第一篇：《我是一粒米》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》，體會糧食的來之不易，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。

2、引導(dǎo)學(xué)生對日常飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

1、聲情并茂地演唱《我是一粒米》。

2、正確把握好歌曲的情緒和節(jié)奏特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、電子琴、古詩《鋤禾》。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)2 3 4 | 5||

同學(xué) 們 好，您好 您好 張老 師您 好。

二、學(xué)唱導(dǎo)入

古詩吟誦《鋤禾》，體會糧食的來之不易。

三、新授

1、初聽范唱《我是一粒米》。

2、以歌曲《我是一粒米》旋律作為背景音樂，多媒體介紹糧食種植過程，再次體會糧食的來之不易。

3、復(fù)聽歌曲。

4、跟琴逐句學(xué)唱歌曲。

5、歌曲處理

根據(jù)每段歌曲不同情緒和內(nèi)容，自然地融入動作、表情和音色變化。

6、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。

7、分形式演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

請同學(xué)們自由創(chuàng)編動作，隨音樂邊唱邊表演。

五、知識拓展

1、吟誦歌詞。

2、請同學(xué)們對自己的日常飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。

第二篇：小小一粒米教學(xué)設(shè)計資源

《品德與社會》（浦東版）二年級第一學(xué)期

9小小一粒米

設(shè)計者：浦東新區(qū)園西小學(xué)

秦肖奮

教學(xué)設(shè)計（分兩課時）

第一課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國的主要糧食作物；

2、了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程。

（二）教學(xué)重點：

了解種水稻的過程，明白糧食來之不易。

（三）教學(xué)難點：

知道現(xiàn)代農(nóng)民種田，同樣也是“粒粒皆辛苦”的道理。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

1、學(xué)生：采訪長輩，了解水稻生產(chǎn)的過程。

2、教師：多媒體課件、探究網(wǎng)站、模擬食品超市、幾種糧食加工的食品。

教學(xué)過程：

活動一：走近糧食大家族。

1.師引入：小朋友，你們平時一日三餐都吃些什么糧食？ 學(xué)生交流，師出示稻、麥實物讓學(xué)生認(rèn)識。

2.學(xué)生品嘗活動，師出示高粱、玉米實物讓學(xué)生認(rèn)識。3.師介紹比較陌生的食物并出示“薯、粟”等實物。

4.學(xué)生活動：猜猜我是誰。（媒體逐一展示六大糧食作物，猜猜它是誰？懂得“稻、麥?zhǔn)俏覈闹饕Z食?！保?/p>

（讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識我國常見的糧食作物并懂得“稻、麥?zhǔn)俏覈闹饕Z食?！保?/p>

活動二：網(wǎng)絡(luò)探究揭“米”底。

1.師過渡：那你知道小小一粒米是怎樣誕生的嗎？

揭示課題9《小小一粒米》，生讀題。2.學(xué)生探究活動：

（1）看動畫，邊看邊想想，小小一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（2）教師通過網(wǎng)絡(luò)初步展示“米的主要生產(chǎn)過程”流程圖： 播種——插秧——田間管理——收割——脫?！\輸——碾米

（3）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步探究種水稻的一些環(huán)節(jié)：分組合作進(jìn)入《小米粒，大學(xué)問》網(wǎng)站。（4）交流并體會糧食來之不易。（隨機(jī)進(jìn)行插秧游戲）

（5）師：大家的交流，讓我們更理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義（讀古詩《憫農(nóng)》），也真正讓我們明白了（板書：糧食來得不容易）

3.交流會：有人說，“科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)民種田已經(jīng)有了拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等，已經(jīng)不很辛苦了?！蹦阏J(rèn)為呢？學(xué)生分組討論交流。

