第一篇：羅平群眾文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

羅平公 園 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 明

設(shè)計(jì)人：馬啟飛（20080362）

朱興朗（20080340）指導(dǎo)老師：李東徽

一：羅平概況

位置面積

羅平位于東經(jīng)103°57′－104°43′、北緯24°31′－25°25′之間，地處云南省東部滇、桂、黔三省(區(qū))結(jié)合部，素有“滇東門(mén)戶”、“滇黔鎖鑰”“雞鳴三省”之稱，是進(jìn)出云南的東大門(mén)。境內(nèi)地勢(shì)西北高，東南低，最高海拔大白臘山2468米，最低海拔魯布革鄉(xiāng)的三江口722米(已被淹沒(méi))，相對(duì)高差1746米。

羅平縣境東西寬75公里，南北長(zhǎng)99公里，國(guó)土面積3018平方公里，其中山區(qū)面積占78％；東沿黃泥河為界與貴州省興義市接壤；東南以南盤(pán)江、清水江為界，與廣西壯族自治區(qū)西林縣隔河相望；西南與師宗相鄰；西至北界，分別與陸良、麒麟、富源三縣(區(qū))毗鄰。西距省城昆明207公里，北距曲靖市132公里，東至貴州省興義市86公里，南距廣西壯族自治區(qū)西林縣城156公里。

地理氣候

羅平地勢(shì)西北高，東南低，地形地貌復(fù)雜，境內(nèi)氣候溫和，雨量充沛，南部魯布革一帶屬北亞熱帶氣候，其余均為高原季風(fēng)氣候。夏季受孟加拉灣暖濕氣流影響，多大雨和暴雨。冬季受昆明靜止峰控制，多陰雨綿綿，為小春作物生長(zhǎng)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的自然條件。年平均氣溫15.2℃，最冷月在1月，月均氣溫6.4℃，最熱月在7月，月均氣溫21℃，無(wú)霜期280天左右，年均降雨量1744毫米，為云南省多雨中心之一。由于羅平氣候溫和，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，四季皆可游覽。

羅平縣地處滇東高原向黔西高原過(guò)渡的斜坡上，地勢(shì)西北高，東南低，地形地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，西部和北部是較為完整的滇東高原面，中部屬巖溶斷陷湖形盆地，東部和南部受河流侵蝕、切割，形成中低山和峽谷相間的地貌，最高海拔為白臘山主峰2468米，最低海拔為魯布革鄉(xiāng)三江口722米，相對(duì)高差1746米。境內(nèi)河流為珠江水系，主要河流有九龍河、塊澤河、黃泥河、及八大河（南盤(pán)江）等25條，分別流經(jīng)縣境中、東北、東南和西南部，匯集于三江口，經(jīng)廣西注入珠江歸南海?？h內(nèi)除南部八大河一帶屬南亞熱帶氣候外，其余皆為高原季風(fēng)氣候。夏季受暖濕氣流影響，多大雨和暴雨；冬季受昆明靜止鋒控制，常陰雨連綿。年平均降雨量1743.9毫米，是全省的多雨區(qū)之一，年平均相對(duì)濕度85%，年平均日照時(shí)數(shù)1685小時(shí)，年平均氣溫15.1℃，年均無(wú)霜期為280天左右。

旅游資源 羅平境內(nèi)旅游資源尤為豐富。特殊的喀斯特地貌、30萬(wàn)畝連片油菜花、“一目十瀑”的九龍瀑布群、多依河的田園風(fēng)光和魯布革三峽的峽湖景觀，共同造就了羅平雄、險(xiǎn)、奇、幽、秀為一體的自然風(fēng)光，加上濃郁的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，璀燦的人文景觀，使得羅平成為云南省旅游環(huán)線上的一個(gè)重要組成部分，成為“自然之旅”的一個(gè)好地。

行政區(qū)劃

羅平縣轄大水井、魯布革、鐘山、舊屋基、長(zhǎng)底、阿魯、老廠7鄉(xiāng)和羅雄、板橋、九龍、馬街、富樂(lè)、阿崗6鎮(zhèn)，下設(shè)152個(gè)村民委員會(huì)（辦事處）和7個(gè)居民委員會(huì)。境內(nèi)聚居著漢、彝、回、布依、苗等民族，總?cè)丝?8.04萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口53.06萬(wàn)人，非農(nóng)人口4.98萬(wàn)人。

縣城的在地羅雄鎮(zhèn)是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，縣城人口7萬(wàn)余人?？傮w規(guī)劃占地24平方公里，現(xiàn)已建成14.5平方公里，城市園林綠化面積50余萬(wàn)平方米，人均使用面積近10平方米，城市住宅面積26.68萬(wàn)平方米，是生物礦產(chǎn)資源加工和滇東能源（電力）基地，是一個(gè)發(fā)展中的山水旅游城市。

人文歷史

羅平歷史悠久，有人類活動(dòng)的歷史可以追溯到舊石器時(shí)代。古時(shí)為夜郎國(guó)所屬漏臥國(guó)，公元前（221年）屬秦朝管轄地域，西漢時(shí)設(shè)漏臥候國(guó)，；隋為南寧州屬地；唐初隸南寧州總管府，貞觀年間為郎州屬地；天寶年間為羅雄部，屬南詔郡；宋為東爨烏蠻三十七部之一，隸大理國(guó)石城郡；元代至元十三年(1276年)置羅雄州轄亦佐縣，屬曲靖路；明萬(wàn)歷十六年(1588年)改土歸流，更名為羅平，屬曲靖軍民府；清沿襲。民國(guó)二年(1913年)廢州改縣隸滇中道；民國(guó)十六年（1927年）廢滇中道直隸??；民國(guó)二十六年（1937年）隸宜良督察公署。

羅平縣是革命老區(qū)，1937年11月，建立中共第一個(gè)黨支部，1939年3月建立中共羅平地下縣委，1948年12月31日羅平全境解放，縣境為羅盤(pán)地委所在地，1950年3月成立人民政府，屬宜良行政專員公署，1954年并入曲靖專區(qū)；1958年與師宗、瀘西三縣合并為師宗縣，1959年2月析出瀘西縣，更名為羅平縣。1961年劃出原師宗縣部份，恢復(fù)師宗縣建制。

羅平人杰地靈、物寶天華,歷史的長(zhǎng)河中曾涌現(xiàn)出眾多的影響深遠(yuǎn)的歷史人物,如者繼榮、王雙甲、竇序、夏鼎、尹蘭冰、周時(shí)英等。

羅平民族風(fēng)情

每年農(nóng)歷二月二和三月三節(jié)日期間，方圓幾十里的布依人和彝、苗、水、壯各族群眾身著盛裝聚集在九龍瀑邊，多依河畔，對(duì)歌跳舞，賽竹筏，熱鬧非凡。好客的布依人給遠(yuǎn)方的客人潑水、送紅蛋。節(jié)日期間，滇、黔、桂三省區(qū)的各族人民，從家中帶來(lái)花糯米飯和各種美味佳肴，匯集在三江口的大青樹(shù)下，殺豬宰羊．祭山祭水，祭祀佑人民安康的祖靈和社神，請(qǐng)游客們一起喝酒打牙祭，共同分享幸福入夜，瀑邊樹(shù)下，竹林深處，篝火旁邊，悠悠飄來(lái)男女青年尋求愛(ài)情的對(duì)歌聲。大自然的美麗與純樸的民族風(fēng)情，是羅平最誘人的地方。云南的布依族主要集中在羅平，別致的民族建筑、獨(dú)特的民族風(fēng)情、精美 的民族服飾、刺繡、蠟染。竹編。豐富多彩的民族工藝品，分布在羅平的翠林秀水間。羅平還有彝族、苗族、回族等少數(shù)民族，語(yǔ)言、服飾、歌舞、節(jié)日古樸迷人，三月三潑水、二月二 對(duì)歌、六月二十四火把節(jié)。嘗新節(jié)、采花節(jié)、古爾邦節(jié)等絢麗多彩；螞螂舞、把式 舞、獅子舞、跳歹、籮舞、葫蘆笙等民族歌舞樂(lè)曲；還有粽粑、花飯、酸筍魚(yú)等獨(dú)特飲食文化，構(gòu)成羅平自然和人文景觀的優(yōu)美圖畫(huà)

