第一篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解、掌握花的結(jié)構(gòu)。

2．探究花的解剖方法，初步學(xué)會(huì)花的解剖。

3．通過(guò)對(duì)花結(jié)構(gòu)的解剖、觀察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自主解決問(wèn)題的能力和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：解剖、觀察花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖油菜花的過(guò)程。

教學(xué)用具：油菜花、鑷子、放大鏡、白紙、透明膠帶子、桃花模型、課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）新課導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些花的美麗圖片，讓我們一起來(lái)欣賞吧。（課件播放各種花的美圖）。

生：認(rèn)真觀察各種花的美圖，感受各種美麗的花裝扮了我們周?chē)沫h(huán)境。

師：這些花漂亮嗎？ 生：漂亮。

師：是呀，這些花不但漂亮，有的還散發(fā)香氣，常常引人駐足觀賞。那么，對(duì)于植物的花你想了解些什么呢？

生：討論交流

師：剛才同學(xué)們提出的關(guān)于探究植物的花的問(wèn)題可真多！我們要想研究這些問(wèn)題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。今天，我們就一起來(lái)探究花的結(jié)構(gòu)。

（板書(shū)課題：花的結(jié)構(gòu)）

（二）新課過(guò)程

活動(dòng)一：花的構(gòu)造一樣嗎？

師：你現(xiàn)在想怎么研究花的構(gòu)造呢？ 小組討論并交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（出示課件：實(shí)驗(yàn)步驟）

師：下面我們就以桃花為例進(jìn)行研究。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）：

1、解剖要求：（1）解剖時(shí)要按由外到里的順序用鑷子輕輕夾住每個(gè)部分的基部撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分。（2）要把撕下的各部分分行、分類(lèi)放在白紙上擺好、擺齊。（3）用透明膠帶子將各部分粘貼在白紙上，以免觀察時(shí)不小心把它吹跑了。（4）用放大鏡進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察。（5）將觀察結(jié)果填在表格里。

2、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。（師示范操作）

3、課件播放微課視頻，（解剖桃花的過(guò)程）

花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

花瓣——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng)花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

4、交流討論桃花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

5、熟悉解剖要求

抽生讀一讀解剖要求，讓學(xué)生明白解剖要求后才開(kāi)始進(jìn)行動(dòng)手操作

6、小組動(dòng)手解剖油菜花。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）

7、匯報(bào)成果。（包括你在解剖中遇到了哪些困難，是怎樣解決的？通過(guò)解剖油菜花你發(fā)現(xiàn)了它的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？）

8、師將各組的研究結(jié)果投影出來(lái)，同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。

9、師生總結(jié)、評(píng)價(jià)各小組的解剖結(jié)果。

活動(dòng)二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)。

師：你們都采集了多少種花？這些花你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們有哪些相同與不同呢？ 生交流討論自己采集的花

師：花，真是太多了，有些花我們無(wú)法叫出它的名字。這么多的花，我們應(yīng)該怎樣給它們分類(lèi)呢？

生：按顏色分，生：按花瓣的數(shù)量分，生：按雄蕊的數(shù)量分

生：……

師：大家都想出了許多的分類(lèi)方法，但是老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法(出示課件：雌雄南瓜花)師：大家認(rèn)識(shí)這兩朵花嗎？是什么花？

生：南瓜花。

師：它們一模一樣嗎 生：不是一模一樣。師：它們有什么區(qū)別？

生：（說(shuō)出其不同之處）

師：一株花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花，例如我們剛才解剖的油菜花、桃花就是完全花；而缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花，例如南瓜花。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件）

師補(bǔ)充說(shuō)明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。下面聽(tīng)一首歌曲《茉莉花》, 音樂(lè)聽(tīng)完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來(lái)贊美鮮花呢？（播放音樂(lè)，生交流說(shuō)出自己贊美鮮花的話）

（三）回顧總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？

（四）課外拓展 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡鮮花，但是好花不常開(kāi)，那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來(lái)做紀(jì)念呢.板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、花和果實(shí)

