第一篇：高中信息技術(shù)教案

教學(xué)時間：一個課時

教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與能力：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及計算機

網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。

2、過程和方法：啟發(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認識計算機網(wǎng)絡(luò)，從不同行業(yè)

來理解計算機網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)與信息

化的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度和價值觀：在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個情感的體驗，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣，讓學(xué)生體驗探究的過程，學(xué)會用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識解決身邊有關(guān)的社會和生活問題，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W(xué)觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣等等。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點：通過計算機網(wǎng)絡(luò)基知識和發(fā)展速度的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生探索計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能 進而學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。

2、教學(xué)難點：掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能，以及計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系。教學(xué)方法分析：

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí)、注重聯(lián)系實際、注重鼓勵質(zhì)疑。教學(xué)流程：

1、情景設(shè)計

（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達3.8億，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。

（2）從2008年底到2009年6月，中國的IPv4地址數(shù)量半年增長了2,375萬個，目前已經(jīng)達到2.05億。

（3）三十年來，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10Mbps，發(fā)展到100Mbps，再到1Gbps，再到目前的10Gbps，下一步可能是40Gbps或是100Gbps。

從這三個統(tǒng)計數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能。

2、新課講授：

2.1、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能

（1）網(wǎng)上資源的共享

通過讓同學(xué)們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁的截圖，請同學(xué)們思考，當(dāng)你瀏覽過一個網(wǎng)頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當(dāng)你們在網(wǎng)上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學(xué)生的回答可以讓我們認識到網(wǎng)絡(luò)信息可以被無數(shù)人瀏覽，被無數(shù)次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質(zhì)的功能。

（2）經(jīng)濟的構(gòu)成計算環(huán)境

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中某臺計算機的任務(wù)負荷太重時，可以將任務(wù)分散到網(wǎng)絡(luò)中的其它的計算機上進行，或由網(wǎng)絡(luò)中比較空閑的計算機分擔(dān)這個任務(wù)，這樣既節(jié)約了資源，又節(jié)約了經(jīng)濟。對于大型的任務(wù)需要用到大型計算機計算時，但是使用大型計算機的費用非常的高，這時我們可以通過網(wǎng)絡(luò)將計算任務(wù)分給多臺普通計算機進行，這樣就可以節(jié)約計算成本和時間。(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)

可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份，保證當(dāng)某個設(shè)備出故障時，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能 可靠的運行。

（4）更方便、更強有力的通信手段

通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學(xué)生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學(xué)生的回答可以得出計算機網(wǎng)絡(luò)能更方便、更快捷的實現(xiàn)通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。

綜上所述，計算機網(wǎng)絡(luò)擁有如此強大的功能，人們通過網(wǎng)絡(luò)可以快速獲取和共享信息，還可以快速可靠的進行信息交換和存儲，是計算機網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的重要原因。2.2、計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系

啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子 思考計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系，然后請同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子。

老師從同學(xué)們的回答中總結(jié)出信息化又包括“辦公自動化、生產(chǎn)自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內(nèi)容。

在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產(chǎn)自動化依賴于計算機集成制造系統(tǒng)來對生產(chǎn)流程進行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網(wǎng)絡(luò)資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。

根據(jù)上述總結(jié)可以得出，計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化在辦公自動化、生產(chǎn)自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯(lián)系緊密，計算機網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)信息化的必要條件，沒有計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，談?wù)搶崿F(xiàn)信息化實際是空談，沒有任何意義。

課堂總結(jié)：

1、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本功能

（1）網(wǎng)上資源的共享

（2）經(jīng)濟的構(gòu)成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)

（4）更方便、更強有力的通信手段

2、計算機網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系

課后學(xué)習(xí)：

課后同學(xué)們應(yīng)該對老師講解的內(nèi)容加強思考，對計算機網(wǎng)絡(luò)方面的知識加深記憶，認真觀察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對老師所講內(nèi)容的理解，深入理解計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題，以幫助同學(xué)們理解知識。

第二篇：高中信息技術(shù)教案

高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：認識FrontPage 2000 課課題題 第1節(jié) 認識FrontPage 2000 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、得啟動和退出FrontPage 2000的方法；

2、認識FrontPage 2000的窗口組成。教學(xué)重點 FrontPage 2000的窗口組成 教學(xué)難點 FrontPage 2000的窗口組成 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第1、2課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何從Internet上獲取信息，如何利用網(wǎng)絡(luò)進行交流。那么，我們又該如何將信息發(fā)布到Internet網(wǎng)上去呢？這就涉及到網(wǎng)頁的制作與上傳。FrontPage 2000是微軟公司開發(fā)的用于制作網(wǎng)頁的軟件，應(yīng)用非常普遍。它操作簡單，使用方便，最適合初學(xué)者使用。II、講授新課

1、啟動FrontPage 2000(1)啟動Windows98系統(tǒng)

