第一篇:高三制定高考奮斗目標(biāo)主題班會(huì)教案
高三制定高考奮斗目標(biāo)主題班會(huì)教案
一、課前準(zhǔn)備:
1、召開(kāi)班干部會(huì)議,商討對(duì)策及班會(huì)主題班會(huì)形式。
2、準(zhǔn)備視頻——學(xué)在清華(清華大學(xué)宣傳片)
3、文字材料——(1)家長(zhǎng)寫(xiě)給高三學(xué)生的一封公開(kāi)信(2)老師給高三學(xué)生的一封信
4、兩周前在班內(nèi)張貼各大學(xué)的宣傳畫(huà)、中國(guó)大學(xué)排名和2006屆理科實(shí)驗(yàn)班成績(jī),以便找準(zhǔn)自己的定位,并制定自己的高考奮斗目標(biāo)。
5、與班干部商討并制定《高三(2)班學(xué)生行動(dòng)指南》
6、與p同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系,對(duì)家長(zhǎng)提出具體要求。
二、班會(huì)過(guò)程
主持人:振翅飛翔的雄鷹搏擊著浩瀚的長(zhǎng)空,璀璨奪目的流星閃爍著耀眼的光芒,時(shí)間的車(chē)輪已經(jīng)駛到備戰(zhàn)2007年高考這一站,英勇的戰(zhàn)士,你們是否整裝待發(fā)準(zhǔn)備好了呢?讓我們走好每一步,向心中的理想大學(xué)進(jìn)軍吧!
(一)心系名校
男主持人:自強(qiáng)不息,厚德載物是我國(guó)著名大學(xué)——清華大學(xué)的校訓(xùn),清華是莘莘學(xué)子圓夢(mèng)的理想之地。哪一個(gè)人不想領(lǐng)略朱自清先生筆下荷塘月色的風(fēng)采,哪一位學(xué)子不想感受水木清華的氛圍呢?天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物。這是清華大學(xué)精神風(fēng)貌的寫(xiě)照,讓我們共同進(jìn)入我們向往已久的名校,領(lǐng)略一下清華大學(xué)的風(fēng)采吧!教師播放視頻——學(xué)在清華(清華大學(xué)宣傳片)
(二)牢記父母的囑托
女主持人:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸……對(duì)每一位學(xué)子來(lái)說(shuō),升入理想的大學(xué)已不僅僅是我們個(gè)人的事,他還牽動(dòng)著很多的人——尤其是我們的父母,我們只有用自己的行動(dòng)去回報(bào)他(她)們。我們的家長(zhǎng)是怎么想的呢?讓我們傾聽(tīng) 班主任讀《家長(zhǎng)寫(xiě)給高三學(xué)生的一封公開(kāi)信》
親愛(ài)的孩子,我知道,你現(xiàn)在是一個(gè)高三的學(xué)生,我想,現(xiàn)在你也是一個(gè)負(fù)重前行的勇敢的戰(zhàn)士!真的非常的敬佩你:在你稚嫩的肩膀上,背負(fù)著太多、太多的理想和老師、家長(zhǎng)、父輩們的期望……
同樣,真的非常非常的欽佩你,在這種負(fù)重的狀況下,你竟然還在奮勇前行。我想,在你的身邊,還有千千萬(wàn)萬(wàn)的同齡人,和你在一道披荊斬棘的前進(jìn)……
親愛(ài)的孩子,如果到了高考的前夕,當(dāng)有一個(gè)人問(wèn)你:“你準(zhǔn)備好了嗎?”的時(shí)候,你是否可以像他們一樣,擲地有聲地答道:“我準(zhǔn)備好了!”相信你,經(jīng)過(guò)刻苦的努力,到那時(shí),你一定可以像一個(gè)真正的男子漢那樣,高聲自豪、勇敢地宣布:我準(zhǔn)備好了!
親愛(ài)的孩子,或許你會(huì)問(wèn):為什么我們一定要參加高考?為什么我們一定要走過(guò)這樣一條充滿(mǎn)荊棘的道路?為什么我們一定要上大學(xué)?……為什么?為什么?是啊,許許多多的為什么,在許多時(shí)候,在我們還沒(méi)有認(rèn)真思考的時(shí)候,答案已經(jīng)清楚、明了了…… 大學(xué)是什么?高等教育是什么?當(dāng)我們年輕的時(shí)候,付出花季年華的三年,為進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備,是否值得?或許,在你面對(duì)不盡如意的考試成績(jī)的時(shí)候會(huì)如此提問(wèn),或許你面對(duì)一些無(wú)法解釋的社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候會(huì)如此提問(wèn),也許,盡管在表面上你在努力地學(xué)習(xí),其實(shí)在內(nèi)心深處,對(duì)于大學(xué),稍稍有些“不以為然”,并不覺(jué)得這是你唯一的出路……但是,孩子,無(wú)論如何,我還是要告訴你:為了將來(lái)的大學(xué)生活,尤其是為了將來(lái)的高質(zhì)量的大學(xué)生活,現(xiàn)在你所付出的一切,都是值得的,而且,將來(lái),你現(xiàn)在的付出,將會(huì)得到十倍、百倍的回報(bào)…… 大學(xué)是什么?“它不僅是一個(gè)培養(yǎng)子弟的學(xué)校,不僅是訓(xùn)練后代技能的場(chǎng)所,不僅是施教者傳授人倫準(zhǔn)則和社會(huì)理想的組織,它更是一個(gè)科學(xué)的保證?!?dāng)你們進(jìn)入大學(xué)之后,才開(kāi)始發(fā)現(xiàn)大學(xué)的意義并不是單純的職業(yè)訓(xùn)練。大學(xué)要求它的學(xué)生——理性與科學(xué)系統(tǒng)的新的參與者……大學(xué)階段做兩種預(yù)備:其一,預(yù)備做一個(gè)高水平的人。因?yàn)槟銈円呀?jīng)用你們以往的努力證明你們是人群中的優(yōu)秀分子……其二,預(yù)備做一個(gè)強(qiáng)有力的人。因?yàn)槟銈儠?huì)在知識(shí)最集中,在教授的引導(dǎo)下、同學(xué)的激勵(lì)下,從圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)的培養(yǎng)中拓展思路,掌握方法、……在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?!鄙厦娴奈淖趾艹橄?,是嗎?但是,我卻認(rèn)為說(shuō)得很準(zhǔn)確!也許有的內(nèi)容你現(xiàn)在還不太理解,但是,只要你可以記住,孩子,在今后的生活及求學(xué)的道路上,你會(huì)逐漸理解的…… 衷心的祝福你……勇敢的戰(zhàn)士,親愛(ài)的孩子…&h ellip;
(三)展示高考目標(biāo):
男主持人:在父母的期盼中,我們收獲了一份感動(dòng),讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆,立志展宏圖,為自己的目標(biāo)而奮斗吧。下面,讓我們凝視大屏幕,看一看我們心中的理想。
班主任展示ppt,學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。
(四)為理想而承諾:班長(zhǎng)宣讀《高三(2)備戰(zhàn)高考班行動(dòng)指南》,學(xué)生簽字
女主持人:我們懷著對(duì)大學(xué)的憧憬,牢記父母的囑托,我們要把今天作為新的起點(diǎn),站在新的起跑線上,為理想而承諾。下面,請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)我們宣讀《高三(2)班行動(dòng)指南》,全體起立……
班長(zhǎng):為圓我們自己的大學(xué)夢(mèng),在2007年高考中取得滿(mǎn)意的成績(jī),在今后備戰(zhàn)高考的過(guò)程中,我保證做到:
1、對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)定執(zhí)著,任何時(shí)候都不放棄,樹(shù)立“舍我其誰(shuí)”的膽氣、豪氣和勇氣。
2、模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做其他人的表率。
3、以飽滿(mǎn)的斗志投入備考,無(wú)論是上課、作業(yè)還是考試、總結(jié),都認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍,不被惰性情緒左右。
4、充分利用時(shí)間,最大限度地壓縮非學(xué)習(xí)時(shí)間,各種學(xué)習(xí)以外的事情速戰(zhàn)速?zèng)Q,盡可能延長(zhǎng)在教室的時(shí)間,巧妙利用吃飯間隙和睡覺(jué)前等零散時(shí)間。
5、盡最大可能提升自己的心理承受力,做到心胸豁達(dá),不為小事所累,盡快成熟起來(lái)。
6、重視解題規(guī)范,樹(shù)立考試中有30%的分?jǐn)?shù)丟失在規(guī)范分上的意識(shí)。規(guī)范要立足平時(shí),注重積累和總結(jié),讓解題規(guī)范貫穿于作業(yè)、練習(xí)和考試等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。
(五)老師寄語(yǔ)——教師給高三學(xué)生的一封信
女主持人:我們不能辜負(fù)父母的期望,不能辜負(fù)老師的教誨,剛才我們已經(jīng)鄭重承諾,從現(xiàn)在起我們就要朝著自己的奮斗目標(biāo)奮勇前行。我們的老師對(duì)我們備考有哪些建議呢?請(qǐng)老師為全體同學(xué)指導(dǎo)。班主任宣讀《老師給學(xué)生的一封信》 各位同學(xué):你們好!我以一名老師的身份給你寫(xiě)信,希望能對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有一定的幫助。走進(jìn)高三,就融入了一個(gè)充滿(mǎn)人生奮斗和苦難的熔爐,這里可以盡情體會(huì)難言的甜酸苦辣。
或許,你已經(jīng)深深地體會(huì)到了一些,但離全部還差很遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)是艱苦的,學(xué)習(xí)又是快樂(lè)的,這一路走來(lái)定然是痛并快樂(lè)著,對(duì)此,你應(yīng)該有十足的精神準(zhǔn)備。
可能,你現(xiàn)在正在苦悶,煩躁之中,如果是這種狀態(tài),我想大概地分析一下: 應(yīng)盡量避免消極暗示的影響,切不可有“不可能,太難了,不行,做不到”等消極的念頭。只要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和心理素質(zhì)的水準(zhǔn),實(shí)事求是確定自己的目標(biāo),進(jìn)行有的放矢地復(fù)習(xí),運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,不盲目地與比自己強(qiáng)的同學(xué)攀比,只要發(fā)揮出自己的平時(shí)水平就是成功??赡?由于心情不好,你有了苦悶自卑的心理,而這對(duì)自己是有害而無(wú)益的。要想在考試中戰(zhàn)勝別人取得優(yōu)異的成績(jī),一定要學(xué)會(huì)先戰(zhàn)勝自己。復(fù)習(xí)備考,自信心非常重要。那么如何擺脫苦悶自卑的心理,增強(qiáng)自信心呢
首先,要看到自己的實(shí)力。幾次考試不理想并不代表自己沒(méi)有實(shí)力,任何時(shí)候都不應(yīng)該因幾次考試不理想就完全否定自己,甚至是自暴自棄。互相比較是一種能較好地促進(jìn)自己進(jìn)步的方法,但不應(yīng)該總拿自己的成績(jī)與班級(jí)拔尖的同學(xué)比,此外,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目,我某一門(mén)功課不行并不代表所有的科目都有問(wèn)題。要相信自己,要看到自己的實(shí)力!其次,要學(xué)會(huì)分析考試成績(jī)不好的原因。是自己沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),還是考試不夠?qū)P氖穷}目太難,還是一時(shí)輕敵是身體不佳,還是心情太糟糕……分析了“失敗”的原因,我們就可以“對(duì)癥下藥”,下次或許就會(huì)“東山再起”了。再次,要有知難而進(jìn)的勇氣。就算是自己的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),就算是自己真的落下了許多,也沒(méi)有理由輕言放棄。正確的態(tài)度應(yīng)該是擺正自己的位置,在老師和同學(xué)的幫助之下查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃并有條不紊地執(zhí)行,爭(zhēng)取利用剩下的時(shí)間迎頭趕上。狹路相逢勇者勝,不懼怕起步晚,有知難而進(jìn)的勇氣,有頑強(qiáng)拼搏的毅力,或許在高考考場(chǎng)上你會(huì)左右逢源,旗開(kāi)得勝呢!還可能,你正抓緊做著作業(yè),忽然一股煩躁莫明其妙地涌上心頭,好像腦子也不靈了,眼睛也看不清了,很明顯,復(fù)習(xí)效率降低了。大家都有這樣的體會(huì),一個(gè)人總是沉浸在不愉快的回憶中或滿(mǎn)腦子都在想我怎么學(xué)不好,記不住時(shí),情緒肯定低落,焦慮,且效率不高。你要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),積極的自我心理暗示有助于增強(qiáng)自信,排除焦慮,充分挖掘潛能,提高學(xué)習(xí)效率。不妨試試,每天早晨洗漱的時(shí)候,對(duì)著鏡子微笑說(shuō):“這一天,我一定輕松過(guò)!”
(六)暢想2007年高考結(jié)果
女主持人:讓我們穿過(guò)時(shí)空隧道,進(jìn)入2007年的9 月,全國(guó)各高校開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),此時(shí),我們的同學(xué)們都已經(jīng)座在了自己理想大學(xué)會(huì)場(chǎng)上,更有一些同學(xué)由于高考中出色的發(fā)揮,成為學(xué)生代表做典型發(fā)言……此時(shí),xx同學(xué)正在清華大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上發(fā)言
(xx同學(xué)讀清華大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生發(fā)言材料)尊敬的各位來(lái)賓、老師、同學(xué): 大家好!
西山蒼蒼,東海茫茫,吾校莊嚴(yán),巍然中央”,“莘莘學(xué)子來(lái)遠(yuǎn)方,春風(fēng)化雨樂(lè)未央,行健不息需自強(qiáng)”。
清華,一個(gè)多么令人魂?duì)繅?mèng)縈的地方,我們夢(mèng)想著在那荷塘月色中找到一個(gè)樸素的自我;我們夢(mèng)想著在那讀取了千萬(wàn)個(gè)日日夜夜的日晷旁對(duì)不變的真理進(jìn)行永恒的探索;我們更夢(mèng)想過(guò)以“水木清華”的高雅洗練自己的質(zhì)樸和執(zhí)著;我們向往著以“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)鞭策自己;我們向往著以“行勝于言”的校風(fēng)來(lái)塑造我們的品格;我們更向往著在“嚴(yán)謹(jǐn),勤奮,求實(shí),創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)中,振翅高翔于知識(shí)的萬(wàn)里晴空!今天,我們真的站在了清華園里,看著那蜿蜒的校河如晶瑩的藕絲般串起了我們?cè)谇迦A園里的夢(mèng),自己的理想在幢幢樓房間穿梭,那自豪與欣喜便油然而生,就在這喜悅充斥著我的胸膛時(shí),我聽(tīng)到了一位學(xué)長(zhǎng)的話:“清華的錄取通知書(shū)是對(duì)你過(guò)去十二年的肯定,但并不能作為四年后你成績(jī)的證明!”我們有理由為自己昨天的成績(jī)而驕傲,但是沒(méi)理由憑借今天的成績(jī)斷定明天的輝煌。清華是一個(gè)寶藏,但卻是一個(gè)懸在天上的寶藏,只有用自己的汗水澆灌出一條青藤,用自己的雙手編織成懸梯,才有可能真正領(lǐng)略寶藏的風(fēng)采!
