第一篇：第七單元 五十六朵花 第四、五課時(shí)(新人教三下音樂教案)

第七單元 五十六朵花 第四、五課時(shí)(新人教三下音樂教案)

第七單元五十六朵花第四、五課時(shí)

第四課時(shí)

課

題：《嗯嗨呀》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。

3、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。

課前準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導(dǎo)學(xué)生回答

“這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的？你了解這個(gè)民族嗎？請(qǐng)你把自己所了解得講給同學(xué)們聽”

2、學(xué)生一起來了解朝鮮族的相關(guān)知識(shí)

3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、分句教唱歌曲的旋律。

2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習(xí)時(shí)要注意將歌曲中的襯詞部分單獨(dú)練習(xí)。

3、加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。

4、分小組練習(xí)，熟悉歌曲。

5、一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來說一說用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。

三、創(chuàng)編

1、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱的形式，并進(jìn)行實(shí)踐對(duì)比，看誰設(shè)計(jì)的最好。

2、引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。

3、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動(dòng)場面；邊律動(dòng)邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)。

第五課時(shí)

課

題：小小音樂會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1通過小小音樂會(huì)的形式來對(duì)本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總結(jié)。

2通過不同的方式來了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛我們的祖國。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過不同的方式來了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、小小音樂會(huì)

1、播放歌曲《金瓶似的小山》，學(xué)生在音樂的伴奏下進(jìn)入課堂。

2、出示柯爾克孜族的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來演唱一首相應(yīng)民族的民歌。

3、播放《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的，并再演唱一首代表這個(gè)少數(shù)民族音樂特點(diǎn)的民歌。

二、知識(shí)展示

引導(dǎo)學(xué)生將自己在課下所積累的五十六個(gè)民族的小知識(shí)，展示給大家。

1、將自己課下收集的我國少數(shù)民族的的圖片展示給大家，通過這些圖片來為大家介紹自己所了解的相關(guān)知識(shí)。

2、演幾個(gè)自己比較熟悉的少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

3、唱一唱自己所喜歡的幾個(gè)少數(shù)民族的民歌；也可播放自己所喜歡的少數(shù)民族的民歌或音樂片段（學(xué)校根據(jù)自己的情況來進(jìn)行）

第二篇：五十六個(gè)民族 五十六朵花第二課時(shí)教案

《五十六個(gè)民族 五十六朵花》教學(xué)設(shè)計(jì)

林州市臨淇鎮(zhèn)邢掌學(xué)校

張玉清

教學(xué)目標(biāo)：知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解我國有哪些少數(shù)民族；了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族團(tuán)結(jié)、友好互助的故事，體會(huì)各民族的融洽相處和團(tuán)結(jié)友愛。

學(xué)情分析：由于生活范圍的限制，以漢族為主的豫北林州市的學(xué)生對(duì)于民族交往是缺少生活體驗(yàn)的。因此，要求同學(xué)們通過上網(wǎng)搜索蒙古族、藏族和傣族等少數(shù)民族的有關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，獲得對(duì)各民族的具體認(rèn)識(shí)，然后在班上進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道民族團(tuán)結(jié)、友好互助的故事，體會(huì)各民族的融洽相處和團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)過程：

第2課時(shí)

一、溫故而知新。

1、師：同學(xué)們，會(huì)唱這首歌了嗎？下面讓我們跟著一起唱。打開課件《五十六個(gè)民族五十六朵花》，播放音樂《五十六個(gè)民族五十六朵花》

師生一起邊拍手邊跟著唱

2、師：“五十六個(gè)民族，五十六朵花，??”我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，56個(gè)民族組成了中華大家庭，56個(gè)民族猶如56 朵鮮花盛開在祖國大地上，用自己亮麗的色彩裝扮出美麗的大中華。這么多的花兒在一起爭奇斗艷，爭奪空間、養(yǎng)分，這節(jié)課就讓我們一起看看這“五十六朵花”是怎么親如一家的。（板書：五十六個(gè)民族，五十六朵花）

二、活動(dòng)一：各民族“團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)”知識(shí)知多少。

1、師：同學(xué)們，千百年來，在祖國廣袤的土地上，各民族人民世世代代繁衍生息，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。

