第一篇:教案:窗前一株紫丁香
教學(xué)內(nèi)容:
語文S版第三冊(cè)《窗前一株紫丁香》
教材分析:
這篇課文是一首活潑清新的小詩,讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情,受到尊敬老師的教育。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。
二、學(xué)生預(yù)習(xí),要求如下:
1、將課文至少朗讀三遍,并標(biāo)出自然段。
2、按要求自學(xué)課后生字。
3、收集有關(guān)贊老師的詩歌。
三、初讀課文,整體感知。
1、借助拼音朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。
四、精讀課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
2.朗讀全詩,體會(huì)情感。
(情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x,課文的學(xué)習(xí)過程中,老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛,對(duì)老師的感謝。)
五、課堂延伸,深化情感。
1、欣賞贊美老師的詩歌。
2、為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上,寫上自己對(duì)老師祝詞。
板書設(shè)計(jì)
5.窗前,一株紫丁香
熱愛老師
綠葉沙沙響---------解除疲勞
盛開的小花---------感謝牽掛
花香飄進(jìn)夢里------—又香又甜
第二篇:窗前一株紫丁香教案
《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
這篇課文是一首活潑清新的小詩,讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意,在滋潤著我們的心。這熾熱的童心,將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意,化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物,更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情,受到尊敬老師的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件
設(shè)計(jì)理念:
閱讀這篇課文時(shí),我要求學(xué)生首先要“讀實(shí)”,例如:讀第一節(jié)時(shí)讓學(xué)生悄悄地小聲地讀,恐怕驚動(dòng)了、驚醒了老師的語氣,來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情的愛。讓學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀,通過看課件,把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生,進(jìn)行感情朗讀。這樣聲情并茂,感人至深。讀第三節(jié)時(shí),我播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞,然后站在學(xué)生的角度說:“老師,您聽見了嗎?這歌聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!”這樣學(xué)生完全進(jìn)入了清境,感情非常深厚。
教學(xué)過程:
一、學(xué)生預(yù)習(xí),要求如下:
1、將課文至少朗讀三遍,并標(biāo)出自然段。
2、按要求自學(xué)課后生字。
3、收集有關(guān)贊老師的詩歌。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋。
2、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢?讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《窗前一株紫丁香》。
3、出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料)出示課文插圖:
(1)你從畫面上看到了什么能給大家說說嗎?
(2)想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么呢?
(3)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確。
三、初讀課文,整體感知。
1、借助拼音朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號(hào)。
(讓學(xué)生自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)文中的生字、詞語,把課文正確朗讀出來,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和識(shí)字能力。)
四、精讀課文,體會(huì)情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動(dòng)老師,讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3、自己練習(xí),指名讀。
(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的情境,讓學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟?qū)W生不愿驚動(dòng)老師的情感,體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。)
4、指名朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
(A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?,它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā),老師聞到它會(huì)很舒服,所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”,表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。)
6、自由練讀,指名讀,分男女生讀。
7、默讀第三——第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)
8、指導(dǎo)朗讀。
(第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。)
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅P量?,你能從這首詩里找出來嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進(jìn)老師的夢里,老師會(huì)夢見什么呢?(a、老師會(huì)夢見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。)
12、朗讀全詩,體會(huì)情感。
(情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x,課文的學(xué)習(xí)過程中,老師處處留心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境體會(huì)小朋友們對(duì)老師的愛,對(duì)老師的感謝。)
五、課堂延伸,深化情感。
1、欣賞贊美老師的詩歌。
2、為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上,寫上自己對(duì)老師祝詞。
板書設(shè)計(jì)
1、窗前,一株紫丁香
熱愛老師
綠葉沙沙響---------解除疲勞
盛開的小花---------感謝牽掛
花香飄進(jìn)夢里------—又香又甜
《窗前一株紫丁香》教學(xué)反思
關(guān)于閱讀教學(xué),二年級(jí)上冊(cè)的具體要求是:繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文。使孩子們?cè)陂喿x中,結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,借助書中的圖畫閱讀,展開想象,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美,對(duì)感興趣的人和事物有自己的感受和想法,并樂于與人交流。同時(shí),閱讀教學(xué)反對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜,過程的煩瑣,將課文分析得太透,太深。所以,在《窗前一株紫丁香》的教學(xué)中,我的設(shè)計(jì)注重了以下幾方面:
