第一篇：第9周教案(DOC)

第九周（4、27—

5、1）星期一 4月27日 下午

一、午區(qū)活動

語言區(qū)：★《看誰的樓房高》 《有趣的字》 生活區(qū)：★《填珠子》 《系蝴蝶結》 美工區(qū)：《可愛的大熊貓》 建構區(qū)：《港口（碼頭）》

角色區(qū)：《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》 表演區(qū)：《大老虎拔牙》

（一）二、點心活動

要求幼兒安靜地吃點心、吃完把碗具輕輕地放到桶里等。

三、游戲活動

活動內容：《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》（角色游戲）① 【游戲主題由來】

通過一次談話活動，我發(fā)現孩子們對《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》產生了興趣。尤其是肯德基的食物產生了興趣，還模仿開起店來，看著自己包好的漢堡整齊的放在貨柜子里特別自豪。有的孩子建議開家肯德基吧。而班上另外一部分的孩子面具和電視臺大家一下來了興致，所以我們選擇了“《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》這個游戲。

【游戲總目標】

1.有一定的角色意識，遵守游戲規(guī)則，能按自己的意愿選擇游戲內容。

2．明確“肯德基”里工作人員的分工、職責，能逼真地模仿所扮演的角色，較有創(chuàng)造性地表現各角色的行為與活動。

3.游戲中能和同伴積極交往，有了一定的和同伴合作游戲的意識。

4.有一定的解決問題的能力。

5.養(yǎng)成互相學習、互相謙讓、愛惜游戲材料和作品的良好習慣。

6.在游戲中能運用語言協(xié)調自己與他人的關系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

7.游戲后及時收拾歸類玩具、整理場地、養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。第一次游戲【游戲目標】

1.明確“肯德基”里工作人員的分工及職責，增強角色意識。

2.能運用禮貌用語和同伴進行交往。

3.樂意參與游戲活動，嘗試按自己意愿協(xié)商分配角色。游戲重難點：

重點：了解《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》的工作人員及其職責，學習扮演角色進行游戲。

難點：學習用協(xié)商的方法分配角色學會分工合作。游戲準備：

經驗準備：

1.在談話活動中引發(fā)幼兒關于肯德基的生活經驗，了解肯德基人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關于肯德基的廢舊物如：漢堡盒、可樂等。物質準備:

1、漢堡、薯條、可樂、貨柜等。

2、面具、剪刀、等。

3、投放電視、話筒、工作卡等。

環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》等環(huán)境游戲過程：

（一）引導幼兒談話“肯德基”導入

提問：你去過肯德基嗎？肯德基的標志是什么？肯德基里有什么人？他們在干什么？

（二）引導幼兒了解“肯德基”里的工作人員的職責和分工

1.請幼兒說說肯德基里面工作人員的工作及分工。

2．結合幼兒的回答，引導幼兒了解肯德基里工作人員的工作?！肮ぷ魅藛T”要運用禮貌用語和“顧客”進行交往。

（三）提出游戲要求。

1、要協(xié)商討論，解決肯德基開業(yè)前的各種問題。

2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設肯德基環(huán)境。

3、按意愿選擇角色，分工扮演店長、服務員及主持人等角色。

4、嚴格按照電視臺的規(guī)則進行游戲。

5、天使面具樓付帳時要排隊有序的進行，不插隊，不推擠。

6、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲。

7、各主題間的聯系要密切，多進行互動。

（四）幼兒游戲，教師巡回指導。

讓幼兒嘗試根據自己興趣和意愿選擇角色進行游戲。

（1）教師以顧客的身份巡視游戲的活動情況，及時提醒，增強幼兒的角色意識。

（2）教師仔細觀察幼兒的各種表現，糾正一些不正確的行為，表揚好的行為表現。

（3）培養(yǎng)幼兒講文明的好習慣，提醒幼兒把不玩的玩具收拾好，要輕拿輕放玩具。

（五）整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1、整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

提問：

1）你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2）今天肯德基的服務員都干了什么工作，他們的服務態(tài)度怎樣？

3）你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

4）下次的游戲你認為可以增加什么材料？

四、戶外活動

活動內容：體育游戲《老狼老狼幾點了？》

活動目的：

1、能聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調。

2、體驗游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚?