(2)選擇菜單命令“開始”---“程序”---“Microsoft FrontPage”。

2、認識FrontPage 2000的窗口(如圖2-1)(1)菜單欄：用下拉式菜單的方式提供FrontPage 2000制作網(wǎng)頁的各種命令；

(2)工具欄：包含許多功能的快捷按鈕，當(dāng)我們將鼠標(biāo)指針移動到各個按鈕上時，可以感應(yīng)出該按鈕的名稱；

(3)視圖欄：FrontPage 2000提供了6種查看站點的不同方式，可以讓你更方便地查看網(wǎng)頁的大小、鏈接等等；

(4)視圖選項卡：FrontPage 2000提供了3種不同的方法來查看網(wǎng)頁，我們可以使用界面左下角的視圖選項卡，并可在它們之間切換。

3、退出FrontPage 2000 退出FrontPage 2000的方法是：單擊FrontPage 2000窗口右上角的關(guān)閉按鈕 X ；也可以單擊“文件”菜單欄中的“退出”菜單選項。這樣就可以退出FrontPage 2000了。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①FrontPage 2000的啟動和退出。

②熟悉FrontPage 2000窗口的基本操作。③預(yù)習(xí)：如何制作網(wǎng)頁？ IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要講述FrontPage 2000的基本操作界面，使學(xué)生能初步了解FrontPage 2000的啟動、退出和其窗口的基本組成。教學(xué)后記

高中信息技術(shù)教案（網(wǎng)絡(luò)）：第2節(jié) 網(wǎng)頁制作1 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟；

2、懂得用FrontPage 2000制作簡單網(wǎng)頁。教學(xué)重點 了解網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟

教學(xué)難點 網(wǎng)頁制作過程中對象的使用方法和操作 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第3、4課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：前面我們已經(jīng)認識了FrontPage 2000，現(xiàn)在我們就來用FrontPage 2000制作一個個人主頁，并把它放到因特網(wǎng)上去，讓全世界的人都可以訪問到你的主頁。當(dāng)然，我們必須先要有一個個人站點來存放網(wǎng)頁。

II、講授新課

一、制作你的第一個網(wǎng)頁

1、建立站點

(1)在窗口中選擇菜單命令“文件”—“新建”—“站點”。

(2)出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“空站點”，指定新站點的位置：“C:My DocumentsMyWebs2X(X為你的班級數(shù))”，單擊 確定。

2、打開站點(略)

3、編輯網(wǎng)頁內(nèi)容(按圖2-6制作第一個網(wǎng)頁)(1)輸入文字：將鼠標(biāo)指針移到FrontPage窗口編輯區(qū)中，然后輸入“你好，歡迎光臨我的主頁！”

(2)改變文字屬性：文字屬性是指文字的字體、字號、顏色、對齊方式等，其操作方法與Word 2000基本相同。

(3)重復(fù)步驟(1)和(2)，只是輸入的文字改為“貓貓的天空”或用藝術(shù)字的形式即可。

(4)插入圖片：網(wǎng)頁中最主要的元素除了文字，就是圖片。如果網(wǎng)頁中只有文字，而沒有圖片的搭配裝飾，一定會顯得呆板。那么在FrontPage 2000中如何為網(wǎng)頁加上圖片呢？

①將鼠標(biāo)指針移到編輯區(qū)中你想放置圖片的地方，單擊窗口工具欄中的“插入圖片”按鈕，彈出“圖片”對話框，同時，疊加了一個“選擇文件”對話框；②選擇好你想要的圖片，然后單擊 確定。

(5)重復(fù)步驟(1)、(2)輸入文字“自我介紹”、“我的照片”、“我的成績”、“給我寫信”，并設(shè)置這些文字的屬性，這樣，所要求制作的簡單網(wǎng)頁就制作好了。III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①練習(xí)網(wǎng)頁制作過程中對象的基本使用。②練習(xí)制作幾頁簡單網(wǎng)頁。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要講了網(wǎng)頁制作的最基本方法和步驟，在制作網(wǎng)頁時大家還要注意網(wǎng)頁中對象的安排和布局以及其他的一些事項。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作2 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、懂得如何在網(wǎng)頁制作中插入表格的方法；

2、懂得用表格布局網(wǎng)頁方法。教學(xué)重點 用表格布局網(wǎng)頁方法 教學(xué)難點 用表格布局網(wǎng)頁方法 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第5、6課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作簡單網(wǎng)頁的一般方法和步驟，而其實在網(wǎng)頁制作中又經(jīng)常要使用表格來給網(wǎng)頁中的有關(guān)文字或圖形定位，以增加網(wǎng)頁的視覺效果。下面這節(jié)課我們就一起再來學(xué)學(xué)網(wǎng)頁制作中應(yīng)該如何應(yīng)用表格對象的方法。II、講授新課

二、用表格布局網(wǎng)頁

1、新建一個網(wǎng)頁

(1)單擊“文件”菜單下的“新建”--“網(wǎng)頁”菜單選項；

(2)出現(xiàn)“新建”對話框，選擇“普通網(wǎng)頁”，然后單擊 確定 按鈕。

2、插入表格

(1)單擊菜單欄中“表格”--“插入”--“表格”菜單命令；

(2)出現(xiàn)“插入表格”對話框如圖。(如果將表格的“邊框粗細”設(shè)置為0，在瀏覽網(wǎng)頁時，我們將會看不見表格了。)

3、修改表格

(1)合并單元格(2)拆分單元格(3)邊框和底紋的設(shè)置(略)

4、給網(wǎng)頁添加內(nèi)容

按照要制作的網(wǎng)頁要求，輸入文字，設(shè)置文字屬性，插入圖片。

5、保存網(wǎng)頁文件

單擊菜單“文件”—“保存”命令選項，在對話框中文件名的文本框中輸入“ziwojieshao”，確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①熟練表格在網(wǎng)頁制作中的基本應(yīng)用；