2、同學(xué)們，大家都收集了各民族“團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)”資料，對(duì)于各民族“團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)”知識(shí)有了一定了解。誰來說一說？（抽學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

3、老師：同學(xué)們，大家收集的各民族“團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)”資料都很好，對(duì)于各民族“團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)”知識(shí)了解很深入。老師選了很有代表性的幾張圖片大家來看看。（師打開課件）。

4、師總結(jié)

三、活動(dòng)二：“民族團(tuán)結(jié)一家親”知識(shí)大比拼

1、漢朝時(shí)期的“昭君出塞”家喻戶曉,誰來說一說？（抽學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

師（打開課件）總結(jié)：匈奴呼韓邪單于當(dāng)了權(quán)，他想改善雙方的關(guān)系，就親自來到長安，希望能同漢朝和親。西漢王朝答應(yīng)匈奴呼韓邪單于的要求，同意王昭君出塞和親。從此出現(xiàn)了漢匈和好、民族和睦相處的局面，受到歷代人民的稱贊。王昭君自愿出塞，遠(yuǎn)嫁異族，表現(xiàn)了一個(gè)弱女子不顧邊塞荒涼，不畏北地風(fēng)寒和氈帳之苦的非凡膽識(shí)和勇氣。

2、唐朝時(shí)期，漢族與各民族保持著和睦友好的民族關(guān)系，文成公主入藏嫁給松贊干布的故事膾炙人口，誰來說一說？（抽學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

師（打開課件）總結(jié)：文成公主一直居住在西藏。她熱愛藏族同胞，深受百姓愛戴。她曾設(shè)計(jì)和協(xié)助建造各種昭寺。在她的影響下，漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續(xù)傳到吐蕃；她帶來的詩文、農(nóng)書、佛經(jīng)、史書、醫(yī)典、歷法等典籍，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，加強(qiáng)了漢藏人民的友好關(guān)系。她帶來的金質(zhì)釋迦佛像，至今仍為藏族人民所崇拜。文成公主逝世后，吐蕃王朝為她舉行隆重的葬禮，唐遣使臣赴吐蕃吊祭。至今拉薩仍保存藏人為紀(jì)念她而造的塑像，距今已１３００多年歷史。

3、唐朝時(shí)期文成公主入藏之后，唐中宗時(shí)期的金城公主嫁予吐蕃贊普赤德祖贊，鞏固了文成公主進(jìn)藏后的唐蕃“舅甥之盟”。誰來說一說這個(gè)故事呢？（抽學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

師（打開課件）總結(jié)：金城公主(698年-739年)，本名李奴奴，唐朝和親公主，唐中宗養(yǎng)女，生父為邠王李守禮。景龍四年(710年)，唐中宗命左驍衛(wèi)大將軍楊矩護(hù)送金城公主入蕃，嫁予吐蕃贊普赤德祖贊。金城公主在吐蕃生活近三十年，對(duì)唐蕃交往有所貢獻(xiàn)，鞏固了文成公主進(jìn)藏后的唐蕃“舅甥之盟”。

4、古代有公主和親，今有無數(shù)人為了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，孔繁森就是杰出代表。誰來說一說他的故事呢？（抽學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

師（打開課件）總結(jié)：孔繁森18歲參軍，后入黨，復(fù)原后主動(dòng)報(bào)名赴藏，為西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。特別是把自己的工資拿出來幫助那些藏族人民，有一次連自己的路費(fèi)錢都沒有，一生清廉，1994年在考察藏區(qū)時(shí)因車禍殉職，身上只有8塊6毛錢。

四、活動(dòng)三：了解黨和國家的民族政策

1、教師打開課件：同學(xué)們，我們來了解一下黨和國家的民族政策。師總結(jié)：（1）民族平等和民族團(tuán)結(jié)政策；（2）民族區(qū)域自治政策；（3）大力培養(yǎng)和使用少數(shù)民族干部政策；（4）加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)政策；（5）積極發(fā)展少數(shù)民族教育文化事業(yè)政策；（6）保障各民族使用發(fā)展語言文字政策；（7）尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣政策；（8）尊重少數(shù)民族宗教信仰自由政策；（9）同少數(shù)民族上層愛國人士建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策；（IO）進(jìn)行社會(huì)主義改造和民主改革的政策。

