第一篇：廣場空間設計說明

人民廣場空間設計說明

1.項目概況

臨沂是一座有悠久歷史的文化名城，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，全國各地建造了大量城市廣場，規(guī)模、性質(zhì)各異，但設計質(zhì)量良莠不齊而且大多缺乏特色。在進行廣場設計時，要考慮到廣場所在地區(qū)的文化脈絡，結(jié)合廣場空間環(huán)境以及生態(tài)環(huán)境的設計，即可創(chuàng)造出具備當?shù)靥攸c的城市廣場。

2.設計原則與依據(jù)

2.1設計原則

臨沂是擁有悠久歷史的文化名城，歷來名人輩出，不僅有王羲之、顏真卿這樣的大書法家，還有大評論家劉勰、大軍事家諸葛亮、大思想家荀子等。時至今日，臨沂仍然書畫昌盛，有著良好的民間文化氛圍。1972年銀雀山竹簡墓的發(fā)掘，使得《孫子兵法》、《孫臏兵法》得以重見天日，澄清了歷史疑團，使“武圣”孫子之名，享譽世界。臨沂還是革命老區(qū)，這里曾進行過著名的孟良崮戰(zhàn)役，也是淮海戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場之一。這些渾厚的歷史積淀突顯出臨沂文化鮮明的“文”、“武”兩翼特點。2.2設計依據(jù)

（1）本方案力圖體現(xiàn)鳳凰城之神韻，平面呈飛鳥形，隱喻“龜?shù)伉P凰城”，廣場的四個主要出入口分別以臨沂舊城四門之名而名之。北曰宗岱、南曰望淮、西曰瞻蒙、東曰震海。這是形式上的提煉與加工，是場所塑造的第一步。

（2）塑造場所的第二步，也是最重要的一步，是提煉文化的精髓，使場所具備獨一無二的氣質(zhì)與氛圍。

3、設計理念及構(gòu)想

3.1設計理念

“一心”是指位于本廣場的核心廣場，以水體、瀑布為主；

“兩帶”是指位于廣場南北軸線上的步行休閑硬質(zhì)廣場帶和位于廣場北側(cè)，由生態(tài)林帶、五色花帶以及人行步道形成的步行景觀帶，形似鳥兒張開的雙翼。

“八點”是指廣場的8個主要景觀節(jié)點，包括：星光廣場、文韜廣場、武略廣場、書法廣場、銀杏婆娑、源遠流長、小腳丫兒童天地以及老人康壽樂園。3.2 設計構(gòu)想

“文武相輔，面向未來”是本方案的基本出發(fā)點，圍繞這一基本點并結(jié)合飛鳥形的平面，創(chuàng)造出“一心兩帶八點”的廣場空間結(jié)構(gòu)，使得整個廣場空間化整為零，但又形成一個統(tǒng)一的有機體，豐富了廣場的空間層次。3.空間布局 1）心

是指位于本廣場的核心廣場，以水體、瀑布為主 2）綠帶

位于廣場中心位置的開敞草坪可分為兩個部分：一部分位于時代廣場兩側(cè)，由寬50cm的石徑分隔成條形,考慮到人們喜歡在草坪上活動,此處草種選擇耐踐踏的結(jié)縷草和狗牙根;另一部分為觀賞型草坪, 一般不鼓勵人們踏踩,草種采用冷季型混播品種,選擇比較耐熱和耐旱的高羊茅!早熟禾和黑麥草,草坪中可以根據(jù)節(jié)假日及重要活動擺一、二年生草花!以增加廣場的氣氛。3）景觀節(jié)點分布

廣場規(guī)劃共分為東、西、中三部分：中部是圓形廣場區(qū)，采用規(guī)則對稱手法，入口處兩側(cè)運用彩色石鋪裝，創(chuàng)造充滿活潑、自然情趣的意境；沿入口中間部分向里為規(guī)則整齊的花崗巖鋪裝，廣場中部有一個圓形的花壇，四周也建有弧形花壇，這樣就形成了廣場前后高低錯落有致的空間。東、西部為休閑觀景區(qū)，在該部分設置了景觀花廊、附屬雕塑、景石等小品設施，為人們提供了觀景平臺，另外還布置了行列式的林木，突出廣場的簡潔大方。

