第一篇：如何讓家族財(cái)富永續(xù)演講稿

大家好！

我發(fā)是清一商學(xué)院的學(xué)生蔡定均，很高興在這里跟大家做演講。首先，我想跟大家分享一個(gè)故事。去年春節(jié)回家，我去了趟老家的祖廟。我注意到里面有很多塊牌匾，上面寫(xiě)有太子太保，大將軍之類的。我有點(diǎn)興奮，原來(lái)不知多少代前，我曾有祖先也這么厲害。但轉(zhuǎn)念一想，好像他們也沒(méi)有留下任何東西，對(duì)他的后代沒(méi)有任何幫助。我相信這樣的故事發(fā)生在我們每個(gè)人身上，也許我們的祖先曾經(jīng)大富大貴過(guò)，但我們不知道，因?yàn)樗麑?duì)我們毫無(wú)幫助。我們不得不白手起家，在社會(huì)上獨(dú)自打拼，甚至為了賺錢(qián)不得不做很多自己并不愿意的事情。

在座的各位，你們想這樣的悲慘故事繼續(xù)上演嗎？即使我們賺再多錢(qián)，卻依然無(wú)法幫助到我們的子孫后代，我們甘心嗎？

那我們應(yīng)該怎么做？才能讓我們創(chuàng)造的財(cái)富一代代傳承下去？

第二篇：讓書(shū)香永續(xù)

讓書(shū)香永續(xù)

——秀洲區(qū)書(shū)香校園工程紀(jì)事

《嘉興日?qǐng)?bào)》2008年11月18日

撰文：俞佩忠

要解決一個(gè)國(guó)家的問(wèn)題，除了教育，別無(wú)他法；要解決教育的問(wèn)題，除了讀書(shū)，還是讀書(shū)！往事不能忘記：刺痛與轉(zhuǎn)機(jī)

2003年是秀洲教育界留下難忘記憶的一年，經(jīng)過(guò)多年不懈努力，這一年秀洲區(qū)通過(guò)了省教育強(qiáng)區(qū)的驗(yàn)收，戴了數(shù)十年、一直引以為“痛”的“教育貧困縣區(qū)”帽子終于摘了下來(lái)，全區(qū)上下歡欣鼓舞，一直致力于全區(qū)教育事務(wù)的區(qū)教文體局也終于舒了口氣。

長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)估報(bào)告上，記錄著秀洲教育所走過(guò)的不平凡歷程，25個(gè)評(píng)估項(xiàng)目，聯(lián)結(jié)成一條縱觀秀洲教育全貌的主線，透射著秀洲上下對(duì)教育所傾灑的汗水和心血。

可是，誰(shuí)又會(huì)想到，在這個(gè)備受肯定的評(píng)估單上，唯有一個(gè)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目卻是：圖書(shū)館建設(shè)和裝備。

“不達(dá)標(biāo)”3個(gè)字赫然在目，像一把利劍擊中了秀洲教育的軟肋，也成了秀洲教育主管部門(mén)心目中一道揮之不去的陰影：

一個(gè)學(xué)校，圖書(shū)的匱乏、裝備的落后意味著什么？是學(xué)校教育生命線的嚴(yán)重萎縮，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展后勁的喪失！

回視5年前的秀洲區(qū)，與騰飛的秀洲經(jīng)濟(jì)一樣，秀洲教育也處于蓬勃大發(fā)展的機(jī)遇期，日新月異的學(xué)校新建和改造掀起了一個(gè)個(gè)高潮：

一所所漂亮的新校建起來(lái)了，一座座嶄新的教學(xué)大樓豎起來(lái)了，標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)也開(kāi)始進(jìn)入秀洲區(qū)的校園，更多的高標(biāo)準(zhǔn)電腦教室和語(yǔ)音用房正在籌劃建設(shè)之中??

