第一篇：給孩子一片天空高三勵(lì)志演講稿

各位家長(zhǎng)同學(xué)大家上午好：

今天我要演講的題目是高三勵(lì)志之給孩子一片天空，在座的各位家長(zhǎng)不知道是不是百分之百都有望子成龍望女成鳳的愿望呢?我知道不是百分之百也是百分之九十九，但是我們的方法用對(duì)了嗎?

這是我身邊的一個(gè)真實(shí)的故事，小風(fēng)(化名)是我的同學(xué)，他初中的成績(jī)非常的好，但是她的家教非常的嚴(yán)格，每天準(zhǔn)時(shí)回家，周一到周五不許看電視不許出門玩，周六周日不可以跟同學(xué)去玩也不可以去找他，就連頭發(fā)就要管到合格的范圍內(nèi)，我們可以說是無話不談，他也常常跟我說我想離開這里，我不想讀書，我也不想活得這么累!我聽他這么說我是心酸的，他的性格本是很開朗的!后來上了高中他成績(jī)一路下滑最后念的是職業(yè)中專，這是他媽媽萬萬沒想到的事情!他沒從高三勵(lì)志，在他父母的期望下他高一就開始勵(lì)志了!

不知到各位家長(zhǎng)有什么想法，你們是不是也有這樣的教育方法，但是我覺得是很可惜的，過分的管束讓孩子失去自由甚至失去自我了!過分的管束會(huì)讓他們失去信心，最后甚至?xí)挓├淠?高三勵(lì)志不是不可以，適當(dāng)?shù)慕o孩子一片天空，適當(dāng)?shù)慕o孩子在緊張中的一點(diǎn)點(diǎn)放松也許她會(huì)感激你理解他的世界好久!孩子是容易滿足的，還給他們明媚的天空，給他們更完美的人生!

第二篇：給孩子一片孩子的天空演講稿

給孩子一片孩子的天空

幾乎人人都有快樂、淘氣、異想天開的童年時(shí)光，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。作為教師，我們是否還記得，成長(zhǎng)的過程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過程？我們是否忽略了，孩子在成長(zhǎng)過程中可貴的天真特質(zhì)？我們是否做過，漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置孩子的這些特質(zhì)？

讀了《窗前的小豆豆》這本書，感覺少了閱讀教育理論專著的生澀，多了份親切與共鳴。這本書講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué)，來到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們沒有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。小林校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午餐，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽小林校長(zhǎng)講旅行事??文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。

我想，每位老師都希望擁有小林宗作先生的教育思想，把校園建成像“巴學(xué)園”一樣有“電車”教室，有“山的味道”和“海的味道”的午餐，有自己種的大樹，還有金子般的心??

夸美紐斯曾說：“找出一種教學(xué)方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生多學(xué)”?？吹綍械男《苟咕拖窨吹搅送甑暮⒆雍驮?jīng)的自己。小時(shí)候都會(huì)有夢(mèng)想，我也同樣。原來想當(dāng)老師、醫(yī)生、畫

家、書法家、播音員、設(shè)計(jì)師??雖然都遙不可及，但最終當(dāng)了老師，平凡確很充實(shí)！書中的主人公小豆豆，一個(gè)活潑可愛的孩子，小學(xué)一年級(jí)的孩子，她的夢(mèng)想由最初的想當(dāng)一名間諜到檢票員，到廣告宣傳員等，最終追求快樂、自由的夢(mèng)想終于在“巴學(xué)園”里全部實(shí)現(xiàn)了。

如果我們能和孩子換位思考，多考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中每時(shí)每刻需要什么，課堂就會(huì)迎合他們的口味達(dá)到高效——細(xì)節(jié)來自對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注程度??

