第一篇：小學(xué)教育

我發(fā)現(xiàn)了生活中的美

“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睅е浑p不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現(xiàn)了心中的美。

大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強(qiáng)的，它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我？是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費(fèi)心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！

應(yīng)著日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒回來，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著燈等孩子回家呢。多么美好的時光啊，啊父親，母親你們在我來到這個世界上起，你們給予了我多少愛的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛著您們！

什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。

觀察日記

2009年10月21日星期三

今天我一放學(xué)，就迫不及待地跑去看我的豆子。只見綠豆變大了一點(diǎn)，也變胖了。我驚奇地喊道：“綠豆變大了耶！”媽媽叫我再仔細(xì)看一看，還

有什么變化。我趕緊把杯子捧到眼前，仔細(xì)地觀察起來。哇！綠豆竟然長出小

芽了！我拿出一顆綠豆來，細(xì)細(xì)研究，原來它的芽是從那條白縫長出來的。就像一個娃娃剛剛長出第一顆牙，還是歪的呢！

黃豆變軟了，變大了。我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，黃豆沒有昨天的皺紋了，表面變得光滑了。爸爸告訴我：“因?yàn)辄S豆吸足了水，所以沒有昨天的皺紋了?！?/p>

2009年10月22日星期四

今天我的綠豆開始蛻皮了，就像蝴蝶掙扎著從蛹里出來。它的芽更粗更長了，就像小象剛長出第一顆象牙，美麗極了。

黃豆仍然是光溜溜的，我給它換水時，發(fā)現(xiàn)水是渾水，我非常擔(dān)心?，F(xiàn)在黃豆更大了，但沒有任何小芽，我越來越擔(dān)心了，黃豆不會夭折吧，真希望明天能長出小芽來。

2009年10月23日星期五

今天綠豆蛻完了皮，變成了一個個光溜溜的白娃娃，又像一只只小蝌蚪，頭大身子小，可愛極了。爸爸對我說：“這個時候就要用濕紗布把它們包起來，因?yàn)樗鼈儾恍枰嗟乃?，水多了就會淹死?！?/p>

而黃豆卻沒有任何變化，我失望極了，幾乎要絕望了。我懷疑黃豆的能量被綠豆吸取了，要不怎么會這樣？

2009年10月24日星期六

現(xiàn)在的綠豆像一只只天鵝，高貴地昂著頭。再過一兩天，綠豆可能就可以吃了，可是對于心急的我來說，一天就像一年那樣長。

黃豆仍然沒有任何變化。

2009年10月25日星期天

今天，綠豆中有幾個已經(jīng)有一點(diǎn)紫紅色了，就像蘿卜的根。然后，我又有了一個新發(fā)現(xiàn)，那就是綠豆芽長出了大約三毫米的綠葉子，就像一只螃蟹鉗子。

在我絕望的時候，黃豆竟然長出了一點(diǎn)又粗又短的小芽，真像一條大毛毛蟲。我欣喜萬分，感慨道：“黃豆的生命力真頑強(qiáng)??！”

2009年10月27日星期二

今天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，綠豆長出的兩片小葉子，最長的達(dá)到了2厘米呢！它的根越長越彎了，加上兩片葉子，就像一只只野水鴨，好玩極了！

黃豆還是沒有什么變化，一條胖乎乎的小芽垂在一條白溝。

我發(fā)現(xiàn)了含羞草的秘密

大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。

大自然就像一個萬花筒，我們身邊不時出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象，但在一個個妙趣橫生的問號中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。

去年，媽媽買了一盆含羞草，長得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞”的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動它，過了一會兒，沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時，它的葉子也會合攏。

“含羞草的葉子為什么會合攏呢？”“它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時為什么也會合攏？”“難道它真和人一樣會害羞？”我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，媽媽說：“你自己去找答案?！蔽揖腿ゲ橘Y料，查了好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時，下面水流走得多，整個葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞??！我此時感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。

世界上還有許多自然之謎，等待我們?nèi)ソ议_，我要努力學(xué)習(xí)，長大探索大自然中更多的奧秘。

我發(fā)現(xiàn)夕陽是如此美麗

夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！

家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐?，臉上籠著一絲愁云。

突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個星期沒起床的爺爺今天怎么……我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)也移動腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來，只見爺保的臉上掠過一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動著腳步。

奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。

近了，更近了……兩雙手終于握到了一起，此時此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。

微風(fēng)中，夕陽余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸?，來世還要一起走……”

爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭。

夕陽無限好，盡管近黃昏。

【范文3】我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”

應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。

不知從何時起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌時，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)！幾個月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學(xué)們能踴躍報名。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽”的機(jī)會來了！報名時，老師也投來疑惑的目光。