而與之形成鮮明對(duì)照的是，多數(shù)學(xué)校的圖書(shū)館在教室里，圖書(shū)裝備幾近于無(wú)，圖書(shū)雜志嚴(yán)重缺乏，學(xué)生能夠讀到的是5年前甚至10年前出版的“新書(shū)”，生均占有量更是少得可憐，一組記錄著秀洲學(xué)校圖書(shū)裝備“家底”的原始數(shù)據(jù)印證了這一點(diǎn)：

2001年，全區(qū)學(xué)校擁有圖書(shū)36萬(wàn)冊(cè)，生均8冊(cè)，全區(qū)圖書(shū)裝備總額134萬(wàn)元，平均每所學(xué)校圖書(shū)不足萬(wàn)冊(cè)，與生均初中15冊(cè)、高中25冊(cè)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)相距甚遠(yuǎn)。

站在教育發(fā)展的十字路口，秀洲教育到底該往哪里走？

一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)擺在了教育行政部門(mén)的面前，是像當(dāng)時(shí)許多地方一樣繼續(xù)追求教育硬件設(shè)施的高檔化，謀求外延量的擴(kuò)張，還是有步驟地逐漸轉(zhuǎn)向發(fā)展內(nèi)涵，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，講求學(xué)校人文內(nèi)涵的提升，在秀洲，這種理念之爭(zhēng)一度十分激烈。

“表現(xiàn)在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)，許多學(xué)校往往把款子先用來(lái)買(mǎi)電腦?！睍r(shí)任秀洲區(qū)教文體局副局長(zhǎng)的張劉祥告訴記者，“很少有學(xué)校開(kāi)設(shè)完整的閱讀課，許多學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間不借閱圖書(shū)，圖書(shū)館成了被遺忘的角落，還有的老師居然認(rèn)為，讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，拖升學(xué)后腿，真是讓人哭笑不得！”

直到2005年5月，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一本新書(shū)無(wú)意間闖進(jìn)了張劉祥的眼簾，于是情況有了轉(zhuǎn)機(jī)——

這本書(shū)就是朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》。

新教育實(shí)驗(yàn)：機(jī)緣與抉擇

“讓我們一起追夢(mèng)！”

當(dāng)著名的新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起者、蘇州市副市長(zhǎng)兼蘇州大學(xué)博導(dǎo)朱永新教授在結(jié)束演講道出這句話的那一刻，秀洲區(qū)政府中心禮堂里，早已是掌聲雷動(dòng)??

2005年12月3日，注定將成為對(duì)秀洲教育未來(lái)發(fā)展有著深刻影響的一天，朱永新，也注定被視為一個(gè)新教育火種的播撒者，而為廣大秀洲教育工作者所銘記。

3個(gè)小時(shí)的激情演講，恰如冬天里的一把火，點(diǎn)燃了全區(qū)教師的讀書(shū)熱情，也喚醒了沉睡已久的教育夢(mèng)想：

“只要行動(dòng)，就有收獲”的價(jià)值取向，“追尋理想，超越自我”的目標(biāo)追求，為廣大的秀洲教育工作者開(kāi)啟了一扇理想教育的天窗。

“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆，聆聽(tīng)窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)?！毙陆逃龑?shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)更是給在摸索中苦苦追尋、困惑重重的秀洲教育送來(lái)了一股春風(fēng)。

思想具有穿越時(shí)空的恒久影響力，直到現(xiàn)在，作為這一幕的見(jiàn)證者，張劉祥對(duì)當(dāng)時(shí)的情景仍記憶猶新。

“把營(yíng)造書(shū)香校園放在新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)之首，不是一種巧合，而是有著深刻的寓意?！睆垊⑾檎J(rèn)為，這不僅表明新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)讀書(shū)的重視，實(shí)際上，后面的五項(xiàng)行動(dòng)無(wú)一不是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)之上的，讀書(shū)對(duì)教育的重要性，簡(jiǎn)直就是一切！

對(duì)外來(lái)先進(jìn)的教育理念，秀洲區(qū)的教育決策者從來(lái)不缺乏判斷和吸收能力。新教育實(shí)驗(yàn)的到來(lái)，同時(shí)也考量著秀洲教育部門(mén)的智慧和決策能力。

很快，區(qū)委、區(qū)政府和秀洲區(qū)教文體局形成了共識(shí)：開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，啟動(dòng)“書(shū)香校園計(jì)劃”。