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造一片孩子的天空！

第三篇：給孩子一片成長(zhǎng)的天空

中小學(xué)德育 工作總

結(jié)

給孩子一片成長(zhǎng)的天空

姓 名： 張 慧 萍 學(xué) 校： 育 才 小 學(xué) 時(shí) 間： 2007.6

給孩子一片成長(zhǎng)的天空

作為小學(xué)教師，從教已有十八年，接觸了很多家長(zhǎng)，而最近幾年聽家長(zhǎng)說得最多的就是：我孩子不學(xué)習(xí)，真沒辦法呀。

在學(xué)校，學(xué)習(xí)中，玩耍時(shí)，我時(shí)時(shí)觀察學(xué)生，研究學(xué)生，我感到現(xiàn)在的孩子，出生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，有優(yōu)越的生活條件，有充足的營(yíng)養(yǎng)，有全家六七個(gè)長(zhǎng)輩的關(guān)心與愛護(hù)，他們聰明健康、活潑可愛，是極其幸福的一代。

可在學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)一部分學(xué)生，他們需要老師的督促，家長(zhǎng)的逼迫。是孩子不愛學(xué)習(xí)么？還是我們的家長(zhǎng)和老師只盯著孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了比成績(jī)更重要的東西——孩子們的成長(zhǎng)。

也許是物質(zhì)生活的影響，也許是父輩未實(shí)現(xiàn)的夙愿，也許是獨(dú)生子女寄托了父母全部的希望，總之，百般呵護(hù)的孩童一進(jìn)入小學(xué)的大門，衡量孩子的好與壞便只有了唯一的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生成績(jī)考差了，老師會(huì)找家長(zhǎng)談話，責(zé)其督促孩子學(xué)習(xí)，提高成績(jī)；學(xué)生成績(jī)考好了，老師在班中表揚(yáng)，加紅花。孩子回到家，今天考試100分，父母喜笑顏開；今天考試考差了，父母倍加責(zé)難。久而久之，我們的眼中只有孩子的成績(jī)。孩子的理想、孩子的責(zé)任心、孩子的快樂與健康、孩子的內(nèi)心是否幸福??這一切都變得無足輕重。

試想，一個(gè)沒有夢(mèng)想的孩子，一個(gè)沒有責(zé)任心的孩子，一個(gè)沒有快樂心態(tài)的孩子，他會(huì)喜歡枯燥的學(xué)習(xí)嗎?他有學(xué)習(xí)的動(dòng)力嗎？即便有了成績(jī)，他會(huì)有一個(gè)幸福的人生嗎？ 人生的道路短暫而又漫長(zhǎng)，作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)成為孩子們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，因?yàn)槌砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要。

育人先育心。德育不是空洞的說教，不是知識(shí)的灌輸，它蘊(yùn)含在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。多年來，我不放過任何一個(gè)教育的契機(jī)，希望能在我的影響下，孩子們都能成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)堂堂正正的人。

成長(zhǎng)需要夢(mèng)想

夢(mèng)想是鳥兒飛翔的翅膀，不展開翅膀，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己究竟能飛多遠(yuǎn)。一個(gè)人心中擁有了夢(mèng)想，就會(huì)在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的輝煌。

學(xué)習(xí)之余，我給孩子們講萊特兄弟幼時(shí)飛的夢(mèng)想，促使飛機(jī)的誕生；周恩來總理上學(xué)時(shí)“為中華之崛起而讀書”的夢(mèng)想，成就的是新中國(guó)的誕生；偉大的毛澤東主席1956年暢游長(zhǎng)江后寫下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”，如今雄偉的三峽工程巍然屹立，見證夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

生活中，平凡人亦有自己的夢(mèng)想，一個(gè)有關(guān)“夢(mèng)想”的故事中，有個(gè)窮孩子自從有了一個(gè)“去埃及旅行”的夢(mèng)想后，不再淘氣，不再散漫，不再浪費(fèi)自己的光陰，有了學(xué)習(xí)上的成績(jī)，有了事業(yè)上的成功。這一切都是因?yàn)閴?mèng)想成為心靈的動(dòng)力，使生活有了向往，激發(fā)人的潛能，從而實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，成就了自己的人生。

習(xí)作中，我讓孩子們暢所欲言，談?wù)勛约旱膲?mèng)想。我為那些富于幻想的“暢游宇宙、飛越星空、研究火星??”而心馳神往；又為充滿童趣的“幼兒園阿姨、神氣的警察、白衣天使??”而怦然心動(dòng)； 但令人可悲的卻是“上一個(gè)好大學(xué)，找一個(gè)好工作”、“中獎(jiǎng)五百萬，什么也不用干”、“當(dāng)個(gè)大官”等這些受父母急功近利生活態(tài)度影響的愿望。

