第一篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：

學(xué)會Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。

能夠靈活運用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。

2、過程與方法目標：

通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。

3、情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實際動手能力。

教學(xué)方法：

結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及體驗學(xué)有所用的快樂。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

課前播放動畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜不喜歡看動畫片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺得灰太狼聰明嗎？

它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗到創(chuàng)新給它帶來的快樂。

其實世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個個小小的奇思妙想?！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，他們經(jīng)過不斷努力，制造出了第一架飛機；

我想在座的同學(xué)們，想象力一定很豐富，對于未來，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。

生：分別交流發(fā)言。

師：大家的想象力真豐富。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計比賽好嗎？

設(shè)計意圖：動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識及口頭表達能力。

二、我的奇思妙想

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計我能行

師：同學(xué)們，你們愛吃香蕉嗎？這個香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）

師：仔細觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個對象組合而成的。

生：香蕉與蛇

師：請同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。

生：嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：請完成任務(wù)的同學(xué)上來演示并講解操作方法，教師作補充講解。

生：學(xué)生進一步修改完善作品。

師：展示作品，進行自評、學(xué)生互評、教師點評。

設(shè)計意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補充指導(dǎo)等方法，使學(xué)生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。

環(huán)節(jié)二：我的相冊我做主

同學(xué)們你們照過yishu照嗎？展示yishu照圖片。誰能告訴老師，為什么你們照相的時候只有一個人，怎么洗出來有這么多個？仔細觀察照片上都有一些個性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請會的同學(xué)上臺來演示、講解，教師補充指導(dǎo)。

師：喜羊羊和灰太狼有個愿望希望你們幫它實現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們設(shè)計一張圖文并茂的yishu照嗎？

生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計個性yishu照。

學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。

展示學(xué)生完成的合成效果圖，進行自評、學(xué)生互評、教師點評。

設(shè)計意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計個人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的變革，體驗到幫助別人，快樂自己的愉悅。

環(huán)節(jié)三：開心一刻

師：通過前面兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯。為了獎勵大家，我給每位同學(xué)分發(fā)了一個益智小游戲，開心五子棋。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動棋子下棋呢？

生：演示移動棋子的方法，教師補充講解。

五子棋藝大比拼：

游戲規(guī)則：

1、分組協(xié)商，共用一臺電腦，輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個棋子即為贏家。

2、比一比，看誰的棋品最好，下的棋最少，又贏得最快。

3、比賽時間為十分鐘，超過規(guī)定時間為和棋。

學(xué)生分組比賽，教師巡視并對學(xué)困生做個別輔導(dǎo)。

展示學(xué)生比賽棋局，進行自評、學(xué)生互評、教師點評。

設(shè)計意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神，又使學(xué)生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計游戲，體驗到學(xué)有所用的快樂。

三、課后小結(jié)，拓展延伸。

1、學(xué)生填寫自測評價表。

2、請同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

生：分別交流操作心得及收獲。

教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富，動手實踐操作能力也很強。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐，相信未來的設(shè)計大師一定在我們中間。

設(shè)計意圖：通過填寫學(xué)習(xí)活動評價表及交流學(xué)習(xí)感言，使學(xué)生能客觀、公正的分析、評價自己和他人。同時也鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達能力。教師及時的鼓勵，增強了學(xué)生的自信心。

第二篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

2、寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。

3、提高學(xué)生寫作文片斷能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。重點：

激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。教學(xué)準備： 大小幻想卡片若干 教學(xué)課時： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、填寫幻想卡片

1、分三個小組發(fā)幻想卡片。

2、引導(dǎo)學(xué)生填寫幻想卡片。

（第一小組在小幻想卡片上填寫人物或事物；第二小組在小幻想卡片上填寫地點；第三小組在小幻想卡片上填寫動作。）

3、收幻想卡片，分小組裝在三個盒內(nèi)。

（二）、展示課件，激發(fā)想象 喜羊羊在火星上洗澡

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑并想象。喜羊羊為什么要在火星上洗澡？ 火星上洗澡有哪些好處？ 火星上怎么能洗澡？ ……

