第一篇：第三單元 中國古代科技文學(xué)藝術(shù)教案

第三單元 中國古代科技文學(xué)藝術(shù)教案

第三單元中國古代科技文學(xué)藝術(shù)教案

課標(biāo)要求：知道《詩經(jīng)》、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。

重點：

1、掌握中國古代各個歷史時期的科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

2、文學(xué)特色：先秦-《詩經(jīng)》和楚辭，兩漢-賦，唐朝-詩歌，宋元-詞曲，明清-小說。

3、掌握唐朝詩歌繁榮、兩宋詞繁盛、明清小說蓬勃發(fā)展的原因。

4、認(rèn)識文學(xué)是一定社會經(jīng)濟、政治的反映，其發(fā)展、繁榮又是以經(jīng)濟、政治為基礎(chǔ)的。

第8課古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

知識結(jié)構(gòu)：

一

科技發(fā)明和發(fā)現(xiàn)

、特

點：

數(shù)量多、領(lǐng)域廣、水平高（多項世界領(lǐng)先）、呈現(xiàn)出明顯的階段性

2、表

現(xiàn)：

四大發(fā)明、數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等

3、發(fā)展階段：

先秦－－－元代：成就大、世界領(lǐng)先、新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)多

自明清以后：主要是總結(jié)前人成果，發(fā)展相對緩慢

4、自明清以后科技相對緩慢的原因：

①中國：

a封建社會步入晚期，矛盾尖銳；

b資本主義雖有萌芽，但封建經(jīng)濟和封建專

制主義嚴(yán)重阻礙其發(fā)展；

c為加強統(tǒng)治，統(tǒng)治者紛紛采取強化君主專制措施；

d思想上實行文化專制政策，禁錮人們思想，經(jīng)常采取閉關(guān)鎖國政策

②西方：資本主義萌芽后，迅速發(fā)展，積極對外擴張，資產(chǎn)階級思想解放運動此起彼伏，反封建斗爭頻頻開展，科學(xué)領(lǐng)域掀起重視實踐，崇尚科學(xué)和理性的思潮，促進(jìn)自然科學(xué)的發(fā)展

5、中國古代科技與近代西方科技的簡單比較：

①中國古代科技：重視實用，重視經(jīng)驗的總結(jié),典型的如四大發(fā)明

②近代西方科技：重視理論創(chuàng)新，重視規(guī)律探索，如萬有引力定律等。

6、影響科技發(fā)明的因素：

社會穩(wěn)定與否、經(jīng)濟因素、政治因素、思想因素、民族融合與對外交流等

第9課

輝煌燦爛的文學(xué)

二、文學(xué)、《詩經(jīng)》和楚辭：

（1）《詩經(jīng)》：（主要為我國古代北方民歌）

地位：我國第一部詩歌總集；奠定了中國古典文學(xué)現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)，儒家經(jīng)典（五經(jīng)）之一。

內(nèi)容：收錄西周-春秋的三百多首詩歌，分為風(fēng)、雅、頌三部分

特點：四言為主，多重章疊句；內(nèi)容古樸，現(xiàn)實感強。

（2）楚辭：

屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，我國古代偉大的愛國詩人。

楚辭：屈原以南方民歌為基礎(chǔ)，創(chuàng)作的一種新詩歌體裁，亦稱“騷體”。

特點：采用楚國方言，句式靈活，易于表達(dá)情感。

《離騷》：屈原的長詩，楚辭的代表作，具有浪漫主義風(fēng)格。

（我國古代文學(xué)“風(fēng)”、“騷”并舉，“風(fēng)”指國風(fēng)，即指《詩經(jīng)》，“騷”指《離騷》，分別代表了我國古代文學(xué)現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種不同風(fēng)格。）

2、漢賦：兩漢盛行，以楚辭為基礎(chǔ)創(chuàng)造出的半詩半文的綜合文體。

特點：辭藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度。

代表作：西漢司馬相如《子虛賦》、《上林賦》；東漢張衡《二京賦》。

3、唐詩：（唐朝是我國古代詩歌的黃金時期）

（1）唐朝詩歌繁榮的原因：（從經(jīng)濟、政治、文化交流等方面考慮）

①國家統(tǒng)一、國力強盛；

②國內(nèi)外文化交流頻繁；

③開明兼容的文化政策；

④科舉以詩賦為主。

（2）唐詩成就：（初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段各自的代表人物等）

4、宋詞：（詞，又稱長短句，唐代出現(xiàn)，兩宋繁榮）

（1）宋代詞繁盛的原因：（從經(jīng)濟、政治、社會生活等方面考慮）

①商業(yè)發(fā)展，城市繁榮，市民增加；

②適應(yīng)市民生活需要；

③兩宋時期階級矛盾和民族矛盾尖銳。

（2）宋詞代表人物（豪放派和婉約派的代表人物）

5、元曲：（包括元雜劇和散曲——宋代興起）（繁盛、衰落原因、認(rèn)識）

特點：可雅可俗，抒情敘事兼長，比詞更為生動活潑

代表人物：關(guān)漢卿-《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)-《漢宮秋》（散曲：《秋思》）

元雜劇四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)

