第一篇：陳述式識字6

識字6 教學(xué)目標：

1．仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

2．學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識一個偏旁。理解本課新詞。3．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)重點：識字、寫字

教學(xué)難點：體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、詞卡 課時安排：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目的：

1.仔細觀察圖畫，認識圖上所描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

2.理解詞語，學(xué)寫生字“星、牽”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)會了有關(guān)夏天特征的詞語，那么，夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢？

二、新授： 1．（出示掛圖）圖上畫了什么？你看到了什么？ 2．引導(dǎo)有順序地觀察圖畫，相機學(xué)習詞語。3．這是什么時候？你是從哪里看出來的？ 出示：夜晚 繁星 亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。（2）這一行詞是說，（老師引讀：夜晚的（什么）（怎么樣）誰來說說什么叫“繁星”引導(dǎo)理解“繁”的意思。指導(dǎo)朗讀。還有什么東西也是亮晶晶的？聯(lián)系生活中的事物說一說。

（3）指導(dǎo)朗讀好一行詞。

4．天上有那么多的星星，你們知道我們書本上畫的是哪些星星嗎？ 出示：牽牛 織女 北斗星

（1）正音： 織（翹舌音）女（鼻音）

（2）你們聽過牛郎織女的故事嗎？師可簡單說一說。

牽牛星：一顆大來兩顆小，中間大的是牛郎，旁邊小的是孩子，牛郎挑著兒和女，快快快快追織女。

北斗星：位于北方天空中，由7顆形似“勺子”的星星組成，也叫它“北斗七星”。除此之外，你還知道哪些星星？（3）朗讀詞語。

5．看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢？ 相機出示：爺爺 奶奶 小丁丁

（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意讀準輕聲）（2）指導(dǎo)朗讀。

6．還能從哪里看出這是夏天呢？ 相機出示：竹椅 蒲扇 螢火蟲

（1）正音：扇（翹舌音）螢（后鼻音）

（2）螢火蟲是什么樣子的？你能向大家介紹介紹嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。7．齊讀韻文。

三、寫生字 1.出示生字：星、牽

2.認讀、比較，說說記憶方法。

3.范寫、生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)

1.朗讀課文，練習背誦。2.給生字找朋友。

第二課時

教學(xué)目的：

1.誦讀課文，積累詞語。2.學(xué)寫本課其余生字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1．開小火車認讀詞語。

2．小組賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

二、學(xué)寫生字

1．出示生字： 爺 奶 扇 織 女 斗 丁 2．認讀生字。

3．認識新部首“戶字頭”。

4．這些生字中，哪些是獨體字？哪些是左右結(jié)構(gòu)的字？ 5．記一記“奶、織、女、斗”的筆順。奶：右面的“乃”要寫得稍微大些，“ㄋ”要一筆寫成，不要寫歪了。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。

織：左窄右寬

女、丁、斗：都要寫在田字格的中間

6．生描紅、仿寫，在習字冊上寫字。師巡視指導(dǎo)。7．游戲擴詞—生字開花。

三、練習： 1．填空：

奶：是（）結(jié)構(gòu)的字，第3筆是（），第4筆是（）?？棧菏牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第2筆是（）。2．比一比，組詞：

奶（）織（）丁（）斗（）女（）只（）手（）頭（）

第二篇：簡歷陳述式

姓名：

E-mail:

聯(lián)系方式：(TEL)0591-22843841(MOBILE)136******** 郵政編碼：

通訊地址：求職意向：

◆ 教育背景

2004/09—2008/07

2000/09—2004/07

◆ 社會實踐

1〉 2007/09—2007/11 北京某出版社

職位：問卷調(diào)查員

負責調(diào)查福州大學(xué)64個專業(yè)大

一、大

二、大三三個年級學(xué)生所用的教材。

2〉2007/05中國海峽人才市場企業(yè)經(jīng)營管理者評價推薦中心

第37屆中高級人才招聘會

職位：招聘助手

負責協(xié)助喬福塑膠有限公司進行招聘。主要工作是接待應(yīng)聘者，收集簡歷，了解招聘流程。

2〉 2006/07至今 德化縣大學(xué)生青年志愿者聯(lián)盟

職位：名譽主席

創(chuàng)立了該聯(lián)盟，并在假期大學(xué)生返鄉(xiāng)之際舉辦了兩次活動。4〉2005/09—2007/06

做過日常生活用品的銷售和車票代理，和心理學(xué)問卷數(shù)據(jù)處理。

◆ 英語水平與計算機水平

1〉英語四級、六級通過，具有一定的英語聽說讀寫能力； 2〉全國高等學(xué)校非計算機專業(yè)一級；

3〉能熟練操作Excel、Word和PPT等辦公軟件，能熟練操作Photoshop軟件，對統(tǒng)計軟件SPSS熟練運用。

◆ 素質(zhì)技能

1〉良好的人際交往和溝通能力，善于與人溝通。

2〉具有一定的壓力承受能力，能接受因公出差。

3〉具有較好的領(lǐng)悟力和自我完善的能力。

◆ 核心課程

第三篇：識字6教案

識字6

教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

本課是一組以動物名稱為內(nèi)容的“詞串”識字。課文以圖文并茂的形式介紹了十二種動物，無論是詞還是插圖，均滲透了讓動物回歸自然，保護野生動物的思想。在設(shè)計中，我創(chuàng)設(shè)了“游野生動物園”的情境，把學(xué)生的觸角引向廣闊的天地，讓他們到課本以外去學(xué)語文。在這十二個動物名稱中，絕大部分是學(xué)生熟悉的，因此設(shè)計中把識字的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識和合作能動作用。在歡樂、和諧的氛圍中組織并指導(dǎo)學(xué)生主動投入，主動學(xué)習、主動探索，寓識字教學(xué)于學(xué)生的活動之中，日常生活之中，使整個學(xué)習過程成為一次完整的游園活動。課時安排：本課安排兩課時。

第一課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課生字，重點指導(dǎo)書寫 “猴”“鹿”、“斑、”“袋”四個生字。2.認識由生字組成的動物名稱，能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

3.在觀察圖畫、識字、朗讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護動物、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點、難點：

識記并書寫 “猴、鹿、斑、袋”四個生字。建立起動物名字與事物的聯(lián)系，正確朗讀韻文。教學(xué)準備：

1.詞語卡片

動物圖片

課件

２.課前讓學(xué)生查找資料、詢問家長等多種途徑，收集野生動物的資料，把學(xué)生的觸角引向廣闊的天地，激發(fā)學(xué)生對這個神奇的動物世界的濃厚興趣。課前談話：猜謎語 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？今天老師帶你們?nèi)フJ識一些野生動物。（出示課件進入動物園）

2.學(xué)生跟動物打招呼，老師貼動物詞卡。

3.人們把這些名字編成了一篇詞串，就是我們課本里的識字6，請齊讀課題。

二、自讀詞串韻文，初步感知。

1.請輕輕打開課本72頁，自由讀，邊讀邊把生字圈出來，讀準字音。2.檢查讀書情況：（1）開火車讀（2）分組讀（3）去掉拼音讀（4）全班讀

三、自主合作識記字形，指導(dǎo)書寫。

1.出示本課生字：獅、虎、雀、猩、斑、鹿、袋

2.指導(dǎo)學(xué)習“猴”字，口頭組詞，識記字形，書空。

3.自由學(xué)習“獅”、“猩”，反犬旁的字你認識哪些？

4.學(xué)習“斑”“袋”字，口頭組詞，識記。

5.重點指導(dǎo)學(xué)習“鹿”字，運用字理演示的方法讓學(xué)生了解“鹿”字的演變過程，指導(dǎo)書寫，學(xué)生上黑板寫，教師點評。

6.學(xué)生在課本上描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正孩子的寫字姿勢。

7.點評學(xué)生的寫字。

四、回歸文本，讀文入境 1.把生字寶寶送回課文讀

2.深入了解動物，讓學(xué)生介紹動物的特點

3.把動物朋友找到自己的名字，把動物圖片貼到名字的上面，集體檢查，指導(dǎo)學(xué)生讀出動物的特點。4.指導(dǎo)學(xué)生讀出詞串的韻味和感情 5.看課本再讀