秀洲區(qū)教育發(fā)展史上的“一個(gè)春天的故事”開(kāi)始演繹：

2006年2月19日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，秀洲區(qū)教文體局專門(mén)下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的通知》的紅頭文件，作為一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)，標(biāo)志著秀洲新教育實(shí)驗(yàn)工作正式全面啟動(dòng)?！皶?shū)香校園計(jì)劃”也開(kāi)始悄悄起航，一連串的計(jì)劃開(kāi)始付諸實(shí)施：

2006年9月14日，召開(kāi)新教育實(shí)驗(yàn)暨書(shū)香校園工作會(huì)議。

2006年10月24日，秀洲區(qū)中小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新城中學(xué)召開(kāi)，會(huì)議明確了營(yíng)造書(shū)香校園的主要內(nèi)容，提出了校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外、班級(jí)與家庭、階段與長(zhǎng)期、學(xué)生與教師和閱讀與寫(xiě)作的“六結(jié)合”主張。

緊接著，2006年12月22日，一場(chǎng)名為書(shū)香校園“師生共寫(xiě)隨筆”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新塍鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)，會(huì)上介紹了新塍鎮(zhèn)中心小學(xué)、友誼小學(xué)和王江涇鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展師生共寫(xiě)隨筆的成功做法。

一年邁出三大步，秀洲區(qū)漂亮地完成了“書(shū)香校園計(jì)劃”從籌劃到實(shí)施的第一回合。這一切，比浙江省政府、省教育廳在全省范圍內(nèi)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)“書(shū)香校園工程”早了將近一年！

一項(xiàng)政策的高度：立人與立校

2007年初，省政府、省教育廳向全省發(fā)出在農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展“書(shū)香校園工程”活動(dòng)的通知。而此時(shí)的秀洲區(qū)，“書(shū)香校園計(jì)劃”猶如一棵幼苗，早已破土而出。

許多人還沒(méi)有明了“書(shū)香校園計(jì)劃”背后所隱含的重大意義。

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！边@是中華民族綿延數(shù)千年的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期出現(xiàn)的偉大人物，絕大部分出身書(shū)香門(mén)第。但走到今天，我們落伍了，中華民族走進(jìn)了一個(gè)閱讀荒漠時(shí)代：

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的調(diào)查，全球每年閱讀量排名第一的是猶太人，平均是64本。以色列540萬(wàn)人口中，擁有圖書(shū)證的有100多萬(wàn)人，出版社和圖書(shū)館數(shù)量按人口比例居全球之首。而在中國(guó)，閱讀量排名第一的上海，也只有8本，中國(guó)的13億人中，扣除教科書(shū)，課外閱讀平均每人每年不到一本。

與此相關(guān)聯(lián)的是，一個(gè)民族的閱讀量與創(chuàng)造力呈正相關(guān)關(guān)系：

在世界總?cè)丝谥歇q太人只占0.3%，可是獲得諾貝爾獎(jiǎng)的比例卻是其他民族的100倍。猶太人不僅在科學(xué)領(lǐng)域，在經(jīng)濟(jì)、思想等領(lǐng)域出現(xiàn)的全球領(lǐng)袖人物也比比皆是。而在目前，以中國(guó)國(guó)籍身份獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人還沒(méi)有一個(gè)，在世界舞臺(tái)上，我們的聲音還是太小。從調(diào)查數(shù)據(jù)看，國(guó)民閱讀狀況越來(lái)越令人憂慮，美國(guó)現(xiàn)在正在開(kāi)展平均每年每人讀書(shū)達(dá)50本的計(jì)劃，而我國(guó)的九年義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo)中，規(guī)定的課外讀書(shū)量是400萬(wàn)字，如按每本書(shū)10萬(wàn)字計(jì)，就是40本，平均每人每年讀書(shū)不足5本。許多學(xué)生、教師甚至包括語(yǔ)文教師都很少讀教材以外的書(shū)籍，甚至長(zhǎng)時(shí)間不讀書(shū)，在應(yīng)試教育魔棒下，中小學(xué)生的人文精神普遍缺失，人格發(fā)展不夠健全。

