第一篇：教案rd 文檔

《陽光》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、了解十二個生字，會寫“也、長、山、出”四個字。了解二個筆劃“しㄥ”和一個偏旁“”。

2、正確、流利地誦讀課文。背誦課文。

3、感受陽光的美妙與名貴，培育酷愛大自然的感情。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山暗地里冉冉升起，由紅艷艷逐步變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？

2、板書課題，學(xué)習(xí)“陽”字，了解“”旁。

二、初讀課文

1、小組自由學(xué)習(xí)課文。

2、指名逐段試讀課文，評斷。

3、同桌讀。（能讀準安音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。）

三、識字

這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照耀的每個角落。如今咱們看看，它們藏在課文的什么地方？

1、學(xué)生在課文中圈出生字，讀一讀。

2、同桌互讀生字卡片。

3、交換：哪一個生字最難記？給小朋友們提個醒。[

游戲：爬山看日出。（用生字鋪成的山路）

四、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

A、讀句子，說說你讀懂了甚么，還有甚么不明白的。

聯(lián)系實際理解“陽光像金子”，給門生增添感性認識。

理解“灑遍”1詞。

B、指點誦讀

2、學(xué)習(xí)二、三、四、自然段。

A、老師范讀。

B、小組自讀后，選擇在家喜好的段落進行學(xué)習(xí)、商討、交換。

C、匯報、展現(xiàn)、質(zhì)疑。隨機出示句子：

田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。

田里的禾苗，由于有了陽光，更綠了。山上的小樹，由于有了陽光，更高了。

● 小組派代表說說對句子的理解，其他同學(xué)可以補充。

● 小組派代表誦讀，其他組可以競爭誦讀，評斷。

● 指點誦讀。

河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

● 小組代表說說對這句話的理解。

● 感受河面上波光粼粼，像綠色錦緞般錦繡。

并思索：你覺得它（小河）還像甚么？

● 匯報，評斷，指點誦讀。

凌晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

● 指小組讀，說說為何喜好這句話。（側(cè)重理解“跳進”1詞）

● 察看插圖中小女孩的神氣，感受陽光的美妙。

● 指點誦讀。

誰也捉不住陽光，陽光是人人的。

● 齊讀句子。

● 小組派代表質(zhì)疑解疑。（重點理解“捉不住，人人的”

● 指點誦讀。

3、學(xué)習(xí)末了1自然段。

A、門生誦讀、評斷。

B、小組討論：說說你對這句話的理解。交換、評斷。

五、情感誦讀課文、背誦課文。

1、齊讀課文，注重有情感。（配樂）

2、評比誦讀妙手。

3、背誦全文。

A、出示課文插圖，老師指插圖，指點背誦。

B、想像畫面，同桌互背，指正。集體背誦。

六、指點寫字

1、出示“我會寫”。門生察看后，自由說怎樣才能寫好這些字，其他同學(xué)補充。老師范寫，生寫。

2、展現(xiàn)門生功課，點評。

七、讀讀說說

1、開火車讀帶有“日”字旁的字。

2、老師隨便指一個字，門生組詞，比比誰是“組詞大王”。

八、拓展

1、說說陽光可愛嗎？為何？

陽光可以幫人類做些什么事？要是地球沒有陽光，那會怎么樣？

2、畫一幅圖，顯露陽光的美妙。

第二篇：錫林郭勒大草原教案rd 文檔（推薦）

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們在語文的學(xué)習(xí)中，游歷過美麗富饒的西沙群師：什么是滿眼綠色??？（滿眼：我們不論向哪個方向看，眼前都是一片青翠的綠色，多漂亮。）說明很？（廣闊）讀

島，欣賞過壯麗的廬山瀑布。今天我們一起去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風(fēng)光。誰有興趣？好！我們出發(fā)！

2、多媒體課件（剪輯過的配樂錫林郭勒草原風(fēng)光）

3、啟發(fā)：誰愿意談?wù)劯惺埽?/p>

4、今天，我們一同走進這個美麗的錫林郭勒大草原。

5、板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）整體感知。

1、默讀課文。想想：錫林郭勒大草原是個怎樣的地方？

2、文中哪一段寫出了草原是廣闊而又美麗的？哪一段寫出了草原的歡騰？（板書）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，體會草原是廣闊美麗的。