1、反應練習，聽口令做動作。

2、操場 活動過程:

（一）教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作:

（二）教師講解游戲規(guī)則。

1、規(guī)則:老狼在前面走，小兔子跟在后面一邊跳一邊齊聲問:“老狼老狼幾點了?”等到老狼回答:天黑了時，老狼就會轉身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現然后就被捉走。

2、老師扮演老狼進行游戲。

師:那我們來試一試，現在我是老狼啦，我可厲害啦!小兔子們你們可要當心點哦。

游戲后提醒幼兒:躲起來時一動都不能動，老狼的耳朵很厲害的，只要有一點動靜就會被發(fā)現。

（三）進行游戲。

（四）評價游戲，（五）結束。

幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

五、離園活動。

1、安全教育。

離園后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；

2、組織幼兒整理好自己的物品。

3、幼兒離園。

第九周（4、27—

5、1）星期二 4月28日 下午

一、午區(qū)活動

1、活動內容

語言區(qū)：★《看誰的樓房高》 《有趣的字》 生活區(qū)：★《填珠子》 《系蝴蝶結》 美工區(qū)：《可愛的大熊貓》 建構區(qū)：《港口（碼頭）》

角色區(qū)：《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》 表演區(qū)：《大老虎拔牙》

（一）二、點心活動

要求幼兒排好隊分點心、安靜地品嘗點心，不講話等。

三、游戲活動 游戲總目標：

1、幼兒能大膽的用語言和動作表現文學作品，在表演中能合作 表揚，協(xié)商分配角色。

2、在理解文學作品的基礎上，有創(chuàng)造性地表現角色性格。

3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，樂于參加表揚?；顒觾热荩骸洞罄匣窝馈?/p>

（一）表演游戲① 活動目的：

1．能掌握各角色的對話、動作，能在語言、動作、表情等方面大膽表現角色的性格特征。

2．能嘗試利用輔助材料互相配合、協(xié)作地創(chuàng)設場景，正確使用和替代游戲材料。

3．學會與同伴協(xié)商分配角色，調節(jié)配合，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛。

4．能大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造力，自主創(chuàng)編故事情節(jié)、對話進行表演?；顒訙蕚洌?/p>

1.老虎、狐貍、猴子、小兔、牛、馬等頭飾，制作的糖、鉗子、白大褂等

2.《沒有牙齒的大老虎》的童話劇 第一次指導要點：

1．引導幼兒對《沒有牙齒的大老虎》中角色的回顧，組織幼兒觀看《沒有牙齒的大老虎》的童話劇。

2．師生共同討論、挖掘角色的性格特征，引導幼兒用動作、表情、語調來表現角色的對話。

3．幼兒選擇自己喜歡的角色，分角色表現對話。

4．組織幼兒互評同伴表現角色對話的情況，請個別幼兒示范表演。5．與幼兒共同分析歸納作品的主要情境（分段）

6．師生共同討論：用什么材料，如何設置主要情境？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。引導幼兒分工合作準備下次游戲需要的道具材料。