下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個獎，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！”“我會的！”我扔下一句話，于是一頭扎進(jìn)預(yù)賽的準(zhǔn)備中。此后，我才體會到什么叫真正的苦。我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個獎就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個個變化。但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽！

學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了，獲獎名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，臉上也露出一絲善意的微笑。

我用我的行動證明女孩子能夠做太陽，女同胞們，你們說是嗎？我們既然存在于這個世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個信心，女同胞們，你們呢？

范文4 我發(fā)現(xiàn)了自己的理智

18歲，是花的季節(jié)，是雨的季節(jié)。就是在這樣一個季節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智。

一個偶然的機(jī)會，我參加了學(xué)校的假日補(bǔ)課班。在一堂語文課上，我正專心地抄筆記，并沒有注意其他人。忽然，前排有人在叫我的名子，但聲音好像很陌生。我抬頭一看，一個漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾?！澳恪阌惺裁词?？”我結(jié)結(jié)巴巴地說，自己覺得聲音好像有些變調(diào)了，臉頰也陣陣發(fā)燒?！澳憧刹豢梢园压P記本借給我？我有幾個地方?jīng)]聽懂?！薄爱?dāng)然可以?！蔽彝蝗徽一亓俗晕遥压P記本遞給她。她接過筆記本，嘴角閃出一絲微笑，便轉(zhuǎn)過頭去。我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說里寫的“一見鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。那時我的感覺是什么呢？是“幸福”？是“希望”？對！一定要把握住機(jī)會。我決定采取主動出擊的方法來贏得她的喜歡。用什么作為話題呢？有了，昨天她還借了我的筆記本的。“Hi……”我說。“噢！我都忘了還給你，謝謝！”說完，她又給了我一個微笑。這個微笑，使我更加緊張起來，一時不知該說什么好。這時，我的心臟跳動愈來愈快，渾身的血液仿佛在倒流，像剛跑完1000米的感覺似的，老天呀，數(shù)學(xué)王國里的X、Y已讓我傷透腦筋，你怎么又給我出了這么一道難解的人生題！

嗨，既然已經(jīng)與她搭上話了，那接下來該怎樣辦呢？給她寫一張紙條？不，這不行，這紙條分明是船票，我們這年紀(jì)，能駕馭這條船去搏擊人生風(fēng)浪么？我只是一名學(xué)生，一名高三的學(xué)生，正臨著高考——人生第一次重大選擇，面對高考，我應(yīng)該去拼！去搏！這，才是我應(yīng)該去做的，萬萬不能為過早到來的“兒女私情”而迷失了自我，我的腳下還有一段很長的路在等著我走呢！

花季雨季里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智，我為戰(zhàn)勝自我而高興。

我發(fā)現(xiàn)了什么是幸福

日期：2009-02-09

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我要投稿

幸福是什么？富商人說：“幸福就是擁有一大筆財富?！睂W(xué)者說：“幸福就是在知識的海洋中遨游?！备F人說：“幸福就是能解決溫飽問題?！泵總€人對幸福都有不同的見解，對于我，幸福又是什么呢？

一個真實(shí)故事使我發(fā)現(xiàn)了幸福的真正內(nèi)涵。在一個偏僻的小山村里，住著一對殘疾夫婦。男的雙目失明，女的雙腿癱瘓，但他們臉上始終洋溢著燦爛的笑容。一年四季，男人背著女人在田間干活，幸福甜蜜。當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁催@么快樂時，他們異口同聲地回答：“我們?yōu)槭裁床恍腋?？”男人說：“我雖然失明，但她能成為我的指航燈?！迸苏f：“我雖然癱瘓，但他能成為我的拐杖??！”

這個故事使我受益匪淺。它使我發(fā)現(xiàn)了幸福原來如此簡單，使我明白了幸福就是擁有樂觀積極的心態(tài)。擁有樂觀豁達(dá)的心態(tài)，在城市能體會車水馬龍的熱鬧；在鄉(xiāng)村，能欣賞寧靜淡泊的田園風(fēng)景。擁有這種心態(tài)，即使山窮水盡，也能“柳暗花明雙一村”；即使人在陋室，也能“調(diào)素琴、閱金經(jīng)”；即使處在困境，也能“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。

古往今來，有許多名人以樂觀的態(tài)度激勵著我們：張海迪高位截癱，她卻自學(xué)了四國外語，樂觀地對待生活；貝多芬在耳聾創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》，身殘志不殘??他們之所以能成功，是因?yàn)樗麄儞碛袠酚^的心態(tài)面對生活，接受挑戰(zhàn)，因此他們懂得了幸福的真諦。