②用表格定位制作一張網(wǎng)頁并將其保存下來。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)表格在網(wǎng)頁制作中的應(yīng)用，其實這應(yīng)該是網(wǎng)頁制作過程中的精髓所在，希望大家一定要熟練掌握它的廣泛應(yīng)用。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作3 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、表格的基本應(yīng)用方法；

2、表格的修改。教學(xué)重點 表格的修改 教學(xué)難點 表格的修改 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第7、8課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作簡單網(wǎng)頁的一般方法和步驟，而其實在網(wǎng)頁制作中又經(jīng)常要使用表格來給網(wǎng)頁中的有關(guān)文字或圖形定位，以增加網(wǎng)頁的視覺效果。下面這節(jié)課我們就一起再來學(xué)學(xué)網(wǎng)頁制作中應(yīng)該如何應(yīng)用表格對象的方法。II、講授新課

二、用表格布局網(wǎng)頁

3、修改表格

(1)合并單元格：選定要合并的多個單元格、右鍵單擊、選“合并單元格“命令。(2)拆分單元格：右鍵單擊想要拆分的單元格、選“拆分單元格”命令、確定。

(3)邊框和陰影的設(shè)置：選定要設(shè)置陰影的單元格、“格式”、“邊框與陰影”、對話框、確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①熟練表格在網(wǎng)頁制作中的基本應(yīng)用；

②用表格定位制作一張網(wǎng)頁，設(shè)置其基本格式并將其保存下來。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)表格在網(wǎng)頁制作中的應(yīng)用以及表格的修改方法和步驟，其實這應(yīng)該是網(wǎng)頁制作過程中的精髓所在，希望大家一定要熟練掌握它的廣泛應(yīng)用。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作4 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、掌握網(wǎng)頁超級鏈接的制作方法；

2、掌握電子郵件超級鏈接的制作方法。教學(xué)重點 網(wǎng)頁超級鏈接的制作方法 教學(xué)難點 網(wǎng)頁超級鏈接的制作方法 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第9、10課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：因特網(wǎng)上的信息是按超文本結(jié)構(gòu)來組織的。孤立的一個一個網(wǎng)頁放在網(wǎng)站上，我們只能看到其中的主頁(第一個頁面)，為了我們能通過主頁瀏覽到其他的網(wǎng)頁，這就要求其他網(wǎng)頁都必須與主頁建立超級鏈接。下面我們就來試試應(yīng)該如何在網(wǎng)頁中制作與其他網(wǎng)頁進行聯(lián)系的超級鏈接吧。II、講授新課

三、超級鏈接

1、一般網(wǎng)頁的超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 index.htm。

(2)建立超級鏈接：選定“自我介紹”四個字，然后打開菜單“插入”、“超級鏈接”、對話框、選擇剛保存的“自我介紹”網(wǎng)頁文件“zhiwojieshao.htm”，單擊 確定。

2、電子郵件超級鏈接的制作方法(1)打開主頁文件 index.htm。

(2)選定“給我寫信”、“插入”、“超級鏈接”、對話框、點“郵件”按鈕、輸入你的郵箱地址、確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①練習(xí)制作網(wǎng)頁的超級鏈接。

②練習(xí)制作你電子郵箱或某個網(wǎng)站的超級鏈接。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作過程中如何通過超級鏈接將一個一個分散的網(wǎng)頁聯(lián)系起來的方法，那就是利用超級鏈接；通過超級鏈接還可以將電子郵箱甚至所有網(wǎng)站都能連成一片。教學(xué)后記

第2節(jié) 網(wǎng)頁制作5 課課題題 第2節(jié) 網(wǎng)頁制作 課課題型 綜合課

教學(xué)目的

1、了解網(wǎng)頁完善的作用；

2、掌握完善網(wǎng)頁的方法。教學(xué)重點 完善網(wǎng)頁的方法 教學(xué)難點 完善網(wǎng)頁的方法 教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法 講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時安排 共14課時 第11、12課時(含上機操作)教學(xué)過程

I、引言：前面我們已經(jīng)學(xué)完了網(wǎng)頁制作的基本方法和步驟，然而，怎樣才能讓我們制作出來的網(wǎng)頁更美觀和更有吸引力呢？這就需要我們對制作出來的網(wǎng)頁作必要的修飾和完善。下面我們就一起來試著去修飾一下我們的網(wǎng)頁，使你制作出來的網(wǎng)頁看起來更專業(yè)些。II、講授新課

四、完善你的網(wǎng)頁

1、給網(wǎng)頁增加標(biāo)題

(1)網(wǎng)頁空白處單擊右鍵、選“網(wǎng)頁屬性”命令、對話框；

(2)在“標(biāo)題”后面的文本框內(nèi)輸入“歡迎來到貓貓的天空！”、確定 即可，如圖所示。

2、給網(wǎng)頁添加背景圖案

(1)還是打開“網(wǎng)頁屬性”對話框；

(2)單擊對話框中的“前景”標(biāo)簽、勾選“前景圖片”前的小方框、單擊 瀏覽 按鈕、選擇作為前景的圖片文件所在的文件夾及圖片文件、確定。

III、練習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)

①給你制作出來的所有網(wǎng)頁都增加標(biāo)題。

②給你制作出來的所有網(wǎng)頁都添加背景圖片或背景顏色。IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)主要學(xué)習(xí)了怎樣才能讓我們制作出來的網(wǎng)頁更美觀和更有吸引力的方法，那就是需要我們對制作出來的網(wǎng)頁作必要的修飾和完善，如給網(wǎng)頁增加標(biāo)題和給網(wǎng)頁添加背景圖案或背景顏色等的基本操作。教學(xué)后記