站在清華的校園里,對(duì)未來(lái)太多的憧憬時(shí)時(shí)撥動(dòng)我們的心弦,我們的心在這務(wù)實(shí)、樸素的校園里不安地跳動(dòng)著。你可曾想過(guò),一名真正的清華學(xué)子的四年應(yīng)該怎樣度過(guò)?我們會(huì)不會(huì)只是匆匆的過(guò)客,畢業(yè)歌響起的時(shí)候,我們還會(huì)不會(huì)像今天這樣心潮澎湃,激情萬(wàn)丈?我想我們惟有明確自己的目標(biāo),堅(jiān)定自己的理想,在清華這片沃土上勤奮的我們才能耕耘出一個(gè)豐碩的秋天。
同學(xué)們,讓我們謹(jǐn)記“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn),堅(jiān)定理想,戒驕戒躁,繼續(xù)拼搏;讓我們這些來(lái)自五湖四海的學(xué)子們能化為一顆顆星星,圍繞在清華這輪圓月旁,裝點(diǎn)祖國(guó)美麗的科技星空。
最后,愿大家攜手共進(jìn),從今天開(kāi)始,從現(xiàn)在開(kāi)始,用智慧和汗水創(chuàng)造人生的輝煌,清華的輝煌,祖國(guó)的輝煌!謝謝大家!
(六)班主任總結(jié)
同學(xué)們,今天是9月16日,距離明年的高考還有260天的時(shí)間,應(yīng)該說(shuō)到了高中的最關(guān)鍵時(shí)期,我始終認(rèn)為,備戰(zhàn)高考,打好人生的第一場(chǎng)戰(zhàn)役,首先需要解決的是思想問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題,其次才是方法問(wèn)題。我相信今天的班會(huì)燃燒起了我們的激情,但我更看重的是今后的行動(dòng)。今天我不想說(shuō)很多,給大家提幾點(diǎn)要求。
第一個(gè)要求:兌現(xiàn)承諾!我們有了目標(biāo),就要針對(duì)目標(biāo)去努力,兌現(xiàn)我們莊嚴(yán)的承諾,我們承載了太多的沉重——父母的囑托、老師的教誨、自己的前程等等,我們從現(xiàn)在起就要做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人,怎么承擔(dān),遵照《高三(2)班行動(dòng)指南》去做就是在承擔(dān)責(zé)任!愿我們每時(shí)每刻都用《高三(2)班行動(dòng)指南》指導(dǎo)我們的行動(dòng)。
第二個(gè)要求:注重積累。以前我們學(xué)習(xí)過(guò)劉敬的一封信,相信她那獨(dú)到的方法給大家留下了深刻的印象。也認(rèn)識(shí)到了與頂尖高手的差距。這里,我要說(shuō),認(rèn)識(shí)到差距本身就是一種進(jìn)步,縮小差距、超越差距就要靠平時(shí)的積累,通過(guò)不斷的總結(jié)提高。相信通過(guò)積累和總結(jié),你會(huì)趕上他們、超越他們,只要同學(xué)們不斷戰(zhàn)勝自我,完善自我,你一定會(huì)成功!
第三個(gè)要求:在學(xué)習(xí)上張揚(yáng)個(gè)性,我總有一種感覺(jué),咱們班總是在某些方面缺少點(diǎn)什么,實(shí)際上,就是學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,學(xué)習(xí),不單純是背誦和記憶,更重要的是總結(jié)、提高,使書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),這樣,才能以不變應(yīng)高考的萬(wàn)變,才能在高考中取得成功,因此,我希望我們的班會(huì)有時(shí)更象一個(gè)沙龍,不再是我的說(shuō)教,而是將我們同學(xué)的學(xué)習(xí)心得、好的做法拿出來(lái),實(shí)現(xiàn)資源共享,讓我們班齊頭并進(jìn),水漲船高,在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第四個(gè)要求:鍛煉好心理素質(zhì)。如果說(shuō)打好知識(shí)基礎(chǔ)是高考成功的條件的話,它只能是成功的必要條件,心理素質(zhì)應(yīng)該是成功的充分條件,只有兩個(gè)條件都成熟了,才能左右逢源。在這里我要提醒同學(xué)們,特別是女同學(xué),心胸再開(kāi)闊些,不要被小事纏住,要及時(shí)化解各種矛盾,樹(shù)立大無(wú)畏的氣概,因?yàn)?,在高考面前,任何事都是小事?/p>
最后,我需要大家知道的是:我喜歡我們班的每一個(gè)人,不管你的過(guò)去如何,不管你的成績(jī)?nèi)绾?,我只看發(fā)展。
第二篇:高三高考動(dòng)員主題班會(huì)
高三高考動(dòng)員主題班會(huì)
班會(huì)教案
時(shí)間:
地點(diǎn):
內(nèi)容:
1.機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人!
今天的預(yù)想與設(shè)計(jì)是對(duì)明天的準(zhǔn)備。
走向大學(xué),走進(jìn)高三。
你的明天在這里!
2.展示各大學(xué)圖片
3.提問(wèn)‘你最想上哪個(gè)大學(xué)?’學(xué)生回答
1.也許我們年少輕狂
也許我們?cè)?jīng)失敗
也許我們偶爾彷徨迷茫
但是我們還是要大聲說(shuō)出我們理想:。。
學(xué)生小組交流并回答
2.信心、恒心不可少
拿破侖·希爾說(shuō):信心是想象和相信理想絕對(duì)能實(shí)現(xiàn)。信心可以使思想充滿(mǎn)力量。人可以在強(qiáng)有力的自信心的驅(qū)使下,把自己提高到無(wú)限的高峰。
不斷暗示自己一定能做得更好;
堅(jiān)信老師能幫助自己做得更好;
站起來(lái),別趴下。
3.困難、不適是常事
試題的難度、廣度以及題量增加了許多;
老師也在填鴨式地增加講授和作業(yè)內(nèi)容;
頻繁的考試和成績(jī)的忽高忽低起伏變化不盡如人意。
4.“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?!?/p>
--諸葛亮《誡子書(shū)》
5.學(xué)會(huì)寬容和享受
以一個(gè)寬容、愉快的心態(tài)面對(duì)高三
不要為一些小事小非、雞毛蒜皮的小事而影響了自己的心態(tài);
有意訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)和心理自我調(diào)節(jié)能力 ;
及時(shí)分享成功的喜悅
1.抓緊時(shí)間、合理安排
要重視每一個(gè)課堂,課堂是學(xué)習(xí)新知的主戰(zhàn)場(chǎng)。
重視每一塊自習(xí)時(shí)間,尤其是晚自習(xí)是自我鞏固提高的主陣地。
要重視每一個(gè)學(xué)科,均衡發(fā)展
2.高考70%是基礎(chǔ)
3.注重基礎(chǔ)、理清要點(diǎn)
要重視學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,要明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
知識(shí)“堂堂清”,不留下一個(gè)知識(shí)的漏洞;
知識(shí)的缺漏和不足已經(jīng)明確地?cái)[在你面前并且不再增加 ;
逐步積累做選擇、填空題的經(jīng)驗(yàn),規(guī)范主觀題的答題方法;
細(xì)節(jié)決定成敗。
4.提問(wèn)‘找?guī)孜煌瑢W(xué)給大家介紹一些學(xué)習(xí)方法’學(xué)生發(fā)言回答
1.有一種財(cái)富是苦盡甘來(lái),有一種壯美是破釜沉舟。拼搏是我們的主旋律,為理想而戰(zhàn),只要付出,就有回報(bào)。
2.有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;
3.苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
第三篇:高三主題班會(huì)教案
與青春的約定
紅星中學(xué)胡習(xí)璋
2013年11月25日
《與青春的約定》主題班會(huì)方案
【班會(huì)主題】 與青春的約定
【活動(dòng)意義】 高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天,正在經(jīng)歷第一輪復(fù)習(xí)的同學(xué)們,有的迷失了方向,有的失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì),保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信心。
【活動(dòng)時(shí)間】 2013年11月25日星期一下午第三節(jié)
【活動(dòng)對(duì)象】 紅星中學(xué)高三(13)班
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 收集活動(dòng)的精彩圖片,制作相關(guān)視頻,制備PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:人的一生只有一次青春,現(xiàn)在,青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái),青春是用來(lái)回憶的。--習(xí)近平
(播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè))
第一篇:我們的夢(mèng)
帶著那份幸福的憧憬,帶著那份渴盼的希望,帶著那份執(zhí)著的夢(mèng)想,高三,我們來(lái)了!
面對(duì)同學(xué)、父母和老師的期盼,面對(duì)神圣的高等學(xué)府的召喚。同學(xué)們,你的夢(mèng)想是什么呢?
(請(qǐng)同學(xué)們各自暢談一下自己的大學(xué)夢(mèng)。展示大學(xué)圖片)
第二篇:我們的路
夢(mèng)想總是美好的,但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的歷程從來(lái)都不會(huì)一帆風(fēng)順。在我們的一輪復(fù)習(xí)中,有些同學(xué)在那里感慨:痛苦、煎熬……
(請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯呷母惺?。展示學(xué)習(xí)、生活圖片)
案例一:南瓜實(shí)驗(yàn)
美國(guó)Amherst學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)很有意思的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住,觀察它逐漸長(zhǎng)大時(shí),能抗住多大由鐵圈給予它的壓力。當(dāng)初實(shí)驗(yàn)員估計(jì)南
瓜最多能夠承受500磅的壓力。在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月,南瓜就承受了500磅的壓力,第二個(gè)月,南瓜承受了1500磅的壓力。當(dāng)它承受到2000磅的壓力時(shí),研究人員開(kāi)始對(duì)鐵圈進(jìn)行加固,以免南瓜把鐵圈撐開(kāi)。當(dāng)研究結(jié)束時(shí),南瓜承受了5000磅的壓力時(shí),瓜皮才因?yàn)榫薮蟮姆醋饔昧Ξa(chǎn)生破裂。當(dāng)他們?nèi)∠妈F圈,費(fèi)很大力氣打開(kāi)南瓜時(shí),它已無(wú)法食用。因?yàn)樵噲D想突破重重鐵圈的壓迫,南瓜中間充滿(mǎn)了堅(jiān)韌牢固的層層纖維。為了吸取養(yǎng)分,以便于提供向外膨脹的力量,南瓜的根系總長(zhǎng)甚至超過(guò)了8萬(wàn)英尺,所有的根都不屈地往各個(gè)方向伸展,幾乎穿透了整個(gè)花園的每一寸土地。
啟示:不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。
案例二:龜兔賽跑新篇
第一場(chǎng):很久以前,烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論,它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面,并且一路領(lǐng)先。看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,兔子覺(jué)得,自己應(yīng)該先在樹(shù)下休息一會(huì)兒,然后再繼續(xù)比賽。于是,它在樹(shù)下坐了下來(lái),并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它,并且完成了整個(gè)賽程,無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)自己輸了。
啟示一:穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。
第二場(chǎng):兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞隽艘恍┦Ю虻姆治?。兔子發(fā)現(xiàn),自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以為是,烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn):再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中,兔子全力以赴,毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。
啟示二:迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。
第三場(chǎng):到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次,烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋,它意識(shí)到,以當(dāng)前的比賽形式,它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。它想了一陣子,然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn),它要跟兔子再比一次,但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后,兔子遵循了原先的策略,堅(jiān)持以最快的速度飛跑,直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河
對(duì)岸兩公里處。兔子坐了下來(lái),思忖著下一步該怎么辦。這時(shí),烏龜趕了上來(lái),它跳進(jìn)了河里,游到了對(duì)岸,并繼續(xù)向前邁進(jìn),最終達(dá)到了終點(diǎn)。
啟示三:首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。
第四場(chǎng):故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友,它們決定再比試一次,但是這次,它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。它們出發(fā)了,這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊,然后,相互對(duì)調(diào)了一下,烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后,兔子又把烏龜扛了起來(lái),最后,兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿(mǎn)足感,比獨(dú)自獲勝還高興。
啟示四:某個(gè)人工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事,但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作,并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力,否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足,因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。
案例三:饅頭理論
吃了第一個(gè)饅頭,沒(méi)飽;吃了第二個(gè)饅頭,還沒(méi)有飽;吃了第三個(gè)饅頭,飽了。由此下結(jié)論,只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。
其實(shí),沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ),哪有第三個(gè)饅頭的效果?
第三篇:與青春的約定
(同學(xué)們把夢(mèng)想或祝福寫(xiě)在手中的卡片上,播放背景音樂(lè)--《我相信》)
(通過(guò)視頻播放家長(zhǎng)的祝福)
結(jié)束語(yǔ):希望我們高三(13)班的每一個(gè)同學(xué)以認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自信的姿態(tài)向每一次機(jī)會(huì)證明自己--青春無(wú)悔,我最棒!
(播放班歌--《怒放的生命》)
【預(yù)期效果】
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),幫助同學(xué)們進(jìn)一步明確目標(biāo),思考自己的學(xué)習(xí)狀況,考量自己的學(xué)習(xí)水平,樹(shù)立信心,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。滿(mǎn)懷熱情地投入高考復(fù)習(xí),讓青春無(wú)悔,讓夢(mèng)想成真!
第四篇:高三主題班會(huì)教案
高三主題班會(huì)教案1
班會(huì)目標(biāo):
1、明確目標(biāo)是成功的可以保證,只有站得高,才能望得遠(yuǎn);要心存高遠(yuǎn),立志超越,從哲學(xué)思想上戰(zhàn)勝自己。
2、人人奮勇,奮起直追,滿(mǎn)懷信心六期迎接期期末目標(biāo)檢測(cè)。
班會(huì)重點(diǎn):從思想上積極要求進(jìn)步,為期末首要目標(biāo)檢測(cè)做好準(zhǔn)備。
班會(huì)準(zhǔn)備:有關(guān)的名人名言,典型的人物事例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、
談話導(dǎo)入,進(jìn)入情境。航船破浪前進(jìn),是因?yàn)橛斜孀R(shí)方向的羅盤(pán);列車(chē)奔馳千里,是因?yàn)槁奋売幸龑?dǎo)它前行的鐵軌;航行中,風(fēng)雨也許會(huì)把帆撕碎,但是永遠(yuǎn)撕不碎的是人的理想。受用就是人生航船的羅盤(pán),就是人生列車(chē)的橋面。鷹可能出現(xiàn)有時(shí)比雞飛得低,但是雞卻從今以后飛不到鷹那么高。同學(xué)們,我們正是天真爛漫,我們正在人生的.里程上飛奔,你想飛得更高嗎?(板書(shū):我想飛得更高)
二、思想教育,鼓舞斗志。
①有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。
②與其當(dāng)知足烏鴉,莫如當(dāng)一次雄鷹。
③雄心志四海,萬(wàn)里望風(fēng)塵。
④有志者自有千方百計(jì),無(wú)志者只有千難萬(wàn)險(xiǎn)。
⑤山鷹絕不會(huì)荒郊野外把巢穴構(gòu)筑在屋檐下。
2、經(jīng)典小故事。(請(qǐng)3名同學(xué)演講)
① 朱元璋當(dāng)皇帝后,多次微服出巡。有一次,他出巡回來(lái),到金陵郊外一個(gè)渡口等船渡江,正舉人遇上一群來(lái)金陵參加進(jìn)士考試的舉子也在候船。
這里的風(fēng)景非常壯麗,萬(wàn)里珠江滾滾東流,蒼茫的甘泉似虎踞龍盤(pán),偌大的采石磯背靠于江岸。一個(gè)年輕舉子凝視著眼前窗前的景色,脫口吟道:采石磯兮一秤砣
舉子們哭了都一致稱(chēng)贊。 朱元璋聽(tīng)后卻冷笑一聲道:“這個(gè)詞組的氣魄是很大的,但恐怕后難為繼在啊!”
