第一篇：《尋找美麗》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。

2、能用語言較清楚地描述物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。

3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶上家里的漂亮的小擺設(shè)（學(xué)生）。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

三、講授新課。

1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品?？梢园呀淌疫m當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來。

2、要求學(xué)生挨著參觀。

參觀完以后請(qǐng)學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請(qǐng)每一小組評(píng)出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。

3、教師參與到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。

在期間，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與進(jìn)來，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來。

充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并糾正在表達(dá)時(shí)的語言方面的問題。

4、評(píng)出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表?yè)P(yáng)。

5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最喜愛的物品的概貌，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教師巡視輔導(dǎo)。

6、課堂小結(jié)：

要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的同學(xué)的作品寫出評(píng)語。

第二篇：《尋找美麗》讀書筆記

這幾天通過我園開展的圖書漂流活動(dòng)，我有幸讀到了肖老師帶來的中國(guó)馬妮寫的《尋找美麗》這本書，對(duì)我頗有啟發(fā)。

馬妮的書《尋找美麗》，首先闡明的觀點(diǎn)是自信，自信會(huì)讓自己昂首挺胸，而昂首必定是伸長(zhǎng)脖子，伸長(zhǎng)脖子可引導(dǎo)胸椎、腰椎、尾椎都處在一個(gè)正確的狀態(tài)，這樣從外觀上來看，形體會(huì)給人感覺流暢、舒服、賞心悅目。

在讀馬妮的文字過程中，不管你是一個(gè)天生麗質(zhì)的女人，還是一個(gè)姿色平平的女人，都會(huì)從中尋找到讓自己更加美麗的方法。馬妮書中說的美麗，是可以失去，也可以復(fù)來的，而且每一個(gè)人都可以擁有，無論年紀(jì)、膚色、文化和地位。至于怎樣找回我們的美麗，是女人們永遠(yuǎn)不變的話題。我認(rèn)為，現(xiàn)在隨著美容護(hù)膚業(yè)、國(guó)際時(shí)裝業(yè)日益成熟，大街上到處都是靚女，有少女型的靚女，有少婦型的靚女，也有時(shí)尚中年的美女，但許多都是只要同他們聊上幾句話，就能感受到他們的膚淺和無知，頓時(shí)對(duì)她們靚麗的外表大打折扣。如今我們的社會(huì)需要的是有知識(shí)、有品味、有修養(yǎng)的美麗女性，現(xiàn)在不是單憑外表就能吸引人們了，而是內(nèi)外統(tǒng)一的，綜合的，能保持長(zhǎng)久的美麗，這種美麗是身心修煉的結(jié)果，是歲月的沉淀，是學(xué)識(shí)的充盈，而擁有這種美麗的女人一定是謙虛的、溫雅的、低調(diào)的。

我發(fā)現(xiàn)二十幾歲的和三十幾歲的人在一起聊天時(shí)談?wù)撃衬踌n不靚時(shí)，觀點(diǎn)不是一致的，二十歲的人多數(shù)看的是人的外表及身材，而三十幾歲的人看一個(gè)人靚不靚時(shí)，卻是從她的談吐、舉止、內(nèi)涵來審視，最后才是外貌來評(píng)價(jià)這個(gè)人，這說明我們?cè)谡f一個(gè)女人美麗的時(shí)候，我們的心情里更多地是能感受到她的溫暖和親切，她的內(nèi)在魅力和氣質(zhì)。一個(gè)美麗女人她接受并喜歡自己，她自信、堅(jiān)定、自愛和愛他人，她會(huì)毫不憐惜自己的愛心，能幫人處且?guī)腿?，不是那種惟利是圖的女人，對(duì)人沒有貴賤之分，等級(jí)之別，對(duì)自己擁有的權(quán)力財(cái)勢(shì)不會(huì)過分張揚(yáng)，不會(huì)對(duì)下屬吆三喝四，更不會(huì)炫耀自己的家庭背景。這種女人走到哪里都會(huì)煥發(fā)出光彩，不管男女老幼都會(huì)喜歡，她就如一道美麗的絢麗彩虹，給人帶來芬芳和清香。