4.空間設計要素分解

4.1道路

道路交通系統(tǒng)是由人、道路交通系統(tǒng)是由人、車、路、環(huán)境等交通要素構(gòu)成的復雜動態(tài)系 是社會經(jīng)濟和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一個基本組成部分，具有系統(tǒng)性、動態(tài)性、統(tǒng)，是社會經(jīng)濟和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一個基本組成部分，具有系統(tǒng)性、動態(tài)性、復雜性的特點。復雜性的特點?！?交通組織的目的和意義 道路與廣場布置 交通組織是道路廣場布置的重要組成部分，交通組織是道路廣場布置的重要組成部分，其目的在于滿足場地 內(nèi)各種功能活動的交通要求，實現(xiàn)預定的場地設計方案，內(nèi)各種功能活動的交通要求，實現(xiàn)預定的場地設計方案，為場地功能 布局提供良好的內(nèi)外交通條件。4.2植物配置

1.整個廣場的植物造景設計遵循生態(tài)學和美學理論，以生態(tài)為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合考慮當?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩?，以鄉(xiāng)土樹種為主，突出地方文化內(nèi)涵；追求綠地的景觀效益，最終形成季相分明、個體優(yōu)美、群體宏偉的景觀效果。

2.綠化景觀考慮一定的層次，并采用復合混交林的綠化方式，增加綠化覆蓋面積和葉面指數(shù)。在空間豎向上求得景觀的平衡和增加植物的層次美和景觀展示條件。

3.植物配置根據(jù)因地制宜的原則，力求意境上的獨特性、功能上的綜合性、生態(tài)上的科學性、經(jīng)濟上的合理性、風格上的地方性。以香樟、桂花、紅楓、銀杏等為基調(diào)樹種，選用多種喬木、花灌木進行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配形成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉(zhuǎn)和萬物生長的變化。

4.在林間綠地，為了不影響廣場的采光、通風，在林間種植小喬木、花灌木，設置種植有細葉雪茄花、金葉女貞、黃素梅、紅花繼木、杜鵑、茶梅的模紋花壇等。從而在整體上形成喬、灌、草相互交錯的完整的植物群落。5.充分運用垂直綠化等形式，增加綠化的景觀效果，美化廣場環(huán)境。

6、廣場內(nèi)除主軸道路外，這種目前廣場綠地內(nèi)使用頻率最高的場地，有著積極創(chuàng)造交往空間，增進廣場游人間交流，使物質(zhì)環(huán)境融入更多的人文情趣，形成自己亞文化的作用。沿兩主軸線，我們主要采用植物豐富人的視覺感官，同時配以雕塑小品，沿景而行，通過鋪裝與廣場建筑小品的對比使實者益實而虛者宜虛，二者共同構(gòu)筑石、水、光、風的空間。對于連接南北與東西的景觀軸，更是很好的體現(xiàn)了這樣一種過渡空間、“流動空間”的秩序美。在休閑區(qū)，我們采用亭、廊、構(gòu)架、花壇、座凳以及形式變化豐富的圖案鋪地來形成一種抑揚開合的過渡空間，不僅使區(qū)域景觀情趣濃厚，而且體現(xiàn)了一種韻律美，同時，它使前后景觀形成對比或調(diào)和的關系，滿足主體空間的心理要求，給人們一種緣情或暢神的美感享受。4.3水景

水體是廣場空間中人們重點觀賞的對象，它可分為靜態(tài)的水體和動態(tài)的水體。靜態(tài)水體 的水面產(chǎn)生倒影，使空間顯得寧致深遠。而動態(tài)的水體，如噴泉、瀑布、跌水、導水墻等可 在視覺上保持空間的連續(xù)性，同時也可以分割空間，豐富廣場的空間層次，活躍廣場的氣氛。4.4公共領域

在這個大的區(qū)域里，合理的配置了不同主題的公共空間：購物、餐飲、娛樂、消遣、休閑、健身以豐富購物的感受。例如，配合主力店入口的景觀設計可以置一個室外賣花空間，或者在餐館的外部公共空間可以設置一個賣食品的空間。這種室內(nèi)外配合的設計能吸引更多的客人。