1、拓寬學(xué)生的閱讀面。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,新課標(biāo)對(duì)課內(nèi)和課外閱讀的量都有明確的要求,但現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以,在復(fù)習(xí)字詞時(shí),我將本課所有的會(huì)認(rèn)字都放在了一首新編的小詩里,既復(fù)習(xí)了生字詞,又進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
2、重視學(xué)生讀的指導(dǎo)。幾次讀文,都是有層次地讀,從正確地讀、流利地讀,到有感情地讀,在讀中感悟、理解,受到情感的熏陶。
3、借助文本,展開想象。在想象中獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。因此,在教者的配樂朗讀之后提問,“在你的夢里,你看到了誰,他們?cè)诟墒裁?,說些什么?你的腦海中還出現(xiàn)了一些怎樣的畫面?” 朗讀既要關(guān)注讀好、讀懂,又要關(guān)注會(huì)讀。而教者自身的示范作用是不可估量的,所以,我放棄了錄音,而選擇了現(xiàn)場朗讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。這也是低學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。在本課教學(xué)中,對(duì)于孩子們踮起腳尖的原因,“做伴、疲倦、掛牽”等詞語的理解,都采用了聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的方式來設(shè)計(jì)問題?!袄蠋熋刻煸诟尚┦裁矗磕銈冎绬?”利用此問題來理解“疲倦”一詞?!澳銈兝蠋熡袥]有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著你,關(guān)心著你的事?”用來理解“掛牽”一詞。在理解的同時(shí),又積累了詞語,豐富了語言。
5、重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。對(duì)感興趣的人和事物有自己的感受和想法,并樂于與人交流?!澳銈儛劾蠋焼??愛哪位老師?你曾經(jīng)通過一些什么方式來表達(dá)過自己對(duì)老師的愛呢?”每個(gè)學(xué)生都或多或少的表達(dá)過對(duì)老師的愛,一個(gè)微笑,一聲問候,象這樣一件件小事,都是愛老師的表現(xiàn),在交流的同時(shí),體會(huì)到表達(dá)自己的愛其實(shí)很簡單,從而樹立起尊敬老師的心愿。
6、尊重學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操。記得一位專家說過,音樂是最能引起人的共鳴的,課件中準(zhǔn)備的音樂不僅僅是老師的,更應(yīng)該是學(xué)生的。所以,在最后要求學(xué)生有感情的讀文時(shí),我也給學(xué)生們的朗讀配上了好聽的音樂。
第三篇:《窗前一株紫丁香》教案
5、《窗前一株紫丁香》教案
教材分析:《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對(duì)教師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動(dòng),這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固詞語,會(huì)寫“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成良好的識(shí)字,寫字習(xí)慣,積累識(shí)字方法,進(jìn)一鞏固閱讀能力。
3、通過學(xué)習(xí),體會(huì)師生間深厚的感情,進(jìn)而樹立尊敬教師的美好心愿。
四、教學(xué)重點(diǎn)
在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩句中表達(dá)的尊師之情。
五、教學(xué)難點(diǎn)
抓住詩句中的重點(diǎn)詞句,理解課文的內(nèi)容。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶老師關(guān)心愛護(hù)自己或同學(xué)的事件。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課,同學(xué)們提出問題:為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓黃老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩歌。掲題。(指名讀-齊讀)
二、復(fù)習(xí)詞語,書寫“綠、甜”
師:首先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語吧?。◣煟骸靶⌒』疖囌l最快”生:“我們自己賽一賽”)課件
1、開火車游戲
2、順口溜檢查詞語鞏固情況
3、書寫生字
師:同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語掌握的很扎實(shí)。今天黃老師帶來這兩位生字朋友,誰來讀一讀,并組成詞語?(指名讀)
師追問:你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?
師:誰有好辦法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說)師:我們?cè)趯戇@兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))
師:現(xiàn)在由老師在黑板上寫這兩個(gè)字,同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評(píng)價(jià))
三、分析第1小節(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)們先聽老師讀課文,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語的讀音,然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)
師:現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文,并思考這樣問題:為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))板書:和您作伴 解除疲倦 感謝牽掛 香甜夢里 師:原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))——生匯報(bào)(課件)
師:請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
師:你有什么體會(huì)?
師:等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時(shí)候,老師看到后一定會(huì):(生自己說)師:請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié),讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧?。ㄗ杂勺x——指名讀)
四、分析二、三、四小節(jié) 師:漸漸的紫丁花真的長大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢里),請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3、4小節(jié),用橫線畫出你喜歡的句子或詞語,并說一說為什么?
(2小節(jié):做伴:你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?
3小節(jié):解除、疲勞:解釋詞語的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子?
4小節(jié):掛牽:解釋詞語的意思??蓯鄣暮⒆觽?,你們?cè)?jīng)受到過老師怎樣的牽掛?
(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
五、分析第五小節(jié)
師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢吧!請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢見什么呢?(指名讀——齊讀)
小節(jié)總結(jié):是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香里,享受著孩子們純真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?
請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文,去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文)
六、課外拓展:
1、(課件)老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
2、你想對(duì)老師說些什么?
七、背誦課文
全文總結(jié):同學(xué)們,我們渾南二校的校訓(xùn)是什么?愛。讓我們?cè)趷鄣男@,愛的家庭里快樂成長吧!下課!