二：規(guī)劃設(shè)計(jì)目標(biāo)

二十一世紀(jì)是建設(shè)環(huán)境的世紀(jì)。1997年8月5日江澤民主席做出了“再造一個(gè)山川秀美的西南地區(qū)”的重要批示。朱容基總理又提出了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與重修。同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，以及人民群眾的精神文化生活水平的不斷提高，人們對(duì)環(huán)境、生態(tài)、城市面貌、文化等有了更多的要求，這樣在崇信縣建設(shè)一個(gè)具有休閑、集會(huì)、娛樂(lè)功能的群眾文化廣場(chǎng)就顯的尤為重要了。

群眾文化廣場(chǎng)建設(shè)的成功與否，直接體現(xiàn)了整個(gè)城市的面貌，同時(shí)也帶動(dòng)著城市的發(fā)展步伐，無(wú)形中會(huì)加強(qiáng)對(duì)城市的宣傳力度。廣場(chǎng)周圍交通便利，便于人們休閑、散心。

綜合考慮環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展因素，提供一個(gè)既具有功能性、景觀性又有一定消費(fèi)的綜合性公園。使它不僅為羅平縣提供大面積的綠地，使其豐富的戶外游憩活動(dòng)內(nèi)容，適合各種年齡和職業(yè)的居民進(jìn)行游賞活動(dòng)。它是群眾性的文化教育、娛樂(lè)、休息的場(chǎng)所，并對(duì)城市面貌、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)生活起著重要作用。設(shè)計(jì)理念

人有大半的時(shí)間是在居所和學(xué)習(xí)工作中度過(guò)的，所以公園應(yīng)致力于創(chuàng)造出有自身風(fēng)格，符合當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗的環(huán)境，而不單單是鋼筋水泥的簡(jiǎn)單組合。融入很多的人文色彩，讓恬靜、質(zhì)樸、自然的生活模式不再只存在于我們的夢(mèng)想之中。三：設(shè)計(jì)要素與功能

從景觀地理環(huán)境特點(diǎn)及景區(qū)劃分的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)山體公園的特征以及景區(qū)地規(guī)劃布置，本次規(guī)劃形成了“一線、一環(huán)、四點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)。

“一線”指的是由南線公路入口——休閑度假別墅區(qū)——觀景臺(tái)——臺(tái)地園的一系列景點(diǎn)所組成的空間軸線序列。“一環(huán)”指沿山腳下居民區(qū)附近的帶狀?yuàn)蕵?lè)休閑區(qū)?！八狞c(diǎn)”是指別墅區(qū)、觀景臺(tái)、臺(tái)地園、入口景觀廣場(chǎng)所組成的各具特色的景點(diǎn)。

“點(diǎn)”、“線”和“環(huán)”由園路游線加以溝通，以多種方式豐富了游覽形式和游覽內(nèi)容，滿足了不同游人的需要。

根據(jù)景區(qū)性質(zhì)、地域特征、資源分布特點(diǎn)將公園共劃分為八大功能區(qū)：

1、科普文化區(qū)、2、民俗文化區(qū)、3、休閑觀景區(qū)、4、體育活動(dòng)區(qū)、5、娛樂(lè)休閑帶、6、入口景區(qū)、7、管理區(qū)老年活動(dòng)區(qū)

8、兒童游樂(lè)區(qū) 四：設(shè)計(jì)思考與風(fēng)格追求

總體風(fēng)格：

1.整體上：簡(jiǎn)練的、大氣的現(xiàn)代風(fēng)格；

2.布局上：規(guī)整和自然相結(jié)合的多元化的特點(diǎn)； 3.細(xì)節(jié)上：深邃的、優(yōu)雅的文化風(fēng)格；

1、生態(tài)環(huán)境保全原則：建設(shè)和維護(hù)本地區(qū)的生態(tài)平衡，育林、造林、保林、杜絕任何可能的破壞、毀林行徑。綠化、美化、采花一體化，注意形成多種組合的形式各異的植物空間。

羅平群眾文化廣場(chǎng)是開(kāi)放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、城市、和自然融為一體。

人與人的交流，人與自然的交流：

在一些比較悠遠(yuǎn)的地方建了老年的活動(dòng)區(qū)，和兒童游樂(lè)區(qū)建在一起，方便現(xiàn)階段大多數(shù)老人帶小孩游樂(lè)，同時(shí)該處也是公園中一個(gè)集中的休閑、娛樂(lè)和交流空間。

在某些地方可以用做生態(tài)燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們?cè)谝黄鹩^光和娛樂(lè)，稱的上為一個(gè)好地方。

2、功能性—功能合理的綜合性市級(jí)公園（人與人的交流）

（1）開(kāi)放性城市公共空間

規(guī)劃中，公園設(shè)圍墻和大門(mén)，及次入口和專用入口，通過(guò)對(duì)不同性質(zhì)空間的特殊處理來(lái)達(dá)到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。

（2）滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求

通過(guò)對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：

體育活動(dòng)、休閑：以體育活動(dòng)場(chǎng)地、器械等來(lái)滿足康體休閑活動(dòng)的需要。

與水相關(guān)的系列活動(dòng)：滿足劃船、釣魚(yú)、戲水、科普等活動(dòng)的需要。

綜合性活動(dòng)：提供觀景展覽、餐飲、喝茶、晨練等活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施。

3、生態(tài)性—尊重自然過(guò)程，因地制宜（人與自然的交流）

（1）充分利用場(chǎng)地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場(chǎng)地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強(qiáng)化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。

（2）利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時(shí)做成棧橋，人在蘆葦叢、花叢、樹(shù)叢中行走。

（3）充分利用鄉(xiāng)土樹(shù)種，強(qiáng)化生物多樣性，形成可持續(xù)的生態(tài)體系。五：植物種植

1、道路綠化：采用常綠喬木：國(guó)槐。懸鈴木、銀杏、雜交鵝掌楸

2、公路綠化：選擇楓香、黃山欒樹(shù)、香樟等作為行道樹(shù)，沿線種植，留出透景線。

3、游覽道路沿線綠化：作為聯(lián)系園內(nèi)各點(diǎn)的通行用地，其綠化配置主要考慮對(duì)游人的引導(dǎo)及沿途相關(guān)景物的適時(shí)展示。種植方式上以自然式風(fēng)景林帶為主，強(qiáng)調(diào)路口綠化。

4、山林地綠化：在公園的山坡地及外圍可視范圍內(nèi)營(yíng)造風(fēng)景林、防護(hù)林，選擇鄉(xiāng)土速生樹(shù)種，快速形成森林景觀，以良好的生態(tài)功能和景觀服務(wù)于其它景點(diǎn)。

