第一篇：我校學生作文實際情況摸底調查報告(修改)

我校學生作文實際情況摸底調查報告

南寧市二塘小學

課題組成員

韋姣寧

一、調查目的：

寫作是人們運用語言文字反映事物、表達思想、交流感情、傳遞信息的創(chuàng)造性腦力勞動。作文是學生的主要功課之一，作文教學是教師指導學生練習寫文章，提高學生寫作能力的教學方式。為了解我校學生作文的情況，找出我校作文教學中的存在問題，我們倡導和發(fā)起了這次學生作文實際情況摸底調查。

二、調查概況：

調查時間：2015年9月－2016年3月。調查方式：問卷調查。

調查對象：我校2至6年級學生。

三、調查內容：

見《南寧市二塘小學學生作文實際情況摸調查卷》（附圖）。

四、調查結果及分析

截止2016年3月26日止，收回下發(fā)的學生問卷300份。經(jīng)過整理分析，現(xiàn)將調查結果歸納分析如下。

本次調查問卷歸納為以下六個問題：

1、學生認為寫作文是一種快樂的事，或者是一種苦惱的事？

2、學生認為一篇合格習作，必須做到哪幾點標準？

3、學生覺得習作難寫的原因是什么？

4、學生是否留心觀察過我校百草長廊的中草藥植物？

5、學生有經(jīng)常去百草長廊觀察中草藥植物后寫日記和體會的習慣嗎？

6、學生希望通過什么途徑來提高自己的習作水平？ 以下就六個問題的調查結果進行簡單分析：

1、學生認為寫作是一種快樂的事還是苦惱的事？

在300份問卷中，有150名學生認為作文是一種快樂的事，僅占50%，說明我校學生只有一半對作文感興趣

2、學生認為一篇合格習作，必須做到哪幾點標準？

在300份問卷中，認為必須“字詞運用準確”的有250名學生，占83%；認為必須“句子通順連貫”的有60名學生，占20%；認為必須“中心明確，條理清楚”的有60名學生，占20%；認為必須“內容真實具體”的有46名學生，占15%；認為必須“標點正確，字跡工整”的有40名學生，占13%。調查這一內容，一方面是想了解學生心目中的好作文標準是什么；另一方面，也潛在地向學生暗示了什么樣的作文符合要求。問題回答正確率合計僅為151%，五個正確的復選答案回答正確率合計應為500%才夠滿意，回答正確率之所以較低，是因為接受調查的學生有部分同學沒有回答這個問題。這說明我校學生對一篇好作文的要求標準認識不高。

3、學生覺得習作難寫的原因是什么？

在300份問卷中，有25名學生說沒有東西可寫，占8%；有8名學生說不會觀察，無語可說，沒有掌握觀察方法，占3%；有15名學生說缺少好詞好句，占5%；有15名學生說肚里有話卻表達不出來，占5%；有18名學生說習作題沒有新意，脫離生活實際，占6%。300份問卷，只有81名學生回答這個問題，說明我校相當大的一部分學生對作文的難易漠不關心，缺乏作文意識，回答這個問題的學生答案各有所異，說明學生對于作文面臨的困難是實在的、多方面的。

4、學生是否留心觀察過我校百草長廊的中草藥植物？

在300份問卷中，只有6名學生回答說沒有留心觀察過我校百草長廊的中草藥植物，這說明我校的百草長廊的中草藥植物是能夠吸引絕大多數(shù)學生眼球的。

5、學生有經(jīng)常去百草長廊觀察中草藥植物后寫日記和體會的習慣嗎？

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在300份問卷中，有10名學生說是去觀察了，但不會寫日記或體會。雖然回答這個問題的學生這數(shù)不多，但可以肯定大多數(shù)學生都觀察了我校的百草長廊觀察中草藥植物，至于日記或體會，只是不肯寫或不會寫。由此聯(lián)系上述第4個調查結果，我校的百草長廊中草藥植物雖然能夠吸引學生眼球的，但學生們只作一般景物來欣賞，沒有把它當作觀察事物、描寫事物的媒介，有悖于我校建設百草長廊的初衷。