我不敢說自己是一個(gè)美麗的女人，因?yàn)樽约旱牟湃A學(xué)識(shí)不足以讓我自信，但是我會(huì)修煉自己，會(huì)在其他方面彌補(bǔ)自己的不足，會(huì)時(shí)刻提醒、反思自己，希望通過自己不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，來充實(shí)自己，成為每個(gè)年齡段的自信的美麗女人。

第三篇：尋找身邊的美麗

尋找身邊的美麗

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分挖掘和展示新時(shí)代少年的良好品德和美好形象，向全校傳播最美少年的正能量，法泗小學(xué)在全校開展了“最美少年”評(píng)選活動(dòng)。通過評(píng)選活動(dòng)，在全校發(fā)現(xiàn)一批未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)典型，為廣大少年兒童樹立可親可敬可學(xué)的榜樣，引導(dǎo)廣大少年兒童形成正確的道德觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步在全校弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，為未成年人營(yíng)造積極健康向上的成長(zhǎng)氛圍。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2017年4月7日—4月10日）：利用國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班隊(duì)課時(shí)間激發(fā)、動(dòng)員學(xué)生積極參與、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)好隊(duì)員、好學(xué)生、好孩子、好公民的標(biāo)準(zhǔn)要求。

2、提名推薦階段（2017年4月13日——10月17日）：各班通過自薦和推薦相結(jié)合的原則評(píng)選班級(jí)最美少年，號(hào)召全班學(xué)生學(xué)習(xí)，形成班級(jí)凝聚力。

3、學(xué)校評(píng)選階段（2017年4月20日——4月25日）：將各班最美少年的事跡和相片在學(xué)校公示欄中公示，組織全校學(xué)生進(jìn)行民主投票，產(chǎn)生了7名法小最美少年，他們是最美文明少年繆瑾豪、最美愛心少年閔家欣、最美勞動(dòng)少年彭宇、最美創(chuàng)新少年陳佩琳、最美體藝少年邱仙、最美學(xué)習(xí)少年胡俊康、最美感恩少年胡媛媛。

4、表彰階段（2017年4月29日）：評(píng)出的7名最美少年將在學(xué)校六一文藝匯演中現(xiàn)場(chǎng)表彰。

通過本次活動(dòng)學(xué)生尋找身邊的美麗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守中小學(xué)生守則，積極進(jìn)取，爭(zhēng)做健康、快樂、文雅、卓越的好少年。

第四篇：“尋找身邊美麗教師”

愛她，就為她奉獻(xiàn)全部

雖然年逾半百，但仍活躍在教學(xué)第一線。任教主要學(xué)科，輔導(dǎo)待進(jìn)學(xué)生，督查教學(xué)常規(guī)，組織教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)課題任務(wù)，撰寫教學(xué)心得……校園里，每天都會(huì)看到他忙忙碌碌的身影。他用自己的執(zhí)著和平實(shí)演繹著平凡而美麗的人生。他就是北龍港小學(xué)教導(dǎo)主任郭京兆。

熱愛教育，一往情深。從郭老師1979年4月參加教育工作算起，至今已有三十三個(gè)年頭了。在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中，他始終堅(jiān)定一個(gè)信念：把自己的一生奉獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)。在太多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，心如磐石，永不動(dòng)搖。1984年至1986年，他在鹽城市教師進(jìn)修學(xué)校中培班進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，一位資深的老中醫(yī)發(fā)現(xiàn)他是塊當(dāng)中醫(yī)生的料子，主動(dòng)勸他棄教學(xué)醫(yī)，并承諾免費(fèi)為他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和安排工作，在時(shí)下教師寒酸、醫(yī)生吃香的巨大反差面前他卻選擇了婉言謝絕。1990年，時(shí)任北龍港建筑公司副經(jīng)理并擁有上百萬資產(chǎn)的二姐夫有意帶他去大慶協(xié)助管理。年薪三至五萬（當(dāng)時(shí)他的工資一年最多才萬把塊）不成問題，甚至?xí)?，他又一次拒絕了。特別是1992年的那一次，他在無錫振新市場(chǎng)承包面店的小舅子，為了緩解姐姐和姐夫因長(zhǎng)期分居而造成的感情不和，叫他辦理留職停薪手續(xù)后到無錫去做工，進(jìn)而夫妻團(tuán)聚。面對(duì)即將發(fā)生的婚姻危機(jī)，他還是沒有動(dòng)心。幸虧岳父岳母當(dāng)機(jī)立斷，打發(fā)女兒立即回家，才避免了一場(chǎng)婚姻的變故。在大好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，他一次次地選擇堅(jiān)守教育，原因很簡(jiǎn)單，那就是他對(duì)教育工作的“心愛”。是啊，正是這種對(duì)教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛，成就了他永恒的教育人生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一致公認(rèn)。從教幾十年的郭老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉他。當(dāng)和人們

