟悉的個(gè)案）編成劇本。

備選個(gè)案：張碩，一個(gè)剛隨父母從四川老家來深圳的農(nóng)民工子弟，在家鄉(xiāng)的小學(xué)畢業(yè)，來到的同學(xué)中間，面對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)、老師、新的學(xué)習(xí)方式等，小張碩即是興奮，同時(shí)又得很是惘然，主要是面對(duì)這一切的變化，從小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的張碩很不適應(yīng)，特別是面對(duì)自己的新同學(xué)，盡管自己很想去認(rèn)識(shí)自己的新同學(xué)，與他們成為好朋友，哪怕只是聊聊天！但是由于語言上的不通（張碩不怎么會(huì)講普通話，大多時(shí)主要講家鄉(xiāng)話），在加上作為一名來自于農(nóng)村的孩子，帶有著農(nóng)村孩子的那種靦腆、自卑等使得張碩幾次想認(rèn)識(shí)同學(xué)，但是由于怕同學(xué)的不接納等都退了回來！同時(shí)在學(xué)習(xí)上，本來張碩在家鄉(xiāng)的時(shí)候，是一個(gè)學(xué)習(xí)很認(rèn)

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真、主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生，但是來到新環(huán)境后，張碩失去了往日的風(fēng)采，他甚至不在敢在課堂上舉手發(fā)言了，因?yàn)樗麓疱e(cuò)，也怕同學(xué)笑他的家鄉(xiāng)話。這一切的一切，使得張碩非?？鄲?，嚴(yán)重地影響著張碩的學(xué)習(xí)成績(jī)。

活動(dòng)過程：

1．把學(xué)生分成若干小組，推薦出組長(zhǎng)。2．組織學(xué)生把編好的劇本在課堂上表演。

3．表演后，學(xué)生小組討論（老師預(yù)先設(shè)計(jì)好討論的議題）

小張碩遇到了什么困難？困境中的小張碩應(yīng)該怎么樣才能走出自己的困境？ 4．小組代表匯報(bào)探究的結(jié)果 5．教師歸納總結(jié)：

小張碩由于不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)又不敢主動(dòng)去認(rèn)識(shí)自己的新同學(xué)，建立和諧的友誼關(guān)系，把自己完全閉鎖了起來，使他陷入了深深的痛苦之中，給他的學(xué)習(xí)帶來了極大的影響，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的直線下降。（使學(xué)生意識(shí)到閉鎖心理的危害性）

小張碩要走出這一困境，就必須鼓起勇氣，勇敢地走出自己的閉鎖的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)自己的新同學(xué)，找到自己的好伙伴，盡快在新同學(xué)中建立和諧的人際關(guān)系！

在現(xiàn)實(shí)生活中，也許我們很多同學(xué)，現(xiàn)在也遇到了像張碩一樣的煩惱，那么，我們又應(yīng)該怎么走出自己的困境呢？同樣，我們也必須鼓起勇氣，勇敢地走出自己的閉鎖的內(nèi)心世界，認(rèn)識(shí)自己的新同學(xué)，找到自己的好伙伴，盡快在新同學(xué)中建立和諧的人際關(guān)系！但是，我們?cè)趺礃诱业阶约旱暮没锇槟?？我們心目中的好伙伴又是怎么樣的呢？?qǐng)同學(xué)們好好觀察周圍人緣好的同學(xué)，我們下節(jié)課來討論如何才能交到好朋友。

1.2.2 認(rèn)識(shí)新伙伴

【課前準(zhǔn)備】

閱讀課本并思考：

1.怎樣養(yǎng)成熱情開朗的性格？

2.課本《在陌生的環(huán)境里學(xué)會(huì)微笑》的文段，給你什么啟示？

3.美國最受歡迎的十大人格特質(zhì)（性格特征）是什么？你最欣賞哪些特質(zhì)呢？ 4.來到新的集體，如何建立新友誼？ 【課堂精講】 ●知識(shí)點(diǎn)歸納