閱讀，孩子情感發(fā)育的沃土，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在校園里大興讀書(shū)之風(fēng)，已是迫在眉睫的事情。

閱讀是什么？閱讀是一種文化，更是一種生活方式；是一種學(xué)習(xí)，更是一種世代的傳承。它是我們賴以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了解世界的手段——它讓我們?cè)跐撘颇?，接受了中外文化遺產(chǎn)所給予我們的最寶貴的饋贈(zèng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一所學(xué)校可以什么也沒(méi)有，但只要有圖書(shū)館，就可以稱之為學(xué)校?！币粋€(gè)人的精神發(fā)展史，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。

我們比任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書(shū)香社會(huì)。

建設(shè)書(shū)香社會(huì)，必須從建設(shè)書(shū)香校園做起；培養(yǎng)國(guó)民的閱讀習(xí)慣，必須從培養(yǎng)教師、孩子的閱讀習(xí)慣做起，孩子的希望在讀書(shū)，教師的希望在讀書(shū)，教育的希望在讀書(shū)，中華民族的希望也在讀書(shū)！這是秀洲區(qū)教育部門(mén)對(duì)“閱讀”的共識(shí)。

為此，2007年5月21日，秀洲區(qū)教文體局正式出臺(tái)了《秀洲區(qū)中小學(xué)書(shū)香校園工程實(shí)施方案》。

在這份被視為秀洲區(qū)實(shí)施書(shū)香校園工程的“施工圖”方案里，確立了實(shí)施書(shū)香校園工程的工作目標(biāo)，并提出了“建立組織、營(yíng)造氛圍、搭建平臺(tái)、抓好圖書(shū)館建設(shè)、加快校園網(wǎng)建設(shè)、舉辦閱讀節(jié)、成立讀書(shū)組織、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)、建立激勵(lì)機(jī)制”等工作措施。

由此，為秀洲全區(qū)孩子的精神奠基的中小學(xué)書(shū)香校園工程進(jìn)入了全面實(shí)施階段。

由此，這一年里，秀洲區(qū)有了全市乃至全省第一個(gè)中小學(xué)“閱讀節(jié)”。

在閱讀中前行：耕耘與收獲

進(jìn)入2007年，一股讀書(shū)熱開(kāi)始席卷秀洲區(qū)大大小小的校園。

秀洲的教育決策者深知，教師對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)程度，決定著“書(shū)香校園工程”的成敗。在秀洲區(qū)教文體局的統(tǒng)籌安排下，一系列精心組織的外出考察取經(jīng)、高規(guī)格的講座報(bào)告會(huì)開(kāi)始在秀洲城鄉(xiāng)展開(kāi)：

2007年3月30日，新塍鎮(zhèn)中心小學(xué)、新城中心小學(xué)的老師們，在張劉祥的帶領(lǐng)下，來(lái)到常州市湖塘橋中心小學(xué)，實(shí)地感受“書(shū)香校園”、“理想課堂”的真正魅力。

2007年5月17日，北京師范大學(xué)教授肖川給全區(qū)200余名校長(zhǎng)和骨干教師作了題為《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》的精彩報(bào)告，“震撼”是教師們聆聽(tīng)報(bào)告后對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。2007年11月1日，以“書(shū)香校園工程”為主題的秀洲區(qū)第六屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇召開(kāi)，站在理性的高度，校長(zhǎng)們開(kāi)始集體思考閱讀的價(jià)值。

2007年11月24日，《中國(guó)教育報(bào)·讀書(shū)周刊》2005十大推動(dòng)讀書(shū)人物之一的陶繼新，攜《讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)》報(bào)告會(huì)來(lái)到秀洲，“教師讀書(shū)，不僅僅是為了專業(yè)成長(zhǎng)，而是生命成長(zhǎng)的必需?！睅?lái)了對(duì)教師讀書(shū)意義認(rèn)識(shí)的新飛躍。