2、教師打開課件：同學(xué)們，我們來了解一下黨和國家歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)民族工作的重視情況。

師總結(jié)：毛澤東強(qiáng)調(diào)：“正確處理少數(shù)民族問題”；鄧小平“立足民族平等加快西藏發(fā)展”；江澤民“加快各民族特別是少數(shù)民族和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)各民族的共同繁榮”；胡錦濤“高度重視、切實(shí)做好少數(shù)民族干部的培養(yǎng)和選拔工作”；習(xí)近平“民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線”。

五、活動(dòng)四：播放歌曲，情感熏陶。

1、同學(xué)們，我們來看看新時(shí)期全國各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的美好場景。

2、師：同學(xué)們，在祖國和平發(fā)展的時(shí)期，我們要有憂患意識(shí)，現(xiàn)在國際形勢并非一片大好，美日不斷挑釁阻撓，在這種局勢下中華各民族更應(yīng)該緊密團(tuán)結(jié)，愛我中華。

六、作業(yè)布置：

每人制作一張“民族團(tuán)結(jié)一家親”手抄報(bào)。

第三篇：第一單元 快樂寶貝 第三、四、五課時(shí)(新人教三下音樂教案)

第一單元 快樂寶貝 第三、四、五課時(shí)(新人教三下音樂教案)004km.cn 第一單元

快樂寶貝第三、四、五課時(shí)

第三課時(shí)

課

題：《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對(duì)音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

課前準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、為樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個(gè)名字（欣賞第一樂段）。

生：??

師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么？

生：因?yàn)樵谶@首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘??

師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事（出示課題）。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動(dòng)身體。

3、模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著；鐘表店里的工人們?cè)诳鞓返卣泻艨腿??）

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？

2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結(jié)

今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特（1850——1893）所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

第四課時(shí)

課

題：《鳥店》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。

課前準(zhǔn)備：詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、初聽

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）

二、復(fù)聽

作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞

1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁矗?/p>

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息??

3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？

生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。

四、表演欣賞

1、邊聽音樂邊表演。

2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

第五課時(shí)

課

題：《打秋千》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。

課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。

教學(xué)過程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)

二、導(dǎo)入

1、觀看蕩秋千錄像。

2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。

2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。

3、指導(dǎo)、糾正

（1）用歡快的情緒演唱歌曲。

（2）注意下滑音的演唱。

（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時(shí)值。

4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。

5、指導(dǎo)、糾正

（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。

（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。

6、二聲部合唱。

7、指導(dǎo)、糾正

（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。

（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。004km.cn

第四篇：四年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元五十六朵花教案

四年級(jí)音樂下冊(cè)第三單元五十六朵花教

案

第三單元五十六朵花

（總?cè)n時(shí)）

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對(duì)吧？

生：對(duì)。

師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場面。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓，什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。

什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路？財(cái)主有腳不走路，什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐??。

生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對(duì)答如流。那么，片中采用什么演唱形式？

生：對(duì)唱。

師：很好，什么是對(duì)唱？

生：對(duì)唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚(yáng)）

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學(xué)們都笑了，這段對(duì)歌的情緒怎樣？

生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來三位秀才與三姐對(duì)歌的場面，他們是秀才嗎？

生：不是，是蠢才。

師：是的，是蠢才。知識(shí)于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？

師：這要從故事的開頭說起：

廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對(duì)歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請(qǐng)來三名秀才來對(duì)歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎？

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個(gè)民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

生：委婉動(dòng)聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

師：我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個(gè)拍號(hào)，而這首歌中有兩種拍號(hào)。

師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？

生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。

4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）

師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。

1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。

生：（略）

師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

生：（視唱）

2）師：（出示卡片）歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對(duì)照一下，有何不同？

生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）

師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。

生：（劃拍視唱）。

師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

生：（略）

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）

師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學(xué)生演唱。

2）歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對(duì)的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水?dāng)?shù)不清?！盀╇U(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎？

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設(shè)計(jì)演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。

生：討論并演唱：

1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

2）領(lǐng)唱與齊唱。

3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。

四、知識(shí)拓展

壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀??。

生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

師：“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識(shí)？

生：想。

師：下面老師請(qǐng)幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。

生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。

生

3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！薄Ｓ捎谶@種活動(dòng)互相酬唱，彼此對(duì)歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺(tái)、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。

生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對(duì)唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對(duì)手；遇有比較合適的對(duì)象，便唱“見面歌”和“邀請(qǐng)歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對(duì)歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。

生6：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲??