1、這個單元，我們的學(xué)習(xí)重點就是要抓住文中的重點句子和段落，了解作者是怎樣描寫景物的?，F(xiàn)在我們來感受一下草原的廣闊和美麗，請大家用自己喜歡的方式讀讀第二自然段?！就瑫r提出閱讀要求：錫林郭勒大草原的廣闊美麗在哪？找出你喜歡的句子和同桌體會交流下它的美，并練習(xí)朗讀，注意把句子讀得正確又流利】誰來說說你喜歡的句子？

（1）出示課件，對照品讀課文中各種景物所對應(yīng)的句子。草：

藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。

師：這個句子描寫了草原的什么？（野草）你為什么喜歡這個句子？老師這里還有一句話（出示）你認為那句更好，為什么？ 藍天下面，長著青青的野草。

師：草原就在前面，走進一些（個人讀）再走進一些，草原就在不遠處（個人讀）

師：我看到那藍天和綠草鑲嵌在一塊了，同學(xué)們，你們注意沒有，他們剛在讀的時候，特別強調(diào)了那些詞語？（一直）說明草原沒有盡頭，無邊無際。師：（鋪是什么意思？鋪就是把東西展開放置，比如，我們睡覺要鋪床）

師：野草為什么不是長向遠方，而是鋪向遠方呢？（大草原的廣闊猶如一張綠色的地毯，一直鋪向遠方）請同學(xué)們，喜歡讀這個句子同學(xué)一起讀。

平原上、山嶺上、深谷里，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們捉迷藏。

師：這里的“覆蓋”說明？（這里的草很茂盛和多）什么是“沒過”（高過）

師：老師想采訪一下同學(xué)們，你們現(xiàn)在幾歲？請大家站起來，那里的草比你們還高，能把大家沒過，誰能讀好這一句。這野草果然長得比你們還高呢？誰還想讀。

師：孩子們，假如，你現(xiàn)在就在這大草原里和你的伙伴一起玩捉迷藏，你的心情會怎樣？（多么有趣啊，開心）那就讓我們一起開心，在這廣闊的平原上，盡情游戲吧！讀

師：這青青的野草不僅沒過了十來歲的孩子們，還沒過了誰？孩子們，請你們看書上的小羊仔們在干嘛？（這不禁讓我們想起了《敕勒川》的詩句：天蒼蒼。。。）

湖水（還能從那感受到草原的廣闊美麗？）

高低不平的草灘上，嵌著。。就像神話故事里的寶鏡一樣。

師：這句描寫了草原的什么？（湖水）你為什么喜歡這句？這里用了什么修辭手法？作者把什么比做什么？誰還喜歡這句，讀。

師：同學(xué)們，這可是錫林郭勒大草原上清亮的湖水啊！還可以讀得更美些,誰想再讀讀！（你的聲音就像是湖水一樣清亮，誰還想讀）

師：這清亮的湖水，老師都想嘗一口，我想那一定很甜。同學(xué)們看，作者在描寫湖水的時候，用了一個什么字?（嵌）這個嵌字是什么意思？

師：這一洼洼湖水不僅映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？請同學(xué)們展開想象，完成下面的練習(xí)？（展開想象，課件出示相關(guān)的句式：湖水不僅映出了太陽的七彩光芒，還映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠綠的身影；映出了牛羊喝水的身影。）（一起合作，同學(xué)們齊讀上面的句子，你們?nèi)齻€分別補充橫線上的句子，我們一起合作完成。）

師：這神奇的湖水，讓同學(xué)們插上了想象的翅膀，男同學(xué)和女同學(xué)我們來比賽讀讀這個句子，怎么樣？看誰讀得美？（真是各有千秋啊?。?/p>

師：在一碧千里的大草原上，不僅有茂密的青草，一洼洼清亮的湖水，還有什么呢？ 野花

草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣子陣清香。

師：這里又描寫了草原什么？（野花）

師：在一望無際的草原上，開著五彩繽紛的野花，多美?。≌l來讀！

師：除了花美？還寫出了花什么？（香）這么清香的野花，誰來讀讀！

師：這陣陣清香真令人陶醉??！除了寫花香花美，還寫出了什么？（種類多）從哪個詞看出？（各種各樣）

師：在青翠的草地上，點綴著美麗的野花，它們?yōu)椴菰鎏砹松?，真是美極了！那我們就美美的讀讀吧。

師：現(xiàn)在大家就是這而娜多姿的小野花，我看看，是一二組還是三四組開的花多香美。（讀）

師：同學(xué)們，你們能仿造課文上的句子，來說一段話嗎？（出示：菜市場的蔬菜真多呀！的，的，的，散發(fā)著陣陣清香。）

師：提高難度，自己說一段行嗎？

小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，然后在展現(xiàn)了（湖水），最后是（野花）。

（三）、學(xué)習(xí)第四自然段。

1、錫林郭勒大草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。默讀第4自然段，小組內(nèi)討論這段中描寫了哪些動物與人？（小組合作學(xué)習(xí)）