1.養(yǎng)成熱情開朗的性格 2.建立新友誼 ●重點(diǎn)難點(diǎn)分析

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重點(diǎn)難點(diǎn)：養(yǎng)成熱情開朗的性格，建立新友誼。

對(duì)付閉鎖心理的最有力武器就是要養(yǎng)成熱情開朗的性格。不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往、溝通，讓人感覺自己的熱情開朗。以誠相待；理解尊重；互相幫助；諒解寬容是與同學(xué)友好相處的金鑰匙。熱情開朗的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響，熱情開朗的性格可以養(yǎng)成的：

第一，每天保持一種好心情 第二，對(duì)老師、同學(xué)態(tài)度友好

第三，與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不計(jì)較個(gè)人得失

朋友和友誼是人生最寶貴的財(cái)富。真正的友誼，是人們?cè)诮煌邢嗷ダ斫?，相互信任的基礎(chǔ)上建立起來的親密情誼。來到新的集體，怎樣建立新友誼呢？

第一，友誼要靠真誠和寬容“播種” 第二，友誼要靠平等與尊重“護(hù)理” 第三，友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌” 第四，善交益友，不交損友，樂交諍友。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：“我的好伙伴”

活動(dòng)目的：

對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧和反思，形成“好伙伴”的共識(shí)。過程指導(dǎo)：

每個(gè)同學(xué)回顧與反思，概括自己的好伙伴的特點(diǎn)。小組代表匯報(bào)探究的結(jié)果。教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。評(píng)價(jià)指導(dǎo)：

教師要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真反思，積極概括“我的好伙伴”是個(gè)什么樣的人。小組交流的過程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開口說，把自己的真實(shí)想法大聲說出來。小組代表的發(fā)言應(yīng)該是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是個(gè)人意見的表達(dá)。過渡：剛才通過我們活動(dòng)和同學(xué)們激烈的討論，我們找到了心目中好伙伴的特點(diǎn)。但是我們?nèi)绾斡米约旱男袆?dòng)找到真正屬于自己的好伙伴呢？（引出活動(dòng)二）活動(dòng)二：“認(rèn)識(shí)你、記住我”

活動(dòng)目的：使同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟到交友的樂趣。

過程指導(dǎo)：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自制5～10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容自由，鼓勵(lì)學(xué)

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生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些。讓學(xué)生走出座位互贈(zèng)名片，并自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情地交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己新認(rèn)識(shí)的伙伴同時(shí)談?wù)劚敬位顒?dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。(配上《朋友》作為背景音樂)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：

活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流?；顒?dòng)三： 出點(diǎn)子

閱讀P13，為兩位同學(xué)出謀劃策。

第一步：分組討論，針對(duì)兩個(gè)個(gè)案寫出自己的點(diǎn)子。第二步：各組把點(diǎn)子公布，全班討論最佳點(diǎn)子。第三步：教師小結(jié)。

參考意見：

第一位同學(xué)的問題是：人際交往中的過分害羞和怯懦。它是指青少年在社會(huì)活動(dòng)（如班集體活動(dòng)）中，特別是與陌生人或異性交往時(shí)，產(chǎn)生的那種緊張、拘謹(jǐn)乃至尷尬的心理狀態(tài)。

“點(diǎn)子”：過分的怕羞往往會(huì)成為青少年生活的絆腳石。因?yàn)檫^分的害羞往往會(huì)阻礙他們與人進(jìn)行積極交往，妨礙友誼的發(fā)展，過分的害羞會(huì)影響才能的正常發(fā)揮，會(huì)導(dǎo)致沮喪、抑郁、焦慮等不良情緒。因此要努力做到以下幾點(diǎn)：

（1）充滿自信。對(duì)于因覺得自己有某些方面不如人而怕羞的人來說，千萬不必為自己的短處而自慚形穢。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。只要你經(jīng)常能想到自己的長(zhǎng)處，深信“天生我才必有用”。并腳踏實(shí)地、興致勃勃地勇于實(shí)踐，你的能力必定能充分發(fā)揮。古希臘大演說家德莫西尼斯小時(shí)候有口吃毛病，不敢同陌生人說話，后經(jīng)過刻苦努力，終于成為聞名遐邇的演說雄才，就是證明。