四、戶外活動

活動內容：分組《跳輪胎》《傳球接力》 活動目的：

1、掌握正確的跳輪胎動作

2、掌握傳球接力的動作要領?；顒訙蕚洌?/p>

小學操場、輪胎、球等。活動過程：

1、介紹游戲。

2、介紹游戲玩法。

3、明確游戲規(guī)則。

4、幼兒自由選擇游戲活動。

A、引導幼兒根據自己的想法自主選擇游戲活動。B、教師巡回指導。

5、結束。

幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

五、離園活動

1、安全教育。

教育不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

2、組織幼兒整理好自己的物品。

3、幼兒離園。

第九周（4、27—

5、1）星期三 4月29日 下午

一、午區(qū)活動

1、活動內容

語言區(qū)：★《看誰的樓房高》 《有趣的字》 生活區(qū)：★《填珠子》 《系蝴蝶結》

美工區(qū)：《可愛的大熊貓》 建構區(qū)：《港口（碼頭）》

角色區(qū)：《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》 表演區(qū)：《大老虎拔牙》

（一）二、點心活動

要求幼兒養(yǎng)成安靜、大口喝水習慣，不玩、不灑。

三、游戲活動

活動內容：《港口（碼頭）》（結構游戲）① 活動目的：

1、讓幼兒學會運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建較復雜的物體。

2、初步對港口（碼頭）的認識?；顒又仉y點

重點：讓幼兒學會運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建較復雜的物體。

難點：與同伴合作分工搭建?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：積木、插塑、花片、及廢舊物品等。第一次：

游戲目標：

（一）談話導入，引起幼兒的興趣。

請幼兒說說港口（碼頭）有什么？

（二）組織幼兒有目的觀看港口（碼頭）掛圖，增進認識。

1、重點指導幼兒觀察的港口（碼頭）結構和布局。

2、教師向幼兒介紹港口（碼頭）的用途。

（三）組織討論，引起孩子建構的興趣。

提問：如果再讓你來建港口（碼頭）你會怎么做？會使用什么材料呢？

1、重點指導幼兒討論如何進行合理布局

2、出示建構材料，引起幼兒討論。

3、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

（四）指導幼兒建構。

1、幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構我的家。

2、啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。

3、提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

（五）引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。指導要點：

1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。

2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎上想象創(chuàng)造火車、集裝車等。

3、指導幼兒圍合的方法。

4、注意各個貨物的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

（五）幼兒互相介紹自己搭建的游樂設施。

（六）指導幼兒收拾材料

四、戶外活動

活動內容：體育活動《卷白菜心》 活動目的：

會平衡、靈活地走螺旋形，體驗合作游戲的快樂。活動準備：

小學操場?；顒舆^程：

（一）引題。

農民伯伯要開始耕種了，讓我們一起去幫忙吧。

（二）介紹玩法：將幼兒分成人數相等的幾組，每組幼兒手拉手排成一排。游戲開始后，以排頭為中心，幼兒一邊向一個方向卷，一邊念：“卷呀，卷呀，卷白菜呀，卷成一棵大白菜！”幼兒一邊轉一邊卷，團團相裹，團團想轉，站在最后的一位幼兒用力裹住，以卷得又快又好的一組為勝者。卷完白菜后，教師說：“剁白菜了”，幼兒立刻散開跑。游戲重新開始。

（三）交代規(guī)則：卷白菜時手不能松開，一個挨一個向中心卷;聽到“剁白菜了”后才可散開。

（四）幼兒分組游戲。

五、離園活動

1、安全教育。

教育幼兒不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；離園后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。

2、組織幼兒整理好自己的物品。

3、幼兒離園。

第九周（4、27—

5、1）星期三 4月29日 下午

一、午區(qū)活動

1、活動內容

語言區(qū)：★《看誰的樓房高》 《有趣的字》 生活區(qū)：★《填珠子》 《系蝴蝶結》 美工區(qū)：《可愛的大熊貓》 建構區(qū)：《港口（碼頭）》

角色區(qū)：《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》 表演區(qū)：《大老虎拔牙》

（一）二、點心活動

要求幼兒排好隊分點心、安靜地品嘗點心，不講話等。

三、游戲活動

四、戶外活動

活動內容：體育活動《熊和石頭人》 活動目的：

1、能按信號快走。

2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。

活動準備:場地兩端各一條線，為起點線和終點線。

活動過程：

（一）律動導入。

1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。

（二）介紹玩法:

1、提問:現在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦?