5、樹(shù)種選擇：

（1）常綠喬木：柳杉、濕地松、馬尾松、深山含笑、香樟、杜英、女貞、紫楠、浙江樟、香泡、棕櫚、桂花、楷杷、楊梅、柑桔。

落葉喬木：青岡櫟、雜交鵝掌揪、白玉蘭、板栗、三角楓、楓楊、榔榆、柿樹(shù)、銀杏、麻櫟、無(wú)患子、花櫚木、苦櫧、楓香、烏桕、黃連木、黃山欒樹(shù)、雞爪槭、羅漢松、水杉、珊瑚樸。

（2）灌木：木芙蓉、紅葉李、山麻桿、六月雪、山茶、茶梅、梔子花、中華胡枝子、胡頹子、紫荊、紫薇、金鐘、中華繡線菊、黃馨、臘梅、垂絲海棠、山茶、杜鵑、映山紅、闊葉十大功勞。

（3）藤本：常綠油麻藤、凌宵、爬山虎、山葡萄、絡(luò)石、辟荔。

（4）花卉地被：鳶尾、二月蘭、紅花苕子、白花三葉草、紅花酢漿草、石蒜、蔥蘭、麥冬、玉簪

（5）竹類：毛竹、箬竹、粉單竹、淡竹。六：硬地鋪裝

鋪地材料：木材（經(jīng)過(guò)防腐、防蛀、防曬等特殊處理），廣場(chǎng)磚、雨花石、卵石、大理石碎片、水泥花磚、青石板、銹板。

第二篇：校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

設(shè)計(jì)說(shuō)明

（一）、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：（1）、基地概況：

廣場(chǎng)位于江蘇技術(shù)師范學(xué)院西藏民族中學(xué)內(nèi)，占地面積約550㎡，是一個(gè)長(zhǎng)29m，寬19m左右的長(zhǎng)方形平地。廣場(chǎng)有西藏民族中學(xué)教學(xué)樓圍合。設(shè)計(jì)范圍是整個(gè)有教學(xué)樓圍合的園子。（2）、設(shè)計(jì)要求：

1、要體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)的人文精神和以人為本的設(shè)計(jì)理念。

2、滿足中心廣場(chǎng)的基本功能要求：集會(huì)、休閑、通勤等。

3、與周圍整體環(huán)境，在空間、比例、風(fēng)格、色彩上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。

4、與周圍環(huán)境在交通組織上的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，步行系統(tǒng)等。

5、景觀多樣性。創(chuàng)造具有地方特色的廣場(chǎng)空間，強(qiáng)調(diào)親水、綠化、小品的利用。

6、力求最經(jīng)濟(jì)的投入，達(dá)到最佳的觀賞效果。

（二）設(shè)計(jì)理念：

將校園景觀的特色、人文氣息及現(xiàn)代化的有機(jī)結(jié)合，對(duì)植物的合理配置，建筑及其與校園特色的有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造具有特色、優(yōu)美、和諧、寧?kù)o、舒適的良好校園生態(tài)環(huán)境。“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書(shū)本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流……校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí)……它所營(yíng)造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。（”《人性場(chǎng)所》）以營(yíng)造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適孩子們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)生活空間。

（三）設(shè)計(jì)原則

注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設(shè)計(jì)的首要原則。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來(lái)。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計(jì)中采用以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計(jì)中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，又要滿足人們的審美要求；針對(duì)空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹(shù)木高低、樹(shù)冠大小、樹(shù)形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺(jué)，使整個(gè)校園顯得生動(dòng)活潑。

（四）、設(shè)計(jì)要素和手法：

此次設(shè)計(jì)以木為主，通過(guò)中國(guó)古典式的亭子將分離的水體連接起來(lái)。既可以增加人文氣息的效果，又不會(huì)使得整個(gè)校園廣場(chǎng)給人一種一覽無(wú)余的感覺(jué)。在休息區(qū)還有花壇，花架等，既可以放松心情，遮陽(yáng)，又與亭子相協(xié)調(diào)，起到觀賞的效果。充分體現(xiàn)了“以人為本”的主旨。在行政樓通往出口的道路上，種植了行道樹(shù)，以棕樹(shù)為主，體現(xiàn)厚重的文化底蘊(yùn)。在亭子旁邊還種植多種植物，增加綠化面積。在校園的景點(diǎn)旁邊設(shè)立景石，種植紅河榕等，增加自然效果。1.景觀布局

校園應(yīng)具有良好生態(tài)景觀，勢(shì)必著重創(chuàng)建充滿時(shí)代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機(jī)結(jié)合的手法，采取道路、場(chǎng)地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會(huì)規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營(yíng)造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

種植設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹(shù)。

2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹(shù)種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長(zhǎng)相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹(shù)形、色彩、季相特點(diǎn)，按照反差、對(duì)比和漸變等美學(xué)原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設(shè)計(jì)中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學(xué)、植物學(xué)上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹(shù)陣與各分區(qū)樹(shù)陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹(shù)種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下：

①冬季觀賞主要突出樹(shù)形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實(shí)（柿樹(shù)、金銀木、火棘等）。②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹(shù)、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開(kāi)花植物眾多（欒樹(shù)、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開(kāi)花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設(shè)計(jì)主要配以適宜常州地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過(guò)植物來(lái)營(yíng)造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過(guò)目不忘。

第三篇：校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

校園廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)說(shuō)明

一.概況：在東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，校區(qū)占地面積684畝、教學(xué)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)雅、能容納近1萬(wàn)人規(guī)模的新校區(qū)，極大地改善了辦學(xué)條件，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的休閑活動(dòng)場(chǎng)所并為學(xué)校的發(fā)展打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。廣場(chǎng)占地面積約7000平方米。

二．校園廣場(chǎng)性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想：

1廣場(chǎng)性質(zhì)：根據(jù)廣場(chǎng)規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場(chǎng)的性質(zhì)定為：

以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂(lè)、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運(yùn)文化特征的廣場(chǎng)。

2、規(guī)劃指導(dǎo)思想

以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場(chǎng)。

三．、基本原則

1結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個(gè)功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場(chǎng)。堅(jiān)持以綠為主，注重保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。2文化內(nèi)涵是大學(xué)校園文化廣場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)的魅力所在。校園文化廣場(chǎng)要營(yíng)造人們活動(dòng)與交往的場(chǎng)所空間，校園文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。四.設(shè)計(jì)構(gòu)思： 1.人性化氛圍：

作為校園的主要成員，“人”永遠(yuǎn)是居住區(qū)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，一切從人出發(fā)，以人的視覺(jué)，人的心理，人的需求出發(fā)，充分重視人的心理體驗(yàn)，富有人情味。創(chuàng)造出更完善宜人的校園生活環(huán)境，使廣場(chǎng)與環(huán)境相互群映，融為一體。

2.廣場(chǎng)設(shè)計(jì)線索與出發(fā)點(diǎn)：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一起，人行于其間，隨著視點(diǎn)的變化，處處見(jiàn)景。五：分區(qū)布置說(shuō)明： 1.中央主景區(qū)：

中央主景區(qū)位于校園大門(mén)入口與廣場(chǎng)入口景觀視線上，由較大面積的鋪裝廣場(chǎng)組成，是同學(xué)們?cè)谛@集散地方，在本區(qū)鋪裝中，可以看到由鋪裝構(gòu)成?；?qǐng)D案。以及有“祥云圖案鋪裝。本區(qū)設(shè)計(jì)中有雕塑---北京2008奧運(yùn)火炬模型，構(gòu)成了廣場(chǎng)的主要景觀。2 晨讀區(qū)：

位于教學(xué)樓，由花架，蛭石，園桌，花壇，組合成，供同學(xué)們晨讀，靜心。3健身娛樂(lè)休閑區(qū)

