第一篇：第一次真好(課堂教學(xué)設(shè)計(jì))(教師中心稿)-教學(xué)教案（精選）

（作者周素珊）

古藺縣藺陽中學(xué) 初2007級(jí)1、2班 初中語文（第七冊(cè)上）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1.積累課文中優(yōu)美的詞語。

2.辯證地理解文中所講“第一次”的含義。3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。過程與方法

1.通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。2.教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。3.重視積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)策略設(shè)計(jì)

本文主要通過兩個(gè)事例抒寫人生的一種體驗(yàn)。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文中心意思。

課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強(qiáng)積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程

[教 師 活 動(dòng)]

一、導(dǎo)入：

“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷??！你知道第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人嗎？你知道“第一個(gè)吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠(yuǎn)行、第一次脫險(xiǎn)、第一次施舍、第一次求助??自從我們有意識(shí)以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個(gè)很好的啟示。[學(xué)生活動(dòng)] 聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”。[活動(dòng)意圖] 引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。[教師活動(dòng)]

二、朗讀課文，積累詞語，整體感知： 1．板書詞語（見教材）；指名朗讀，糾正；指名選詞造句，評(píng)價(jià)。2．提出朗讀課文的要求：注意語速，感情。3．提出以下問題，學(xué)生討論、回答。（1）“第一次真好”，好在哪里？（2）課文的中心意思是什么？

（3）作者為什么詳寫兩什事？這樣詳略安排有什么好處？（4）“第一次”有的是有益的，有的是無益的，課文說的是哪一種？為什么？ [學(xué)生活動(dòng)] 1．學(xué)生朗讀詞語并選詞造句。

2．用適當(dāng)?shù)恼Z速、有感情地齊讀課文。

3．討論并回答左教師提出的問題，整體感知課文內(nèi)容和中心意思。[活動(dòng)意圖] 朗讀、正音、選詞造句，讓學(xué)生正確理解詞語含義，積累課文中優(yōu)美的詞語；思考、討論問題，整體感知課文內(nèi)容和中心思想，培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。[教師活動(dòng)]

三、質(zhì)疑解疑、合作研討：

組織學(xué)生提出問題，質(zhì)疑。問題可以是關(guān)于課文內(nèi)容感情的，可以是關(guān)于寫手法的，也可以是關(guān)于詞語含義的，還可以的關(guān)于文章不足的地方的等。再組織、引導(dǎo)學(xué)生自行答疑，學(xué)生不能回答的由教師回答。[學(xué)生活動(dòng)] 學(xué)生提出問題，其他同學(xué)回答問題，由此深入理解文章的內(nèi)容和中心意思、寫法特點(diǎn)、不足等。

[設(shè)計(jì)意圖] 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立質(zhì)疑、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。

四、拓展延伸：

請(qǐng)講講你自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，看誰講得最精彩。教師適時(shí)給予指導(dǎo)、提示、評(píng)價(jià)。[學(xué) 生 活 動(dòng)] 學(xué)生講述自己生活經(jīng)歷中的“第一次”，力求講得精彩些。[設(shè) 計(jì) 意 圖] 聯(lián)系生活拓展延伸，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。[教師活動(dòng)]

五、小結(jié)：

1．朗讀課文（可用齊讀，也可用指讀）。

2．談學(xué)習(xí)感受（可以是內(nèi)容上的，也可以是自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）。[學(xué) 生 活 動(dòng)] 1．學(xué)生朗讀課文，深入感受課文內(nèi)容、中心和感情。2．談學(xué)習(xí)感受。朗讀，深入感受。設(shè) 計(jì) 意 圖

談感受，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。[教師活動(dòng)]

六、布置作業(yè)：

1．積累詞語（抄寫、注音、造句）。

2．把自己生活經(jīng)歷中的“第一次”寫下來，看誰寫得最精彩。設(shè) 計(jì) 意 圖

積累優(yōu)美詞語；課外延伸練習(xí)。板書設(shè)計(jì)第一次 真好 周素珊

生命中的第一次愈多，生命 也就愈益多姿多彩。

第二篇：第一次真好教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

株洲市第十六中學(xué)

王敏鴻

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

3、體會(huì)拓展短文表達(dá)的人生哲理，獲得教益。教學(xué)重點(diǎn)

抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫作意圖。教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解關(guān)鍵語句的含義。教學(xué)方法

“先學(xué)后點(diǎn)，展示反饋”四六教學(xué)法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（說說自己的第一次）

在我們的成長過程中，會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，第一次上學(xué)，第一次做飯，第一次受表揚(yáng)等等，無數(shù)的第一次會(huì)給我們留下深刻的印象，你能和大家一起分享你印象深刻的第一次嗎？（學(xué)生講自己印象深刻的第一次）

生活是豐富多彩的，每個(gè)人的生活體驗(yàn)都不一樣，今天我們看周素珊的第一次，她感覺第一次真好。

二、品位作者的第一次

1、按自己喜歡的方式讀課文（提示：可以高聲讀，小聲讀，默讀等方式）

2、快速讀課文，思考以下問題（屏幕顯示）： 要求：邊讀邊在文中勾畫出相關(guān)內(nèi)容。

①作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？哪幾次是詳寫的？為什么這樣安排材料？ ②作者認(rèn)為第一次真好，好在哪兒？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲈u(píng)價(jià)第一次感受的語句。③作者最后的感嘆是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確答案：

①課文總共選取了8個(gè)第一次。第一次看柚子樹，第一次看孵小鳥，第一次去露營，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自已的作品用鉛字印出來。詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

②好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮、、、、、、③生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。由此（答案③）老師又深入引導(dǎo)：這句話如何理解？

明確：第一次越多，經(jīng)歷也越多，感受也越多，生命也就愈益多姿多彩。在此基礎(chǔ)上又繼續(xù)提問：怎樣才能有更多的第一次呢？

明確：要不斷開拓新的生活領(lǐng)域，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試。

三、質(zhì)疑、探究、合作

過渡：古語云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對(duì)自己難題之句找出來，去深思明辯，以求真知。

（屏幕顯示）：分小組合作學(xué)習(xí)，小組成員相互質(zhì)疑，每組提出1-2個(gè)有價(jià)值的問題一起討論、解決。

提示：可以從課文的內(nèi)容、語言、寫作手法等角度提出疑問、設(shè)計(jì)問題。學(xué)生疑問可能有：

1、為什么說結(jié)實(shí)累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”。

2、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？

3、“偶一抬頭”中的“偶”字能去掉嗎？

4、第三段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ??

四、體驗(yàn)與反思

討論：是不是所有的第一次都值得嘗試？ 試舉例說明。

五、總結(jié)全文

希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。記住，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味，這是作者對(duì)我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。

六、當(dāng)堂檢測(cè)：

1、給下列劃橫線的字注音

結(jié)實(shí)累累（）碩大（）霎時(shí)間（）十姊妹（）玲瓏剔透（）孵出來（）雛形（）

2、《第一次真好》詳寫了第一次看見結(jié)果的柚子樹和第一次-_____________________________________時(shí)的感受，告訴我們——————————————————————————————————————。

第三篇：第一次真好教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

交界一中 趙麗偉 2010年10月27日

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

交界一中 趙麗偉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：

①積累課文中優(yōu)美的詞語。

②學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、過程與方法：

養(yǎng)成獨(dú)立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

①認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

②辯證地理解文中所講“第一次”的含義，樹立正確的人生觀。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

辯證地理解“第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

三、學(xué)習(xí)課時(shí)：

一節(jié)課。

四、學(xué)習(xí)方法：

自主、合作、探究。

五、教學(xué)方法：

讀——思——議。

六、教學(xué)程序

語文課前三分鐘活動(dòng)。

1、導(dǎo)入新課：

出示圖片，激趣導(dǎo)入，人生有太多的“第一次”了，第一次學(xué)會(huì)走路，第一次學(xué)會(huì)叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會(huì)寫字畫畫，第一次施舍，第一次上臺(tái)表演，第一次脫險(xiǎn)，第一次旅游??“第一次”的感覺怎樣？臺(tái)灣女作家周素珊說“第一次真好”，下面就讓我們她的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗(yàn)這第一次的美妙吧。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡(jiǎn)介作者——周素珊。

3、聽讀課文，梳理字詞：

①范讀課文，正音正字解詞。要求：讀音準(zhǔn)確，大聲流利，情聲并茂。②字詞闖關(guān)：（大屏幕出示字詞）Ａ、注意下列劃線字的讀音：

雛形

豐碩

稀疏

霎時(shí)

