第一篇：藍(lán)天杯教案【亮眼睛】(王亞芬)

[課題]幼兒園小班主題：六個好寶貝

科學(xué)活動：亮眼睛

興化市昭陽湖幼兒園 王亞芬 225700 [設(shè)計意圖] 結(jié)合小班主題活動“我有六個寶”，我班開展了有關(guān)眼睛的一系列活動，目的是幫助幼兒形成敏銳的觀察能力和主動發(fā)現(xiàn)事物特征的能力,該活動便是其中之一。我將教學(xué)活動分為四部分，順著“同伴→自己→外國人→動物”的線索來認(rèn)識眼睛，使幼兒感知眼睛外形特征的多樣性,體驗活動的趣味性。

[活動目標(biāo)] 1.初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。3.積極參加活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

[活動重點] 初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

[活動難點] 在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特征的多樣性。

[活動準(zhǔn)備] 1.“猜猜他是誰”PPT（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫）。

2.幼兒熟悉的幾種動物的眼部特寫PPT。3.小鏡子人手一面（活動前置于幼兒椅子下面）。

[活動過程]

一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入活動。

二、“猜猜他是誰”，萌發(fā)幼兒觀察眼睛的興趣。

1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。師：這里有一些亮眼睛的小朋友的照片，請你猜猜他是誰？ 師：你是從哪里看出來的？

（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行追問，幫助幼兒梳理知識經(jīng)驗）。

2.展示教師眼睛部分的畫面，請幼兒猜測是班上哪位教師的眼睛，提高觀察活動的趣味性。

小結(jié)：每個人的眼睛都是獨一無二的，看眼睛就能區(qū)分出每一個人。

三、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能

1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。

師：你的眼睛是什么樣的？請你拿出小鏡子來看一看，然后說一說。（幼兒先自由交流，再個別講述。）

2.幼兒結(jié)合PPT再次集體感知眼睛的外形特征。

小結(jié)：眼睛上面有睫毛，它能幫助我們遮擋灰塵；眼睛上面還有眼皮，眼皮會一睜一閉，保護(hù)眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠會轉(zhuǎn)動，它能讓我們看到各個方向的東西。

3.觀看外國人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特征的多樣性。師：我們都有一雙黑色的眼睛，你還見過什么顏色的眼睛？（逐幅播放PPT，引導(dǎo)幼兒感受、交流）

四、擴(kuò)展話題，了解動物的眼睛

師：除了人有眼睛，誰也有眼睛呢？

師：（出示小動物眼睛部分PPT）請你猜一猜，它是誰？

小結(jié)：眼睛是各種各樣的。人有眼睛，動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。

五、感受眼睛的作用。

1.教師引導(dǎo)幼兒用手掌遮擋自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

師：眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？我們要怎樣保護(hù)好眼睛呢？ 2.游戲：《我的亮眼睛》

教師出示紅色（綠色）雪花片，請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。

小結(jié)：我們的眼睛真亮、真能干，能幫老師找到需要的雪花片，現(xiàn)在我們一起用這雙亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么東西是你最喜歡的！

第二篇：亮眼睛教案

亮 眼 睛

美 術(shù) 學(xué) 科 教 學(xué) 案 例

? 課 題： 蘇教版第3冊 第 6 課《亮眼睛》 ? 領(lǐng) 域： 造型、表現(xiàn) ? 教材分析與教學(xué)思路：

兒童對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有有意識、積極地去表現(xiàn)和了解。在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，體會美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流、表演體會感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。? 教學(xué)目標(biāo)：

1）認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。

2）技能目標(biāo)，學(xué)會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3）情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

? 教學(xué)重、難點：

1）本課重點是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。2）本課的難點是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。? 教學(xué)過程、設(shè)計意圖：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生情緒。