（2）不怕議論。過分的怕羞的一個(gè)很重要的原因是怕得到別人否定的評(píng)價(jià)。其實(shí)，正像俗語“誰人背后無人說，哪個(gè)人后不說人”所說的那樣，被人評(píng)論是正常的事，不必過分看重。有時(shí)，別人的否定評(píng)價(jià)倒可以成為另一種激勵(lì)自己的動(dòng)力，推動(dòng)自己努力前進(jìn)。美國前總統(tǒng)林肯年輕時(shí)演說曾被別人轟下臺(tái)，但他并未因此氣餒，反而奮發(fā)圖強(qiáng)，最后終成大演說家，就是一例。

（3）豐富知識(shí)。擴(kuò)大自己的知識(shí)面，見多識(shí)廣，能增強(qiáng)自己的自信心。

（4）加強(qiáng)鍛煉。加強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力的鍛煉，可以在家對(duì)著鏡子進(jìn)行針對(duì)的練習(xí)。（5）掌握技巧。如：如何待人接物，如何引出話題，如何使談話繼續(xù)和終止，如何闡明自己的見解等，確實(shí)是有一些技巧的。我們應(yīng)在實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)。

第二位同學(xué)的問題是：人際交往中缺乏主動(dòng)、熱情，給人的感覺是個(gè)自傲而難以親近的人，因而讓人覺得乏味，難以交到朋友，會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人。

“點(diǎn)子”：

（1）走出自我的小天地，走出封閉的世界。敞開心扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的生活的空間同樣是一個(gè)溫暖的世界。在交往中感受愛的信息，在相助中體味他人的暖流。

（2）客觀地對(duì)待自己。如果認(rèn)為自己什么比別人強(qiáng)、高人一等，你就永遠(yuǎn)交不到真正的朋友。

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廣東教育出版社

（3）要學(xué)會(huì)給予愛和接受愛。主動(dòng)熱情的同別人打招呼，是有禮貌修養(yǎng)的表現(xiàn)，不存在低人一等的說法。

（4）為別人做點(diǎn)什么。

教師總結(jié)，使學(xué)生深刻地體會(huì)到友誼的重要性，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)交友的意識(shí)。

我們?cè)谶@里引用愛因斯坦的名言的一句名言：世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。是的，在生活中我們需要這樣的朋友，因?yàn)?，朋友總是愿意在我們最困難的時(shí)候伸出他那熱情的雙手拉我們一把，朋友總是能用他們的快樂不停地感染著我們！然而，要找到這種真正的友誼，無動(dòng)于衷不行，把自己緊鎖在自己黑暗的世界里更不行！所以我真誠地希望同學(xué)們勇敢地走出自己的世界，大膽地伸出自己熱情的雙手，去擁抱友誼！去享受友誼！

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第四篇：《認(rèn)識(shí)鍵盤新伙伴》說課稿

說課稿

《認(rèn)識(shí)鍵盤新伙伴》說課稿

太平中心小學(xué) 劉

娜 2017年12月7日

《認(rèn)識(shí)鍵盤新伙伴》說課稿

一、說教材：

《認(rèn)識(shí)鍵盤新伙伴》是陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)教材》三年級(jí)上冊(cè)第四章的第一課，是小學(xué)階段鍵盤認(rèn)識(shí)和指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓(xùn)練。是上一單元“與計(jì)算機(jī)交朋友”的繼承，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。本節(jié)課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)。并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。本課的重點(diǎn)是正確使用主鍵盤區(qū)： BackSpace（退格）、Enter（回車）、Caps lock（大小寫轉(zhuǎn)換）、Shift（上檔）鍵。難點(diǎn)是字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。

二、說學(xué)情：

教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。他們通過前幾個(gè)主題的學(xué)習(xí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的基本組成:主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等。并且已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的開關(guān)機(jī)以及windows系統(tǒng)下鼠標(biāo)的一些基本操作。