先說說他是怎樣跟自己“較真”的。郭老師一直擔(dān)任高年級(jí)語文的教學(xué)工作，而他的語文備課每學(xué)期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。他總是緊跟教學(xué)的新形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計(jì)切合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。他幾十年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅(jiān)持著。在作業(yè)批改上，郭老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對(duì)作文的批改。他對(duì)學(xué)生的習(xí)作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點(diǎn)評(píng)成績(jī)，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于他點(diǎn)評(píng)的傾情用心和準(zhǔn)確到位，加之他習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)講的有方，因此，多數(shù)學(xué)生來到他的班級(jí)時(shí)間不長(zhǎng)，習(xí)作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學(xué)生單志汶，經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng);原來習(xí)作水平很是一般的學(xué)生楊芳，經(jīng)他的“較真”后，多遍作文在報(bào)刊上發(fā)表;有一定習(xí)作基礎(chǔ)的學(xué)生顧玉國(guó)經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作水平在以后初、高中的學(xué)習(xí)中一直遙遙領(lǐng)先……他也因作文教學(xué)的見長(zhǎng)，贏得了同行們的贊譽(yù)和家長(zhǎng)們的良好口碑。然而，郭老師如此“較真”并且一直堅(jiān)持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再說說他是怎樣跟學(xué)生“較真”的。跟學(xué)生說話算數(shù)是郭老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，尤其是對(duì)個(gè)別態(tài)度較差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)困生，他一般不會(huì)輕言放棄。記得1998年的初秋，他新接任的六年級(jí)（3）班有一位姓劉的學(xué)生，由于祖輩的溺愛，學(xué)習(xí)態(tài)度談起對(duì)他教學(xué)的印象時(shí)，說得最多的詞那就是“嚴(yán)格”“較真”。

較差，完成作業(yè)拖拖拉拉，本該優(yōu)秀的他，學(xué)習(xí)成績(jī)一蹶不振。郭老師看在眼里，急在心里。出于良心和責(zé)任，他準(zhǔn)備竭盡全力轉(zhuǎn)化他。這一天，他找來小劉，對(duì)其進(jìn)行了一番思想工作過后，向他提出了嚴(yán)格的要求：今后你的各科作業(yè)必須按時(shí)完成。第二天檢查作業(yè)時(shí)，小劉的作業(yè)仍舊是一字未動(dòng)。郭老師平靜對(duì)他說：今晚老師去你家陪你寫作業(yè)！那天晚上，令小劉大出所料的是：班主任竟然真的如約來到他家督促他完成作業(yè)了。郭老師在化解其祖輩的袒護(hù)的同時(shí)，一直陪伴到該生將要求彌補(bǔ)的作業(yè)補(bǔ)完才拖著疲憊的身子回家，此時(shí)，時(shí)間已經(jīng)接近深夜十一點(diǎn)了。經(jīng)過他類似幾次的“較真”之后，小劉終于改掉了作業(yè)偷懶的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)自然是一路攀升。像這樣的事例在郭老師教育生涯中，是枚不勝舉的，他也因此贏得了地方“信得過”教師的美譽(yù)。