元雜劇四大悲?。宏P(guān)漢卿《竇娥冤》、白樸《梧桐雨》、馬致遠(yuǎn)《漢宮秋》、紀(jì)君祥《趙氏孤兒》

元雜劇四大愛情?。和鯇嵏Α段鲙洝?、關(guān)漢卿《拜月亭》、白樸《墻頭馬上》、鄭光祖《倩女離魂》

6、明清小說：（練習(xí)冊第29頁）

（1）中國古代小說發(fā)展過程：

魏晉南北朝——興起（志怪小說）

唐朝——（傳奇，情節(jié)曲折離奇的短篇小說，適合市民欣賞）

宋代——（話本，把中國小說創(chuàng)作推到一個新階段，為后來小說的繁榮奠定基礎(chǔ)）

明清——空前繁榮

（2）明清小說蓬勃發(fā)展的原因：（從經(jīng)濟、政治、社會生活等方面考慮）

①封建專制越來越強化，封建社會走向衰落；

②手工業(yè)、商業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)；

③市民階層擴大，適應(yīng)市民階層的需要。

（3）明清小說成就：（四大長篇古典名著、文言短篇小說集和諷刺小說）

0課

充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)

課標(biāo)要求：、概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。

2、了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就。

重點：掌握漢字的演變，書法、繪畫成就，京劇形成發(fā)展的過程。

知識結(jié)構(gòu)：

一、漢字和書法藝術(shù)

、漢字的發(fā)展演變：

（1）起源：圖畫

（2）演變過程：

甲骨文——金文——大篆——小篆——隸書——楷書

（商朝時甲骨文的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國文字走向成熟）

（3）演變趨勢：由繁到簡

2、書法：

（1）發(fā)展階段：自發(fā)階段——————自覺階段

（2）功能：實用功能、審美功能

（3）三種書體的特點、成就：（教材P46-47頁）

書體

特

點

功能

書法家及其代表作

楷書

筆畫詳備、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整

實用

功能

[魏]鐘繇、[東晉]王羲之

[唐]歐陽詢《九成宮醴泉銘》、顏真卿《多寶塔碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》

草書

筆畫簡約、勾連不斷，流暢、縱情

審美

功能

[東晉]王羲之、王獻(xiàn)之

[唐]張旭、懷素

行書

兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱

審美

實用

[東晉]王羲之《蘭亭序》、[唐]顏真卿《祭侄文稿》

[北宋]蘇軾、[元]趙孟頫、[明]文征明

二、繪畫藝術(shù)

時

期

特

點

代表人物及作品

先秦時期

由萌芽走向成熟，人物畫為主

《人物龍鳳圖》、《人物御龍圖》

秦漢時期

門類豐富

壁畫《夫婦飲宴圖》、馬王堆漢墓帛畫

魏晉南北朝

士大夫活躍于畫壇

顧愷之《女史箴圖》、《洛神賦圖》

隋唐時期

中國繪畫的高峰

展子虔《游春圖》、閻立本《步輦圖》、《歷代帝王圖》

吳道子《送子天王圖》

兩宋時期

全面發(fā)展，宮廷畫活躍，風(fēng)俗畫出現(xiàn)

張擇端《清明上河圖》

元明清時期

文人畫成就最突出（文人畫特點）

王冕《墨梅圖》、徐渭《牡丹蕉石圖》、鄭板橋《墨蘭圖》、兩宋風(fēng)俗畫出現(xiàn)的原因：商業(yè)發(fā)展、城市繁榮，適應(yīng)市民生活需要（藝術(shù)由經(jīng)濟、政治決定，又反映了社會生活）

2、元明清時期文人畫、戲劇、小說成就突出的原因：封建專制走向頂峰，思想文化專制越來越強化，封建社會逐漸衰落；元、清為少數(shù)民族建立的政權(quán)，民族矛盾、階級矛盾等比較尖銳；商品經(jīng)濟的發(fā)展。（當(dāng)時的文人借助戲劇、小說、書畫等文學(xué)、藝術(shù)形式來表現(xiàn)個性，抒發(fā)情感）

三、戲曲藝術(shù)、中國戲曲的發(fā)展：由原始歌舞發(fā)展而來

春秋戰(zhàn)國：出現(xiàn)優(yōu)伶

元朝：元雜劇把中國吸取藝術(shù)推向成熟

明朝：昆曲流傳甚廣

清朝：京劇形成、發(fā)展

2、京劇的形成、發(fā)展過程：

①乾隆末年——徽班進(jìn)京；

②道光年間——徽漢合流；

③同、光年間——京劇成熟；

④民國以來——走向世界。

（程長庚、譚鑫培等“同光十三絕”）

（梅蘭芳等）

單元小結(jié)

一條線索：古代中國科技、文學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展演變

三個重點：

①古代中國的科技成就（四大發(fā)明、五個領(lǐng)域；兩點認(rèn)識；三個原因——見第8課提綱）

②文學(xué)成就（《詩經(jīng)》、楚辭——漢賦——唐詩——宋詞——元曲——明清小說）

③書畫和戲曲藝術(shù)成就（漢字的演變，書法、繪畫和戲曲藝術(shù)的成就）

幾個認(rèn)識：

①古代中國科技曾經(jīng)長期領(lǐng)先，對世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

