第一篇：足球班教案

2017-2018第二個學期足球興趣班教案

第一課無求技術

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：足球技術教學可分為有球技術和無球技術兩大類。無球技術：無球技術，主要指各種不結合球的跑、跳、移動以及其他各種無球的行動。據(jù)統(tǒng)計，一個控制球能力很強的隊員所能控制球的時間也只有兩三分鐘左右，扣除各種情況下的死球停止比賽的時間外，其余大部分時間都是用于無球情況下的活動。因此無球技術掌握運用是否合理在整個比賽中具有重要意義。起動：原地起動，活動中起動。

跑：快跑、沖刺跑、曲線跑、折線跑、側身跑、插肩跑、后退跑。

急停：正面急停、轉身急停。轉身；前轉身、后轉身。假動作：無球假動作。

1教師完整示范，使學生建立完整的動作概念。

2教師適時安排錯誤動作示范，使學生對正確動作加深理解。3教師安排學生自我總結，體會動作要領，總結規(guī)律。

結束部分：

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第二課顛球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

1．正腳背顛球法 要領：以髖、踝關節(jié)為軸，腳尖蹺起，使球與前腳面接觸，球向內轉動，將球連續(xù)顛起。正腳背顛球可采用單腳和左右腳交替顛球等方法。

作用：正腳背顛球可以熟悉球與腳面接觸的感覺，對控制用正腳背踢定位球、滾動球、正面空中球與側面凌空球的傳球、射門和腳面停球有作用，對促進身體的協(xié)調配合有很大幫助。2.大腿顛球法 要領：以髖關節(jié)為軸，屈膝上抬，球與大腿面接觸，使球向內轉動，將球連續(xù)顛起。單腿面顛球熟練后，可以采用雙腿交替顛球法。

作用：熟悉大腿與球接觸的感覺，對大腿停球、擋球等控制能力，培養(yǎng)身體協(xié)調配合和柔軟性也有很大的作用。結束部分：

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第三課帶球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

經(jīng)常用于運球的部位有：腳背外側運球、腳背內側運球、腳內側運球、腳背正面運球 腳背外側運球

用于直線、弧線變向運球，其特點是易于掌握運球方向和發(fā)揮運球人奔跑速度，還具有掩護球的作用。比賽中多在快速奔跑和向外改變方向時使用。腳背內側運球

多在改變方向并需要用身體掩護球的情況下使用。此動作幅度較大，速度 較慢。比賽中常在需要用身體依住對方時采用。腳背正面運球

用于直線快速運球。一般在運球人前方無人阻擋而又需要長距離運球時，如突破對手后，從對方身后接球形成單刀面對進攻方向時常使用此方法運球。腳內側運球

腳內側運球是速度最慢的一種運球技術方法。當運球接近對手需要用身體 掩護球時采用此方法運球。

結束部分：

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第四課停球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

內腳背停球、外腳背停球、正腳背停球、大腿停球、胸部停球，通常都是用內腳背或外腳背、胸部，關鍵是卸力的技巧，球星和普通球員的很大區(qū)別就在于停球的技巧。

腳內側停球: 正面?？罩星虻膭幼饕c：看準來球的弧度和高度，支撐腳維持身體平衡，停球腿屈膝高抬，以腳內側對準來球方向，用迎撤的停球動作將球停在體前。

腳外側停球: 停地滾球時，停球腳稍提起，膝關節(jié)和腳內轉，用腳背外側對正來球，在支撐腿的前側方接觸球的側后方（偏支撐腳一側），腳與球接觸的剎那向外側輕撥，將球停在側方或側前方。

腳背正面?？罩星? 停球前，身體面對來球，支撐腿微屈維持身體平衡，停球腿屈膝抬起，小腿前伸主動迎球，用腳背正面接觸球的底部，當腳背觸球前的一剎那，小腿下撤以緩沖來球的力量，同時膝關節(jié)和踝關節(jié)放松，將球停留在體前適當?shù)奈恢谩?/p>

結束部分：

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第五課停球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

大腿停球：

1）停高球時，判斷好來球的落點，面對來球，停球腿大腿抬起，以大腿中部對準球的落點，在大腿與球接觸的剎那，肌肉適當放松并迅速撤引，使球落在與下一個動作銜接所需要的位置。

2）停平直球時，面對來球，對準來球的飛行路線，停球腿屈膝前迎，用大腿中部觸球，在觸球的剎那后撤，使球落在與下一個動作銜接所需要的位置。

胸部停球：

挺胸停球時，身體正對來球，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體后仰，重心落在兩腳之間，兩臂自然張開，微收腹，當球運行到胸部接觸的剎那間，兩腳蹬地，胸部上挺、憋氣，使球觸胸后向前上方彈起，改變運行方向然后落于體前。

腳底停球：

腳底停球一般注意足球的滾動方向，有的是滾地而來，有的是反彈而來。

結束部分：

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第六課踢球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

