第一篇：八年級地理上質(zhì)量分析

2013—2014學年（上）八年級地理

期末考試質(zhì)量分析

一、試卷評析

試卷突出地理學科特點，圖文并茂，注重考查學生的讀圖、識圖、填圖和空間定位能力，學生能通過對圖中信息的獲取來解答題目，難度適中，試卷注重對基礎知識的考查，力求貼近教學實際，拉近與生活的距離，考查對生活有用的地理。

本試題包括單選題、讀圖分析題兩部分，試題以課本為主，注重基礎，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現(xiàn)了新課標的要求。

二、成績統(tǒng)計

我校參加考試人數(shù)為123人 ,最低分58分,最高分95分。一班平均分75分，二班69分、三班76分。

三、評卷感言

1.從命題意圖看，考查重點以識記的題型為主，也包括一部分的讀圖分析題，使初、高中在試題形式上的差別縮小，更重要的是考查角度的轉(zhuǎn)變，側(cè)重于能力的考查，符合課改的理念。如第四大題的1、2、3、4題就突出了學生要會利用所給材料進行分析歸納解答問題。

2.地理離不開地圖，地理教學離不開地圖，同樣地理試卷也離不開地圖。從試卷看有40%以上的題目是要通過讀圖來解題的，若加上無圖考圖的題目則比重可達 65%左右。這就要求我們在今后的教學中要加強對學生讀圖、填圖、分析圖表、獲取信息、調(diào)動運用信息能力的培養(yǎng)，使學生掌握解答地理題目的一些基本方法和技巧。

3.縱觀全卷難度并不大，但不少同學成績并不理想，除了思想上不夠重視，沒有花一定的時間學習外，還有一部分同學是答題粗心大意，答題不得要領。所以平常要處理好“念”與“練”的關系，講練結(jié)合，培養(yǎng)學生認真審題，認真答題的好習慣，提升學生獲取信息，運用信息，準確使用專業(yè)術語答題的能力?？朔侵橇σ蛩氐挠绊懀瑴p少錯別字的出現(xiàn)，避免不必要的丟分。

四、存在問題

1.基礎知識不牢固，對地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低,空間想象能力和定位能力薄弱。選擇題的第1題有近四分之一的同學選 2

擇B項，對東西半球的范圍模糊不清；

2.讀圖獲取信息和分析能力不過關，圖文轉(zhuǎn)換能力，知識運用能力較弱。

3.審題不認真，不會利用卷面提示，粗心大意。例如將地形類型寫成高原山地。

4.答題不規(guī)范，錯別字多。答題中，語言表達缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達不準確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”；錯別字多.五、今后的努力方向

從試卷上分析，同學們已基本上克服平時常見的錯別字，地理術語書寫上的失誤，但考試行為不夠規(guī)范，解題技巧也漸進掌握，同學們的分析圖型能力和解決問題能力都得到很大的提高；但綜合讀圖題作答上，因無法在卷面上直接獲取地理信息，增大了中等生的解答難度，失分率較高，同時不認真審題也是部分好生失分的主要原因。后進生更是無從入手，造成幾個班級的差生率較高。每個班均有個別學生學習主動性不夠，態(tài)度不端正，40分以下的低分很多，在今后的教學中應加強組織指導。

下學年，初中地理備課組將認真圍繞《課標》，加強備課組工作建設，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，深化地理課堂教學改革，做到：

1、認真組織學習地理課程標準的基本理念

2、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學中的應用，力求符合中考的讀圖的題型，讓學生在課堂中得到訓練和加強。

3、重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識，全面提高教學質(zhì)量。

4、營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習地理的興趣和探究欲望

5、寫教學反思：組織每個教師每節(jié)課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。

6、利用家長會和家訪等途徑強調(diào)本學科在中考中的地位，以引起學生和家長的重視。

7、狠抓課堂作業(yè)和課后作業(yè)的落實，沒有交的要聯(lián)系家長督促，錯誤的要訂正。8.加強基礎知識、基本原理和概念的教學，對相近、易混淆的知識、概念等在復 3

習時進行列表對比，對主干知識進行系統(tǒng)歸納梳理，使學生對所學過的知識不混亂，能有比較清晰的知識脈絡。

9.在地理教學過程中既要重視“地”——地理位置、地形、氣候等區(qū)位特征等的教學，更要強調(diào)“理”——道理、原理，要教會學生用地理專業(yè)術語解釋地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律、成因、原理，使學生在回答問題時，會答、答好。

