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      人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

      時(shí)間:2019-05-15 01:44:19下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

      四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

      第一單元 東海漁歌

      課時(shí):第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《趕海的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo):

      會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)重難點(diǎn):

      1、通過演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景,感受音樂歡快活潑的情緒。通過表演《阿爸回來了》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。

      2、有感情的演唱歌曲。創(chuàng)編《阿爸回來了》。教學(xué)準(zhǔn)備:

      F調(diào)的音位圖、懷念故鄉(xiāng)的詩歌、散文或音樂等。預(yù)習(xí):

      自制大海邊的情景道具、節(jié)奏卡片等。導(dǎo)入:

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

      同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象:海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

      2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢? 同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石??

      師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細(xì)聽了,等下我要提問的。

      二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

      教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認(rèn)真的學(xué),你們學(xué)會(huì)了,會(huì)比老師還唱得好呢。

      1、分樂句教唱歌曲一遍。

      2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

      3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

      三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

      課時(shí):第二課時(shí) 預(yù)習(xí):

      能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,并為同學(xué)們表演。

      導(dǎo)學(xué):

      一、導(dǎo)入新課

      教師:上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

      二、舞蹈教學(xué)

      1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

      3、教師分樂句教學(xué)

      三、活動(dòng)結(jié)束

      課時(shí):第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《大海啊,故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。

      2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

      3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn)是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;

      2、難點(diǎn)是通過活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴等

      一、導(dǎo)入:

      1、說一說:形容大海的詞語,你想象中的大海是什么樣子的?

      2、看一看:大海有關(guān)圖片。

      二、學(xué)唱歌曲:

      1、師介紹創(chuàng)作背景及作者:

      作者:王立平,歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,作于1983年。

      2、初聽歌曲,說一說,有什么感受?

      3、采用聽唱學(xué)唱歌曲:(1)跟錄音學(xué)唱。

      (2)生試唱,老師糾正錯(cuò)誤的地方。(3)指名唱,其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

      4、討論:怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?

      5、共同分析,深情演唱,采用多種形式演唱;齊唱;師評(píng)價(jià)。

      三、引導(dǎo)創(chuàng)作:

      1、提問:大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少?

      2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色(圖片等)

      3、提問:你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛?(生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題)

      4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題,進(jìn)行創(chuàng)作,師作適當(dāng)指點(diǎn)。

      5、分別展示作品,學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

      課時(shí):第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:《小螺號(hào)》 教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

      2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      多變的節(jié)奏和大跳音程:感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

      一、組織教學(xué):

      1、師生問好。

      2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

      二、引入新課

      1、出示海螺,啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,介紹海邊的人們就地取材,將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。(傳遞信息)

      2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。(接下來請(qǐng)同學(xué)們來看幻燈片,看了這些美麗的圖畫后,你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)

      三、新歌教學(xué)

      1、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,歌名叫“小螺號(hào)”。

      播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》),感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?

      (我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))

      2、跟著錄音學(xué)唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼

      唱。

      3、講解波音、上滑音,并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

      4、難點(diǎn)練唱。

      (1)大跳音程。325666(2)切分音及長音。161.1—美吔!

      5、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

      6、學(xué)生跟琴聲練唱

      四、歌曲處理: 情感要求:

      第一樂段(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

      第二樂段(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒:歡快、活潑、甜美地。

      1、分男女生演唱,點(diǎn)唱。

      2、學(xué)生試吹瓶罐,模仿螺號(hào)聲,在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,交換唱奏)

      3、分小組唱,奏練習(xí)。

      4、各組推薦兩名學(xué)生作唱,奏表演。

      課時(shí):第五課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《豐收歡樂而歸》 教學(xué)目標(biāo):

      1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

      2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

      一、導(dǎo)入:

      1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

      二、新課教學(xué):

      2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

      3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

      4、分段欣賞:能分辨三個(gè)不同的樂段。(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

      (2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

      三、總結(jié)

      開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

      第二單元 音樂中的故事

      課時(shí):第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:唱歌《老鼠和大象》 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

      2、完成老鼠和大級(jí)節(jié)奏游戲。

      3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

      一、簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容,引人新課。

      1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

      2、放錄音《老鼠和大象》。

      3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲,請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí),力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來,然后組合在一起。

      4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠??”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

      二、教師范唱《老鼠和大象》

      1、教師范唱歌曲。教師演唱之前,要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏,教師演唱當(dāng)中,要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

      2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱,盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

      3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象,引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分,是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中,教師加入二聲部合唱的低音聲部。

      三、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

      1、在高聲部輕聲哼唱中,哼唱低聲部的音高,可以先放慢速度學(xué)唱。

      2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對(duì)方的聲部,戰(zhàn)到聲部融合的感覺時(shí),稍微調(diào)整一下音量,達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

      四、合成表演,結(jié)束本課

      課時(shí):第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:欣賞《哪吒再生》 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真、善、美與假、丑、惡的教育,并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力,提高他們對(duì)音樂的理解能力。

      2、借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí),把對(duì)音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。

      3、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及音樂的記憶能力。教學(xué)重點(diǎn):借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí),把對(duì)音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。教學(xué)難點(diǎn):

      1、學(xué)生安靜的聆聽音樂,展開豐富的想象。

      2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫片中的音樂。教學(xué)過程:

      一、師生問好:

      二、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》

      三、圖片導(dǎo)入:

      1、“歡迎大家進(jìn)入動(dòng)畫城節(jié)目。你們看,誰來了(教師出示圖片)?”

      2、提問:圖片上畫的是什么? 講述的是其中的哪段故事?

      3、請(qǐng)一位同學(xué)敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。

      四、樂曲欣賞《哪吒再生》:

      1、初聽樂曲《哪吒再生》。

      2、提問:“音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的?”