不要怕長夜黑暗，只要你能忍耐，光明就會出現(xiàn)；不要怕山峰任憑風(fēng)聳峙，只要你有勇氣，山峰就在腳下。只要我們擁有樂觀的心態(tài)，就可以戰(zhàn)勝困難，獲得幸福。就如材料中說生活中缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而我要說生活中更缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了幸福的真諦，我將會以樂觀積極的心態(tài)品味生活！

《三年級作文我的發(fā)現(xiàn)》簡介：

媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放

《三年級作文我的發(fā)現(xiàn)》正文開始>> 媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發(fā)現(xiàn)早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。

爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一種莫名的動力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)，不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。

奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子?！蔽颐靼啄棠虒ξ业膼?。于是我拼命地投稿，用得來的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。

發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報了奶奶的疼愛。

http://004km.cn/zuowen/ 我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密

有一天，我吃完一個梨，正要把吃剩下的梨扔掉，媽媽說：“把核給螞蟻吃。”我聽了說：“現(xiàn)在是冬天，哪有螞蟻？”媽媽把我拉到屋里，指墻角的一個小洞說：“你看，就在這里?！蔽叶紫乱豢?，果然有幾只螞蟻在洞口邊爬來爬去，我看了，心想：“冬天還有螞蟻？可能是屋里比較熱的緣故吧！”

于是，我把梨核放到了洞口的旁邊。不一會，梨核就被螞蟻的一個偵探兵發(fā)現(xiàn)了。它爬到梨核 旁邊，用觸角碰碰，然后就往回跑，路上遇到一只螞蟻，它們碰碰觸角，繼續(xù)往前走一直 爬到洞里。過了一會兒，從螞蟻洞里爬出一大堆螞蟻，我想這一定是螞蟻大軍來了。它們一窩峰似的爬上梨核，在上面忙了一會兒，然后又爬回洞里去。我仔細(xì)一看，呀！它們正在用牙齒咬下一塊果肉往洞里搬呢！不一會兒，一個梨核就被螞蟻們啃出了一個洞。

冬天為什么會有螞蟻？為什么要相互鵬觸角？螞蟻在尋找食物時會不會迷路？一連串的問題出現(xiàn)在我的腦子里。為了弄清楚這些問題，我找出了那本<<十萬個為什么>>.經(jīng)過仔細(xì)查找，我終于得到了所有問題的答案，冬天有螞蟻是因?yàn)樗鼈內(nèi)绻麤]有儲備足夠的過冬食物，在比較溫暖的情況下螞蟻也會外出留下一種氣味，當(dāng)它返回時，只要沿著氣味往回走，就一定能夠回到螞蟻洞，所以螞蟻不會迷路。

今天，我又有了很大的收獲，昆蟲世界真是奧妙無窮，只有細(xì)心觀察，才能獲取更多的知識。

第二篇：小學(xué)教育

【頒布單位】 國家教育委員會

【頒布日期】 19960309

【實(shí)施日期】 19960401

【章名】 第一章 總則

第一條 為加強(qiáng)小學(xué)內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提 高教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和其他有關(guān)教育法律、法規(guī) 制定本規(guī)程。

第二條 本規(guī)程所指小學(xué)是由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體、其他 社會組織及公民個人依法舉辦的對兒童實(shí)施普通初等教育的機(jī)構(gòu)。

第三條 小學(xué)實(shí)施初等義務(wù)教育。

小學(xué)的修業(yè)年限為６年或５年。省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)實(shí)際情況 確定本行政區(qū)域內(nèi)的小學(xué)修業(yè)年限。

第四條 小學(xué)要貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生 產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班 人的方針。

第五條 小學(xué)教育要同學(xué)前教育和初中階段教育相互銜接，應(yīng)在學(xué)前 教育的基礎(chǔ)上，通過實(shí)施教育教學(xué)活動，使受教育者生動活潑、主動地發(fā) 展，為初中階段教育奠定基礎(chǔ)。

第六條 小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：

初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情 ；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和 活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護(hù)身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和健康的 愛美情趣。

第七條 小學(xué)的基本教學(xué)語言文字為漢語言文字。學(xué)校應(yīng)推廣使用普 通話和規(guī)范字。

招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言 文字進(jìn)行教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，在適當(dāng)年級開設(shè)漢語文課程。

第八條 小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作。

農(nóng)村地區(qū)可視情況實(shí)行中心小學(xué)校長負(fù)責(zé)制。

第九條 小學(xué)按照“分級管理，分工負(fù)責(zé)”的原則，在當(dāng)?shù)厝嗣裾?領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施教育工作。