踢球技術主要有腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球、腳背外側踢球、腳尖踢球和腳跟踢球。1.腳內側踢定位球

動作方法：踢球時應直線助跑，跨步支撐時眼睛要看球。腳落地時足尖應與出球方向保持一致，距球10～15厘米，膝關節(jié)微屈，兩臂自然張開，維持好身體平衡。踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動，在前擺過程中髖關節(jié)外展，腳翹起，腳內側與出球方向約成90°，以大腿帶動小腿快擺擊球。擊球時腳跟前頂，腳腕用力繃緊，以腳內側部位擊球的后中部。擊球后，踢球腿應繼續(xù)保持擊球時的形狀隨球前擺。2.腳背正面踢球

腳背正面踢球是用腳的一、二、三楔骨和跖骨末端部分擊球，這個擊球部位較為堅硬。3.腳背外側踢球

腳背外側踢平直球時，助跑、支持腳的位置和踢球腿的擺動基本上與腳背正面踢球相同。在踢球腿的膝蓋擺到接近球的垂直上方的剎那，小腿加速前擺，腳尖內轉，腳背外側與地面垂直，腳面繃直，腳趾扣緊，以腳背外側部位擊球的后中部。

結束部分：

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第七課頂球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：.模仿性練習：練習者徒手對標志物或固定球、吊球體會動作要領，可做原地或跳起頂球模仿。要求體會頂球的動作要領。要求動作放松，體會蹬地、收腹、擺頭的用力順序。.原地頂球練習：

① A用額正面頂B的手拋球或自拋頂給對方。

② A用額側面將B的拋球頂向兩側。

③ A與B頂一次來回球后，將球頂給B身后的C。然后依次反方向繼續(xù)練習。

④ B將A頂來的球后蹭給C，轉身再將C的頂球向后蹭頂給A，三人交換練習。.移動頂球練習：要求：培養(yǎng)學生在移動中控制或調整頂球動作的能力。練習時要求移動快速平穩(wěn)、及時到位，拋頂雙方要協(xié)調配合。.跳起頂球練習：B跳起將A頂來的球頂回，然后與D或C交換位置繼續(xù)練習。

結束部分：

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第八課傳球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

1.短傳球練習，傳球準確性，接球技術。

面對面的傳球，用腳弓傳球，注意力度。一名傳球隊員要慢慢的往上走，到達一定距離就往后退。一人做一組的交換。

要點：腳弓傳球，抬頭觀察同伴到距離，合理使用力度。2.長距離傳球：足球比賽中的長傳球是指距離為25m 以上的傳接球,是足球運動中一項重要的技術,是實現(xiàn)戰(zhàn)術目的不可缺少的技術,是運動員在比賽中相互聯(lián)系的紐帶,是組織進攻、變換戰(zhàn)術、滲透突破、創(chuàng)造射門機會的有效手段。但在訓練和比賽中,學生長距離的傳接球經(jīng)常出現(xiàn)時機不當、落點不準確的問題,很難在比賽中熟練運用。筆者結合多年的訓練和比賽經(jīng)驗,現(xiàn)提出以下練習方法和同行進行交流。

要求：

1.長傳球要速度快、弧度平、落點準確。

2.在傳接球練習中要養(yǎng)成抬頭觀察場上情況的習慣,在傳球之前,要對場上雙方隊員活動情況有概括了解。結束部分：

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第九課搶截球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

1.正面跨步堵?lián)專簱屒蛘邇赡_前后開立，迎著運球者而站，兩膝微屈，身體重心下降并置于兩腳間，當運球者與搶球者間的距離縮小到一定范圍運球者腳觸球后即將落地或剛剛落地時，搶球者后腳用力蹬地并跨步向前，以腳內側去堵截球，當已堵住球時，另一只腳應迅速上步。

2.合理沖撞搶球 ：當防守者并肩與運球者跑動追球時，防守者重心稍下降，靠近對手一側的手臂緊貼身體，利用對方同側腳離地的過程，用肘關節(jié)以上部位適當沖撞對手同樣部位，使對手身體失去平衡，乘機將球控制住。

3.正面鏟球：移動接近控球者，膝關節(jié)微屈，重心下降，當控球者觸球腳觸球后尚未落地時，搶球者雙腳沿地面向球滑鏟，隨即用手扶地做向一側的翻滾，并盡快起身。

4.異側腳鏟球：當雙方都不能用正常的動作觸球時(指跑動中)，防守者應根據(jù)與球的距離，同側腳用力蹬地使身體躍出，異側腳向前沿地面對著球滑出，腳底將球鏟出，然后小腿外側、大腿外側、手依此著地。

5.同側腳鏟球：防守者在跑動中根據(jù)雙方離球的距離作出判斷，當對手不能立即觸球時，用異側腳用力蹬地，使身體向前方躍出，同側腳沿地面向前滑出的同時向外擺踢，用腳背外側將球踢出。結束部分：