二、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。

學(xué)生欣賞兒童歌曲《黑眼睛》。

（設(shè)計意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級學(xué)生的興趣。）

2、教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大

家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？ 學(xué)生討論眼睛的作用。

（設(shè)計意圖：通過交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）

3、教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。

4、小游戲：猜猜看（課件播放圖片）

教師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？ 學(xué)生看圖片討論。

（設(shè)計意圖：與學(xué)生的實際聯(lián)系交流自己的所見、在小游戲中猜猜他人眼中的事物，比較符合低年級學(xué)生的年齡特點，可以進(jìn)一步提高大家的學(xué)習(xí)情趣，更為在表現(xiàn)階段畫眼中的事物打下基礎(chǔ)。）

三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，1、教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

出示課題：亮眼睛

2、教師：請同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

學(xué)生互相觀察同學(xué)的眼睛接著結(jié)合自己了解的有關(guān)眼睛的知識說說自己的觀察結(jié)果。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

1）眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內(nèi)外眼角尖

2）上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。4)眼珠上還有高光和我們的影子。

對觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

（設(shè)計意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。為表現(xiàn)亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)做準(zhǔn)備。）

3、教師：我們的眼睛真是太神奇了，他是怎樣看見東西的呢？今天呀老師為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。

學(xué)生觀看課件，了解眼睛的結(jié)構(gòu)與簡單的視物原理。

（設(shè)計意圖：利用FLASH動畫中的卡通動畫形象介紹眼睛的知識，生動形象，適合低年紀(jì)學(xué)生的特點，易于接受，讓學(xué)生能夠很生動的了解到眼睛視物的原理）

4、教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。

學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達(dá)的意思

5、小游戲：請大家觀察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？

（設(shè)計意圖：學(xué)生初步體會眼睛的神態(tài)，讓學(xué)生通過選擇游戲比較了解不同年齡、不同性別人的眼睛的不同特點。）

四、觀察交流、表達(dá)審美感受

1、教師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？

學(xué)生閉上眼睛聽歌曲《媽媽的眼睛》

2、教師：媽媽用她慈愛的眼睛看我們，希望我們做個好小孩，原來眼睛還能說話呀！你們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？

學(xué)生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學(xué)生觀察眼神與眼形的變化。

3、教師請表演好的學(xué)生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”

教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎”

（設(shè)計意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人類心靈的窗口——眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學(xué)科間的交融。學(xué)生在自己的眼神的表演中加深對眼神的理解，這一形式也非常適合低年級的學(xué)生）

4、教師課件播放“山區(qū)學(xué)生” 照片，教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對我們說什么？

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？” 學(xué)生體會渴望讀書的眼睛。

教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學(xué)們，看著她的眼睛，你們有什么想法呢？ 教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞希望工程的招貼畫，進(jìn)一步讓學(xué)生體會照片里兒童的明亮的大眼睛美麗清純、充滿渴望。使得學(xué)生對眼

睛的精神意義認(rèn)識的升華，進(jìn)一步使學(xué)生體會眼睛是心靈的窗口。)

五、教師示范

１、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，學(xué)生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決重點的必要環(huán)節(jié)。）

2、教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫

1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！

學(xué)生選擇自己喜歡的美術(shù)工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、神態(tài)等。

2、教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進(jìn)行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

（設(shè)計意圖：教師進(jìn)行單獨指導(dǎo)可以幫助學(xué)生更有針對性地完成有個性的作業(yè)。）

七、激勵評價，知識拓展

1、教師組織學(xué)生進(jìn)行評選。

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

（設(shè)計意圖：師生共同評價“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨特個性）

2、教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設(shè)計給大家欣賞并進(jìn)行點評，提高大家的審美情趣。

3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？

學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。

4、教師：同學(xué)們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。學(xué)生說說自己對愛眼日的了解

5、教師：預(yù)防近視、珍愛光明。同學(xué)們，讓我們保護(hù)好自己的亮眼睛，更好的觀察、享受我們美麗的世界吧！

（教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)眼睛的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)眼意識。）