2、小組內(nèi)討論

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象并按要求填寫 出示課件

今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。為什么喜羊羊會在火星上洗澡呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的……

4、填寫并在班上口述。

三、拓展運用

（一）、抽卡片

每個小組委派一個學(xué)生上臺抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。

（二）、展開想象

小組內(nèi)成員展開豐富想象，把問題說清楚。

（三）、口述

每個小組內(nèi)委派一個同學(xué)把問題口述清楚。（要求：今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“___________”。為什么___________呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。）

（四）、小組內(nèi)合作完成小報

小組內(nèi)成員把自己本組抽到的問題展開想象，按要求填寫在幻想卡片上。

四、成果展示 展示各小組小報

五、小結(jié)

六、作業(yè)

各小組在認真修改，把各小組的小報搜集在一起，辦一期班刊。

第三篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計

《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

香山農(nóng)場學(xué)校 王國龍

一、教學(xué)目標：

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙地重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。

四、教學(xué)準備：多媒體課件、范畫。

五、學(xué)具準備：素描紙、水彩筆、油畫棒或彩鉛筆等。

六、教學(xué)過程：

（一）、師生問好！

（二）、新課導(dǎo)入

1、啟發(fā)式欣賞導(dǎo)入。

a、你見過會飛的小豬嗎？

b、你見過西裝革履的小狗嗎？

c、你見過長著馬頭的昆蟲嗎？

（幻燈片出示圖片）

2、這些有趣的圖片都是通過設(shè)計師們巧妙的想法在原有物體上添加進行變化而形成的，今天就請大家和老師一起走進奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。

（揭示課題，板書課題）

（三）、講授新課

1、過渡語：生活處處是奇想，讓我們看看藝術(shù)家眼中的奇思妙想吧！

2、欣賞《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英國人》

問題：a、說一說看了《比利牛斯山之城》你有什么感想？

b、《莫斯科的英國人》里都有那些物體？他們之間有什么聯(lián)系？

3、師結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，你就能成為一名藝術(shù)家。

4、總結(jié)奇思妙想的方法（組合、變形、添加）

（四）、練習(xí)

1、用奇思妙想的方法選取下列物體的一種或幾種進行奇妙創(chuàng)作

（電腦課件出示：房子、煙、小鳥、帽子、大象、樹）

a、你覺得他們可以組合嗎？怎樣組合誰能說一說？（學(xué)生表達自己的想法）

b、學(xué)生動手畫一畫，教師巡回指導(dǎo)。c、展示評價

(1)、談?wù)勀銓e人作品的感受，互相借鑒學(xué)習(xí)。

(2)、教師給予鼓勵評價。

d、教師的組合想看嗎？(出示教師作品)e、小結(jié)：奇思妙想可以是隨性的也可是有意識的，只要大家擁有開闊的想法就會有不一樣的收獲。讓我們再來看看其他同學(xué)的作品吧！

(五)、作業(yè)：（課件出示作業(yè)內(nèi)容）以下兩個作業(yè)任選其一：

1、根據(jù)所給物品進行奇妙組合或變形創(chuàng)作，大膽構(gòu)思，將自己獨特的想法表現(xiàn)出來。

2、用杯子或手進行創(chuàng)作，要想法奇妙、有趣，構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)手法恰當。

（六）、總結(jié)寄語

夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想 雖然在短時間內(nèi)還不能實現(xiàn)，但我們有了夢想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標和動力！在課的最后，老師祝愿大家，好好學(xué)習(xí)，長大以后都能實現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！

七、板書設(shè)計：

奇思妙想

表現(xiàn)方法：1.組合重復(fù)

與其他物體相結(jié)合

2.變形

3.添加

扭曲 顛倒

找相同點與不同點

變大變小

第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

奇思妙想

教學(xué)目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。

教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、教師做好上課準備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準備情況。