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第十課有球假動作

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

有球技術假動作是指運動員正在或者已經(jīng)控制球的情況下，為了擺脫對手和突破對手的緊逼和防守，以及對手搶截時所做的各種假動作。

1.踢球假動作技術：運動員已控制球或正準備控制球，準備與同伴配合及接球時，對手前來堵?lián)?，擋住其路線時，先可向一方做假動作，當對手以假當真去封堵假動作路線時，突然改變踢球腳法將球傳或接向另一方向。

2.頭頂球與胸接球假動作技術：當隊員面對胸部以上的高空來球，準備接時，對手迎面逼近準備搶截，此時接球的隊員做出胸或頭、接或頂?shù)募賱幼髡T使對手立定，以假當真，在其封堵接、傳路線時，突然改變動作，用頭或胸將球頂出或接住。

3.運球假動作技術：運球假動作技術在比賽中是最常見的，它不僅用來突破正面對手，而且可以用來擺脫來自側面和后面的對手。一．對手迎面跑來搶截球時，可用左(右)腳的腳背內側扣撥球動作結合身體的虛晃動作，誘使對手的重心發(fā)生偏移，然后用左(右)腳的腳背外側向同側方向撥運球越過對手。

二．對手從側面來搶截球時，先做快速向前運球動作，誘使對手緊追，這時突然減速伴做停球假動作，當對手上當時，再突然起動加速推球向前甩掉對手。結束部分：

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第十一課擲界外球

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

擲界外球，是繼續(xù)足球比賽開始的一種方式。比賽中，任意一方隊員將足球碰出邊線，則另一方隊員擲界外球。在比賽中，有時需要在前場擲界外球，有時需要在后場擲界外球，有時必須要求擲界外球，隊員在邊線的中點處擲界外球，有時必須要求在罰球線延長的界外擲界外球。

第一，擲球時雙臂要將球舉過頭頂，且雙腳不能離開地面。這是足球規(guī)則中明確的規(guī)定，如果違反就會被裁 判判為違例，改由對方擲界外球。

第二，擲界外球一般應由邊后衛(wèi)完成。

第三，在隊友擲界外球的時候，隊友們一定注意通過積極的跑動，扯出盡可能多的空當，為球隊的進攻創(chuàng)造機會。

第四，邊后衛(wèi)在擲完球后，應馬上進入場內為拿球隊員提供接應。因為在隊員拿球后，對方的防守隊員一定會積極的進行逼搶，此時擲界外球的球員馬上回到場內，其前方一般不會有對方的防守隊員，可以很好的為隊友提供接應，增加球隊的進攻能力。由此看來，踢邊后衛(wèi)位置的朋友們，在鍛煉自己的防守能力的同時，也要好好鍛煉一下自己的腰腹力量了，因為只有好的腰腹力量，才能將球擲的更遠，給對手的防守制造更大的困難。結束部分：

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第十二課守門員技術

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

足球守門員技術是指守門員圍繞球門所采取的有效防御性行動和組織發(fā)動進攻時所采用的動作方法的總稱。其主要的表現(xiàn)形式是用手進行接球、撲球、拳擊球、托球和傳球等。觀察判斷

觀察是守門員防守的第一步，視野既要開闊，縱觀全局，了解攻防隊員的位置關系和動態(tài)變化，又要有所側重，以攻防轉換的發(fā)展為核心。移動選位

在觀察判斷的基礎上，守門員要根據(jù)來球的發(fā)展變化，進行相應的移動和選位。守門員的防守移動主要有平移側滑步、側前交叉步以及短距離的快速起動。側滑步移動相對平穩(wěn)，便于連接雙腳起跳動作，但移動速度較慢；交叉移動的速度較快，便于連接單腳踏跳動作，多用于撲遠側球或出擊前的移動。準備姿勢

準備姿勢是指守門員采取防守行動前的身體姿態(tài)。防守應答

防守應答是指守門員對那些對球門構成威脅的來球做出相應反應，包括心理反應和應答動作。接球后的行動

守門員接到球后，即意味著防守行動的結束和進攻的開始?，F(xiàn)代足球比賽提倡快速的攻守轉換。因此，守門員要具有強烈的快速進攻意識，并具有發(fā)動進攻的能力。結束部分：

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第十三課犯規(guī)動作

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

足球比賽規(guī)則由國際足球聯(lián)合會（FIFA）制定并修改，是正規(guī)足球比賽所必須遵守的規(guī)則。

1.手球，足球是萬萬不能用手，除門將在大禁區(qū)內能用觸球外其他球員任何時候能不在場內用手接觸皮球。

2.越位，首先，我們談談什么叫作越位。1.最簡單的就是進攻方拿球處在防守方最后一名球員身后，這時就越位了，不過如進攻方球員自己突破的話那么側不越位。

3.鏟球犯規(guī)，A，背后鏟球，不該管是有意還是無意，背后放鏟是足球最大的犯規(guī)，這是足協(xié)為了保護球員的最好條例。

4.拉扯球員，例如進攻球員過掉防守球員而防守球員在后面拉扯衣服或身體其他部位則犯規(guī)，這里一般裁判會判定是否進攻有利，如防守球員對進攻球員的威脅不大或現(xiàn)在處于對進攻方有利的情況下裁判不會吹。