第三篇：王妍 藍(lán)天杯論文設(shè)計

《分米和毫米》教學(xué)設(shè)計

單位：宿豫區(qū)第一實驗小學(xué) 姓名：王妍 郵編：223800 [課題] 分米和毫米 數(shù)學(xué)學(xué)科 蘇教版二年級下冊

[教材簡解] 在二年級（上冊）學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了長度單位厘米和米，學(xué)習(xí)了用厘米和米作單位進(jìn)行簡單的測量。作為計量長度的單位，在日常的生活、生產(chǎn)和進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，分米和毫米的使用頻率要比米、厘米低一些?？紤]到這一點，課標(biāo)和教材對分米和毫米的教學(xué)要求也相應(yīng)地比米、厘米低一些。這種教學(xué)要求上的差異主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，不要求學(xué)生建立像厘米和米那樣清晰的實際長度表象，只要求相對合理地把握分米和毫米的實際長短。第二，不要求學(xué)生用分米和毫米作單位估計物體或線段的長短，只要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗合理選擇有關(guān)長度單位進(jìn)行交流。第三，不要求學(xué)生用分米和毫米作單位進(jìn)行實際測量，只要求學(xué)生用厘米和米作單位進(jìn)行測量時，會用“幾厘米幾毫米”“幾米幾分米”去表述測量結(jié)果。[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 1.使學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。能感知、估計物體的長度，進(jìn)一步發(fā)展估測意識。

2.使學(xué)生在實際測量的過程中學(xué)會選擇合適的長度單位，掌握長度單位之間的進(jìn)率；通過動手、動腦、動口的操作過程建立長度認(rèn)識。

3.經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，以及積極參與測量的愿望，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

[重點、難點] 認(rèn)識分米和毫米，建立表象。理解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。[設(shè)計理念] 新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出“動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！备鶕?jù)這一理念，在教案設(shè)計時力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖，從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學(xué)生不僅吸納知識，形成良好的思維品質(zhì)，還能真正達(dá)到師生互動生成新知識。本課設(shè)計注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。充分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。

[設(shè)計思路] 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了森林王國動物運動會的情境，使學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑、求知、探索、感悟、動手操作、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法，切實感悟分米和毫米，建立其表象。通過追問：尺子上1分米還可以是從哪到哪？進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，在數(shù)學(xué)與生活之間建立了必定的有機(jī)聯(lián)系。[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們！森林里的動物王國今天要舉行運動會了！競賽非常激烈，所有的小動物們都躍躍欲試，每個動物都想得第一名！瞧：大象、獅子、長頸鹿、斑馬、熊貓、蜜蜂、螞蟻也在家待不住了，他也來參加了。

2.師：現(xiàn)在進(jìn)行第一場比賽“比比誰最高”，老鼠作為裁判！下面是老鼠裁判記錄的結(jié)果

大象8 斑馬150 熊貓160 蜜蜂10 長頸鹿50 螞蟻5 3.師：誰最高呢？？（生：斑馬）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題！缺單位！

4.師：原來粗心的；老鼠裁判缺了單位。聰明的小朋友，你們能幫老鼠裁判改正下嗎？

5.生匯報：大象8米、斑馬150厘米、熊貓160厘米、蜜蜂10厘米、6.討論：長頸鹿和螞蟻身高表示方法！師：看來，我們已前學(xué)習(xí)的米和厘米在這里應(yīng)經(jīng)不能表示螞蟻和長頸鹿的身高，我們需要學(xué)習(xí)新的長度單位！

二、感悟分米

1.師：長頸鹿的身高應(yīng)該是50分米。你在哪兒聽過分米嗎？ 2.認(rèn)一認(rèn)

①師：你知道1分米有多長嗎？10厘米就等于1分米，請拿出你的尺子，找一找1分米，1分米可以從哪里到哪里呢？（請學(xué)生上實物投影指出）也就是說1分米相當(dāng)于多少厘米？（板書：1分米=10厘米）學(xué)生齊讀。