大家聽(tīng)了后一想,不錯(cuò),偌大一座采石磯僅僅是一個(gè)秤砣,那么,秤桿、秤鉤又是什么呢?縱使有了這么大點(diǎn)的秤,又去秤什么呢?……大家面面相覷,不知如何是好。
朱元璋見(jiàn)狀大笑,說(shuō)道:“待我試?yán)m(xù)一下,好嗎?”說(shuō)完,高聲朗誦起來(lái): 采石磯兮一秤砣, 長(zhǎng)虹作桿又如何? 天邊彎月是鉤掛, 稱(chēng)我江山有幾多。
果然厲害,竟把江山稱(chēng)為己物,舉子們一排排目瞪口呆,不知這位先生是夫基。朱元璋的豪邁、自信讓舉子們汗顏。
做任何事,最不能缺乏的就是堅(jiān)毅,丟掉了自信,也就撕到了繼續(xù)前進(jìn)繼續(xù)前進(jìn)的熱情!別人能做到的,為什么我們不能做到?給自己一個(gè)去行使信念的機(jī)會(huì),你就能做到!
②黎錦熙是我國(guó)的國(guó)學(xué)大師。民國(guó)尖尖十年他在湖南辦報(bào),當(dāng)時(shí)幫他手抄那時(shí)文稿的有三個(gè)人。第一個(gè)抄寫(xiě)員沉默寡言,只是老老實(shí)實(shí)地抄寫(xiě)文稿,錯(cuò)字、別字也照抄不誤,后來(lái)這個(gè)人因一直默默無(wú)聞。第二個(gè)復(fù)本則非常認(rèn)真,對(duì)每份文稿都先進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地檢查然后才抄寫(xiě),遇到錯(cuò)字、病句都要改正過(guò)來(lái)。后來(lái),這個(gè)抄寫(xiě)員寫(xiě)了一首歌詞,經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進(jìn)行曲》,他就是田漢。第三個(gè)王軍則與眾不同,他也仔細(xì)看看每份文稿,但他只抄與自己意見(jiàn)相符的文稿,對(duì)那些意見(jiàn)不同的文稿則隨手扔掉,一句話也不抄。后來(lái),這個(gè)人建立了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌的中華人民共和國(guó)。他就是毛澤東。
③化學(xué)家李比希讀小學(xué)時(shí),校長(zhǎng)曾向他提問(wèn),問(wèn)他長(zhǎng)大后才的打算,他大聲說(shuō):“我想成為一名化學(xué)家?!彼脑捯鹆税嗌蠈W(xué)生師生的大笑。他立下德行后百折不撓,努力奮斗,后來(lái)終于成為一名植物學(xué)家。3、議一議。從三位同學(xué)講述的故事中,你明白了哪些道理?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
4、教師及時(shí)小結(jié)。
是的,無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰,我們應(yīng)該心存高遠(yuǎn),勇于上山困難之山,做生活中的勇者!
三、明確任務(wù),奮勇?tīng)?zhēng)先。
本周主要任務(wù)是迎接無(wú)腺目標(biāo)檢測(cè)。
1、下述光有理想目標(biāo)而無(wú)具體行動(dòng)是不會(huì)取得成功的,想一想,最近的時(shí)間你打算如何度過(guò)?(舉手發(fā)言)
2、典型學(xué)生發(fā)言:許瑩(簡(jiǎn)單介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn))
3、班主任提幾點(diǎn)建議:
①充分利用好一切可利用的時(shí)間,不浪費(fèi)大好時(shí)光。
②進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),從學(xué)習(xí)狀態(tài)可以預(yù)知檢測(cè)結(jié)果。
③作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容信息內(nèi)容的技術(shù)手段。要及時(shí)完成作業(yè),課代表要填好作業(yè)上交記錄。
④數(shù)學(xué)題要勤做,進(jìn)入深度學(xué)習(xí)初始狀態(tài),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣。
⑤學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)要嚴(yán)格遵守,杜絕一切可恥的言行,讓優(yōu)秀有望成為一種習(xí)慣,每做一件事,盡量做到極致。
(重點(diǎn)提醒:不遲到,不無(wú)故曠課,課前做好準(zhǔn)備工作,預(yù)備鈴響后就要保有安靜,按承諾佩戴學(xué)生證,背上書(shū)包上學(xué),帶作業(yè)回家,值日生打掃要及時(shí),注意室內(nèi)和樓梯處與的衛(wèi)生保潔,規(guī)范使用自行車(chē)上貼,禁帶零食和其它違禁物品禁帶進(jìn)教室,保護(hù)好良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。)
⑥學(xué)無(wú)止境,永遠(yuǎn)要有追求前提條件。
四、總結(jié)情況,給以鼓勵(lì)。
好成績(jī)的取得不拿下在于你聰不聰慧,而在于你有沒(méi)有努力。希望每位同學(xué)能明確首要目標(biāo),努力戰(zhàn)勝自我,超越自我,在自己的一片天空中飛得更高、更遠(yuǎn)。父母養(yǎng)育辛苦,報(bào)恩唯有苦讀!
高三主題班會(huì)教案2
設(shè)計(jì)思路:
一、看一段高三學(xué)生學(xué)生生活的漫畫(huà),讓學(xué)生展開(kāi)討論。
二、三位學(xué)生(一位成績(jī)好但心理壓力大,一位學(xué)習(xí)很被動(dòng),一位成績(jī)上佳中等心理狀態(tài)良好)發(fā)表計(jì)劃自己對(duì)三年級(jí)的心態(tài)和計(jì)劃。
三、由老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題,同時(shí)說(shuō)出同學(xué)同學(xué)們的心中的疑慮。
四、全班同學(xué)舉行簽名印和手印活動(dòng),希望從心里感受到團(tuán)結(jié)就是意念力量,你們共同努力超越夢(mèng)想。
活動(dòng)時(shí)間:20xx.9.19班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn):教室
活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生有極為重要的心態(tài)對(duì)待高三
2、而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量
活動(dòng)主持:吳靜嫻
活動(dòng)過(guò)程:
主持人:大家下午好!
已經(jīng)不知不覺(jué)我們?cè)缫炎呷肓烁呷€很清楚的記得高一的時(shí)候班主任老師和我們說(shuō)高中三年過(guò)的.很快,那時(shí)還覺(jué)得一年級(jí)還很遙遠(yuǎn),如今高三已然在我們眼前,我們都做好準(zhǔn)備工作了嗎?
聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣,今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想。首先我們一起來(lái)看看“小美的高三生活”(flash漫畫(huà)描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿(mǎn)臉長(zhǎng)滿(mǎn)痘痘的胖妞)。
同學(xué)們各抒己見(jiàn),講述自己的看法和想法。有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)十分值得,有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有急迫,也有同學(xué)認(rèn)為要崔華英,既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體。
主持人:我們每個(gè)人都甚至有自己的夙愿,都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰,很難可以保證一路順風(fēng),高三時(shí)間很短暫我們都段希望能夠以最好的心情走過(guò)這一段重要的歷程,今天我們請(qǐng)來(lái)了心理老師,看一看我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)辛老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題,同學(xué)們心中的困惑也可以向辛傾訴。
辛老師向同學(xué)們講了一些高三階段常的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng)。同學(xué)們也積極的向全校師生辛老師請(qǐng)教,給予從辛老師那得到正確的指導(dǎo)。
主持人:謝謝辛老師的指導(dǎo)。相信我們高三蔣立琴的每一位同學(xué)都能以最好的心態(tài)走過(guò)高三階段。相信我們整個(gè)低年級(jí)會(huì)攜手共進(jìn)。大家在一起已經(jīng)兩年,生活在一個(gè)五十二個(gè)人組成的大家庭中,我們深知自發(fā)性的力量,班級(jí)環(huán)境對(duì)我們的影響,讓我們一起舉起雙手在這里寫(xiě)上我們的名字上我們的手印,青春這是我們要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的見(jiàn)證。
放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,由兩位同學(xué)領(lǐng)唱,全班合唱。
活動(dòng)效果:
活動(dòng)氣氛熱烈、臺(tái)上臺(tái)下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論,對(duì)一些問(wèn)題達(dá)成了共識(shí),一些不正確的負(fù)面的心理得到了正確的指引。班會(huì)課躍躍欲試后學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,心態(tài)更加平穩(wěn),自習(xí)課的紀(jì)律變的更加良好,大伙也更加注意了在學(xué)習(xí)上互相幫助。
班會(huì)點(diǎn)評(píng):
本次主題班會(huì),在班干部策劃下,組織學(xué)生充分主意展示自己的想法,妥善解決了癥結(jié)學(xué)生心中的很多問(wèn)題,讓同學(xué)們的的意識(shí)到高三的學(xué)習(xí)需要良好深刻成見(jiàn)離不開(kāi)良好的集體環(huán)境,效果明顯。本次班會(huì),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中見(jiàn)識(shí)到中主題,共同進(jìn)步。老師走到了幕后,這也充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念:老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)“助手”,學(xué)生方才是自己成長(zhǎng)的主人。
高三主題班會(huì)教案3
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)感受豐富多彩的大學(xué)生活驅(qū)使學(xué)生向往大學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,邁向夢(mèng)想的大學(xué);
2、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在高三復(fù)習(xí)時(shí)期的良好學(xué)習(xí)心態(tài);
3、通過(guò)交流學(xué)習(xí)心得與方法,使學(xué)生能從中改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn):
高三(8)班
活動(dòng)主持人:
班長(zhǎng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師致詞:
高三,也如高山,用一年的時(shí)間攀登一座精神的高山,回頭看時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)并非高不可攀,人生總是在翻山越嶺,高考只是其中一座橫跨在走向人生一個(gè)新的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的山,你們的人生還沒(méi)走完,又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前,有人膽怯了,有人迷惘了,有人失敗了,甚至是倒在了高三的腳下,再也沒(méi)有爬起來(lái),要達(dá)到高山就要有一個(gè)好的開(kāi)始做準(zhǔn)備,調(diào)節(jié)好心理狀態(tài),風(fēng)景總在高處!
二、展望風(fēng)景
播放大學(xué)近三年的精選相片視頻(題材包括大一軍訓(xùn)、徒步前往黃埔軍校、校運(yùn)會(huì)、大學(xué)中秋晚會(huì)、比賽、春秋游、廬山內(nèi)蒙古實(shí)習(xí)、上海海南的寒假經(jīng)歷、三下鄉(xiāng)等)。
教師:大學(xué)不光是獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),職業(yè)技能的場(chǎng)所,更是人生豐富多彩的經(jīng)歷的一道亮麗風(fēng)景。高考的腳步剛剛離去,又到了幾家歡喜幾家愁的時(shí)候。還記得三年前的這個(gè)時(shí)候,我和所有高三學(xué)子一樣懷著忐忑不安的心情,為自己的小小未來(lái)?yè)?dān)心著。
時(shí)光如梭,大學(xué)生活已經(jīng)讓我們適應(yīng)下來(lái)了。經(jīng)常也會(huì)回憶起高中時(shí)的種種。那時(shí)的天,那時(shí)的'地,那時(shí)的生活……
你們步入高三,有沒(méi)有無(wú)限的希冀和美好的藍(lán)圖,有沒(méi)有準(zhǔn)備好了在高三征程中的追逐?
學(xué)生發(fā)表感受
三、登高望遠(yuǎn)
講述個(gè)人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)必須具備的良好心態(tài)及如何調(diào)整目前的不良情緒,把理論結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和他人真實(shí)經(jīng)歷來(lái)講述。
四、互動(dòng)交流
與學(xué)生交流個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn),希望學(xué)生從中受到啟發(fā)。
五、結(jié)束
希望同學(xué)們始終以堅(jiān)定的斗志,旺盛的精神迎戰(zhàn)高三的復(fù)習(xí),我一直認(rèn)為,高三是踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好!
高三主題班會(huì)教案4
一、班會(huì)目的:
1.或使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易,并能以正確態(tài)度正視面對(duì)人生的挫折。
2.使同學(xué)們明白,理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的決心的。
3.使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足,并主動(dòng)尋求幫助,到達(dá)理想彼岸。
4、鼓舞全班同學(xué)的志氣,全力以赴,爭(zhēng)取明年高考的勝利。
二、班會(huì)形式
游戲,發(fā)言,師生交流,生生交流
三、主持人
班級(jí)主要班干
四、班會(huì)地點(diǎn)
班級(jí)教室,多媒體輔助
五、班會(huì)流程
;1;回憶童年夢(mèng)想
這次的班會(huì)主要以夢(mèng)想見(jiàn)長(zhǎng),提到夢(mèng)想,童年時(shí)期的我們也曾有過(guò)各樣許許多多的美麗的夢(mèng)想.要展望未來(lái),就讓我們從回憶過(guò)去開(kāi)始 ……
;2;游戲”玫瑰征途”
玫瑰是幸福的象征,誰(shuí)都想摘取這朵幸福之花,然而.玫瑰花下卻是青苔刺的莖。“玫瑰征途”便是一個(gè)模擬游戲,讓同學(xué)們中學(xué)生身臨其境去感受成長(zhǎng)道路的艱辛。游戲是殘酷的,可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利終點(diǎn),而達(dá)不到?jīng)]人承諾的人便會(huì)慘遭淘汰。人生亦是如此,適者生存,不適者淘汰。因此,我們只有劈荊斬棘,勇往直前,才能擁抱理想。
〈3〉夢(mèng)之航
每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有第二種動(dòng)力,一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,同班同學(xué)通過(guò)主持人與同學(xué)互動(dòng)的型態(tài),同學(xué)們主要用途講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因,同時(shí)也表明了自己將來(lái)想要成為怎樣的人。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來(lái)的人生,更加明確了自己未來(lái)的方向。相信,有目的性而付出的努力,將會(huì)事半功倍。
最后,同學(xué)們把己手中的象征夢(mèng)想的紙船貼在中國(guó)地圖上,用行動(dòng)來(lái)即告自己的決心。理想之舟就在此時(shí)此刻起航了!