三、說教法：

本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)對(duì)打字練習(xí)感到很枯燥。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生興趣入手，通過有趣的鍵盤動(dòng)畫游戲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。運(yùn)用多媒體組合演示優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂中主要采用引導(dǎo)法、講授法、活動(dòng)體驗(yàn)法、媒體演示實(shí)踐法，交流討論法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程。在本節(jié)內(nèi)容中，寫字板與練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的啟動(dòng)教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律來完成。而鍵盤的認(rèn)識(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。通過打字練習(xí)軟件《乖乖熊打字》的使用，寓教娛樂。培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。同時(shí)為了更好的強(qiáng)化記憶本課中的知識(shí)點(diǎn)，課后我編寫兒歌來幫助學(xué)生記憶鍵盤各功能鍵的使用?？梢哉f起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

四、說學(xué)法：

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》指出小學(xué)價(jià)段教學(xué)目標(biāo)之一是在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此在學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。利用鍵盤游戲軟件強(qiáng)化鍵盤字符鍵的練習(xí)。學(xué)法上采用自主探究、合作嘗試、討論交流、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。

五、說教學(xué)過程：

活動(dòng)一 ：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入

教師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)與計(jì)算機(jī)成為了好朋友，你們?cè)谟?jì)算中繪出了你們喜歡的圖畫，同學(xué)們用小小鼠標(biāo)指揮著計(jì)算機(jī)做了一件又一件有趣的事情。你們高興嗎？今天老師請(qǐng)來了小熊朋友。我們一起來看看小熊今天在指揮計(jì)算做什么呢？”（教師播放小熊用鍵盤打字的flash動(dòng)畫）。

1、請(qǐng)問同學(xué)們小熊在做什么？學(xué)生觀看、回答

2、問同學(xué)們小熊是用什么打字的呢？學(xué)生回答：鍵盤

3、看看小熊在鍵盤上運(yùn)指如飛，同學(xué)們想學(xué)小熊的本領(lǐng)嗎?在學(xué)之前,我們要一起來認(rèn)識(shí)一下鍵盤。揭題：認(rèn)識(shí)鍵盤

〖設(shè)計(jì)意圖〗：在導(dǎo)入新課時(shí)，播放flash動(dòng)畫《小熊學(xué)打字》。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；自然而然過渡到本節(jié)課的主題上來。這樣，在上課伊始，孩子們就進(jìn)入了一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

◆ 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)新朋友----鍵盤

1、請(qǐng)學(xué)生自已觀察鍵盤，初步認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)。之后投影展示鍵盤圖。

師：在這張圖中，你都用過哪些鍵。它有什么作用。（學(xué)生會(huì)說他玩游戲時(shí)用過的一些鍵及其作用）。這時(shí)教師一定要急時(shí)適當(dāng)表揚(yáng)。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)新事物的自然順序和認(rèn)識(shí)事物的組織順序，在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤，獲得對(duì)鍵盤的印象后，通過自己的觀察再試著給鍵盤分區(qū)，在學(xué)生的觀察、猜想后，教師才揭示迷底。在這個(gè)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動(dòng)參與到課堂中來，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。在出示分區(qū)后，教師并不是按部就班地逐一講解各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生才是課堂的真正主人。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生講述他的鍵盤使用經(jīng)歷是為了下面的分層指導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他人尋找合適對(duì)象。

◆ 活動(dòng)三：自主體驗(yàn)鍵盤

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移打開寫字板。

2、課件出示練習(xí)內(nèi)容。（10個(gè)數(shù)字、26個(gè)字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗(yàn)擊鍵要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難，二是通過表揚(yáng)把正確的坐姿滲透給學(xué)生。)

3、師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。

● 由學(xué)生提出問題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問題。

● 師生共同總結(jié)出：“以指尖擊鍵，擊鍵要輕、快”?！?教師提出更高要求：你能輸入26個(gè)大寫字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)。即本節(jié)課的重點(diǎn)Shift 鍵和Caps Lock鍵的使用。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)方式和方法給予學(xué)生最大的自由，學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)。