      3、引導(dǎo)學(xué)生自由回答。

      4、分段細(xì)聽:(1)金光洞里

      (2)哪吒蘇醒(3)師徒相見(4)出發(fā)報(bào)仇

      在教學(xué)時(shí)邊聽、邊議、邊講,以引導(dǎo)學(xué)生想象,進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識(shí)。

      如:樂器一開始,揚(yáng)琴奏出輕快的震音,似云霧蒙蒙的金光洞。2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏,抒發(fā)了哪吒見到師傅時(shí)的悲喜交加、感慨萬分的心情。三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)由學(xué)生來復(fù)述音樂中的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡(jiǎn)單的講述。

      5、其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。

      6、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的講述及繪畫。

      五、課堂小結(jié):

      提問:“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的敵人?” 卡通繪畫擂臺(tái)賽:

      教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi),看哪組同學(xué)所畫的動(dòng)畫人物多,質(zhì)量高,多而好的組,教師發(fā)給那組同學(xué)一個(gè)卡通動(dòng)物,并比一比哪組的卡通動(dòng)物多。

      六、課堂小結(jié):

      “讓我們一起比一比,看一看哪組的卡通動(dòng)物最多,多的組便是今天的獲勝組。讓我們一起唱《我是小小音樂家》的歌曲,排隊(duì)離開教室好嗎?”

      七、師生再見

      第四課時(shí):第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫 》 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解音樂故事,懂得“只有耕耘,才會(huì)有收獲”的道理。

      2、能夠有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

      3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 當(dāng)眾表演的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

      教學(xué)重點(diǎn):輕快、流暢地演唱歌曲《守株待兔》。教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,你們一定聽說過很多故事,今天,老師再給你們講一個(gè)《守株待兔》 的故事:宋國有個(gè)農(nóng)夫,中種著幾畝地,他的地頭上有一顆大樹。一天,他在地里干活,突然看見一只兔子箭一般地飛過來,猛地撞在那棵樹上,死了、、、、、、師:故事中有誰? 生:農(nóng)夫、兔子

      師:告訴我們一個(gè)什么道理? 生:只有耕耘,才有收獲。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔》

      1、按節(jié)奏讀歌詞

      教師邊敲打節(jié)奏,邊度歌詞。師:你覺得什么地方,我們要注意?

      生:0 6 5 5 6 6 5 5 ;0 3 5 5 3 5 5 5 ;0 1 5 3 2 6 師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,注意讀準(zhǔn)歌詞中的后半拍起節(jié)奏和頓音??梢宰寣W(xué)生在后半拍起節(jié)奏的地方點(diǎn)一下頭再讀。

      2、欣賞范唱,并跟隨它輕聲哼唱。

      3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕快、短促。

      4、學(xué)生跟琴演唱,教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方,再次強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

      三、演唱歌曲

      師:我們?cè)鯓映?,才能更好地表現(xiàn)故事中的情景?

      生:輕快、流暢、幽默地

      1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

      2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。

      3、師生共同點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

      四、小小音樂劇:守株待兔

      1、分組創(chuàng)作、排練。

      要求:從歌曲開始起表演,歌曲結(jié)束,表演也結(jié)束。每個(gè)小組必須有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。

      2、表演

      請(qǐng)各小組上臺(tái)表演,其他小組做點(diǎn)評(píng)。

      3、總結(jié)

      師:通過這些表演,你們覺得,我們?cè)诒硌輹r(shí),要注意哪些細(xì)節(jié)? 生:符合故事情節(jié)、人物(動(dòng)物)的特征,要有表情、、、、、、五、采集與分享

      師:潘老師知道,同學(xué)們會(huì)將很多很多童話故事,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽。生:(講故事)

      師:你會(huì)唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎? 生:會(huì)

      師:請(qǐng)同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,加上自己的動(dòng)作和表情,下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

      六、下課。

      第三單元 我們的田野

      課時(shí):第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)祖國田野的美麗。

      2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛大自然的思想感情。

      3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,陶冶情操。教學(xué)重、難點(diǎn):

      了解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、錄音音樂《我們的田野》 預(yù)習(xí):

      準(zhǔn)備表現(xiàn)田園景色的散文、詩歌、圖片等。

      一、導(dǎo)入

      師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。(課件出示課題)問:你們知道什么是田野嗎? 生:田野上有野花。

      生:田野上有彎彎的小河,河里有小魚。生:田野上有花,有草,還有各種小動(dòng)物。

      師:這是你們眼中的田野,現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧!

      二、指導(dǎo)閱讀理解

      師:請(qǐng)你們打開書,輕聲把詩歌朗讀兩遍,邊讀邊想:你認(rèn)為詩歌中的那一句寫的很美,為什么?

      生:“碧綠的河水,流過無邊的稻田”這句寫的很美,因?yàn)楹铀芫G,稻田一眼望不到邊。

      師:你能讀讀這句嗎?(生讀)出示課件:動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。

      學(xué)生兩人互讀,指名讀。

      生:“無邊的稻田,好象起伏的海面”這句寫的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。師:“起伏”是什么樣子?(生做手勢(shì))大家也做做。出示課件:稻田。

      師:請(qǐng)大家在閉上眼,邊聽邊想象:這無邊的稻田,在微風(fēng)的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀的景象啊!睜開眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來呢? 輕聲練習(xí),再指名讀,齊讀。

      生:“平靜的湖中,開滿了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏啵肌伴_滿”了湖。師:你認(rèn)為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)出示課件:湖中開滿了荷花。

      師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,真是美麗極了!你們喜歡嗎? 生:喜歡。

      師:畫面這么美,那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢?(范讀)輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

      生:“金色的鯉魚,長的多么肥大。”這句我特別喜歡,因?yàn)槲蚁矚g魚,鯉魚顏色特別美,還很肥大。

      師:那你就讀一讀這句話吧!(生讀)

      師:聽的出來這句話確實(shí)很美,大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件:鯉魚。

      師:看這顏色,看這個(gè)兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?;プx。指名讀。齊讀。師:你們還找到了哪句?

      生:“湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨?!边@句話美,因?yàn)槲蚁矚g野鴨,野鴨很多還藏著。(讀這句)出示課件:蘆葦和野鴨。

      師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢? 生:藏起來了。

      師:這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句?(指名讀)

      師:還有要補(bǔ)充的嗎?(沒有)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,邊聽邊想象,這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)睜開眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

      三提高、欣賞

      師:詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說說。然后指名描述。

      師:你們描繪的真是多姿多彩,我也想描繪一下老視眼中的田野,愿意欣賞嗎?