完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花 不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花

第二篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《植物的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、科學(xué)教育理論指導(dǎo)：

科學(xué)新課標(biāo)指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，在科學(xué)學(xué)習(xí)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的能動(dòng)作用，讓他們?cè)趨⑴c科學(xué)探索的活動(dòng)中，自己提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案。自己動(dòng)手收集各種資料，開(kāi)展調(diào)查與實(shí)驗(yàn)。自己整理信息，作出解釋和結(jié)論。自己寫(xiě)成研究報(bào)告，進(jìn)行表達(dá)與交流。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)到科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)得開(kāi)展科學(xué)研究的方法，提高科學(xué)研究的能力，并培養(yǎng)科學(xué)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

二、科學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理：

在平日從事科學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)《科學(xué)》的教學(xué)內(nèi)容，大致包括三個(gè)領(lǐng)域，即生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與空間科學(xué)。生命科學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)重要，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，又直接影響學(xué)生今后科學(xué)探究學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)自然界就分為有生命和無(wú)生命兩大部分。植物就屬于生命世界的一種，第三單元《生物的生長(zhǎng)與繁殖這個(gè)單元，主要包括研究種子、花的構(gòu)造和果實(shí)的形成，使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。教學(xué)《植物的花》這一課，我運(yùn)用的方法是：一激趣設(shè)疑，自己提出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生收集到的花和課件中的花的圖片，激發(fā)起興趣?！澳阆胫阑ǖ哪男﹩?wèn)題？”讓學(xué)生自己提出問(wèn)題來(lái)研究。二是觀察與動(dòng)手結(jié)合?？茖W(xué)是用事實(shí)說(shuō)話，自己親自觀察發(fā)現(xiàn)得出真理。三是自由發(fā)揮，表達(dá)對(duì)一種美好事物的贊美。四是開(kāi)外拓展，讓學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然。繼續(xù)觀察課本外的花并制作花的標(biāo)本。

三、學(xué)情分析：

神奇的生物世界讓每有很多問(wèn)題想解決個(gè)學(xué)生產(chǎn)生好感，學(xué)生對(duì)此有很多問(wèn)題想解決。單元《生物的生長(zhǎng)與繁殖》，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，通過(guò)研究種子、花的構(gòu)造和果實(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?！吨参锏幕ā芬徽n是在前面學(xué)習(xí)了《種子發(fā)芽了》、《種辣椒》的基礎(chǔ)上而進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課研究了花的構(gòu)造，為后面 《果實(shí)是怎么形成的》做好鋪墊。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道花的構(gòu)造，并根據(jù)結(jié)構(gòu)給花分類(lèi)。

2、尊重證據(jù)，愿意合作交流，能從大自然，體驗(yàn)科學(xué)探究中觀察、分類(lèi)、比較的重要性。

3、能在自己的擅長(zhǎng)表達(dá)的情感中獲得美的體驗(yàn)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)： 花的結(jié)構(gòu)和分類(lèi)

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

各種各樣的花、鑷子、課件

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（喜歡。）你們都喜歡什么花？（月季花、菊花、牡丹花、牽牛花……）大家這么喜歡花，今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)研究植物的花。（板書(shū)課題，課件出示課題。）

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。下面讓我們到大自然中去欣賞觀察各種各樣的花吧?。úシ配浵瘢?/p>

剛才，我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花，那么大自然中這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花，你想知道什么問(wèn)題？生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題。

師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！我們要想研究這些問(wèn)題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。下面，老師就和你們一起來(lái)研究花的構(gòu)造。

（二）探究活動(dòng)

活動(dòng)一：花的構(gòu)造一樣嗎？

師：有些同學(xué)已經(jīng)把自己喜歡的花帶來(lái)了，你想用什么方法來(lái)研究它們呢？（生舉手發(fā)言）

1．師：下面我們就以各種花為例進(jìn)行解剖研究。在解剖實(shí)驗(yàn)之前，老師有兩點(diǎn)提示。

（1）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

（2）解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類(lèi)擺好、擺齊。

2．分組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）3．匯報(bào)成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來(lái)，學(xué)生匯報(bào)交流，同時(shí)教師引導(dǎo)加以補(bǔ)充說(shuō)明。