2、教師站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。

3、教師發(fā)出信號后，”熊“和幼兒同時往前走，”熊“隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。

4、如果”熊"發(fā)現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。

5、幼兒游戲后，進行游戲評價。

（三）共同游戲。

1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。

2、接著換幼兒輪流進行扮演熊。

3、游戲一輪下來進行游戲評價。

（四）放松運動: 熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧!

五、離園活動

1、安全教育。

教育幼兒不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機和蠟燭；離園后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。

2、組織幼兒整理好自己的物品。

3、幼兒離園。

第九周（4、27—

5、1）星期四 4月30日 下午

一、午區(qū)活動

1、活動內容

語言區(qū)：★《看誰的樓房高》 《有趣的字》 生活區(qū)：★《填珠子》 《系蝴蝶結》 美工區(qū)：《可愛的大熊貓》 建構區(qū)：《港口（碼頭）》

角色區(qū)：《肯德基》、《小天使面具樓》、《電視臺》 表演區(qū)：《大老虎拔牙》

（一）二、點心活動

要求幼兒排好隊分點心、安靜地品嘗點心，不講話等。

三、游戲活動

活動內容：健康《換牙衛(wèi)生》 活動目的：

了解換牙的常識，懂得保護恒牙的方法?；顒又仉y點：

重點：了解換牙的常識。難點：懂得保護恒牙的方法。

活動準備： ppt 活動過程：

一、了解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。

3、展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實，換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷，讓你們真的長大了！

三、認識恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、引導幼兒學習保護恒牙的正確方法。

1、提問：恒牙慢慢長大時，小朋友應該怎樣保護它？

2、小結：不能用舌頭舔，不能用手搖晃，不然會長得不整齊、不好看，也不方便嚼食物。

四、戶外活動

活動內容：《傳球接力、轉圈》（分組）活動目的：

1、掌握轉圈的方法。

2、掌握傳球接力的動作要領。活動準備： 呼啦圈和皮球?；顒舆^程：

1、介紹游戲。

2、介紹游戲玩法。

3、明確游戲規(guī)則。

4、幼兒自由選擇游戲活動。

A、引導幼兒根據自己的想法自主選擇游戲活動。B、教師巡回指導。

5、結束。

幼兒排成一對，做開火車的樣子，走回教室。

五、離園活動

1、安全教育。

教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通知識。不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。

2、組織幼兒整理好自己的物品。

3、幼兒離園。

第九周（4、27—

5、1）星期五 5月1日 下午

五一放假

健康《換牙衛(wèi)生》教學反思

這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性，增強學生愛牙，護齒的意識，讓學生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。

于是，在教學時我設計了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、了解牙齒的形狀

二、交流換牙的感受

三、認識恒牙和乳牙

四、引導幼兒學習保護恒牙的正確方法。

這節(jié)活動主題根據了本班孩子的年齡和心理特點，及時把幼兒生活中的問題吸收到教學內容中?；顒又心茏層變撼浞謪⑴c，幼兒通過觀察、交流、在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能。但是這次活動也存在問題?；顒又杏變赫J識牙齒的形狀作用花太多時間，影響了活動重點的完成。如果下次在上這節(jié)課要加強換牙的體驗、換牙的衛(wèi)生環(huán)節(jié)的實施，使重點突出。

本節(jié)課的優(yōu)點是：幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚，從新課改的思想上來看，我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則，讓幼兒自主學習、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用，教師始終處于引導作用，《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我一直在尋找機會，讓孩子觀察思考、交流合作。

但是本節(jié)課的不足之處是，在實驗的時候，如果可以再設計一個環(huán)節(jié)，讓孩子動手操作，參與到里面去，或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一

套實驗用品就好了，這樣，孩子就會有更多的機會去動手操作，參與到實驗中去。

第二篇：初二 計算機教案第9周

雙岔河中學計算機教案

第九周課題：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿 教學目標：1.掌握如何啟動Powerpoint應用程序.2.能新建一個空演示文稿