喜歡讀書，更喜歡給孩子們推薦好書；喜歡寫作，更喜歡看到孩子們的習(xí)作。一個(gè)班的孩子，從他們六歲入學(xué)，我陪伴著他們，走過春夏秋冬，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

一張張可愛的笑臉，一篇篇優(yōu)美的文章，燈下，桌旁，修改，發(fā)送，《小作家選刊》、《小學(xué)生拼音報(bào)》（中高年級(jí)版）、《西部晨風(fēng)》報(bào)校園欄目上學(xué)生習(xí)作的發(fā)表，讓孩子們有了當(dāng)作家的夢(mèng)想。

臨近畢業(yè)，班中的劉藝璇同學(xué)在給我的信中寫道：“要畢業(yè)了，我決定送您我親手寫的文章，在您的影響下，我成長(zhǎng)為一位熱愛寫作的女孩子，何不用這一角訴說我的心聲呢？” “相信今后，在茶飯后，在閑聊時(shí)，甚至默默中，我一定會(huì)回憶起您同我們一起走過的時(shí)光。往昔的一切那么美好，也那么短暫。時(shí)光帶走了太多的東西，而永遠(yuǎn)帶不走的是永恒的記憶。”

多彩的夢(mèng)想是人生寶貴的財(cái)富，是心靈世界的陽光，是人生路上的動(dòng)力。

成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)

人人都需要尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是人生的豐碑，尊嚴(yán)的豐碑樹立起來，人生就會(huì)創(chuàng)造輝煌；尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會(huì)被踐踏。貧困、殘疾家庭出生的孩子需要尊嚴(yán)，那些學(xué)習(xí)差的孩子更需要尊嚴(yán)。

三年級(jí)時(shí)班中轉(zhuǎn)來一位叫郭開元的男同學(xué)，父母離異，跟爺爺生 活，吐字有些不清，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，受同學(xué)欺負(fù)，便想到轉(zhuǎn)校。

郭開元同學(xué)見人便低著頭，羞澀地一笑，他最大的優(yōu)點(diǎn)是心地善良，樂于助人，有責(zé)任心。有一次，他們組值日，其余的七個(gè)男孩子草草一掃，便走光了，而郭開元同學(xué)自己一人把整個(gè)教室打掃干凈才走。

四年級(jí)暑假開學(xué)，郭開元同學(xué)所居住的居民區(qū)有位老爺爺送來一封表揚(yáng)信，表揚(yáng)郭開元同學(xué)在暴雨來臨之前，幫著老爺爺把幾百塊晾曬的煤球搬回了屋。

我經(jīng)常在課堂上表揚(yáng)郭開元同學(xué)，以期望使他樹立起自信心。我還相信在我的影響下，同學(xué)們會(huì)和他相處得很友好，可沒想到他還是受到了同學(xué)們的欺負(fù)。

受欺負(fù)一事是郭開元同學(xué)的爺爺來告訴我的，坐在郭開元同學(xué)周圍的三個(gè)學(xué)生在其他課上，用腳踢郭開元，往郭開元同學(xué)衣服上劃道道，甚至還扔了他的書包。聽了以后我很震驚，不敢相信這是這三位同學(xué)做的事，一位班長(zhǎng)，一位組長(zhǎng)，其中兩位是女同學(xué)。而郭開元同學(xué)不敢告訴我，也不讓爺爺來學(xué)校說。

我首先鄭重地告訴郭開元同學(xué)：“遇到事，不要怕事，要勇敢地抬起頭，站起來，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，記住：沒有人能打倒你，除非你自己?！?/p>

對(duì)于欺負(fù)人的三位同學(xué)，我與他們進(jìn)行了一場(chǎng)嚴(yán)肅的談話，告誡他們：“人與人之間是平等的，生活優(yōu)裕，成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)沒有任何權(quán)力去凌辱一位不如自己的同學(xué)?！蓖瑫r(shí)，要求他們當(dāng)面向郭開元同 學(xué)道歉。