4．師生總結(jié)：各種花的構(gòu)造不一樣。活動(dòng)二：以桃花為例進(jìn)行觀察研究

1．師：下面我們就以桃花為例進(jìn)行觀察研究。（出示課件：）2．（出示課件：）師將花各部分的名稱(chēng)投影出來(lái)，同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。3．師生總結(jié)（出示課件：結(jié)論）

花的構(gòu)造：（板書(shū)）花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng)花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。4．師：花的各部分有什么功能呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。生舉手發(fā)言。（出示課件：）活動(dòng)三：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)。

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類(lèi)，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>（生可能會(huì)說(shuō)：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按花的形狀分等。）

1、。師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。(出示課件：)完全花：一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。

不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。（板書(shū)）

2．師：下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。3．師補(bǔ)充說(shuō)明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。

（三）拓展活動(dòng)

1．師：同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來(lái)贊美花呢？（出示課件：）2．學(xué)生展示用不同的方式來(lái)贊美花。

3．師：同學(xué)們你們知道我們中國(guó)十大傳統(tǒng)名花嗎？下面來(lái)欣賞十大傳統(tǒng)名花。（出示課件）

4、總結(jié)，談一談，你有哪些收獲？

（四）課外拓展

1．師：同學(xué)們想不想把美麗的花保存下來(lái)？（生：想）

師：那就讓我們一起來(lái)制作花的標(biāo)本吧。根據(jù)資料卡的提示，課后親自動(dòng)手制作一種花的標(biāo)本。比一比，看哪位同學(xué)的標(biāo)本制作的最漂亮。

2．師：同學(xué)們，花美化了我們的生活環(huán)境，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)花、保護(hù)花吧！課后以花為題做一份精美的手抄報(bào)來(lái)贊美花，下節(jié)課來(lái)展示同學(xué)們的作品。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、植物的花

完全花：

由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花 不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花

九、課后反思：

《植物的花》這節(jié)課我合理地設(shè)置教學(xué)情境，讓學(xué)生捜集花帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的好的氛圍。以探究學(xué)習(xí)為核心，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，大膽猜測(cè)，觀察解剖，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)其能夠積極主動(dòng)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式?；ǖ臉?gòu)造是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)花的構(gòu)造，而不是靠書(shū)本的直接告訴。在老師的引領(lǐng)下分組選擇不同的研究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，觀察花、解剖花。幫助學(xué)生在主動(dòng)探究中建構(gòu)知識(shí)，鍛煉能力。整個(gè)過(guò)程教師真正起到了引領(lǐng)著、組織者的作用。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主體。課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生課下走進(jìn)大自然，詳細(xì)的觀察，并提醒學(xué)生做好觀察記錄。并讓他們制作花的標(biāo)本。這樣就將課堂上無(wú)法觀察對(duì)象放在課后讓學(xué)生繼續(xù)觀察，做好記錄，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程，像科學(xué)家那樣用科學(xué)事實(shí)，科學(xué)數(shù)據(jù)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，尊重證據(jù)的態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》精品教案

青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《植物的花》精品教案

教學(xué)任務(wù)分析：

《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級(jí)下冊(cè)《生物的生長(zhǎng)與繁殖》單元的第三課。本課通過(guò)開(kāi)展系列探究活動(dòng)：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類(lèi)，用自己喜歡的方式來(lái)贊美花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)大自然的情感。本課作為單元中前四課中重要的一節(jié)，對(duì)使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)起到重要作用。

學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)植物的花有較多的感性認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；在此過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)：觀察是有意義的活動(dòng)；觀察是有目的的活動(dòng)；觀察不僅是看，更需要?jiǎng)邮帧?dòng)腦。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2、初步學(xué)會(huì)花的解剖。