10.要加強區(qū)域地理的教學。地理知識和能力的考查，經(jīng)常是以某一區(qū)域為載體來實現(xiàn)的，不了解區(qū)域的基本特征，就無法判斷它的空間區(qū)位條件，經(jīng)濟狀況；不懂區(qū)域存在什么問題，就不懂得采用什么治理措施和策略。所以區(qū)域地理的教學很重要，平時一定要認真對待。

11.聯(lián)系生產(chǎn)、生活案例，關注熱點問題。教學中要時刻注意“學習對生活有用的地理”，要盡量把書本知識與生產(chǎn)、生活實際相對接，與鄉(xiāng)土地理相聯(lián)系。指導學生用地理原理解釋身邊的或國內(nèi)外發(fā)生的一些問題、現(xiàn)象。

第二篇：八年級地理上教學工作計劃

八年級地理教學工作計劃

笪進和

送走了初一年，迎來了新的學期，學生進入初中階段地理學習承上啟下的重要時期，本學期轉(zhuǎn)入學習中國地理，這學期所學的內(nèi)容在升學考試中所占的比重較大，如何引導學生重視地理，激發(fā)學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。

初二年的學生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，所任教班級之間也極不平衡，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科后進生人數(shù)偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應。

本學期我將全力以赴，按學校要求，根據(jù)各班的實際情況，關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教育教學成效。具體工作計劃安排如下：

一、夯實基礎，尋找突破口，全面提高成績。

在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據(jù)學生的實際有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設計，積極進行課前和課后反思，對教學中存在的問題，要積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長補短，提高和完善自己。

根據(jù)校歷安排，掌握好教學進度，適當超前，爭取能提高完成新課基礎上，提前轉(zhuǎn)入八年下冊的教學。課堂上要善于設計富有啟發(fā)性問題與學生共同探究，采取靈活多變的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，適當把學習內(nèi)容向生活滲透，打好基礎，引導學生觀察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學生今后能獨立獲取地理知識。

加強平時考試，落實好知識的掌握情況，結(jié)合單元考試期中考試進行詳細的評講，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較與聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

結(jié)合中國地理具體內(nèi)容，對學生進行愛國愛家鄉(xiāng)的教育，培養(yǎng)正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，不斷地糾正他們的不良學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想水平。

二、做好各層次學生的幫扶

本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉(zhuǎn)化，中等生在把好基礎的同時，重點提高他們讀圖、用圖能力，及指導他們改進學習方法，同時要在平時提高聽課效率，及時復習消化所學的地理知識，為08年6月會考做好準備。由于后進生人數(shù)較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀律，適當完成一定的學習任務，使他們從簡單的知識學起，使他們樹立目標，逐漸學會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚，多鼓勵他們。深入到學生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學習中的疑惑，調(diào)整教學。

三、努力提高師德水平，更好地教書育人 本學期要充分利用課余時間，學習有關法律、法規(guī)，做到依法執(zhí)教，關心國內(nèi)外大事，深入領會黨十七大的有關會議精神，不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識，掌握先進的教學技能，不斷積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，多撰寫教學論文。

寓政治思想教育于教學中，培養(yǎng)學生鉆研、探索科學的精神。課外多與學生多交流，爭做學生的知心人。

總之，本學期，我將嚴以律己、腳踏實地，不斷地摸索新教學方法，打好堅實的基礎，為下學期會考做好準備。

第三篇：八年級地理上 教學計劃-歐

湘教版八年級地理上冊教學計劃

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關的地理基礎知識已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內(nèi)容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

一、學情分析

經(jīng)過七年級的地理教學，三個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

二、教學目標

通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。教學目標：優(yōu)秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章 中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章 中國的自然資源

本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章 中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。

3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質(zhì)。

五、課時安排

第一周中國的疆域

1課時 第二周中國的行政區(qū)劃

2課時 第三周中國的人口

1課時

中國的民族

1課時 第四周—第五周中國的地形

4課時 第六周—第七周中國的氣候

4課時 第八周中國的河流

2課時 第九周自然資源概況

2課時 第十周 中國的土地資源

2課時 第十一周 中國的水資源

1課時

中國的海洋資源

1課時 第十二周 秦嶺—淮河線

2課時 第十三周 北方地區(qū)和南方地區(qū)