5.阻擋，一般都是進攻球員有利的進攻情況下過人，球過了但防守球員為了不讓人過去用身體過其他方式導致進攻球員無法進攻而判阻擋，這個很少會吹，除非是身體很強壯的球員欺負矮小球員。6.抬腳過高，球在半空中球員用腳接球，但腳抬的高度超過加胸部或肩部而判抬腳過高。結束部分：

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第十四課犯規(guī)規(guī)則

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

7.動作過大，這里也是裁判為了保護球員而判定的，動作不能造成對其他球員有傷害的動作。

8.沖撞門將，球在空中且門將能進攻球員同時爭球的話進攻球員不可用身體沖撞門將。

9.界外球，發(fā)界外球要雙手護球過頭頂，在球沒低于額頭的同時把球拋除去，可以助跑，但雙腳不可離地。

10.拖延時間，這里是指比分領先一方門將遲遲不發(fā)球的情況。

11.吹哨繼續(xù)進攻，指進攻方犯規(guī)裁判吹哨而該球員不理會繼續(xù)進攻。

12.場上辱罵裁判和質疑裁判，球場是裁判是絕對主宰者，一切對裁判造成不敬的行為將會得到嚴懲。

1教師完整示范，使學生建立完整的動作概念。

2教師適時安排錯誤動作示范，使學生對正確動作加深理解。3教師安排學生自我總結，體會動作要領，總結規(guī)律。

結束部分：

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第十五課足球搶圈

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

搶圈是一種重要的訓練工具，因為它可以用來指導比賽的原則，包括進攻、防守和攻防轉換。同時搶圈訓練也可以在有限的空間內進行，人數(shù)多少都可以。

1.當進行搶圈訓練時，我們首先要讓球員了解這個練習的目的，以及我們?yōu)槭裁匆@樣做。搶圈訓練起步時要慢，這一點一定要記住。

2.搶圈是一個偉大的訓練方法，幾乎可以提高球員在比賽中各個方面的能力，同時讓球員有機會練習自己接球時的身體姿勢。在搶圈中，外側球員應該打開身體用“半轉身”的姿勢接球。3.在搶圈中，防守隊員常常會變得多余,因為他們往往只是被鼓勵努力跑動逼搶，然而,防守也需要挑戰(zhàn)。教練可能會指導個人或者團隊防守時身體的站位和姿勢，以及教授球員如何識別壓迫時機并阻止對手滲透性傳球。

總之，搶圈可以通過多種不同的方式來指導比賽的原則，也給了球員學習并執(zhí)行這些原則的機會。與此同時，在有限的空間中進行搶圈也會促進了隊員對技術的掌握，增強他們的戰(zhàn)術意識，更好地達成目標。結束部分：

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第十六課足球（七人賽）

準備部分：

第一集合整隊，第二師生問好，第三點名 第四做關節(jié)活動，第五跑步，第六做熱身運動。教學過程：

一、比賽場地

長度：最長75米，最短45米； 寬度：最長56米，最短28米。球門寬5米，高2米。比賽用標準5號球。

在比賽場地內，禁區(qū)是以9米為半徑向場內畫一弧線與門柱兩邊的球門線相連的區(qū)域。點球點距球門線中點垂直距離為8米。中圈是以球場中心為中心半徑為9米的圓。

二、隊員人數(shù)

一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多于7人，其中必須有1人為守門員。

三、隊員裝備

運動員上場禁止穿鋼釘鞋，長釘鞋，可穿帆布牛津平底鞋或者碎釘鞋，隊員服裝統(tǒng)一，號碼必須固定，隊長戴袖標。

四、比賽時間

比賽時間分為兩個30分鐘相等的半場。在每半場比賽結束時，如因執(zhí)行罰點球，應允許延長時間執(zhí)行罰完點球為止。上下半場之間的休息時間不得超過10分鐘。半決賽及決賽，若在比賽時間內不能決出勝負，立即進行點球決戰(zhàn)。

結束部分：

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第二篇：足球班計劃

榆中縣呂家峴小學

“鄉(xiāng)村學校少年宮”足球班活動計劃

（2018——2019學第一學期）

一、指導思想

進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓練發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握足球的基本技術，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神，積極進取，樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設打好基礎。