3、感受大自然的絢麗多彩，激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。

4、通過(guò)對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力和自信心 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)：解剖的過(guò)程。

教學(xué)用具：迎春花、油菜花等花，鑷子、白紙、實(shí)驗(yàn)記錄單、課件

一、導(dǎo)入：

師：春天到了，小草發(fā)芽了，花兒也開(kāi)放了，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（喜歡）那你們都喜歡什么花呢？（生說(shuō)一說(shuō)）。

師：同學(xué)們這么喜歡花，今天老師也帶了一些花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放課件）

師：剛才我們欣賞了這些美麗的鮮花，那這些千姿百態(tài)、絢麗多彩的花是由哪幾部分構(gòu)成的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究花的構(gòu)造。（板書(shū):植物的花）

一、探究活動(dòng)： 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造：

師：課前同學(xué)們采摘的花，老師進(jìn)行了整理，在每個(gè)小組那兒有一些油菜花，現(xiàn)在每人輕輕地拿起一朵來(lái)，從整體上仔細(xì)的觀察一下，這朵花是由哪幾部分構(gòu)成的。（生觀察）來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（生說(shuō)出觀察到的）

師：你觀察的真仔細(xì)，（課件出示）對(duì)，像小葉的這部分，它的科學(xué)名字叫萼片，所有的萼片就是一朵花的花萼，在花開(kāi)放之前它起著保護(hù)花朵的作用；還有花瓣，所有的花瓣就是一朵花的花冠；花蕊，它由雄蕊和雌蕊構(gòu)成，外邊這些由花藥、花絲構(gòu)成的是雄蕊，中間由柱頭、花柱、子房組成了雌蕊。這就是這朵花的構(gòu)造?，F(xiàn)在我們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)這朵花是由哪幾部分構(gòu)成的？（兩人之間互相說(shuō)一說(shuō)。）

師：剛才我們是從整體上觀察了這朵花，那要想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)花的每一部分，我們就要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫解剖實(shí)驗(yàn)，那在解剖花的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？(生說(shuō)一說(shuō))那老師再給你幾點(diǎn)提示。（出示課件）

好的，還有問(wèn)題嗎？那下面開(kāi)始吧?。ㄉ鷮?shí)驗(yàn)：解剖花）

師：老師發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，都非常的認(rèn)真，并且特別的仔細(xì)，來(lái)趕緊匯報(bào)一下咱們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果吧！

生1：我發(fā)現(xiàn)了花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的?！?/p>

師：咱們剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了油菜花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊構(gòu)成的，那是不是所有的花都是由這幾部分構(gòu)成的呢？（生猜測(cè)）

師：這只是我們的猜測(cè)，那要想知道花的構(gòu)造到底一樣不一樣，我們?cè)趺崔k？（生：多解剖幾種花看一看）

師：對(duì)，真聰明，那下面我們就開(kāi)始吧！(發(fā)放實(shí)驗(yàn)用品)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把解剖的各部分放在解剖盤(pán)里，并且要做好實(shí)驗(yàn)記錄。（生做實(shí)驗(yàn)）

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你又想說(shuō)什么呢？（生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)）

師：是的，科學(xué)家就是根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)，把花分成了兩類(lèi)：像油菜花這樣，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花，我們叫做完全花，而缺少其中一部分或幾部分的花我們稱(chēng)為不完全花。（出示課件）

師：下面我們就來(lái)看一看，根據(jù)花的構(gòu)造來(lái)分，它們都是什么花呢？ 大家看：（出示課件）

師：很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松的分辨出不同種類(lèi)的花。下面聽(tīng)一首歌來(lái)輕松一下吧！（一分鐘后）這是贊美茉莉花的歌曲，那同學(xué)們你想用什么樣的方式來(lái)贊美鮮花呢？（生用自己的方式贊美花，并且要及時(shí)評(píng)價(jià)。）