畢業(yè)之際，有幾位同學(xué)在寫作文《難忘的同學(xué)》時(shí)，寫的是郭開元同學(xué)。

成長(zhǎng)需要責(zé)任

責(zé)任感對(duì)國(guó)家、對(duì)家庭、對(duì)孩子本人都極為重要。作為老師，我們要教育學(xué)生從小對(duì)家庭有責(zé)任感，對(duì)集體有責(zé)任感，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，對(duì)國(guó)家有責(zé)任感。

如今十一、二的少年，在家中衣來伸手、飯來張口是很常見的，父母在孩子幼小時(shí)，怕臟了廚房，亂了屋子，不讓孩子干家務(wù)；孩子上了小學(xué)，怕耽誤了讀書，影響了寫作業(yè)，不允許孩子干家務(wù)。結(jié)果是孩子長(zhǎng)大后，眼中沒活，心中沒愛。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我重在使學(xué)生從體驗(yàn)中找到責(zé)任感。在班中組織體驗(yàn)活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是讓父母配合，給孩子一天做父母的體驗(yàn)，也就是讓孩子與父母角色對(duì)換，讓孩子在做家務(wù)、照顧孩子、做飯等一天的勞動(dòng)中體會(huì)做父母的艱辛與勞累，從而從內(nèi)心體驗(yàn)父母平時(shí)為自己的付出，對(duì)自己的愛。有一位母親，感動(dòng)地說：“孩子在家中做了一天的家長(zhǎng)后，變化可大了，不再讓父母再三督促下做事了，也知道心疼父母了?！?/p>

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們班的小記者張埕烽與李子琦兩位同學(xué)走上街頭，采訪了正在執(zhí)勤的交警叔叔，并和交警叔叔并肩站在街頭，體驗(yàn)交警叔叔的工作的繁重與辛苦。在活動(dòng)中，同學(xué)們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)交通規(guī)則方面的知識(shí)，更重要的是站在交警的位置上，認(rèn)識(shí)到 了遵守交通法規(guī)的重要性，更增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)在市教育局與公安交通部門共同舉辦的安全教育征文中，我們班張藝丹同學(xué)寫的《遵守交通規(guī)則，牢記安全》文章獲一等獎(jiǎng)。

07年3月份，學(xué)校少先大隊(duì)部在我們六年級(jí)舉行一次福利院慰問活動(dòng)。在選派代表前，我在班中作了一個(gè)小調(diào)查：你對(duì)幸福的感覺是

1、很幸福。

2、一般。

3、不幸福。班中有20%的同學(xué)選擇自己不幸福，這部分孩子中有父母忙于掙錢，對(duì)孩子關(guān)心、愛護(hù)少的；有父母與孩子溝通少，孩子沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的；還有的就是特殊家庭中的孩子。我便在這部分孩子中選了十名學(xué)生作代表。

福利院一行，使這些孩子深受觸動(dòng)，在面對(duì)身有殘疾、生活無法自理的孩子時(shí)，在面對(duì)被生身父母拋棄，在福利院中長(zhǎng)大的同齡人時(shí)，他們心靈受到了震撼，對(duì)比自己，怎能感受不到自己是多么的幸福呢？

生活處處是學(xué)問，生活處處是教育。我愿意和父母?jìng)円黄鸾o孩子們一片成長(zhǎng)的天空，讓孩子們成長(zhǎng)為有愛心、有責(zé)任心、有意志力的新一代少年。

第四篇：給孩子一片自由的天空

給孩子一片自由的天空

周愛民

讀罷前面幾位家長(zhǎng)的心得，感受頗深，孩子長(zhǎng)大了，青春期的腳步一天天臨近，不論生理還是心理都發(fā)生了很大的變化，面臨的問題也一天天多了起來，第一次面臨升學(xué)，成績(jī)?nèi)绾?？考哪所學(xué)校是老師關(guān)心的問題、家長(zhǎng)揪心的難題、也是孩子們談?wù)摰脑掝}，壓力悄然而至，該拿什么樣的尺度衡量孩子？該怎樣規(guī)劃孩子的人生？自打孩子上小學(xué)，作為家長(zhǎng)的我就在不斷思考這樣的問題，并且隨著孩子的成長(zhǎng)，答案在不斷地變換著，可是近兩年，我的思路漸漸清晰起來，那就是：分?jǐn)?shù)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考上某某中學(xué)、某某大學(xué)也不是孩子成材的唯一出路。

