第一篇：高中信息技術(shù) Excel中統(tǒng)計圖表的制作一

課題： 第九課Excel中統(tǒng)計圖表的制作 課型 ：新授課

授課時間:總第17課時

教學(xué)內(nèi)容：圖表的組成創(chuàng)建圖表 教學(xué)目標(biāo)：(思想、知識、能力)1.知道圖表的組成

2.掌握創(chuàng)建圖表的方法 教學(xué)重、難點：創(chuàng)建圖表 教法、學(xué)法講練結(jié)合 教學(xué)程序 認(rèn)知操作

一.復(fù)習(xí)提問: 1.怎樣設(shè)置數(shù)據(jù)篩選? 2.怎樣恢復(fù)篩選? 3.怎樣撤消篩選?撤消與恢復(fù)篩選有何不同? 二.激趣:我們已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,但是這些數(shù)據(jù)列表并不能明顯地表示出各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系以及數(shù)據(jù)變化的趨勢.看下圖:通過顏色,圖形對象的結(jié)合把表格中大量數(shù)據(jù)之間的各種關(guān)系表達(dá)得淋漓盡致,使得這些數(shù)據(jù)更有說服力.其實Excel也為我們提供了強大的圖表功能.三.1.[板書]圖表的組成以上一課上網(wǎng)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)為例,二維“每周上網(wǎng)時間統(tǒng)計”表中包括下列要素:●Y軸標(biāo)題●Y軸(數(shù)值軸)●X軸(分類軸)●X軸標(biāo)題●數(shù)據(jù)序列●圖標(biāo)標(biāo)題●圖例

2.[板書]創(chuàng)建圖表★建立工作表中的內(nèi)嵌圖表★選取在圖表中需要用到的數(shù)據(jù).(C4:J9)★用鼠標(biāo)單擊“圖表向?qū)А卑粹o().★按照“圖表向?qū)А钡闹笇?dǎo),完成圖表.★在“圖標(biāo)類型”中選擇所需的圖表類型,如“柱形圖”,然后在“子圖表類型”中選擇第一種,然后單擊“下一步”.★在“數(shù)據(jù)區(qū)”標(biāo)簽項下的“數(shù)據(jù)區(qū)域”中顯示出已經(jīng)選定的數(shù)據(jù)范圍.可以重新圈定所需范圍.★系列可以產(chǎn)生在行或列,在這里我們選擇行,單擊“下一步”按鈕.★在“標(biāo)題”簽項下輸入各類標(biāo)題,單擊“下一步”按鈕.★選擇生成的圖表的存放位置.★如果你要將圖表與數(shù)據(jù)分別放在不同的工作表中,就要選擇“新工作表”.在這里我們選擇“嵌入工作表”,單擊“完成”按鈕.四.小結(jié):創(chuàng)建圖表,使數(shù)據(jù)關(guān)系更明確.學(xué)生練習(xí)： 一.開機 二.入網(wǎng)

三.啟動Excel電子表格程序,打開“信息小組上網(wǎng)時間統(tǒng)計表”文件 ●選取單元格C4:J9 ●將所選數(shù)據(jù)區(qū)域變成一種嵌入在工作表中柱形圖.四.保存退出關(guān)機

教學(xué)后記：要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖表,知其表達(dá)含義!

第二篇：高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁制作初步》教案

高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁制作初步》教案

004km.cn 教材分析

教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。

教學(xué)重點：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。

教學(xué)難點：通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。

學(xué)生分析

本課對象是高一學(xué)生，學(xué)生通過前面woRD和INTERNET的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。

教學(xué)環(huán)境

設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識點的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法

通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實際問題。

教學(xué)過程

（引入）邊講邊演示

展示一個簡單的網(wǎng)頁

你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點吧！這些站點的頁面都設(shè)計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢？你想不想也做一個精美的個人主頁呢？如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下FrontPage的使用。FrontPage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲！