第三篇：高中信息技術(shù)教案

高中信息技術(shù)教案----因特網(wǎng)信息的查找

發(fā)布者： 王曉寧 發(fā)布時間： 2011-7-28 19:51:16

因特網(wǎng)信息的查找

一、教材分析

1、本節(jié)的作用和地位

在信息社會，面對紛繁復(fù)雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作，是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。

本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力，使其成為每位學(xué)生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學(xué)生學(xué)會有效組織和處理信息奠定基礎(chǔ)，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展的不竭動力。

本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡(luò)信息活動中的操作與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的過程和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展提供服務(wù)。

另外，本節(jié)還注意引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。

2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

本節(jié)設(shè)置了兩方面的內(nèi)容：

常用網(wǎng)絡(luò)信息搜索的方法。

利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

3、重點難點分析

★教學(xué)重點：

掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得在網(wǎng)絡(luò)中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。

★教學(xué)難點：

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧

二、學(xué)情分析

學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學(xué)習(xí)的氛圍。

三、教學(xué)策略

讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術(shù)課融合在綜合實踐活動中，學(xué)生的信息技術(shù)能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進步的障礙。

在此基礎(chǔ)上進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。

四、教學(xué)過程

提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展

●學(xué)一學(xué)：什么是搜索引擎？有哪些分類？

1、全文搜索引擎又成為“關(guān)鍵字查詢” 原理： 方法：

代表性的網(wǎng)站：百度

總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢

趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。實踐：P20 1(1)(2)2(1)(2)(3)

●賽一賽：比賽規(guī)則

老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。

答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結(jié)束時得分最高組為優(yōu)勝組。

老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目。

●想一想：小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。

師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：

1、關(guān)鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號and or not)與 或 非 and or not ＋ | － 以GOOGLE為例： ①不用“＋”，只用空格 ②用“－”表示“非” ③OR用大寫

2、強制搜索的方法——加英文雙引號 查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效

3、多個關(guān)鍵詞 中間用空格

3、不要局限于一個搜索引擎。實踐：P23

●練一練：

內(nèi)容：

請利用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息搜索策略與技巧查查有關(guān)中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習(xí)俗、中秋節(jié)詩詞等相關(guān)內(nèi)容。

方式：

小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。

設(shè)計意圖：

出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學(xué)生做。檢查學(xué)生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。

■總結(jié)與評價：

■教學(xué)反思：

采取這種主題活動式教學(xué)，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學(xué)生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導(dǎo)，并在過程中給予學(xué)生幫助與指導(dǎo)。要有隨機應(yīng)變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當(dāng)要各小組討論時，要能及時調(diào)動學(xué)生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設(shè)定的評價機制要明確，活動要達成的目標(biāo)要明確。

第四篇：高中信息技術(shù)教案 編輯文檔

編輯文檔

課 時： 第 7 課時

課型： 新授

課時：1

【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)

1、了解WORD的基本功能

2、掌握WORD中的文字編輯功能 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生簡單操作的能力 德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力

【教材分析】

本節(jié)課的主要內(nèi)容是進一步熟悉WORD的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。

教學(xué)重點、難點 ：熟練掌握WORD中的編輯按鈕和命令。

【教法設(shè)計】

本節(jié)課是在微機室授課，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動

小組分工協(xié)作

自主控究

【學(xué)法指導(dǎo)】

學(xué)生都是高一年級的新生，來自不同的學(xué)校，由于受各學(xué)校對信息技術(shù)課的重視程度不同，各學(xué)生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學(xué)生的信息素養(yǎng)水平參差不齊。但是這個年齡段的學(xué)生有著共同的特點：好奇心強、思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受新事物能力較強。所以教師在課堂上要善于抓住學(xué)生的這些特點，對癥下藥，以取得較好的效果

【教學(xué)程序】 引入：

WORD是文字編輯軟件，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。

新授：

1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；

2、修改可能出現(xiàn)的錯誤；

3、學(xué)生自己動手，修改上節(jié)課輸入的文段，在題目中“通知”二字前插入“的”，將首段“11月10日”改成“10月9日”；

二、1、選中標(biāo)題，設(shè)置標(biāo)題格式為：華文新魏，一號，加粗，雙下劃線，縮放150%，紅色；

2、選中正文，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋，四號，綠色；

3、學(xué)生動手完成設(shè)置內(nèi)容；

4、做好的同學(xué)舉手示意，哪個最快完成；

課堂練習(xí)：練習(xí)WORD的文字編輯操作

作業(yè)：自主完成一段文字并進行文字編輯。

【教學(xué)特色】

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強的課，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節(jié)課的設(shè)計重點放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點的學(xué)生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學(xué)的好奇心，同時也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神。

第五篇：高中信息技術(shù)FLASH教案

篇一：高中信息技術(shù)形狀補間動畫教學(xué)設(shè)計教案

“形狀補間動畫”教學(xué)設(shè)計

靈臺一中

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是校本教材第三單元·“動畫制作”中的“制作基本動畫”第二課時－－“形狀補間動畫”?！皠赢嬛谱鳌睂Ω咭坏膶W(xué)生來說還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本課主要學(xué)習(xí)形狀補間動畫的制作方法，比較形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；形狀補間動畫是本單元的教學(xué)重點和難點，其中掌握“形狀補間動畫”的制作方法及“形狀補間動畫”與“動作補間動畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點和難點。