五、拓展延伸，遷移訓(xùn)練

用“動物園里的動物真多呀，有獅子，有

，有

，有

，還有

，我最喜歡

，因為

。”練習說話，教師相機指導(dǎo)、激勵。

六、總結(jié)課堂內(nèi)容，滲透環(huán)保意識

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入，鞏固生字

1.導(dǎo)入

現(xiàn)在我們來和昨天的好朋友打聲招呼吧（出示動物圖片）

2.復(fù)習

（第1關(guān)）聽寫生字

（第2關(guān)）認讀詞語（詞語寫在卡片上，指名認讀詞語跟著齊讀詞語）

（第3關(guān)）填成語 生龍活（）

（）立雞群

鴉（）無聲

膽小如（）

指（）為馬

九牛二（）

（）（）學(xué)舌

（第4關(guān)）正確、流利通讀韻文。（指名讀，齊讀）

二、介紹你認識課本以外的動物。

老師根據(jù)學(xué)生的介紹把動物名字寫在黑板上，分小組，把動物們的名字編寫成一篇詞串。小組展示，教師點評。

三、展示動物名片。

為自己介紹或自己喜歡的動物制作動物名片，交流、展示、評價。

四、總結(jié)

第四篇：識字6教案

蘇教版小學(xué)語文第二冊

《識字6》教學(xué)設(shè)計

宋向紅

教學(xué)目標：

1．仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。2．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

教學(xué)重點：仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)難點：1．誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。2．識字、寫字。教學(xué)準備：多媒體

一、導(dǎo)入：

1．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，一定要聽清楚，看仔細了。（出示謎語）

是什么呀？（“螢火蟲”）

2．真聰明，誰來讀好這個詞？

（評價：你來說說看，他把哪些字音讀準了？）那請你也來讀一讀。

3．瞧，螢火蟲聽了你們的呼喊他們飛來了（出示圖），一起再來喊喊它們的名字吧！4．夏天的夜晚，螢火蟲飛呀飛，帶著我們來到了一個小朋友的家（示圖），這個小朋友是誰呀？（“小丁丁”）“丁丁”兩個字是什么音？最后一個字要讀——輕聲。

誰來叫叫他的名字？

（指讀）評價：你把他名字中的后鼻音都讀準了，你們肯定能成為朋友。

你把輕聲都讀出來了，看來你們能成為好朋友。

（齊讀）

5．今天這節(jié)課我們就跟隨小丁丁走進他家的小院，一起學(xué)習《識字6》（出示《識字6》），看看在小丁丁是怎樣度過夏天的夜晚的。

二、學(xué)習韻文

（一）學(xué)習第二行詞語。

1．（示圖）瞧瞧在院子里，除了小丁丁還有哪些人？（爺爺、奶奶）（出示：爺爺 奶奶）2．誰來喊喊他們呀？（指讀）你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個詞在讀音上有什么相同的地方？（后面一個字都讀輕聲。）是呀，誰也來喊喊他們？

（評價：）你的聲音真響亮，知道爺爺奶奶年紀大了，聽力可能不太好。

你把輕聲讀得特別準確。

你讀時很有感情，你平時肯定很愛爺爺奶奶。3．讓我們一起親熱地喊他們一聲——爺爺、奶奶。（齊讀）小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。4．誰來一起喊喊他們呀？（指名讀三個詞）好，一起來喊喊他們。（齊讀）

（二）學(xué)習第三行詞語。

1．這一家人在院子里乘涼，瞧瞧，他們坐在什么上？（示圖）這種椅子是用什么材料做的呀？（竹子）對了，這種用竹子做的椅子就叫——“竹椅” 誰來讀？開火車讀。

擴散1：生活中還有很多用竹子做的東西，你知道嗎？說說看。

用竹子做的筷子叫——（竹筷）；用竹子做的籃子叫——（竹籃）??

擴散2：生活中還有很多不同材料做的椅子，你們見過嗎？誰來說說？（是的，老師這里也有兩種椅子，看，用藤做的椅子我們把它叫做——藤椅。

用木頭做的椅子我們把它叫做——木椅。當然，還有很多很多其他材料做的椅子。）

我們課文中的這種椅子你還能讀好嗎？（出示：“竹椅”）一起讀。

2．瞧，爺爺手里還搖著一把——扇子，這種扇子跟我們平時用的扇子可不一樣，它呀是用香蒲草做成的，這樣的扇子我們把它叫做——“蒲扇”。

（出示實物）瞧，老師這里就有一把蒲扇。扇的風還是挺大的呢，來，你來扇扇看，風大嗎？那你能讀好這個詞嗎？

（評價：）聽，他把什么音讀準了？（翹舌音、前鼻音）是的，你也來讀讀。咱們一起讀。

3．讀得真好，把草叢中的小飛蟲也引來了，剛才我們已經(jīng)叫過它的名字了，它叫——“螢火蟲?！蹦銇碜x。看看它的樣子，這是怎樣的螢火蟲呀？（出示：這是______的螢火蟲。）是呀，遠遠看上去，螢火蟲怎么樣？（出示：遠遠看去，_______。）4．提著小燈籠的螢火蟲真可愛呀！一起讀好它的名字。