2課時 第十四周 青藏地區(qū)和西北地區(qū)

2課時

六、具體教學目標 認識領域：掌握大綱所要求的認識領域

能力目標：

1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

3.嘗試從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4.運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

德育目標：

1．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉(xiāng)和祖國的建設，增強對祖國和民族發(fā)展的責任感。

2．正確認識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3．進一步樹立協(xié)調(diào)人地關系的觀點、地區(qū)差異的觀點、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。

4．正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源。5．進一步感受、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學相互尊重，團結(jié)協(xié)作，提高自主性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

七、具體措施

1、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

3.抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

6、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

8、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

第四篇：八年級物理上 期末試卷分析

八年級物理期末試題分析

（2008～2009秋學期）

本次八年級物理期末試題共22個小題，有選擇、填空、實驗探究、綜合計算等題型。題量適中，題型及試題特點鮮明。整份試題圖文并茂、知識覆蓋面廣、難易適中。試題不僅注重對基礎知識和基本技能的考查，而且能結(jié)合具體情境靈活考查學生運用物理知識解決實際問題的能力，突出科學探究，對我們今后的教學具有較好的導向作用。對學生的學習情況有一個徹底的了解。本次考試不具備選拔性，是對學生秋學期學習的一次水平測試，是為了更好的服務于下學期的教育和教學。現(xiàn)就本次試題分析如下：

一．

具體來說這份試題有以下幾個主要特點：

1．命題符合實際要求，沒有繁、難、偏、怪的試題。

2．試題注重對基礎知識的考查，且對基礎知識的考查不是簡單停留在知識的再現(xiàn)和記憶上，而是突出對概念、規(guī)律的靈活應用，在生動、真實的情景中考查學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。例如：力、熱、聲、光等現(xiàn)象。

3．試題與學生生活實際聯(lián)系緊密，具有濃厚的生活氣息，便于學生養(yǎng)成在日常生活中觀察問題、學以致用的好習慣，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。讓學生感覺到生活中處處有物理，時刻都有物理，物理就在我們自己的身邊，激發(fā)學生強烈的學習興趣。如2噪音、4近視眼、6奧運會、9生活中慣性、14晚會、19打臺球等題，都選自學生的生活視覺空間。

4．探究實驗體現(xiàn)在整個試卷中，物理是一門觀察和實驗為基礎的學科，觀察與實驗是物理教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科學探究意識與探究精神，體驗過程與方法的探索過程，培養(yǎng)學生自主學習，積極探索是新課程的理念。如選擇題10題實驗圖象、填空題的15題水的沸騰實驗、實驗題16題探究磨擦力、實驗探究題的17題凸透鏡成像、21題測液體密度處理實驗數(shù)據(jù)的能力。

5．圖像表格試題很好的考查了學生的分析問題的能力，例如：5、10、11、16、20、21題都把圖表用到恰到好處，也是對學生能力的考查的充分展示。

二．學生試卷抽樣分析

1．成績情況

八二班最高分：131平均分：113.8

優(yōu)秀率：65%

及格率：97.5%

八四班最高分： 119平均分：77.3

優(yōu)秀率：0.02%

及格率：42.9% 2．卷面存在的問題分析：

選擇題： 失分主要集中在3、5、6、9、11題。

3題選“C”的較多，失分原因：對光的反射、折射的理解不清楚

5題選“A”的較多，失分原因： 審題不清，對于新穎題學生非常怕

6題 失分原因： 運動與靜止參照物的選擇判斷不清

9題 失分原因： 慣性的理解與認識存在不足

11題 失分原因：部分學生不會處理圖像信息題。

填空題： 失分多的是14題第三四問，原因是物態(tài)變化與光的三原色未撐握好其次是16題，失分原因：語言表述不準確。

作圖題： 實驗探究題：由于閱卷不公正無法分析

綜合應用題： 沒有把物理知識和數(shù)學知識聯(lián)系起來，計算能力差

總體而言，學生失分原因可歸納為以下幾點：

1．對基礎知識掌握不扎實，對一些基本概念、規(guī)律、原理不理解，記憶不牢固，不能夠靈活運用；

2．應用物理知識分析、解決實際問題的能力較差；

3．科學探究依然是學生的薄弱環(huán)節(jié)；

4．審題能力差，不能夠從題干中獲取有用的信息；

5．語言表述不準確，知道意思，要么說不出來，要么說不準。

6.作圖、畫圖不規(guī)范

三.針對以上問題，今后教學中應努力做到以下幾點：

1．要扎扎實實地抓好雙基知識的落實。對物理概念和規(guī)律不死記不機械記，但在理解的基礎上該記的一定要記住。對物理術語的表述一定要準確、規(guī)范。對基本儀器、元件的原理要熟悉，使用要熟練。