教學(xué)對象分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，以下將從兩個方面對其進行分析：

1、flash的認知方面

高一絕大部分學(xué)生是剛剛接觸flash內(nèi)容，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對flash有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識有一些初步認識，但是對flash軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進一步鞏固。

2、信息能力方面

我校高中生源復(fù)雜，水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)時就已經(jīng)參加過了信息技術(shù)競賽，而有的卻是剛接觸計算機；奧賽班和平行班的設(shè)置使得班級與班級之間的差異加大，就這些現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)也提出了很高的要求。

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為形狀補間動畫制作，針對實際情況，具體將以3個任務(wù)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作flash動畫卡片。三個任務(wù)的設(shè)計切合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，層層提高；在教學(xué)過程中不斷加入新的知識點，用各種教學(xué)方式與手段將知識點傳授給學(xué)生，最后突破難點，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計思想與策略

本課的教材中給了一副動畫卡片“盛開的小花”的詳細制作過程。但實際教學(xué)中還是應(yīng)該遵循“循序漸進，逐步提高”的思路，這就對教師的教學(xué)設(shè)計提出了很高的要求，本節(jié)課我個人的思考是：

設(shè)計思想

圍繞教材設(shè)計基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

教學(xué)策略

采用有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生總有一種想嘗試的感覺，不怕學(xué)生出問題，遇到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來解決困難，若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用(按照教師開學(xué)時設(shè)定的小組)，全組中無論是組長還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務(wù)的同學(xué)都可以充當(dāng)“學(xué)習(xí)帶頭人”，幫助后進的同學(xué)完成任務(wù)；若依舊無法解決的問題，在必要時教師設(shè)置排疑解難；讓學(xué)生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識，同時獲得能力，通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐操作，不僅要使學(xué)生學(xué)會“形狀補間動畫”的制作，了解“形狀補間動畫”與“動作補間動畫”的區(qū)別；而且還要充分利用“學(xué)習(xí)小組”的作用、充分利用本組“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生互助的精神；同時也可以減輕教師輔導(dǎo)的壓力。我想作為教師的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是傳授知識點，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力，要“舍得”讓學(xué)生去碰壁，讓他們在碰壁中加深對問題的理解，并努力探究問題解決的方法，這樣才能提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、理解形狀補間動畫的概念，掌握其制作方法；

2、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補間動畫中為何要矢量化；

3、認識形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別

二、過程與方法：

通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補間動畫的制作方法。通過利用所學(xué)知識制作flash動畫卡片，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

教學(xué)重難點

重點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；

掌握位圖矢量化方法

難點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；

了解圖片矢量化的原因

教學(xué)方法及教學(xué)手段分析

一、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、師生互動

二、教學(xué)手段

教學(xué)過程與設(shè)計意圖

情景導(dǎo)入

教師播放一段自制的flash補間小動畫給學(xué)生欣賞,由此引入形狀補間動畫。學(xué)生回憶所學(xué)過的內(nèi)容，了解本課的任務(wù)。

師：(過渡語)同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了動作補間動畫的知識，那么，在播放的這段flash動畫中，騎著笤帚的小巫師在做動作補間動畫，這時有的同學(xué)已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，仙桃變成了悟空；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補間動畫”，學(xué)會了形狀補間動畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講授新課，師生互動

師：(過渡語)那么，現(xiàn)在就請同學(xué)們跟我去認識一下什么是“形狀補間動畫”；(板書)形狀補間動畫的概念:使一個對象逐漸變成另一個對象，實現(xiàn)兩個對象間(顏 色、位置、大小、形狀)的平滑過渡。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生有概念認識

師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個簡單的形狀補間動畫。

（講解）以“橢圓—矩形”為例簡單講授制作過程。

(提示)flash中繪制的圖不需要轉(zhuǎn)化為元件，因為它要發(fā)生形狀的變化。

教師在講授 “橢圓—矩形”時，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時故意犯錯；

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識，故意犯錯可以讓學(xué)生記憶加深，學(xué)生對老師的錯誤會記得很勞。

師：(過渡語)下面請同學(xué)們完成練習(xí)一與練習(xí)二。

生： 完成達標(biāo)練習(xí)一：實現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補間動畫，并以“自己的姓名”1.fla保存在e盤(形狀可以自選)。建議：制作矩形——&五角星間的形狀補間 動畫。(制作五角星提示)：點擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開“窗口”菜單“屬性”面板，點擊“選項”，修改“工具設(shè)置”屬性對話框。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握基本得形狀補間動畫制作方法。(疑難幫助):查看flash菜單欄：“幫助”-&“使用 flash創(chuàng)建動畫 ”-&“關(guān)于補間動畫”(導(dǎo)出影片提示)：“文件”菜單——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片

文字與圖片間形狀補間動畫：

a、文字“圣誕快樂”變成 “圣誕樹” 圖片：(請第1組同學(xué)做本練習(xí))b、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變” 文字：(請第2組同學(xué)做本練習(xí))(導(dǎo)入圖片提示)：