〈4〉面對(duì)不足,尋求幫助
班上同學(xué)自由發(fā)言,講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,尋求現(xiàn)場(chǎng)老師和同學(xué)們老師的幫助。
〈5〉宣誓儀式
附:
誓詞:
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
不知不覺(jué)之間,高考的大步漸漸近了,留給不了我們的只有還不到一年的時(shí)間了。我們知道,作為高三的我們,承載著學(xué)校的深切厚望和養(yǎng)父母父母的殷勤期盼。我們也深刻地明白我們的命運(yùn)只能靠我們自己改寫(xiě),我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)所有關(guān)愛(ài)我們的人,不讓你們傷心,不讓你們失望,我們時(shí)刻不忘偉大的高三(8)班的班級(jí)理想:“一個(gè)都不能少。”我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的小家,我們是兄弟,我們是姐妹,我們要讓兄弟姐妹們不僅有大學(xué)上才,還要有好大學(xué)上。我們每一個(gè)人都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,我們是一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧自發(fā)性的.集體。我們勇于承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的塑造出神性使命。在此,我們高三(8)班在此宣誓:
我們要以堅(jiān)韌強(qiáng)健的意志,
以勇奪桂冠的期望,
以團(tuán)結(jié)拼搏的人文精神,
以追求卓越的豪邁。
以挑戰(zhàn)人生的信念,
只管耕耘,不問(wèn)收獲。
為了成功實(shí)施我們的宏偉目標(biāo),我們要緊密配合,搏盡一份力,狠下一條心,共圓一個(gè)夢(mèng)。我們將全力以赴,永不放棄。從現(xiàn)在起,我們會(huì)以最少的悔恨面對(duì)過(guò)去,用最少的擠占面對(duì)現(xiàn)在,用最多的夢(mèng)想面對(duì)未來(lái)。讓我們攜起手來(lái),挑戰(zhàn)極限,滿(mǎn)載領(lǐng)導(dǎo)、老師,父母對(duì)我們的期望,勇敢地起航,我們將用拼搏扼住命運(yùn)的咽喉,用自信鑄就明日的輝煌,在季延中學(xué)發(fā)展史上寫(xiě)下光輝燦爛的一頁(yè)。
宣誓人:______
〈6〉班主任講話
班會(huì)結(jié)束,對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出要求和期望。
(7)小結(jié):
1、本堂班會(huì)課形式較為活潑,內(nèi)容豐富,氣氛熱烈。
2、時(shí)間有限,活動(dòng)過(guò)程比較倉(cāng)促,一部份活動(dòng)所花時(shí)間較長(zhǎng),準(zhǔn)確度并不一定理想。
3、本次班會(huì)重點(diǎn)放在學(xué)生自由發(fā)言上,同學(xué)們針對(duì)自身的問(wèn)題向基于同學(xué)和同學(xué)請(qǐng)教,其實(shí)這個(gè)在我看來(lái)環(huán)節(jié)完全可以獨(dú)立成為一堂班會(huì)課。
4、開(kāi)班會(huì)課不能面面俱到,就有所側(cè)重。
高三主題班會(huì)教案5
一、班主任宣布班會(huì)主題,請(qǐng)出班會(huì)主持人宋偉博同學(xué)
二、了解自己的壓力
1、同學(xué)們自由發(fā)言,談自己所承受的壓力
2、主持人總結(jié)壓力的表現(xiàn)及來(lái)源
表現(xiàn):
①身體表現(xiàn):感到自己的身體狀況不是很好。心悸,有時(shí)感到心臟猛烈跳動(dòng),心率過(guò)快。比別人愛(ài)出汗。飲食不規(guī)律,有時(shí)候消化不良,時(shí)有便秘或腹瀉。入睡困難,常常做惡夢(mèng)。
②行為表現(xiàn):經(jīng)常感到疲勞。注意力常常不能集中。沒(méi)有耐心,內(nèi)心極不安定,緊張、擔(dān)心、焦躁、猶豫不決,常有想哭的感覺(jué),很少能夠平心靜氣和放松自己,不能和周?chē)?人一樣快樂(lè)。因?yàn)槠饧痹暌着?,影響和他人的關(guān)系。有時(shí)候感到不能把握自己的身體和大腦,情緒和行為很不穩(wěn)定。
③心理表現(xiàn):受種種憂(yōu)慮困擾;總是為一些雞毛蒜皮的小事,為一些不能改變的事情、為將來(lái)不可預(yù)測(cè)的情況擔(dān)憂(yōu)。每天反復(fù)回想自己遇到的麻煩事和各種令人擔(dān)憂(yōu)的情況??偸怯X(jué)得自己不夠好,覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值,常對(duì)自己感到不滿(mǎn),即使完成了一項(xiàng)任務(wù),也不會(huì)有好的感受,精神仍舊不能放松。想回避困難。
來(lái)源:
①自己:自己的理想與現(xiàn)實(shí)存在較大距離等。
②考試:擔(dān)心做不完、不會(huì)做、考不好;擔(dān)心成績(jī)差、比不上別人等。
③父母:嘮叨、責(zé)備、過(guò)分關(guān)注等。
④師長(zhǎng):對(duì)你的期望;強(qiáng)調(diào)高考的重要性等。
三、釋放自己的壓力
1、同學(xué)們談自己釋放壓力的做法
2、主持人總結(jié)釋放壓力的方式
①找人傾訴
②聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
③適當(dāng)運(yùn)動(dòng)
④學(xué)會(huì)專(zhuān)注
⑤樹(shù)立自信
3、全班同學(xué)齊唱《真心英雄》
四、班主任總結(jié)
其實(shí),我們每個(gè)人都在承受著壓力。如果我們能敞開(kāi)心扉,將自己所承受的壓力傾訴出來(lái),我們會(huì)感覺(jué)輕松許多,你的親人朋友、你朝夕相處的同學(xué)、時(shí)刻關(guān)注著你的老師,都愿意做你的傾聽(tīng)者。你從來(lái)都不是孤軍作戰(zhàn),你的身邊時(shí)刻洋溢著關(guān)愛(ài),而壓力,就那樣土崩瓦解了。
高三主題班會(huì)教案6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,今天我演講的題目是《堅(jiān)定信念,超越自我》。
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話:“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí),他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于在地上爬?!闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想,正是有一種信念,她接受了生命的挑戰(zhàn),創(chuàng)造了生命的奇跡。
她,盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué),并用生命的全部力量奔走呼告,建起了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗,走出死寂,理想和信念像巨大的羽翼,幫助她飛上云天。
從某種意義上說(shuō),人不是活在物質(zhì)世界里,而是活在精神世界里,活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言,要存活,只要一碗飯,一杯水就可以了;但是要想活得精彩,就要有精神,就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。
理想信念使貧困的人變成富翁,使黑暗中的人看見(jiàn)光明,使絕境中的人看到希望,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
下面我給大家講一個(gè)故事:
浩瀚的沙漠中,一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火,烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥,揮汗如雨。最糟糕的是,他們沒(méi)有水了。水就是他們賴(lài)以生存的信念,信念破滅了,一個(gè)個(gè)像塌了架,丟了魂,不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦?
隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺,兩手舉起來(lái),用力晃了晃,驚喜地喊道:“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,誰(shuí)也不能喝?!?/p>
沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞,原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色,一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著,一步一步地向前挪動(dòng)??粗撬畨?,他們抿抿干裂的嘴唇,陡然增添了力量。
終于,他們死里逃生,走出茫茫無(wú)垠的沙漠,大家喜極而泣之時(shí),久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋,緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說(shuō):“只要心里有堅(jiān)定的信念,干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水?!?/p>
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言:“這個(gè)世界上,沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的`信念還站立著的話?!笔堑?,即使在最困難的時(shí)候,也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們,不管你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺礃?,不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣,只要堅(jiān)定信念,超越自我,你就有了努力的方向,你就有了奮斗的目標(biāo),你就有了生活的動(dòng)力,你就有了成功的希望!
同學(xué)們:大家下午好!很榮幸來(lái)參加你們班的期中總結(jié)班會(huì)。
開(kāi)學(xué)以來(lái)只有兩個(gè)月,你們中的很多人給我留下了非常深刻的印象。學(xué)習(xí)態(tài)度極其踏實(shí)認(rèn)真刻苦的人很多,如某某某等等。數(shù)學(xué)思維非常敏捷而深刻的人不少,如某某某等等,也有偶爾靈光一現(xiàn)的同學(xué),如某某等。今天,你們請(qǐng)我來(lái)就期中數(shù)學(xué)做個(gè)總結(jié),其實(shí)這個(gè)總結(jié)我在課上說(shuō)過(guò),數(shù)學(xué)期中考試大家表現(xiàn)還不錯(cuò),但這個(gè)場(chǎng)合,這個(gè)機(jī)會(huì),我想說(shuō)點(diǎn)別的,我想給大家鼓鼓勁,加加油,和大家探討一些問(wèn)題,給你們提一點(diǎn)建議。
我的第一個(gè)建議是:你應(yīng)該承認(rèn)高三是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)??赡苓€有些同學(xué)孩子得過(guò)且過(guò),或猶豫不決,表現(xiàn)在行動(dòng)上是聽(tīng)課走神,作業(yè)落實(shí)不好。其實(shí)在你們面前路不是很多。你試想一下,第一條路你能馬上出國(guó)留學(xué)嗎?事實(shí)上決定出國(guó)學(xué)習(xí)的同學(xué)已經(jīng)都走了,學(xué)托福的學(xué)托福,學(xué)雅思的學(xué)雅思,基本上已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了,都快走了。因此這條路被Pass掉了。第二條路你能拼爹嗎?如果你有一個(gè)好爹媽?zhuān)苷覀€(gè)熟人拖點(diǎn)關(guān)系上個(gè)大學(xué),但也不可能是好大學(xué),或者也只能在自主招生中加點(diǎn)分,但這也幫不了多少。當(dāng)然很多人沒(méi)有這樣的好爹媽?zhuān)?dāng)然即使沒(méi)有你也犯不著回去責(zé)怪他們。因此這條路也基本上被Pass掉了。第三條路你是富二代嗎?即如果我家很有錢(qián),有企業(yè)將來(lái)也不愁沒(méi)出路,也不用上什么大學(xué)嗎。其實(shí)沒(méi)有或者極少,你們中絕大多數(shù)都是父母用工資含辛茹苦撫養(yǎng)成人的,因此你們也做不了富二代。這第三條路也被Pass掉了。你無(wú)路可逃了,其實(shí)你還是比較看重自己的成績(jī)得,還是比較希望依靠自己的奮斗來(lái)贏得自己的地位和尊重,也就是說(shuō)你注定不會(huì)裸奔的。
我的第二個(gè)建議是:學(xué)習(xí)中抓落實(shí)很重要。有一個(gè)數(shù)學(xué)式子很有哲理:0.9365=0。意思是說(shuō)假如每天你學(xué)懂學(xué)校要求的90%,一年下來(lái)你其實(shí)明白的非常少。試想一下,你們中很多人其實(shí)聽(tīng)課聽(tīng)懂了90%了嗎,作業(yè)得分到達(dá)90分了嗎,總結(jié)反思知識(shí)和方法掌握了90%了嗎,我想我要現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的話,你們中很多人會(huì)選擇沉默。那你會(huì)說(shuō),老師按您說(shuō)我們都完蛋了?不會(huì)的!關(guān)鍵是你們的態(tài)度,如果你要向你的目標(biāo)邁進(jìn),你要變化,你要發(fā)展,你做出正確的行動(dòng)。比如,從提高聽(tīng)課效率,提高作業(yè)質(zhì)量,積極答疑總結(jié)等方面緊跟并達(dá)到或超過(guò)教師的教學(xué)要求,如果一次達(dá)不到,多來(lái)幾次復(fù)習(xí),在前面那個(gè)式子前一個(gè)系數(shù)m,也是可以趨向于1的,相信你,你要馬上行動(dòng)起來(lái),抓好落實(shí),一步一個(gè)腳印的,只要你得行動(dòng)越堅(jiān)決,你重復(fù)的遍數(shù)越多,你肯定能行的!
我的第三個(gè)建議是:學(xué)習(xí)中意志堅(jiān)定尤為關(guān)鍵。有一個(gè)保齡球效應(yīng)很有說(shuō)服力。 10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。就是說(shuō)如果你意志很堅(jiān)定,每天你的表現(xiàn)可以得到滿(mǎn)分,那么最后高考你一定是黑馬,你會(huì)創(chuàng)造奇跡的!因此,我有了奮斗目標(biāo),有了行動(dòng)計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃有短期的,長(zhǎng)期的,當(dāng)然是很好執(zhí)行的科學(xué)的計(jì)劃,只有你堅(jiān)持不懈地走下去,你肯定有成功的一天的。
李開(kāi)復(fù)說(shuō):做你最好的自己!你可以說(shuō),高三了,做最好的你自己,拼了!你可以說(shuō),為理想拼了,為家庭拼了,為社會(huì)拼了,其實(shí)都是為了你自己!
我就說(shuō)這么多,希望你們有收獲!好的,謝謝大家的聆聽(tīng)!
高三主題班會(huì)教案7
今天是20xx年4月24日,離高考還有44天,今天是我們班級(jí)的又一次班會(huì)。既然是班會(huì),當(dāng)然要確立一個(gè)主題,我今天的講話主題是:振奮精神,笑傲高考!