2、查反饋，依次出示板書和課件引導(dǎo)認識文中描寫的物與人：雄鷹、百靈鳥、牛羊、小馬駒、黃羊以及牧民，感受草原是個歡騰的世界。

3、想想：因為什么，才使草原成為一個歡騰的世界？訓(xùn)練學(xué)生用“因為??所以??”說話。

4、生對讀，再次感受草原是個歡騰的世界。（老師讀名稱，學(xué)生讀描寫并唱出最后一句）。

5、現(xiàn)在如果你就站在這美麗的大草原上，你是一種什么樣的向往。

3、教師結(jié)語：是的，人與動物和諧生活，非常地友好，并心情？

6、同學(xué)們說的這么好，你們想不想一起去感受大草原那熱鬧歡騰的場面？讓我們也騎在高高的馬背上，神奇的揮舞著鞭子，放聲歌唱這美麗的大草原。（齊讀）

（四）、學(xué)習(xí)課文第三自然段，引導(dǎo)了解過渡段的作用。

1、文中第二段介紹了草原的美麗和廣闊，第四段又介紹了草原的歡騰。

2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：課文中哪句話既寫了草原的美麗廣闊又寫了草原的歡騰？（3段）

3、教師總結(jié)說明：在這句話中，前半句介紹了上一段的內(nèi)容，后半句又介紹了下一段的內(nèi)容，起了承接上下文章內(nèi)容的作用，叫過渡句，獨立成段的叫過渡段。我們在以后的寫作中要學(xué)會使用。

三、想象、創(chuàng)新

1、師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了課文，了解了錫林郭勒大草原的廣闊美麗，感受到了草原是個歡騰的世界。讓我們再次感受草原的美麗與歡騰。重新播放伴有歌曲《美麗的草原我的家》的課件。

2、拓展：孩子們，我看你們看得這么專注，特別的投入，你們來說說，聽到這樣的民族的聲音，有什么感受？

（1）學(xué)生根據(jù)自己的意愿抒發(fā)自己的感情。

（2）教師點評，激發(fā)學(xué)生對草原，對祖國大好河山的熱愛與

且十分的快樂。這么美麗的草原，不僅是草原人的，也是我們的，讓我們像小牧民一樣放聲歌唱，在歌聲中結(jié)束這次草原之旅。板書設(shè)計：

15、錫林郭勒大草原

美麗：野草、湖水、野花 歡騰：人和動物

師：這么美麗的景色，那你們想不想把著美麗的景色記在心里，自己試著背誦第2段。（放音樂課件演示按課文原句填空）

第三篇：三年級工作總結(jié)rd 文檔

三年級語文及班主任期末工作總結(jié)

張二紅

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、班級情況分析。

全班共有學(xué)生53人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，但語文成績還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較嚴重，好的學(xué)生有張建輝，許瑞楠等同學(xué)，他們積極上進，刻苦認真，但也有王紫薇等同學(xué)一字不動的學(xué)生，成績極其差。針對這些情況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力。

（一）、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

（二）、認真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

（三）、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

（六）、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行

鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

（七）、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

（八）、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來。幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（九）家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

三年級班主任工作總結(jié)

張二紅

本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長進步中，我感到工作的樂趣。特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)生思想教育。

1、在開學(xué)初，我在要求學(xué)生學(xué)好文化課的同時，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力。

2、學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。

開學(xué)初，我要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度來要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進行破壞，不亂扔垃圾，不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

3、獎懲分明。

教師明確地告訴學(xué)生，你們的一舉一動一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。對好的，大加表揚，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。

4、關(guān)愛每一位學(xué)生。

本學(xué)期我寬容地對待每一個學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過去評價未來。對后進生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問多交流，促其不斷進步。