5．寧靜的夜晚，一家人坐在竹椅上，爺爺手中搖著蒲扇，講著動聽的故事，連螢火蟲也忍不住飛過來了，多么溫馨的畫面呀，誰來讀好這串詞？（指讀，齊讀）

（三）學(xué)習第一行詞語。

1．小朋友們讀得真好，看，連天空中的小星星也向我們調(diào)皮地眨著眼睛，直夸我們讀的好呢。讓我們伸出小手，自己數(shù)數(shù)天空中有多少小星星吧！

2．天空中的星星數(shù)得清嗎？

是呀，這么多密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清的星星就叫——“繁星”。就是說星星——很多。誰來讀？

（評價：）星星真多呀！

密密麻麻的星星。

數(shù)也數(shù)不清的星星。

一起讀。

3．這么多的星星一閃一閃的，看起來怎么樣？（“亮晶晶”）一閃一閃的小星星，多美呀！誰來讀？（評價：）多么亮的小星星。

多美呀！

一起讀。

4．（出示）天上的繁星亮晶晶，像__________。

5．晴朗的夜空，閃爍的小星星，這真是一個美好的“夜晚”。（出示“夜晚”）指讀（評價：）夜晚多么美好!

一起讀

6．這么美好的夜晚，誰來美美地讀好這些詞？（指讀）讀得真好，老師仿佛看到了閃亮的小星星了。一起讀。

（四）學(xué)習第四行詞。

1．天上的星星又多又亮，快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰來叫叫他們的名字？（出示詞）

2．關(guān)于牽牛星和織女星還有一個美麗的傳說呢，想聽嗎？（聽故事）3．傳說很美麗，詞兒誰能再來讀一讀？（指讀，齊讀）

4．“北斗星”：小朋友你們認識嗎？想不想看一看？讓我們一起來看一看它。（示圖）師介紹：這就是“北斗星”，數(shù)數(shù)它由幾顆星組成的？北斗星呀是由七顆亮星組成的，通常我們還把它叫做“北斗七星”。把這七顆星連起來，看（演示）它的形狀像什么？（一把勺子。）人們呀經(jīng)常用北斗星來辨別方向和判斷季節(jié)。

5．你們喜歡北斗星嗎？誰來讀？男生女生比賽讀，看看誰更喜歡北斗星。（評價：）聽出來了，你們都很喜歡它！一起讀。6．你們覺得這些星星有趣嗎？誰來讀好這組詞？一起讀。

7．大家讀得真不錯，讓我們唱支歌兒來放松一下吧?。ǚ拧堕W爍的小星星》）

三、誦讀韻文：

1．這么美好的夜晚，美麗的傳說，就是我們今天學(xué)習的識字6的韻文，讓我們打開書本，自己放聲讀讀這篇韻文吧！

誰愿意讀給大家聽聽的？（指讀）

2．老師也忍不住想來讀一讀了，行嗎？（師配樂讀）老師讀得怎么樣？想知道老師為什么讀得這么好嗎？ 告訴你們一個小秘密：老師邊讀邊在腦子里想象畫面呢。3．誰愿意學(xué)著老師，邊想邊讀，讀出畫面來呢？（指名）（評價：）你讀得真美，你想象的畫面一定也很美。

4．整篇韻文是一幅多美的圖畫呀！我們一起來美美地讀一讀。（配樂讀）

5．學(xué)到現(xiàn)在，你們記住這些詞語了嗎？哪老師要考考大家了，把這些詞語換個環(huán)境，你還認識它們嗎？（出示小詩）自己先讀讀看。

大家讀得很認真，誰愿意來讀的？我們一起來讀好嗎？

四、教學(xué)生字：

1．真了不起，把這些詞都記住了。那接下來的任務(wù)你們一定能更輕松的完成。2．出示：星

讀

（1）仔細觀察這個字的字形，誰有辦法記住它？

（2）你能給它找找朋友嗎？一起讀讀老師為你們準備的詞語。（3）仔細觀察“星”，在田字格中書寫時要注意什么？

師小結(jié)：“星”是上下結(jié)構(gòu)，上面“日”下面“生”，都要寫得扁一些。（4）伸出小手跟老師寫好它。

（5）打開書，描描“星”字。（提筆就是練字時：身正肩平雙足穩(wěn)，一拳一尺加一寸）3．出示“扇” 再來看一個字：讀。這個字中有個新的偏旁，跟老師說：戶字頭（1）觀察字形，誰有辦法記住它？