二、美術(shù)實踐活動 活動

（一）、引入新課 方法與步驟：

1、欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

師：今天，老師想請同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？ 生：石頭。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。

師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。

教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品！

【設(shè)計意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣?！?/p>

2、揭示課題：《奇思妙想》 活動

（二）、奇思妙想的世界 方法與步驟：

1、奇思妙想的建筑（1）、課件出示：鳥巢

師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？ 生：思考并回答。

（2）、課件：奇特的房子

師：其實世界上神奇的建筑還有許多，有幾個建筑老師覺得很不錯，大家一起來看一看。生：欣賞。

師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”

生：思考并回答。

2、生活中的奇思妙想

課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。生：欣賞并思考。

3、繪畫作品中的奇思妙想

課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。生：學(xué)生欣賞。

師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學(xué)生討論，可舉例子說。

教師小結(jié)：原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想?！驹O(shè)計意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣?！?活動

（三）、藝術(shù)實踐 方法與步驟：

1、創(chuàng)作方法

師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：切割和添加的方法

（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：夸張的方法

（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？

板書：移位的方法

教師小結(jié)：原來，運用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計出這么神奇的作品。真是太不可思議了！

【設(shè)計意圖：進一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法?！?/p>

2、欣賞作品

師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。課件：作品一

師：你能說出它是由什么組合的？

生：觀察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二

師：它是由什么“奇思妙想”來的？ 生：思考并回答。（臺燈的聯(lián)想）課件：作品三

師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。（注意線條的粗細和疏密）

【設(shè)計意圖：進一步為作畫鋪墊，解決難點，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對作品的分析能力?！?/p>

3、布置作業(yè)（1）、作業(yè)要求

運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。

師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？ 生：思考。

師：接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！?/p>

4、作業(yè)展評

（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力給語言表達能力。】

5、教師小結(jié)

（1）、教師小結(jié)

師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識的基礎(chǔ)上，長大以后都能實現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課。

第五篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、通過欣賞達利和埃舍爾等藝術(shù)家的作品，感受多種藝術(shù)門類中奇思妙想的魅力，了解創(chuàng)意圖形的特點及表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)用夸張變形、移花接木、重復(fù)巧合、改頭換面等藝術(shù)手法創(chuàng)造奇妙的畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美。

學(xué)情分析

本課是一次充滿奇思妙想的學(xué)習(xí)活動，有利于學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造性思維，并從生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。五年級學(xué)生理解能力和對美的感知能力較強，思維活躍、樂于創(chuàng)新，但要通過分析、重組等方法，設(shè)計出有創(chuàng)意且有意義的作品，對孩子來說是一項充滿新奇和挑戰(zhàn)的活動，因此，本課的學(xué)習(xí)重在把抽象的思維訓(xùn)練和具象的生活中的物體進行有機的整合，以生活中的實物為例，從嶄新的角度，跳脫定式思維對事物進行創(chuàng)想，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，拓寬學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

重點難點

重點：激活學(xué)生的創(chuàng)意思維，對自己的構(gòu)思進行藝術(shù)化的表現(xiàn)。

難點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，利用身邊的想象元素設(shè)計創(chuàng)作奇妙的作品。

教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞：同學(xué)們，你看到過六條腿的馬嗎？你見過小豬在天上飛嗎？你嘗試過撐著小船穿行在建筑的叢林中嗎？（出示圖片）

2、小結(jié)：看了這些奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力，畫中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進了奇思妙想的世界

〖設(shè)計意圖開門見山，通過欣賞教師精心挑選的具有沖擊力和感染力的奇怪圖形激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解創(chuàng)意圖形的特征及其魅力。