二、活動對象

小學一至六年級。

三、活動地點

校操場

四、活動時間

周二、周四下午第四節(jié)課，周六上午。

五、訓練的基本任務，內容要求及手段

1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。

2.培養(yǎng)榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。

3.形成梯隊隊伍。

4.培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強團結和自我管理能力。

5.保持并提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1.嚴格的組織紀律性；

2.嚴格的訓練自覺性。

六、主要訓練手段

1．身體訓練手段：

比賽規(guī)則、守門員的技術（利用訓練間隙單獨訓練）教學克服自身體重 的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉、變向等。

2．技術訓練手段：

踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球等。

3．綜合技術訓練：

各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣 比賽。

七、訓練分段

A．低年級部：1——2年級

a．培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣；

b．培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力；

c．學習基本的運、傳、接、射門等技術動；

d．培養(yǎng)正確的跑、跳技術，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調性、靈敏性和平衡能力；

e．通過分隊比賽領會“進球與阻止對方進球”這一足球比賽的基本戰(zhàn)術思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識

B、高年級：（3—6）年級

a．進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好；

b．繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術；

c．學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術；

d．在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對抗性練習和比賽使個人技術向實用比賽技巧轉化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。

教師：康國君 二〇一八年九月四日

第三篇：足球教案

體育理論課公開課教學設計：《足球運動欣賞》

授課人：王從勝 授課時間：2010年5月20日 班級：高一（10）班

一、教學目標設計：

（一）認知目標：

通過欣賞學習，使學生掌握以下知識：

1、古代足球的萌芽與發(fā)展。

2、現(xiàn)代足球的誕生。

3、世界杯足球賽的來歷。

4、了解足球的場地標準和一般的比賽規(guī)則。

5、懂得體育欣賞也是體育的范疇，它能緩解我們緊張學習帶來的壓力，讓大腦得到積極的休息，從而提高學習效率。

（二）能力發(fā)展目標：

1、在欣賞中引導學生聽、看、思、議、記，全方位開拓思維空間，從中體會足球技戰(zhàn)術的運用、美的享受、豐富的情趣和思索的哲理。

2、培養(yǎng)學生對足球的感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，從而達到領悟體育的真諦,得到精神上的愉悅,實現(xiàn)體育審美目標的一種教學實踐活動。

（三）情感培養(yǎng)目標：

1、培養(yǎng)體育興趣，通過欣賞讓學生得到精神上的愉悅和美的享受，使他們萌動對體育更高、更深層的熱愛。

2、激發(fā)學生不斷接受體育審美教育的動機。

3、培養(yǎng)學生團結合作的精神、豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒、高尚的道德、文明的行為、以及勝不驕、敗不餒、正確對待成功與失敗。

4、獲得積極、愉悅的情感體驗，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，為學生終生鍛煉和體育審美素質的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

5、通過對足球比賽的欣賞，張揚學生的個性。

二、教材內容及重點、難點分析：

（一）教材內容分析：

1、在全面實施新課標的今天，體育欣賞課已成為學校體育教學的重要內容之一。足球運動已成為世界各國人民高尚的文化活動，觀看和欣賞足球比賽已成為人們高尚的精神生活，足球比賽場面大、參與的人多、緊張激烈、高潮迭起、精彩紛呈。足球運動的美更是豐富多彩，特別是那閃電般的快速突破、巧妙的傳切球、遠距離大力凌空抽射、近距離飛身頭頂球、倒勾球、直接任意球和角球發(fā)出的弧線球、以及進球時運動員的熱烈擁抱和那忘情的舞蹈、看臺上那瘋狂的球迷的歡呼聲等等，都能給我們精神上的愉悅和美的享受，使人萌動著對體育更高、更深層的熱愛。通過學習，可以培養(yǎng)學生熱愛足球運動，培養(yǎng)學生對足球的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、本課是高一年級《體育與健身》中基本內容部分，符合學生的年齡特點，并能使學生在現(xiàn)有認知結構的基礎上，激發(fā)不斷接受審美教育的動機，獲得積極愉悅的情感體驗，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，為終生學習和體育審美情趣和素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（二）教學重、難點：

1、重點：（1）讓學生明確知道，體育欣賞也能促進健康。世界衛(wèi)生組織對健康的定義：心理、生理健康，并有良好的社會適應能力和良好的道德品質才是真正意義的健康。

（2）在欣賞過程中讓學生自己去領略足球那豐富多彩的美，同時感受足球場上那緊張、刺激、驚險、拼搏的場面給人帶來的愉悅，激勵和感染他們不斷進取。

（3）讓學生明確：也許你不會踢足球，但不能不會欣賞足球。

2、難點：能掌握簡單的足球比賽規(guī)則，能看懂足球比賽。

三、教學對象分析：

1、中學階段及日常生活中，學生已經(jīng)接觸過足球運動和觀看過足球的比賽，在高一年級之前的體育教材中，已介紹足球的一些基本技術和基本戰(zhàn)術，基本能開展小型的足球比賽。

2、高一年級男生特別喜愛足球運動，但女生對此毫無興趣，因為她們生理、心理正處于發(fā)育的初級階段，不喜歡激烈運動，但要讓她們知道，體育欣賞不需要激烈的運動同樣可以達到鍛煉身體的目的。