②科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的反映，而文學(xué)、藝術(shù)反映的是社會生活（經(jīng)濟、政治、民族和外交關(guān)系等）

③科學(xué)技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的發(fā)展都是以經(jīng)濟、政治等為基礎(chǔ)的。

④對待我國古代傳統(tǒng)（思想）、科技、文學(xué)、藝術(shù)的態(tài)度：

批判繼承，不斷創(chuàng)新，使之與時俱進(jìn)、走向世界。

（科技、文學(xué)、藝術(shù)的生命力在于——是否適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求和

第二篇：《中國古代文學(xué)藝術(shù)》復(fù)習(xí)要點

《中國古代文學(xué)藝術(shù)》期末復(fù)習(xí)要點

1.四大發(fā)明的世界意義：

（1）造紙術(shù)和印刷術(shù)：促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展，大大推動了文藝復(fù)興和宗教改革運動，促進(jìn)了思想解放和社會進(jìn)步。

（2）火藥：火藥推動了歐洲由封建社會向資本主義社會過渡。

（3）指南針：促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行，引來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代。

2.1500前/后科技領(lǐng)先/落后的原因：

（1）政治：中央集權(quán)促進(jìn)/君主專制阻礙；

（2）經(jīng)濟：精耕細(xì)作的小農(nóng)經(jīng)濟為科技發(fā)展提供經(jīng)濟基礎(chǔ)/小農(nóng)經(jīng)濟的封閉性、落后性阻礙科技的發(fā)展；

（3）文化：科舉制度培養(yǎng)了人才/八股取士禁錮了思想；

（4）外交：對外開放吸收先進(jìn)文化/閉關(guān)鎖國限制科技交流。

3.文人畫與印象畫比較：

相同：都寫意；

不同：表現(xiàn)手法上，文人畫是水墨畫，印象畫是油畫。

4.戲曲：

（1）古代（1840年以前）戲曲成熟的標(biāo)志：元雜劇/元曲；

（2）百戲之祖——昆曲；

（3）京劇的形成：乾隆年間開始形成，道光年間“徽漢合流”，同光年間正式形成。

5.中外文學(xué)：

（1）現(xiàn)實主義：

中國：《詩經(jīng)》，主要反映了下層人民的生活，是現(xiàn)實主義的基礎(chǔ)。

西方：揭露社會的黑暗，具有強烈的批判性，產(chǎn)生于19世紀(jì)中后期的法國。

（2）浪漫主義：

中國：《楚辭》，熱情奔放；

西方：盧梭，浪漫主義之父。

第三篇：中國古代科技

中國古代科技

1．造紙術(shù)

（1）西漢先后出現(xiàn)絮紙和麻纖維紙。甘肅天水放馬灘出土的繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。

（2）東漢宦官蔡倫于105年改進(jìn)造紙術(shù)，制造植物纖維紙。

（3）造紙術(shù)6世紀(jì)傳到朝鮮、越南和日本，8世紀(jì)傳到中亞，并經(jīng)阿拉伯人傳到非洲和歐洲。2．印刷術(shù)

（1）隋唐已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩，現(xiàn)存世界上最早的雕版印刷品是868年我國印制的《金剛經(jīng)》卷子。

（2）五代有了雕版印刷的整部書籍。

（3）宋代雕版印刷業(yè)很發(fā)達(dá)，刻印的書，字體工整，裝訂精美。11世紀(jì)中葉，北宋畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早400年。

（4）元朝出現(xiàn)錫、木活字。后來又有銅、鉛活字印書。

（5）活字印刷術(shù)發(fā)明后，向東傳入朝鮮、日本，向西傳入埃及和歐洲，改變了當(dāng)時歐洲只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況。3．指南針

（1）戰(zhàn)國時期發(fā)現(xiàn)磁石指南特性，發(fā)明“司南”。

（2）北宋已會使用磁針指南，后來把磁針裝在羅盤上，制成指南針用于航海。

（3）南宋時指南針傳到印度、阿拉伯、波斯等國，促進(jìn)了各國航海事業(yè)發(fā)展，并為新航路的開辟和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。4．火藥

（1）唐朝時《真元妙道要略》一書最早提到了火藥，唐末火藥開始用于軍事。

（2）北宋時火藥已廣泛在軍事上使用，東京設(shè)立“廣備攻城作”，制造火藥和火器；宋仁宗時成書的《武經(jīng)總要》記載了許多火器的制作方法。

（3）南宋時發(fā)明了“突火槍”，管形火器的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類作戰(zhàn)史的新階段。

（4）金的火器制造業(yè)比較發(fā)達(dá)，所制的“震天雷”、“飛火槍”威力很大。金的軍隊用這兩種火器打退了蒙古軍隊的進(jìn)攻，取得局部勝利。

（5）我國發(fā)明的火藥在13世紀(jì)中期傳入阿拉伯，后來又由阿拉伯傳入歐洲。

（二）中國古代的天文歷法成就

（1）夏朝：歷法“夏小正”，載有一年中各個月份的物候、天象、氣象和農(nóng)事情況。

（2）商朝：干支紀(jì)日法是商朝歷法最大成就，它是世界上延續(xù)時間最長的紀(jì)日方法。商朝甲骨文保留了我國最早的日食、月食和新星記錄。

（3）春秋：留下世界公認(rèn)的關(guān)于哈雷彗星的最早記錄，比歐洲早670多年。歷法已經(jīng)形成自己固定的系統(tǒng)，基本上確立了十九年七閏的原則，比歐洲早160年。