本區(qū)設(shè)有健身器材，有卵石鋪裝，園桌，園椅，隨意悠閑的廊架、怡然自得的健身步道、多種景觀層次的空間，并在其間設(shè)不同層次的休憩空間，以利于游人休憩、觀景。六： 園林建筑小品與硬地鋪設(shè)

1.廊架：從校園大門(mén)可以看通過(guò)廊架看到整個(gè)廣場(chǎng)的布局。木結(jié)構(gòu)花架，此花架沒(méi)有屋頂寬度1.5米，在晨讀區(qū)的花架有頂寬度2米，結(jié)構(gòu)木料，2.蛭石：采用三、五塊成組的天然黃石點(diǎn)綴于路緣及綠帶中，3.休閑座椅：采用水磨石和花崗石兩種材料制成，分帶靠背

和不帶靠背兩種形式，主要放置于草坪。樹(shù)池用木料，旁邊也是座椅。4 硬地鋪設(shè)及園路：采用不同顏色的剛性材料。

雕塑：-北京2008奧運(yùn)火炬模型，剛性材料，高度5米

種植設(shè)計(jì)

1.總體設(shè)計(jì)原則

整個(gè)廣場(chǎng)的綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風(fēng)貌，充分考慮到荊州的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。綠化植物以常綠樹(shù)種為主，使廣場(chǎng)達(dá)到四季常綠，三季有花的自然景觀。同時(shí)，綠化通過(guò)一定的主題線索，成為一個(gè)呼應(yīng)的整體系統(tǒng)。2本廣場(chǎng)植物基調(diào)樹(shù)種為香樟和桂花。綠化樹(shù)種擬選用生長(zhǎng)健壯，病蟲(chóng)害少，易于養(yǎng)護(hù)品種，綠化栽種時(shí)擬成團(tuán)、成叢并分層種植，同時(shí)根據(jù)配置的疏密搭配有意識(shí)地形成開(kāi)放與郁閉的空間對(duì)比，選用各種不同的植物進(jìn)行綠化，喬灌木的接合，分層的種植，整個(gè)廣場(chǎng)有著不同的層次感。落葉，常綠香樟，銀杏，桂花，垂柳，紅楓在不同的季節(jié)，有著不同的色相，和季相，讓人們可以感覺(jué)到不同季節(jié)的氣息。梔子花，杜鵑，茶花，迎春，等，為校園廣場(chǎng)在不同的季節(jié)，有不同的韻味。同時(shí)滿足園林綠化的：“四化”原則。

四.設(shè)計(jì)主題：翼動(dòng)的綠色

大家坐在校園的樹(shù)下，聽(tīng)植物講解生態(tài)，一朵花說(shuō)我們?cè)谶@里生產(chǎn)“春暖花開(kāi)”；傾聽(tīng)來(lái)自心內(nèi)的“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，收獲我們生命中試煉。我們來(lái)自五湖四海，我們都有著美好的理想，我們舞動(dòng)雙翼在瀏陽(yáng)河邊的綠色世界時(shí)刻準(zhǔn)備展翅高飛，飛向世界各地。五.景觀結(jié)構(gòu)

1.平面結(jié)構(gòu)：

本設(shè)計(jì)的平面結(jié)構(gòu)由點(diǎn)，線，面構(gòu)成。點(diǎn)主要是樹(shù)木和花壇構(gòu)成，用于分割大面積的空間，同時(shí)視覺(jué)上又可以通透；線主要是由不同類型的景墻構(gòu)成，用于分割空間，形成不同使用功能的空間和降低噪音，改善小氣候和視覺(jué)；面主要有大面積的綠地與鋪裝相互滲透，滿足人們的不同活動(dòng)要求，綠地提供聚談場(chǎng)所同時(shí)減少大面積鋪裝帶來(lái)的大量的熱量；鋪裝地著為人們提供一些健身，舞蹈，旱冰，羽毛球等活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)滿足人們心理學(xué)上觀看與被觀看的心理。且還有大面積的水面，為人們提供了一個(gè)親水環(huán)境，同時(shí)改善廣場(chǎng)小氣候。整個(gè)平面以軸線中間的正方形鋪裝廣場(chǎng)為中心，設(shè)置大型雕塑——生命之樹(shù)，勃勃生機(jī)象征著大學(xué)生們和學(xué)校的發(fā)展；軸線上設(shè)計(jì)一條與圖書(shū)館正對(duì)的楓香大道，方便疏散上課高峰期人流和人們休憩；

軸線兩側(cè)的月牙形水面代表一對(duì)翼動(dòng)的翅膀；東側(cè)的曲線花壇代表瀏陽(yáng)河的九個(gè)灣，相連的白色卵石鋪地隱喻了瀏陽(yáng)河邊的沙灘；西側(cè)的曲線象征了流動(dòng)的瀏陽(yáng)河，圓形樹(shù)池代表了浪花濺起的水珠；南側(cè)廣場(chǎng)以十字路口的軸線焦點(diǎn)為中心，在中心前一幅圓形的地球圖——地標(biāo)人生，象征學(xué)校的學(xué)生來(lái)自五湖四海且畢業(yè)后的學(xué)生也要走向世界各地。通過(guò)鋪裝將三，五教聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)可以疏散人群；北側(cè)鋪設(shè)大型的葉子形狀的鋪裝與圖書(shū)館的水池結(jié)合起來(lái)。

2.景觀和空間格局：

中心廣場(chǎng)西鄰學(xué)生宿舍，在設(shè)計(jì)中，為減少?gòu)V場(chǎng)噪音對(duì)宿舍區(qū)的影響，在廣場(chǎng)的西側(cè)用植物和玻璃材質(zhì)的景墻將其內(nèi)部與宿舍區(qū)隔離，同時(shí)將人們讀書(shū)，小型聚會(huì)等活動(dòng)的場(chǎng)所設(shè)置在西側(cè)；而東側(cè)鄰近足球場(chǎng)和校園內(nèi)的主要交通道路——金農(nóng)大道，所以設(shè)計(jì)中在廣場(chǎng)設(shè)置大面積的草坪，且在草坪上設(shè)置主體雕塑，形成一個(gè)開(kāi)闊的視線，同時(shí)可以短時(shí)間內(nèi)容納大量人群。軸線上的楓香大道將東西兩側(cè)統(tǒng)一起來(lái)，同時(shí)通過(guò)直線的透視可以凸顯圖書(shū)館，將圖書(shū)館建筑納入廣場(chǎng)的視覺(jué)以內(nèi)。3.公共設(shè)施設(shè)計(jì)：

公共設(shè)施以植物與動(dòng)物為主體，用現(xiàn)代與抽象的方式表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)主題小品：混凝土與不

銹鋼材料組成的樹(shù)形小品；葉形的亭子；蘑菇形狀組合成的燈飾等等。六.夜景設(shè)計(jì)：

夜景設(shè)計(jì)中將平面與立面結(jié)合起來(lái)，地面設(shè)置地?zé)襞c立面的景墻及其他景觀燈如蘑菇燈等結(jié)合起來(lái)。

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校園廣場(chǎng)性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想：1廣場(chǎng)性質(zhì)：根據(jù)廣場(chǎng)規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場(chǎng)的性質(zhì)定為：以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂(lè)、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運(yùn)文化特征的廣場(chǎng)。

2、規(guī)劃指導(dǎo)思想：以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場(chǎng)。

此廣場(chǎng)位于校園圖書(shū)館前,十分重要,廣場(chǎng)要能同時(shí)容納13000人集會(huì),簡(jiǎn)潔開(kāi)放,有一定的品位.一定的嚴(yán)肅與莊重性.要有升旗的位置.入口處交通島要有能體現(xiàn)?；招Ｓ?xùn)的位置.總體要符合校園景觀特性.預(yù)算造價(jià)400W以內(nèi).我的思路:設(shè)計(jì)始終都要符合設(shè)計(jì)要求.先劃分區(qū)域,集會(huì)區(qū)為主,景觀區(qū)為輔,集會(huì)區(qū)分為主廣場(chǎng),輔助廣場(chǎng),升旗廣場(chǎng),小型集會(huì)廣場(chǎng),景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.集會(huì)區(qū)總體造型設(shè)計(jì)以蓮花變形以及手托?；諡樵⒁?略有起伏.主要通行路線盡量開(kāi)暢,并與景觀區(qū)集會(huì)區(qū)相融合.廣場(chǎng)地面鋪設(shè)材料以毛面花崗巖為主.請(qǐng)大家看下效果圖及CAD原始地形圖和本方案初始平面.有什么批評(píng)建議請(qǐng)費(fèi)心提出~' 拼花鋪設(shè)形式暫未考慮.也請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh~ 歡迎大家踴躍討論,謝謝!