3、高一年級學生對體育的學習熱情很高，充滿自信，但光在教室上體育課他們還不能接受，他們渴望在操場上盡情玩耍來釋放自己的能量，所以室內教學的內容必須豐富，呈現(xiàn)方式的新穎，感官刺激的多樣，組織形式活潑才能吸引他們。

四、教學媒體設計：

采用計算機多媒體教學平臺進行課件演示，集文字、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體于一體，動靜結合、聲像合一，運用聽覺與視覺相結合的欣賞教學法，通過學生的聽賞、參與、思考、討論，加深學生對足球知識的理解、鞏固和記憶，引導學生感受足球運動的美。

五、教學過程設計： 【課件演示】

課前展示課件封面。【

一、情境導入】

課前播放2010年世界杯主題曲“哇咔哇咔”（非洲時刻）及吉祥物圖片，讓學生隨著激烈奮進的歌聲展開體育想象的翅膀。

1、提問：這首歌曲是什么歌？

提示1：這個吉祥物大家熟悉嗎？（2010年世界杯吉祥物）提示2：這個圖案大家認識嗎？（2010年世界杯會徽）

2、學生回答。

3、揭曉答案：《非洲時刻》

（1）二零一零年世界杯主題歌。

（2）是將在世界杯開閉幕式上演唱的體育歌曲。（3）由哥倫比亞拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。

4、引入課題：足球運動欣賞。

2010第十九屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行，到時我們又將領略到一場足球盛宴，感受世界第一運動帶給我們的愉悅體驗。為了更好地欣賞足球運動，那么我們要能夠了解足球的起源、世界杯的歷史、足球的技戰(zhàn)術特點、足球比賽的規(guī)則等等，這樣我們才能更有效地欣賞該項運動。

【

二、古代足球的發(fā)展與萌芽】 1、2004年初，國際足聯(lián)確認足球起源于中國，“蹴鞠”是有史料記載的最早足球活動?！稇?zhàn)國策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻典籍，前者描述了2300多年前的春秋時期，齊國都城臨淄流行蹴鞠活動，后者則記載，蹴鞠是當時訓練士兵、考察兵將體格的方式.因此，又可以說中國山東的淄博的臨淄地區(qū)是古代足球的發(fā)源地.展示國際足聯(lián)2004年給臨淄頒發(fā)的足球起源證書，充分證明足球起源于中國。

2、教師小結：我國不僅有四大發(fā)明，足球運動也起源與我國。2004年國際足聯(lián)宣布：足球起源于中國，中國古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中華民族文化的歷史上放射著不滅的光輝。

展示國際足聯(lián)頒發(fā)的證書。

展示蹴鞠比賽的一些文物和復原圖片。問：那么現(xiàn)代足球的誕生在哪呢？ 【

三、現(xiàn)代足球的誕生】

現(xiàn)代足球運動發(fā)源于英國的劍橋大學。從8世紀到19世紀，現(xiàn)代足球運動的前身以各種方式在歐洲存在著，直到1863年10月26日英國成立了世界第一個足球協(xié)會，既英格蘭足球協(xié)會。因此，人們公認1863年10月26日為現(xiàn)代足球的誕生日。1900年第二屆奧運會開始足球被列為奧運會正式比賽項目.我國足球運動始于20世紀，1910年在南京舉辦的舊中國第一屆全國運動會上被列為正式比賽項目。1954年開始全國足球聯(lián)賽，1994年起實行甲A、甲B聯(lián)賽，2004年起實行中超、中甲足球聯(lián)賽。1988年第一次進入奧運會男足決賽圈。2002年中國首次進入世界杯足球錦標賽決賽圈。

【

四、世界杯的來歷】

介紹世界杯的歷史。1929年5月18日，在西班牙巴塞羅那舉行的國際足聯(lián)會議上，通過了震撼世界的決定：設立世界杯足球賽，第一屆世界杯足球賽于1930年7月在南美洲的烏拉圭舉行，以后規(guī)定每隔4年舉行一次。2010年第19屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行。最終分配名額為：東道主南非隊、歐洲共13席、非洲5席、亞洲4席、大洋洲1席、南美洲5席、中北美洲3席

在世界最高水平的足球賽事上我們能夠欣賞賞心悅目的球賽，也促進了足球運動的普及。俗話說內行看門道，外行看熱鬧，為了提高自己的觀賞水平，下面我們來介紹一些足球常用的技戰(zhàn)術。