      四、總結(jié)

      課時(shí):第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo):

      1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

      2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的,也可以是歡快的。教學(xué)重、難點(diǎn):

      用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、田野的掛圖 預(yù)習(xí):

      準(zhǔn)備表現(xiàn)田園景色的散文、詩歌、圖片等。導(dǎo)學(xué):

      一、組織教學(xué)

      1、師生共同演唱《師生問好歌》。

      2、做放松運(yùn)動(dòng)

      二、新課教學(xué)

      1、導(dǎo)入:大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮韺W(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

      2、教師范唱

      3、模唱歌曲

      4、按節(jié)奏,讀歌詞

      5、畫圖:把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來(學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來)

      三、教師對(duì)歌曲處理

      歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始,就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),給人以明朗向上的感覺,上句第三小節(jié)的八分休止

      符的運(yùn)用,又使人感到歡快、活潑、跳躍。

      課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:《田園隨想》 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過對(duì)樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦,了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

      2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

      一、導(dǎo)入

      1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》,想一想畫面上表現(xiàn)了什么?

      二、欣賞

      1、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

      2、教師簡(jiǎn)介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,與繪畫的意境是相似的?!稓g樂頌》是莊嚴(yán)的,不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

      3、除了繪畫、音樂,還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。

      4、試一試,在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同?

      5、啟發(fā)學(xué)生想一想,還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎(如唱歌、雕塑、影視等)?這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

      6、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

      三、展示

      分組展示,師生評(píng)價(jià)。

      第四單元 山鄉(xiāng)牧童

      課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:《牧童》 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。

      2、感受切分節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下,把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。

      3、通過學(xué)唱歌曲,感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。

      2、訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

      圖片(牧童、羊、白云、鮮花、綠草??)、音響資料、鋼琴、歌譜。

      一、激情導(dǎo)入

      1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室,音樂采用《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。

      二、新課教學(xué)

      1、師:今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩,豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛,仔細(xì)的聽聽、想想,我們要去的是一個(gè)什么樣的地方? 音樂起(背景音樂采用歌曲旋律)

      配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,白云下面一片綠油油的青草地,遠(yuǎn)處,一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒,趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來,小羊兒們看到了清澈的水,高興地在草地上打起了滾兒,津津有味地喝了起來,小孩兒也高興的取出小笛吹起來,聽,悠揚(yáng)的笛聲傳來了??)

      2、學(xué)生回答

      師:“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?” 生:我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊??

      3、請(qǐng)學(xué)生貼出畫面

      (1)師:那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。(2)學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

      (3)點(diǎn)題:師:“猜猜看,牛羊是誰趕來的?牧童是什么意思?”(4)生:“牛羊是牧童趕來的?!薄澳镣褪欠拍恋膬和薄#?)貼出牧童出示課題

      三、學(xué)唱歌曲

      (一)掌握節(jié)奏

      1、師:“看到這么美麗的畫面,老師不禁想起了一首歌,你聽??”

      2、聽錄音范唱。(出示歌譜)

      3、師:“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”

      4、生:“非常高興、熱烈歡快??”

      5、師:“歌曲采用了什么演唱形式?”

      6、生:“二聲部合唱”。

      7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

      8、出示切分節(jié)奏XXX

      9、師:“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了?共出現(xiàn)了幾次?”(讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用)

      10、學(xué)生小組討論。

      11、師:“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩?”

      12、生:“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍?!?/p>

      13、師:“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎?”

      14、生:“好!”

      15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。(用快樂的情緒讀歌詞)

      16、師:“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽,分三組,每組一段,按節(jié)奏讀歌詞,比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒?!?/p>

      17、小組比賽(老師進(jìn)行評(píng)價(jià))

      (二)視唱曲譜

      1、出示高聲部旋律。

      2、師:“以小組為單位,進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比,看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真,速度最快!”

      3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

      4、師:“老師要檢驗(yàn)一下,看看大家學(xué)得怎樣,在教師鋼琴伴奏下,演唱歌曲高聲部旋律。”

      5、學(xué)生采用拍手的形式,讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏,體會(huì)樂曲快樂的情緒。

      6、學(xué)唱二聲部旋律

      (1)再聽歌曲(完整播放歌曲)

      (2)師:“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和聲?”學(xué)生回答,并指出歌曲有和聲處。(3)教師出示二聲部旋律。(4)分小組學(xué)唱第二、三句旋律。

      (5)師:“哪組試試演唱其中的一句?”(教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn))(6)小組進(jìn)行演唱。

      (7)師:“我們來一個(gè)旋律接龍好嗎?老師演唱第一句,其它三句每組一句怎么樣?”

      (8)生:“太棒了!”(9)完整演唱歌曲旋律。

      (10)兩個(gè)聲部完整演唱歌曲旋律。A、老師演唱高聲部,學(xué)生演唱低聲部。

      B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。

      (11)師:“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了,下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎?”(12)生:“好!”

      (13)分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。

      四、知識(shí)擴(kuò)展:

      1、師:“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎?”

      2、生:“是蒙古族的”、“是外國的”??。

      3、教師介紹:《牧童》是斯洛伐克民歌,斯洛伐克是一個(gè)可愛的國家,擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺,牧童們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)自由地放聲歌唱。

      4、國旗

      5、首都:布拉迪斯發(fā)。人口:539萬。面積:4.9萬平方公里。

      6、風(fēng)景欣賞:

      五、小結(jié):課下尋找斯洛伐克的相關(guān)材料。

      課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音,結(jié)合音樂作品中對(duì)其的描述,積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造里,引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。

      一、導(dǎo)入

      1、播放歌曲《山童》。

      二、新課

      師:歌曲中描寫了哪些林間的聲音? 山風(fēng):呼呼呼呼; 小草:習(xí)唆習(xí)唆; 羊跳:蹦達(dá)蹦達(dá); 小鳥:唧唧喳喳; 泉水:叮叮咚咚。

      3、展示學(xué)生自己收集的聲音。泉水:嘩嘩嘩嘩 小草:習(xí)唆習(xí)唆 小鳥:嘰喳嘰喳 馬蹄:嗒嗒嗒嗒

      4、聲部節(jié)奏:將學(xué)生自己收集的聲音,轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿,再改為二聲部、三聲部

      等。

      如:泉水:嘩嘩嘩嘩 馬蹄:嗒嗒嗒嗒 小草:習(xí)唆習(xí)唆 小鳥:嘰喳嘰喳

      5、旋律寫作練習(xí)。

      (1)歌曲中是怎樣描敘這些聲音的?再聽歌曲《山童》。(2)以小組為單位,選一種形象創(chuàng)編旋律。

      要求:選用書上給定的節(jié)奏型,在旋律寫作上只用doremisolla(3)小組展示。

      (4)根據(jù)學(xué)生情況,將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律,組合成二聲部旋律。