孵鳥

姊妹 柚子

沉甸甸

結(jié)實(shí)累累

玲瓏剔透

霎時(shí)間 Ｂ、弄懂下列詞語的意思：

玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。

③大聲自由朗讀課文：（標(biāo)出段序）

4、閱讀思考，感知全文：（大屏幕出示問題）

①作者寫了她的哪些“第一次”經(jīng)歷？哪些是詳寫的，分別用一句話概括？ ②第一次真好好在哪里？（請(qǐng)劃出原文詞語）

③概括文章中心的是那句話？

5、默讀課文，獨(dú)立思考：

①這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？

②作者為什么詳寫兩個(gè)第一次，這樣安排有什么好處？

6、研讀課文，獨(dú)立探究：

①為什么說是“一幅秋日的風(fēng)情畫”而比不說“風(fēng)景畫”、“風(fēng)光畫”？ ②文中說剛孵出的小鳥“雛形”與“具體而微”有什么差別？ ③找出文中議論性的語句，并說說其作用。

7、體驗(yàn)反思，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，理解課文內(nèi)容：

①既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快” ②為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？ ③如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。” ④愿你珍重第一次的含義是什么？

8、拓展延伸：

閱讀資料：（大屏幕出示，文字配以圖片介紹）

①楊利偉第一次乘坐航天五號(hào)飛船第一次飛入太空。

設(shè)計(jì)意圖：將剛剛發(fā)生的我國航天史上的大事推出，在讓學(xué)生了解這些情況的同時(shí)，既認(rèn)識(shí)到“第一次真好”就在身邊，又對(duì)他們進(jìn)行愛國主義教育，是進(jìn)行德育滲透的最佳時(shí)機(jī)。

②再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”進(jìn)行太空旅行使飛船升空載上了中國人的名字；劉翔第一次獲得奧運(yùn)會(huì)短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽(yù)??這些都是中國歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動(dòng)了人類歷史的發(fā)展。

③請(qǐng)同學(xué)們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經(jīng)歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。要求：小組為單位，每人講述一件自己的第一次，看誰講的最感人，最精彩。每小組推薦一名同學(xué)在全班講，看哪組最好。

④讓學(xué)生較詳細(xì)地說完過程后，用“第一次

真 ”句式概括，訓(xùn)練概括能力。說說“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么？”為什么有的第一次是不可以嘗試的？

9、總結(jié)：

怎樣才能使生命多姿多彩呢？真的不知道與生俱來到底會(huì)有多少“第一次”。什么都可以忘記，但我們就是無法忘記我們太多太多的第一次。第一次給我們的感覺是那么的不同，當(dāng)我們?cè)谌松牡缆飞先ソ?jīng)歷一些事的時(shí)候，這些我們的第一次那么那么的珍惜。當(dāng)我們?cè)谌松膹浟糁词裁次覀兌紟Р蛔撸覀円簧挠洃泤s陪我們到最后，而這些第一次卻成了我們最珍貴的財(cái)富。讓我們多多嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生。

10、課外延伸，寫作訓(xùn)練：

寫一篇題為《難忘的第一次》或《第一次

》的小作文。

要求：描寫生動(dòng)，議論簡(jiǎn)潔，400字左右。

第四篇：第一次真好(教學(xué)設(shè)計(jì))

《第一次真好 》

陽西縣壽場(chǎng)中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：整體地把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)短文的人生哲理。

價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義 教學(xué)難點(diǎn)

為什么“第一次”的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮？ 教學(xué)時(shí)間

一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷，每個(gè)人都有不同的“第一次”的經(jīng)歷。如：你第一次上中學(xué)，第一次演講，第一次領(lǐng)獎(jiǎng)、、、、、、自從我們有意識(shí)以來，有數(shù)不清的“第一次”，都給我們帶來了莫大的新奇與刺激，但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)臺(tái)灣女作家周素珊寫的《第一次真好》，它可以給我們啟示。

二、整體感知

1、自由朗讀課文。

2、讀準(zhǔn)字音。

雛形

豐碩

稀疏

霎時(shí)