活動2【活動】

二、欣賞感受

1、奇妙的畫

西班牙畫家達利就是一位奇思妙想的專家，他善于表現(xiàn)夢境和幻想的世界，是20世紀最偉大的超現(xiàn)實主義藝術(shù)家之一，大家請看——在他的作品中，嘴唇成了沙發(fā)，小孩的頭成了地球儀，象頭一樣的樹、象云一樣的樹……這是達利的代表作《記憶的永恒》，誰來說說畫里有什么奇怪的地方……三只柔軟的、彎曲的、融化的鐘表好象在告訴我們時間此時已沒有了意義，人們被帶入夢幻之中。據(jù)說達利是在吃奶酪的時候突然有了“融化的時鐘”這個靈感，不到兩個小時，就完成了這幅世界名畫。真是太令人驚訝了！有時候創(chuàng)意在不經(jīng)意間就誕生了。

2、奇妙的音樂

聽，這是音樂家譚盾的奇思妙想——水樂，在樂曲中，鑼鼓的聲音好象和平時不一樣，你知道是怎么回事嗎？聲音透過水和空氣發(fā)生了美妙的變異。看來，只要我們做個有心人，生活中處處有奇思妙想。

3、奇妙的動畫形象

這是誰？——動畫片《哆拉A夢》中也充滿了奇思妙想。一只來自２２世紀的藍色機器貓，他的口袋里有你所能想象到的任何東西——你能舉幾個例子嗎？……

《哆拉A夢》1970年就誕生了，其中幻想的人工造雪機，顯示方位的GPS系統(tǒng)，細小攝像頭等，如今都已經(jīng)成了現(xiàn)實。說不定若干年后，《哈利波特》里的情節(jié)也會變成真的，說不定哪天我們的奇思妙想也能夢想成真！

〖設(shè)計意圖結(jié)合欣賞各個領(lǐng)域的奇思妙想啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的源泉，通過談話發(fā)現(xiàn)奇怪的藝術(shù)就由我們的身邊事物創(chuàng)造而來，并由學(xué)生喜愛的動畫片《哆拉A夢》討論其中的奇思妙想，列舉夢想成真的實例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動力。學(xué)生在無意中也掌握了設(shè)計奇怪的圖形的重要因素：要有獨特的想法。

活動3【練習(xí)】

三、體驗探究

1、設(shè)疑（了解夸張變形的創(chuàng)作方法）

師：下面，讓我們來發(fā)揮一下自己的想象力吧！看到一個圓，你會想到什么？再加上一個人，假如他們都會變，能大能小，能動能變，他們碰到一起，會產(chǎn)生什么奇怪的圖形或者發(fā)生什么怪事呢？（例圖4幅）

教師小結(jié)：這種把物體或者他的某一部分變大、變小、變粗、變細、拉長、壓扁甚至扭曲等方法就是我們在創(chuàng)意設(shè)計中常用的夸張變形的方法。

2、猜一猜（了解移花接木的創(chuàng)作方法）

1）通過哈哈鏡出示魔鏡，提示在鏡子里會出現(xiàn)不同的物體，利用人臉和里面的物體相結(jié)合來創(chuàng)想魔鏡會把人臉變成什么樣子？

2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)特點：這些圖形，都非?！婷睢?/p>

3）講解示范分解組合的創(chuàng)作方法

魔鏡里所呈現(xiàn)的畫面，除了夸張、變形，其實還向我們介紹了一種創(chuàng)意方法——就是分解組合。它不象玩拼圖那樣單純的分解組合，（示意小鳥撕開拼合）而是經(jīng)過大膽想象，把物體進行分解，和其他東西組合，并且使他們完美巧妙地融合在一起。如果你現(xiàn)在只有小鳥的一部分，我們可以給他添加成什么樣呢？誰能舉例說說我們生活中有沒有這方面的例子。美人魚、獅身人面像、龍、人頭馬等。

〖設(shè)計意圖通過練習(xí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步體驗、感受暢想的樂趣，結(jié)合課件演示，通過討論、猜想以及即興創(chuàng)造為學(xué)生提供探究的機會，了解夸張變形和移花接木的設(shè)計方法。