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所有這些，不斷地催生著教師對(duì)讀書(shū)的熱情，教師們對(duì)閱讀的思想認(rèn)識(shí)，也達(dá)到了前所未有的高度：

引領(lǐng)學(xué)生閱讀應(yīng)該是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。為此，教師只有不停地讀書(shū)，才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書(shū)，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界。也只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

秀洲區(qū)教文體局局長(zhǎng)張志根認(rèn)為，作為興教強(qiáng)教過(guò)程中一項(xiàng)永久性的工作，只有廣大師生的參與，書(shū)香校園建設(shè)才會(huì)有生命力。為了培育教師的讀書(shū)情結(jié)，秀洲區(qū)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)更是身體力行，率先垂范，自覺(jué)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中，大力倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要讀好書(shū)，多讀書(shū)，每年還向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)送書(shū)籍。秀洲區(qū)教文體局黨委書(shū)記湯照根一如既往地支持開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，張志根局長(zhǎng)不僅在“書(shū)香校園工程”方案規(guī)劃上傾注了無(wú)數(shù)心血，而且在讀書(shū)節(jié)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等重大活動(dòng)時(shí)更是每場(chǎng)必到，并作動(dòng)員講話，張劉祥副局長(zhǎng)則自始至終地主持著活動(dòng)的開(kāi)展。在他們的帶動(dòng)下，校長(zhǎng)們起來(lái)了，各學(xué)校也積極鼓勵(lì)教師個(gè)體自覺(jué)地、主動(dòng)地閱讀教育名著和人文經(jīng)典，激發(fā)教師讀書(shū)的興趣和熱情，提高教師教書(shū)育人的情調(diào)和品位，向教師贈(zèng)書(shū)已在全區(qū)各校蔚然成風(fēng)，大批教師讀書(shū)精英開(kāi)始集結(jié)，一個(gè)個(gè)為師生的精神成長(zhǎng)搭建的全新平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生：讀書(shū)社、閱讀匯報(bào)會(huì)、網(wǎng)上教育博客專欄??

于是，全區(qū)的50余所中小學(xué)校里，一系列的變化開(kāi)始悄然發(fā)生：塵封已久的圖書(shū)室開(kāi)放了，一些過(guò)去疏于管理，甚至只有上級(jí)檢查時(shí)才打開(kāi)的閱覽室里，現(xiàn)在每天都有學(xué)生在靜靜地讀書(shū)；教室里，新設(shè)了圖書(shū)角，孩子們把自己的書(shū)放進(jìn)圖書(shū)角，再?gòu)膱D書(shū)角借走自己喜歡的圖書(shū)；“讀書(shū)考級(jí)”、“親子閱讀”、“師生同讀”等豐富多彩的活動(dòng)吸引著每一位學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，到處書(shū)聲瑯瑯，處處書(shū)香飄逸??變化，正是源于正在全區(qū)實(shí)施的“書(shū)香校園工程”。

讓我們一起走進(jìn)熏染著濃濃書(shū)香的秀洲校園，去感受別樣的讀書(shū)魅力吧！

高照中學(xué)的校舍設(shè)施在秀洲區(qū)屬于“第三世界”，但其書(shū)香校園建設(shè)卻在全區(qū)小有名氣。一走進(jìn)狹窄老舊的校園，撲面而來(lái)的是一股的濃郁的人文氣息，圍墻上、走廊邊、教室里到處是充滿情趣的書(shū)畫(huà)、讀書(shū)心得、古今中外的名言警句，同學(xué)們?cè)诘皖^抬眼的每一刻，無(wú)不受到強(qiáng)烈的熏陶。

“受條件的限制，圖書(shū)的量不夠，我們就想方設(shè)法開(kāi)展了‘捐一看百’活動(dòng)，在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，為激勵(lì)和養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，我們?cè)谌ＴO(shè)立讀書(shū)日，規(guī)定了‘靜?！瘯r(shí)間，并把書(shū)籍作為閱讀優(yōu)勝者的獎(jiǎng)品?！毙＝炭剖抑魅卫铤Q告訴記者，光他所在的班級(jí)，今年得到他掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的《平凡的世界》一書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生就有15人。