同學(xué)們都知道20xx年高考不同于往屆的任何一屆高考,有許多值得期待的機(jī)遇需要我們?nèi)グ盐?。?bào)名人數(shù)的減少,招生人數(shù)的增加,意味著高考競(jìng)爭(zhēng)的壓力在減小;新課改帶來(lái)的全新命題思路意味著我們都有笑傲高考的可能,我相信同學(xué)們應(yīng)該有一種莫名的沖動(dòng),我們要抓住這次人生難得的機(jī)遇。大家應(yīng)該有這樣的雄心壯志,這樣難得的人生機(jī)遇如果抓不住,實(shí)在可惜,因此,大家要有迎接20xx年高考的信心。
也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō),離高考時(shí)間太短了,只有44天了,我的知識(shí)還有好多沒(méi)有復(fù)習(xí),我的資料還有好多沒(méi)做,我的某科還嚴(yán)重偏科,我還有希望嗎?如果你有這種想法,請(qǐng)讓我對(duì)你說(shuō),44天,這是無(wú)法更改的絕對(duì)數(shù)字,44天,對(duì)我們每位同學(xué)都是一樣的,但這44天只要大家靜下心來(lái),潛心學(xué)習(xí),還是可以有所超越,有所突破的。沒(méi)有復(fù)習(xí)的知識(shí)我“擠”時(shí)間補(bǔ)上,沒(méi)有做的資料我揀重要的做掉,嚴(yán)重偏科的科目我想方設(shè)法讓它少偏一點(diǎn)。比如語(yǔ)文,我作文寫(xiě)得不好,那么這44天我就寫(xiě)一篇文章,我反復(fù)修改,反復(fù)寫(xiě)作,尋找最佳的寫(xiě)作突破口。44天不短,44天我們?nèi)匀豢梢源笥凶鳛?,我希望大家牢牢抓住這44天,永不言棄,永不懈怠,我相信勝利一定屬于哪些咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到最后的同學(xué)。
只剩下44天了,在這44天里,我要求大家:
——多做知識(shí)的溫故知新
從高一到現(xiàn)在,我們做了那么多題目,考了那么多次試。但這些題目,這么多試卷你扔了嗎?你把它整理成冊(cè)了嗎?我希望大家在這44天時(shí)間里,對(duì)這些題目逐一看一遍,把這些試卷好好溫習(xí)溫習(xí)。這些試卷和題目都是我們的老師花費(fèi)大量心血命制或選編出來(lái)的,都很有一定的代表性,大家一定多看看,多思考,理清解題思路,把握解題規(guī)律,爭(zhēng)取在溫故知新的過(guò)程中為高考樹(shù)立必勝的信心。
——多尋求考場(chǎng)掙分的方法
讓我們共同學(xué)習(xí)以下這篇文章吧:
1、會(huì)“擠”
有效利用提前入場(chǎng)的十分鐘。高考一般規(guī)定可以提前十分鐘入場(chǎng),考生可以利用這段時(shí)間先看看周?chē)煜ひ幌驴紙?chǎng)內(nèi)的環(huán)境,消除陌生感;再做幾次深呼吸,盡快使自己的情緒穩(wěn)定下來(lái)。這樣就不必在考試時(shí)間內(nèi)去適應(yīng)和穩(wěn)定,等于把考試的時(shí)間巧妙地向外延長(zhǎng),有效地保證了答題的良好心態(tài)。
在考試過(guò)程中,開(kāi)考前五分鐘分發(fā)試卷,是氣氛最緊張的時(shí)刻。這時(shí)要想到:我早有準(zhǔn)備,正是自我表現(xiàn)的良機(jī)。如此,往往能夠引起很好的連鎖反應(yīng)。試卷到手,迅速填涂好姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等項(xiàng)目后,離正式答題尚有兩三分鐘的空閑。考生可以利用這一“空閑”迅速瀏覽試卷,了解一下全卷題目設(shè)置,各題的分值比例如何,并初步粗略擬定一個(gè)大致的答題時(shí)間分配方案,確定答題的戰(zhàn)略框架,要有全局觀念。通覽一遍試卷,做好兩件事:①明確哪些題目比較簡(jiǎn)單,不需要繁冗計(jì)算就可以化解的。②哪些題目比較難,將它們分成兩類(lèi),一類(lèi)是題型比較熟悉,容易上手的題目,一類(lèi)是題型比較陌生,自我感覺(jué)一時(shí)難以突破的題目。通過(guò)通覽試卷初步了解試題的難易程度,可以有效克服“前面難題做不出,后面易題沒(méi)時(shí)間做”及“漏做題”的問(wèn)題。若覺(jué)得試卷容易,應(yīng)告誡自己:“我易人易,不可大意”,若覺(jué)得試卷較難,則應(yīng)牢記:“我難人難,決不畏難”。這樣既可避免因粗心而漏做題目,也可防止“揀了芝麻,丟了西瓜”。
開(kāi)始答題了,可以先從容易的題目入手,進(jìn)了“門(mén)”,再漸漸烘熱大腦,駕輕就熟,培養(yǎng)了良好的心態(tài),就能得心應(yīng)手。
2、會(huì)“排”
高考的考試時(shí)間為定值,要想在如此有限的時(shí)間中取得好成績(jī),必須合理安排時(shí)間。
(1)根據(jù)分值配置恰當(dāng)?shù)谋壤?/p>
(2)根據(jù)難易安排時(shí)間的順序。基本原則是按“先易后難,先熟后生,先高分后低分”的原則依次答題,各部分試題總會(huì)有1——2道難題,千萬(wàn)不要讓個(gè)別難題糾纏住。
3、會(huì)“省”
考場(chǎng)上,“一寸光陰一寸金”,巧用時(shí)間、節(jié)省時(shí)間無(wú)異于在掙分??蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手。
講速度:答題速度宜求快,無(wú)疑是節(jié)省時(shí)間最有效的途徑。解題時(shí)一定要有的放矢,簡(jiǎn)明扼要,切忌畫(huà)蛇添足,空談泛談。建議在考場(chǎng)上,可把手表放在桌子上,經(jīng)常注意把握時(shí)間,但也不要過(guò)于頻繁,做前面的容易題不要拖拉,做后面的難題也不要在一道題上用過(guò)多的時(shí)間。但又不能片面地追求快,欲速則不達(dá)!答卷時(shí),必須在嚴(yán)把審題關(guān)的`前提下“寧快勿慢”、“先快后慢”。題目說(shuō)什么、要我做什么,都模糊不清,怎么能做好題目,不僅不能節(jié)約時(shí)間,反而徒勞無(wú)功。
講準(zhǔn)確:處理好準(zhǔn)和快的辯證關(guān)系。從心理活動(dòng)的傾向上講,先前進(jìn)行的心理活動(dòng)影響后續(xù)的心理活動(dòng),習(xí)慣自己已經(jīng)形成的思路去思考問(wèn)題。一旦出錯(cuò),往往很難發(fā)現(xiàn)和糾正。所以,首先要求準(zhǔn),在準(zhǔn)的基礎(chǔ)上求快。一遍成功,好像是慢了一點(diǎn),但在慢中卻顯快。不要過(guò)多地依賴(lài)還有檢查這一關(guān),如果草率從事,不但準(zhǔn)確度難以保證,浪費(fèi)時(shí)間,即使檢查也難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
講方法:答題不僅要做到思路清晰、優(yōu)化方法,在推導(dǎo)、演算準(zhǔn)確的前提下,做適當(dāng)?shù)倪x擇,盡可能選擇簡(jiǎn)便快捷的方法。但又要注意,若一時(shí)找不到理想的好方法,也不要花過(guò)多的時(shí)間刻意去求簡(jiǎn),而要努力做到自然,得心應(yīng)手。
講運(yùn)籌:在應(yīng)試的時(shí)間運(yùn)籌上,應(yīng)該防止前松后緊。以免做不完試題,或來(lái)不及檢查。比如:5分的小題占用了20分鐘、14分的大題只剩10分鐘等現(xiàn)象都是應(yīng)試技巧上的誤區(qū),須慎之又慎。有些題目,你若一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)推敲各個(gè)選項(xiàng),過(guò)于費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而用排除法、逆向思維法則很快可以一舉中的。做材料題時(shí),你若先閱讀大段大段的材料,再看問(wèn)題,然后再回過(guò)頭來(lái)讀材料,是一種比較原始的方法。而若先看問(wèn)題或邊看問(wèn)題邊讀材料,則主旨明確,耗時(shí)大減,事半功倍。
講對(duì)策:如果一上來(lái)就碰到難題,可以暫時(shí)放一放,用鉛筆做好記號(hào),免得把這道題給忘記了。如果做到一半遇到了難題,這時(shí)可以在座位上伸個(gè)小懶腰,閉上眼睛轉(zhuǎn)一下脖子,平靜自己的狀態(tài),回過(guò)頭再來(lái)看這道題,說(shuō)不定就有靈感了。如果遇到了解不開(kāi)的難題,而交卷的時(shí)間又快到了,千萬(wàn)不要盯住不放,告訴自己我已經(jīng)盡力了,我覺(jué)得難,大家都會(huì)覺(jué)得難。然后以平靜的心情,再去看看其他的題目,提高時(shí)間的利用率。
講細(xì)節(jié):合理運(yùn)用草稿紙,對(duì)時(shí)間的利用上,也有重要的作用。草稿紙的運(yùn)用,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):在草稿紙上的操作,字體要適當(dāng)?shù)男∫恍?,“?zhàn)線”不要拉得過(guò)長(zhǎng),以免首尾不相顧。草稿紙上的字跡要清楚,標(biāo)上題號(hào),以備自己檢查時(shí)用,做到有的放矢,一目了然。選擇題也應(yīng)盡量在草稿紙上寫(xiě)出簡(jiǎn)單的論證過(guò)程。在草稿紙上做好后,應(yīng)立即抄到正式卷子上,謄寫(xiě)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,以防功虧一簣。
4、會(huì)“挪”
高考前經(jīng)過(guò)多次摸底、模擬、市檢測(cè)、多市聯(lián)考、考前適應(yīng)等等的大型考試,大家對(duì)高考的試卷試題分布都較為熟悉,考試的時(shí)間分配也有了一定方案。但這些畢竟不是高考,高考試題總會(huì)有新材料、新情境、新設(shè)計(jì),體現(xiàn)了課改、教程、方法與探究能力的考查,并體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀。這些都決定了高考試題會(huì)有一定的變數(shù),故考場(chǎng)上要靈活挪動(dòng)時(shí)間,不能按照自己的習(xí)慣,要有針對(duì)性地挪動(dòng)時(shí)間,使之更加合理與完善。有些題的先后排列不是很科學(xué),容易可能排在最后,考生來(lái)不及做到。這就要求要有一定的靈活性,學(xué)會(huì)放棄,選擇能得分的來(lái)做,充分發(fā)揮時(shí)間的效益。遭遇難題時(shí),若屢試不爽,則干脆跳過(guò)去。試想想,一道14分的題目,你花了半個(gè)多小時(shí)才解答出來(lái),即使正確,而因?yàn)槟阋迅冻隽巳珗?chǎng)考試四分之一的時(shí)間,卻只得到了總分的十分之一的回報(bào),實(shí)在是得不償失,這時(shí)候,說(shuō)不定你已急得如熱鍋上的螞蟻,方寸大亂了。總的來(lái)說(shuō),臨場(chǎng)發(fā)揮,需要時(shí)間合理安排與統(tǒng)籌兼顧的策略。只要不倒扣分,嘗試回答所有問(wèn)題,不留空白,留出5——10分鐘的檢查時(shí)間。
5、會(huì)“拼”
考試中,要有自信心,有頑強(qiáng)的拼搏精神。時(shí)間雖緊,但不能慌忙緊張,導(dǎo)致自己處于無(wú)序狀態(tài)。我們要與時(shí)間賽跑,讀題、做題、檢查環(huán)環(huán)相扣,順暢自然,不留有任何不必要的空當(dāng),爭(zhēng)分奪秒,達(dá)到時(shí)間效益的最大化。在預(yù)留檢查的時(shí)間里,不能匆匆瀏覽,搞形式。其實(shí),在高考這樣高度緊張的氛圍中,大腦往往會(huì)同你開(kāi)一個(gè)不大不小的玩笑,使你易犯一種低級(jí)錯(cuò)誤,如2+2=5;或者心里知道該選A的,偏偏神差鬼使地將C填了上去,如此等等,不一而足。所以,寧可少做一道沒(méi)有把握的題目,也要擠出時(shí)間把做完的試題復(fù)查一遍,以免煮熟的鴨子飛了。所以一定要“拼”時(shí)間,完成考試的各個(gè)環(huán)節(jié)。
另一方面,考試是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng),取得勝利一定要有頑強(qiáng)的斗志。在暫時(shí)的障礙面前,不能輕易言敗,可能你的想法、做法、完成情況,距成功僅一步之遙,挺一下就可越過(guò)這個(gè)“檻”。分秒必爭(zhēng),敢拼才會(huì)贏。
——多一點(diǎn)勞逸結(jié)合,少一點(diǎn)盲目蠻干
——多一點(diǎn)自我管理,少一點(diǎn)盲目跟風(fēng)
這一階段,自我管理是非常重要的,心中有一片凈土,才能有一個(gè)平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考;心存一個(gè)理想,才能有強(qiáng)勁的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。心中無(wú)雜念,很重要,我要求大家,這44天不要做與高考無(wú)關(guān)的事情。別人邀我游樂(lè),我堅(jiān)決拒絕;別人找我留言,我把時(shí)間放在高考后;別人要我贈(zèng)照片,高考過(guò)后一定給。高考過(guò)后我們有的是時(shí)間,考上了,心情愉悅地辦這些事會(huì)更有意義。
高中三年生活其實(shí)是一個(gè)鏈條,環(huán)環(huán)相扣,一環(huán)脫落可能會(huì)影響全盤(pán),即使后來(lái)接上了,但還是會(huì)受到一定的影響。我們中的有的同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,就與他三年來(lái)無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活養(yǎng)之有素有關(guān)。因此這44天仍然不能有絲毫的懈怠。我們一定要堅(jiān)持到最后。
最后,還是讓我們面向黑板,在我們的家長(zhǎng)面前莊嚴(yán)宣誓吧:
今年高考,志在必得;我心一定,信念永恒;
為人子女,必須赤誠(chéng);肩上重?fù)?dān),我要永承;
老師良言,我必恭聽(tīng);學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),拔寨攻城;
穩(wěn)扎穩(wěn)打,必能成功;不良場(chǎng)所,決不心動(dòng);
堅(jiān)守自我,我一定行;愛(ài)我班級(jí),榮辱與共;
愛(ài)我母校,為她爭(zhēng)榮;我心一定,信念永恒;
我意已決,拼搏必成;今年高考,看我稱(chēng)雄!