孵鳥

姊妹

柚子

沉甸甸

結(jié)實(shí)累累

玲瓏剔透

3、弄懂下列詞語的意思。

玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

具體而微：整個(gè)形體都已具備了，只是比較微小而已。

不可磨滅：指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中。

回味無窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。

多姿多彩：本文指生活豐富而充實(shí)。

4、思考問題。

（1）作者從不同角度寫了幾件事？

（明確）：詳寫了兩件事。分別是：第一次看見柚子樹，第一次看雛鳥。還略寫了很多列舉的“第一次”。

（2）第一次看柚子樹的感覺是怎樣的？

（明確）：喜悅與新奇

（3）第一次看雛鳥的心理發(fā)生了什么變化？感覺怎樣？

（明確）：驚喜——惡心——喜愛

感覺是：新奇

三、體驗(yàn)與研討

1、作者列舉了很多“第一次”，現(xiàn)在我們也結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，列舉自己的“第一次”，看誰列舉的多，并談感受。（鼓勵(lì)學(xué)生以自主、合作的形式暢談）

教師點(diǎn)評(píng)：生命中經(jīng)歷了無數(shù)的“第一次”，生命中的“第一次”愈多，生命也就愈多姿多彩，雖然“第一次”的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。然而，所有的“第一次”都能嘗試嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑：為什么有的“第一次”不能嘗試？

教師點(diǎn)撥：對(duì)我們身心有害的“第一次”不能嘗試。學(xué)生討論，暢談。

教師小結(jié)：

我們要嘗試的是有益的“第一次”，如：“第一次”打籃球，“第一次”做飯等。有的“第一次”是不能嘗試的，如：“第一次”跳樓，“第一次”吸毒等。我們要分清是非，多多嘗試有益的“第一次”，讓萬紫千紅的“第一次”織成我們五彩繽斕的人生美景，給社會(huì)帶來進(jìn)步。

四、作業(yè)

在你的生活中，一定有許多的“第一次”，你一定有自己奇妙的感受。請(qǐng)把你印象最深的“第一次”的經(jīng)歷和感受說出來。（可以講給同學(xué)，家人聽，也可以寫在日記本上。）

我印象最深的“第一次”

教學(xué)反思

在這堂課中，我讓學(xué)生認(rèn)真思考，自主質(zhì)疑。學(xué)生對(duì)文章的第一印象是很重要的，讓學(xué)生和課文整體對(duì)話，鍛煉了學(xué)生對(duì)文章的理解能力。在細(xì)讀課文時(shí)學(xué)生會(huì)有許多疑問，讓學(xué)生將心里的問題說出來，有助于鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。這節(jié)的最大特點(diǎn)是讓學(xué)生就課文內(nèi)容大膽提問，使課堂充滿活力。我充分尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能暢所欲言，說出自己的問題，使他們成為課堂的主人，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生提出問題后，我讓別的同學(xué)來回答他，讓學(xué)生之間互相交流，學(xué)生一時(shí)解決不了的，在黑板上簡(jiǎn)要記下來，最后歸納梳理后，交由全班討論。學(xué)生對(duì)課文有了整體感知，自己的提問又得到老師的認(rèn)可，探討的問題又是他們自己提出來的，學(xué)生非常感興趣。在問題的提出與解決中，他們閱讀能力得到了進(jìn)一步的提高。其次我最大限度的開發(fā)課程資源。在課堂上教師要想一切辦法讓學(xué)生愛說，會(huì)說，能說。在這節(jié)課上，以自己為例，我說了自己第一次走上講臺(tái)的感受。因?yàn)榻處熥约阂彩钦n程資源，教師豐富的知識(shí)和閱歷能拓展學(xué)生的視野，也拉近了師生之間的距離。在我啟發(fā)下，學(xué)生暢所欲言。課堂氣氛開放、自由、融洽，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的展現(xiàn)。

第五篇：《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、了解選材的典型性。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)以小見大和詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

2、了解選材的典型性。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問的感受嗎?人生有無數(shù)個(gè)第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說第一次真好，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家來閱讀這篇文章?；卮鹆诉@個(gè)問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。

二、檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫重點(diǎn)字詞，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。

三、整體感知課文內(nèi)容

學(xué)生朗讀，思考：作者寫了她的哪些第一次經(jīng)歷?

四、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?

提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)第一次真好的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?