三、拓展延伸：

師：是啊，花與人類(lèi)的生活實(shí)在是太密切了?；饶苊阑h(huán)境，是空氣清新，還能陶冶我們的情操。老師希望同學(xué)們能夠?qū)W著養(yǎng)花，進(jìn)一步探索花的秘密，使我們的生活環(huán)境更加美好。當(dāng)然美麗的鮮花并不常開(kāi)，但我們可以制成花的標(biāo)本。課下同學(xué)們可以根據(jù)資料卡的提示，制作花的標(biāo)本，下節(jié)課我們來(lái)一個(gè)作品展評(píng)，看看哪位同學(xué)的標(biāo)本最漂亮。

第四篇：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《植物的花》教案分析

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《植物的花》教案分析

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一、教學(xué)目標(biāo)

.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，組織學(xué)生觀察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類(lèi)。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較的能力、表達(dá)能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

3.本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)放大鏡的使用鑷子的使用

二、實(shí)驗(yàn)器材

植物的花朵、放大鏡、鑷子、解剖盤(pán)

案例背景分析：

本課的活動(dòng)準(zhǔn)備內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是觀察、采集活動(dòng)。學(xué)生課前到花園中去觀察各種各樣的花，感受花的種類(lèi)的紛繁多樣。同時(shí)，搜集凋謝的各種花朵到課堂研究。二是準(zhǔn)備課堂探究器材。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備觀察工具：鑷子、放大鏡、刀片等。為了課堂上學(xué)生探究活動(dòng)順利進(jìn)行，以及激發(fā)學(xué)生的探究興趣，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)花的圖文，視頻資料。

三、教學(xué)過(guò)程：

、導(dǎo)入

.談話導(dǎo)入新課

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。你知道關(guān)于花的哪些知識(shí)？

生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題。

師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！我們今天就來(lái)研究植物的花。（板書(shū)課題：植物的花。）

、探究活動(dòng)

.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：

提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)看，今天我們的教室里多了什么呀？

（有很多花）

談話：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解有關(guān)花的一些知識(shí)。你想了解哪些關(guān)于花的知識(shí)呢？

（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

這些花的構(gòu)造一樣嗎？

生猜想。

2.初步研究花的主要組成部分：

（1）今天我們首先來(lái)研究花的組成部分。

出示：活動(dòng)一：花由哪幾部分組成的？

（2）a、解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類(lèi)擺好、擺齊。并且填好表格。

b、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

c、花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng)花被。

雄蕊——由花藥和花絲組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

小組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）

匯報(bào)成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來(lái)，同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。

（3）出示：活動(dòng)二根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)。

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類(lèi)，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>

師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法

一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示）

請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手做一下。

師補(bǔ)充說(shuō)明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。

4.進(jìn)一步研究有關(guān)于花的知識(shí)：

（1）通過(guò)剛才的交流，我們對(duì)花的組成部分有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們完成研究報(bào)告。（學(xué)生填寫(xiě)完成研究報(bào)告）

、拓展活動(dòng)

看起來(lái)大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調(diào)節(jié)人們的心情。你打算怎樣贊美花呢？

學(xué)生討論匯報(bào)。

用自己喜歡的方式贊美花吧。

四、總結(jié)：

今天時(shí)間有限，我們可以在下次的活動(dòng)中來(lái)交流我們知道的一些其他的有關(guān)于花的知識(shí)。好嗎？

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第五篇：(青島版)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄 植物的花 1