低年級(jí)的時(shí)候，我被孩子的成績(jī)搞的緊張兮兮，有時(shí)也為此傷心、流淚，幸好鄭老師給了我很多幫助和指導(dǎo)，直到現(xiàn)在我還清楚地記得鄭老師說過的話，大意是：這么小的孩子，能看出什么呀？未來的變數(shù)很大，孩子的可塑性很強(qiáng)。就是這一席話一直鼓舞著我和孩子，讓我一邊耐心地培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，一邊不斷調(diào)整自己的心態(tài)，承認(rèn)孩子是有差異的，標(biāo)準(zhǔn)不能太高，心也不能太急，盡力而為，順其自然。心態(tài)好了，反而能看到孩子的很多優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，都不忘大大表揚(yáng)她一翻，并及時(shí)分析進(jìn)步的原因，鞏固行之有效的做法，同時(shí)不忘在試卷上寫下感謝老師的鼓勵(lì)及嚴(yán)格要求的話，每當(dāng)孩子遇到挫折，比如哪次沒考好，或和同學(xué)鬧矛盾，我就趕緊先安慰她，然后再幫她出注意、想解決問題的辦法，慢慢地，孩子變得自信了，自覺性強(qiáng)了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了，作業(yè)得優(yōu)的次數(shù)多了，得良的次數(shù)少了，本學(xué)期初，有一次她作業(yè)得了個(gè)良，自己就說：“我沒有認(rèn)真寫，老師給我敲響了警鐘?！蔽腋_玩笑說：“是老師拿著小鐘在你耳朵邊上敲了一下嗎？”她會(huì)意地推我一下，我倆都樂了。

有的時(shí)候，她嚷嚷作業(yè)多，因?yàn)榕聦懖煌甓鴼饧睌?，我就教她分段完成，晚上先寫一部分，?shí)在困了、累了，就先睡覺，留一部分第二天早點(diǎn)起床再寫，還可以把需要背誦的內(nèi)容留在上學(xué)路上完成，有了具體的方法，她就更有信心處理好自己的事情了。不過有時(shí)我也僅僅是從心理上對(duì)她援助一把，有一次她實(shí)在覺得作業(yè)多，我說：“我用左手幫你寫吧”，并趁她不注意在她的作業(yè)本上寫了幾行，等她發(fā)現(xiàn)了，說“不象！不象！”最后又把我寫得全部擦掉了，自己又接著寫，可是她雖然費(fèi)了事兒，心情卻好了起來，所以后來我覺得她其實(shí)就是一個(gè)心理問題。又一次，她說作業(yè)太多，不想寫，我說：“作業(yè)多，你就別太認(rèn)真，瞎寫上得了”，她說：“那可不行，我要是出錯(cuò)太多，要挨批，中午還得改錯(cuò)，不能出去玩，我還是好好寫吧?！甭犕赀@話，我一邊覺得安慰，知道她其實(shí)知道該怎么做，只不過是抱怨幾句。一邊從心底感謝老師，五年來，鄭老師、楊老師從不遷就孩子，有錯(cuò)必改，一天又一天地糾錯(cuò)，不僅讓孩子有了良好的習(xí)慣，而且有了正確的價(jià)值觀。作為同行，我真能體會(huì)老師這瑣碎中的辛苦，這平凡中的偉大。