1、打開“文件”菜單—“導(dǎo)入”—“導(dǎo)入到庫”，選擇文件并打開；

2、打開：“窗口”菜單—“庫”面板，將需要的對象拖到舞臺。

師： 請一位學(xué)生演示自己的作品：對該作品進行點評。

排難解疑：

師：(過渡語)在完成練習(xí)二時，很多同學(xué)都碰到了問題：

問題

1、文字、圖片的形狀補間動畫無法實現(xiàn)？

(解難)： 教師以“燈籠”圖片變成“元旦快樂”文字為例講解文字必須分離打散。

圖片從庫中拖出來后必須執(zhí)行將位圖矢量化。(注意為了使形狀補間動畫更加逼真，請將不需要的點狀刪除)。

問題2：位圖為何要矢量化？

(解難): 有的同學(xué)非常愛動腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因為位圖用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進行形狀補間動畫。

師：(過渡語)那么此時同學(xué)們是否思考過制作形狀補間動畫的關(guān)鍵點是什么？(板書)形狀補間動畫制作的關(guān)鍵點

1、插入的幀為空白關(guān)鍵幀

2、首幀與尾幀的對象必須為點狀的矢量圖

3、補間的實現(xiàn)動作不能放在尾幀上

設(shè)計意圖：歸納后，避免學(xué)生在這些問題上再次出錯，而且能有一個系統(tǒng)的了解。

學(xué)生自評

師：(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品

小結(jié)

師(提問)形狀補間和動作補間的區(qū)別？

請學(xué)生回答，然后教師總結(jié)。(教師用flash板書)銜接延續(xù)

(過渡語)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字、圖形、圖片之間相互變化的形狀補間動畫，如果我們要想制作一個動畫電子卡片，那么如何為它添加音樂背景，如何讓形狀補間動畫更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動畫作品，這就是我們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)評課

成功之處

不足之處

素材類型較多，可能會分散學(xué)生的注意力。

篇二：高中信息技術(shù) flash動畫制作教案 1 flash中遮罩動畫的制作 ——高中信息技術(shù)選修模塊內(nèi)容

一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：多媒體設(shè)計

3）所用教材出版單位： 上海科技教育出版社 4）所屬的章節(jié)： 5）學(xué)時數(shù)：45分鐘

注：目前尚未拿到該課程的教材和教參

二、教學(xué)設(shè)計

1、教材分析及教學(xué)調(diào)整：

flash作為目前最受歡迎的動畫制作軟件，能夠很方便的做出各種動畫效果，遮罩動畫就是flash中的一種重要的動畫類型，但是由于涉及到圖層的操作，以及對遮罩概念的理解，需要學(xué)生在學(xué)會簡單的遮罩效果后，自己總結(jié)，進一步深入理解復(fù)雜的遮罩效果。

由于一直沒有高中信息技術(shù)選修模塊的教材和教學(xué)參考，只能根據(jù)新課程的整體要求對課程進行設(shè)計，目的是讓學(xué)生體會遮罩層強大功能，并能設(shè)計出一些效果特別的作品。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進一步深化對flash運用軟件的認識，拓展學(xué)生的知識和能力。

過程與方法：學(xué)生通過制作探照燈動畫、水中倒影動畫等過程的學(xué)習(xí)，從而能更好的掌握和理解遮罩圖層的含義。

情感態(tài)度、價值觀：利用上機分組實踐操作及作品評價，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

3、教學(xué)重點、難點：

重點：了解遮罩圖層含義及遮罩的制作過程，掌握遮罩的制作方法。

難點：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，靈活利用遮罩圖層創(chuàng)作特殊的顯示效果。

4、教學(xué)對象分析：

教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，針對高中信息技術(shù)課操作性強的特點，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過分析源文件，從中真正理解遮罩動畫的制作過程。

在本堂課之前學(xué)生已經(jīng)熟悉層的概念，掌握層的運用，同時也掌握了flash逐幀動畫、動作補間動畫、形狀補間動畫的一般制作過程，對flash動畫制作產(chǎn)生了一定的興趣。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)；采取由淺入深、循序漸進的教學(xué)策略；針對不同起點的學(xué)生，給出不同的要求，分層教學(xué)。

三、教學(xué)過程描述：

篇三：flash專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)flash專題復(fù)習(xí)

一、設(shè)計思想

二、教學(xué)內(nèi)容分析

“動畫素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》

第三章《媒體的采集與制作》第5節(jié)的內(nèi)容二維動畫的制作。在學(xué)業(yè)水平測試中屬c等應(yīng)用要求，要求學(xué)生在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用技術(shù)進行信息的處理，綜合運用技術(shù)知識和操作方解決實際問題。

三、學(xué)生分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本階段學(xué)生進入第二輪復(fù)習(xí)，并進行過一次模擬測試，根據(jù)測試結(jié)果，學(xué)生在flash操作題部分失分較多，并且對閱讀動畫腳本完成動畫這種題型比較陌生，不知從何下手，找不到解題的竅門，往往花了大量時間做題，卻得不到高 分，效率低下。所以教師需用一些典型例子幫助學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)生在flash操作部分的得分。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1．讀懂flash動畫腳本，能圈出腳本中出現(xiàn)的對象，時間，動作關(guān)鍵詞。2．能根據(jù)動畫腳本發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題，進行分析，并能用正確方法解決。

（二）過程與方法：

按“憶?梳?構(gòu)”方式進行復(fù)習(xí)，以思維導(dǎo)圖導(dǎo)入，學(xué)生對flash知識點進行梳理復(fù)習(xí)，老師針對學(xué)生疑問較多的知識點進行點撥講解。由學(xué)生對作品進行分析，發(fā)現(xiàn)問題，通過實踐操作解決問題，促進知識內(nèi)化。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