【

五、足球常用技戰(zhàn)術】

現(xiàn)代足球運動是以腳踢球，在規(guī)則允許條件下，通過傳、接、帶、射、搶等動作，將球攻入對方球門的一種運動。

足球技術可分為顛球、傳球、接球、射門、帶球、頭頂球、擲界外球、搶截球、守門員技術等。（通過視頻來介紹足球基本技術）

足球戰(zhàn)術可分為局部配合和全隊戰(zhàn)術。局部配合又包括踢墻式二過

一、傳身后球、交叉換位、回傳反切等。全隊戰(zhàn)術種類包括442陣型、433陣型、352陣型等。（運動多媒體技術來說明足球戰(zhàn)術）

【

六、介紹足球的規(guī)則】

一、運用多媒體技術來介紹足球場地。

二、介紹比賽方法：比賽人數(shù)、比賽開始、罰點球、界外球、球門球、角球、如何判斷入球等。

三、運用多媒體技術重點介紹越位的規(guī)則。

四、任意球的規(guī)則。

五、裁判員手勢。【

七、球星的魅力】

通過展示球星的圖片，調查同學們對球星的了解程度?！?/p>

八、思考與探索】

1、通過本章學習，哪些方面知識幫助你提高了足球觀賞水平？

2、學習了足球裁判知識后，嘗試在足球比賽中擔任裁判工作。【

九、課堂總結】

1、體育欣賞能豐富我們的文化生活，陶冶我們的情操，滿足我們精神上的需求，激勵和感染我們不斷進取。

2、運動員盡善盡美的表演，健、力、美和諧的統(tǒng)一默契的配合，表現(xiàn)出詩的情感給人以美的享受，從而改善心理和情緒，使我們朝氣蓬勃，充滿活力，達到增進健康。

3、在激烈的比賽中，可以看到個人與集體的關系，人與人的合作精神、諒解的精神、相互鼓勵的精神。還有嚴格的規(guī)則受到誠實、守紀和嚴密組織紀律性和熏陶，因此，體育欣賞能培養(yǎng)我們團結合作的精神、豁達合群的性格、愉快樂觀的情緒，文明高尚的舉止，以及勝不驕、敗不餒，正確對待成功和失敗。

第四篇：足球教案

足球課

教學目標：

1、學生能積極參與足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球球性的練習，使大部分的學生能掌握足球的技術。

3、通過足球活動，培養(yǎng)學生的協(xié)調性和控球能力，體驗足球學習和足球運動帶來的快樂。

教學重點：腳掌踩踏球、腳內側（腳弓）傳撥球的動作方法。教學難點：踩球的力度和身體的協(xié)調用力。

一、準備部分

學生站成四列橫隊。

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課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

3、學生認真聽隊列的要求。

4、動作一致，精神飽滿。

5、繞足球場慢跑；

6、師生一同做準備活動。

二、基本部分

（一）腳掌踩踏球練習

1、練習方法：一人一球，用前腳掌交換輕踏足球。

(1)先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并示范傳球動作要領

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××××××

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(2)然后組織隊伍，聽從老師口令進行練習。(3)教師在中間巡回指導，并糾正錯誤。

2、教學重點：注意力度，身體協(xié)調用力。

3、教學難點：控制球向前后滾動

（二）腳弓內側傳撥球

1、腳腕緊張，腳背繃緊，小腿放松，大腿帶動小腿腳腕，用腳弓內側輕輕撥球的中部。重點：全身協(xié)調用力

（三）腳背外側撥球

腳背立起腳背稍外翻，繃緊。腳腕緊張。推撥球的中下部。一人踩住球，另一人踢。重點：腳背立起，擊球的部位。

1、講解規(guī)則并且做出示范。

2、組織隊伍進行練習

3、注意學生練習時安全問題

三、結束部分

1、放松活動（跟著老師進行放松活動，教師講解示范）

2、課堂小結

3、下課 課后反思：

第五篇：足球教案

教學目標

1.學會歌曲《小小足球賽》。

2.能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場面。3.知道一些有關足球賽的知識，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。教學重點

學會歌曲《小小足球賽》 教學難點

能用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)足球賽的熱烈場面。教學過程

一、導入

師（手拿足球）：同學們請看，這是什么？ 生：足球。

師：你們喜歡踢足球嗎？ 生：喜歡！

師：好，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P足球的歌曲《小小足球賽》，我們一起來聽一聽。〔范唱錄音〕

二、學習歌曲

教師播放歌曲范唱，讓學生初步感受歌曲情緒。師：你感覺這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生1：歡快的。生2：熱烈的。

師：你們的感覺非常正確，這的確是一首歡快熱烈的歌曲。仔細聽一聽歌曲中的球賽場面是什么樣的？

師第二次放范唱。

生1：我覺著這場球賽很熱烈，我聽到有攻有守有倒鉤有射門，踢得很賣力。

生2：這是一場緊張激烈的比賽，啦啦隊的吶喊助威聲讓我感覺比賽很緊張，好像兩個隊實力相當、不相上下。

生3：這場比賽還是一場非常愉快的比賽，我聽到了歡聲笑語。

師：你們說得很好。這場比賽不僅緊張激烈還充滿了歡笑，大家在比賽中體會到了足球運動給我們帶來的快樂。下面我們就通過學習這首歌曲來分享運動員成功的喜悅。師：請同學們隨范唱輕聲哼唱。第三次聽范唱，學生輕聲跟唱。（連放兩遍范唱）師：這首歌曲給你印象最深的是哪一句？