      三、將學(xué)生的作品錄制收集學(xué)生檔案夾。

      第五單元 歡騰的節(jié)日

      課時(shí):第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo):

      1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

      2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂的親近感。

      3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,隨音樂表演。教學(xué)重難點(diǎn):

      背唱《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)準(zhǔn)備:

      《快樂的潑水節(jié)》的范唱帶及伴奏帶。

      一、導(dǎo)入

      1、(播放潑水節(jié)的錄像片段)

      師:我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

      二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

      (1)教師范唱或播放范唱帶,使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。

      隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字,起于第二拍的后半句,可用指揮手勢(shì)予以提示。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜,哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一,音調(diào)也大多相同,兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

      (3)學(xué)唱第一、二樂句的歌譜,可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。(4)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

      (5)介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng),部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

      3、學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作,隨音樂自由表演。

      傣族人民與其他少數(shù)民族一樣,都是能歌善舞的民族,他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn),也不難學(xué),請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。

      三、音樂活動(dòng)

      當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)后可讓他們伴隨《快樂的波水節(jié)》的音樂自由起舞,也可以作些即興的變化,教師還可以再找些傣族風(fēng)格的樂曲來代替《快樂的潑水節(jié)》,這不但可使學(xué)生更增添興趣,而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂。

      四、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

      課時(shí):第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《火把節(jié)之夜》 教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習(xí)慣,能隨音樂展開豐富的想象。

      2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。

      3、學(xué)習(xí)演奏手鼓,為樂曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能靜心、專注地欣賞音樂。

      2、能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度。

      3、能初步辨認(rèn)阮的音色。

      一、導(dǎo)入

      師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》,今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”,參加他們的火把節(jié)。現(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。

      二、欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》

      提出要求:同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了,今后欣賞的樂曲會(huì)越來越多,越來越好聽,器樂曲沒有歌詞,該怎樣欣賞呢,首先能跟著哼唱幾遍,以后有一聽到這個(gè)主題

      就能說出這樂曲的曲名和作者,這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者,聽音樂時(shí)要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象,想象越豐富,你對(duì)樂曲的理解就越深,對(duì)“對(duì)音樂語言”就越熟悉。最后,還要注意樂器的音色。(1)初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題A,要求能初步記住。(2)復(fù)聽主題A。

      (3)復(fù)聽全曲,要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

      (4)完成課本上的作業(yè):為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

      三、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》(1)簡(jiǎn)介塔克族及鷹笛、手鼓。(2)初聽樂曲。

      (3)隨教師學(xué)唱主題,要求能初步記住,邊用“X.XXX”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。

      (4)學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法,部分學(xué)生持手鼓實(shí)踐,部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。(5)教師奏主題音樂,學(xué)生用手鼓伴奏。(6)復(fù)聽樂曲。

      四、總結(jié)

      課時(shí):第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《那達(dá)慕之歌》 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。

      2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。

      3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)重、難點(diǎn):

      相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      一、導(dǎo)入

      1、學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室。

      2、師生問好。

      二、新授導(dǎo)入

      1、美麗的內(nèi)蒙草原

      師:“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑,??!牧羊姑娘放聲唱,愉快的歌聲滿天涯?!保ㄒ浴睹利惖牟菰业募摇窞楸尘耙魳罚﹦偛盼覀兟牭降囊魳访鑼懙氖悄睦铮?/p>

      生:內(nèi)蒙古大草原!

      師:一望無際的草原上,綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬,還有遠(yuǎn)處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原,從廣袤的內(nèi)蒙古大草原,到空靈的藏北大草原,從絢麗的木蘭圍場(chǎng),到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而,柔美的漂亮并不是草原的唯一,它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放??(播放課件,隨課件帶領(lǐng)學(xué)生觀賞草原美景,并由學(xué)生匯報(bào)交流相關(guān)的民族文化。如:地理位置、生活習(xí)慣、服飾、節(jié)日等等)通過學(xué)生的匯報(bào)、教師的及時(shí)補(bǔ)充,結(jié)合課件給學(xué)生聽覺和視覺的刺激,帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。

      2、熱鬧的那達(dá)慕

      師:你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎? 生:那達(dá)慕!

      初聽環(huán)節(jié),帶著老師提出的問題認(rèn)真的聆聽《那達(dá)慕之歌》,了解旋律理解歌詞內(nèi)容。

      師:歌中寫了什么?(請(qǐng)同學(xué)讀詞)師:從中你了解了哪些“那達(dá)慕”的情況?

      生:人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的場(chǎng)面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日??。

      師:同學(xué)們說得真好,除了這些你們對(duì)這個(gè)盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎? 學(xué)生以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料,并以小組為單位作匯報(bào)。

      三、(播放《那達(dá)慕之歌》)學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào),進(jìn)行信息交流。

      讓學(xué)生了解“那達(dá)慕”的來歷、節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達(dá)慕”等信息。那達(dá)慕,蒙語,意為游戲或娛樂。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。

      課時(shí):第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:《歡騰的那達(dá)慕》 教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

      2、培育學(xué)生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn):

      通過音樂活動(dòng),能創(chuàng)造性的利用課本上的素材和添加自己創(chuàng)造的素材,表現(xiàn)歡騰的那達(dá)慕。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      那達(dá)慕大會(huì)的圖文資料。預(yù)習(xí):

      搜集那達(dá)慕大會(huì)的相關(guān)資料。

      一、導(dǎo)入

      今天我們要請(qǐng)同學(xué)們自己來組織、參與盛大的那達(dá)慕大會(huì)

      二、新課教學(xué)

      請(qǐng)大家看課本,其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個(gè)部分的內(nèi)容,這幾個(gè)部分的內(nèi)容都要求同學(xué)們與伙伴合作,共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn),比如摔跤,課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣XX∣X—∣X0∣,還規(guī)定了只能用56123五個(gè)不同的音,但也可以只選擇其中的一個(gè)或兩個(gè),因此,就有多種可能性,就要看同學(xué)們的創(chuàng)造精神如何了,例如:1=F2/4 5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣ 嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨 1—∣66∣5—∣60∣ 嗨嗨嗨嗨嗨