◆ 活動(dòng)四：學(xué)習(xí)CapsLock、Shift鍵的使用方法 師：請(qǐng)小朋友擊一下這個(gè)鍵（指CapsLock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？ 生：字母變成大寫，指示燈變亮。

師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流。（這時(shí)要發(fā)揮班內(nèi)骨干力量對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個(gè)小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift的使用方法。

師：我想請(qǐng)一位同學(xué)講講Shift鍵是怎么用的？（學(xué)生口述）

我們把shift鍵稱為換檔鍵或上檔鍵！這個(gè)鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧！

（1）用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵1、2、3，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）請(qǐng)繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：通過師生對(duì)話互動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí)通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)要使得班里的不同層次的學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。使學(xué)生體現(xiàn)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

◆ 活動(dòng)五：介紹功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)

1、教師展示課件《認(rèn)識(shí)鍵盤》

2、教師加以引導(dǎo)點(diǎn)播。學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗(yàn)功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)鍵盤。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我探究。同時(shí)也發(fā)揮小組合作作用。培養(yǎng)學(xué)生自我探究挑戰(zhàn)自我的精神和學(xué)生良好的合作意識(shí)。

◆ 活動(dòng)六： 游戲?qū)崙?zhàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移啟動(dòng)游戲《小熊學(xué)打字》。

2、學(xué)生在游戲中練習(xí)輸入鍵盤字符。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不服輸?shù)男睦硖攸c(diǎn)，設(shè)計(jì)了由易到難的闖關(guān)游戲，在闖關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我有意識(shí)地選擇一些IT、PC等在電腦教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語，在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

◆ 活動(dòng)七： 評(píng)價(jià)總結(jié)

教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。學(xué)生也可以對(duì)自已或他人展開一個(gè)評(píng)價(jià)。最后教師對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)做一歸納：

兒歌《小小鍵盤》：

小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便。感嘆、問號(hào)、書名號(hào)，shift鍵來指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，信技小能手就是你！

〖設(shè)計(jì)意圖〗：本環(huán)節(jié)對(duì)本課進(jìn)行了歸納總結(jié)，課后以兒歌的形式結(jié)束。意在讓學(xué)生能更好的記憶本課的知識(shí)點(diǎn)。

第五篇：認(rèn)識(shí)新伙伴的教案設(shè)計(jì)

1．知識(shí)要點(diǎn)：通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)；并了解閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，克服閉鎖心理；認(rèn)識(shí)培養(yǎng)熱情開朗性格的重要性以及熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，積極在同學(xué)中建立新的友誼。

2．能力方面：通過系列教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生同他人交往與溝通的能力，讓學(xué)生更加熟悉彼此，從中感受到積極交往的樂趣；克服閉鎖心理，努力培養(yǎng)熱情開朗的性格，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的方式。

3．覺悟方面：通過交往融洽學(xué)生彼此的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼；并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱情開朗的性格，克服性格上的缺陷。

如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。

閱讀法、游戲法、集體討論法、角色扮演法、講解法、朗讀法

采用多媒體教學(xué)

共3課時(shí)

第一課時(shí)

《探究園》

一．復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課

（師）通過上一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了中學(xué)生活的各種變化，通過分析“陳杰和李輝的不同境遇”，懂得了積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。但是到了一個(gè)新集體，面對(duì)與小學(xué)截然不同的同伴關(guān)系，我們常常不知所措。而我們初中生活快樂與否，很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處得如何，人際關(guān)系如何。有的同學(xué)能迅速地和其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，而有的同學(xué)也許歷時(shí)三年還不懂得如何處理與老師、同學(xué)的關(guān)系。為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的區(qū)別呢？我們就帶著問題一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)《認(rèn)識(shí)新伙伴》。（板書）