（4）戰(zhàn)國：《甘石星經(jīng)》是世界最早的天文學(xué)著作；人們還測定了一年的季節(jié)。

（5）西漢：武帝時制定“太初歷”。前28年西漢關(guān)于太陽黑子的記錄是世界最早的太陽黑子記錄。

（6）東漢：張衡發(fā)明了渾天儀和地動儀（比歐洲早1700多年）。

（7）隋唐：①隋朝天文學(xué)家劉焯編制的《皇極歷》，創(chuàng)立了計算日月運行的新方法，是當(dāng)時最先進(jìn)的歷法。②唐朝天文學(xué)家僧一行，在《皇極歷》的基礎(chǔ)上制定的《大衍歷》，比較準(zhǔn)確地反映了太陽運行的規(guī)律，系統(tǒng)周密，表明中國古代歷法體系的成熟。③一行還是世界上用科學(xué)方法實測地球子午線長度的創(chuàng)始人。

（8）元朝：元初設(shè)立太史局編制新歷法。郭守敬改進(jìn)了簡儀和圭表，主持全國范圍的天文測量，編《授時歷》年周期與現(xiàn)行公歷同，但早于現(xiàn)行公歷300年問世。

（三）中國古代的數(shù)學(xué)成就

（1）西周：商高講過“勾三股四弦五”這一勾股定理特例，載于《周髀算經(jīng)》。（2）春秋：九九乘法表。

（3）西漢：劉歆推算圓周率為3．1547。

（4）東漢：《九章算術(shù)》是當(dāng)時世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。（5）三國：劉徽運用極限理論，提出計算圓周率的正確方法。

（6）南朝：祖沖之精確地算出圓周率是在3．1415926～3．1415927之間，這一成果比歐洲早一千年。他還為《九章算術(shù)》作注。又著《綴術(shù)》等書。

（7）唐朝：著名數(shù)學(xué)家王孝通撰寫的《緝古算經(jīng)》，首次提出三次方程式正根的解法，能解決工程建設(shè)中上下寬狹不一的計算問題，是對古代數(shù)學(xué)理論的卓越貢獻(xiàn)，比阿拉伯人早三百多年，比歐洲早六百多年。

（8）明代：數(shù)學(xué)家程大位編著《算法統(tǒng)宗》，奠定了后世珠算法基礎(chǔ)。

（9）清代：蒙古族數(shù)學(xué)家明安圖推出“割圓九術(shù)”，將其研究成果整理成《割圓密率捷法》。他用解析幾何方法把三角函數(shù)和圓周率的研究提高到一個新的水平。

（四）中國古代的醫(yī)學(xué)成就

（1）商周：已有豐富的醫(yī)藥學(xué)知識。

（2）戰(zhàn)國：扁鵲是當(dāng)時的名醫(yī)，后代醫(yī)家奉之為“脈學(xué)之宗”。他發(fā)明的“四診法”成為中國中醫(yī)傳統(tǒng)的診病法。醫(yī)學(xué)分科。有著名的醫(yī)學(xué)著作《內(nèi)經(jīng)》。

（3）西漢：戰(zhàn)國問世，西漢編定的《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存較早的重要醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，奠定了祖國醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。西漢馬王堆漢墓出土的帛書《醫(yī)方經(jīng)》記載了幾百個藥方。

（4）東漢：《神農(nóng)本草經(jīng)》是中國第一部完整的藥物學(xué)著作。張仲景的《傷寒雜病論》是后世中醫(yī)的重要經(jīng)典，后人稱張仲景為“醫(yī)圣”。華佗擅長外科手術(shù)，被譽為“神醫(yī)”。他發(fā)明的麻沸散比西方早1600多年。

（5）隋唐：①我國的一些外科手術(shù)，如拔牙、血管結(jié)扎等，是世界上最先進(jìn)的。②隋朝太醫(yī)巢元方的《諸病源候論》，是古代醫(yī)學(xué)史上探討病因、病理內(nèi)容最豐富的一部著作。③唐朝杰出醫(yī)學(xué)家孫思邈著的《千金方》，全面總結(jié)歷代和當(dāng)時的醫(yī)學(xué)成果，有許多創(chuàng)見，在我國醫(yī)藥學(xué)史上占有重要地位。④吐蕃名醫(yī)元丹貢布編著的《四部醫(yī)典》，在國內(nèi)外有重要影響。⑤唐高宗時編修的《唐本草》，是世界上最早的、由國家頒布的藥典。