我的思路:設(shè)計(jì)始終都要符合設(shè)計(jì)要求.先劃分區(qū)域，集會(huì)區(qū)為主，景觀區(qū)為輔，集會(huì)區(qū)分為主廣場(chǎng)，輔助廣場(chǎng)，升旗廣場(chǎng)，小型集會(huì)廣場(chǎng)，景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.---好的，同意！目前經(jīng)常看到做景觀的設(shè)計(jì)師們把景觀放在第一位，不考慮其他問(wèn)題（或者很少考慮），這就如同建筑師只顧做自己的建筑，不考慮周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一樣，先對(duì)樓主贊一個(gè)！

有一個(gè)建議請(qǐng)考慮：門(mén)前廣場(chǎng)沒(méi)有明顯的停車位置。停車主要是為了給樓內(nèi)辦公人員以及來(lái)公干人員準(zhǔn)備的，應(yīng)該明確示意（因?yàn)榻ǔ珊罂隙ㄐ枰鞔_的），門(mén)前廣場(chǎng)足夠大，作出車位沒(méi)問(wèn)題。（即使是有地下車庫(kù)，廣場(chǎng)也應(yīng)該考慮門(mén)前停車，哪怕是暫時(shí)的停車）

設(shè)計(jì)方案征集

北京服裝學(xué)院基建辦公室對(duì)下述項(xiàng)目進(jìn)行

設(shè)計(jì)方案征集

一、項(xiàng)目概況

1．項(xiàng)目名稱：北京服裝學(xué)院中心校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)

2．項(xiàng)目地點(diǎn)：北京市朝陽(yáng)區(qū)櫻花東路甲2號(hào)校園內(nèi)

3.建設(shè)規(guī)模：約7000平方米

4．項(xiàng)目圖紙：詳見(jiàn)附圖

5．項(xiàng)目責(zé)任部門(mén)名稱：北京服裝學(xué)院基建辦公室

二、方式：采用方案征集的方式

三、項(xiàng)目要求

1．規(guī)劃原則與規(guī)劃定位：

a.生態(tài)原則----滿足學(xué)校綠化需求，達(dá)到三季有花四季常綠。

b.以人為本的原則---突出人與自然的和諧共處，突出為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。

c.經(jīng)濟(jì)原則----規(guī)劃植物以優(yōu)選本土植物以及適應(yīng)本土氣候的新品種植物，以豐富植物景

觀。

d.規(guī)劃定位---以營(yíng)造校園文化為特色和具有美化與實(shí)用功能為一體的校園環(huán)境

2.規(guī)劃主題和布局：

a.中心草坪地塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)，首先須滿足學(xué)校師生交通動(dòng)線、休憩、防災(zāi)、綠化的基本功能需求，為學(xué)校師生提供一塊宜通行、宜交流、宜休息的校園場(chǎng)地；

b.中心草坪地塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)要圍繞著校園主題雕塑進(jìn)行，共同營(yíng)造出一個(gè)藝術(shù)化與功能化相

融合的校園空間；

c.圍繞北京服裝學(xué)院的辦學(xué)特色和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的需求，在規(guī)劃的過(guò)程中，盡可能的向多功

能方向發(fā)展；

d.自由運(yùn)用植物植被、地形、硬質(zhì)景觀等造型元素，形成一個(gè)立體、整體的校園環(huán)境景觀。

3.規(guī)劃目標(biāo)：

通過(guò)校園綠地的規(guī)劃改造，創(chuàng)建催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，舒適宜人的生活環(huán)境以及和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。形成一個(gè)生態(tài)的、有學(xué)院特色的、富有現(xiàn)代氣息的校園文化。通過(guò)師生的融入，春風(fēng)化雨、環(huán)境育人，營(yíng)造出美觀、適用且有著濃郁藝術(shù)氛圍的校園廣場(chǎng)空間。

校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、地塊概括

二、規(guī)劃依據(jù)

1.國(guó)家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)定。

2.建設(shè)方提供的《桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校修建性詳細(xì)規(guī)劃》。

三、設(shè)計(jì)理念

“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書(shū)本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流??校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí)??它所營(yíng)造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵?！保ā度诵詧?chǎng)所》）

以營(yíng)造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適孩子們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)習(xí)生活空間。

四、設(shè)計(jì)原則 注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。

1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設(shè)計(jì)的首要原則。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來(lái)。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計(jì)中采用以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計(jì)中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，又要滿足人們的審美要求；針對(duì)空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹(shù)木高低、樹(shù)冠大小、樹(shù)形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺(jué)，使整個(gè)校園顯得生動(dòng)活潑。

五、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局

1.景觀結(jié)構(gòu)：

根據(jù)規(guī)劃功能分區(qū)，全園有四大部分功能區(qū)：教學(xué)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、行政區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、生活休閑區(qū)。由此展開(kāi)景觀規(guī)劃布局結(jié)構(gòu)，“三心兩軸，一帶八區(qū)”，點(diǎn)、線、面充分融合。

三心：主入口水景廣場(chǎng)、學(xué)苑廣場(chǎng)、學(xué)苑綠地；

兩軸：南北為全園的中心景觀軸線，是全校的精神象征與交流活動(dòng)核心，小學(xué)和中學(xué)的教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分布其兩側(cè)；景觀次軸線是由學(xué)苑綠地中心點(diǎn)引出到入口與綜合樓距離的中心點(diǎn)的連線，它經(jīng)學(xué)苑綠地、綜合樓東入口、學(xué)苑廣場(chǎng)、主入口水景廣場(chǎng)；

一帶：將主入口水景廣場(chǎng)、學(xué)苑廣場(chǎng)、綜合樓東入口、學(xué)苑綠地、北入口綠化帶串連起來(lái)的生態(tài)綠帶；

八個(gè)綠地功能片區(qū)：小學(xué)教學(xué)區(qū)、中學(xué)教學(xué)區(qū)、主入口區(qū)、綜合辦公區(qū)、小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠地休閑區(qū)、學(xué)生生活區(qū)。

另外，還有幾處焦點(diǎn)：景觀大道與車行道的交點(diǎn)、主次軸線的交點(diǎn)、綜合樓內(nèi)庭院、綜合樓東入口處次軸線與車行次干道的交點(diǎn)、學(xué)苑綠地中心點(diǎn)、中心軸線與北邊車行主干道的交點(diǎn)，以及北入口。2.景觀布局

一方面校園應(yīng)具有良好生態(tài)景觀，另一方面作為新建校園，勢(shì)必著重創(chuàng)建充滿時(shí)代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機(jī)結(jié)合的手法，采取道路、場(chǎng)地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會(huì)規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營(yíng)造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