②師追問：1分米還可以是從哪到哪呢？

③問：你的尺上有幾個1分米？你是怎么知道的？ 3.體驗：

① 請你伸出大拇指和食指，用直尺比劃出1分米。我們現(xiàn)在比劃的就是一柞的長度，一柞大約是1分米。比劃給同桌看。

②用一柞的長度測量課桌的長度，并匯報大約是幾分米。3.畫一畫：

用直尺畫1分米，實物投影，集體反饋。（請學(xué)生說明是從直尺上的幾刻度畫到幾刻度，還可以從哪畫到哪）

4.回歸生活，感悟分米

相互說一說哪些物體的長大約1分米，集體匯報！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生“相互說一說哪些物體的長大約1分米”。通過說可以有兩點收獲： 一是反饋、檢查學(xué)生在直尺上的首次感知是否有效，可以從他們說的物體是不是大約長1分米看出來。二是借助學(xué)生身邊的、熟悉的、自己找到的物體幫助長時記憶1分米是多長，以后在回憶1分米有多長或判斷其他物體的長是不是大約1分米時，可以把熟悉的物體的長作為參照。】

三、建立毫米的表象

1．師：螞蟻的身高是5毫米！

2.師：你在哪聽說過毫米？在學(xué)習(xí)毫米時，老師想請小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的知識。

出示學(xué)習(xí)步驟：

① 直尺上1厘米中間的每一個小格的長度是1毫米，請你在尺上找出來。② 用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有多少毫米。

③ 在我們周圍有哪些物體的長度或厚度大約是1毫米，請你量一量。學(xué)生4人小組討論學(xué)習(xí)。3.生匯報：你知道了什么？ 生匯報：

① 直尺上1小格的長度就是1毫米。1厘米中數(shù)出多少毫米？

②你是怎么知道的？所以1厘米等于多少毫米？（板書：1厘米=10毫米）學(xué)生齊讀。

③ 生活中的電話卡或銀行卡的厚度、書上數(shù)出10張紙的厚度大約都是1毫米。（學(xué)生補(bǔ)充其他長度為1毫米的實物）

4.比一比

師：現(xiàn)在請你用手指比劃出1毫米大約有多長。5.生活中毫米可以測量哪些物體的單位，請學(xué)生說一說。

【設(shè)計意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了分米，具有一定的知識探索經(jīng)驗，因此設(shè)計了一個小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)。】

6.師：第一場比賽“比比誰最高”，誰贏了呢?。ㄉ鷧R報）看來，我們在比較長度時，不僅要看數(shù)字，還要看數(shù)字后面的單位！

四、情境練習(xí)

1．師：第一長比賽，大象奪得冠軍！其他動物們都不服氣！他們決定再進(jìn)行一場比賽，“比比誰跳的遠(yuǎn)”。這一次，一直喜歡蹦蹦跳跳的袋鼠也來參加了，小動物們想聘請你們給他們做裁判，你們愿意嗎？ 下面是比賽結(jié)果：

袋鼠 大約跳了4米 青蛙大約跳了2米 獅子大約跳了4米 猴子大約跳了3米

2.師：誰是冠軍呢？ 可是冠軍只能有一個，袋鼠和獅子都不服氣。聰明的小朋友，你們說怎么辦呢？（引學(xué)生精確的測量他們跳遠(yuǎn)的長度）

3.出示圖片 袋鼠和獅子的跳遠(yuǎn)長度圖，學(xué)生小組討論確定袋鼠的獅子跳遠(yuǎn)的精確長度。

袋鼠跳了3米4分米 或3米40厘米 獅子跳了3米35厘米 師：誰是冠軍？

五、小結(jié)

師：我們觀看了森林王國的動物運動會，你們有什么收獲？ 學(xué)生匯報收獲！

六、鞏固練習(xí)

1．“想想做做”第2題

同桌相互說長度，并說說是怎樣想的。指名回答。

2．“想想做做”第5題

學(xué)生回答，說說怎樣想的。

3．談話：學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，就要用學(xué)到的知識來解決日常生活中遇到的實際問題。明明寫的一篇日記，記錄了一天發(fā)生的事情，讓我們一起來看看。