青島版）五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

第三單元 生物的生長(zhǎng)和繁殖

12.植物的花

課題：植物的花

學(xué)任務(wù)分析：

《植物的花》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)青島版教材五年級(jí)下冊(cè)《生物的生長(zhǎng)與繁殖》單元的第三課。本單元遵照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以“生物的生長(zhǎng)與繁殖”作為主要線索，探究種子、花的構(gòu)造、果實(shí)是怎樣形成的、生物繁殖新技術(shù)等內(nèi)容。本單元知識(shí)的編排由淺入深逐步展開(kāi)，首先從學(xué)生常見(jiàn)的種子、花開(kāi)始研究，逐步研究到植物的果實(shí)和植物的根、莖、葉，最后以生物繁殖新技術(shù)作為本單元的總結(jié)課，使本單元呈現(xiàn)出由部分到整體的結(jié)構(gòu)，具有一定邏輯性。本課通過(guò)開(kāi)展系列探究活動(dòng)：到大自然中去觀察各種各樣的花，研究各種花的構(gòu)造，根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類(lèi)，用自己喜歡的方式來(lái)贊美話花，制作花的標(biāo)本等，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)花的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)大自然的情感。所以，本課作為單元中前四課中重要的一節(jié)，對(duì)使學(xué)生對(duì)植物的生殖器官有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)起到重要作用。為本單元內(nèi)容的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生分析：

學(xué)生對(duì)植物的花有較多的感性認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)是整體上的而非具體的，是表面的而非本質(zhì)的，是較籠統(tǒng)的而非清晰的。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，巧妙設(shè)疑，激發(fā)好奇；動(dòng)手解剖，觀察結(jié)構(gòu)；師生合作，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；手腦并用，鞏固記憶；創(chuàng)造沖突，攻克難點(diǎn)。在此過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)：觀察是有意義的活動(dòng)；觀察是有目的的活動(dòng)；觀察不僅是看，更需要?jiǎng)邮帧?dòng)腦。

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

1．掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2．掌握單性花和兩性花；了解花序。

過(guò)程與方法：

1．初步學(xué)會(huì)花的解剖。

2．初步學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料認(rèn)識(shí)事物的基本方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1．感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

2．激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。

3．通過(guò)對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力和自信心

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------1--

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)：

解剖的過(guò)程。

教學(xué)用具：

迎春花、鑷子、白紙

課件

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入新課：

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。關(guān)于花，你想知道什么問(wèn)題？

生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題。

師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！我們要想研究這些問(wèn)題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。（板書(shū)課題：植物的花。）

（二）探究活動(dòng)

活動(dòng)一：花的構(gòu)造一樣嗎？

師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來(lái)了，你現(xiàn)在想怎么研究它們呢？小組討論并交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（出示課件：實(shí)驗(yàn)步驟）

師：下面我們就以迎春花為例進(jìn)行研究。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）：

1.解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類(lèi)擺好、擺齊。并且填好表格。

2.鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

3.花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

花冠——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng)花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

小組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。）匯報(bào)成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來(lái)，同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。

師生總結(jié)。

在自然界中大約有65%的鮮花可以食用，哪位同學(xué)想品嘗一下？

師品嘗，鼓勵(lì)生共同品嘗。

活動(dòng)二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)。

師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類(lèi)，你們認(rèn)為怎么分好。<小組討論>

生可能會(huì)說(shuō)：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按雄蕊的數(shù)量分等。

師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法(出示課件)

一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。

缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件）師補(bǔ)充說(shuō)明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。下面聽(tīng)一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂(lè)）

音樂(lè)聽(tīng)完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來(lái)贊美鮮花呢？

（三）回顧總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？

（四）課外拓展

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常喜歡鮮花，但是好花不常開(kāi)，那么怎樣做才能把你喜歡的鮮花永久的保留下來(lái)做紀(jì)念呢？

生可能回答還可以制作花的標(biāo)本。

師：把花制作成標(biāo)本，能夠長(zhǎng)期保存。下課后同學(xué)們根據(jù)資料卡的提示，制作一種花的標(biāo)本，下節(jié)課我們進(jìn)行一次作品展評(píng)，看看那位同學(xué)的標(biāo)本制作的最漂亮。板書(shū)設(shè)計(jì)：

12.植物的花

完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花

不完全花：缺少其中一部分，兩部分或三部分的花

教學(xué)檢測(cè)：

見(jiàn)活動(dòng)二：分辨完全花和不完全花