現(xiàn)在，因?yàn)楣ぷ髅?，我每天基本上都不主?dòng)關(guān)心她的作業(yè)，除非需要家長(zhǎng)幫助聽寫呀，朗讀簽字呀什么的，有時(shí)，她完成作業(yè)后，我問：“怎么還不睡覺呀？”她說：“我在做自己的事呢”我就走過去看看，她有時(shí)在看課外書，有時(shí)做手工，有一次在自己寫一篇很長(zhǎng)的文章，還說：“不許看，我只能讓你看題目”題目是：環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響。我看到題目也放心了。前些日子，她一寫完作業(yè)，就用木板做一個(gè)小房子，又是涂又是畫的，說是要參賽，有一天，她不小心把小房子掉在地上摔裂了，很著急，又買了502膠水使勁粘，我就幫她按了半天才算粘上，還找了個(gè)鞋盒的蓋子做院子，又用彩紙剪好籬芭粘上，我不同意她把院子和籬笆粘好帶到學(xué)校，因?yàn)檫@樣體積太大了，她每天自己做公交車上學(xué)，中間還要倒車，我擔(dān)心她要么把作品擠壞，要么為了保護(hù)作品，再把自己摔著。所以就讓她把院子、籬芭都拆了，用袋子裝到學(xué)校再組裝，可她怕袋子把作品壓壞，非要組裝好，用手托著到學(xué)校去，就是不聽我的忠告，無奈，我只好隨她。心想：路上，你再慢慢吃苦頭兒去吧。沒想到，第二天，她為了把作品安全運(yùn)到學(xué)校，五點(diǎn)半就起床了，六點(diǎn)外面一片漆黑，就自己走出了家門------晚上回家，我第一件事就問她：“房子擠壞了吧？”沒想到她說：“我走得早，一路都有座，一點(diǎn)兒沒壞”。我也暗想：看來只要有興趣，她就不怕吃苦受累，也能想出解決問題的辦法，有些事我們大人也不必管太多，應(yīng)該給孩子一片自由的天空，理解和尊重孩子的想法和個(gè)性，自己的生活自己做主，自己的人生自己規(guī)劃，也許這才是幸福的人生。

最后我想把北大附中保護(hù)學(xué)生發(fā)展的“三條戒律”送給大家：即學(xué)生的“生命與健康不能超越，權(quán)利與人格不能超越，個(gè)性與差異性不能超越”，我們要看孩子的分?jǐn)?shù)，但不能把分?jǐn)?shù)看得過重。我們應(yīng)該把過程看得比結(jié)果更重，把孩子的人格看得比分?jǐn)?shù)更重，把孩子的成長(zhǎng)看得比排名更重。學(xué)生時(shí)代打下的知識(shí)和人格基礎(chǔ)將最終決定孩子能走多遠(yuǎn)，能飛多高。

第五篇：給自己一片天空

給自己一片天空

我已經(jīng)厭倦了在個(gè)衣食無憂的鳥籠了。在別人看來，我可以呼風(fēng)喚雨，可以衣來伸手，飯來張口，簡(jiǎn)直是一個(gè)尊貴的女王或者說是公主。但在這威風(fēng)背后，卻造就了一個(gè)天生憂郁的我。

我希望像其他同學(xué)一樣，擁有自由的生活，至少這樣我可以活得更快樂些，我的生活枯燥無味，每天穿梭在上學(xué)放學(xué)的人流中，做著平凡的勻速直線運(yùn)動(dòng)，我每天話將近一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間在早、中、晚的上學(xué)和放學(xué)的路程上。這也是我唯一得到自由的時(shí)間，除了這一個(gè)半小時(shí)，我的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都被人監(jiān)視著，我害怕人們看我時(shí)的眼神，那種眼神，好象是充滿了諷刺和譏笑，我害怕遇到任何一個(gè)人，我只好待在家里，可我又不想躲在那個(gè)外表光鮮的牢籠里，那樣，我會(huì)覺得更加恐懼。

有人說我是一簇綠油油的，生長(zhǎng)得茂盛的青苔，害怕每日的陽光，我想，這個(gè)比喻應(yīng)該還算恰當(dāng)，所謂陽光，是指那些形形色色的人們，是的，我怕他們，我怕他們看到我威風(fēng)背后的脆弱，我怕他們看到我隱藏在快樂背后的憂郁，我真的已經(jīng)成為那簇青苔。

也許這樣的生活已經(jīng)是命中注定，也許唯一改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)正掌握在我的手中，也許??可就算可以等到刑滿釋放的一日，但我現(xiàn)在真的需要一個(gè)真正了解我的而不懷有譏諷心理的人陪我，我已經(jīng)過怕了這種孤獨(dú)的，又讓不知道情況的人羨慕的生活了。

我曾經(jīng)想過要逃離這個(gè)“貴族”，可是我并不應(yīng)該放棄，所以又決定用自己的能力去改變命運(yùn)，給自己一片屬于我自己的，蔚藍(lán)的天空??????