今天早晨，我從2分米長的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起2米長的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉、吃早飯。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有500毫米，上學(xué)路上我看見一棵高2厘米的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步趕到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書包里拿出1毫米長的鉛筆和4米厚的筆記本，做起筆記來。

學(xué)生改正錯誤！

七、布置作業(yè)

完成課本想想做做第3、4題

第四篇：《亮眼睛》教案

《亮眼睛》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動中體驗眼睛對人的重要性。

3、學(xué)會表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點，通過觀察用線條畫出來。

2、難點：不同特點的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。

2、生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。

四、教學(xué)過程：

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個人的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。畫眼睛：表揚同學(xué)們觀察仔細(xì)，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。

3、師“了解了眼睛的外貌后，老師要問一問你對眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。

5、為什么眼睛是亮的呢？

6、著重講解一個特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個晶體，它有一個特性，可以反射周圍的影象。

二、游戲與體驗

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個游戲。

2、游戲——《我的眼睛里有個你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《錯誤的鏡子》。

1、讓學(xué)生暢談觀畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖。

2、教師做簡單的介紹：《錯誤的鏡子》是超現(xiàn)實主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫家的眼睛多亮??！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。

5、老師先來試一試。教師現(xiàn)場示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎？——同學(xué)們開心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季……

8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！

9、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

五、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。

六、游戲與感受

1、下面就讓我們一起進(jìn)入動物的亮眼睛世界。

2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。

3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。

七、比較與觀察

1、看了這么多的眼睛，請你想一想動物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請用一個詞來形容（成語）。

2、動物的眼睛——千奇百怪。

3、你知道動物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動物眼睛的趣聞嗎？

八、探索與交流

1、動物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。

2、小組交流：下面就請同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點。

2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。

九、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動物的亮眼睛。

2、教師演示動物眼睛的繪畫。

3、學(xué)生運用線描的方法描繪動物的眼睛。

十、拓展

1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動物眼睛也亮起來嗎？

2、運用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動物。

十一、評價

1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間。

2、教師總結(jié)，并感謝同學(xué)們對動物的理解和關(guān)注，有你們的愛世界將更美好！

第五篇：亮眼睛教案

第9課 亮眼睛

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動中體驗眼睛的照相功能，以及對人的重要性。

3、學(xué)會表現(xiàn)不同年齡、性別，不同經(jīng)歷，不同表情人的眼睛。

【教學(xué)重點難點】：

1、重點：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點，通過觀察用線條畫出來。

2、難點：不同特點的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維想象，聯(lián)想添畫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、師：課件，教材

2、生：記號筆，彩色水筆，油畫棒，繪畫作業(yè)紙。

【教學(xué)過程】：

一、觀察與了解

1.小朋友們，看看圖上有多少張臉？（板書：亮眼睛）2．小朋友，你平常有沒有認(rèn)真注視過我們身邊的這些明亮、動人的眼睛呢？現(xiàn)在開始我們就來認(rèn)真注視，認(rèn)真觀察這些漂亮的、迷人的、憂傷的、哭泣的、大人的、小孩的、老人的等等不同的眼睛，好嗎？

3.在欣賞一組圖片之前，我想請同學(xué)們注意觀察不同性別，不同年齡，不同經(jīng)歷，不同表情，他們的眼神和眼形一樣嗎？（板書：眼神

眼形）

4.觀察好了之后，你發(fā)現(xiàn)不同的人，他們的眼神，和眼形是不是有些不同呢？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說的真好。

5.不過，老師還想問你們一個問題——你知道眼睛是由哪些部分組成的呢？眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護(hù)眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。