（6）北宋：①醫(yī)學(xué)以小兒科、產(chǎn)科和針灸科最著名。②《小兒藥證直訣》為我國古代重要的兒科著作。③《十產(chǎn)論》是著名的產(chǎn)科著作。④針灸學(xué)家設(shè)計了便于醫(yī)術(shù)學(xué)習(xí)的針灸銅人模型。⑤《洗冤錄》是南宋法醫(yī)學(xué)家宋慈所著，它是世界上第一部法醫(yī)學(xué)書籍。⑥王安石變法時設(shè)太醫(yī)局，局內(nèi)辦有醫(yī)學(xué)校。

（7）明朝：李時珍的《本草綱目》記載藥物一千八百多種，方劑一萬多個，全面總結(jié)了16世紀(jì)以前的中國醫(yī)藥學(xué)，被譽為“東方醫(yī)藥巨典”。

（五）中國古代的地理成就

（1）《周易》一書首先提出了“地理”名稱。

（2）戰(zhàn)國時期的《山海經(jīng)》反映了那個時期人們對中外地理的認(rèn)識。

（3）西晉裴秀繪制出《禹貢地域圖》，提出繪制地圖的6項原則，即“制圖六體”。這一理論一直沿用到明末。

（4）北魏地理學(xué)家酈道元作《水經(jīng)注》，是一部綜合性地理著作。（5）明代徐弘祖的《徐霞客游記》是一部地理學(xué)巨著，書中對石灰?guī)r溶蝕地貌的觀察和記述，早于歐洲約兩個世紀(jì)。

（六）農(nóng)業(yè)、手工業(yè)論著（1）《齊民要術(shù)》：北魏賈思勰著，是現(xiàn)存一部最早、最完整的農(nóng)書。（2）《夢溪筆談》：北宋沈括著，是我國科學(xué)發(fā)展史上的珍貴遺產(chǎn)。

（3）《農(nóng)政全書》：明末徐光啟著，論述了農(nóng)學(xué)理論，并介紹了歐洲的水利方法，是我國古代優(yōu)秀的農(nóng)學(xué)著作。（4）《天工開物》：明末清初的科學(xué)家宋應(yīng)星所著，被后人譽為“17世紀(jì)中國工藝百科全書”。（5）《河防一覽》：明朝潘繼馴所著，總結(jié)了我國古代治理黃河水患的經(jīng)驗。

（七）中國古代領(lǐng)先世界的科技成就

（1）先秦：商朝有了世界上最早的日食和月食記錄。春秋魯國天文學(xué)家留下世界上關(guān)于哈雷彗星的最早記錄。戰(zhàn)國甘德、石申的《甘石星經(jīng)》是世界上最早的天文學(xué)著作。

（2）秦漢：編寫于前1世紀(jì)的《周髀算經(jīng)》比西方早500年提出勾股定理的特例。西漢《九章算術(shù)》有些內(nèi)容是世界上最先進(jìn)的。張衡的地動儀是世界上最早測定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年。

（3）三國兩晉南北朝：祖沖之在世界上第一個把圓周率準(zhǔn)確到小數(shù)點后七位數(shù)，比歐洲早1100多年。

（4）隋唐：趙州橋是現(xiàn)存世界上最古老的一座石拱橋。僧一行在世界上第一次測量子午線。唐太宗時辦了分科較細(xì)的醫(yī)學(xué)校，比西方早200年?！短票静荨肥鞘澜缟系谝徊坑蓢揖幎ê皖C布的藥典，比歐洲早800年?！督饎偨?jīng)》卷子是現(xiàn)存世界上最早有確切日期的雕版印刷品。

（5）宋元：畢升發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早400年。發(fā)明了指南針并用于航海。唐宋時發(fā)明了火藥和火藥武器。沈括的“十二氣歷”比英國早800年。郭守敬的《授時歷》比現(xiàn)行公歷確立早300年

第四篇：文學(xué)藝術(shù)教案

《現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就》教案

紅巖中學(xué)

粟國曙

一 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

記住德萊塞的《美國的悲劇》，了解畢加索及他的藝術(shù)成就，知道好萊塢及電影業(yè)的發(fā)展，說出爵士樂及現(xiàn)代音樂的發(fā)展。

能力目標(biāo)：

通過指導(dǎo)學(xué)生自制表格，從文學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的杰出代表及他們的代表作入手，歸納出現(xiàn)代文學(xué)與藝術(shù)發(fā)展的基本線索，培養(yǎng)歸納，概括和操作能力。通過指導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)代著名文學(xué)家，藝術(shù)家及其作品的學(xué)習(xí)和初步了解，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品的審美能力。

情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)成就，認(rèn)識文化呈現(xiàn)的世界性，民族性與多樣性，以開闊的視野，開放的心態(tài)看待世界。通過了解現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)作品產(chǎn)生的背景及其意義，讓學(xué)生學(xué)會從歷史的視野欣賞文學(xué)藝術(shù)。二 教學(xué)重點

德萊塞的《美國的悲劇》，畢加索的藝術(shù)成就。三 教學(xué)難點 現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。四 教學(xué)用具

多媒體，紙質(zhì)白鴿。五 教學(xué)時數(shù)