活動4【測試】

四、拓展啟發(fā)

1、埃舍爾的視錯覺作品

魔鏡教給我們移花接木的方法真奇妙，荷蘭藝術(shù)家埃舍爾也有一面魔鏡，在他的鏡子里，發(fā)生著每個人都認為不可能的事，瞧，鏡子里的小狗變成了真的，伸出的手變成了真的手，手又在完成未畫完的手。你能找出這兩幅圖中的奇妙之處嗎？（作品2幅）

小結(jié)：埃舍爾的作品中有著許多的重復(fù)和巧合，給人一種奇妙的錯覺！（板書）

2、奇妙的改頭換面

1）面對大自然的奧秘，我們可以從不同的角度來表現(xiàn)，也可以學(xué)習(xí)大師選擇不同的方式去思考?？矗?jīng)過改頭換面，（板書）蔬菜變了樣——茄子成了企鵝，草莓成了小魚在游泳，豌豆變成了蜻蜓……

2）嘗試利用寫字和月亮進行創(chuàng)想

3）小結(jié)：生活中的植物、動物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉！

〖設(shè)計意圖這一欣賞環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解重復(fù)巧合、改頭換面的創(chuàng)作方法，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度來表現(xiàn)熟悉的物體并選擇不同的方式思考。

活動5【作業(yè)】

五、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、啟發(fā)

同學(xué)們，從這些奇思妙想的畫面里，你能看出來他們用的是什么創(chuàng)意方法嗎？好像什么都有點像——其實奇思妙想沒有固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。（翻轉(zhuǎn)板書，成與眾不同）我們可以想象雪花從地里飛出來，可以想象小貓長著四個輪子，可以想象乘上大鳥周游世界，甚至可以讓海里的巨鯨在樹林中飛翔……

2、即興聯(lián)想

尋找身邊的想象元素異想天開，師生共同完成范作。

3、創(chuàng)造

1）請同學(xué)們隨著音樂，想一想你準備利用什么物體來進行想象？你想把它畫成什么樣呢？教師隨音樂用小詩啟發(fā)。

2）交流想法，開始創(chuàng)作。提示可以結(jié)合彩紙拼貼或利用舊畫報、廣告紙等輔助材料來創(chuàng)作，相臨的同學(xué)也可以討論一下進行合作。

3）師巡視指導(dǎo)，強調(diào)要點。注意突出主體、畫面要飽滿、用彩筆直接畫，線條要流暢。先完成的同學(xué)可以將作品懸掛出來，加入到奇妙世界的展廳中。

〖設(shè)計意圖啟發(fā)學(xué)生歸納創(chuàng)意方法并了解方法不是固定的，關(guān)鍵在于要有與眾不同的想法，打破學(xué)生思維上的固化，從看似規(guī)范的框架中跳出來，走向異想天開的創(chuàng)意。

活動6【】

六、評價拓展

1、請同學(xué)們說說創(chuàng)意，并評價。

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們尋找身邊最熟悉的東西進行了奇思妙想，大家還利用了一些輔助材料為自己的作品增光添彩，其實，直接利用實物來造型也非常有意思。瞧，領(lǐng)帶、雨傘、襪子甚至香蕉皮都可以用上去，美術(shù)創(chuàng)作所用的材料本身就是一種奇思妙想！回憶一下我們以前學(xué)過的表現(xiàn)形式，還有許多特別的方法——比如……折紙、雕塑、人體造型，藝術(shù)家畢加索甚至還用光來作畫……只要我們善于觀察、善于想象、善于創(chuàng)造，平凡的生活會變得更加精彩！讓我們在超級變變變會動的畫中結(jié)束今天的課吧！下課，同學(xué)們再見。

〖設(shè)計意圖展評作品采用互動的方法，提高學(xué)生評價審美能力，并通過欣賞利用不同方法構(gòu)思的作品，使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)手法——奇思妙想不僅是內(nèi)容上的，而且是材料、功能上的，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。