2．要加強實驗教學，能讓學生做的實驗一定要讓學生動手做，讓學生親身體驗探究的過程，在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作的能力、實驗能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力以及交流合作的能力等等。

3．要重視教給學生分析思考問題的方法。只有學生具備了理解物理概念規(guī)律的思維和方法，才會對社會生活中的物理現(xiàn)象進行正確、科學、準確、細致的觀察和分析，才會利用所學的知識解決生活中的實際問題。

4．要提高教學的針對性和實效性。根據(jù)學生學習中暴露出的問題或薄弱環(huán)節(jié)，要有針對性地進行訓練，如對科學探究中的各個要素可以分項訓練。把問題“習題化”，“實驗化”，達到事半功倍的目的。

一、試卷簡要評價：

試卷能充分體現(xiàn)物理課程的基本理念，試題有梯度，無偏題、怪題、難題，注重學生生活實際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會，題貼近學生生活，符合學生認知特點，激發(fā)學生學習物理的積極性。注重科學探究，能引導教師在教學過程中充分讓學生經(jīng)歷探究過程，學習科學探究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識，導向性強。

二、生答題基本情況

1、填空題：總分23分，學生平均得分16分，主要錯誤出現(xiàn)在第5小題、6小題、10小題和11小題，主要是學生對物理知識的應用和對物理情景，物理過程沒有真正理解。

2、選擇題：總分36分，學生平均得分24分，主要錯誤：13、22、23小題。

3、作圖題：總分6分，學生平均得分4分，主要錯誤：第24小題和26小題。

4、實驗探究提：總分22分，學生平均得分13分，作用錯誤：27、29、32小題。作用原因一是學生沒有認真審題，沒有真正理解題意；二是對研究物理問題的一些基本方法沒有真正理解和掌握。

5、計算題：總分13分，學生平均得分5分，本大題學生失分較多，作用問題是學生基礎知識掌握不牢，基礎較差，缺乏分析能力和基本的計算能力。

三、與學中存在的問題

通過此次考試，我們發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中存在著以下問題： a)基礎知識的教學有待加強；

b)學生學習物理知識的興趣有待提高；

c)實驗教學進一步落實；學生基本技能訓練不到位； d)學生課外實踐活動未能認真開展；

e)課堂教學中缺少物理知識與社會生活的聯(lián)系；

f)學生基本計算能力、理解能力、分析能力培育力度不夠。

四、今后教學的建議

在以后的物理教學中，應加強基礎知識的落實，充分用活教材，結(jié)合學校和學生實際，認真開展課外實踐活動，努力培養(yǎng)學生學習物理的積極性，進一步加強實驗教學，訓練學生技能，培養(yǎng)學生探究能力，注重物理知識與社會生活的聯(lián)系，注重物理知識的應用，加強科學探究，使學生真正學習科學的探究方法，發(fā)展學生的探究能力，發(fā)展學生分析能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于探索，勇于創(chuàng)新。

實驗中學八年級物理試卷分析

實驗中學

陳春菊

一、試題分析

本次八年級期末物理試題，共五個大題：選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、計算題。共設置了29個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地，保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現(xiàn)了對物理基礎知識的考察，且靈活多變；對物理知識的理解能力的考查；對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查，體現(xiàn)了應用物理知識解決實際問題能力的考查，知識覆蓋面較全，重點突出。

二、試卷分析

1.成績情況：最高分100分1人，最低分9分，優(yōu)生率28%，及格率65%，低分率7%，平均分62.8分。

2.試卷中存在的問題及分析

（1）選擇題10個共30分。與生活實際聯(lián)系較密切，重點考查基礎知識的掌握情況，但有一定的靈活性，學生稍不注意就容易出錯。如第4、5、6、7、8、9題，特別是第6、7、8題失分較多，同時也反映出現(xiàn)在的學生生活實踐能力，知識應用能力較差。如照相機照相時的物距和像距的關系，對溫度值的感性體驗。