【章名】 第二章 入學(xué)及學(xué)籍管理

第十條 小學(xué)招收年滿６周歲的兒童入學(xué)，條件不具備的地區(qū)，可以 推遲到７周歲。小學(xué)實(shí)行秋季始業(yè)。

小學(xué)應(yīng)按照《義務(wù)教育法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，組織服務(wù)區(qū)內(nèi)的適齡兒童按時就近免試入學(xué)。小學(xué)的服務(wù)區(qū)由主管教育 行政部門確定。

第十一條 小學(xué)采用班級授課制，班級的組織形式應(yīng)為單式，不具備 條件的也可以采用復(fù)式。教學(xué)班級學(xué)額以不超過４５人為宜。

學(xué)校規(guī)模應(yīng)有利于教育教學(xué)，有利于學(xué)生身心健康，便于管理，提高 辦學(xué)效益。

第十二條 小學(xué)對因病無法繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生（須具備指定醫(yī)療單位的 證明）在報經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)其休學(xué)。學(xué)生休學(xué)時間超過三個月，復(fù)學(xué)時學(xué)?？蓳?jù)其實(shí)際學(xué)力程度并征求其本人及父母或其他監(jiān)護(hù)人意見后 編入相應(yīng)年級。

小學(xué)對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)學(xué)，并經(jīng)有關(guān)教育行政部門核準(zhǔn)符合條件者，應(yīng)予及時妥善安置，不得無故拒收。

小學(xué)對因故在非戶籍所在地申請就學(xué)的學(xué)生，經(jīng)有關(guān)部門審核符合條 件的，可準(zhǔn)其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費(fèi)。

第十三條 小學(xué)應(yīng)從德、智、體等方面全面評價學(xué)生。要做好學(xué)習(xí)困 難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，積極創(chuàng)造條件逐步取消留級制度?，F(xiàn)階段仍實(shí)行留級 制度的地方，要創(chuàng)造條件，逐步降低學(xué)生留級比例和減少留級次數(shù)。

小學(xué)對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書；不合格者發(fā)給結(jié) 業(yè)證書，畢業(yè)年級不再留級。對雖未修完小學(xué)課程，但修業(yè)年限已滿當(dāng)?shù)?政府規(guī)定的義務(wù)教育年限者，發(fā)給肄業(yè)證書。

第十四條 小學(xué)對學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，提前達(dá)到更高年級學(xué)力程度的學(xué)生，可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級學(xué)習(xí)，同時報教育主管部門備案。

第十五條 小學(xué)對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應(yīng)予表彰，對犯有錯誤的學(xué)生應(yīng)予 批評教育，對極少數(shù)錯誤較嚴(yán)重的學(xué)生可分別給予警告、嚴(yán)重警告和記過 處分。

小學(xué)不得開除學(xué)生。

第十六條 小學(xué)應(yīng)防止未受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué) 生輟學(xué)，應(yīng)立即向主管部門報告，配合有關(guān)部門，依法使其復(fù)學(xué)并做好有 關(guān)工作。

第十七條 小學(xué)學(xué)籍管理的具體辦法由省級教育行政部門制定。

【章名】 第三章 教育教學(xué)工作

第十八條 小學(xué)的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作。其他各項(xiàng)工作均應(yīng)以有 利于教育教學(xué)工作的開展為原則。

第十九條 小學(xué)應(yīng)按照國家或省級教育行政部門發(fā)布的課程計劃、教 學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。

小學(xué)在教育教學(xué)工作中，要充分發(fā)揮學(xué)科課和活動課的整體功能，對 學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二十條 小學(xué)要積極開展教育教學(xué)研究，運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教育教 學(xué)活動，積極推廣科研成果及成功經(jīng)驗(yàn)。

第二十一條 小學(xué)要將德育工作擺在重要位置，校長負(fù)責(zé)，教職工參 與，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

學(xué)校教育要同家庭教育、社會教育相結(jié)合。

第二十二條 小學(xué)應(yīng)在每個教學(xué)班設(shè)置班主任教師，負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo) 班級工作。班主任教師要同各科任課教師、學(xué)生家長密切聯(lián)系，了解掌握 學(xué)生思想、品德、行為、學(xué)業(yè)等方面的情況，協(xié)調(diào)配合對學(xué)生實(shí)施教育。

班主任教師每學(xué)期要根據(jù)學(xué)生的操行表現(xiàn)寫出評語。

第二十三條 小學(xué)對學(xué)生應(yīng)以正面教育為主，肯定成績和進(jìn)步，指出 缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

第二十四條 小學(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要重視基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二十五條 小學(xué)應(yīng)當(dāng)按照教育行政部門頒布的校歷安排學(xué)校工作。小學(xué)不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長決定，并報縣教育行政部門備案；一天以上三天以內(nèi)的，應(yīng)經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)。

小學(xué)不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活 動亦不應(yīng)影響教學(xué)秩序和學(xué)校正常工作。