      又如射箭,課本中只規(guī)定用X—∣X00∣X—∣X00∣的節(jié)奏,X—是表現(xiàn)箭飛出去的聲音;X0是表現(xiàn)箭中靶的聲音,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂器來模仿,這就要?jiǎng)幽X筋了,可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法,這就培育了我們的創(chuàng)新思維。還要請(qǐng)同學(xué)們注意第21頁的排成圈狀的圖片,這圖片表明了活動(dòng)的路線,但既可以是順時(shí)針,也可以是逆時(shí)針,從加油歌開始,中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬,最后在加油聲中結(jié)束?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成四組,大家共同商量設(shè)計(jì)活動(dòng)如果進(jìn)行,每個(gè)組里誰表現(xiàn)摔交,如何伴唱,誰表演賽馬,誰來用打擊樂器伴奏,如何伴奏,誰表演射箭,誰來用打擊樂器模仿其聲音效果,如果模仿,誰來唱《那達(dá)慕之歌》,其他的人干什么,誰來唱加油歌,是固定還是不固定,一共要唱幾遍等。

      2、學(xué)生們分四組,相互交流、商討,共同設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā),但應(yīng)尊重學(xué)生的意見,不要搞成千篇一律。

      3、學(xué)生分組表演,師生共同評(píng)價(jià)。

      4、綜合四組的表演,即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演,拉拉隊(duì)共同唱加油歌,形成高潮。

      第六單元 八音盒

      第二篇:四年級(jí)音樂上冊(cè) 牧童教案 人教新課標(biāo)版

      最新版

      牧童

      第 二 課 時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容: 繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》

      教學(xué)目標(biāo):

      1.以歡快、活潑的情緒,飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)小牧童放牧?xí)r的愉 2.情及熱愛大自然、熱愛生活的感情。

      3.用整齊、和諧的聲音演唱歌曲,用口風(fēng)琴學(xué)習(xí)吹奏低聲部旋律。教學(xué)重點(diǎn):用均衡、和諧的聲音演唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):合唱中相同與不同旋律的準(zhǔn)確、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入部分:(以舊帶新,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)1.復(fù)習(xí)歌曲《牧童》高聲部旋律

      導(dǎo)入:這是我們上節(jié)課學(xué)過的歌曲《牧童》,大家聽旋律,(教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱 歌詞)請(qǐng)各組同學(xué)復(fù)習(xí)第一段歌詞。教師播放歌曲《牧童》學(xué)生輕聲唱歌詞。

      2.口風(fēng)琴合奏教學(xué)(指導(dǎo)學(xué)生掌握低聲部旋律,為合唱教學(xué)打基礎(chǔ))

      教師出示歌譜,布置學(xué)習(xí)任務(wù),由各組組長帶著大家進(jìn)行練習(xí),練習(xí)5分鐘后,大家齊奏。齊奏后師生合奏:教師吹奏高聲部,學(xué)生吹奏低聲部,吹奏準(zhǔn)確后師生交換聲部再吹奏一次。全班分成兩組交叉進(jìn)行練習(xí)(提示:氣息控制好、同時(shí)注意聲部之間的平衡)

      二、合唱教學(xué)。

      1、我們剛才的合奏練習(xí)對(duì)于下面我們一起學(xué)習(xí)合唱會(huì)有很大的幫助,請(qǐng)大家把剛才的低聲部加上歌詞唱一唱,分組唱,各組唱熟低聲部(第二、三樂句)

      2、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》低聲部旋律

      3、過渡語:現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲中低聲部的旋律,(出示曲譜,復(fù)習(xí)低聲部旋律)

      提示:教師帶著學(xué)生將低聲部旋律唱準(zhǔn),第一遍唱慢速;第二遍要求高聲部輕聲進(jìn)入。(1)學(xué)唱歌曲第一、二段歌詞

      第一遍演唱:要求用簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的音樂語言表現(xiàn)歌曲,強(qiáng)調(diào)雙聲部的準(zhǔn)確、和諧。

      教師提示:演唱時(shí)培養(yǎng)傾聽的能力,唱自己聲部同時(shí)聽到另一聲部且不受干擾。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。

      第二遍演唱:在第一遍要求達(dá)到的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步要求學(xué)生能比較有感情地演唱歌曲。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

      (3)根據(jù)學(xué)生情況提出不同的練習(xí)要求:

      三、完整的演唱歌曲(用歡快、活潑的情緒完整表現(xiàn)歌曲)。請(qǐng)幾位同學(xué)加入打擊樂伴奏(雙響筒 三角鐵),體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的豐富情感,用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對(duì)大自然、生活的熱愛之情。

      四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

      草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象,希望我們也能向他那樣做個(gè)快樂的小學(xué)生。

      2017.3.1

      第三篇:人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

      人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案

      五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

      一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

      結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

      這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

      二、教學(xué)分析:

      1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

      2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。

      3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。

      4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

      三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

      2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

      3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

      5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

      6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      一、西部風(fēng)情

      第一、二課時(shí)(拉薩謠)教學(xué)目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

      2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

      3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時(shí):共兩課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      1、導(dǎo)入新課

      (1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。

      (2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。(3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

      2、學(xué)習(xí)新歌

      (1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

      A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

      B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱,也可聽獨(dú)唱錄音)。

      D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)方法,也在可課前進(jìn)行)。

      (2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感,也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度)。

      A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

      B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

      C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下,再讀一遍節(jié)奏。

      (3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

      A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍,以便確定下面的練習(xí)方式)。

      B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢(shì)來表示,注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作,一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。(4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

      A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

      B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。(5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

      3、小結(jié)

      (1)再聽一遍歌曲錄音,請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下,自己的演唱還有哪些不足。(2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。(3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

      第三課時(shí)(欣賞 北京喜訊到邊寨)

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

      2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

      3、聆聽《東北秧歌》

      4、練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作

      二、教學(xué)目標(biāo) :

      1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

      2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂,體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格

      3、學(xué)跳秧歌的基本舞步,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

      三、教材分析:

      這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,曲調(diào)歡快、熱烈。

      四、教學(xué)過程 :

      (一)導(dǎo)入

      1、師:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》,今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),要唱得更好一點(diǎn)。”

      2、學(xué)生齊唱。

      (二)開始上課

      1、跟錄音演唱。

      2、難點(diǎn)指導(dǎo),跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

      3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師:“演唱完畬族歌曲,接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

      4、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽,感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

      5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校處熆偨Y(jié)。

      6、完成聽聽想想問題。

      7、聆聽《東北秧歌》,讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

      8、引出“秧歌舞”。

      9、教師示范跳“秧歌舞”,學(xué)生喊口令。

      10、動(dòng)作分解教學(xué)……

      11、結(jié)束。

      第四、五課時(shí)(三峽的孩子愛三峽)教學(xué)目的:、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

      2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

      3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時(shí):共兩課時(shí)。教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入:

      首先我們來做一 個(gè)游戲:播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬

      哪個(gè)少數(shù)民族?將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納,并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表揚(yáng)。

      二、引入新課:

      1、由學(xué)生的回答引入:

      師:我們的祖國是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢?