（新課）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求

模塊

一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”，提出問題：

1、啟動FRoNTPAGE？

2、FRoNTPAGE的三種顯示模式？

3、在e:下新建空站點，取名為abc站點文件夾。

模塊

二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”，提出要求：

1、新建普通網(wǎng)頁。

4、打開e:網(wǎng)站制作素材可愛的家鄉(xiāng)高郵.htm網(wǎng)頁。

模塊

三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：

1、把高郵.htm網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。

2、把高郵.htm網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”，綠色。

模塊

四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁中插入e:網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景高郵湖.jpg

2、在網(wǎng)頁中插入e:網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景welcome.gif

模塊

五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。

2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。

模塊

六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：

設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景背景2文件

模塊

七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：

將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:abc高郵.htm，并將圖片保存到images文件夾中。

模塊

七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁，一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點評，小結(jié)。004km.cn

第三篇：高中信息技術(shù)教案 圖文混排(一)

圖文混排

（一）課

題：圖文混排

（一）課型：新授

課時：1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

掌握對象的插入及其相關(guān)屬性設(shè)置，結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，對頁面進(jìn)行排版美化。鞏固word的基本操作，掌握相關(guān)的操作技巧。

2、能力目標(biāo)

以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高主體的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

3、情感目標(biāo)

通過同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的相互感情；加深師生情感，拉近師生之間的距離。

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生對word的基本操作有一定基礎(chǔ)后完成，由于學(xué)生對word的掌握程度不一，要求學(xué)生相互協(xié)作共同提高。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)。

通過對教材內(nèi)容的分析，可知大部分知識點集中在具體操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁中，在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)器具選擇】

網(wǎng)絡(luò)教室及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件。

【教學(xué)重點】

圖文混排

【教學(xué)難點】

完成教師節(jié)小報或賀卡。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：怎么樣才能設(shè)計出如此賞心悅目的小報？（以視頻廣播為切入點）

生：了解學(xué)習(xí)目標(biāo)——能獨立完成一份小報。

二、講解新課

師：什么是對象？怎樣插入對象？

生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進(jìn)一步探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

師：發(fā)布第一個任務(wù)（個人任務(wù)）：插入一幅圖片。

發(fā)布第二個任務(wù)（個人任務(wù)）：試著對其進(jìn)行相關(guān)設(shè)定。生：根據(jù)教師提示，將相關(guān)圖片插入到word中。師：發(fā)布第三個任務(wù)（小組任務(wù)）：插入多幅圖片并對圖片進(jìn)行排列，要求美觀。

1、教師演示如何對圖片進(jìn)行設(shè)置；

2、將學(xué)生按預(yù)設(shè)的小組座好，宣布該任務(wù)為小組任務(wù)，小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成；

3、教師宣布任務(wù)開始后就巡視全體學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。

生：在前一步成功經(jīng)驗的激勵下，學(xué)生通過實踐探究、歸納總結(jié)來突破這個難點。師：演示將圖片同文字混排——包括分欄顯示，同時引入其它對象——藝術(shù)字、文本框、公式、頁眉頁腳等。要求學(xué)生討論練習(xí)，再討論再練習(xí)?！攸c

生：依據(jù)任務(wù)的要求，在小組內(nèi)共同協(xié)商確定思路。吸取他人的優(yōu)點，發(fā)揚自己的特長，進(jìn)一步優(yōu)化自己的成果。

三、課堂練習(xí)

到網(wǎng)站搜索教師節(jié)相關(guān)主題，根據(jù)找到的素材加上老師給得素材編輯關(guān)于教師節(jié)的小報一份。要求小組長檢查自己的組員的完成情況，并適時指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