六、分區(qū)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.主入口水景廣場(chǎng)：

主入口是中心景觀軸線的起始點(diǎn)，也是展示校園風(fēng)貌的地塊。從大門(mén)進(jìn)入校園首先看到的是一組“智慧之窗”雕塑，它放置在車行道與中央景觀道交匯處，白鋼構(gòu)架，它抽象的造型暗示著美好的未來(lái)，設(shè)計(jì)為紅色，富有激情；周圍是旱噴泉廣場(chǎng)，水柱噴起，生機(jī)盎然；景觀道中間設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)條形的噴泉水池，兩側(cè)伸出平臺(tái)放置花缽，雀躍的水聲、芬芳的花朵，迎接四方友人；兩側(cè)綠地規(guī)則整齊地種植模紋大樹(shù)，體現(xiàn)了校園規(guī)整潔凈的環(huán)境，諭示著學(xué)校教學(xué)和管理的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)勢(shì)。

2.學(xué)苑廣場(chǎng)：

位于綜合樓前，兩側(cè)是教學(xué)區(qū)。教師是人類靈魂的工程師，弧線形懷抱式的環(huán)路象征著教師寬大的胸懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)，贏得桃李滿天下。

入口與綜合樓距離的中心點(diǎn)是校園主次軸線的交點(diǎn)，也是前校區(qū)的中心位置，設(shè)置升旗臺(tái)，幾步臺(tái)階上去，作為此空間的最高點(diǎn)，從主入口進(jìn)入校園就能看到我們偉大祖國(guó)的國(guó)旗，提升人們心中的愛(ài)國(guó)心。南邊設(shè)計(jì)放射形的花壇，北邊是一處大的鋪裝廣場(chǎng)，作為學(xué)校的大型集散廣場(chǎng)，用于集會(huì)、升旗等活動(dòng)。廣場(chǎng)中間位置布設(shè)旱噴泉，是水景在軸線上的體現(xiàn)；廣場(chǎng)兩邊也設(shè)置旱噴泉，布設(shè)長(zhǎng)條座凳，兩側(cè)種植應(yīng)季花卉。噴泉飛灑，汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。放射的花壇、散植花灌木，諭示著桃李滿天下。高大的雪松，諭示著教師形象的偉岸。

綜合樓東入口出來(lái)是景觀次軸線與車行次干道的焦點(diǎn)，設(shè)置一組瘦高雕塑小品取名為“積累”，下面鋪之白色砂礫，寓意折疊的書(shū)本向上生長(zhǎng)，知識(shí)的積累越來(lái)越多。東側(cè)綠地構(gòu)圖以弧和直線交錯(cuò)，局部運(yùn)用次軸線衍生出的斜線元素，它們共同組成有開(kāi)放式的鋪裝場(chǎng)地、大線條的植栽和開(kāi)敞的草坪，人們可以在場(chǎng)地上休息、納涼、觀景，小孩可以在草坪上嬉戲、曬太陽(yáng)，是一個(gè)多功能區(qū)域，與開(kāi)敞的集散廣場(chǎng)形成鮮明的對(duì)比，設(shè)計(jì)精細(xì)，疏密有致，空間豐富。3.教學(xué)區(qū)： 小學(xué)教學(xué)區(qū)

校園南部東側(cè)教學(xué)區(qū)是小學(xué)教學(xué)區(qū)。建筑把學(xué)生主要的活動(dòng)區(qū)域界定在一個(gè)相對(duì)閉合的空間中。東邊，2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)教學(xué)樓圍合兩個(gè)區(qū)域，用簡(jiǎn)單的幾何構(gòu)圖元素——方形、長(zhǎng)方形和三角形，組成大小不一的綠地和小場(chǎng)地，放置的長(zhǎng)條座凳和樹(shù)池座凳，供學(xué)生們看書(shū)、游戲；中間兩排方形小草地延伸進(jìn)入環(huán)境空間，盡頭布設(shè)一處圓形涌泉，好似孩子們的智慧源泉正一點(diǎn)點(diǎn)源源不斷地涌出，也諭示著學(xué)校源源不斷地培養(yǎng)著“祖國(guó)清晨的太陽(yáng)”。西邊，1號(hào)教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓圍合一個(gè)區(qū)域，設(shè)計(jì)一處開(kāi)敞式的臺(tái)地，人們可以坐在臺(tái)階上休息、賞景，使得綠地不僅在平面上有所變化，也在豎向高低上有所不同。中間圍合一片陽(yáng)光草坪，為學(xué)生們提供一處廣闊交流、玩耍的空間，草地上設(shè)置一組雕塑——“憫農(nóng)”，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土??”教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成節(jié)減的好習(xí)慣，寓教于樂(lè)。兩側(cè)區(qū)域用三塊綠地分割開(kāi)來(lái)，上面規(guī)則種植三種小喬木，它們也分別用于教學(xué)樓圍成的三個(gè)區(qū)域內(nèi)，使空間植物景觀隨季節(jié)的變化，視覺(jué)焦點(diǎn)也隨之遷移。中學(xué)教學(xué)區(qū)

校園南部西側(cè)教學(xué)區(qū)是中學(xué)教學(xué)區(qū)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，曲折的小路深入，到達(dá)高起的燈塔雕塑，諭示著學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)一番波折，才能達(dá)到科學(xué)的頂峰；南邊設(shè)置景墻花架，上刻一則名人典故自強(qiáng)不息，創(chuàng)造文化氛圍。設(shè)計(jì)還有鋪裝場(chǎng)地、讀書(shū)竹林等，放置座凳供學(xué)生看書(shū)，逗留。綠地局部微地形處理，形成舒緩的綠地空間，植物以文人最愛(ài)——?dú)q寒三友（松、竹、梅）為主，突出文化內(nèi)涵。

教學(xué)區(qū)整體設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，與均衡舒展的建筑群體相協(xié)調(diào)。4.體育運(yùn)動(dòng)區(qū)：

小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)與中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分別分布在用地中部東側(cè)和西側(cè)。對(duì)兩側(cè)操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行整合，分別給各自操場(chǎng)加以圍欄，方便管理；設(shè)計(jì)均采用規(guī)則的道路連接運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，出入口設(shè)在最便于人到達(dá)的位置，主要是教學(xué)區(qū)和生活區(qū)方向。設(shè)置樹(shù)池座凳，種植遮蔭效果好的大喬木，為人們休息和觀看人員提供休憩納涼之所。5.學(xué)苑綠地：

它是由環(huán)形車行主干道組成的一塊圓形綠地，是學(xué)生生活區(qū)與運(yùn)動(dòng)、教學(xué)區(qū)的中間區(qū)域，西邊毗鄰風(fēng)雨操場(chǎng)，它勢(shì)必是一處集聚會(huì)、生活、運(yùn)動(dòng)等于一體的多功能綠地。

綠地中間設(shè)計(jì)一處下沉式的廣場(chǎng)，作為露天劇場(chǎng)，可以在此進(jìn)行大型文娛活動(dòng)，環(huán)境“有水則靈”，此地也設(shè)計(jì)有旱噴泉，觀賞、嬉戲；由臺(tái)階上去，背景是一組張拉膜組合亭，白色膜結(jié)構(gòu)好似飛翔的翅膀，給人以遐想，同時(shí)臺(tái)階也是看臺(tái)，局部結(jié)合花壇，充分發(fā)揮景觀要素的多用途性。

劇場(chǎng)東側(cè)設(shè)計(jì)為小空間環(huán)境，以“琴、棋、書(shū)、畫(huà)”為主題。放射性道路上設(shè)計(jì)一組景觀構(gòu)架，運(yùn)用幾種不同的顏色，好似跳躍地音符；廣場(chǎng)主道路南側(cè)是象棋廣場(chǎng)；穿過(guò)兩頁(yè)鋪開(kāi)的花壇，漫步于曲線型小道來(lái)到一處圓形沙坑，只需一根小木棒，孩子們就可以隨意地書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)，情趣盡在??