（2）填空題10個共25分?？疾榈闹R面廣，具有基礎性、物理聯(lián)系生活性，使學生感受到生活處處皆物理。普遍做的較好，極少數(shù)學生是因為個別基礎知識不過關而失誤。

（3）作圖題4個共18分。多數(shù)學生作圖能力較差，有的學生作圖不工整、不規(guī)范，如第21題第（1）（3）小題，虛線，實線，箭頭。部分學生不按照題目的要求去做題，21題（3）要求用平面鏡成像法作圖，大多數(shù)學生利用光的反射規(guī)律做題而失分。尤其是電路圖，大部分學生不會連實物電路如22題，第23題失分較多的原因一是電路符號記不得，二是不會分析電路。

（4）實驗探究題4大題共23分。集中體現(xiàn)出學生對一些基本的物理實驗操作原理和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等能力較差，導致不能正確完整解答實驗題。如25題（3）（4），28題（1）小題，學生不能用物理語言表達或表達不清楚，有的學生詞不達意，錯漏百出，答不到點子上，物理用語和語言表達能力較差，用語不夠?qū)I(yè)，導致在答題中失分較多。

（5）計算題1個共4分。失分較多的原因是部分學生沒有把物理知識和數(shù)學知識聯(lián)系起來，知識理解能力差。

三、教學中存在的問題

總體而言，學生失分原因可歸納為以下幾點：

1、學生學習物理學科的興趣不濃，被動學習的情況居多。

2、學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學基礎較差，涉及到計算問題就出錯。

3、教學中過分強調(diào)知識的掌握，沒有強調(diào)知識的應用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學生的情緒和認知能力。

4、學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有真正理解物理概念的實質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。

四、教學反思及提高教學質(zhì)量的幾點建議:

1、狠抓雙基，注意教學后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救。

2、重抓落實，對于學生的學習情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學生學習任務的落實，不能流于形式。

3、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學生在理解的基礎上掌握、應用所學的物理知識，要加強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。

4、要切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究方法，形成實驗能力。要讓學生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描述等方面得到鍛煉。引導學生領悟?qū)嶒灥脑O計思想、方法，以提高學生實驗設計能力和科學探究能力，為今后的物理學習打下堅固的基礎。

5、要努力提高學生的閱讀和表達能力。從近幾年的試題變化趨勢看，對學生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達能力要求是越來越高，因此，我們在教學中一定要加強對學生這方面能力的培養(yǎng)。另外，還要加強物理用語的教學，努力培養(yǎng)學生應用物理用語的能力。

6、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，不能只“受之與魚”，而應“授之與漁”。在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的無謂失分。

八年級物理卷面分析

大壩中學八年級物理組

期末調(diào)研考試八年級物理試題共有五道大題29小題，卷面滿分100分，試題基本情況分析如下：

一：試題基本情況：

物理測試題整體的凸顯出三大特色：一是重視了基礎知識和基本能力的考察，知識的覆蓋面很大，重點知識體現(xiàn)了重點的考察；二是凸顯了物理學科的特點：實驗的考察力度較大，與實際生活的應用貼的很緊，例如2、5、6、16、20等；三是注重對學生物理能力的考察。結(jié)合社會生活實際，試卷的題數(shù)雖只有29題，但信息容量很大，例第5題，結(jié)合環(huán)境日中的中國主題“低碳減排，綠色生活”。第8題的擊劍比賽電路設計，第17、18題的圖形的選取設計等。應該說這是一份質(zhì)量很高的調(diào)研測試題。

二：我校學生答題的基本情況：

我校八年級學生共五百二十多人參加測試，八十分以上的人數(shù)接近一百二十人，優(yōu)秀率24%，六十分以上的人數(shù)二百九十，及格率56%。另外低分（30分以下）人數(shù)較多，可組成一個多班。以上數(shù)據(jù)反映出我校這次期末考試八年級物理考得總體情況不夠理想。

三：試題更具體情況分析如下：

第一大題的選擇題，好學生的得分率較高，保持在80%以上，多數(shù)學生在40%到70%。其中丟分最多的題目主要集中在4、6、7、8、10這幾個題中。第4題當屬凸透鏡特征考察，題目以圖形呈現(xiàn)學生就不會了。建議今后的教學中應加強圖形在課堂教學中的展現(xiàn)。第6題，是凸顯凸透鏡應用于實驗的考察，題目很好，學生錯誤率高。建議：今后物理教學中教學多結(jié)合科技和生活實際，再就是第10題：應用知識解決問題能力很差。