第四篇:窗前一株紫丁香教案 s版
課題:窗前一株紫丁香 教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意,是對(duì)老師的問候和感激。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀課文,體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?你們見過這種花嗎?(師板書:紫丁香)
2、紫丁香是一種很美麗的植物,它的葉子是橢圓形的,開得花有白色的,有紫色的,尤其紫色的最漂亮。人們就叫它紫丁香。你們想不想看著美麗的花呢?好,今天我們就一起欣賞一株種在窗前的紫丁香。(板書課題:窗前一株紫丁香)——齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、讀了這個(gè)題目,你有什么問題想提出來嗎?你想從課文里知道什么呢?(生質(zhì)疑)
2、想把問題解決,首先要把課文讀好。請(qǐng)翻開書,自由讀課文,注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,課文要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍,讀不好的地方可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。(生自由讀課文)
3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真。課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字認(rèn)識(shí)了嗎?老師想考考大家。(師出示生字卡片,生領(lǐng)讀并組詞)
4、同學(xué)們讀得太好了,又準(zhǔn)確又響亮。如果沒有拼音你會(huì)讀嗎?(考讀:分組讀、男女生讀、齊讀、點(diǎn)名讀)
5、打亂順序讀一讀。(開火車讀)
6、老師在課前對(duì)這13個(gè)生字做了一項(xiàng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這11個(gè)生字小朋友們都認(rèn)識(shí),我們把它讀一遍。(生讀生字)還有兩個(gè)字,有一部分小朋友不大認(rèn)識(shí)(出示:株、倦)你能用你的方法教教同學(xué)嗎?(生互教)
7、(出示兒歌)在這首兒歌中就有這13個(gè)生字,你小聲讀一讀,看看能不能讀下來。(生自讀——齊讀)
三、再讀課文,感受愛。
1、太棒了,你們的字認(rèn)得真好,那就讓我們?cè)僮x課文,聽好讀書要求:同桌小伙伴互相讀一讀,注意在伙伴讀的時(shí)候,你要仔細(xì)聽,當(dāng)他讀錯(cuò)的時(shí)候,一定要及時(shí)糾正。讓我們一起讀書吧?。ㄉ阑プx)
2、合作學(xué)習(xí)多快樂??!老師再來考考你,我想聽聽你能不能把課文流利地讀出來。(生分組讀,每組一個(gè)小節(jié))
3、我們讀了這么多遍課文,這三個(gè)問題你懂了哪個(gè),開來說說吧!
4、師配樂范讀。要求:把你的眼睛閉上,邊聽邊想象,看你的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面,你的畫里有什么呢?
5、說說你看到了什么?你聽到了什么?(生答)
6、孩子們,你們看到的畫面還真是豐富多彩。聽了老師的朗誦,你感受到了什么?(生回答:關(guān)心、關(guān)愛、溫暖、幸福)這都是因?yàn)閻邸0鍟獙W(xué)生愛老師。
7、詩歌中,哪一小節(jié)最能表達(dá)孩子們對(duì)老師的愛呢?(再讀詩歌,你喜歡哪一小節(jié),你認(rèn)為哪一小節(jié)最能表達(dá)你的愛,就讀給大家聽。)
8、生匯報(bào),師知道,再齊讀。
9、什么是“掛牽”?掛牽就是時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛。孩子們,你的老師又沒有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛這你,關(guān)心著你的事情呢?誰來談一談。再讀第四小節(jié),讀出你對(duì)老師的關(guān)愛之情。(齊讀)
四、再次讀文,情感升華。
1、孩子們,你知道老師一天都做些什么嗎?(生答)忙碌了一天老師真的很疲倦,讓我們用自己的聲音幫助老師解除疲倦吧!您聽,您聽——(生跟讀三小節(jié))
2、夜深了,人們都睡了,連星星都困得眨眼了,老師還在工作,你想對(duì)老師說些什么呢?(讀最后一小節(jié)?!獜?qiáng)調(diào)要讀得又輕又慢)
3、現(xiàn)在你知道為什么學(xué)生們要送給老師紫丁香了吧。那是因?yàn)樗蚶蠋煴磉_(dá)深深的愛。
板書:
學(xué)生
愛
老師
4、你愛你的老師嗎?你愛誰呢?
5、再讀課文。(配樂讀,把你對(duì)老師的愛讀出來。)
五、總結(jié)
一節(jié)課的時(shí)間總是轉(zhuǎn)眼即逝,這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。你一定還有很多很多的話要說給老師聽,課后就把它寫在這片小葉子上,讀給老師聽好嗎?
第五篇:《窗前一株紫丁香》教案-word文檔
《窗前一株紫丁香》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備:
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo):
正確朗讀課文,會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn):
掌握生字新詞。
教學(xué)過程:
一、談話引入新課。
小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時(shí),你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀,找出不明白的地方,共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
四、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體會(huì)師生間的深厚情誼。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文,二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會(huì)師生間的真勢感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生練習(xí)背誦。
四、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了這首詩歌,讓我們看到了孩子們熱愛老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習(xí)他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。