第二十六條 小學(xué)要合理安排作息時間。學(xué)生每日在校用于教育教學(xué) 活動的時間五、六年級至多不超過６小時，其他年級還應(yīng)適當(dāng)減少。課余、晚上和節(jié)假日不得安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

課后作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，數(shù)量要適當(dāng)，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī) 定，保證學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)適量。

第二十七條 小學(xué)使用的教材，須經(jīng)國家或國家授權(quán)的省級教材審定 部門審定。實(shí)驗(yàn)教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)有關(guān)的教育行政部門批準(zhǔn)后方可使用。

小學(xué)不得要求或統(tǒng)一組織學(xué)生購買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。對學(xué)生使用學(xué) 具等要加強(qiáng)引導(dǎo)。

第二十八條 小學(xué)應(yīng)按照課程計劃和教學(xué)大綱的要求通過多種形式，評測教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末的考試科目為語文和數(shù)學(xué)，其他學(xué)科通過平時考查 評定成績。

小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校命題（農(nóng)村地區(qū)在縣級教育行政部門指導(dǎo)下由鄉(xiāng) 中心小學(xué)命題），考試科目為語文和數(shù)學(xué)。

學(xué)校要建立德、智、體全面評估教育質(zhì)量的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不得以考試成 績排列班級、學(xué)生的名次，和作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定教師教學(xué)工作的唯 一標(biāo)準(zhǔn)。

第二十九條 小學(xué)應(yīng)重視體育和美育工作。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的有關(guān)學(xué)校體育工作的法規(guī)，通過體育課及其 他形式的體育活動增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生每天有一小時的體育活 動時間。

小學(xué)應(yīng)上好音樂、美術(shù)課，其他學(xué)科也要從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮美 育功能。美育要結(jié)合學(xué)生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美 要求，培養(yǎng)健康的審美情趣。

第三十條 小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛勞動 人民、珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動、公益勞動和 簡單生產(chǎn)勞動的能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

第三十一條 小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生課外、校外活動指導(dǎo)，注意與學(xué)生家庭、少年宮（家、站）和青少年科技館（站）等校外活動機(jī)構(gòu)聯(lián)系，開展有 益的活動，安排好學(xué)生的課余生活。

學(xué)校組織學(xué)生參加競賽、評獎活動，要遵照教育行政部門的有關(guān)規(guī)定 執(zhí)行。

【章名】 第四章 人事工作

第三十二條 小學(xué)可按編制設(shè)置校長、副校長、主任、教師和其他人 員。

第三十三條 小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。校長應(yīng)具備國家規(guī)定的任 職資格，由學(xué)校設(shè)置者或設(shè)置者的上級主管部門任命或聘任，副校長及教 導(dǎo)（總務(wù)）主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序任命和聘任。非政府設(shè)置的小學(xué)校長，應(yīng)報主管教育行政部門備案。

校長要加強(qiáng)教育政策法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高管 理水平，依法對學(xué)校實(shí)施管理。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的教育方針，執(zhí)行教育法令法規(guī)和教育行政部門 的指示、規(guī)定，遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量；

（二）制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年學(xué)期工作計劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；

（三）遵循國家有關(guān)法律和政策，注重教職工隊(duì)伍建設(shè)。依靠教職工 辦好學(xué)校，并維護(hù)其合法權(quán)益；

（四）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社 會教育的協(xié)調(diào)一致，互相配合，形成良好的育人環(huán)境。

第三十四條 小學(xué)校長應(yīng)充分尊重教職工的民主權(quán)利，聽取他們對于 學(xué)校工作的意見、建議；教職工應(yīng)服從校長的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成本職工作。

教職工對學(xué)校工作的意見、建議，必要時可直接向主管部門反映，任 何組織和個人不得阻撓。

第三十五條 小學(xué)教師應(yīng)具備國家規(guī)定的任職資格，享受和履行法律 規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，遵守職業(yè)道德，完成教育教學(xué)工作。

第三十六條 小學(xué)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，按國家有關(guān)規(guī)定實(shí)行教師資

格、職務(wù)、聘任制度，建立、健全業(yè)務(wù)考核檔案。要加強(qiáng)教師思想政治教 育、職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神。對認(rèn)真履行職責(zé)的優(yōu)秀教師應(yīng)予獎勵。

第三十七條 小學(xué)應(yīng)重視教師的繼續(xù)教育，制訂教師進(jìn)修計劃，積極 為教師進(jìn)修創(chuàng)造條件。教師進(jìn)修應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作的需要，以在職為主，自 學(xué)為主，所教學(xué)科為主。