第二大題是填空題。總體上給人的感覺：學生回答時對物理的概念掌握較差。11，聲學題，掌握較好，得分率較高。

12、13，光學，掌握較好，得分率較高。14，點學，串、并聯(lián)電路掌握較差，需加強練習。15，熱學，掌握較差，需對圖像題加強練習。第18題，熱學題，關于物態(tài)變化和吸熱放熱問題掌握的很差。像13題第2空填“匯聚”的很多。第17題第一空、20題丟分現(xiàn)象狠嚴重：不填（不知道）物態(tài)變化名稱。第三空只填“熔化”或“吸熱”。第4空多數(shù)人都填“靜電”。建議：今后物理教學中應加強概念教學。

第三大題作圖題。作圖在八年級的物理教學中占有較重要的位置。因此本次測試中，作圖題分值18分。涉及到光的反射折射，凸透鏡和手面鏡成像、電學內(nèi)容包括根據(jù)電路圖連接實物、根據(jù)要求完成電路圖，根據(jù)要求設計電路圖。

閱卷中反映的問題主要有：光學完成的較差，電學的掌握的情況較好，但作圖方面普遍存在不規(guī)范。建議：今后加強電學作圖題訓練。

第四大題實驗探究題。

25、27為光學探究題。光的反射5分，光的折射6分。占總分的14%。27題既注重基礎，又體現(xiàn)能力，題目較好。但我校的學生做的較差，分值6分，人均3分左右。25題難度較大（第3、4問），得分率非常低，人均得1分。說明在教學中過程：實驗幾乎沒有學生自己動手，動手能力非常差。26是熱學題，基本上屬常規(guī)題，但得滿分的較少，反映學生的基本知識基本技能掌握不好。27是電學電路故障題，學生表述較差。

第五大題計算題。28題第2小題電路圖實物圖的連接十分較嚴重。問題1，電流表中的電流的流向。2，開關作為了分開關控制L1或L2，應該是總開關。第3小題：學生較踏實，效果較好，而又一部分學生對分度值為0.02A沒有記住。29題，有少數(shù)學生能較好的完成，有多數(shù)的學生沒有嚴格的按照物理計算題的格式完成，出現(xiàn)x，y等。更有部分學生像小學數(shù)學題一樣沒有規(guī)范可言，也有少數(shù)學生沒有帶單位。

第五篇：高一地理上學期工作總結(jié)

2016-2017學上學期高一地理工作總結(jié)

時間很快，一個學期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現(xiàn)將這學期的教學做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來的提醒。

本學期我擔任了高一級6個班的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期內(nèi)容較多（要求整個必修一上完），課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。

二、認真完成本職工作

備課認真，盡量發(fā)揮“老教師”特色，做到在經(jīng)驗的基礎上敢想敢做，合理取舍，盡量使教學方式多樣化。在教學中我較多的使用自己多年語文功底使語言簡潔，明了，精煉，準確而又通俗易懂；也利用發(fā)展觀去面對學生，讓學生時刻感到自己是在不斷發(fā)展和進步的路上。在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種新聞，故事，圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。

三、認真做好教學反思

作為“老”教師，對教學情況已經(jīng)相當?shù)氖煜ぃ@既是優(yōu)勢也是劣勢，因為定勢思維會阻礙教學的進步這就需要不斷的做好教學反思，作為新時代的教師，要不斷的學習，只有這樣還能跟上現(xiàn)代教育的步伐。我認為作為21世紀的現(xiàn)代人民教師，不應該僅僅是教授書本知識和技能，更多的是應該去讓學生學會學習，學會生活，教會學生去正確面對學習中和生活中的問題，更有正確評估自己，認識自己，調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)的能力，以積極的心態(tài)和充滿能量的狀態(tài)去迎接每一天。作為老師，我應該去正確引導學生，以正能量的狀態(tài)無形中去影響學生。要做到這點，我還有很多地方需要學習和提升，具體如下：1，堅持學習，不斷提升自己的能量狀態(tài)；2正確認識自己，評估自己，調(diào)整自己的心理，使自己處于健康的心理狀態(tài)中；3，不斷學習新知識，新理論，把新的理論和知識運用至教學中；4，多關注時事新聞，多關注學生的身心狀態(tài)，把教學和生活實踐聯(lián)系起來。

同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。

2017年1月9日