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁，大家先把課本看一下。

二．講授新課

◆我的好伙伴

（師）我們每個(gè)人都渴望通過交往找到新伙伴。那我們會(huì)選擇什么樣的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，我喜歡和熱情、直爽、穩(wěn)重的人交朋友，而有的人喜歡和文靜的人交朋友。每個(gè)人想法都各不相同，正所謂“蘿卜青菜各有所愛”。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁，書上羅列了許多形容人的性格品質(zhì)的詞語?，F(xiàn)在你們回顧一下曾經(jīng)結(jié)交過的伙伴，從中挑選詞語概括出自己伙伴的特點(diǎn)，將其填寫在表格中。（學(xué)生填寫表格約1—2分鐘）-

（師）好，填寫完后，你們現(xiàn)在以四人小組為單位進(jìn)行交流，要求每一小組對(duì)一個(gè)問題達(dá)成相同的看法，這個(gè)問題是你們?cè)谶x擇“”好伙伴”時(shí)，都要求“好伙伴”具備什么樣的特點(diǎn)，然后指定代表匯報(bào)討論結(jié)果。

（小組討論約2分鐘后，各小組輪流匯報(bào)）

活動(dòng)一：“我的好伙伴”

⑴設(shè)計(jì)目的對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧，形成“好伙伴”的共識(shí)。

⑵準(zhǔn)備工作

提前把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞。

⑶過程指導(dǎo)

第一步：每個(gè)學(xué)生回顧，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。

第二步：小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。

第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。

⑷評(píng)價(jià)指導(dǎo)

①教師要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真回顧，積極概括“我的伙伴”是個(gè)什么的人。

②小組交流的過程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開口說，把自己真實(shí)想法表達(dá)出來。

③小組代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是個(gè)人意見的表達(dá)。

（師總結(jié)）從你們對(duì)“好伙伴”特點(diǎn)達(dá)成的共識(shí)中可以看出，-----（如熱情、大方等）的人是受歡迎的，能成為大家的好伙伴。

（師）現(xiàn)在，我們一起去了解國外大中小學(xué)生所歡迎的性格特征是什么樣的，和我們一樣嗎？

課本翻到第16頁《閱讀與感悟》，先快速瀏覽一下，好，我們一起來看一下這則材料。美國、日本心理學(xué)家分別對(duì)大中小學(xué)生所歡迎的性格特征進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明----------------。（受歡迎的人是沒有國界的。）我們要想自己成為一個(gè)受歡迎的人，必須擁有良好的性格品質(zhì)。

◆認(rèn)識(shí)你，記住我！

（師）一個(gè)人的性格實(shí)際上是他與他人溝通的橋梁。有的同學(xué)熱情開朗，能積極主動(dòng)地與別人交往；而有的同學(xué)比較內(nèi)向，想認(rèn)識(shí)對(duì)方，又不知道別人是否接納和喜歡自己，所以不敢積極主動(dòng)地與人交往?，F(xiàn)在老師給你們提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)了解的機(jī)會(huì)。每位同學(xué)都走上講臺(tái)，通過展示自己的名片，介紹自己。當(dāng)然，你們要采用各種有效的記憶方法讓同學(xué)們迅速記住你。舉個(gè)例子，“楊馳江”同學(xué)這么介紹自己：我的名字很好記，楊馳江就是“羊馳于江”，而羊在江中怎能馳騁呢？你們可以利用各種方法，目的只有一個(gè)——讓同學(xué)記住你?。故緯r(shí)間適情況而定）

活動(dòng)二：“認(rèn)識(shí)你，記住我”

⑴設(shè)計(jì)目的：

使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。

⑵準(zhǔn)備工作

每個(gè)學(xué)生自制1張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

⑶過程指導(dǎo)

按照學(xué)生座號(hào)數(shù)，依次輪流上臺(tái)作自我介紹，并展示自制名片。

⑷評(píng)價(jià)指導(dǎo)

在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

（師總結(jié)）由于時(shí)間關(guān)系，我們“名片展示”就先到此結(jié)束。我希望同學(xué)們?cè)谡n后能積極主動(dòng)地去結(jié)識(shí)新伙伴，養(yǎng)成熱情開朗的性格，體會(huì)交友的樂趣。

三．布置作業(yè)

1．《學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》第12頁“透視自我”

2．安排下一課時(shí)“角色扮演”的人員

四．教學(xué)反饋