第一篇：一堂有趣的科學(xué)課

一堂有趣的科學(xué)課

李子安 506班

在眾多的科目中，我喜歡的有多彩的美術(shù)課，有富有哲理的語(yǔ)文課，也有能鍛煉身體的體育課，但是，我最喜歡的還是生動(dòng)有趣的科學(xué)課。上周，我們就上了一節(jié)生動(dòng)有趣的科學(xué)課。

“叮鈴鈴”上課鈴響起，熊老師帶著微笑走進(jìn)教室，只見她拿出了一個(gè)乒乓球，我們都很奇怪：難道科學(xué)老師變成了體育老師了？我們帶著一個(gè)大大的問號(hào)看著熊老師，只見熊老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，原本乒乓球那光滑的表面一下子凹進(jìn)去一大塊。同學(xué)們一下子開始議論起來(lái)了“科學(xué)老師什么時(shí)候變成破壞王了”，“好生生的乒乓球捏壞干什么呀？”，同學(xué)們不知道老師的用意，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。熊老師聽著同學(xué)們的議論聲，笑著問：“有誰(shuí)能把這個(gè)乒乓球還原呢？”“我！”機(jī)靈鬼李子霖一下子跳起來(lái)，一蹦一跳地上了講臺(tái)，把乒乓球往講臺(tái)上使勁一按，熊老師按的位置倒是起來(lái)了，但是李子霖按的位置又凹進(jìn)去了?！鞍Γ　崩钭恿卮诡^喪氣地下去了。接下來(lái)又有幾位同學(xué)上臺(tái)挑戰(zhàn)，但是都以失敗告終。熊老師卻笑了笑說(shuō)：“我有辦法?！敝灰娝贸隽艘粋€(gè)燒杯，在里面裝滿熱水，把那個(gè)被我們折磨得不成樣子的乒乓球放進(jìn)去，不一會(huì)兒工夫，乒乓球凹進(jìn)去的位置就凸起來(lái)了。同學(xué)們發(fā)出了一陣陣贊嘆。熊老師說(shuō)：“這是怎么回事？怎么這么神奇？其實(shí)，這就是我們生活中很常見的一個(gè)現(xiàn)象，叫做熱脹冷縮?！?/p>

科學(xué)原來(lái)這么有趣，這么神奇！我喜歡有趣的科學(xué)課。

第二篇：一堂有趣的科學(xué)課

一堂有趣的科學(xué)課

桃源小學(xué) 張君屹

上課，無(wú)非是“叮叮當(dāng)”“上課”“起立”“老師好”“同學(xué)們好”“坐下”“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”可是有一次上科學(xué)課時(shí)，馬老師（ME的科學(xué)老師）卻改變了這個(gè)常規(guī)……

馬老師笑吟吟地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“大家都玩過玩具，今天大家就有廢物來(lái)做玩具！”一時(shí)間，聲音四起，有的同學(xué)感到很奇怪，上課時(shí)怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同學(xué)很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學(xué)討論過后，就開始做玩具了。

在同學(xué)制作的過程中，馬老師一會(huì)兒在這邊指導(dǎo)指導(dǎo)這個(gè)作品，一會(huì)兒在那邊欣賞欣賞那個(gè)作品……同學(xué)們呢？這個(gè)愁眉苦臉，好像在因?yàn)檎也坏皆O(shè)計(jì)靈感而發(fā)愁；那個(gè)喜笑顏開，好像在為作品制作成功而開心……

我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級(jí)我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級(jí)，從沒吵過架，怎么樣？）制作一個(gè)用廢吸管做成的水果盤和一個(gè)也是用吸管做成的秋千（當(dāng)然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會(huì)兒粘粘這，一會(huì)兒剪剪那，忙得不亦樂乎。

下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過得那么快？我們都有點(diǎn)戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。

通過這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂，也明白了“世界上沒有廢品，只有放錯(cuò)了位置的資源”這個(gè)道理。

這一節(jié)科學(xué)課我上的很快樂，我也很期待下一節(jié)科學(xué)課。

第三篇：一堂有趣的科學(xué)課

一堂有趣的科學(xué)課

有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學(xué)課。

那是一個(gè)炎熱的下午，老師那了一個(gè)水瓶和一個(gè)筆蓋，一個(gè)圓形的橡皮泥，老師先把一個(gè)黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個(gè)“潛水艇”。把水裝入瓶子里就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當(dāng)然會(huì)沉下去，要讓它浮上來(lái)你信嗎？當(dāng)然不會(huì)信。因?yàn)樗灿幸欢ǖ闹亓俊Ｕl(shuí)知老師用力一捏，它就浮了上來(lái)，一松開手它又馬上沉了下去。我沒簡(jiǎn)直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個(gè)真正的“潛水艇”。