      2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

      三、激情參與(視唱):

      1、播放歌曲。

      2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意:(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

      (2)可先放慢速度練習(xí),較熟練后將速度還原。

      (3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同?因此,演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

      (4)唱“啦”,演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

      四、學(xué)唱歌曲:、師:除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外,還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?,那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》,想不想聽老師為大家演唱一 遍???

      (1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn):少數(shù)民族音調(diào)、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

      (2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌,(4)完全熟練以后,三段作對(duì)比,進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

      (6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

      第二單元 古詩新唱

      第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo):

      1、用氣息支持唱歌,學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

      2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí): 1=D2/4

      222 55┃66 5┃02 56┃6?2 ┃5 —┃5—║

      二、學(xué)唱新歌

      1、聽錄音

      2、問:內(nèi)容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?

      3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏,并作上記號(hào),哪個(gè)同學(xué)來試唱一下,(注意X?X中附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。)

      4、第二次聽錄音,要求學(xué)生輕聲哼唱。

      1、“開火車”,聽一句旋律,唱一句歌詞,唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。2、放慢速度跟琴唱第一段 3、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 4、分組唱 5、練習(xí)齊唱。

      第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》,能有氣息支持、有感情地唱歌。2、能唱好歌曲中的圓滑音。

      3、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)4/4拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程:

      一、發(fā)聲練習(xí): 1=C-F 2/4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ 5555┃6531┃3 2┃1 —║ lalalala lalalala la

      二、學(xué)唱新歌

      1、聽錄音

      2、問:內(nèi)容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?

      3、學(xué)唱曲譜

      4、看譜,并聽琴音

      5、找出旋律特點(diǎn)。

      6、聽琴音,學(xué)唱歌曲。

      7、“開小火車”將全曲分為11個(gè)樂句,每個(gè)學(xué)生唱一句,先聽后唱,不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

      8、分段唱:第一樂段——男生。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱

      9、練習(xí)齊唱歌曲。

      10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn),“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

      11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

      12、練習(xí)邊做指揮式,邊唱歌曲。

      13、小結(jié)。

      第四課時(shí) 古詩朗誦演唱會(huì) 教學(xué)目標(biāo)

      1、欣賞歌曲《讀唐詩》。

      2、通過朗誦演唱古詩,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣,知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、發(fā)聲練習(xí): 1=C-F 2/4

      ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ 5555┃6531┃3 2┃1 —║ lalalala lalalala la

      二、學(xué)唱新歌

      1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

      2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

      3、根據(jù)標(biāo)題,用自己的話來描繪場(chǎng)景。

      4、第三次欣賞,要求跟譜輕哼,以加深印象。

      5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。

      6、小結(jié)。

      第三單元 美麗的草原

      第一課時(shí) 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的:

      1、欣賞音樂,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

      2、通過聽音樂,畫感受,提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程:

      一、聽音樂進(jìn)教室

      二、師生問好

      三、聽記:(簡(jiǎn)單的旋律)1=F2/4

      1 12┃(32 3)┃5653┃2 —┃(2532)┃(12 3)┃2161┃5 -║

      方法:A、師奏F大調(diào)音階(上引、下行)生仔細(xì)聆聽,并分析拍號(hào)。

      B、師旋律奏一遍,生隨音樂用手指劃拍(學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度)

      C、師重復(fù)彈,生記下各音

      D、師再次彈奏,生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)

      E、將聽記內(nèi)容唱一唱

      四、念念拍拍:

      導(dǎo)入:剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入:剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽音考考大家。

      (出示小黑板)

      (1)X XX┃XXX┃XXX XX┃X -║(2)X?X XX┃XX X┃XXXX XX┃X -║ A、分析拍號(hào)后,生自行準(zhǔn)備,1-4組第一條,其余的第二條。

      B、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍,(注意:XXX,XXX XXXX較難),后集體評(píng)議

      C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),整體的可由慢到快。

      對(duì)照下面三組節(jié)奏,按老師所拍的先后次序,把序號(hào)填寫在括號(hào)里:()XXX XX┃X -║()X XX┃X X X║

      ()XXXX XX┃X

      -║

      方法:A、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打,其余評(píng)議是否正確。

      B、生自由練習(xí)

      C、聽老師打節(jié)奏,將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。

      D、按序號(hào)連起來練習(xí)

      五、欣賞歌曲《天堂》。

      1、播放歌曲。

      2、討論:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?

      3、第二次播放歌曲,討論:A、歌曲具有哪個(gè)民族特色?

      B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,第二部分高亢、充滿激情,表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛,這種變化是怎么表現(xiàn)出來的?

      4、第三次播放音樂,讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫,感受音樂的起伏變化。

      5、完成17頁填空練習(xí),并練習(xí)唱一唱。

      六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

      七、小結(jié)。

      第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo):

      1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

      2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

      教學(xué)過程:

      一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

      1、播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》

      2、第二遍聽賞,同時(shí)出示歌詞師:我們一起看看這首歌曲的歌詞,唱到了什么山,什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?

      3、結(jié)合這些景致,你覺得是哪個(gè)民族?

      4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓(出示圖片)

      5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂,說說這是哪個(gè)民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓(隨意的)跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看,直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化(手鼓等演奏),讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地,使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      二、新歌教學(xué)

      1、師:我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》,請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律,同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。

      2、師:是的,在歌曲中,以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美,再加上中速的演唱速度,讓歌曲更加抒情了。

      3、我們一起來唱第一段歌詞,找出你認(rèn)為最難唱的地方。

      4、師:請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍,你能找出你覺得最抒情的一句嗎?為什么?講述音樂知識(shí)“⌒”

      6、單獨(dú)哼唱“啊”(第三樂句)指導(dǎo)聲音。

      7、師:同學(xué)們,這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞,你知道是什么意思嗎?