高三主題班會(huì)教案8
教學(xué)目標(biāo):
了解越王勾踐臥薪嘗膽,刻苦自勵(lì),報(bào)仇雪恨的故事。
了解本文的寫(xiě)作特色。
掌握文言詞語(yǔ)的用法。
教學(xué)過(guò)程:
一、作品簡(jiǎn)介
《國(guó)語(yǔ)》作者沒(méi)有定論,相傳與《左傳》都是左丘明作。是我國(guó)最早的國(guó)別體史書(shū),共二十一卷,全書(shū)按周、齊、晉、鄭、楚、吳越八國(guó)分國(guó)編次,記載了從周穆王到周貞定王(公元前990年--公元前453年)前后五百余年的史事。反映了這一漫長(zhǎng)歷史時(shí)期諸侯各國(guó)的交往、爭(zhēng)戰(zhàn)等情況。全書(shū)以記言為主,與《左傳》重記事不同。語(yǔ)言藝術(shù)雖不及《左傳》,但說(shuō)理嚴(yán)密,刻劃人物也比較形象生動(dòng),對(duì)后代散文有很大影響,在我國(guó)文學(xué)史上有重要地位。
二、歷史背景
春秋末年,地處長(zhǎng)江下游的吳越兩國(guó)經(jīng)常發(fā)生摩擦。公元4,吳王闔閭攻越,結(jié)果受傷而死,死前叮囑兒子夫差一定要報(bào)仇。夫差練兵3年,于公元494年大敗越國(guó)。
越王勾踐退守到會(huì)稽山時(shí),只剩下五千人。本文敘述的`就是勾踐退守到會(huì)稽山后,臥薪嘗膽,富國(guó)強(qiáng)兵,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備,終于報(bào)仇雪恥,滅掉吳國(guó)。勾踐滅吳是我國(guó)歷史上對(duì)后世影響很大的一件事。勾踐忍辱負(fù)重,報(bào)仇雪恨,夫差倨傲縱敵,身死國(guó)亡,對(duì)后人都有深刻的啟示
三、介紹相關(guān)的知識(shí):
1、一副對(duì)聯(lián)
一個(gè)成語(yǔ)臥薪嘗膽
2、欣賞相關(guān)的圖片展示。課件
四、學(xué)習(xí)以下知識(shí)(學(xué)生討論展示。課件)
1、詞類(lèi)活用
2、古今異義的幾種情況
3、文中的“古今異義”詞語(yǔ)
4、通假字
5、文言實(shí)詞知復(fù)當(dāng)勸
6、文言句式倒裝句省略句判斷句
7、重要句子翻譯
不患其眾之不足也,而患其志行之少恥也。
吾不欲匹夫之勇也,欲其旅進(jìn)旅退也。
進(jìn)則思賞,退則思刑;如此,則有常賞。
進(jìn)不用命,退則無(wú)恥;如此,則有常刑。
五、學(xué)生。總結(jié)課文大意(學(xué)生討論展示。課件)
六、學(xué)生分析文章脈絡(luò)(展示。課件)
七、欣賞課文(展示。課件)
八、寫(xiě)作特色(學(xué)生討論后展示。課件)
九、作業(yè)
高三主題班會(huì)教案9
【教學(xué)目的】
通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課,幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們,讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。
【教學(xué)內(nèi)容】
一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀,通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng),分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。
二、小組討論環(huán)節(jié),通過(guò)展示兩段話,讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題,融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感,理解家長(zhǎng)的用心良苦,調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離,勸勉學(xué)生(15分鐘)。
三、每位同學(xué)寫(xiě)上自己的角色定位明確初期目標(biāo),教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起(5分鐘)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。
2、通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通,一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。
3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
【教學(xué)方法】
一、講授法;
二、案例分析法;
三、故事交流法;
四、心理暗示法。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)(40分鐘)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(簡(jiǎn)單自我介紹)
同學(xué)們,這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里,我們拋開(kāi)老師的身份,充當(dāng)你們的朋友、知己,一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面,我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,調(diào)動(dòng)大家的積極性,活躍課堂氛圍。
二、講授環(huán)節(jié)
(一)初步發(fā)掘壓力(教師)
每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段,每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三,相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿(mǎn)汗水、充滿(mǎn)艱辛、充滿(mǎn)躁動(dòng),同時(shí),也充滿(mǎn)激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜,認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人,一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人,卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么,或許是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的階段。但是,我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō),高三,絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門(mén)考試,也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?,只要你跨過(guò)這個(gè)階段,人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界,如獲得新生一樣淡泊和清新。
清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后,我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀,以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。
首先,我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力,產(chǎn)生焦慮情緒,焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷絹?lái)而顯得比較惶恐,在高二的暑假就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)心煩意亂,不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō),找到壓力的根源后,最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間,利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí),人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感,焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮,卻也不知道如何消除焦慮,或者采取比較消極的逃避的方法,如經(jīng)??措娨?、上網(wǎng)、外出游玩等,這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí),而是不知道如何下手。對(duì)于這類(lèi)情形,建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃,要求自己每天做什么、做多少,把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮,這類(lèi)同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。
(二)與學(xué)生之間的互動(dòng)
那么,我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們,能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢,例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問(wèn)同學(xué))
(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)
高考?jí)毫?lái)自幾方面:
1、對(duì)高考信心不足;
2、擔(dān)心考不好使父母失望;
3、害怕考不出平時(shí)水平;
4、害怕考不上自己理想的大學(xué)。
具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài):
心理方面:
1、注意力難以集中。比如心慌意亂,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力難以集中。
2、強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想,不該做的總做,明知沒(méi)必要,但控制不住,心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查,有的同學(xué)睡覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。
3、敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn),如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做,自己卻另外找參考書(shū)來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書(shū)本,在桌椅上亂寫(xiě)等等。
4、人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是:不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系,與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理,與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。
5、抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征,有以下不同的表現(xiàn):
①抑郁情緒程度不同,可從輕度心境不佳到憂(yōu)傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重,高興不起來(lái),郁郁寡歡,度日如年,痛苦難熬,不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。
②喪失興趣是抑郁常見(jiàn)表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣,對(duì)任何事都興趣索然,體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
③精力喪失,疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。
④自我評(píng)價(jià)過(guò)低:往往過(guò)分貶低自己的'能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的心境。
⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài),注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩,但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。
6、情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲,有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃,可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中,好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大,其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。
生理方面:
1、食欲不振;
2、睡眠不好,甚至失眠;
3、唇焦舌燥;
4、心跳加快,血壓升高;
5、疲憊不堪;
6、神經(jīng)衰弱。
如何看待這些問(wèn)題?抱什么態(tài)度呢?是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)?其實(shí),有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題,那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”,所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題,何況是我們面臨著高考的考生呢!
(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力
做好自我減壓
1、以積極的態(tài)度去對(duì)待考試,相信自己一定能夠考出好成績(jī)。
態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟,通過(guò)它,你可以走向人生的輝煌之旅,可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求,為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗,那是多么快樂(lè)的事情!
2、把考試看成是一種挑戰(zhàn),會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自我,去做壓力稍大,有一定難度的事情,可以磨礪自己的意志,增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì),以一種珍惜的心情對(duì)待。
3、人生能有幾回搏,青春易逝,年華易老,我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”,我們一定要珍惜現(xiàn)在,珍惜每一分一秒的時(shí)間,以自己不懈的努力去換取明天的成功。
正確對(duì)待外來(lái)壓力
家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注,都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力。考生如能正確地對(duì)待外來(lái)的壓力,有助于自己輕裝上陣。
考試是考生自己的事情,別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受,反之就由它去。別人盡管出于好心,但意見(jiàn)未必正確,也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。
充滿(mǎn)信心,優(yōu)化情緒
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。考試信心是建立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此,加強(qiáng)復(fù)習(xí),提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。
2、高考目標(biāo)期待要適當(dāng)??忌鶕?jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況,實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高,就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低,又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。
3、不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了,就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好,沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。
4、不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣,基礎(chǔ)不一樣,不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比,這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜負(fù)自己的努力就行了。
5、多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題,做一些自己力所能及的題目,有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。
6、運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量??忌诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上,都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”,當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”,當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。
7、學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑,歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量,把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。
8、昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系,人在充滿(mǎn)信心的時(shí)候,走起路來(lái)昂首挺胸,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,速度也稍快。走路挺胸抬頭,步伐堅(jiān)強(qiáng)有力,以培養(yǎng)自己的信心。
9、多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。
(1)釋放心情,不要把苦惱憋在心里。
(2)和別人交流、溝通,把自己的心事說(shuō)出來(lái),在交流中能增強(qiáng)自己的信心。
(3)看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書(shū)籍。
(4)進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的,你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。
(5)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè),尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。
三、轉(zhuǎn)換角色,小組討論
說(shuō)明:給出兩組對(duì)話(附后面),以四個(gè)人為一組,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色,兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。
討論:
(一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);
(二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);
注:充分融入角色,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。
四、憧憬未來(lái)
課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條,寫(xiě)下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上,時(shí)刻驚醒。
五、結(jié)束課程
高三主題班會(huì)教案10
【活動(dòng)目的】
現(xiàn)在的同學(xué)都是獨(dú)生子女,生活中處在很多家長(zhǎng)和周?chē)娜说年P(guān)懷和呵護(hù)的氛圍中,長(zhǎng)期處在這樣的環(huán)境中,很多同學(xué)慢慢的淡忘了作為父母或周?chē)娜藶樽约旱母冻?。學(xué)會(huì)感恩,不僅是感謝大恩大德,還要把感恩當(dāng)作一種生活態(tài)度。
【活動(dòng)時(shí)間】_年5月12日
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。查找最近的電視新聞資料:父母為工作的子女排隊(duì)等車(chē);
2。排演父與子沖突的小品;
3。設(shè)計(jì)感恩的節(jié)目:蒙眼設(shè)障走路;
4。設(shè)計(jì)感恩老師和父母的節(jié)目。
【活動(dòng)步驟和紀(jì)實(shí)】
b:踏著滾滾歷史的車(chē)轍,透過(guò)千年的塵埃,代代相傳的浪漫經(jīng)典之作《白蛇傳》讓我們看到了感動(dòng)人心的故事。
a:千年之前,市井之邊,有位書(shū)生救了一條白蛇,白蛇修煉了千年,化為人形,為的就是報(bào)救命之恩,于是《白蛇傳》中不僅有凄美的愛(ài)情故事,更有一份感恩的深情。
b:感恩自然,因?yàn)樽匀毁x予我們生命感恩社會(huì),因?yàn)樯鐣?huì)給與我們安寧。a:感恩父母,他們是無(wú)私無(wú)償?shù)貝?ài)著我們感恩他人,即使是擦身而過(guò)。也一定有曾經(jīng)于我有恩的人。
b:高二(8)班“感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始
a:生活之中,我們需要感恩,通過(guò)感恩,讓我們擁有純潔的心靈和善良的品質(zhì)。
b:因?yàn)楦卸魑覀冇们辶恋碾p眼觀察周遭的一切因?yàn)楦卸魑覀冊(cè)诓唤?jīng)意間出現(xiàn)生活的美與真因?yàn)楦卸魑覀冊(cè)谏畹?點(diǎn)滴中拾到了幸福。
a:如謂人生,則父母之恩最偉大,從養(yǎng)育到教養(yǎng),父母對(duì)我們的恩情難以回報(bào),我們是否有此感受?有些人恐怕至今都未能意識(shí)到下面,讓我們來(lái)看段視頻新聞講述的是父母長(zhǎng)輩為已工作的子女排隊(duì)等公交的事情。
視頻新聞
b:下面,在我們班級(jí)里,我們開(kāi)展一個(gè)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象贊同與否的表決。a為贊同這個(gè)現(xiàn)象,認(rèn)為父母應(yīng)該為子女排隊(duì),b為不贊同。大多數(shù)同學(xué)選擇了不贊同這個(gè)現(xiàn)象。
b:那么讓我們來(lái)看一下網(wǎng)上做的這個(gè)調(diào)查。
a:看過(guò)這個(gè)新聞之后,同學(xué)們是否有什么感想要與大家討論的嗎?
若干同學(xué)發(fā)言,對(duì)上述的新聞材料發(fā)表了自己的見(jiàn)解,有些同學(xué)還結(jié)合了自己的親身經(jīng)歷來(lái)談?wù)摿丝捶ā?/p>
大屏幕上展示了一些網(wǎng)友對(duì)這一現(xiàn)象的評(píng)論
b:“可憐天下父母心”我們的父母從我們呱呱墜地那刻起便義無(wú)反顧無(wú)所圖報(bào)地位我們付出,父母的愛(ài)真的很偉大,他們毫無(wú)怨言地滿(mǎn)足我們的要求,可是我們對(duì)他們的愛(ài)呢?不少人大抵是與之成反比的吧!學(xué)會(huì)感恩,首先便應(yīng)學(xué)會(huì)感恩我們的父母感恩他們?yōu)槲覀兯冻龅囊磺?/p>
a:有時(shí),父與子的矛盾是尖銳的,于是爭(zhēng)吵不斷,因?yàn)橛辛烁糸u,我們不再去感受父母的恩情,來(lái)看段小品,體會(huì)一下當(dāng)父親的心情
父與子
b:很多時(shí)候,我們真的很少去理解父母,我們當(dāng)他們的奉獻(xiàn)是應(yīng)該,我們將他們的愛(ài)視作了普通,我們不曾去感恩。其實(shí)父母圖的不是我們的感謝,只要我們好,就會(huì)心滿(mǎn)意足。我們是不是也能時(shí)常留意,把握每一個(gè)能感恩他們的機(jī)會(huì),讓他們真正滿(mǎn)足一回呢?
a:我們是否回憶過(guò)成長(zhǎng)的道路上父母給過(guò)我們多少的恩情嗎?也許記憶模糊了,覺(jué)得那些事兒小了,所以我們沒(méi)有去回想,現(xiàn)在,就讓我們?cè)凇秏emory》的長(zhǎng)笛聲中回想一下父母對(duì)我們的恩情
memory
b:悠揚(yáng)的笛聲恰似父母對(duì)我們的那一片濃濃的愛(ài),我們同學(xué)一定有那些感人的故事要同
高三主題班會(huì)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
運(yùn)用繪本《我的尾巴》喚醒藏在兒童心底的成長(zhǎng)中的“煩惱”故事。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例和心理描寫(xiě)的方法來(lái)表達(dá)“煩惱”。
根據(jù)習(xí)作要求,對(duì)自己與他人的習(xí)作作出初步評(píng)價(jià)并修改習(xí)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
初步感悟所有的煩惱都是一次成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):能大膽表達(dá)成長(zhǎng)中的煩惱。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例和心理描寫(xiě)的方法來(lái)表達(dá)“煩惱”。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、微課視頻、習(xí)作單
教學(xué)過(guò)程:
一、讀繪本說(shuō)煩惱
(一)課前歌曲《小小少年》導(dǎo)出“煩惱”(板書(shū)),并能過(guò)字形,理解煩惱。
【通過(guò)“煩”的右半部分是“頁(yè)”指頭皮,“惱”的豎心旁幫助學(xué)生理解煩惱就是讓人頭皮冒火,心情不好的事,這樣字理的分析能讓學(xué)生更容易理解煩惱,為下面的表達(dá)做鋪墊?!?/p>
(二)師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一本有趣的'書(shū),名叫《我的尾巴》來(lái),一起讀讀吧!配樂(lè)讀繪本故事,引導(dǎo)學(xué)生思考煩惱。
【繪本的配樂(lè)朗誦,是為了營(yíng)造一種輕松的氛圍,讓學(xué)生在音樂(lè)聲中,在故事里,走近今天的習(xí)作】
(三)如果你是智浩,心里會(huì)想些什么?
(四)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,你遇到過(guò)哪些煩惱呢?(板書(shū):成長(zhǎng)的)
【通過(guò)理解“煩惱”到聽(tīng)繪本故事體會(huì)人物煩惱再到表達(dá)自己的煩惱,層層深入,創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的情境,為寫(xiě)出煩惱做準(zhǔn)備】
二、學(xué)方法寫(xiě)煩惱
看來(lái),被煩惱困擾的不僅僅是智浩,還有我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)啊!那今天我們就試著來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的煩惱。
(一)出示習(xí)作要求。
習(xí)作要求:
1、只寫(xiě)一個(gè)煩惱,選出具體事例,不寫(xiě)題目,不寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。
2、有了煩惱的心理一定不平靜,請(qǐng)運(yùn)用心理描寫(xiě),將當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體、寫(xiě)精彩。
3、時(shí)間:15分鐘。
(二)怎樣選出具體事例,寫(xiě)出煩惱的心理呢?學(xué)習(xí)范文《成長(zhǎng)的煩惱》
【在學(xué)習(xí)習(xí)作要求后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求,學(xué)習(xí)習(xí)作范文】
(三)微課學(xué)習(xí)心里描寫(xiě)的二種方法
【微課的植入,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并能夠通過(guò)更快捷的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率】
總結(jié):通過(guò)剛剛的對(duì)范文的學(xué)習(xí),我們知道在寫(xiě)成長(zhǎng)的煩惱時(shí),我們要選擇具體的事例來(lái)表達(dá),要把煩惱的心理寫(xiě)精彩,還可以運(yùn)用心理描寫(xiě)二種方法,現(xiàn)在就來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)吧!