鐘情課改，一路領(lǐng)先。隨著時(shí)間向前推移，一波接著一波的課改浪潮涌向了城市和農(nóng)村的每一所學(xué)校。面對(duì)著課程改革的大潮，郭老師和本地許多年輕的骨干教師一起，站在改革的最前沿。各類公開課、研討課和基本功競(jìng)賽他積極參與，并多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校早在2008年就申報(bào)立項(xiàng)的市級(jí)語文研究課題“自主性閱讀教學(xué)模式初探”就是在他的積極帶動(dòng)下，得以開展研究并最終結(jié)題的。該課題的研究研究成果得到了市、區(qū)教育專家的充分肯定，同時(shí)積極引領(lǐng)了學(xué)校語文教學(xué)的改革。近幾年，他在省、市、區(qū)教育部門發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文就有二十多篇，早在1995年，他就和沈秀蓮副校長(zhǎng)一起在《小學(xué)教學(xué)參考》雜志上發(fā)表了題為《閱讀能力訓(xùn)練四法初探》的論文。在2009年鹽城市組織的新課程理論考試中，他取得了小學(xué)語文高級(jí)段A等的成績(jī)，這在和他年齡相當(dāng)?shù)慕處熤惺墙^無僅有的。在平時(shí)的學(xué)校教研活動(dòng)中，他總是熱情參與，一馬當(dāng)先。業(yè)務(wù)講座，他做得鮮活；聽課評(píng)課，他說得有味；教學(xué)反思，他寫得深刻。與此同時(shí)，他還能積極引領(lǐng)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，無論是教學(xué)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)單的編寫，還是課件的制作，他都走在教師前面。今年二月底，他去尚莊小學(xué)參加小學(xué)語文教研基地學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的成果對(duì)他促動(dòng)很大，他連夜撰寫了《勇立潮頭演繹精彩》的學(xué)習(xí)心得，用犀利的筆觸，全面、深刻地反映了執(zhí)教老師在課堂上精彩演繹，同時(shí)發(fā)表了自己的見解和觀點(diǎn)。該文章經(jīng)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布后，有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)了全校的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校課改向縱深推進(jìn)。

潛心管理，一著不讓。自從擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任之后，郭主任首先率先垂范，他幾乎放棄了自己的休息時(shí)間，利用星期假日，做好自己任教學(xué)科教學(xué)“五認(rèn)真”的各項(xiàng)工作，為自己的教導(dǎo)工作贏得主動(dòng)權(quán)。其次，他能盡心盡職地做好教導(dǎo)工作。教導(dǎo)工作頭緒多，事務(wù)雜，是一項(xiàng)細(xì)致而又艱苦的工作。勤奮，務(wù)實(shí)的他無論是布臵工作還是檢查工作，各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得都非常周到，落實(shí)得都非常到位。在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的心目中，郭主任做事就是叫人放心。為了不辱使命，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行好自己的職責(zé)，他傾注了許多，也付出了許多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。教學(xué)督查出“新招”：把教師對(duì)教學(xué)素材的收集和利用情況納入對(duì)教師教學(xué)工作的督查內(nèi)容，這一招既增強(qiáng)了教師對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)和利用意識(shí)，又提高了現(xiàn)代化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，更有力地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，真是一舉多得。教師備課出“新招”：在規(guī)定了格式和內(nèi)容

等具體要求之后，允許教師打印備課，把教師從傳統(tǒng)低效的手寫備課中解放出來，使他們有更多的時(shí)間和精力去研磨教案和制作課件，大大地提高了備課工作的實(shí)效性；質(zhì)量監(jiān)控出“新招”：學(xué)校建立學(xué)困生檔案，將各班級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作與任教教師的績(jī)效考核掛鉤，顯著提高了班級(jí)學(xué)生檢測(cè)成績(jī)的合格率……而這其中，到底耗費(fèi)了郭主任多少心血，只有他自己最清楚。去年，學(xué)校開始全面開展電子備課的網(wǎng)上上傳工作，電子備課如何進(jìn)行網(wǎng)上督查，一直是學(xué)校的一個(gè)難題，為了攻克這個(gè)難題，對(duì)電腦并不精通的他經(jīng)過幾個(gè)晚上的鉆研和探索，終于破解了其中的“秘密”，使得學(xué)校的電子備課網(wǎng)上督查能夠順利進(jìn)行。郭主任總能從他的“老腦袋”中搬出很多的“新思想”來，真是讓人欽佩不已。

如今，這位老教師還在一如既往地奮斗著，拼搏著，他正用他的實(shí)際行動(dòng)履行著自己的誓言：愛她，就為她奉獻(xiàn)全部！

第五篇：尋找身邊的美麗

“尋找身邊的美麗”主題征文

我身邊的好老師

單位：門古中學(xué)姓名：溫建波

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。

她勤勞樸實(shí)，她任勞任怨，她的工作充滿詩(shī)情畫意，她經(jīng)常所說的一句話是“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的?！彼褪俏叶嗄甑耐?、我身邊的好老師——王小丫?！獦方糖跇I(yè)是她終生的追求，關(guān)愛學(xué)生是她永遠(yuǎn)不變的信念