老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們?nèi)チ硕菍?shí)驗(yàn)室去做一次試驗(yàn)。到了實(shí)驗(yàn)室我們看見了一只只可愛、生機(jī)勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標(biāo)本，走進(jìn)傾聽，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。

后來(lái)老師分了小組后，我們就開始了一次小組實(shí)驗(yàn)我們?nèi)ソ铀徊恍⌒?，我們把水弄得滿身都是的，像一只落湯雞。我們裝完水后就學(xué)著老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”并沒有浮上來(lái)，我們就叫來(lái)了老師，老師一用力，“潛水艇”好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來(lái)了。但我們?cè)趺从昧?，它怎么也不愿意上?lái)。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。

這次試驗(yàn)雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標(biāo)本，我們也學(xué)到了許多知識(shí)。我們?nèi)耘f很開心。

站前小學(xué)五年級(jí)：王雨琴

第四篇：一堂有趣的科學(xué)課

一堂有趣的科學(xué)課

劉佳昀

今天我上了一節(jié)科學(xué)課，可有意思了。

第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把手放在點(diǎn)燃的蠟燭上面有什么感覺？放在側(cè)面呢？我先把手放在火的上方感到很熱，而放到側(cè)面不冷不熱，放到下面則一點(diǎn)也不熱。我們都高興地亂跳。匯報(bào)時(shí)，我們一致舉手同意熱空氣向上流動(dòng)。

“可到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)大家再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——‘紙蛇飛舞’”。一聽到這個(gè)題目，我們都疑惑不解——紙蛇怎么會(huì)飛舞呢？我們把準(zhǔn)備好的紙蛇放到火的上面，只見紙蛇快速地轉(zhuǎn)動(dòng)，我們都呆若木雞，瞪大了眼睛。我們又把紙蛇放到離火很遠(yuǎn)的地方，紙蛇動(dòng)得很慢。這更確切地表明熱空氣向上流動(dòng)。

第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是用紙杯做實(shí)驗(yàn)……

通過這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，我們懂得了熱空氣向上流動(dòng)的原理?？茖W(xué)無(wú)處不在，只要肯思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奧秘。

第五篇：有趣的科學(xué)課日記

有趣的科學(xué)課日記1

“叮鈴鈴……”上課了，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。

一進(jìn)教室，科學(xué)老師就微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天天氣很好，不下雨，所以我們要……”哎？今天科學(xué)老師怎么感覺不一樣??？真奇怪。我正想著，老師說(shuō)出了下半句話：“稱體重?！笔裁矗糠Q體重??？還是在科學(xué)課上？這可從來(lái)都沒有發(fā)生過呢！肯定十分有趣。

同學(xué)們一個(gè)一個(gè)興致勃勃的的稱了起來(lái)，有的開心自己瘦了，有的嘆氣自己胖了，輪到胡宇翔的時(shí)候，他有些不好意思，慢吞吞的走向秤。因?yàn)樗前嗬镒罡摺⒆钆值囊晃??？吹胶钕柽@個(gè)身材，我有些擔(dān)心這“弱不禁風(fēng)”的秤。只見他慢慢的`站上了秤，“砰！”的一身，我們都被驚了一下，連老師也微微一笑。隨后，老師報(bào)出了這個(gè)驚人的數(shù)：“77.5千克！”全班大笑起來(lái)，胡宇翔尷尬的走下了講臺(tái)。不會(huì)吧，胡宇翔也太重了吧？聽到這個(gè)數(shù)，我現(xiàn)在真的很擔(dān)心秤的“安危”。

輪到我們這一組了，有些人為了能使體重減輕，還脫下了外套，唉，真是不怕冷的家伙?。〉攘嗽S久才輪到我，我有些忐忑，不知我的體重是多少，肯定重了許多。來(lái)到秤的面前，我做了一次深呼吸，然后站到了秤的上面。老師看了看秤，說(shuō)道：“36千克！”還好，不是太重，也不是太輕，我松了一口氣，走到了位置上。其他同學(xué)繼續(xù)稱了起來(lái)……