第三十八條 小學(xué)其他人員應(yīng)具備相應(yīng)的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，其具體任 職資格及職責(zé)由教育行政部門或?qū)W校按照國家有關(guān)規(guī)定制定。

【章名】 第五章 行政工作

第三十九條 小學(xué)可依規(guī)模內(nèi)設(shè)分管教務(wù)、總務(wù)等工作的機(jī)構(gòu)或人員，協(xié)助校長做好有關(guān)工作（規(guī)模較大的學(xué)校還可設(shè)年級組），其具體職責(zé) 由學(xué)校制定。

第四十條 小學(xué)若規(guī)模較大，可成立由校長召集，各部門負(fù)責(zé)人參加 的校務(wù)委員會，研究決定學(xué)校重大事項(xiàng)。

第四十一條 小學(xué)應(yīng)建立教職工（代表）大會制度，加強(qiáng)民主管理和 民主監(jiān)督。大會可定期召開，不設(shè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。

第四十二條 中國共產(chǎn)黨在小學(xué)的組織發(fā)揮政治核心作用。校長要依 靠黨的學(xué)校（地方）基層組織，充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、少先隊(duì)及其他組 織在學(xué)校工作中的作用。

第四十三條 小學(xué)應(yīng)建立、健全教育研究、業(yè)務(wù)檔案、財務(wù)管理、安 全工作、學(xué)習(xí)、會議等制度。

學(xué)校應(yīng)建立工作人員名冊、學(xué)生名冊和其他統(tǒng)計表冊，定期向主管教 育行政部門上報。

第四十四條 小學(xué)應(yīng)接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督 和指導(dǎo)，要如實(shí)報告工作，反映情況。

學(xué)年末，學(xué)校應(yīng)向教育行政部門或上級主管部門報告工作，重大問題 應(yīng)隨時報告。

【章名】 第六章 校舍、設(shè)備及經(jīng)費(fèi)

第四十五條 小學(xué)的辦學(xué)條件及經(jīng)費(fèi)由學(xué)校舉辦者負(fù)責(zé)提供。其標(biāo)準(zhǔn) 由省級人民政府制定。

小學(xué)應(yīng)具備符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、設(shè)施、教學(xué)儀器、圖書資料。

第四十六條 小學(xué)應(yīng)遵照有關(guān)規(guī)定管理使用校舍、場地等，未經(jīng)主管 部門批準(zhǔn)，不得改變其用途。

要定期對校舍進(jìn)行維修和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報上級主 管部門。對侵占校舍、場地的行為，學(xué)?？梢婪ㄏ蚯謾?quán)行為者的上級主管 部門反映，直至向人民法院提起訴訟。

小學(xué)要搞好校園建設(shè)規(guī)劃，凈化、綠化、美化校園，搞好校園文化建 設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。

第四十七條 小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)儀器、設(shè)備、圖書資料、文娛體育器 材和衛(wèi)生設(shè)施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。

第四十八條 公辦小學(xué)免收學(xué)費(fèi)，可適當(dāng)收取雜費(fèi)。小學(xué)收費(fèi)應(yīng)嚴(yán)格 按照省級人民政府制定的收費(fèi)項(xiàng)目和縣級以上人民政府制定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法 執(zhí)行。

第四十九條 小學(xué)可按有關(guān)規(guī)定舉辦校辦產(chǎn)業(yè)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)組織 師生勤工儉學(xué)。嚴(yán)禁采取向?qū)W生攤派錢、物的做法代替勤工儉學(xué)。

小學(xué)可按國家有關(guān)規(guī)定接受社會捐助。

第五十條 小學(xué)應(yīng)科學(xué)管理、合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，提高使用效益。要 建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算應(yīng)提交校務(wù)委員會或教職工代表 大會審議，并接受上級財務(wù)和審計部門的監(jiān)督。

【章名】 第七章 衛(wèi)生保健及安全

第五十一條 小學(xué)應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立、健全學(xué)校衛(wèi)生工作制度。應(yīng)有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作（有條件的學(xué)校應(yīng) 設(shè)校醫(yī)室），要建立學(xué)生健康卡片，根據(jù)條件定期或不定期體檢。

第五十二條 小學(xué)的環(huán)境、校舍、設(shè)施、圖書、設(shè)備等應(yīng)有利于學(xué)生 身心健康，教育、教學(xué)活動安排要符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。

要不斷改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生和教學(xué)衛(wèi)生條件，開展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生 良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病、常見病及食物中毒。

第五十三條 小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)師生自救自護(hù)能力。凡組織學(xué)生參加的文體活動、社會實(shí)踐、郊游、勞動等均應(yīng)采取妥善預(yù)防措施，保障師生安全。