二、游戲與體驗

1.請我們同桌的兩個人互相觀察，你觀察我的眼睛，我觀察你的眼睛，看有什么發(fā)現(xiàn)？（我的眼睛里有你，你的眼睛里有我）

2.再仔細(xì)觀察一下，里面的你或者我是在白色的眼球上呢？還是在深棕色的瞳孔上呢？

3.你知道眼睛里為什么會有個我或者有個你呢？因為眼球是一個晶體，它有一個特性，可以反射周圍的影像。人眼的瞳孔在光線強(qiáng)時會縮小，光線弱時會變大；驚恐時會變小，興奮時會變大。再看看里面的那個你是不是很清晰，你動一下，看他是不是也動。

三、欣賞與感受

接下來老師想同學(xué)們來欣賞一些大師的作品和一些我們同齡人的眼睛作品，看他們是如何表現(xiàn)的。

1、欣賞大師的繪畫作品

畫家馬格里特的著名作品《錯誤的鏡子》。讓學(xué)生暢談觀畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖?！跺e誤的鏡子》是超現(xiàn)實主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍(lán)天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。

2、欣賞學(xué)生的繪畫作品

學(xué)生是如何來表現(xiàn)眼睛的，通過勾線的方法，通過水墨的方式，通油畫棒的色彩塊面，通過剪紙的形式來表現(xiàn)。

四、想象與表現(xiàn)

1.我們今天上的這節(jié)課叫——《亮眼睛》，不僅表示我們畫的眼睛亮，還要表現(xiàn)出我們用來觀察的眼睛是多么的亮，觀察的是多么的認(rèn)真，多么的仔細(xì)。讓我們也來試試吧，把看到的或想到的世界映在我們的“亮眼睛”里。

2.你們知道老師最想看到的是什么嗎？——是同學(xué)們一張張可愛的，天真的，開心的，快樂的臉。

3.那同學(xué)們，你們的眼睛里又最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季……

4.你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！5.學(xué)生發(fā)言。6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

五．教師示范

我們的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，今天我就用我的畫筆來描繪她。

1.教師示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼 學(xué)生觀看教師示范過程。（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)課中教師的示范性，學(xué)生從中體會刻畫的過程，知道刻畫的重點，這是解決教學(xué)重點的必要環(huán)節(jié)。）

2.教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

六、展示與評價

1、展示學(xué)生的作品，學(xué)生嘗試介紹自己的作品。

2、同學(xué)之間相互評價，相互學(xué)習(xí)。

3、教師對學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)評價。

七、總結(jié)與延伸

小朋友們今天表現(xiàn)得真棒！其實，我們今天《亮眼睛》只學(xué)習(xí)了一部分你們又沒有發(fā)現(xiàn)我們今天所觀察的眼睛都是正面的，我們的小朋友也是從正面來畫出漂亮傳神的眼睛的，其實，我們觀察一個人的時候，不一定都是從正面來觀察，有時也會從側(cè)面來觀察，小朋友們那側(cè)面的眼睛你準(zhǔn)備如何觀察，又準(zhǔn)備如何表現(xiàn)呢？留給你們以后慢慢仔細(xì)觀察，再把它畫出來，你有沒有這個自信完成老師交給你的任務(wù)？

八、教學(xué)反思

二年級學(xué)生對人的眼睛很熟悉，但平時卻沒有積極地的表現(xiàn)和了解過它們。在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)的資料，主動的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識，充分的體會美術(shù)與生活以及自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流等形式去感受眼睛所表達(dá)的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教師與學(xué)生從對眼睛的物理結(jié)構(gòu)的認(rèn)識上流暢的轉(zhuǎn)到對眼神及內(nèi)心的理解上。適時地對學(xué)生的獨特的思維、精彩的交流，進(jìn)行表揚，調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生做出了許精彩的回答，比如“從眼睛看出他很驚訝”等。

這節(jié)課還有很多不足之處，授課時不但過多的強(qiáng)調(diào)了眼睛的結(jié)構(gòu)，而且老師單一的示范，阻礙了低年級學(xué)生的自由表現(xiàn)，很多不足之處要在以后的備課及授課中加以改進(jìn)。