師：總結(jié)本課的收獲。

生：關(guān)好電腦、整理座位。

五、布置作業(yè)：

自己設(shè)計主題，制作一份電子板報

六、板書設(shè)計：

1、插入圖片

2、相關(guān)設(shè)置

3、插入多幅圖片

【學(xué)法指導(dǎo)】

協(xié)作式學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生上機的座位及計算機操作能力，以附近4至6人為一個學(xué)習(xí)小組，確定水平較高的學(xué)生為小組組長。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，然后經(jīng)過小組內(nèi)集體討論制定出學(xué)習(xí)步驟，明確分工并根據(jù)自身的特長進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，通過總結(jié)提高來彌補各自的不足，進(jìn)而提高個體的學(xué)習(xí)能力和知識的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)資源：

1、各大網(wǎng)站的相關(guān)主題網(wǎng)站（Sohu）；

2、小報實例若干；

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)文檔；

4、學(xué)習(xí)指導(dǎo)文檔。

【教學(xué)后記】

本節(jié)課采取小組合作、任務(wù)驅(qū)動的方法完成教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自主完成本節(jié)課的任務(wù)內(nèi)容，并通過評價和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的成就感和求知欲，使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。

第四篇：高中信息技術(shù)教案 使用word制作文檔

教學(xué)題目

使用Word制作文檔

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會使用Word創(chuàng)作文檔的方法并掌握保存、關(guān)閉、打開文檔的方法 過程與方法：在已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行編輯文檔，美化文檔。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點

(1)重點：學(xué)會使用Word創(chuàng)作文檔的方法。

(2)難點：掌握保存、關(guān)閉、打開文檔的方法。課時安排 1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

Word 作品

教材分析

本節(jié)課是通過Word軟件基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會舉一反三，會利用同樣的方法去操作其它應(yīng)用軟件。

教法設(shè)計

教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動與自主練習(xí)相結(jié)合 學(xué)法指導(dǎo)

應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)主要以動手操作為主，在學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何自主學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件，在教師講授的基礎(chǔ)上，注重擴展學(xué)習(xí)。

教學(xué)程序

一、復(fù)習(xí)：

打開Word的幾種方法及Word程序窗口的構(gòu)成？

二、新課：

1．制作一個文檔

任務(wù)一用Word制作電子報刊——機器人 演示操作步驟：

（1）啟動Word自動建立一個名為“文檔1”的空白文檔；（2）選擇漢字輸入法；（3）文本輸入。

練一練：啟動Word并制作一個文檔，如任務(wù)一。

議一議：輸入文本時標(biāo)點符號和英文字母的輸入方法。2．保存新文檔

任務(wù)二將前面制作的文檔以“機器人”為文件名，保存到“我的文檔”中。演示操作步驟：

（1）單擊“常用”工具欄中的“保存”按鈕，或者單擊“文件”菜單中的“保存”命令；

（2）修改保存位置；

（3）在“文件名”文本框中輸入文件名“機器人”；（4）單擊“保存”按鈕。練一練：任務(wù)二

議一議：你能用幾種方法保存文檔？ 3．關(guān)閉、打開文檔

（1）關(guān)閉文檔可以單擊“文件”菜單中的“關(guān)閉”命令或單擊菜單欄右端的“關(guān)閉”按鈕。

（2）打開文檔可以單擊“文件”菜單中的“打開”命令或“常用”工具欄中的“打開”按鈕，也可以雙擊用Word創(chuàng)建的文件名。

議一議：關(guān)閉Word文檔與退出Word有什么異同？

三、課堂小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)了如何制作、保存、關(guān)閉、打開一個文檔。

四、作業(yè)

完善作品機器人，可以嘗試設(shè)置文字格式。教學(xué)特色

本節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐去解決問題，總結(jié)得出多種方法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。

第五篇：浙江省高中信息技術(shù)網(wǎng)頁制作會考知識點

浙江省高中信息技術(shù)網(wǎng)頁制作會考知識點

一、插入網(wǎng)頁元素：

01.文字及格式：從文本文件中復(fù)制文字內(nèi)容 → 光標(biāo)定位到相應(yīng)單元格中 → 粘貼 → 選中文字 → 格式 → 字體（段落）→ 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定