【章名】 第八章 學(xué)校、家庭與社會

第五十四條 小學(xué)應(yīng)同街道、村民委員會及附近的機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位建立社區(qū)教育組織，動員社會各界支持學(xué)校工作，優(yōu)化育 人環(huán)境。小學(xué)亦應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，為社區(qū)的精神文明建設(shè)服務(wù)。

第五十五條 小學(xué)應(yīng)主動與學(xué)生家庭建立聯(lián)系，運(yùn)用家長學(xué)校等形式 指導(dǎo)、幫助學(xué)生家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。

小學(xué)可成立家長委員會，使其了解學(xué)校工作，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中遇 到的困難，集中反映學(xué)生家長的意見、建議。

家長委員會在校長指導(dǎo)下工作。

【章名】 第九章 其它

第五十六條 農(nóng)村鄉(xiāng)中心小學(xué)應(yīng)在縣教育部門指導(dǎo)下，起到辦學(xué)示范、教研中心、進(jìn)修基地的作用，帶動當(dāng)?shù)匦W(xué)教育質(zhì)量的整體提高。

第五十七條 承擔(dān)教育教學(xué)改革任務(wù)的小學(xué)，可在報經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn) 后，根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整本規(guī)程中的某些要求。

【章名】 第十章 附則

第五十八條 小學(xué)應(yīng)根據(jù)《中華人民共和國教育法》和本規(guī)程的規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況制定本校章程。

第五十九條 本規(guī)程主要適用于城市小學(xué)、農(nóng)村完全小學(xué)以上小學(xué)，其他各類小學(xué)及實(shí)施初等教育的機(jī)構(gòu)可參照執(zhí)行。

各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程制定實(shí)施辦法。

第六十條 本規(guī)程自頒布之日起施行。第六十一條

人 民 日 報 社 版 權(quán) 所 有，未 經(jīng) 授 權(quán) 禁 止 復(fù) 制 或 建 立 鏡 像。

第三篇：小學(xué)教育

教育改革的春風(fēng)也已吹遍華夏大地，新一輪課程改革已經(jīng)付諸實(shí)施，小學(xué)教育已經(jīng)全面進(jìn)入素質(zhì)教育階段，教育理論、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備等都是空前完備。農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。但是目前農(nóng)村小學(xué)教育仍然存在諸多弊病，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，教學(xué)理念落后，教學(xué)手段陳舊。

由于農(nóng)村教育教學(xué)環(huán)境的制約，教師隊(duì)伍老齡化，學(xué)歷水平偏低，專業(yè)教師嚴(yán)重不足。教師多數(shù)靠的是學(xué)校所學(xué)的一點(diǎn)理論知識和教學(xué)方法，從教后缺乏集中系統(tǒng)的理論、理念及手段的提高機(jī)會，一直以來只是憑借多年積累的經(jīng)驗(yàn)任教。即使近年來部分教師取得了大專及其以上學(xué)歷，也只是有名而無實(shí)，學(xué)歷是提高了，自身知識水平卻沒有達(dá)到相應(yīng)的高度。由于專業(yè)教師的缺乏，絕大多數(shù)任課教師是兼職的 “全能型”老師，多年來都是老一套，盡管開展新課程改革，不少教師仍是穿新鞋走老路 沒有理解新課改的實(shí)質(zhì)，只學(xué)到了新課改的模式。既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能浪費(fèi)部分有專長學(xué)生的天賦。

二、教學(xué)設(shè)備短缺，使用率低，制約教育的發(fā)展。

盡管現(xiàn)在國家實(shí)行義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)改革，學(xué)校減免了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，辦公經(jīng)費(fèi)也由政府財政撥付，但是農(nóng)村小學(xué)的校舍和硬件設(shè)施配備上與城市小學(xué)相比，差距仍然很大。雖然近年來國家投入了大量的資金用于農(nóng)村教育教學(xué)設(shè)備配置，但由于農(nóng)村本身的條件限制，好多設(shè)備使用不起來，或者不能被經(jīng)常使用，甚至有些教師不會用，對教育教學(xué)的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的推進(jìn)作用。

三、家庭教育空白，學(xué)生缺失家庭輔導(dǎo)，教師工作負(fù)擔(dān)重。

農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量本來不是很高，加上農(nóng)村家庭教育普遍還是一片空白，大多數(shù)學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，或者是心有余而力不足，使得學(xué)生在學(xué)校學(xué)的一點(diǎn)知識在家里得不到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮不佳。同時，農(nóng)村學(xué)生家長為生活所迫紛紛外出務(wù)工，讓留守兒童的數(shù)量日漸增加，使得農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象更加嚴(yán)重。因此，把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和照顧，這從很大程度上加重了教師的負(fù)擔(dān)，阻礙了農(nóng)村教育向前發(fā)展的步伐。