活動三：奇妙的七十二變。

1.師過渡：剛才我們探究了“小小一粒米”的來歷，你可知道糧食還會有神奇的七十二變嗎？ 2.師先展示糯米團(tuán)、面包，讓學(xué)生了解糯米團(tuán)是由米做成的，面包是由麥磨成粉做成的。3.學(xué)生分組合作進(jìn)入食品模擬超市，運用媒體進(jìn)行分類游戲，了解部分食品是稻谷碾成米做成的，部分食品是麥磨成粉后做成的。

5.學(xué)生觀看錄像：《奇妙的食品生產(chǎn)》，學(xué)生從中了解食品的簡單加工過程，體會面點師傅的辛苦。

活動總結(jié)：

用糧食作物制成的食品真的是五花八門，而每一樣小吃又都是經(jīng)過了許多道工序，經(jīng)過精心加工制成的。如果說糧食生產(chǎn)是“粒粒皆辛苦”，那么每樣小食品同樣是來得實在不容易！下節(jié)課我們將繼續(xù)探究與學(xué)習(xí)。

第二課時

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我國是一個糧食不充足的國家；

2、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得愛惜糧食。

（二）教學(xué)重點：

懂得愛惜糧食要從我做起，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點：

用實際行動愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：

教師：多媒體課件（廣角鏡）

學(xué)生：課前尋找生活中不愛惜糧食的鏡頭，上課交流。

（五）教學(xué)過程：

活動一：廣角鏡中明道理。

1、引入：別看現(xiàn)在超市多多，美食多多，老師卻要告訴大家一個事實，那就是“我國是個糧食不充足的國家”，這是為什么呢？讓我們跟隨廣角鏡的鏡頭去看一看吧！

2、學(xué)生觀看廣角鏡：我國是一個糧食不充足的國家。解說：我國人口逐年增多，耕地沙漠化嚴(yán)重，像地震、干旱等自然災(zāi)害的襲擊，令土地開裂、讓眼看到手的糧食顆粒無收，水災(zāi)泛濫造成的山洪暴發(fā)，泥石流吞沒了大片莊稼，還有天敵“蝗蟲”鋪天蓋地的肆虐、討厭的惡鼠偷吃、霜凍的危害等，使我國成了一個糧食不充足的國家，所以我們應(yīng)該節(jié)約糧食、愛惜糧食。（學(xué)生交流）

3、指導(dǎo)學(xué)生行為：可見節(jié)約糧食的重要性。但是，生活中浪費糧食的現(xiàn)象還處處可見（播放廣角鏡）。

4、學(xué)生活動：看到這些，你想說什么呢？我們又該做些什么呢？

（指導(dǎo)學(xué)生愛惜糧食要從我做起，不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）

5、學(xué)生交流：所以我們應(yīng)該如何？。（板書：我們一定要愛惜）

6、學(xué)生活動：如果每位同學(xué)每天不浪費一粒米，一年可以節(jié)約多少粒米？如果全國近13億人口每人每天不浪費一粒米，一年可以節(jié)約多少粒米？（出示多媒體）

活動二：愛惜糧食記心間。

1、今天我們學(xué)習(xí)了《小小一粒米》，知道了糧食來得不容易，農(nóng)民要起早貪黑，頂烈日、冒酷暑，每粒米中有他們辛勤的勞動和汗水。同樣，每一樣食品，也都像小小一粒米那樣來之不易，要經(jīng)過許多人，很長時間的辛苦勞動才能獲得。因此，我們要愛惜每粒糧食，要尊重每個人的辛勤勞動，把愛惜糧食牢牢記在心里！

2、學(xué)生交流愛惜糧食的古詩和諺語。

3、學(xué)生活動：即興創(chuàng)作愛惜糧食的兒歌或小詩。

活動拓展：愛惜糧食我能行。

1、學(xué)生互評中午在校用餐情況。

2、家長評價學(xué)生在家用餐情況。

3、教師反饋學(xué)生與家長評價意見，提出新的要求與建議。

第三篇：《小小一粒米》教學(xué)心得體會

《小小一粒米》教學(xué)心得體會

珍惜糧食、勤儉節(jié)約的道德習(xí)慣，在革命戰(zhàn)爭年代與建國之初是我們民族賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。而今，針對我國糧食依然不充足的國情，要使這一民族精神長久保持和繼續(xù)發(fā)揚，使教育變得真實，變得現(xiàn)實，教師必然要創(chuàng)造性地豐富充實課程內(nèi)容，提高教育實效性?！缎⌒∫涣Ｃ住肥切W(xué)“品德與社會”學(xué)科第二冊中的一課，通過米的誕生過程為引子，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點是：教育學(xué)生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)精神。