      8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

      三、分析處理歌曲

      1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn),出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

      2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

      3、二度范唱師:我們的這首歌也可以用這種形式來演唱,請(qǐng)聽。

      4、師:如果加快速度,又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

      5、放歌曲《瑪依拉》(課件)師:我們?cè)賮硇蕾p一首哈薩克民歌《瑪依拉》,與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。

      四、總結(jié)。

      第四單元 歡快的舞步

      第一課時(shí)

      欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

      1、欣賞樂曲《大河之舞》,感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

      2、結(jié)合相關(guān)資料,了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

      1、播放歌曲。

      2、討論:這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?你從歌曲中感受到了什么?

      3、第二次播放歌曲,介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。

      4、播放《大河之舞》音像資料,進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

      5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

      6、再聽音樂,感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

      7、小結(jié)。

      第二課時(shí)

      活動(dòng):稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo):

      1、在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

      2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,自編韻律操,表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

      2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

      3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

      4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

      5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

      6、各組表演。

      7、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編排動(dòng)作。

      8、跟著音樂表演韻律操。

      9、小結(jié)。

      第三課時(shí)

      大家一起來 教學(xué)目標(biāo):

      1、在聽賞中感受歌曲的熱烈,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

      2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,自編韻律操,表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

      2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

      3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

      4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

      5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。

      6、各組表演。

      7、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生編排動(dòng)作。

      8、跟著音樂表演韻律操。

      9、小結(jié)。

      第五單元 綠色的暢想

      第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《手拉手,地球村》。教學(xué)目標(biāo):

      1、初步理解“地球村”的含義,關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè),理解歌曲所表達(dá)的思想情感,教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

      2、學(xué)會(huì)《手拉手,地球村》。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思?

      2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。

      3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

      4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

      二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手,地球村》。

      1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

      2、隨琴視唱歌曲歌詞。

      3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

      三、小結(jié)

      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)歌曲《綠色的歌謠》,能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

      2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程:

      一、教師談話導(dǎo)入。

      二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

      1、聽錄音

      2、問:內(nèi)容情緒是什么?此歌適合在何重情況下唱?

      3、學(xué)唱曲譜,找出旋律特點(diǎn)。

      4、聽琴音,學(xué)唱歌曲。

      5、分段唱:第一樂段——男生。第二樂段——女生,副歌——男女生齊唱

      6、練習(xí)齊唱歌曲。

      三、展示

      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo):

      1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂,能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

      2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂,體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。

      3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程:

      一、教師談話引入:

      二、初步欣賞《森林狂想曲》。

      1、初聽音樂。(教師簡(jiǎn)介)

      2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

      3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

      4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。

      5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音,加強(qiáng)了真實(shí)感,使人身臨其境。(分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。

      三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作,共同演繹《森林狂想曲》。

      四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”,“fa”,“sol”三個(gè)音。

      五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

      第五課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》;演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) :

      1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

      1、跟錄音演唱。

      2、難點(diǎn)指導(dǎo),跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

      3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?!?/p>

      三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手,地球村》

      四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

      五、教師放錄音,共同欣賞,評(píng)價(jià)。

      第六單元 歡樂的鼓聲

      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo):

      1、了解鼓的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。

      2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感,增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程:

      一、模擬激越的鼓聲,為音樂伴奏。

      二、教師談話:出示實(shí)物(兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。

      三、欣賞引子部分。

      1、教師播放音樂的引子。

      2、學(xué)生交流聽到的樂曲

      四、欣賞第一部分。

      1、體會(huì)音樂的情緒是怎樣的?(學(xué)生回答)

      2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

      3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏(拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓)

      五、欣賞第二、三部分。

      六、完整欣賞全曲。

      七、簡(jiǎn)要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

      八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》(民樂合奏)。

      第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》,能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

      2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)會(huì)打拍指揮式,能變作指揮式邊唱歌。

      3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程:

      一、教師談話導(dǎo)入課題。

      1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

      2、簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

      1、初聽歌曲,感受歌曲歡快活潑的情緒。

      練習(xí)節(jié)奏:XX、XX┃X 0║XX、XX┃X 0┃

      XX、XX┃XX X║XX、XX┃X 0┃

      2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律:注意歌曲中的休止符(第2、4、8、小節(jié))用聽唱法慢速練習(xí)。

      3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

      三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

      四、分組練習(xí)。

      五、小組匯報(bào)展示。

      第四課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》;欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

      2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂,熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

      3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲,表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo):

      一、教師談話:

      二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

      1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律:注意節(jié)奏的變化:出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

      2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

      3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律,注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

      4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

      2、2—

      5、下滑音記號(hào)的唱法。

      6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

      三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

      1、教師播放歌曲木鼓歌》。

      2、學(xué)生欣賞音樂,加深印象。

      3、分組練習(xí)展示。

      第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。

      2、小組競(jìng)賽活動(dòng):哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式,制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入部分。

      二、了解不同民族的鼓文化。

      1、看錄像,內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

      2、教師播放錄像(漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞)

      3、學(xué)生分成小組活動(dòng)。把商量的結(jié)果告訴大家。

      4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),教師到各組指導(dǎo)

      三、展示活動(dòng)。

      四、教師進(jìn)行小結(jié)

      第七單元 音樂中的故事

      第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

      2、通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式,牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)。

      3、通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      1、西洋樂器可以分為哪幾大類?每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器:大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器:長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器:小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào) 打擊樂:定音鼓、大鼓、小軍鼓

      2、揭示課題。

      3、故事梗概。問:有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容?

      4、人物介紹。

      二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的?

      1、片段一,彼得出場(chǎng)。

      5、老爺爺出場(chǎng)

      2、片段二,小鳥出場(chǎng)

      6、狼出場(chǎng)

      3、片段三,鴨子出場(chǎng)

      7、動(dòng)物們的反映

      4、片段四,貓出場(chǎng)

      8、智斗

      9、放繩

      10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)

      三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

      五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

      第八單元 美好的祝福

      第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo):

      1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜,祥和的氣氛,了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

      2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問:什么節(jié)日能聽到這首歌?

      2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些?

      二、學(xué)習(xí)歌曲。

      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

      2、學(xué)習(xí)高聲部旋律,學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

      3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律,學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

      4、練習(xí)合奏

      三、分組用各種形式演唱歌曲

      四、各組匯報(bào)展示

      五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo):

      1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂,加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。

      2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

      3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入:

      1、教師出示民族樂器的課件,介紹樂曲主奏樂器的音色(笛子、二胡、揚(yáng)琴)揭示課題。

      二、欣賞樂曲

      1、欣賞引子部分:這段音樂使人聯(lián)想到了什么?伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音?