【規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求之一,也是習(xí)作課堂生成的標(biāo)準(zhǔn)之一】
三、評(píng)習(xí)作聊煩惱
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):如果你把煩惱向一個(gè)朋友傾訴,你將被分掉一半憂(yōu)愁。那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)朋友的傾訴吧!
【能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。這是新課程對(duì)高年級(jí)學(xué)段明確提出的習(xí)作要求之一,本節(jié)課圍繞這一目標(biāo),設(shè)定了互改,個(gè)評(píng),師改這樣環(huán)節(jié)。】
(一)結(jié)合評(píng)價(jià)表,小組內(nèi)交流習(xí)作。
(二)個(gè)評(píng)。請(qǐng)學(xué)生讀習(xí)作,其他學(xué)生加以評(píng)價(jià)。師進(jìn)行批評(píng)、點(diǎn)評(píng)。
(三)同學(xué)們,請(qǐng)?jiān)谡n下,在你的煩惱中加上開(kāi)頭和故事的結(jié)局,結(jié)合評(píng)價(jià)表,進(jìn)行修改,文章就完整了。
四、談結(jié)局悟煩惱
(一)故事到這里,大家覺(jué)得完整嗎?再讀繪本。
(二)智浩結(jié)局是“虛驚一場(chǎng)”,你的煩惱故事結(jié)局又是什么呢?讀一讀作者的話。請(qǐng)記住所有的煩惱都是一次成長(zhǎng)。
【以繪本開(kāi)始,以繪本結(jié)束,運(yùn)用繪本引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都有自己的煩惱,也沒(méi)有煩惱是過(guò)不去的,每個(gè)煩惱,都是一次成長(zhǎng)這樣的道理為本次習(xí)作課做升華】
高三主題班會(huì)教案12
班會(huì)構(gòu)思新學(xué)期開(kāi)始新一級(jí)的同學(xué)步入了高三,如何在高三學(xué)年讓學(xué)生充滿(mǎn)動(dòng)力的學(xué)習(xí),能夠自主學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),是我經(jīng)常思考的問(wèn)題,結(jié)合中央電視臺(tái)播出的開(kāi)學(xué)第一課的結(jié)構(gòu)模式,我班召開(kāi)了一節(jié)在愛(ài)中學(xué)習(xí)的主題班會(huì)。我將愛(ài)分成了三個(gè)部分,先由同學(xué)們分小組討論和探討,選出代表發(fā)言,然后由我做。
班會(huì)過(guò)程
第一章——愛(ài)是感恩。
學(xué)生發(fā)言感謝父母對(duì)我的付出,是他們的辛勤付出才能讓我安心的坐在教室中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí);感謝老師每天辛勤的勞動(dòng),是這些辛勤的老師每天為我們備課,認(rèn)真講課,耐心的輔導(dǎo)才使我能夠全面的掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí),在我遇到挫折的時(shí)候又是老師給我耐心的做工作,幫助我解決問(wèn)題:感謝我身邊的同學(xué),是他們的陪伴使我的學(xué)習(xí)生活更加精彩,充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng),充滿(mǎn)了快樂(lè)。
班主任具有感恩之心的人才是最有愛(ài)心的人,具有感恩之心的人心情每天都是快樂(lè)的,希望我們班的每一個(gè)同學(xué)每天都會(huì)由衷的體會(huì)到有愛(ài)在身邊,每一天都心情很高興,充滿(mǎn)感恩之心,一切都是那么的美好,每天在愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)真幸福!
第二章——愛(ài)是承擔(dān)。
看視頻我們播放了早準(zhǔn)備好的遼寧省沈陽(yáng)市147中學(xué)初一學(xué)生馬鵬飛同學(xué)的介紹視頻。在馬鵬飛6個(gè)月大的時(shí)候父母相繼離家出走,奶奶成了他唯一的親人是奶奶把馬鵬飛帶大,祖孫倆生活雖不富裕,卻也能維持生計(jì)。然而禍不單行,在小鵬飛5歲的時(shí)候,身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合并癥:雙目失明、頸椎病、心臟病、末梢神經(jīng)壞死。為了治病,奶奶不得不賣(mài)掉僅有的房子,開(kāi)始了漂泊的日子。還在懵懂之間的小鵬飛,就不得不挑起生活的重?fù)?dān)。那些無(wú)比艱辛的日子,小鵬飛至今記憶猶新:“5歲時(shí),我第一次炒菜,炒的是干豆腐絲,炒糊了;油也濺到了臉上。奶奶很心疼,流著淚,都吃了。”奶奶身體越來(lái)越差,住進(jìn)了醫(yī)院??粗仔〉涅i飛,奶奶感到說(shuō)不出的絕望。小鵬飛24小時(shí)陪護(hù)著奶奶,困了就在病床旁趴一會(huì)。他不停地安慰道:“奶奶,你不要怕,今后我就是你的眼睛,幫你看東西;我就是你的拐棍,給你領(lǐng)路?!币贿呎f(shuō),一邊用小手輕輕地擦拭著奶奶的淚水……鄰居送來(lái)了香噴噴的燒雞。小鵬飛一口也舍不得吃,他舔著手上粘著的油說(shuō):“奶奶,這雞味真正,真是八珍的。你多吃些,眼睛就能看見(jiàn)了。”在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員、患者、陪護(hù)的'人,都感動(dòng)地掉下了眼淚。小鵬飛7歲那年,奶奶得了肺炎,高燒不退;到了晚上,病情越來(lái)越重,喘不上氣,意識(shí)有些不清,大小便失禁。幼小的鵬飛為奶奶脫下臟衣服,一點(diǎn)一點(diǎn)用溫水擦干凈奶奶的身子,又為奶奶擦上爽身粉,換上干凈衣服??粗棠贪察o下來(lái),小鵬飛又把換下的臟衣服用小手一點(diǎn)點(diǎn)洗凈。看著孝順、懂事的孫子,奶奶心疼地哭了。“我是男子漢,我是家里的頂梁柱”生活的磨難,讓年少的鵬飛格外懂事。8歲起,家庭里里外外的事兒,小鵬飛都管了起來(lái)。窮家難當(dāng)。祖孫二人生活全靠奶奶每個(gè)月幾百元的退休金以及每月二三百元的低保,除去房租、醫(yī)藥費(fèi)、生活費(fèi),所剩無(wú)幾?!熬蚣?xì)算,不能花冒了?!毙※i飛說(shuō)。為了省錢(qián),從9歲起,小鵬飛學(xué)會(huì)了給奶奶扎胰島素,成了奶奶的“小醫(yī)生”。走進(jìn)小鵬飛的家,雖然家徒四壁,卻非常整潔,一塵不染、干干凈凈;立柜里面,鍋碗瓢盆,整整齊齊?!昂⒆訍?ài)干凈,家里的一切都是他拾掇的?!毙※i飛的奶奶說(shuō)。為了防止奶奶吃錯(cuò)藥,鵬飛在床頭上放了急需的速效救心丸、地奧心血康等心臟藥;床頭柜上擺著預(yù)防腦血栓的腦洛丁和阿斯匹林;桌子上放著維生素B1、B6、B12和維生素C。這些藥分別治什么病,什么時(shí)候吃,每天吃幾回,吃多少,小鵬飛記得清清楚楚。14歲了,小鵬飛只過(guò)了一回生日,還是在奶奶身體好時(shí)?!耙膊幌脒^(guò),費(fèi)錢(qián);過(guò)生日就一個(gè)形式,過(guò)不過(guò),都會(huì)長(zhǎng)一歲?!毙※i飛說(shuō)。可奶奶過(guò)生日,小鵬飛總是變著法讓奶奶高興。他從電視里學(xué)會(huì)了紅燒鯉魚(yú)。今年3月30日,奶奶的生日那天,他做了老人最?lèi)?ài)吃的紅燒鯉魚(yú)、燒茄子。他將魚(yú)肉夾在小碗里,弄碎,一點(diǎn)一點(diǎn)地挑魚(yú)刺,喂奶奶吃。直到奶奶吃完飯他才肯吃。奶奶讓他吃魚(yú),他卻只吃里面的姜和蔥,用菜汁兒拌飯,把剩下的大塊魚(yú)肉留給奶奶下頓吃。奶奶讓他吃,他卻說(shuō):“奶奶,我吃肉的日子在后頭呢!我將來(lái)一定能考上好大學(xué),掙很多錢(qián),讓奶奶天天吃肉,吃個(gè)夠!我要好好學(xué)習(xí),我要考上好大學(xué),我要帶奶奶去上大學(xué)?!笨赐暌曨l同學(xué)們的眼睛濕潤(rùn)了,不約而同的鼓起了掌。
學(xué)生發(fā)言愛(ài)是承擔(dān),我們來(lái)到壽光一中求學(xué),就是要考進(jìn)好的大學(xué),父母將我們送來(lái)一中不是讓我們來(lái)享受,也不是讓我們來(lái)嬉戲玩鬧,是讓我們走進(jìn)大學(xué)的校門(mén),我們一定要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己承擔(dān)的那份責(zé)任。我們已經(jīng)是成年人了,要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,不能辜負(fù)家長(zhǎng)老師的期望。與馬鵬飛相比我們條件更好,14歲的孩子能承擔(dān)起的責(zé)任,我們應(yīng)該能夠做的更好。
班主任我們愛(ài)我們的父母,愛(ài)我們的老師,就要承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任,一個(gè)人無(wú)論在求學(xué)階段還是在社會(huì)中所受到的尊重程度是與他所能擔(dān)負(fù)的責(zé)任成正比的。在我們每一個(gè)同學(xué)的肩頭都承擔(dān)著父母的期盼,都有一份沉甸甸的責(zé)任,每一個(gè)同學(xué)要承擔(dān)起你的責(zé)任,這是一個(gè)有正義感的現(xiàn)代學(xué)生必須做到的。與馬鵬飛相比我們還有什么抱怨可言?
第三章——愛(ài)是分享
學(xué)生發(fā)言與你最親近的人分享你的成功,讓他們?nèi)ハ硎苣愕某晒o他們帶來(lái)的喜悅,這是最幸福的事情。我們要通過(guò)一年的努力,考入自己理想的學(xué)校,讓辛苦一年的父母與我們分享勝利的喜悅,送給他們最好的禮物就是我們的成功。
班主任我們每一個(gè)同學(xué)都有自己的理想,雖然每個(gè)人的能力有大有小,但是通過(guò)我們一年的努力我們都會(huì)有很大的提高,都會(huì)有很大的進(jìn)步,沒(méi)有虛度高中的光陰,每天都有收獲,這就是成功。讓我們共同努力,讓我們最親近的人在明年高考之后沉浸在幸福之中,讓他們好好的分享我們的成功,這就是大愛(ài)。
班會(huì)效果這次班會(huì)以后,我覺(jué)得同學(xué)們長(zhǎng)大了很多,明白了很多,少了很多的玩鬧,自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)了,同學(xué)之間的矛盾減少了,相互之間互相幫助,共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的意識(shí)加強(qiáng)了,班級(jí)凝聚力明顯提高,學(xué)習(xí)氣氛提高了很多。學(xué)生長(zhǎng)大了,他們體會(huì)到自己受到的關(guān)愛(ài),也明確了自己必須承擔(dān)的責(zé)任。
高三主題班會(huì)教案13
【班會(huì)主題】
邁向大學(xué),放飛夢(mèng)想
【活動(dòng)意義】
高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力,但高考到底是為了什么,繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天,很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向,失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活,激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì),保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,堅(jiān)定追求理想的信心。
【活動(dòng)時(shí)間】
【活動(dòng)對(duì)象】
xx中學(xué)(東校區(qū))高三(13)班(理科)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
收集大學(xué)活動(dòng)的。精彩圖片,制備PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)設(shè)問(wèn):
1)大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)?(引發(fā)思考)
總結(jié):進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。
2)你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢?學(xué)生探討,了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。
2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活
1)通過(guò)圖片欣賞,感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活;讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩,對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。
2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。
大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中,認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考之后,進(jìn)入大學(xué),生活就可以隨心所欲了。輕松自在,毫無(wú)限制。
通過(guò)大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔,而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的`學(xué)生打好“預(yù)防針”,避免陷入“迷途”。
3)大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”
由于家境的不同,多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生,上大學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力,能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考,所以,讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。
兼職,形形式式的兼職,不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義,收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),可謂一箭雙雕。
獎(jiǎng)學(xué)金,獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作,有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
3、品味一起奮斗的滋味
1)分享高三的經(jīng)歷
與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。
2)學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜”總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。為學(xué)生加油、鼓勁,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高三主題班會(huì)教案14
一、導(dǎo)入:全班沉浸在紅日歌曲當(dāng)中,邊聽(tīng)邊合唱,并打節(jié)奏。
二、主持人:我們不少同學(xué)意志脆弱,經(jīng)不起任何風(fēng)險(xiǎn)和挫折,遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就傷心、沮喪甚至消滅自己,當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈,風(fēng)險(xiǎn)日漸增多,如果心理素質(zhì)不健全,意志不堅(jiān)強(qiáng),知難而退,將不能面對(duì)社會(huì)和生活的挑戰(zhàn)。
三、問(wèn)題:同學(xué)們,但我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到各種各樣的挫折和困難時(shí),我們應(yīng)該怎么面對(duì)呢先讓我們來(lái)看看歷史上一些名人是怎么面對(duì)挫折的,我們從中來(lái)學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng):
1、學(xué)生講故事司馬遷、奧斯忒洛夫斯基、愛(ài)迪生、凡爾納,再請(qǐng)同學(xué)來(lái)總結(jié):堅(jiān)強(qiáng)的毅力,堅(jiān)決的信念、持之以恒的精神,崇高的理想,是戰(zhàn)勝一切的困難和挫折的法寶,是成就事業(yè)的'保證。
2、把學(xué)生面對(duì)挫折的反響方式舉例。
活動(dòng):訪問(wèn)——聽(tīng)了以上故事,請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劯邢?,(注意篩選班里遇到困難挫折知難而退、情緒低落久久不能回到學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生)其中穿插某學(xué)生的成功對(duì)待挫折的經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):活動(dòng)中提到用名人名言的鼓勵(lì)方式讓自己成功面對(duì)挫折,還可以用很多對(duì)待挫折可行易行的方法,挫折并不可怕!