（2）你能給它找找朋友嗎？一起讀讀老師為你們準備的詞語。（3）仔細觀察“扇”，在田字格中書寫時要注意什么？

師小結(jié)：“戶”字頭的第四筆是撇，要寫得長些，下面的兩個“習”，右邊的一個要寫得略微大些。

（4）伸出小手跟老師一起來寫。

（5）打開書，描描“扇”字。（提筆就是練字時??）

4．打開習字冊，找到“星”、“扇”，在習字冊上認真描紅、仿影、書寫。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢

第五篇：識字6教案

《識字6》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1．學(xué)會本課生字，了解12種動物的名稱。

2.對照插圖，認識12種動物的樣子，建立起名稱與事物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時進行保護動物的教育.【教學(xué)重點】

認讀詞串，認識一些動物的樣子?！窘虒W(xué)準備】

多媒體課件、學(xué)件、打印小動物圖象。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？看見過哪些動物呀？今天老師和同學(xué)們一起到野生動物園里看看有沒有我們認識的動物,好嗎？

二、先聽聽導(dǎo)游叔叔說說動物園里有什么動物？播放韻文《識字6》的音頻，并出示韻文插圖12種動物的活動畫面。

三、學(xué)習詞串

看來動物園里動物還真不少呢！我們來一起認識他們吧！

（一）讀：

1．打開課文，我們來學(xué)習識字6。大家可以用筆劃劃自己碰到的生字新詞。2．學(xué)生交流：你劃了哪些詞？讀給大家聽聽，教師相機把生字逐個寫在小黑板上。3．學(xué)習詞串，一邊學(xué)詞串，一邊學(xué)習生字，師生評議。(借助學(xué)件，課件，圖文結(jié)合在人機交互中讓學(xué)生認識12種動物，并體驗其中的快樂。4．四人一組分行讀讀，師生評議。5．集體讀，個別讀。

6．你知道剛才看到的動物中，哪些是珍稀動物?。。c擊出示該動物圖片。）再認認，讀讀。（麋鹿、棕熊、鸚鵡、孔雀）

5．再讀詞串，讀出韻味來，突出不同動物的特點和喜愛動物的感情來，師生及時共同評議。

四、鞏固運用

游戲（利用打印好的動物圖片，玩中學(xué)，學(xué)中練，練中得）：

（一）游戲一：找朋友。

圖文（獅子、大象、老虎、仙鶴、孔雀、鸚鵡、猴子、猩猩、麋鹿、斑馬、棕熊、袋鼠）。（組織“給動物掛牌”的游戲，先讓12名學(xué)生上來扮演小動物，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上)

（二）游戲二：開火車 1 獅子、大象、老虎 仙鶴、孔雀、鸚鵡（讓手中拿著動物圖片的學(xué)生排成四列，然后開火車讀）3 猴子、猩猩、麋鹿 4 斑馬、棕熊、袋鼠

五、課堂練習。

1、辨字組詞。

猴（）班（）代（）猩（）獅（）候（）斑（）袋（）星（）師（）

2、寫幾個帶有下面偏旁的字。

衣（）()()犭（）（）（）

3、把不是一類的詞語用“——”畫出來。

(1).排球 足球 地球 籃球(2).褲子 襯衫 衣服 裙子(3).獅子 猴子 動物 鸚鵡(4).腰 身體 頭 腿

4.學(xué)生描紅。

六、課后作業(yè)

1、同學(xué)們可以繼續(xù)關(guān)注人類的朋友，課后可以到校園外的動物園看看，好嗎？

七課堂小結(jié)

1、這節(jié)課你認識了多少種動物？把認識到的動物回去告訴家人，并且告訴他們，我們要愛護動物，保護珍稀動物。

2018年春季學(xué)期

二年級語文下冊

《識字6》教案

執(zhí)教者：韋巧蘭

2018.4.23