5、上好每一節(jié)班會課。

在班會上，對一周情況做一個總結(jié)，要注意的問題要強調(diào)，需改進的地方要討論，不搞形式主義。

6、多和家長聯(lián)系。本學(xué)期我充分利用雙周家長接待日的時間，和不同問題的學(xué)生家長交流、溝通。還利用送孩子的路上、兩次家長會、電話交流等多種溝通方式方式，基本上和家長都有了交流溝通的機會，對轉(zhuǎn)變學(xué)生思想有很好的幫助。

二、不足的地方。

1、值周工作有待加強，本學(xué)續(xù)期我班的流動紅旗只得了兩面。

2、在各項比賽中成績平平。

本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的踢毽子比賽、跳繩比賽、合唱比賽、環(huán)保手抄報評比等比賽，都成績平平。找找原因可能是我這個班主任沒有足夠重視，下學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項比賽，爭取賽出我班風(fēng)采。

3、綠色銀行的工作做得不夠。學(xué)生沒有養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣，瓶子和紙張收集得不多。

4、后進生轉(zhuǎn)化工作有待加強。我班的郭佳欣、張成浩、郭浩宇還是板不住自己，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和紀律習(xí)慣。下學(xué)期重點加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。這個班學(xué)生雖說人數(shù)較多，學(xué)生男女比例失調(diào)，但我有信心下學(xué)期把班級管理的工作再上一個新臺階。

第四篇：轉(zhuǎn)正申請rd 文檔

敬愛的黨組織：

一年前我光榮的被黨組織吸收為中共預(yù)備黨員，現(xiàn)在我無比激動的站在這里想大家匯報我這一年的預(yù)備黨員生活

按照黨章的規(guī)定和新時期的特點，我特別的注意一下幾方面的學(xué)習(xí)，首先將學(xué)習(xí)，一年來我不斷認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論及自然科學(xué)知識，用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，始終以飽滿的政治熱情，積極地工作態(tài)度為實現(xiàn)從高理想而堅持不懈的努力奮斗。

其次講政治我知道要做一名合格的共產(chǎn)黨員，就一定要有堅定的社會主義共產(chǎn)主義的信念，始終保持政治上的熱情。再次，講正氣，江澤民同志指出，講政治必然要體現(xiàn)在將正氣上我始終遵循江總書記3個代表的要求，堅定黨和人民的利益高于一切，吃苦在前享受在后，這也是新的歷史條件下共產(chǎn)黨保持先進性做合格黨員的一項基本條件，我渴望加入偉大的中國共產(chǎn)黨這種愿望不是一時沖動而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著于從高的信仰，這種信仰給了我客服一切困難，追隨中國共產(chǎn)黨建中國特色設(shè)社會主義的勇氣，信心和力量，我愿意接受黨組織的檢驗和監(jiān)督。

第五篇：護理人員考核制度rd 文檔

護理人員考核制度

按照各級護理人員的技術(shù)職稱和相應(yīng)的技術(shù)要求，認真抓好各級護理人員的理論、技術(shù)操作的考核，是實現(xiàn)標準化管理的重要措施，因此，特制定考核制度。

(1)醫(yī)院護理部負責(zé)擬定考核標準和考試內(nèi)容，確定考試題目、組織考試人員、考試時間和考試場地、考試評定等事宜，實現(xiàn)對各級人員的逐級考核。

(2)考核對象為全院各級護理人員。

①全院護士、護師、主管護師的考試：每年由護理部統(tǒng)一組織兩次考核，包括護理基本理論和技術(shù)操作；每季度由各科室護士長對本科護士進行一次護理理論知識、操作技能的考試考核，同時進行護理行為評價并記錄；每周各科室護士長還應(yīng)利用晨會時間抽查、提問1～2次。

②護士長考核：由護理部組織考核，采取定期（每年1-2次）和不定期（抽查）相結(jié)合的方式，考核內(nèi)容包括護理基本理論、病房管理、護理質(zhì)量控制、教學(xué)任務(wù)完成情況以及科研項目的開展情況。

③副主任護師以上人員考核由護理部組織進行。

④護士定級和試用期結(jié)束前進行理論、操作考試考核，結(jié)合臨床工作表現(xiàn)與人事部門討論定級情況。

(3)每次考核結(jié)束后，個人考核成績記入技術(shù)檔案。