在王江涇鎮(zhèn)中學(xué)，隨著上半年一幢專門(mén)為完善圖書(shū)設(shè)施而建造的大樓的竣工，圖書(shū)館設(shè)施條件一躍名列全區(qū)前茅。窗明幾凈的閱覽室里有上百種報(bào)刊雜志，整潔的書(shū)柜裝滿了新書(shū)，立式空調(diào)，舒適的桌椅應(yīng)有盡有，墻上著名的“此刻打盹，你將做夢(mèng)，此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)”的哈佛箴言使整個(gè)閱覽氛圍顯得格外凝重。

在借閱部，記者看到了當(dāng)天的圖書(shū)出借記錄：73冊(cè)?！敖裉煺谄谥锌荚?，算少的，平時(shí)每天要一兩百冊(cè)，中午的一個(gè)小時(shí)是同學(xué)們借書(shū)的高峰期?！惫芾韱T告訴記者。在借閱處，記者還遇到了該校的讀書(shū)之星田陳峰同學(xué)，在短短的交談中間，余華的《活著》、麥家的《暗算》，甚至今年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)克萊齊奧的《訴訟筆錄》從他的口中飄然而出，不能不讓記者驚嘆：讀書(shū)給了學(xué)生一雙智慧的眼睛。

在秀洲，這樣的學(xué)校還有很多很多。

為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，從2006年起，區(qū)教文體局每年召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，并先后啟動(dòng)了全區(qū)兩屆中小學(xué)閱讀節(jié)，并隆重推出了書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)、讀書(shū)之星的評(píng)選，共評(píng)出書(shū)香校園9所、書(shū)香班級(jí)23個(gè)、讀書(shū)之星46名。目前，秀洲《教育博客》也已發(fā)展成為具有216名博主、擁有日志4286篇、評(píng)論近千篇的交流平臺(tái)，許多教師不僅成了網(wǎng)上專業(yè)寫(xiě)作高手，還頻頻在全國(guó)各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表文章，甚至出版專著，一大批學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)者型校長(zhǎng)、教師開(kāi)始嶄露頭角。

隨著書(shū)香校園建設(shè)的不斷深入，濃郁的書(shū)香校園氛圍已逐漸形成。它不僅改變著學(xué)校的發(fā)展模式，促進(jìn)了學(xué)校品位的提升，也改變著教師的教育生活，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更改變著學(xué)生的成長(zhǎng)方式，促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而惠及千萬(wàn)個(gè)學(xué)生家庭，推動(dòng)著整個(gè)秀洲區(qū)書(shū)香社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。

讓書(shū)香永續(xù)：起點(diǎn)與終點(diǎn)

目前，秀洲區(qū)中小學(xué)藏書(shū)已增至102萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)24冊(cè)，生均年遞增圖書(shū)2冊(cè)以上，圖書(shū)裝備總額已上升到1200萬(wàn)元，藏書(shū)量和圖書(shū)裝備總額分別是5年前的2.6倍和7.89倍。全區(qū)圖書(shū)館建筑面積也達(dá)到了12500多平方米，校均面積240.7平方米，軟件建設(shè)也在同步推進(jìn)，已有19所中小學(xué)安裝了圖書(shū)管理軟件。

閱讀，如一盞智慧明燈，點(diǎn)亮了秀洲學(xué)子的心靈。

在秀洲，閱讀已經(jīng)成為一種幸福的體驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)的親師閱讀，教師的親生閱讀，家長(zhǎng)的親子閱讀，共同筑起了一個(gè)文化學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里，老師和孩子們孜孜不倦地汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自我，在這里，閱讀成了校園生活的重要內(nèi)容。

他們深信：閱讀，雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋浑m不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，閱讀還可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，伴隨著奏出人生美妙的樂(lè)章。

閱讀，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)！

第三篇：雷鋒精神,永續(xù)

雷鋒精神，永續(xù)