考慮到現(xiàn)在的學(xué)生已遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的實際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)采取生活模擬、圖像感知、情境體驗、問題探究等教學(xué)方法，為學(xué)生提供參與實踐的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究，把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活、自身體驗結(jié)合起來，不斷增強對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。

第四篇：《創(chuàng)——我是一粒米》上海版二年級下學(xué)期

《創(chuàng)——我是一粒米》上海版二年級下

學(xué)期

第二單元音樂童話第三創(chuàng)——我是一粒米教案出處：上海教育資源庫集體備【設(shè)計思路】本是上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第二單元第三的內(nèi)容。主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)歌曲《我是一粒米》并創(chuàng)編表演唱。本是在音樂審美感知探索的基礎(chǔ)上，加深對音樂美的認(rèn)識和理解并進(jìn)行音樂審美創(chuàng)造的階段。創(chuàng)編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學(xué)唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——創(chuàng)編——合作表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗歌曲的情感內(nèi)涵。在編創(chuàng)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生營造一個寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，千方百計調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造的積極性。但是對于低年級學(xué)生來說，他們往往缺乏創(chuàng)造、表演經(jīng)驗，教師應(yīng)適時、適度地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。從而提高學(xué)生的表演能力，使學(xué)生逐步積累成熟、規(guī)范的表演經(jīng)驗?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1復(fù)習(xí)歌曲《我是一粒米》2創(chuàng)表演唱《我是一粒米》【教學(xué)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)歌曲《我是一粒米》，使學(xué)生能準(zhǔn)確把握各段詞曲搭配的不同，用自然親切的聲音熟練演唱歌曲。2．為歌曲《我是一粒米》創(chuàng)編表演唱，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，嘗試自己設(shè)計歌表演的隊形?！窘虒W(xué)重難點】用自然親切的音色熟練演唱歌曲，并在演唱中加入簡單的動作和隊形進(jìn)行表演?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《我是一粒米》

（一）復(fù)聽歌曲范唱《我是一粒米》

（二）歌曲處理：要求用不同情緒、語氣歌唱每段歌詞

（三）按學(xué)生創(chuàng)編的不同演唱形式進(jìn)行歌唱設(shè)計說明：歌唱復(fù)習(xí)應(yīng)是一種具有創(chuàng)造性，能使學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的審美體驗的復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們每唱一遍都在進(jìn)步，他們會感受到創(chuàng)造的歡樂，獲得美的享受。

二、編創(chuàng)歌表演《我是一粒米》

（一）角色確立：1．小米?！獡?dān)任領(lǐng)唱，指揮眾米粒表演2．小淘氣——先表演不愛護(hù)糧食的淘氣鬼，然后在大家的幫助下轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)糧食的好孩子。3．眾米粒——擔(dān)任齊唱部分演唱。

（二）表演過程：1．前奏：小米粒與眾米粒一起上場，進(jìn)行簡單整齊的動作表演。2．第一段：小米粒與眾米粒按“領(lǐng)”、“齊”的演唱形式，自編動作進(jìn)行表演。3．間奏：變換隊型——眾米粒排成一字行、小米粒站在隊型中間，小淘氣出場。4．第二段：根據(jù)歌詞內(nèi)容，小淘氣夸張地吃飯，掉米粒，眾米粒生氣地邊做動作邊表演。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)不同的演唱形式。（如：小組對唱、部分領(lǐng)唱、領(lǐng)唱齊唱等）。．間奏：變換隊型——眾米粒排成八字型，小米粒與小淘氣站在隊伍中間。小淘氣表現(xiàn)出難為情、決心悔改的樣子，認(rèn)真吃飯。6．第三段：分角色表演歌曲情節(jié)內(nèi)容。結(jié)尾眾角色做一造型，表現(xiàn)出小淘氣改正壞習(xí)慣與米粒成為好朋友。要求：教師可在學(xué)生表演中設(shè)置簡單的道具，也可為學(xué)生提供一些頭飾供選擇。教師可根據(jù)學(xué)生實際的創(chuàng)編情況調(diào)整以上表演形式。設(shè)計說明：學(xué)生在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引入舞臺的概念，加入動作與隊形變換進(jìn)行表演，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