一課時 六 教學(xué)過程1、2、直接導(dǎo)入《星光大道》模式，介紹嘉賓和學(xué)生。

把學(xué)生分成“文學(xué)”組，“繪畫”組，“音樂電影”組。

交代競爭機制。

3、第一關(guān)：“走進(jìn)教材”。

讓小組成員在一起學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，合作分工，探究討 論。

4、第二關(guān)：“知識積累”。

讓學(xué)生以小組為單位，概括出教材最重要的歷史信息。

著名文學(xué)作品

1.英國劇作家蕭伯納的《圣女貞德》《蘋果車》 2.蘇聯(lián)現(xiàn)代文學(xué)作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》

3.美國著名文學(xué)家德萊塞的《美國的悲劇》

4.美國作家海明威的《永別了，武器》 《老人與?！?/p>

傳世的名畫 1.西班牙現(xiàn)代藝術(shù)家畢加索 2.代表作《格爾尼卡》 3.畢加索的《和平鴿》 通俗音樂與電影

1.通俗音樂的興起及發(fā)展（爵士樂和搖滾樂）2.美國電影業(yè)（好萊塢）3.電影藝術(shù)大師卓別林 4.電影藝術(shù)的多元化發(fā)展趨勢

5、第三關(guān)：“你說我說”。

讓學(xué)生用教材上的文字，或者補充的課外資料，多角度介紹本小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

6、第四關(guān)：“放飛夢想”。

多彩紛呈文學(xué)藝術(shù)給我們不一樣的感受，它讓我們體會人間的真善美，你一定有話要說……

讓我們放飛夢想……

從學(xué)生的感受中切入到戰(zhàn)爭與和平，讓學(xué)生用手放飛 白鴿，教師把自己準(zhǔn)備的紙質(zhì)白鴿發(fā)放到學(xué)生手中，讓和平的白鴿在教室中間盡情的飛舞，讓和平的歌聲在教室中間回蕩。

7、8、課時小結(jié)及作業(yè)安排。評價和頒獎。

第五篇：第三單元教案

漢語拼音第三單元教學(xué)計劃

一、教材分析：

本單元有3課，還有一個復(fù)習(xí)。都是以情景圖導(dǎo)入，借助圖畫教學(xué)復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er發(fā)音及記住其形狀，課文中還出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)拼讀及識記生字。這一個復(fù)習(xí)根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容設(shè)計了四個練習(xí)，在教學(xué)中體現(xiàn)了趣味性，讓學(xué)生在喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會9個復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er和四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)型。正確書寫。

2、能正確拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，會讀拼音詞，音節(jié)句。

3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)型。正確書寫。

4、認(rèn)識24個漢字，理解詞義。

三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：

1、ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er的發(fā)音，聲母與它們所組成的音節(jié)的拼讀。

2、整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的識記。

3、認(rèn)識24個生字。

4、復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號的規(guī)則。教學(xué)難點：

1、掌握ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er的發(fā)音及拼讀。

2、掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號的規(guī)則。

四、課時安排：

9、ɑi ei ui

2課時 2課時 2課時 2課時

10、ɑo ou iu

11、ie üe er 復(fù)習(xí)三

五、教學(xué)方法和手段：

1、觀察法、口訣法、分辨法、游戲法。

2、讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。

4、做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。

漢語拼音9 ai ei ui 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ai、ei、ui 3個復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

教學(xué)重點：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

2、教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

板書：

9、ai、ei、ui 像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

1、學(xué)習(xí)ai的音

（1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示插圖：

你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

2、記住ai的形

（1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

1、學(xué)習(xí)ei的音（1）出示ei的插圖：

問：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

（3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵表揚。（4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

（三）學(xué)習(xí)ui的音形

1、出示ui插圖：

（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？

（3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

1、讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

2、按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

3、ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？

4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號。（1）出示 ai ai ai ai ei ei ei ei 請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號？

（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。

5、學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀。（2）同桌讀。（3）齊讀。

ui ui ui ui（4）按順序讀，不按順序讀。作業(yè)布置：抄寫ai、ei、ui各一排。板書設(shè)計：

ai ei ui 6個兄弟標(biāo)調(diào)號，沒a找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號，誰在后面送給誰。

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

2、能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

3、讀好小兒歌，認(rèn)識七個生字。教學(xué)重點：

1、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

2、正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學(xué)難點：能正確地抄寫音節(jié)。教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀準(zhǔn)3個復(fù)韻母ai、ei、ui。

2、打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

3、背標(biāo)調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

1、小黑板出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié) d t n l b p m f zh ch sh r ai

ei

ui

2、讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵學(xué)生大膽實踐。

3、同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

4、同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請會拼的學(xué)生解疑。

5、教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。

6、指導(dǎo)讀書

①打開書第26頁（頁碼在書的左下角或右下角）。②讀課題9。

③老師指導(dǎo)如何按順序讀書。

三、抄寫音節(jié)

1、小黑板出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學(xué)讀一讀。

2、請同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看小黑板。師板演，生書空。

4、師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說一說？

5、請學(xué)生跟著老師一起寫。（1）先寫kāi 音節(jié) ①在第一個格的后半格寫k ②在第二個格的前半格寫ai ③最后標(biāo)上一聲。（2）再寫gěi音節(jié)

①空一個格，在第四個格的后半格寫g ②在第五個格的前半格寫ěi ③最后在e上標(biāo)上三聲。（3）最后寫huí音節(jié)