劇場(chǎng)西側(cè)設(shè)計(jì)大塊綠地空間，結(jié)合環(huán)形游步道讓人聯(lián)想到宇宙中運(yùn)行著的行星，引導(dǎo)著人們勇于探索科學(xué)知識(shí)；星系之外，小星相依，綠地北側(cè)離生活區(qū)較近，用圓形圖案組合出一處健身活動(dòng)場(chǎng)地，鼓勵(lì)孩子們閑暇時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)，花壇中設(shè)置一個(gè)小雕塑，與主題相呼應(yīng)。

6.生活區(qū)：

學(xué)生公寓樓前規(guī)劃出適于人流的道路，綠地面積不大，盡量增加綠地，在上面開(kāi)辟小的場(chǎng)地供學(xué)生們晨讀、逗留即可。7.北入口綠化帶： 風(fēng)雨操場(chǎng)北邊、中心軸線與北邊車行主干道的交點(diǎn)處設(shè)計(jì)半圓形噴泉水池，呼應(yīng)校前區(qū)水景；通往北入口的綠化帶上設(shè)計(jì)成規(guī)整的模紋綠籬，兩側(cè)種植樹(shù)冠蔭濃的大喬木作為行道樹(shù)，與中心軸線整體風(fēng)格相統(tǒng)一；北入口處低調(diào)處理，中心綠帶上設(shè)計(jì)一個(gè)大的花壇，上面放置景石，上書(shū)學(xué)校名稱，作為軸線的尾聲。

七、種植設(shè)計(jì) 1.設(shè)計(jì)原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹(shù)。2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹(shù)種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長(zhǎng)相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹(shù)形、色彩、季相特點(diǎn)，按照反差、對(duì)比和漸變等美學(xué)原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設(shè)計(jì)中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學(xué)、植物學(xué)上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹(shù)陣與各分區(qū)樹(shù)陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹(shù)種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下： ①冬季觀賞主要突出樹(shù)形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實(shí)（柿樹(shù)、金銀木、火棘等）。

②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹(shù)、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開(kāi)花植物眾多（欒樹(shù)、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開(kāi)花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設(shè)計(jì)主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過(guò)植物來(lái)營(yíng)造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過(guò)目不忘。

八、鋪裝設(shè)計(jì)

根據(jù)功能不同，結(jié)合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、花崗巖（磨光、火燒板）、條形廣場(chǎng)磚、條形步石、木質(zhì)鋪裝、卵石步道等。

九、燈光設(shè)計(jì)

以主軸為中心，突出軸線和主景，感受環(huán)境主體小品和建筑主體的幾何結(jié)構(gòu)，激發(fā)孩子們對(duì)

空間結(jié)構(gòu)有更深的了解。除教學(xué)樓外，對(duì)于孩子們?cè)谝归g經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)所，都配以適合亮度和顏色的燈光，如籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)等。

十、綠化種植給水設(shè)計(jì)

本種植設(shè)計(jì)，多采用手動(dòng)控制的澆灌方式，主入口景觀軸線上采用噴灌方式。

第四篇：廣場(chǎng)公園設(shè)計(jì)說(shuō)明

城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

作者：嚴(yán)鵬 Q Q：345269294

城市廣場(chǎng)，被稱為城市的客廳，是提供人們散步休息、接觸交往和娛樂(lè)等的公共活動(dòng)場(chǎng)所。

⒈文化原則

廣場(chǎng)設(shè)計(jì)力求挖掘高安歷史文化底蘊(yùn)，并體現(xiàn)新時(shí)代的城市風(fēng)貌。⒉以人為本

該廣場(chǎng)作為重要的公共活動(dòng)場(chǎng)所，在設(shè)計(jì)時(shí)本著“以人為本”的原則。廣場(chǎng)空間充分考慮了人們的多維感覺(jué)。

⒊生態(tài)原則

充分考慮田南氣候特征，并評(píng)估周邊地區(qū)環(huán)境特征，實(shí)現(xiàn)人與自然，廣場(chǎng)和區(qū)域的和諧共生。

⒋可持續(xù)性發(fā)展的原則

廣場(chǎng)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了以后的發(fā)展，在協(xié)調(diào)全局的同時(shí)，并為以后的發(fā)展預(yù)留了空間。

⒌經(jīng)濟(jì)原則

設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了其經(jīng)濟(jì)因素，廣場(chǎng)構(gòu)成要素力求在利用最少的資源和能源的同時(shí)，獲得環(huán)境上、經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)上最大的利益。

⒍分期建筑原則

廣場(chǎng)建筑可以分階段及分片實(shí)施。每一步實(shí)施的過(guò)程都以整體空間形態(tài)相結(jié)合。

三、綠色景觀設(shè)計(jì)

㈠本方案綠色景觀設(shè)計(jì)原則如下： 1.充分發(fā)揮鄉(xiāng)土植物生命力強(qiáng)的作用。

2.創(chuàng)造人工植物群落的群體效益，季相色彩效益。3.創(chuàng)造良好的小氣候生態(tài)環(huán)境。

4.建立人文與自然景觀的融洽關(guān)系，創(chuàng)造回歸自然的環(huán)境條件。5.使綠地林蔭等“軟質(zhì)景觀”與道路廣場(chǎng)等“硬質(zhì)景觀”達(dá)到平衡。6.把人們的審美及保健游賞需求和創(chuàng)造生態(tài)景觀結(jié)合起來(lái)，取得可持續(xù)發(fā)展的綜合效益。

（二）植物配植要點(diǎn)

1.整個(gè)廣場(chǎng)的植物造景設(shè)計(jì)遵循生態(tài)學(xué)和美學(xué)理論，以生態(tài)為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合考慮當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩兀脏l(xiāng)土樹(shù)種為主，突出地方文化內(nèi)涵；追求綠地的景觀效益，最終形成季相分明、個(gè)體優(yōu)美、群體宏偉的景觀效果。

2.綠化景觀考慮一定的層次，并采用復(fù)合混交林的綠化方式，增加綠化覆蓋面積和葉面指數(shù)。在空間豎向上求得景觀的平衡和增加植物的層次美和景觀展示條件。

3.植物配置根據(jù)因地制宜的原則，力求意境上的獨(dú)特性、功能上的綜合性、生態(tài)上的科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)上的合理性、風(fēng)格上的地方性。以香樟、桂花、紅楓、銀杏等為基調(diào)樹(shù)種，選用多種喬木、花灌木進(jìn)行搭配，做到層次分明、錯(cuò)落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配形成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時(shí)間流轉(zhuǎn)和萬(wàn)物生長(zhǎng)的變化。

4.在林間綠地，為了不影響廣場(chǎng)的采光、通風(fēng)，在林間種植小喬木、花灌木，設(shè)置種植有臺(tái)灣四季青草、金葉女貞、瓜子黃楊、紅花繼木、杜鵑、茶梅的模紋花壇等。從而在整體上形成喬、灌、草相互交錯(cuò)的完整的植物群落。