6、學生希望通過什么途徑來提高自己的習作水平？

在300份問卷調查中，有55名學生說參加學校百草長廊的各種活動中，投入自然，持這一觀點的學生占18%；有53名學生說勤練筆，常寫日記，持這一觀點的學生占18%；有50名學生說培養(yǎng)觀察百草長廊的習作興趣，并磨練意志，持這一觀點的學生占17%；有50名學生說學好觀察方法，多讀多觀察，聯(lián)系生活實際，持這一觀點的學生占17%。問題回答正確率合計僅為70%，四個正確的復選答案回答正確率合計應為400%才夠滿意，回答正確率之所以很低，是因為接受調查的學生有相當大的部分同學沒有回答這個問題。這說明我校學生對提高自己的習作水平的途徑是茫然不知所措的。

從這次調查結果可以看出，我校學生作文的最大困難是：缺乏素材，無話可寫，欲）言無語。而“不會觀察，不會積累”正是作文“無話可寫欲言無語”的癥結所在。

給學生造成作文問題的原因是什么呢？

我們認為，主要原因是學生懶于實踐，疏于觀察，怠于思考。更主要的是是教師沒有很好地引導學生去認真觀察事物，積累作文素材，而是每當布置作文，都積極給學生提供材料和范文，這樣一次次的包辦代，替剝奪了學生自食其力磨練意志力的機會。最后使得學生缺乏課外生活積累，閱讀量少，語言材料積累少，生活經(jīng)歷積累少，接觸自然環(huán)境少，很難大 3 3

量積累寫作素材，一旦獨立寫作就無法下筆。

五、提出的建議和措施

根據(jù)本次學生作文實際情況摸底調查結果，結全我校的實際情況，提出以下兩點建議。

一、組織學生參與“百草長廊”活動，激活學生收集作文素材的興趣 我們認為，興趣最能激發(fā)學生的學習熱情，有了學習興趣才有學習動力，有了興趣，學生就會主動去學；有了興趣，學生才會積極思考，全身心地投入，具有學習興趣的學生，會把學習看成內心的滿足。因此培養(yǎng)學習興趣至關重要。

目前我校已建設了“百草長廊”，可以結合我校的實際情況，利用我校的“百草長廊”資源，每年3月植樹節(jié)之際，組織學生到“百草長廊”種植中草藥，可種的中草藥植物包括：魚腥草、兩面針、金銀花、假萎、百香果等藥用和欣賞兩用中草藥植物，營造天然色彩和學習環(huán)境結合的氛圍，使學生能夠身臨其境，直觀感受到中草藥的魅力，誘發(fā)了學生的情感體驗，以此激活學生收集寫作素材的興趣，這既是對中華傳統(tǒng)醫(yī)學的繼承，又能豐富學生的課外活動，積累生活和勞動經(jīng)驗，豐富他們的寫作素材，對提高寫作水平起著很重要的作用。

二、讓學生經(jīng)常觀察“百草長廊”中草藥植物，培養(yǎng)觀察能力 學生的觀察能力是寫好作的源泉。教師可以利用我?！鞍俨蓍L廊”的資源，引導學生觀察捕捉長廊的每一次變化，用日記或體會的形式把“百草長廊”里的景物及所發(fā)生的事件記錄下來，“百草長廊”的一花一葉、春夏秋冬、細雨中、微風中，由靜態(tài)和動態(tài)，由個體到群體，要求學生做“百 4 4

草長廊”的有心人，對“百草長廊”不能視而不見、聽而不聞，從而會讓學生覺得有永遠觀察不完的內容，從而逐步養(yǎng)成觀察的習慣，提高觀察能力，教會學生抓住植物的總特征，以及從“花、葉、藤、分布及習性、藥用價值進行全面的觀察。每當季節(jié)更替、氣候變化或事件的發(fā)生，教師都應立即布置學生寫作文，讓學生的習作有事可寫，能寫出中草藥成長過程中自己的情感歷程，這樣寫起來就能夠感情充沛，思維清晰。教師要引導學生把觀察能力轉化為寫作能力，即把觀察中看到、聽到、想到以及感受到的隨時的東西記錄下來，以觀察促記錄、以記錄增記憶。我們深信：善于觀察并勤于記錄的學生，他們的寫作水平定能得到很快的提高。

總之，我校教師應有目的、有計劃地運用可利用的資源培養(yǎng)學生的觀察能力，在觀察中積累作文素材，從而提高學生的作文水平。

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第二篇：優(yōu)秀班級評比實施方案(實際修改)