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：在一節(jié)閱讀課上，老師展出了一個(gè)看似尋常的題：大雨天里，一個(gè)男人看見(jiàn)有一個(gè)女人抱著孩子沒(méi)帶傘，就將傘讓給了女人，并送她回家。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)男人為什么這樣做？同學(xué)們答案百出，可解卻是“不為什么，因?yàn)樗欣卒h”同學(xué)們都不相信，這時(shí)，門(mén)口的校長(zhǎng)憶起當(dāng)年，流下了眼淚。

“不為什么，他叫雷鋒”一個(gè)多么使人出乎意料的答案啊！現(xiàn)在的人根本不會(huì)想到這個(gè)男人只是為了做好事而去做好事。大多數(shù)人也不會(huì)相信這個(gè)男人的做法是如此淳樸的。可能也就是因?yàn)樯倭诉@樣一種雷鋒的精神，少了如雷鋒一樣淳樸的好人，人們之間的信任出現(xiàn)了危機(jī)，心也被武裝，看不透。

“不是不能見(jiàn)義，怕的是見(jiàn)義而不勇為。” 謝覺(jué)哉曾這樣說(shuō)過(guò)。而當(dāng)今，見(jiàn)義而不勇為的事卻時(shí)有發(fā)生。是人們能力不夠，還是發(fā)生突然，不及反應(yīng)？不，只是人們現(xiàn)在充滿了隔閡，不想處處引來(lái)事端。這是一種殘忍，一種叫做冷漠的殘忍。

但，在冰天雪地中仍是可以找到綻放的鮮花的。雷鋒的那種無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神在他們這一群人身上傳承。從譚千秋老師在汶川地震中以血肉之軀保護(hù)學(xué)生，到吳菊萍不惜斷臂來(lái)拯救墜樓女?huà)?，再?gòu)乃緳C(jī)吳斌在生命最后一刻拯救全車人，到“最美爸爸”義無(wú)反顧地跳下五米河堤救援落水女孩，這都是一種堅(jiān)守，一種對(duì)于雷鋒精神的堅(jiān)守。他們舍己為人，向當(dāng)今社會(huì)傳遞了無(wú)限的正能量，也同時(shí)為人們尋回了一種叫做純粹的東西。

我們被他們所共有的精神所感染，所帶動(dòng)。我們將會(huì)和他們一樣，一樣有著傳播愛(ài)的精神與行為。我們將會(huì)繼承這種雷鋒的精神。

所以，“學(xué)習(xí)雷鋒，與愛(ài)同行”這不僅僅是一種淺顯的號(hào)召，一句無(wú)人落實(shí)的口號(hào)。這應(yīng)該是一種行動(dòng)，一種實(shí)實(shí)在在的東西。因?yàn)橹挥行袆?dòng)才能帶動(dòng)行動(dòng)，只有人格才能影響人格，只有人，才能喚醒人！

第四篇：留住童心,讓青春永續(xù)-有感于六一節(jié)

留住童心，讓青春永續(xù)

——有感于六·一節(jié)

六·一節(jié)，這個(gè)埋藏在記憶深處的節(jié)日不期而至，似乎已經(jīng)沒(méi)有了兒時(shí)的那種企盼。經(jīng)歷了近三十年的人生路，此刻，我不禁思考著，在這些成長(zhǎng)的歲月里，我們?cè)诘玫阶约合胍囊磺械耐瑫r(shí)，又失去了些什么？

隨著我們閱歷的增長(zhǎng)，我們那種與生俱來(lái)的“童心未泯”，在這個(gè)錢(qián)權(quán)利交換的金錢(qián)時(shí)代在一點(diǎn)一滴地消磨，慢慢地消逝。也許，有時(shí)候?yàn)榱艘稽c(diǎn)小小的利益和相處多年的朋友決裂；或許因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情與身邊同事鬧別扭，甚至打架；抑或因?yàn)樯纤镜膽B(tài)度和責(zé)備，自己無(wú)法接受而重新選擇工作??如此等等，在太多的時(shí)候，我們站在自己的立場(chǎng)，無(wú)法去包容和理解身邊的人。不像小的時(shí)候，和小朋友鬧別扭了，就只是哭一會(huì)兒，很快就拉拉勾，又和好如初了。