用一個具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生看動畫腳本，對照腳本發(fā)現(xiàn)作品中的問題，激發(fā)學(xué)生分析問題的興趣，提高解決問題的能力。

五、教學(xué)重難點

重點：讀懂flash動畫腳本，能用正確方法解決作品存在的問題 難點：根據(jù)動畫腳本發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題

六、教學(xué)策略

1.教學(xué)線索：化零為整呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖——火眼金睛發(fā)現(xiàn)作品問題——自主實踐解決問題——作品點評，總結(jié)問題——練習(xí)測試，檢驗復(fù)習(xí)效果。2．學(xué)習(xí)線索：發(fā)現(xiàn)問題——分析問題---解決問題

七、教學(xué)準(zhǔn)備

篇四：flash動畫制作——補間動畫教學(xué)設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)《flash動畫制作——補間動畫》教學(xué)設(shè)計與案例-------記一節(jié)市級公開研討課

新課改實施的第二年，信息技術(shù)學(xué)科也由必修模塊的教學(xué)步入選修模塊階段。為了使全市信息技術(shù)教師在選修課程的教學(xué)把握上有更好的經(jīng)驗交流，我于2006年11月初，承擔(dān)了一節(jié)市級研討課。課后的教學(xué)效果得到聽課教師的肯定與好評的同時，也提出了改進意見?，F(xiàn)將此課教學(xué)設(shè)計紀(jì)錄如下，希望可以給同在新課改實踐教學(xué)中的老師們有一些幫助。

（一）教學(xué)設(shè)想

本節(jié)是利用flash制作補間動畫的入門課，也是整個flash教學(xué)的第二課時。補間動畫分為動作補間和形狀補間兩種動畫類型。為了讓學(xué)生對整個動畫學(xué)習(xí)有一個完整任務(wù)情境，這節(jié)課與第一節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)。同一個flash作品，動作和形狀變化同時體現(xiàn)，在情節(jié)的設(shè)計上要顯得自然過渡，以“魚的世界”為突破口，讓“魚”游動很自然引入動作補間動畫，其中涉及位置和縮放變化；再以標(biāo)題的字轉(zhuǎn)為形狀“魚”使場景更加生動，兩種動畫做到順利融接。一節(jié)課兩種動畫都要涉及，不能進行太多功能與效果的深入，以最基本操作入手，從而使學(xué)生學(xué)會動作補間與形狀補間動畫的制作方法。并且可以區(qū)分兩種動畫的特點。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1、學(xué)習(xí)的重點

① 兩種補間動畫的特征

② 形成補間動畫的三個必要條件

2、學(xué)習(xí)的難點

① 動畫類型的準(zhǔn)確判斷

② 圖形元件、文本對象、矢量圖形各自所對應(yīng)的補間動畫類型

（四）教學(xué)對象分析

高二的學(xué)生，經(jīng)歷了photoshop圖像處理學(xué)習(xí)與音視頻軟件學(xué)習(xí)后，對圖層和時間軸的理解和運用有一定的體驗。第一節(jié)課flash的學(xué)習(xí)主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初步感受了庫、圖形元件、矢量圖形、關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻，圖層的概念，這些知識的接觸為這節(jié)補間動畫的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。使上節(jié)課繪制的魚可以在海水中游動起來也留給學(xué)生好奇心和動手欲，為本節(jié)課的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境。

（五）教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。課時一節(jié)課。

教學(xué)策略設(shè)計

１、形成認知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計過程中，課堂上使用兩主線貫穿：“魚”游動是第一條主線；標(biāo)題字變圖形是第二條主線。

２、促進信息加工的教學(xué)策略：從學(xué)習(xí)動機的確立到學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，即為學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生到愿望的滿足，掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學(xué)活動看作是一個完整的信息傳輸系統(tǒng)，以支持他們每一階段的學(xué)習(xí)。

３、教學(xué)模式：組織教學(xué)

導(dǎo)入新課講授新課鞏固新課 課堂反饋評價

小結(jié)

（六）教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源設(shè)計

③ flash半成品源文件直接引用上節(jié)課的作品，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，避免重復(fù)勞動，也能給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的完整性。

④ｐｐｔ演示課件主要為教師用。作為課堂教學(xué)的主線使用。

4、教學(xué)媒體設(shè)計、篇五：高中信息技術(shù) 《制作flash形變動畫》教學(xué)設(shè)計 滬教版選修2 《制作flash形變動畫》教學(xué)設(shè)計

一、基本說明

1、教學(xué)章節(jié)：

第4章 動畫、視頻與虛擬現(xiàn)實 第一節(jié) 動畫采集與制作之任務(wù)四：制作“愛心奉獻”修飾動畫。滬教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。

2、教學(xué)對象：高二年級

3、課時安排：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1、了解什么是形變動畫；

2、能區(qū)分對象的分離與組合狀態(tài)；

3、能把元件對象轉(zhuǎn)換為圖形對象；

4、能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。過程與方法：

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

2、演示制作flash形變動畫的過程，強調(diào)操作的重點和難點。

3、讓學(xué)生在實踐操作過程中掌握制作flash形變動畫的基本方法。

4、以擴展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價值觀：

1、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達能力

和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識能力。【教學(xué)重、難點】： 教學(xué)重點：