廈門外國語學校海滄附屬學校

“優(yōu)秀班級”評比方案

一、指導思想

根據(jù)《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作的意見》的精神，為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，更好地了解和掌握我校未成年學生思想道德建設情況，現(xiàn)結合我校實際情況制定本實施方案。

二、評比方式

分德育處考評、年段評比兩部分。

三、評比權重分配

1.年段評比占30分：年段評比以日評比為主，年段長對本年段“優(yōu)秀班級”的評比負有全面統(tǒng)籌、具體評比、公布之責（日評比內容：出勤情況5分、衛(wèi)生工作5分、課間操5分、眼操5分、課堂紀律5分、校規(guī)校紀5分），視實際情況，適當增加評比內容。

2．德育處評比占40分：德育處評比以日評比和周評比相結合（日評內容：室內衛(wèi)生15分，室外衛(wèi)生15分；周評10分：儀容儀表2分、班容班貌2分、大課間操2分、眼保健操（上午1分+下午1分）、食堂用餐2分。

3．德育處獎勵及考核占30分：（加分項目滿分20分、常規(guī)要求10分）

（一）班級加分項目：

（1）以班級為單位參加各級各類校級競賽活動，如校運動會、軍訓會操、廣播操比賽、合唱比賽等，獲一等獎得2分，二等獎得1.5分，三等獎得1分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。以學校公布的競賽結果為準，累加至滿分4分。

（2）對班級中的好人好事，受學校表彰的加1分，受到社會及學校以上單位表彰的加2分，累加至滿分4分。

（3）創(chuàng)造性地開展班級活動，并取得一定影響，事跡在學校微信等媒體上宣傳。一次加1.5分，每學年最多6分。

（4）在班級黑板報、孔子展板等班級文化布置評比中，獲年段一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分。每學年的所有評比所獲積分總和為該項總得分。累加至滿分6分。

（二）班級常規(guī)要求（采用倒扣分的形式，由德育處、導護師、年段長等相關人員進行評比，直接計入總分）：

（1）班級不參加學校及年段組織安排的活動、任務每次扣1分。（2）按要求完成班級黑板報、孔子展板等班級文化布置、學校組織的大掃除等。推遲完成一次一項扣0.5分，沒完成１次１項扣1分。

（3）值周值日的班級沒有按要求進行評比，出現(xiàn)亂評、不評的現(xiàn)象，一次扣1分。

（4）值周班沒有在規(guī)定的時間繳交評比結果、值周材料、沒有與次值周班做好交接工作，一次扣1分。

四、評比操作細則：

1．評比過程中要做到公平、公正、公開。

2.拋灑紙屑雜物等現(xiàn)象，一經(jīng)核實本班當天室外衛(wèi)生分值全扣，并由年段、班級及時進行批評教育，同時取消本班當周流動紅旗資格。

3.室內外衛(wèi)生區(qū)有紙張、雜物，垃圾桶中垃圾未及時清理一處扣1分。4.儀容儀表：男生留長發(fā)、女生披發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)等；留長指甲、擦指甲油；戴耳環(huán)、項鏈、穿奇裝異服者一人次扣1分。

5.班容班貌：（1）地板干凈整潔、桌椅要求沿磁磚線排列，橫豎成“一”字型,違反一處扣0.5分。（2）勞動工具整齊放在指定位置，桶中無垃圾或少量垃圾。違反一項扣0.5分。（3）講臺桌上物品要擺放整齊，窗臺、窗戶、走廊護墻上無灰塵干凈，違反扣0.5分。

6.大課間操、眼保健操

（1）課間操集合要做到“快、靜、齊”，做操時，要求動作規(guī)范，整齊有力，一人一節(jié)未做扣0.5分。

（2）課間操因病因事缺席，要有請假，若違反每人次扣0.5分。（3）眼保健操要求動作正確到位，安靜認真，沒做的同學每人扣0.5分。7．食堂用餐

（1）在指定的窗口排隊，不喧嘩，不吵鬧。違反每人次扣0.5分。（2）就餐時，不喧嘩不跑動位置，違反每人次扣0.5分

（3）亂扔垃圾、紙張、亂倒飯菜，餐后盤子未拿到指定的位置，違反每人次扣0.5分。

（4）不隨意浪費糧食。違反每人次扣0.5分。

五、其他事項

本方案自2016年 月 日起開始實施，最終解釋權歸德育處。

廈門外國語學校海滄附屬學校初中德育處

2016.05.23 3

第三篇：我校學生優(yōu)秀演講稿