第一篇：幼兒園中班音樂奏樂活動《小貓逗耗子》教案

幼兒園中班音樂奏樂活動《小貓逗耗子》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

動作建議：

第1-2小節(jié)：雙手做小貓爪子狀：

第3-6小節(jié)：雙手做小貓爪子擺動的動作： 第7-10小節(jié)：雙手做拍手的動作：

第ll-14小節(jié)：拍手做聽聲音的動作，做兩次：（重復(fù)第3-14小節(jié)動作。）第15-18小節(jié)：由慢到快的拍手?；顒幽繕耍?/p>

1．感受音樂歡快活潑、詼諧有趣的情緒情感，嘗試用兒歌、動作和生活樂器等多種方式表現(xiàn)音樂。

2．跟隨音樂合拍地做動作，探索不同的演奏方法。3．鍛煉自我激勵能力和合作能力：(1)-次次嘗試，努力挑戰(zhàn)；(2)在演奏中與同伴形成良好配合?；顒訙蕚洌?/p>

1．經(jīng)驗準備：熟悉故事《小貓逗耗子》，會邊念兒歌邊做動作。2．物質(zhì)準備：耗子房子，耗子大爺，裝有米粒的礦泉水瓶、石頭若干，音樂《豬八戒背媳婦》?；顒舆^程：

1．復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入活動。

指導(dǎo)語：我們今天要一起去和耗子大爺玩游戲，讓我們一起念念耗子大爺最喜歡的兒歌吧。

2．在游戲情境中傾聽音樂，初步感知音樂特點。指導(dǎo)語：咦！仔細聽，認真看！是誰來了？

3．玩游戲《小貓逗耗子》，用多種方式感知、表現(xiàn)音樂。(l)念兒歌，玩游戲。

指導(dǎo)語：耗子大爺已經(jīng)躲進家里了，我們試試把它逗出來！(2)探索演奏方法。

指導(dǎo)語：小貓們，我得到了一個神秘的箱子，我們來看看里面有什么。(3)用樂器合作表現(xiàn)音樂。①分組探索不同樂器的演奏方法。②合樂演奏樂曲。

4．活動結(jié)束，體驗合作后成功的喜悅。

指導(dǎo)語：耗子大爺出來啦！我們一起去和它玩游戲吧！

第二篇：找小貓(幼兒園音樂教案)

找小貓

活動目標：

1.能理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

2.能聽懂老師口令，并遵守游戲規(guī)則。

3.能情緒愉快的參與游戲。

重點:遵守規(guī)定的游戲規(guī)則。

難點：根據(jù)歌詞能做相應(yīng)的動作。

活動準備：

1.熟悉的節(jié)奏律動。

2.熟悉的音樂《蟲兒飛》，《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》?；顒舆^程：

一，播放熟悉的節(jié)奏律動，讓幼兒能愉快的進入音樂的海洋。

1.播放行進律動歌曲《蟲兒飛》，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏進入教室，并在音樂結(jié)束時坐到自己的座位上。

2.在自己的座位上做安靜律動《頭發(fā)，肩膀，膝蓋，腳》。

3.做發(fā)聲練習(xí)《老師你好》。

二，學(xué)習(xí)歌曲，并根據(jù)規(guī)則做游戲。

1.出示小貓的圖片，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)《找小貓》這首歌的的興趣。教師：今天我們要學(xué)習(xí)一首新歌叫《找小貓》，大家想不想學(xué)？

2.引導(dǎo)幼兒整體欣賞歌曲《找小貓》。

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起讀歌詞，并讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.教師教唱兒歌，直到幼兒熟悉兒歌韻律與節(jié)奏。

5.教師指導(dǎo)幼兒理解《找小貓》的游戲規(guī)則。

教師：小朋友先模仿一下小花貓的樣子。在模仿一下老花貓的樣子。教師：小朋友模仿的真像?，F(xiàn)在，我們再來模仿一下歌詞里的貓媽媽和小花貓做的游戲好不好？老師來扮演老花貓，小朋友來扮演小花貓。當小朋友聽到“找個地方躲躲好”的時候，小朋友一定要找個地方躲起來。當老花貓聽到“找呀找呀找呀找”的時候，老花貓就去找小花貓，當聽到“小貓找到了”的時候，找到小花貓，游戲結(jié)束。教師：小貓躲好后，要怎樣才能不被老花貓找到？

（不亂動，不出聲）

6.反復(fù)游戲，直到幼兒熟悉游戲規(guī)則。

三，以談話形式結(jié)束活動。

在玩游戲的時候，小朋友是怎樣不被老花貓發(fā)現(xiàn)的？

小朋友真聰明，回家之后也可以和父母一起來玩這個游戲?；顒友由欤?/p>

這個活動是在活動室里進行的，游戲熟悉后可以把這個游戲運用到健康課的準備活動中。

第三篇：小班音樂教案：身體奏樂

小班音樂教案：身體奏樂

【活動目標】

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

【活動準備】

各種打擊樂器4-5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

【活動過程】

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音?

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

B、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器(大,考,吧幼.師;網(wǎng))為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂，家長和孩子們共同表演)

第四篇：幼兒園中班體育教案：小貓捉迷藏

【活動目標】

1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

2、知道遵守游戲規(guī)則。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

【活動準備】

1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

3、布置貓咪快樂之家的場景。

【活動過程】

一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：

1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲)

2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。

今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂。

1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到找個地方躲躲好時，小貓躲好后不能亂動。

2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)

三、在貓咪快樂之家玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。

1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)

3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽

媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

第五篇：幼兒園中班音樂教案

幼兒園

中班

公開課教案：

快樂的小鼓手

時間：2011年05月11日

執(zhí)教教師：

活動目標：

1、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

活動準備：

大鼓一面

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。

3、擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?

引導(dǎo)幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示

鼓聲強弱。

(2)欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。