生：“注意！射門！”“十號！射門！”這一句最帶勁兒了。師：好，當唱到這一句時我們也一起為他們加油助威。

放范唱，學生在“注意！射門！”和“十號！射門！”的地方呼喊。師：誰再來說說你印象最深的一句？

生：“小小球兒腳下傳凌空一倒鉤”這一句給我印象最深。我好像看見足球在天上飛了。師：說得好，請同學們隨我的琴聲唱一唱這一句。（教師彈琴學生跟唱。）

師：誰再來說一說給你印象最深的一句？

生：“哎呀呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”這一句給我印象最深。

師：是呀，我們的啦啦隊都是鐵桿球迷。和場上的運動員一樣緊張興奮。來，隨老師的琴聲唱唱這一句。

（教師彈琴學生跟唱。）

師：接下來我們一起跟著錄音機里的小朋友完整的唱一唱?！卜欧冻?學生跟著范唱完整演唱歌曲。

師：不錯，你們學的真快！我們試著跟一跟伴奏好嗎？〔放伴奏〕 生：好。

（生隨伴奏演唱。）

三、歌曲處理

師：同學們請看錄像。（放多媒體課件）請幫我放一些比賽視頻

師：剛才我們看到的錄像中，有顛球、傳球，你們覺得在演唱這首歌曲時，哪些句子要唱得跟顛球似的跳躍一些，哪些句子要唱得和傳球一樣連貫一些呢？我們再來聽一聽歌曲，體會一下好不好？

（教師播放范唱或自己范唱。學生認真聆聽，思考歌曲中應該在什么地方唱得跳躍，什么地方唱得連貫。）

師：好了，大家又聽了一遍，現(xiàn)在老師不讓你們告訴我答案，我給你們每人一個足球，在應該唱得連貫的地方傳球，在應該唱得跳躍的地方拍球，怎么樣？

（教師再次播放范唱。學生在有連線的地方傳球，在“哎呀呀呀呀”和“哈哈哈哈哈哈”的地方拍球。）

師：老師這兒還有幾個小足球，誰來把他們貼在相應的地方，連貫得地方貼一個大的，并且畫上連線，跳躍的地方貼小的。

（學生拿貼紙在黑板上的譜例上貼出“連”“斷”標記。）（歌曲范唱作為背景音樂）師:好，現(xiàn)在我們按照標記方法唱一遍歌曲。（生按連斷標記演唱）

師：恩，唱得好多了。這首歌曲表現(xiàn)的是一場足球賽，那么我們應該怎么演唱，才能把運動員們激烈拼搶的場面表現(xiàn)得更加生動呢？

生1：我認為在“注意”“射門”還有“十號”“射門”的地方應該表現(xiàn)的更緊張急切一些。師：你來示范一下好嗎？（生示范）

師：大家一起來一遍。（全體學生一起喊。）師：如果能把“摔了個大跟斗”時的沮喪和“球進了大門口”時的興奮表現(xiàn)的再充分一些就更好了。（教師范唱這一部分。）那我們再來試一試。（教師彈琴伴奏，學生再次演唱，體會賽場感覺。）

師：同學們真聰明，你們還能想出什么點子讓歌曲更好聽、更有賽場效果嗎？

生：老師，我覺著可以用不同的演唱形式，找一個人領唱，好象一個解說員在解說，其他同學仿佛是拉拉隊員似的。

師：你的主意真好！那在什么地方領唱、什么地方齊唱呢？ 生1：在一開始到“注意”“射門”的地方領唱，后面的部分齊唱。

生2：還可以在歌曲的小過門兒的地方大家一起拍手，好象啦啦隊在給隊員加油一樣。師：太棒了！那我們來試一試看吧。（教師播放伴奏帶，一領眾和，齊唱的同學在小過門兒處拍手。）

師：大家演唱得非常好，讓我仿佛真的到了足球比賽的現(xiàn)場一樣，有一種身臨其境的感覺！

四、拓展延伸

師：那老師問一下，你們對足球了解多少呢？

生1：我知道賽場上有十一名隊員，有前鋒、中鋒、后衛(wèi)、還有守門員。生2：我知道很多大球星。貝利、羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。師：你們知道得可真不少。光靠一兩個球星能贏嗎？ 生：不行，得靠集體的力量才能取勝。

五、小結

師：你說的太好了！團隊中的所有球員必須團結協(xié)作，努力拼搏，配合默契，才能取得勝利！希望同學們都來學習運動員身上的這些優(yōu)良品質，努力學習，為國爭光！我看有的同學興奮得都坐不住了，那就讓我們伴著歌聲到操場上去比一場吧。