蛇行的和梯形的通道：像孩子的游戲，景觀領域像蜿蜒的人行的蛇行路。例如彎曲的水岸線散步路和東西向的弧形步行路聯(lián)系了未來的娛樂中心、主力店和公園的主入口。一系列的節(jié)梯或橋體被運用到整個項目，每個設計思路都有它的特別情趣性。4.5建筑小品

如現(xiàn)代化的通信設施、雕塑、座椅、飲水器、垃圾筒、時鐘、街燈、指示牌、花壇、廊架、應與總體的空間環(huán)境相協(xié)調(diào)；在選題，造型方面納入廣場的總體規(guī)劃作為衡量 標準；小品應以趣味性見常，宜精不宜多，講求得體點題，并不是新奇與怪異。4.8周邊環(huán)境、建筑

5.造景手法 根據(jù)季節(jié)的變化，設計多種多樣的植物，達到“四季有花，四季常綠”的效果，且層次分明，色彩鮮艷，對比感強烈，早春時節(jié)，萬物復蘇，紫荊、紅葉李、白玉蘭等花滿枝頭，給人暖暖春意，緊接著鮮艷的各種草花競相怒放，更使明媚春光富于浪漫情懷，夏秋期間，綠茵芳草地，濃濃綠樹成蔭，繁花似錦的合歡、紫薇花滿枝梢，呈現(xiàn)出絢麗多姿、色彩斑斕、欣欣向榮的夏秋景觀。金秋送爽，紅黃相間的秋楓，盛開的桂花香飄萬家。在萬物凋零的冬季，樹姿優(yōu)美的龍柏，濃香的臘梅等各領風騷，總體看來，綠化景觀層次鮮明，錯落有致，季季有景。

6.景觀

6.1主入口景觀

（1）水景：廣場素有“有山皆是園，無水不成景”之說。

（2）綠地：進入廣場幾乎都是綠色，讓人置身于大自然中。（3）景觀帶：橫縱皆有景觀帶，而且青色不同。6.2 中軸景觀帶

（1）蘭陵廣場 蘭陵廣場位于本廣場的中心位置，平面呈圓形，以水景為主。廣場南半部為一跌水平臺，其下可以滿足人的通過要求，從而形成饒有趣味的“水簾”景觀；北半部主要為波浪狀鋪砌硬質(zhì)地面，富有動感，可以滿足人們鍛煉、集會、休閑、娛樂之需求；蘭陵廣場中心設臨沂市市標雕塑1座，市標下為一矩形水池，內(nèi)有涌泉及水下彩燈，市標左右兩側(cè)為其輔助雕塑；廣場周圍設置圓弧形矮墻一組，自南向北矮墻由低變高，以強調(diào)時代廣場的核心地位。臨沂曾經(jīng)古稱蘭陵，故將中心廣場以蘭陵命名。

（2）文韜廣場 臨沂文化昌盛，王羲之、劉勰、荀子等為臨沂歷史文化名人的杰出代表。文韜廣場的設計出發(fā)點便是基于此點之上，希望創(chuàng)造出中國文士園林的氛圍特點，體現(xiàn)臨沂“文”的一面。廣場呈正方形，地面鋪裝力求色彩質(zhì)樸清雅，采用天然石材。廣場中心設石柱8根，象征舊時臨沂城之“沂州八景”，在柱身以淺浮雕表示，使后人勿忘傳統(tǒng)。廣場上置奇石一組，一方面充分利用沂蒙山區(qū)特有的奇石資源，另一方面可以營造出“明月松間照，清泉石上流”的幽美意境。