5.充分運(yùn)用垂直綠化等形式，增加綠化的景觀效果，美化廣場(chǎng)環(huán)境。

一、規(guī)劃設(shè)計(jì)背景

登封市為我國(guó)著名的旅游城市，世界聞名的少林寺位于該市。本次規(guī)劃的廣場(chǎng)位于登封市區(qū)北部，通往少林寺的公路從此地經(jīng)過(guò)，本廣場(chǎng)上承著名風(fēng)景區(qū)少林寺，下接旅游城市登封市，上可觀嵩山巍峨雄姿，下可覽登封市現(xiàn)代的城市建設(shè)新貌。次廣場(chǎng)為登封市主要的一處景觀節(jié)點(diǎn)，是聯(lián)結(jié)登封市區(qū)和少林寺的重要的節(jié)點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與原則

該廣場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)本廣場(chǎng)的觀景、休閑功能，利用植物在環(huán)境與觀賞上的主要功能，改變由大面積的鋪地形成的硬質(zhì)大空間（主空間），創(chuàng)造由植物構(gòu)成的軟質(zhì)小空間（次空間），將兩者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一系列親切的富有生命力的、和諧的綠化空間，使在次地游玩、休閑的人們真正能感受到親切、自然、賞心悅目。因此，我們確立了在使用功能、觀賞功能及景觀質(zhì)量設(shè)計(jì)中的幾條原則：

a)在設(shè)計(jì)中、充分結(jié)合環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)代人的審美情趣和使用功能要求，運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造一種開(kāi)朗明麗、恬靜自然的新世紀(jì)高品位的廣場(chǎng)綠化景觀。

b)充分突出其觀賞性和使用功能，給從此地經(jīng)過(guò)的人們?cè)谝曈X(jué)上產(chǎn)生強(qiáng)大沖擊，給他們留下美好的印象；讓在次地游玩、賞景的人們留戀忘返。

c)廣場(chǎng)內(nèi)植物配置上選擇落葉和常綠樹(shù)木相結(jié)合，觀花、觀果、觀葉樹(shù)木兼顧，創(chuàng)造“季季有變化，四季色不同”的景觀效果。

d)在總體設(shè)計(jì)中，大面積地進(jìn)行綠化，提高其觀賞性；綠地內(nèi)硬化地面，為人們提供休憩、游玩的空間；園林小品控制在較低限度，以提高綠化率，降低資金投入。

e)依據(jù)確定的特色和綠地的空間形式，創(chuàng)造與之協(xié)調(diào)的地形、地貌，建設(shè)出獨(dú)具特色、高質(zhì)量、高品位、高標(biāo)準(zhǔn)、低投資、優(yōu)美宜人的環(huán)境氛圍。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思

廣場(chǎng)環(huán)境的設(shè)計(jì)中運(yùn)用規(guī)則簡(jiǎn)潔的圖案突出其開(kāi)朗明麗、恬靜自然、簡(jiǎn)潔大方的特色；綠化以爛漫的春景和絢麗的秋韻為主旋律，以濃蔭的夏景和翠綠的冬景為基調(diào)；以簡(jiǎn)單、活潑、明了的雕塑群反映登封市文化特色。廣場(chǎng)規(guī)劃共分為東、西、中三部分：中部禮儀廣場(chǎng)區(qū)，為整個(gè)廣場(chǎng)的重點(diǎn)部分，是整個(gè)廣場(chǎng)的主題、靈魂所在；東部、西部分別為兩處休閑觀景區(qū)，為中心廣場(chǎng)的展開(kāi)部分：

1）禮儀廣場(chǎng)區(qū)

該區(qū)位于廣場(chǎng)中部，是文化廣場(chǎng)的主要部分，采用規(guī)則對(duì)稱手法，入口處兩側(cè)運(yùn)用彩色卵石鋪裝，創(chuàng)造充滿活潑、自然情趣的意境；沿入口中間部分向里為規(guī)則整齊的花崗巖鋪裝，其上嵌條形草坪，草坪上沿中心軸線兩側(cè)布置兩排燈柱，再往里正對(duì)廣場(chǎng)中間部分布置了主題雕塑，其后設(shè)置了四根景觀柱，作為主題雕塑的背景。這樣就形成了廣場(chǎng)前后高低錯(cuò)落有致的空間。

該區(qū)為廣場(chǎng)中心部分，通過(guò)規(guī)則鋪裝、草坪，使其主題、靈魂功能更加突出。另外，廣場(chǎng)主題雕塑群為抽象少林武僧樣式，生動(dòng)活潑、直觀地體現(xiàn)了登封少林寺特色。

2）東西部休閑觀景區(qū)

東西部景觀區(qū)為廣場(chǎng)的展開(kāi)和豐富部分。在該部分設(shè)置了景觀柱廊、附屬雕塑、景石等小品設(shè)施，景觀柱廊不僅構(gòu)成了廣場(chǎng)的背景，同時(shí)也為人們提供了一處觀景平臺(tái)；附屬雕塑為主題雕塑的補(bǔ)充，與主題雕塑共同組成了完整的雕塑群。另外還布置了行列式的林木，突出廣場(chǎng)的簡(jiǎn)潔大方。

四、綠化景觀效果

根據(jù)季節(jié)的變化，設(shè)計(jì)多種多樣的植物，達(dá)到“四季有花，四季常綠”的效果，且層次分明，色彩鮮艷，對(duì)比感強(qiáng)烈，早春時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，碧桃、紫荊、紅葉李、白玉蘭等花滿枝頭，給人暖暖春意，緊接著鮮艷的各種草花競(jìng)相怒放，更使明媚春光富于浪漫情懷，夏秋期間，綠茵芳草地，濃濃綠樹(shù)成蔭，繁花似錦 的合歡、紫薇花滿枝梢，呈現(xiàn)出絢麗多姿、色彩斑斕、欣欣向榮的夏秋景觀。金秋送爽，那果實(shí)簇簇的木瓜、黃山欒掛滿枝間，盛開(kāi)的桂花香飄萬(wàn)家。在萬(wàn)物凋零的冬季，樹(shù)姿優(yōu)美的龍柏，整齊一致的海桐球，枝葉紅艷的南天竹、濃香的臘梅等各領(lǐng)風(fēng)騷，總體看來(lái)，綠化景觀層次鮮明，錯(cuò)落有致，季季有景。

第五篇：校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、概況：貴州師范大學(xué)白云校區(qū)位于貴陽(yáng)市白云區(qū)白云北路。廣場(chǎng)占地面積約5000平方米。

二、校園廣場(chǎng)性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想。

1、廣場(chǎng)性質(zhì)：根據(jù)廣場(chǎng)規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場(chǎng)的性質(zhì)定為：

以植物景觀為特色，入口主景區(qū)，集休憩娛樂(lè)、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁書(shū)香文化特征的廣場(chǎng)。

2、規(guī)劃指導(dǎo)思想：

以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場(chǎng)。三．、基本原則

1、結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個(gè)功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場(chǎng)。堅(jiān)持以綠為主，注重保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。

2、文化內(nèi)涵是大學(xué)校園文化廣場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)的魅力所在。校園文化廣場(chǎng)要營(yíng)造人們活動(dòng)與交往的場(chǎng)所空間，校園文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。四.設(shè)計(jì)構(gòu)思：

1、人性化氛圍：作為校園的主要成員，“人”永遠(yuǎn)是居住區(qū)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，一切從人出發(fā)，以人的視覺(jué)，人的心理，人的需求出發(fā)，充分重視人的心理體驗(yàn)，富有人情味。創(chuàng)造出更完善宜人的校園生活環(huán)境，使廣場(chǎng)與環(huán)境相互群映，融為一體。

2、廣場(chǎng)設(shè)計(jì)線索與出發(fā)點(diǎn)：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一起，人行于其間，隨著視點(diǎn)的變化，處處見(jiàn)景。

求是學(xué)院2010級(jí)景觀班——潘磊