當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的教育情形不容樂觀，而農(nóng)村小學(xué)教育占據(jù)了整個義務(wù)教育的半壁江山，必須高度重視它所存在的弊病。基礎(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能變成一句空洞的口號，更談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，只有采取措施徹底改變農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀，牢固基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，才能推動農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。

第四篇：小學(xué)教育

1、語言文字的基本規(guī)律

2、興趣中廣泛閱讀，增強(qiáng)“語文”積淀

3、培養(yǎng)真性情，以教師的人格魅力影響學(xué)生，真真實(shí)實(shí)

4、表達(dá)真性情，以語文的方式表達(dá)自己的真實(shí)情感（小學(xué)生寫作應(yīng)“以事生文”，有事件，有情感而用文字表達(dá)出來即可，不必追求表達(dá)的精美，重在真情真實(shí)的表達(dá)。非“以文生事”地去編造組合）

在以上四個環(huán)節(jié)中，各個年級的語文教學(xué)應(yīng)該放棄“功利”思想，不用在意在某個環(huán)節(jié)的掌握程度。因?yàn)樗膫€環(huán)節(jié)并不是前后獨(dú)立存在的，而是應(yīng)該貫穿在整個學(xué)習(xí)語文的過程中。

所以，我把老師們歷來重視的聽寫、擴(kuò)詞、有目的地寫句子看得很輕。要去做，但不要讓孩子們帶著“任務(wù)感”去做，今年不會的，明年也就會了，只要孩子們快樂地參與其中并有所得?！案形蚺c成長貴在積淀”所以，我和孩子們一起用生字編不太像兒歌的兒歌；用隨機(jī)選擇的生字詞語編故事并幫助他們動手制作成小書在班上“出版發(fā)行”；和孩子們一起在課堂上讀《小屁孩日記》等好多課外書；和孩子們一起用“百度”搜索資料，篩選并拼裝“作文”；和孩子們一起排演在網(wǎng)上搜索到的簡單的課本?。缓秃⒆觽円黄鸾o山區(qū)的同年級學(xué)生寫賀年卡……而語文課本，只是被我們熟練的朗讀過后，能答上與理解內(nèi)容相關(guān)的問題即又進(jìn)入下一課了，深挖無益，況且語文教材的內(nèi)容也有很多已經(jīng)不適合現(xiàn)在這樣認(rèn)知程度的學(xué)生們學(xué)習(xí)了。字詞的掌握我都用了很輕松的方法，（這里不細(xì)說）有80%掌握我就滿足了。盡管主會令到考試成績不盡人意，但我愿意堅持我的教育理想！同時也希望國家從上到下改革考試制度，讓更多的“學(xué)生素質(zhì)的表達(dá)”能通過合理的“考試形式”呈現(xiàn)，讓學(xué)生不再為以往和現(xiàn)在這樣形式的考試所累。

近年來，一直忙于班級的班主任管理工作和學(xué)校的教學(xué)科研事務(wù)，同時也被兩地分居的家庭事務(wù)所拖累，也沒有時間把平時瑣碎的想法好好進(jìn)行整理。想法很多，困惑也很多，希望能通過這個平臺得到更多專家的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。

第五篇：小學(xué)教育

南部EHT個性化培訓(xùn)中心

ETH個性化培訓(xùn)中心是南部首家從事個性化教育輔導(dǎo)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，本中心常年開設(shè)文化輔導(dǎo)、藝術(shù)輔導(dǎo)。我們在注重輔導(dǎo)學(xué)生文化課的前提下，會對學(xué)生的口才以及社交等方面的能力進(jìn)行全方面培訓(xùn)，在發(fā)掘?qū)W生潛力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使學(xué)生得到全方面的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都有更大的優(yōu)勢和資本來面對這個競爭激烈的社會環(huán)境。

在培訓(xùn)期間，我們會緊跟學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生找到一個屬于自己的更好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步得到提高。

辦學(xué)特色：

? ETH個性化培訓(xùn)中心打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，我們以文化為主，藝術(shù)為輔，文藝相結(jié)合，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余感受藝術(shù)的魅力。

? ETH設(shè)有教育顧問，專門對中心授課老師的授課進(jìn)度和授課質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督。

? 以小班為主，每班不超過10人的精品小班。

? 中心設(shè)有心理老師，對學(xué)生進(jìn)行心理勵志和開導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

? 定期與家長進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方面的交流，不定期在家庭教育方面進(jìn)行家訪，我們始終堅持多個老師輔導(dǎo)一個學(xué)生的教學(xué)理念，與課本同步，將學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題及時解決，避免積少成多，鞏固所學(xué)知識，再對新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。使您的孩子始終能夠先聲奪人。

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