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)??

生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。

五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。

課后小結(jié)：

隨筆：能基本正確而流暢的演唱本歌曲。知道了解關(guān)于劉三姐的傳說故事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞侗族大歌《小山羊》

2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。

2、熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

3、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。

教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉兩個(gè)作品的旋律，并能隨音樂哼唱。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。

2、初聽作品，組織簡短的討論。

3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個(gè)聲部的變化。

4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個(gè)聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。

5、組織學(xué)生簡短討論。

6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。

7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》

8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個(gè)話題

9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。

10、板書設(shè)計(jì)：曲名及簡譜

11、課后小結(jié)

隨筆：感受侗族及維吾爾族民間音樂的風(fēng)格。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。

2、即興創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。

2、能體會(huì)歌詞中襯詞對(duì)情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、簡單的填詞。

2、欣賞別人作出的有價(jià)值的創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。

3、組織簡單的討論。

4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評(píng)述。

6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。

7、完整演唱及多種形式的練唱。

8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。

9、個(gè)人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。

10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。

11、板書設(shè)計(jì)：久不唱歌忘記歌樂觀風(fēng)趣

12、課后小結(jié)

隨筆：會(huì)唱本歌曲。體會(huì)到歌詞中襯詞對(duì)情趣的表現(xiàn)作用。

第五篇：五十六個(gè)民族五十六朵花教案

五十六個(gè)民族五十六朵花

慶華初級(jí)中學(xué) 肖功蓉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，共有五十六個(gè)民族。

2、知道民族的基本知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聽歌曲，激發(fā)感情

1、今天老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母枨?，讓我們一起來欣賞。邊聽邊體會(huì)歌詞的含義。

2、你聽到了哪些內(nèi)容？（從歌詞中我知道：

1、我國五十六個(gè)民族，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。

2、這首歌唱出了我們祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的大家庭。

3、從歌聲中，我體會(huì)到我們的民族很團(tuán)結(jié)，你從那句歌詞中體會(huì)到的？我從五十六種語言匯成一句話，愛我中華。）

今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)大家庭，感受它的團(tuán)結(jié)和溫暖吧！板書課題：五十六個(gè)民族五十六朵花

二、了解民族知識(shí)

1、知識(shí)竟答。

2、你知道哪些少數(shù)民族的民稱？除了你們所說的，還有一些你們不知道的，那就讓我們快點(diǎn)走進(jìn)他們吧！

3、（投影：出示少數(shù)民族的名稱）

4、下面的活動(dòng)是看看誰的記的多：說出你所知道得少數(shù)民族名稱。

三、欣賞民族風(fēng)采

各民族獨(dú)特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。我們五十六個(gè)民族各具特色，不同的民族有不同的民族風(fēng)俗習(xí)慣，不同的風(fēng)土人情，讓我們一起走近各少數(shù)民族，去感受和探究他們吧！

1、投影：民族服飾、民族民居、民族歌舞、民族節(jié)日、民族體育、民族習(xí)俗禮儀

2、學(xué)生交流所感。

3、師小結(jié)：剛才同學(xué)們對(duì)各民族的服飾、民居、歌舞等許多方面有了初步了解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)民族文化的外在表現(xiàn)，多與該民族的地域環(huán)境、生活方式、宗教信仰和傳統(tǒng)文化密切相關(guān)，對(duì)各民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該以認(rèn)同、理解和尊重的態(tài)度去對(duì)待，這樣各民族之間的交往才會(huì)融洽，民族大家庭才會(huì)親如一家。尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重。（尊重理解）

四、學(xué)習(xí)民族政策

1、為了保證少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，在這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。現(xiàn)在，全國已建立了五個(gè)自治區(qū)。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機(jī)介紹名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)

3、我國除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣（旗）。此外，還建有1300多個(gè)民族鄉(xiāng)。（團(tuán)結(jié)統(tǒng)一）

五、齊唱歌曲，總結(jié)課堂

1、同學(xué)們，五十六個(gè)民族五十六多花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團(tuán)結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《愛我中華》。