      2、欣賞第一主題。

      3、欣賞第二段音樂

      (1)教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。(2)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。

      4、欣賞最后一部分音樂。

      5、完整欣賞樂曲。

      三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

      四、教師播放影音資料,學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

      五、各組匯報(bào)展示。

      第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo):

      1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

      2、了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入部分;

      1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

      二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

      1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

      2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)

      3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

      4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

      三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

      1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

      2、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱)

      四、匯報(bào)展示

      第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo):

      1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。

      2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國民族音樂的熱愛之情。

      3、以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢?

      二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

      1、看音樂錄像,內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

      2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

      3、學(xué)生分成小組活動(dòng),把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家,讓小組同學(xué)進(jìn)行審議,評(píng)定。

      4、學(xué)生進(jìn)行合作排練,教師到各組指導(dǎo)

      三、展示活動(dòng)。

      1、請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

      2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。

      四、教師進(jìn)行小結(jié)

      五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況,評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作,編導(dǎo)的節(jié)目。

      第四篇:四年級(jí)音樂上冊(cè) 鈴兒響叮當(dāng)教案 人教新課標(biāo)版

      鈴兒響叮當(dāng)

      教學(xué)內(nèi)容:合唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

      教學(xué)目標(biāo):

      l.培育學(xué)生熱愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度,并能在歌聲和面部表情中表現(xiàn)出來。

      2.歌聲整齊,吐字清晰靈巧,合唱初步和諧。

      3.背唱這首歌曲。

      教學(xué)過程:

      1.導(dǎo)入

      教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義,先介紹八音盒(最好能找到八音盒的實(shí)物),再講述本單元取名八音盒的含義。

      雪橇對(duì)于我們來說是既熟悉又陌生的,不居住在北方的人們很難體會(huì)乘坐雪橇滑行的樂趣,但我們又確實(shí)都了解雪橇,這大多是從影視中見過的,同學(xué)們知道雪橇有什么用途嗎(學(xué)生議論)。對(duì)!雪橇最初是在雪地里運(yùn)送物資的,后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。同學(xué)們知通雪橇是用什么拉的嗎(學(xué)生們議論)。對(duì)!一般都是用馬或狗來拉的。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的(主要是運(yùn)輸物資)。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的,馬的脖子上還系著鈴呢,雪橇上乘著歡樂的孩子們,他們迎著大風(fēng)雪,揚(yáng)鞭唱歌,我們要學(xué)習(xí)他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神,要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信,這就是我們能不能唱好這首歌的前提。

      2.播放范唱錄音(合唱)。學(xué)生隨錄音輕輕唱歌詞,注意第2、4、6小節(jié)中弱起的詞句。隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。

      3.完全采用聽唱法來學(xué)習(xí)合唱是很困難的,效果也不會(huì)好,因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個(gè)聲部中分辨出第二聲部來,大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段(合唱部分)時(shí)須重點(diǎn)教唱第二聲部,在基礎(chǔ)較好的班級(jí)中,可以先教歌譜,再教歌詞。

      在教唱過程中,順帶學(xué)習(xí)反復(fù)跨越記號(hào)。還應(yīng)注意用1=D的調(diào)高,不要用l=F。

      4.再次欣賞歌曲的范唱,要求學(xué)生特別注意合聲部分,并努力向錄音里的效果靠攏。

      5.整體練習(xí)、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和諧,并能初步背唱。

      教學(xué)反思:

      學(xué)生演唱歌曲是感情投入,表情愉快,歌聲整齊。合唱是兩個(gè)聲部演唱的和諧。

      第五篇:四年級(jí)上冊(cè)音樂 火把節(jié)之夜教案 人教新課標(biāo)版

      最新版

      火把節(jié)之夜

      教學(xué)內(nèi)容:

      欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。教學(xué)目標(biāo):

      1.能靜心、專注地欣賞音樂,并能聽出音樂中各段落不同的情緒和速度,能隨著音樂展開豐富的想象。

      2.初步了解塔吉克民族及該民族常用的民族樂器鷹笛和手鼓;了解火把節(jié)的概況和民族樂器“阮”,能初步辨認(rèn)“阮”的音色。

      3.學(xué)會(huì)幾個(gè)彝族的舞蹈動(dòng)作,并隨著音樂表演;學(xué)習(xí)演奏手鼓,為樂曲伴奏。教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》,今天我們要到彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”,參加他們的火把節(jié)。介紹彝族的火把節(jié):

      彝族的火把節(jié)盛名天下,每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔交,到了晚上,青年男子就點(diǎn)燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安,密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng),場(chǎng)面十分壯觀,與此同時(shí),處處點(diǎn)燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜?,F(xiàn)在我們就來欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。

      二、欣賞樂曲,展開想象。

      1.介紹樂器:中阮——好像是一把大的月琴,它的歷史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時(shí)左手持琴,右手用撥子演奏,中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強(qiáng)。

      2.提出欣賞樂曲的要求。

      首先要集中注意力,否則就聽不出其中的妙處了;其次,要能記住樂曲的主題旋律,最好能跟著哼唱幾遍;再者,聽音樂要能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象,想象越豐富,你對(duì)樂曲的理解就越深,對(duì)音樂語言就越熟悉;最后,還要注意演奏樂器的音色。

      3.初聽樂曲,現(xiàn)在讓我們首先做到第點(diǎn),集中注意力,聆聽樂曲。隨著教師學(xué)唱要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

      4.完成課本上的作業(yè):為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

      三、欣賞彈撥樂曲《塔吉克的節(jié)日》。

      1.簡(jiǎn)介塔吉克民族及民族樂器鷹笛和手鼓。

      2.初聽樂曲,隨著教師學(xué)唱樂曲主題,要求能初步記住。3.學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法,部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏。

      4.教師演奏樂曲的主題,部分學(xué)生手持手鼓為樂曲伴奏,其他同學(xué)模仿手鼓演奏的動(dòng)作。

      四、復(fù)聽樂曲,能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象。

      五、教學(xué)后記:

      這節(jié)課首先集中學(xué)生注意力,聆聽音樂;能讓學(xué)生記住樂曲的主題旋律,能哼唱樂曲的主題旋律;能根據(jù)音樂的標(biāo)題和意境展開聯(lián)想和想象;能聽辨演奏樂器的音色,能用手鼓為樂曲伴奏。很有成就感!

      2017.3.1

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