3、通過以上兩種的情感體驗(yàn)，你認(rèn)為作家周素珊所說的第一次真好，究竟好在哪里? 明確：好在奇妙低回品味留下不可磨滅的印象新鮮而刺激回味無窮。

五、研讀賞析

1、雛形與具體而微有什么區(qū)別，能否調(diào)換一下它們的位置?

2、如何理解生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

六、拓展引申

1、每人講述一件自己的第一次，看誰講的第一次最感人、最精彩。

2、說說你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?

3、為什么有的第一次不能嘗試?

七、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來進(jìn)步。

八、作業(yè)布置：以難忘的第一次為話題，寫一篇周記。

九、板書設(shè)計(jì)

第一次真好

1、看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹(美好)真奇妙。

2、看見十姊妹孵出的小鳥(新奇，難看)新鮮而刺激，使人回味無窮

總結(jié)：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。篇二：《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一次真好2 3 4 5 篇三：第一次真好教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

株洲市第十六中學(xué)王敏鴻

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>

3、體會(huì)拓展短文表達(dá)的人生哲理，獲得教益。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住關(guān)鍵語句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫作意圖。

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解關(guān)鍵語句的含義。

教學(xué)方法

“先學(xué)后點(diǎn)，展示反饋”四六教學(xué)法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（說說自己的第一次）

在我們的成長過程中，會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，第一次上學(xué)，第一次做飯，第一次受表揚(yáng)

等等，無數(shù)的第一次會(huì)給我們留下深刻的印象，你能和大家一起分享你印象深刻的第一次

嗎？（學(xué)生講自己印象深刻的第一次）

生活是豐富多彩的，每個(gè)人的生活體驗(yàn)都不一樣，今天我們看周素珊的第一次，她感覺

第一次真好。

二、品位作者的第一次

1、按自己喜歡的方式讀課文（提示：可以高聲讀，小聲讀，默讀等方式）

2、快速讀課文，思考以下問題（屏幕顯示）：

要求：邊讀邊在文中勾畫出相關(guān)內(nèi)容。

①作者給我們講了她的哪些第一次經(jīng)歷？哪幾次是詳寫的？為什么這樣安排材料？

②作者認(rèn)為第一次真好，好在哪兒？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲈u(píng)價(jià)第一次感受的語句。

③作者最后的感嘆是什么？

引導(dǎo)學(xué)生明確答案：

①課文總共選取了8個(gè)第一次。第一次看柚子樹，第一次看孵小鳥，第一次去露營，第

一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自已的作品用鉛 字印出來。詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為

了更好地突出中心；略寫部分是對(duì)詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的

普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。

②好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮、、、、、、③生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

由此（答案③）老師又深入引導(dǎo)：這句話如何理解？

明確：第一次越多，經(jīng)歷也越多，感受也越多，生命也就愈益多姿多彩。

在此基礎(chǔ)上又繼續(xù)提問：怎樣才能有更多的第一次呢？

明確：要不斷開拓新的生活領(lǐng)域，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試。

三、質(zhì)疑、探究、合作

過渡：古語云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對(duì)自己難題之句找出來，去深思

明辯，以求真知。

（屏幕顯示）：分小組合作學(xué)習(xí)，小組成員相互質(zhì)疑，每組提出1-2個(gè)有價(jià)值的問題一

起討論、解決。

提示：可以從課文的內(nèi)容、語言、寫作手法等角度提出疑問、設(shè)計(jì)問題。學(xué)生疑問可能有：

1、為什么說結(jié)實(shí)累累的柚子樹是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”。

2、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”？

3、“偶一抬頭”中的“偶”字能去掉嗎？

4、第三段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

??

四、體驗(yàn)與反思

討論：是不是所有的第一次都值得嘗試？ 試舉例說明。

五、總結(jié)全文

希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試

越來越多的第一次，開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。記住，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味，這是作

者對(duì)我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。

六、當(dāng)堂檢測(cè)：

1、給下列劃橫線的字注音

結(jié)實(shí)累累（）碩大（）霎時(shí)間（）

十姊妹（）玲瓏剔透（）孵出來（）雛形（）

2、《第一次真好》詳寫了第一次看見結(jié)果的柚子樹和第一次-_____________________________________時(shí)的感受，告訴我們——————————————————————————————————————。