（三）相互評價、改進(jìn)，再次表演設(shè)計說明：學(xué)生初步嘗試表演唱，應(yīng)創(chuàng)設(shè)評價平臺，利用相互評價幫助學(xué)生提高表演能力，逐步使學(xué)生積累成熟、規(guī)范的表演經(jīng)驗。

四、教師小結(jié)、結(jié)合德育【教學(xué)反思】在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂創(chuàng)造內(nèi)容中的其中一項是：與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動——要求學(xué)生能夠創(chuàng)編同歌曲內(nèi)容、情緒一致的律動，并參與表演。本節(jié)中創(chuàng)編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學(xué)唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——創(chuàng)編——合作表演等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗歌曲的情感內(nèi)涵。由于設(shè)定的創(chuàng)編內(nèi)容面向全體學(xué)生，創(chuàng)編要求貼近學(xué)生實際，并且充分給予學(xué)生創(chuàng)造空間與自由，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高漲，各項活動參與都很投入，最終的表演效果與預(yù)設(shè)也基本一致。教師在教學(xué)中值得注意的是，在創(chuàng)作表演時，應(yīng)提醒學(xué)生別光顧著動作與形式，而忽略了歌唱，教師可把歌曲演唱作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一；也可在表演時播放范唱錄音，以暗示學(xué)生應(yīng)邊歌唱邊表演，才能達(dá)到最完美的演出效果。另外，教師應(yīng)注意學(xué)生創(chuàng)編過程中的實效性。低年級學(xué)生缺乏創(chuàng)造能力與表演經(jīng)驗，初步嘗試可能反應(yīng)效果欠佳、想法稚嫩，教師不能一味的鼓勵支持，應(yīng)根據(jù)實際情況給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生產(chǎn)生恰當(dāng)、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)作內(nèi)容。

第五篇：小小一粒米教學(xué)反思

《小小一粒米》教學(xué)反思

《品德與社會》課程是小學(xué)中高年級開設(shè)的以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。新的教學(xué)理念使得《品德與社會》課教學(xué)逐步走上了“生活化，活動化。社會化”的道路，它使課堂教學(xué)真正貼近生活，走向社會。也正因為這種原因?qū)處煹慕虒W(xué)工作不斷提出新的要求新的挑戰(zhàn)。在本課教學(xué)中，我利用技術(shù)手段把文字，圖像，聲音等用于課件制作，充實教學(xué)容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，為本課教學(xué)提供了廣闊的展示平臺，有效地提高了課堂教學(xué)，落實了素質(zhì)教育。

在教學(xué)中，由于小學(xué)生認(rèn)識水平有限，生活經(jīng)驗不足，對有些陌生的知識缺乏感性認(rèn)識，在教學(xué)的關(guān)鍵之處，我恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，結(jié)果起到了意想不到的效果。

另外，利用多媒體能使教學(xué)內(nèi)容形象化，直觀化，將學(xué)生的眼，耳，手，腦等感覺器官調(diào)動起來，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見，生動活潑地教學(xué)氛圍，使學(xué)生輕松，愉快，積極的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了多感官獲取知識的途徑，達(dá)到對品德知識的理解。

總之，在本課教學(xué)中我大量運用了多媒體課件，結(jié)果大大提高了課堂教學(xué)效果。