活動(dòng):詩(shī)朗誦,討論詩(shī)中涵義
精神家園假設(shè)顯荒涼就該請(qǐng)雨露陽(yáng)光耕去荒蕪耘出希望昨天是霧,今天是船明天是岸應(yīng)讓今天的船沖出昨天的霧駛向明天的岸
問(wèn)題:到底怎么“沖出昨天的霧駛向明天的岸〞
舉一些對(duì)待挫折的方法,在利用群體的力量,群策群力想一些可行的方法。
互贈(zèng)格言活動(dòng),彼此共勉
活動(dòng):小組詩(shī)朗誦在春光里播種希望
放下沉甸甸的種子,不時(shí)把你精心澆灌。驅(qū)散幾多的困惑,收獲幾多的歡樂(lè)。栽下壯實(shí)的喬木樹(shù),常把你倍加呵護(hù)。暢想著繁花綴枝,放飛歡躍的云雀。一粒珍珠落到了花蕊,別了飛向天堂的夢(mèng)想。五月的泥土浸潤(rùn)著花香,珍珠飛灑出甜蜜的歌。春風(fēng)拂面沐浴情,手擎兩片濃濃的晾蔭。放眼繽紛桃李,滿(mǎn)園一片祥和。
小結(jié):夢(mèng)想、希望使我們?cè)诖煺壑凶聣殉砷L(zhǎng),不管受到什么樣的挫折,內(nèi)心希望不能喪失,對(duì)目標(biāo)的追求不能喪失
欣賞歌曲夢(mèng)想
反響:
1、假設(shè)你再次遇到挫折,你會(huì)以怎樣的態(tài)度、心情去面對(duì)2、如果你制定了不切合實(shí)際的目標(biāo),結(jié)果會(huì)怎樣呢
3、如果你每天都很勤奮,但似乎不怎么如意,你該怎么辦呢
4、如果老師和同學(xué)誤解了你,你該怎么辦呢
當(dāng)我們遇到某次考試失敗,班干部落選,沒(méi)有評(píng)上“三好學(xué)生〞,受到家長(zhǎng)的批評(píng),朋友之間的誤會(huì),意外刺激等挫折時(shí)候,應(yīng)辨證思考問(wèn)題,變挫折為動(dòng)力,敢于摔交的孩子會(huì)先走路只要我們迎難而上,就一定能“駛向明天的岸!〞
活動(dòng)在紅日嘹亮、激昂的歌聲中結(jié)束。
高三主題班會(huì)教案15
xx市某中學(xué)近日在高三年級(jí)數(shù)百名學(xué)生中,發(fā)放xx份調(diào)查問(wèn)卷,就學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行抽樣調(diào)查,現(xiàn)已收回問(wèn)卷xx多份。
翻閱這些問(wèn)卷看到,問(wèn)卷設(shè)了xx多個(gè)問(wèn)題,如“你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)滿(mǎn)意嗎?”“目前你的壓力主要來(lái)自哪里?”“面對(duì)‘高考’二字你想到了什么?”
在xx多份已經(jīng)回收的問(wèn)卷中,有xx人對(duì)目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)“很不滿(mǎn)意”,xx多人認(rèn)為“學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自父母”。在回答“面對(duì)‘高考’兩字你想到了什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí),有五六個(gè)學(xué)生回答很極端。有學(xué)生寫(xiě)道:“痛苦,前途一片黑暗?!币灿袑W(xué)生寫(xiě)“崩潰、絕望”。有的學(xué)生在“提到學(xué)習(xí),你想到了什么”這一問(wèn)題下面寫(xiě)的是:“痛苦、無(wú)邊無(wú)際?!?/p>
一個(gè)悲?。?/strong>
20xx年xx月xx日,甘肅省一中學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大,從一幢十八層的住宅樓的14層跳下,當(dāng)場(chǎng)身亡。
我們的壓力有哪些?
1、學(xué)習(xí)壓力。
2、人際關(guān)系壓力。
3、升學(xué)壓力。
4、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。
5、父母,師長(zhǎng)的期望壓力。
有壓力好還是不好?
1、好,調(diào)整得好,則能變成動(dòng)力,祝你成功!
2、不好,調(diào)整得不好,不懂釋放,則會(huì)變成阻力,影響身心健康,造成惡性循環(huán)!
(1)第一招:跳支勁舞,展現(xiàn)青春。
當(dāng)你心情煩躁學(xué)習(xí)厭倦時(shí),會(huì)跳舞的同學(xué)不凡找?guī)孜弧拔韫鳌焙煤茂偪褚幌?,一定?huì)讓你徹底展現(xiàn)一下青春活力,放松自我。請(qǐng)看我班的舞棍們。
(2)第二招:彈彈琴,洗滌心靈。
琴聲能喚起你童年美好的記憶,洗滌你焦?jié)岬男撵`,使心與自然完美的融合在一起。心平氣暢才能更好的學(xué)習(xí)。請(qǐng)欣賞古箏演奏。
(3)第三招:唱唱歌,唱得響亮。
當(dāng)你心情沉悶時(shí),你可以聽(tīng)聽(tīng)歌,或者自己放聲歌唱,這樣可以很好地把自己的怨氣很好的發(fā)泄出來(lái),讓你重新找回自我。
(4)第四招:自我激勵(lì),自我暗示。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)取得一定進(jìn)步的時(shí)候,不凡給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),比如買(mǎi)一份小禮物送給自己,品嘗成功的喜悅暗示自己“我很棒”!
階段學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì):
常勝將軍獎(jiǎng)。
不斷進(jìn)步獎(jiǎng)。
(5)第五招:陶醉藝術(shù)。
聽(tīng)聽(tīng)高雅而美妙的小提琴演奏,能讓我們陶醉在高雅的.藝術(shù)當(dāng)中,從而忘記痛苦與憂(yōu)愁,更加熱愛(ài)生活。請(qǐng)欣賞我班小提琴王子何昭樂(lè)的表演。
(6)第六招:體能鍛煉釋放壓力。
精神上的疲憊有時(shí)可以用體能鍛煉來(lái)緩解,選擇一項(xiàng)你最喜歡的運(yùn)動(dòng),單位時(shí)間煉得熱汗淋漓,效果會(huì)更好,我們一起來(lái)吧!
(7)玩一個(gè)體能游戲。
在一分鐘之內(nèi),請(qǐng)我班所有的男生做俯臥撐,次數(shù)最多的前五名可以得到一份精美的禮物!let’sgo!
總之:
方法因人而異,找到自己最好的。祝你成功!
第五篇:高三主題班會(huì)教案
高三主題班會(huì)教案
高三年級(jí)系列主題班會(huì)
一、高三的生活應(yīng)該怎樣度過(guò)——第一個(gè)主題班會(huì)
主要內(nèi)容:《高三應(yīng)如何渡過(guò)?》包括《高三是什么?》,《高三意味著什么?》及高三常規(guī)要求。后續(xù)《高三三個(gè)階段的劃分和重點(diǎn)》,即一二三輪;《高三苦,但苦到盡頭方知甜》,高三是人生的轉(zhuǎn)折,是緊張的,充實(shí)的,是富有挑戰(zhàn)性的,也是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)生命力的形成的重要階段,也是一生中最美好的回憶階段,因?yàn)樗浅晒εc挫折,喜悅與悲傷的混合體;《一年后相見(jiàn),幾家歡喜幾家憂(yōu)》,督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。通過(guò)這幾個(gè)班會(huì),讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備,以便投入到高考的備考中去。
二、班紀(jì)、班規(guī)和班級(jí)文化的制定——第二個(gè)主題班會(huì)
班級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式,她可以從思想、觀念上來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為模式,她可以從氛圍上來(lái)陶冶學(xué)生的情感,讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是:真、善、美。
制訂的具體方式:
(1)美化教室,營(yíng)建班級(jí)文化。我們的班級(jí)文化是“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,專(zhuān)心實(shí)干”“自強(qiáng)不息,厚德載物”。
(2)組織活動(dòng)來(lái)烘托班級(jí)文化
“第二起跑線”,“開(kāi)心辭典”,“幸運(yùn)52”,這樣班級(jí)就會(huì)形成一種獨(dú)特的文化底蘊(yùn),呈現(xiàn)出強(qiáng)大的活力,全體師生都會(huì)自覺(jué)的向著班級(jí)目標(biāo)奮斗。切忌用一些條條框框去束縛學(xué)生。也就是說(shuō)不能強(qiáng)制學(xué)生一定那樣做,而是讓學(xué)生感覺(jué)應(yīng)該那樣做。
要以情動(dòng)人,以理服人,以境促人。告訴學(xué)生,只要你們用心、主動(dòng)地去做好每一件事就行了。
三、班級(jí)目標(biāo)的制訂——第三個(gè)主題班會(huì)
制訂目標(biāo)很重要,任何一個(gè)群體如果沒(méi)有目標(biāo),就不能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體(學(xué)校、企業(yè)等等),所以每一個(gè)學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)。
我的做法:讓學(xué)生制訂目標(biāo),貼在教室里面。目標(biāo)包括:理想中的大學(xué),對(duì)自己說(shuō)的一句話,各科要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)方法講座——第四個(gè)主題班會(huì)
主要的內(nèi)容有:《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》,即要形成有規(guī)律的生活,吃好、睡好、休息好、鍛煉好,然后學(xué)好。實(shí)事上一些狀元,他們都具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?!秾W(xué)習(xí)方法大家談》,給學(xué)生找一些狀元的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們相互交流,集思廣益。尤其是考試后,受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會(huì)后,心理得到了調(diào)整,走出了失敗陰影的他們將會(huì)帶著一份堅(jiān)強(qiáng),一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。
五、名牌高校的描繪——第五個(gè)主題班會(huì)
進(jìn)行一次眺望大學(xué)的理想教育。理想是人生的航標(biāo),學(xué)生如果沒(méi)有理想,就好比艦船在大海里航行而沒(méi)有方向在現(xiàn)行高考體制下,通過(guò)提高學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)全面漲分,通過(guò)提高高考 成績(jī)升入理想大學(xué),成為當(dāng)今我國(guó)眾多學(xué)子在高中階段奮斗的方向。
實(shí)踐證明,在學(xué)生剛剛邁進(jìn)高三門(mén)檻之時(shí),進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦硐虢逃欠浅1匾陌嘀魅慰梢岳秒娔X制作課件,用投影儀播放國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集名牌大學(xué)相關(guān)介紹文章,印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生從自己的實(shí)際和愛(ài)好出發(fā)挑選出喜歡的學(xué)校和心儀的專(zhuān)業(yè)一旦學(xué)生內(nèi)心有了夢(mèng)想,就為青春的航船樹(shù)立了航標(biāo),就能轉(zhuǎn)化為堅(jiān)持不懈的行動(dòng),為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而積極奮斗,為高三一年的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在現(xiàn)實(shí)的理想教育中,國(guó)家211工程院校發(fā)生的大事,985工程的詳細(xì)解讀大學(xué)綜合排行榜的變化等資料都非常受學(xué)生關(guān)注,均可成為理想教育的最好素材班主任還應(yīng)精心制作迎戰(zhàn)高考目標(biāo)激勵(lì)卡,要求學(xué)生響亮地寫(xiě)上自己心目中的大學(xué)并張貼于課桌顯眼處,時(shí)刻激勵(lì)自己不斷前行。
六、狀元之路系列班會(huì)——第六個(gè)主題班會(huì)
主要內(nèi)容:《從倒數(shù)第一到哈佛》《哈佛的魅力》《北大走來(lái)貧窮的“林氏三兄弟”》,讓他們明白:成功的桂冠是用荊棘編織而成的。我常讓我的學(xué)生:蒲成川、鄒良強(qiáng)、李巖、鄭雷亞,以及山大的二十多個(gè)學(xué)生來(lái)我們班與學(xué)生交流,幾乎每一次全班的同學(xué)都發(fā)出驚嘆聲,隨之便是一系列的發(fā)問(wèn),從榜樣身上他們看到了自身的希望。從某種意義上來(lái)說(shuō)這是一種高層次的教育,如果學(xué)生進(jìn)入這種境界,我想大家自然會(huì)知道答案。
七、人應(yīng)該怎樣去生活——第七個(gè)主題班會(huì)
主要內(nèi)容:電影《長(zhǎng)征》、《沖出亞馬遜》,還有比爾·蓋茨的創(chuàng)業(yè),張瑞敏與海爾,松下幸之助成功之道等。
把握住時(shí)事:“神舟七號(hào)”發(fā)射成功,奧運(yùn)會(huì)中女排奪冠,中國(guó)自然科學(xué)百萬(wàn)元獎(jiǎng)授與儀式,中央電視臺(tái)二套的“面對(duì)面”、“超越大舞臺(tái)”、“東方時(shí)空“等等,只要我們老師多留心、多搜索,這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志,加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),使他們胸懷報(bào)國(guó)之志,為學(xué)生的一生產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。
高三新生主題班會(huì)
第一個(gè)環(huán)節(jié)——主持人開(kāi)場(chǎng)白
今天是一個(gè)辭舊迎新日子
今天我們告別了高二,走進(jìn)了高三
人生,最重要的就那么幾步
無(wú)疑,高三就是其中關(guān)鍵的一步
因?yàn)槲覀儗⒚鎸?duì)高考、迎接高考
高考是一座獨(dú)木橋,千軍萬(wàn)馬,你擁我擠
高考是一個(gè)篩子,篩出了粗與細(xì)
高考是一桿秤,稱(chēng)出了輕與重
高考前,我們是平等的
高考后,我們??
高三是人生的重要階段
高三的生活將會(huì)怎樣?
有人說(shuō):最苦的人莫過(guò)于高三學(xué)子
有人說(shuō),高三生活就三個(gè)字:苦、累、樂(lè)
又有人說(shuō),高三生活:痛并快樂(lè)著
有人對(duì)高三生活感到恐懼
有人覺(jué)得高三沒(méi)有什么了不起,高三的每天照樣是二十四個(gè)小時(shí)
無(wú)論感覺(jué)如何,你總要去經(jīng)歷
高三,就像今后我們戀愛(ài)、結(jié)婚、成家、生子一樣
她是我們每個(gè)人人生的必經(jīng)階段
我們就要走進(jìn)高三了,同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們將以怎樣的精神面貌和心態(tài)走進(jìn)高三?今天,我們班會(huì)的主題是“走進(jìn)高三”,請(qǐng)大家都來(lái)談?wù)勀銉?nèi)心的想法,你可以說(shuō)說(shuō)你的打算和計(jì)劃,也可以表表你的雄心壯志??
第二個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)生自主發(fā)言(以下簡(jiǎn)要摘錄)
余光亮:爬起來(lái)的次數(shù)永遠(yuǎn)比跌倒的次數(shù)多一次;反彈的高度永遠(yuǎn)要比掉下去的高度多一點(diǎn)點(diǎn)。
范猷華:目標(biāo)——浙江大學(xué)。
余一凱:目標(biāo)——浙江大學(xué)。
余娟娟:我要把以前失去的全部補(bǔ)回來(lái)。
徐翔:請(qǐng)大家見(jiàn)證奇跡的發(fā)生吧。
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第三個(gè)環(huán)節(jié)——主持人總結(jié)發(fā)言(結(jié)束語(yǔ))
我們已經(jīng)走進(jìn)高三,我們即將去經(jīng)歷高三。高三,將會(huì)使我們的人生更加豐富,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的人生是不完整的人生,是遺憾的人生。
同學(xué)們,我們已登上了舞臺(tái),現(xiàn)在開(kāi)始我們是舞臺(tái)的主角,聚光燈照耀著我們。臺(tái)下的觀眾有最關(guān)心我們的家長(zhǎng)、老師,還有社會(huì)各界人士,包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣領(lǐng)導(dǎo)等,他們?cè)跒槲覀兗佑停瑸槲覀兡罅艘话押埂?/p>