3.知道幻燈片的“版式”的涵義 4.會保存制作好的演示文稿

授課老師：宋麗娜

教學重點：建立演示文稿 教學難點：建立演示文稿 教學引入：同學們好。上周，我們學習了Office98中的電子表格軟件Excel的相關內容，大部分同學已掌握了如何制作一個表格了。本節(jié)課，我們將繼續(xù)學習Office98中的另一應用軟件PowerPoint98。用它可以制作多媒體演示文稿。

教學內容：從今天開始我們將圍繞下例，來學習該軟件的應用:制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨立的幻燈片組成。

第一頁為證詞的標題和作者 第二頁為詩的全文 第三頁為詩詞大意

第四頁為重點難點的字詞講解。

今天來學習如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint98軟件，出現該應用程序的啟動畫面。利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內容提示向導●模板●空演示文稿●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名為“123”，文件類型為“演示文稿”。

小結：單頁幻燈片的制作 學生練習：

1、開機

2、啟動PowerPoint

注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動word.3、對照Microsoft word來熟悉PowerPoint窗口的組成4、按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“123”，文件類型為“演示文稿”。

5、關機

課后反思：

第三篇：第9周主題班會課教案

一班一品創(chuàng)建計劃

一、創(chuàng)建主題：

101班電工示范班級創(chuàng)建（示范加強型大專電工班）

二、創(chuàng)建目的：

1、在現有的施工專業(yè)基礎上進行電工（水電）教學強化理論教育。

2、對電工（水電）理論教育后強化實驗操作。

3、在學校條件的允許下進行實際項目實習。

4、根據學生的意愿，組織學生參加電工證考試。

5、對于電工（水電）專業(yè)感興趣的學生可以根據需要推薦升學。

三、創(chuàng)建時間： 1、2014-2015學年創(chuàng)建初期。2、2015-2016學年加強階段。（電工實驗操作主要階段）3、2016-2017學年創(chuàng)新階段。（主要針對于大專班的項目實際操作階段）

四、創(chuàng)建地點：

實踐樓電工實驗室，及全校教學樓的配電線路。

五、創(chuàng)建形式：

按照班級全體同學分為四個成員小組，可作為分組實驗操作的要求來進行操作。指導老師：王華林、特聘指導教師：陳國輝、王榮昆、陳培春、黃鴻明、總隊長：張俊杰（1）隊成員：劉超陽（隊長）、劉超陽、郭江斌、邱鵬鴻、吳永強、黃小怡、許乙堅、郭璐璐、黃俊祥、莊飛鴻、陳仕達

（2）隊成員：王焱輝（隊長）、肖偉東、邱杰勇、郭澤銘、張釗民、陳佳健、賀世達、王焱輝、羅德濤、胡正平、柳順斌、曾澤鋒（3）隊成員：林俊杰（隊長）、張俊杰、林俊杰、張弛、康振喬、莊佳偉、陳立煌、吳梟鋒、陳鉛明、蘇欽欽、吳世云、陳新龍（4）隊成員：陳友強（隊長）、張偉農、張彬彬、黃志煒、郭偉鑫、黃本沛、梁曉東、張澤昆、張銘、曾澤軍、陸霖、陳友強

六、實驗操作：

1、每隊按照兩人一組的形式進行實驗操作，主要操作實驗。

2、每組中分為A、B，交替操作實驗，實驗報告由兩人共同完成。

3、在初期階段每周完成兩個基礎物理實驗操作，并完成實驗報告。

4、每周的星期二到星期四的晚上期間，包括星期三下午第七節(jié)都可以在電工實驗室完成實驗操作。

第四篇：第9周安排

2010年秋季學期壯里小學國旗下講話內容

第11周演講人：四年級學生代表

時間：2010年11月8日

主題：消防記心中，安全伴一生

內容：

親愛的老師們，同學們：

大家早上好！大家好！今天我在國旗下講話的題目是《消防記心中，安全伴一生》。同學們，你們知道明天是什么日子嗎？那就是一年一度的“119”消防日。說起把11月9日定為消防日的由來，它與火警電話119是分不開的。當發(fā)生火災時，我們可以撥打119火警電話，請求消防隊員以最快的速度來幫助滅火。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心,我國從1992年起，將每年的11月9日定為“全國消防日”。