你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎？ 說后跟著老師一起寫：

①空一個格，在第七個格的后半格寫h ②在第八個格的前半格寫ui ③最后在i上標(biāo)上二聲。

6、教師巡視，個別輔導(dǎo)。

小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

四、看圖讀音節(jié)詞

1、出示27頁插圖：

問：圖上畫的是誰？在做什么呀！（學(xué)生觀察后回答）

2、出示圖下音節(jié)詞

zāishùpéitǔtíshuǐ栽樹 培土 提水

（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（2）同桌互相讀，相互糾正。（3）指名讀。

3、學(xué)生拼讀書上句子，認(rèn)識你、他、水三字和逗號、句號。

五、學(xué)說兒歌

1、出示27頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

2、借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌，認(rèn)識白、皮、子、在四個字。

3、請同學(xué)讀兒歌。

4、教師糾正后范讀。

5、學(xué)生練習(xí)讀。

6、同桌互讀。

7、指名讀。

六、教師指導(dǎo)讀全文

1、先范讀，讓學(xué)生了解讀書的順序。

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3、學(xué)生自由讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

4、指名讀。

七、小結(jié) 今天我們又認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友ai ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎勵每個學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

作業(yè)布置：正確抄寫aieiui的四聲各一排。板書設(shè)計：

d t

n l ai

教學(xué)后記：

b p m f

ei

zh ch sh r

ui

漢語拼音10 ao ou iu 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。

2、學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)重點：

1、學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

2、讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié) 教學(xué)難點：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：

11、ao、ou、iu

二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形

1、出示ao圖

問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標(biāo)志——五環(huán)旗）

2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

3、指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。

4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。

5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形

1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。

2、請小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補充。

3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會。

4、同桌互讀，相互糾正。

5、采取多種形式讀。

（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形

1、出示iu圖，請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。

2、請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。

3、教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。

4、教師范讀，學(xué)生隨讀體會，同桌讀。

5、開火車讀。

（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音。

三、書寫ao、ou、iu 3個復(fù)韻母

1、說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。

2、說說每個字母應(yīng)占什么格？

3、教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。

4、展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。

四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲

1、請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。

2、請同學(xué)說說兒歌。

3、教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。

4、出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號。板書：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù

5、讓學(xué)生自己試著讀一讀。

6、同桌同學(xué)互讀。

7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。作業(yè)布置：抄寫ao、ou、iu的四聲各一排。板書設(shè)計：

āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

2、學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。教學(xué)重點：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示guā讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。

二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)

1、出示板書：

（1）自己試拼。

（2）同桌互拼，相互糾正。（3）指名拼讀。

（4）請平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。

2、出示板書：

（1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。

（3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的不準(zhǔn)的學(xué)生，請會拼的學(xué)生幫助。

（4）在練習(xí)時可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼讀的廣度。

三、看圖拼讀音節(jié)，識字。

1、出示3幅插圖，問：這是什么動物呀？

2、出示圖下音節(jié)，學(xué)生拼讀： māo gǒu niú

3、你們看看圖上的貓狗牛都在干什么？

4、出示音節(jié)，拼讀： chīyúchīròuchīcǎo吃魚 吃肉 吃草

5、學(xué)習(xí)“小、愛、吃、魚、牛、草”幾個字，生字卡片認(rèn)讀。

6、學(xué)生自行拼讀圖下句子。師適時指導(dǎo)。

四、讀兒歌

1、指出紅色的字母讀一讀。

2、看圖自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。

3、質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)解疑。

4、請學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。

五、讀全文

1、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。

4、學(xué)習(xí)“和、好”兩個生字。

六、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會什么了？你們學(xué)得真棒！作業(yè)布置：完成《實踐園地》本課作業(yè)。板書設(shè)計：

教學(xué)后記：

漢語拼音11 ie üe er 教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點：

1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

2、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)ie、üe、er的四聲。教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。

（2）說說它們分別代表的是什么？

2、出示

（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說ü上兩點省略規(guī)則

3、我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。

今天我們再學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！板書： 11 ie üe er

二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

1、學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形（1）出示3幅插圖

問：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀？（2）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程。

（3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。

（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。

2、學(xué)習(xí)er的四聲（1）板書：ēr ér ěr èr（2）自己試著讀一讀。

（3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。

三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er

1、說說ie、üe、er 3個復(fù)韻母的組成。

2、它們在書寫時應(yīng)占什么格？

3、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

4、在小黑板上板演學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。

5、修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue

1、復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。

2、師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。

3、比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）

4、啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

5、運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。作業(yè)布置：抄寫帶調(diào)ie、üe、er和ye、yue各一排。板書設(shè)計：

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。教學(xué)難點：正確拼讀音節(jié)。教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。

1、出示：

2、對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師強調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。