這節(jié)科學(xué)課真是與眾不同，平時(shí)都是按課本上的內(nèi)容上課的，可今天這節(jié)課卻讓我們稱體重，真是太有趣了！

有趣的科學(xué)課日記2

今天，老師給我們上了特別有趣的科學(xué)課，我高興極了！

下午第二節(jié)課，我就興高采烈起來(lái)，因?yàn)橄乱还?jié)就是科學(xué)課了?？茖W(xué)課開始了，老師先讓我們翻開書。第一課的課題叫做“猜猜看”，書上有好幾個(gè)非常有趣的問題，老師一一給我們講解了答案。

有一個(gè)問題是“喜馬拉雅山是怎么來(lái)的？”老師告訴我們：“地殼板塊相互擠壓，海水底層地面隆起，就形成了高山。喜馬拉雅山就是這樣來(lái)的?！边€有科學(xué)家曾經(jīng)在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)過三葉蟲等海洋生物的標(biāo)本呢。老師還給我們講了一個(gè)小故事，說(shuō)：“原來(lái)陜西、內(nèi)蒙古曾經(jīng)是非常富饒的地方。那里水草豐富，牛羊成群。可是因?yàn)橹槟吕尸敺宓奶?，阻擋了從南方?lái)的暖流。于是，就慢慢荒蕪了下去?！崩蠋熯€說(shuō)：“有人曾提出，在喜馬拉雅山中間轟個(gè)大洞，好讓暖流過來(lái)。”可也不是那么容易辦到的。

接著，老師又給我們講了第二單元，是關(guān)于風(fēng)向和風(fēng)速的，我們都很吃驚。原來(lái)風(fēng)最早的'級(jí)別還是中國(guó)古代天文學(xué)家編寫而成的。我真為我們中國(guó)人感到自豪。

這次科學(xué)課，真是收獲頗豐呀！

有趣的科學(xué)課日記3

今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽說(shuō)這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋€(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。

這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來(lái)。我和李思蕊、陳樂涵把回形針放到水面上，結(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上。”只見，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說(shuō)：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮?！”老師又拿起一張已?jīng)撕好的小長(zhǎng)條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的'餐巾紙仔細(xì)地挑出來(lái)，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。

下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。

這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！

有趣的科學(xué)課日記4

上個(gè)星期五，科學(xué)老師讓我們帶兩個(gè)紙杯，一根牙簽，一根棉線，要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，名稱是：聲音傳話筒。

上課了，同學(xué)們都迫不及待，老師讓我們安靜地坐好，拿出自己帶的材料跟著她學(xué)，先把牙簽折成兩半，把兩個(gè)紙杯的底部扎一個(gè)小洞，用棉線的一頭扎在牙簽上，棉線從小洞里穿出來(lái)，用牙簽固定，另一邊也是用同樣的方法。

聽完后，同學(xué)們都自己動(dòng)手做了起來(lái)。終于做好了，老師讓我們兩個(gè)人一組，把線拉直，一個(gè)用紙杯說(shuō)話，另一個(gè)人用紙杯聽。啊！成功了，聲音居然從棉線上傳到紙杯里了，真是太神奇了?？捎械耐瑢W(xué)做的不好，聽不到聲音，急得直冒汗，就去找老師，老師一看說(shuō)，洞扎的`太大了，老師說(shuō)把大的一用膠粘住。果然，他們又把話筒做的很好了。做完以后，同學(xué)們個(gè)個(gè)議論紛紛，研究誰(shuí)的聲音大，為什么會(huì)大。一會(huì)兒這邊一個(gè)，一會(huì)兒那邊一個(gè)。這個(gè)聲音傳話筒，我想可能就是電話的祖師爺了吧！

老師看了我做的傳話筒后表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我做得很好，今天這堂課真是太有趣了！

有趣的科學(xué)課日記5

今天上午有本學(xué)期的第一堂科學(xué)課。我們一聽見上課鈴，都坐回了座位，但私下里卻小聲議論著，不知道到新科學(xué)老師長(zhǎng)得好不好看，對(duì)我們要求嚴(yán)不嚴(yán)格。

一位衣著樸素的女老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。我心想：呀，新老師說(shuō)不定很嚴(yán)厲呢！

新老師開始自我介紹：“我姓崔，很高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我給你們帶來(lái)了一份禮物，不知道你們喜不喜歡？”我們?nèi)鄽g呼了起來(lái)，霎時(shí)間又靜了下來(lái)，都用好奇的眼光靜靜地看著崔老師，期待著崔老師的禮物。