1、如何識別圖形對象

2、如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對象

3、分離和組合狀態(tài)的區(qū)別

4、制作flash形變動畫的基本方法 教學(xué)難點：

1、形變動畫的概念

2、理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)內(nèi)容分析】： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在“動畫采集與制作”這一節(jié)中是作為一個任務(wù)出現(xiàn)的，但其作用卻是制作flash動畫必須具備的基礎(chǔ)之一。本節(jié)課的教材是通過制作“愛心奉獻”修飾動畫，來讓學(xué)生掌握flash形變動畫的基本制作方法。（作者將動畫內(nèi)容改成學(xué)生更容易看明白的“矩形變圓形”動畫，通過教師演示和學(xué)生模仿，學(xué)生已知道形變動畫制作的基本步驟，最后再通過學(xué)生自己探究“文字形變”動畫的制作，讓學(xué)生充分掌握形變動畫的制作方法。）

【學(xué)情分析】：

在本節(jié)課之前，我所任教的高二兩個班級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用ulead cool 3d軟件制作出簡單的三維文字動畫，用flash軟件制作出簡單的逐幀動畫和動作漸變動畫，對于flash動畫中的幀、關(guān)鍵幀、元件等一些基本概念能理解并使用，但對于空白關(guān)鍵則僅限于知道其與關(guān)鍵幀的區(qū)別，而未應(yīng)用過，而且由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對flash動畫是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)，但是由于我校屬縣級學(xué)校，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，計算機操作能力普遍較差，加上學(xué)校每周只安排一節(jié)信息技術(shù)課，要在45分鐘時間內(nèi)完成教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，即學(xué)生需要在30分鐘左右的時間內(nèi)完成：

1、了解什么是flash形變動畫，2、能識別圖形對象并能將元件轉(zhuǎn)換為圖形對象，3、能獨立制作出一個簡單的flash形變動畫，這對大多數(shù)學(xué)生來說還是具有相當(dāng)難度的。

【教學(xué)方法】：根據(jù)對學(xué)習(xí)對象的分析制定出以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

法、討論法、分段演示教學(xué)法、邊演示邊講解、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等。

【教學(xué)策略】：基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時緊，但學(xué)生對動畫的興趣濃等特點，首先通過給學(xué)生展示簡單的形變動畫，讓學(xué)生經(jīng)思考形變動畫的特點，其次老師給出形變動畫的概念，強調(diào)形變動畫的對象只能是圖形，并給出元件與圖形對象的相互轉(zhuǎn)換方法；再通過老師邊演示邊講解和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握制作flash形變動畫的基本方法，最后通過擴展練習(xí)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

四、教學(xué)反思

本節(jié)課我在45分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認真地進行了反思，具體內(nèi)容如下：

一、教學(xué)過程回顧

依據(jù)新課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課：從觀察老師的作品入手，學(xué)生在觀察中思考該動畫的特點，然后在老師的引導(dǎo)下，討論老師展示的動畫有什么特點，從而引入新課——形變動畫。

2、進入新課：教師講解形變動畫的概念，指改變對象的位置、形狀、顏色等屬性的動畫形式。變化的對象只能是圖形；變化的內(nèi)容是圖形的位置、形狀和顏色；只需確定起始幀和終止幀的畫面，系統(tǒng)就會自動生成或補充兩個關(guān)鍵幀之間的形變過程畫面。強調(diào)只有圖形對象才能形變，元件不能形變，但元件經(jīng)轉(zhuǎn)換為圖形后可產(chǎn)生形變，由此又引出元件與圖形相互轉(zhuǎn)換的方法——分離和組合。分離（也叫打散，快捷鍵ctrl+b）：可將元件轉(zhuǎn)換為圖形。組合（快捷鍵ctrl+g）：可將圖形轉(zhuǎn)換化成元件。二者區(qū)別：在正常狀態(tài)下，二者沒有區(qū)別，但選中時，分離狀態(tài)呈點狀顯示，而組合狀態(tài)有外框顯示；移動時，分離狀態(tài)只移動選中部分，而組合狀態(tài)則全部移動。從區(qū)分對象的狀態(tài)是分離還是組合來區(qū)分對象是否為圖形對象。這樣層層推進，不但解決了如何識別對象的疑問，過渡還非常自然，易于讓學(xué)生接受。

3、教師演示，學(xué)生模仿：教師邊分段演示邊講解形變動畫的基本制作方法，同時讓學(xué)生模仿操作，最后引導(dǎo)學(xué)生注意形變動畫與運動漸變動畫在時間軸上的區(qū)別。這樣在教師演示完成后，學(xué)生不但了解了形變動畫的基本制作步驟，看到自己的初步作品，還體驗到了成功的快樂，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，此時還能與前面學(xué)習(xí)過的運動補間動畫形成對比，不但獲得了新知，還鞏固了對舊知的復(fù)習(xí)。

4、練習(xí)鞏固，探究新知：

通過教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。

教師作為引導(dǎo)者，要多鼓勵學(xué)生在討論中大膽探究、勇于創(chuàng)新，留給學(xué)生更多的思考和探索，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。驗證學(xué)生的結(jié)果。

5、總結(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課，進一步加深和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、擴展練習(xí)：分擴展練習(xí)是為實現(xiàn)分層教學(xué)準(zhǔn)備的，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，不作統(tǒng)一要求。