童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎、時(shí)光荏苒，要學(xué)會(huì)珍惜它、愛(ài)惜它，那么你將青春永駐！在我們的工作和生活中，多一點(diǎn)寬容和理解，凡事保持一顆陽(yáng)光般“童心”，你會(huì)覺(jué)得很輕松，很多事情也會(huì)慢慢的去接受。學(xué)會(huì)放下，無(wú)疑是保持一顆“童心”最好的詮釋；學(xué)會(huì)尊重，是“童心”最好的表現(xiàn)形式；學(xué)會(huì)感恩，是保持“童心”最好的美德。

生命的衰老無(wú)法抗拒，而精神年輕，保持童心不老，人人都可以做到。童心不老，就能樂(lè)而忘憂，不知老之將至，讓青春永駐！

【染整】：連天兵2011.06.01

第五篇：學(xué)習(xí)雷鋒精神演講稿：讓雷鋒精神永放光芒

學(xué)習(xí)雷鋒精神演講稿：讓雷鋒精神永放光芒

尊敬的老師，同學(xué)們:

今天我發(fā)言的題目是《讓雷鋒精神放光芒》

1963年3月5日，毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢地印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中.雷鋒，一個(gè)平凡的戰(zhàn)士，卻以一顆樸實(shí)無(wú)華的心創(chuàng)出了一番不平凡的業(yè)績(jī)。雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了,可他的精神依然感召著一代又一代的人.活著,就是為了使別人過(guò)的更美好.雷鋒是這樣說(shuō)的,也是這樣做的.沒(méi)有革命者的拋頭顱,灑熱血,中國(guó)的革命不會(huì)成功;沒(méi)有創(chuàng)業(yè)者的奉獻(xiàn),不會(huì)有中國(guó)今天這樣的輝煌。

幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實(shí)踐著自己的人生價(jià)值.如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的’螺絲釘’，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？我們立志要當(dāng)永遠(yuǎn)的活雷鋒,而不是3月5日的雷鋒;我們不用做驚天動(dòng)地的大事,只需要做好身邊的每一件小事.請(qǐng)大家閉上眼睛,跟我一起回想:來(lái)學(xué)校時(shí),如果看見(jiàn)了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué),自己有沒(méi)有去幫助他?在交作業(yè)時(shí),有沒(méi)有想過(guò)要幫老師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去?當(dāng)下樓走過(guò)擁擠的樓梯時(shí),有沒(méi)有讓讓別人?如果你做了其中一點(diǎn)或者其他好事,請(qǐng)為自己鼓掌,為你這位讓我們驕傲的雷鋒鼓掌.如果沒(méi)有也沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)大家再閉上眼睛,想想一會(huì)兒我們上樓時(shí)我們會(huì)做什么?等我們?cè)谒奚釙r(shí)會(huì)不會(huì)節(jié)約每一滴水?如果你愿意,到了晚上,你可以躺在床上,靜靜地想一想,我今天有沒(méi)有做過(guò)什么好事?做了幾件?如果有一件,你就可以為自己鼓掌,當(dāng)你做的好事越來(lái)越多,也將有越來(lái)越多的掌聲獻(xiàn)給你.這個(gè)學(xué)期三月是學(xué)雷鋒服務(wù)月，我們要弘揚(yáng)雷鋒艱苦樸素的精神，積極參加學(xué)生會(huì)和大隊(duì)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)自身的價(jià)值，崇尚科學(xué)，拒絕邪教，制止周圍的不正之風(fēng)，向家人、社會(huì)宣傳反邪教知識(shí)，積極參加在四月份的科技活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，把優(yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)給我們的老師、我們的學(xué)校。新學(xué)期，新起點(diǎn)，我們重返可愛(ài)的校園，在新的學(xué)期里，大家有什么新目標(biāo)呢？我們應(yīng)該制訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的不足，努力在這個(gè)學(xué)期彌補(bǔ)不足，同時(shí)也要發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)勢(shì)。我們必須把握每一分每一秒，溫故而知新，在期末考中向?qū)W校辛勤付出的老師和我們的家長(zhǎng)遞上一份滿意的答卷。