樂教勤業(yè)是教師從教的最高境界，也是王老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的陳腐觀念，而王老師笑稱“家有八百萬，還當(dāng)孩子王”。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到王老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。

王老師班有一個(gè)學(xué)生叫江濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發(fā)抖，遇到難題就更不用說了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長(zhǎng)交流。當(dāng)?shù)弥蚴墙瓭陌职謱?duì)他管教很嚴(yán)，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長(zhǎng)的做法，接著找江濤同學(xué)，和他談心。放學(xué)時(shí)她經(jīng)常有意牽著這個(gè)學(xué)生的手。日復(fù)一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，江濤這樣寫道：“王老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對(duì)我的態(tài)度??”孩子的語言可能有些夸大，但那是他真實(shí)的感受。

作為一名班主任，王老師樂于與學(xué)生溝通。班里有位女同學(xué)，經(jīng)常在日記本上和王老師說心里話。因?yàn)楦改钙珢鄣艿?，她心中憤憤不平。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的??”看到這里，王老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個(gè)世界上也不容易，你應(yīng)該感激她。人都有缺點(diǎn)，你媽媽也不例外。你是個(gè)懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上王老師是同學(xué)們的老師，課下王老師又成了同學(xué)們的知心朋友。

愛是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘泉。王老師有一顆“博愛”之心，她把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。小學(xué)生的知識(shí)少、年齡小，使得他們時(shí)常犯錯(cuò)誤。有個(gè)叫李杰的同學(xué)，王老師從二年級(jí)接手時(shí)就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋，課外作業(yè)經(jīng)常不做，但他有個(gè)閃光點(diǎn)：上課愛發(fā)言。一天上早讀課，剛進(jìn)班，就有同學(xué)悄悄地報(bào)告：“王老師，李杰語文作業(yè)沒寫完?！蓖趵蠋熜钠綒夂偷卣f：“李杰同

學(xué)是個(gè)聰明聽話的孩子，課下你把落下的作業(yè)補(bǔ)上，主動(dòng)送給我，好嗎？”寬容也是一種愛。也許是王老師的寬容和愛心感動(dòng)了他，第一節(jié)課后，李杰很快把補(bǔ)寫好的作業(yè)交給了王老師。從那以后，只要李杰有一點(diǎn)進(jìn)步，王老師都會(huì)給以表?yè)P(yáng)和肯定。精誠(chéng)所至，金石為開。一個(gè)學(xué)期下來，李杰改掉了身上的很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大進(jìn)步。王老師深有感觸地說：調(diào)皮的學(xué)生是令人頭痛的，教好調(diào)皮的學(xué)生卻是無比快樂的。

因?yàn)橄矏?，她總是精神飽滿上課堂；因?yàn)橄矏郏偸菫閷W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰；因?yàn)橄矏郏偸菫閷W(xué)生的犯錯(cuò)而痛惜；因?yàn)橄矏?，她無名無利也心甘??

——教書育人是她應(yīng)盡的職責(zé)，人格示范是她引以為豪的資格

言教不如身教。多年來，王老師的育人理念是“欲讓學(xué)生做，得先自己做”，她以自身的示范作用贏得了學(xué)生的信任和敬重。

王老師有嚴(yán)重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學(xué)，她帶著學(xué)生一起打掃班級(jí)衛(wèi)生，真正是“走在他人之后，來在他人之前”。

所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，王老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學(xué)。她為此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學(xué)校以外的樂趣

在學(xué)校里王老師是一位優(yōu)秀教育者，在家庭中王老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。

十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動(dòng)手術(shù)，王老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規(guī)律和定勢(shì)，王老師就事事遷

就他們，讓他們感到舒心。晚飯后王老師經(jīng)常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是王老師的休閑健身項(xiàng)目。天冷了，王老師總是樂呵呵地?cái)v著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好啊！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。

在王老師的言傳身教下，女兒很懂事，在校勤學(xué)守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)異，在家對(duì)爺爺奶奶也非常孝敬。

有人曾經(jīng)問王老師，你這樣做值得嗎？她總是笑著說：“走自己的路，讓別人去說吧。”她真是苦中有樂，樂在其中，樂此不彼。

正如王老師常說，“我的一生是有意義的，是充實(shí)的，也是幸福的?！?/p>