身處人員密集的校園的我們，應在腦海中長期鳴響“119”警鈴，提高防火意識和技能。希望大家能做到“三懂”、“三會”。“三懂”即懂得火災的危險性，增強消防意識；懂得火災形成的原理，不玩火；懂得火災預防，積極開展消防宣傳。“三會”即學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安全，學習消防知識，消除火災隱患，防范未然。

一、我們應將目光定位到自己身上，從平常的學習、生活細節(jié)入手，注意消防安全，防止消防事故的發(fā)生。在此，我向大家提出幾點建議：

1、不帶火柴、打火機等易燃易爆物品進入校園。

2、自覺愛護校園內的各種消防設施。教室走廊通道的消防栓、滅火器等是撲救火災的重要工具，必須處于“常備不懈”的狀態(tài)。如果發(fā)現損壞消防設備的行為，應立即上前制止或報告老師。

3、養(yǎng)成離開教室隨手關閉電源的好習慣。不要在無人的時候讓教室里的電燈、電視、飲水機、投影儀等處于工作狀態(tài)。

4、有的同學在到功能室上課或到運動場上體育課時，由于疏忽忘了隨手關掉電源，教室空蕩蕩的電燈、電扇卻仍然開著，存在消防隱患，一些意外事故也便有可能發(fā)生。因此，老師應嚴格要求同學在今后能養(yǎng)成隨手關電源的好習慣。

5、增強消防意識、掌握一定的消防安全常識，遇到突發(fā)情況學會逃生自救。

二、那么遇到火災時，我們該如何逃生自救？消防專家介紹了在公眾聚集場所遭遇火災 1

逃生自救八法。請同學們仔細聽好：

1、要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商場、賓館等公共場所時，要留心太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。

2、要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火圍困時，要立即想法撤離。

3、要保護呼吸系統(tǒng)。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。

4、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。

5、要利用繩索滑行。用結實的繩子或將窗簾、床單被褥等撕成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

6、為低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。

7、為暫時避難。在無路逃生的情況下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。

8、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

“遠離火災，創(chuàng)造和諧社會”是我們共同的目標。老師們、同學們，消防安全，從我做起，讓我們攜起手來，關愛生命，關注消防安全，為保護自己和他人的平安幸福而共同努力，為生命護航，揚安全之帆！

第五篇：實習第9周

實習第9周小結

分類：實習周記

經過緊張忙碌的一周，已經到了9月份了。這一周里，廣州有迎來了新面孔。90后踏著時尚的步伐進入了大學，我的小弟弟也進入這支隊伍，來到了這繁榮而擁擠的市。這一周辦公室工作繼續(xù)穩(wěn)定開展和各項常規(guī)工作，協(xié)助領導同事做好公司的日常工作，完成好領導分配下來的各項工作。

盤點第9周工作，喜憂參半，五味雜陳，喜的是我拿到了屬于自己的醫(yī)保卡了。然而，在美好的一周里，也出現了一些不和諧的音符。上午在網上狂掃，把幾天來累積的工作完成，領導不斷催問，可以了嗎？說實話還真沒時間瀏覽一下，急忙完成，看了看，問題不大就遞交上去，最后得到是領導的訓話。我有點煩。不知從何時起，我開始逃避實習的日子了。這一周，傻事也做了不少，出錯接二連三，客觀現實也為我設立了重重障礙，讓我過關斬將，目的是為了讓我學更多，成為醫(yī)藥行業(yè)精英。如今我已經獲得了真諦。即使事情再多，也要一件一件來，該拒絕的時候就該婉言拒絕，而不能自不量力。