崔老師不慌不忙地拿出手電筒，往小黑板上照去，并用手做了一個(gè)動(dòng)作。大家往小黑板上看去，只見一個(gè)老鵝的.影子出現(xiàn)了。我們恍然大悟：原來(lái)是手影游戲?。〈蘩蠋熜Σ[瞇地問：“誰(shuí)還會(huì)手影？上來(lái)表演一下！”頓時(shí)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地向講臺(tái)跑去，幾乎是一起涌向小黑板，一個(gè)接一個(gè)地表演了小鳥、小雛鷹、貓頭鷹、兔子等動(dòng)物，全班洋溢在歡樂的氣氛中。

接下來(lái)，崔老師還給我們做了一個(gè)叫“太陽(yáng)移，影子動(dòng)”的小實(shí)驗(yàn)，有趣極了！我不由得喜歡上了崔老師。我想以后再也不會(huì)討厭上科學(xué)課了！

有趣的科學(xué)課日記6

今天，我很開心，因?yàn)榻裉煊形蚁矚g的科學(xué)課。每一節(jié)科學(xué)課，我都能學(xué)到許多有趣的知識(shí)。

今天，我們學(xué)習(xí)了第3課《饅頭發(fā)霉了》，主要講的是霉菌。我了解了霉菌形態(tài)各異，生長(zhǎng)在溫暖潮濕的環(huán)境下。

“同學(xué)們，你們知道嗎，霉菌也有它的`功勞與過錯(cuò)。”老師興奮地對(duì)我們說(shuō)。什么？霉菌也有功勞，這令我難以置信。老師又繼續(xù)說(shuō)：“我們平時(shí)吃的醬，腐乳等都是用霉菌做的?！蔽衣犃耍煮@訝。仔細(xì)地聽老師解釋，才知道只要把面粉分成像餅一樣一塊一塊的，許多天后，它就發(fā)霉了，經(jīng)過加工，逐漸變成了醬。天哪！我這才知道平時(shí)我吃的醬小菜是多么惡心，虧我那時(shí)還覺得好吃，只了那么多。現(xiàn)在我真想把它們統(tǒng)統(tǒng)吐出來(lái)，以后再也不吃了。

比起功勞，霉菌的過錯(cuò)就多一些。它乘人不注意，“鉆入”食品，使食品變質(zhì)，危害人類健康。我心想：霉菌太可怕了！

不過，我又暗暗地慶幸，因?yàn)檫€是有許多辦法可以預(yù)防食物發(fā)霉的。我們可以將食品真空包裝，隔絕空氣，可以放干燥劑，吸走潮濕，可以低溫保存避免高溫，可以太陽(yáng)暴曬，殺死霉菌……

“叮零零——”下課鈴響了，這節(jié)科學(xué)課真是讓我受益匪淺。

有趣的科學(xué)課日記7

9月24日 星期四 晴

“一只羊，兩只羊，三只羊……”今晚是怎么了？翻來(lái)覆去總是睡不著，時(shí)鐘剛剛跳了十下，已經(jīng)晚上10：00了，但自己一點(diǎn)睡意都沒有，難道這就是人們常說(shuō)的“失眠”嗎？聽說(shuō)數(shù)羊可以讓人很快入睡，但我現(xiàn)在已經(jīng)數(shù)到50只羊了，卻一點(diǎn)效果都沒有，看來(lái)今天上的科學(xué)課確實(shí)讓人太興奮了，害得我還在回味著上課時(shí)的情景。

今天的科學(xué)課主要是讓我們吹泡泡。吹泡泡的.時(shí)候，我們五個(gè)好朋友組成一個(gè)小組，用細(xì)的、粗的吸管吹泡泡，我們一起討論著自己吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。用吸管吹出大泡，被太陽(yáng)照射的泡泡變得五彩斑斕。大家看呀看，大聲的歡呼著、叫喊著，滿天的泡泡非常美麗。只聽“啪、啪、啪”，泡泡突然破了，變成了小水滴落下來(lái)，同學(xué)們想伸出手把它們接住，可狡猾的小水滴總是可以劃過大家的手去擁抱大地。而我還在那里一邊轉(zhuǎn)圈，一邊吹泡泡，好玩極了。

“?！！！睍r(shí)鐘又響了，把我從美好的回憶中拉了回來(lái)。深夜了，我仍然輾轉(zhuǎn)反側(cè)。