02.字幕組件：定位 → 插入 → 組件 → 字幕 → 輸入文字設(shè)置屬性 → 確定。

03.藝術(shù)字：定位 → 插入 → 圖片 → 藝術(shù)字 → 選擇一種式樣后確定 → 輸入文字設(shè)置格式后確定。

04.圖片及屬性：光標(biāo)定位于單元格中 → 插入 → 圖片 → 來自文件 → 找到并選中圖片文件（一定要從考生文件夾中找圖片，包括擴展名都要正確，文件類型可以選所有文件。）→ 確定 → 右擊圖片 → 圖片屬性 → 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定（注意不能設(shè)置成單元格背景圖片）

05.表格：光標(biāo)定位 → “表格”菜單 → 插入 → 表格（行或列、單元格）。

06.水平線及屬性：光標(biāo)定位 → 插入 → 水平線 → 右擊水平線 → 水平線屬性 → 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定

二、背景（顏色或圖片、音樂）、屬性的設(shè)置：

01.網(wǎng)頁屬性（網(wǎng)頁背景、背景音樂、網(wǎng)頁標(biāo)題等）：在網(wǎng) 1

頁中右擊 → 網(wǎng)頁屬性 → 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定（圖片和音樂文件一定要來自自己的考生文件夾，網(wǎng)頁標(biāo)題不能插入到網(wǎng)頁的上方）

02.表格背景、表格屬性：光標(biāo)定位于要設(shè)置的表格右擊 → 表格屬性 → 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定

03.單元格背景、單元格屬性：光標(biāo)定位于要設(shè)置的單元格右擊 → 單元格屬性 → 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定

三、表格的操作：

01.插入行（列）：光標(biāo)定位 → 表格 → 插入 → 行或列 02.刪除行（列）：選中要刪除的行（列）→ 表格 → 刪除單元格（正確選擇行或列）

03.合并（拆分）單元格：選中要合并（拆分）的單元格 → 表格 → 合并（拆分）單元格→ 根據(jù)題意設(shè)置 → 確定

四、超鏈接的設(shè)置：

01.在文字（圖片）上設(shè)置（修改）超鏈接到網(wǎng)站地址：選中文字（圖片）→ 在選中區(qū)域右擊 → 超鏈接（超鏈接屬性）→ 單擊“原有文件或網(wǎng)頁”按鈕 → 在地址欄中輸入網(wǎng)址 → 確定。

示例：超鏈接到“中央電視臺”http://常見錯誤：（1）只有（2）http://http://2

02.鏈接到文件：選中文字（圖片）→ 在選中區(qū)域右擊 → 超鏈接（超鏈接屬性）→ 單擊“原有文件或網(wǎng)頁”按鈕 → 找到并選中文件（必須到考生文件夾中去尋找所要鏈接的文件，包括擴展名都要正確。顯示擴展名的操作：打開一個文件夾 → 工具→ 文件夾選項 →“查看”標(biāo)簽 → 去掉“隱藏已知文件類型的擴展名”前面的對號 → 確定）→ 確定

示例：鏈接文件germ.htm

常見錯誤： http://germ.htm

03.鏈接到電子郵件：選中文字（圖片）→ 在選中區(qū)域右擊 → 超鏈接（超鏈接屬性）→ 單擊“電子郵件地址”按鈕 → 電子郵件地址欄中輸入電子郵件地址 → 確定

示例：超鏈接到abc@163.com

常見錯誤：（1）只有myname@163.com（2）http:// myname@163.com

五、新建網(wǎng)頁（保存位置是考生文件夾、文件名要正確）

文件 → 新建 → 空白網(wǎng)頁（開始 → 所有程序 → Microsoft Office → Microsoft Office FrontPage 2003）→ 按照題意制作網(wǎng)頁 → 文件 → 保存 → 選擇保存位置和輸入文件名 → 保存 → 關(guān)閉窗口