4、引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

5、同桌同學(xué)互相讀一讀。

6、指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。

三、看圖拼讀音節(jié)，讀句子。

1、出示31頁下面的圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？

2、出示音節(jié)，學(xué)生拼讀。

shùyèxǐquèhúdiéěrjī樹葉 喜鵲 蝴蝶 耳機

3、出示32頁下面的圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：什么時間？誰在做什么？

4、自己試著讀一讀圖下的句子。

4、同桌小伙伴互讀。

5、指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補充。

6、學(xué)習(xí)“家、飛、機、有”四個字，多種方式熟悉四個字。

四、學(xué)讀兒歌。

1、出示兒歌

2、讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er

3、選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。

4、請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。

5、學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。

6、自己試讀。

7、同桌互讀，相互糾正。

8、學(xué)習(xí)“兒、河、入、?！彼膫€字

9、指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。

五、讀全文

1、自己試著讀一讀。

2、同桌同學(xué)，一人讀一人聽，相互正音。

3、齊讀。

4、指名讀。

六、小結(jié) 今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

作業(yè)布置：完成《實踐園地》本課作業(yè)。板書設(shè)計：

教學(xué)后記：

復(fù)習(xí)三

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。教學(xué)重點：能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母，能夠正確拼讀音節(jié)。教學(xué)難點：正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。教具準(zhǔn)備：小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)形近韻母

1、卡片認(rèn)讀單韻母 a o e i u ü 和 r。

2、你能把這些字母組成復(fù)韻母嗎？說一說，讀一讀： 生：a 和 i 組成 ai ai ai。……

3、談話激趣：

一個陽光明媚的星期天，森林里可熱鬧了!動物們正在舉行一場有趣的運動會呢！瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地走來了！

二、我會讀。

1、出示: 兔子 企鵝，小熊，舉著牌子 ie-ei iu-ui ei-er。

⑴ 你認(rèn)識它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽

⑵ 指名讀，小組讀，齊讀。

2、四聲練習(xí)：

說說聲調(diào)該標(biāo)在哪？(可以先復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌再讓學(xué)生標(biāo)調(diào))

3、這些復(fù)韻母馬上就要和聲母交朋友了，大家認(rèn)得它們嗎？一起來試試。出示音節(jié)：bei

bie

mei

mie

diu

dui。

4、小結(jié)：

⑴這些復(fù)韻母長得可像了，不仔細(xì)辨認(rèn)很容易出差錯，如果你仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，就一定能讀準(zhǔn)它，記牢它，不信我們來試試

出示：ai——ao

ou——iu

ei——ie——er。⑵不出聲讀，同桌相互讀，指名，全班讀。

5、讀音節(jié)練習(xí)：

⑴背一背兩拼法和三拼法的拼讀要訣。⑵練習(xí)拼讀：

j q x l n 和üe相拼，n m b p t d和i—ao相拼。

三、我會連。

1、過渡：運動員個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱?？纯矗麄兌际菧?zhǔn)?

2、看圖說說它們的名字：烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋。

3、出示音節(jié)，在小組長的帶領(lǐng)下快速讀出音節(jié)。

4、檢查交流。(個人讀、開火車讀、全班讀)

5、師演示音節(jié)與圖連線，你們也能像老師這樣把音節(jié)和對應(yīng)的圖連成線嗎?動筆在書上試試看。

6、交流檢查，全班齊讀。

四、游戲

1、謎語：

身 上 背 著 鍋，鍋 上 花 紋 多，你 若 欺 負(fù) 它，頭 兒 往 里 縮。

2、讀給同桌或你的好朋友聽。作業(yè)布置：抄寫復(fù)韻母3遍。板書設(shè)計：

bei

bie

mei

mie

diu

dui wū guī

dài shǔ

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。

tuó niǎo méi huā

liǔ shù

xiǎo qiáo

2、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)重點：認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練；利用兒歌拼圖形。教學(xué)難點：進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、看口型猜韻母：

師不出聲讀復(fù)韻母，學(xué)生猜。

2、拼拼讀讀，看誰讀得又準(zhǔn)又快：

cì wèi dài shǔ

yě tù

jiǔ cài dòu jiǎo qié zǐ 指名讀、小組讀、齊讀。

回家的路上，它們要分成兩隊走，你認(rèn)為誰和誰在一隊呢？為什么？

二、認(rèn)讀詞語

1、自己試著認(rèn)一認(rèn)，不會的請教同學(xué)。

2、這些詞語中有幾個要讀成輕聲，請找出來，在這個字下加上“?！?/p>

3、指名讀，評議男女生讀，全班讀。

4、請你一排一排地讀，你有什么發(fā)現(xiàn)： 指名說，出示卡片，人物，運動，動作。

5、你也照著樣子來說一說吧？

6、能用其中的兩三個詞來說一句語嗎？

三、讀讀拼拼

1、下面比一比誰的手最巧，比賽之前，請你先讀讀兒歌，不會讀的向同學(xué)或老師請教。

2、檢查交流：

個人讀，評議，小組讀，全班讀。說說你讀懂了什么？

3、比賽開始，各小組動手拼一拼，看誰的腦袋最聰明，小手最靈巧，4、成果展示。

5、再讀兒歌。

四、課堂作業(yè):聽寫幾組形近的復(fù)韻母。作業(yè)布置：完成《實踐園地》本課作業(yè)。板書設(shè)計：

cì wèi dài shǔ

yě tù 教學(xué)后記：

jiǔ cài dòu jiǎo qié zǐ