（3）武略廣場 臨沂自古便是兵家必爭之地，由于戰(zhàn)略地位重要，歷史上有多次著名戰(zhàn)役在臨沂打響，比如著名的孫臏、龐涓馬陵之戰(zhàn)，陳毅、粟裕指揮的孟良崮戰(zhàn)役等。1972年，在臨沂銀雀山漢墓出土了轟動世界的《孫子兵法》、《孫臏兵法》竹簡，不僅澄清了歷史謎團，更掀起了海內(nèi)外學習《孫子兵法》的熱潮。武略廣場希望能夠延續(xù)歷史傳統(tǒng)，創(chuàng)造出獨特的空間環(huán)境，體現(xiàn)臨沂“武”強的特征。廣場呈不規(guī)則的長方形，地面鋪裝統(tǒng)一中又富有變化，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的一致性及多變性的特點。廣場的核心為一座雕塑，形狀為經(jīng)過抽象升華后的日冕。日冕直指蒼穹，以簡潔的幾何形狀訴說著復雜的內(nèi)涵。日冕周圍以浮雕、文字介紹歷史上發(fā)生在臨沂或與臨沂有關的歷次戰(zhàn)役概況，從而激發(fā)人們愛護和平、維護和平的信念和決心。

（4）星光廣場 星光廣場位于人民廣場的西北部，為武略廣場的輔助部分。星光廣場平面構(gòu)圖簡潔，地面由半透明玻璃磚鋪砌而成，在玻璃磚下設置點點彩燈。當夜幕降臨，華燈初上之時，地面點點星光使星光廣場產(chǎn)生一種神秘的氣氛，吸引人群的駐留。彩燈的設置可以參考臨沂古代某著名戰(zhàn)役發(fā)生時的星空圖，如馬陵之戰(zhàn)。因古代戰(zhàn)爭之前均要夜觀天象、占卜求簽，與戰(zhàn)時星圖相吻合的彩燈會使星光廣場具有獨特的文化內(nèi)涵和歷史韻味。

（5）書法廣場 書法廣場位于人民廣場的東南部，為文韜廣場的輔助部分。臨沂歷出書法家，王羲之、顏真卿的書法將永垂千古。時至今日，臨沂城仍書畫盛行。書法廣場的設置便立足于此。書法廣場為一平整的花崗巖鋪砌廣場，考慮在地面雕刻歷代書法家之成名作品。如王羲之的《蘭亭集序》，顏真卿的《多寶塔碑》、《祭侄稿》，柳公權的《玄秘塔碑》等。多種字體、流派俱全，形成全國獨一無二的以書法為特征的廣場，待其建成后，效果當直追西安碑林。6.3次入口景觀

水景：噴泉設計，令人心曠神怡。

入口設計：讓人有著向往的感覺。6.4特設景觀

（1）庭院式特色景觀：在一個廣場上，擁有庭院式的小廣場，這是一般廣場沒有的，讓廣場在有限的范圍內(nèi)擁有大自然的美，并以象征的方式來表達山水的無限意境。

（2）枯山水：以日本的枯山水為基礎，但其中夾雜了中國特色，比如在石頭上留下了幾號。

第二篇：校園廣場設計說明

設計說明

（一）、項目簡介：（1）、基地概況：

廣場位于江蘇技術師范學院西藏民族中學內(nèi)，占地面積約550㎡，是一個長29m，寬19m左右的長方形平地。廣場有西藏民族中學教學樓圍合。設計范圍是整個有教學樓圍合的園子。（2）、設計要求：

1、要體現(xiàn)現(xiàn)代大學的人文精神和以人為本的設計理念。

2、滿足中心廣場的基本功能要求：集會、休閑、通勤等。

3、與周圍整體環(huán)境，在空間、比例、風格、色彩上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。

4、與周圍環(huán)境在交通組織上的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，步行系統(tǒng)等。

5、景觀多樣性。創(chuàng)造具有地方特色的廣場空間，強調(diào)親水、綠化、小品的利用。

6、力求最經(jīng)濟的投入，達到最佳的觀賞效果。

（二）設計理念：

將校園景觀的特色、人文氣息及現(xiàn)代化的有機結(jié)合，對植物的合理配置，建筑及其與校園特色的有機結(jié)合，營造具有特色、優(yōu)美、和諧、寧靜、舒適的良好校園生態(tài)環(huán)境?！白畲笙薅鹊丶ぐl(fā)人們與其他學生、教師、藝術作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流……校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學活動提供物質(zhì)環(huán)境，只有當校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進隨意交流談話的特質(zhì)時……它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵。（”《人性場所》）以營造文化氛圍為指導思想，創(chuàng)造最適孩子們學習、游戲和進行體育鍛煉的學習生活空間。

（三）設計原則

注重“以人為本”，強調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設計的首要原則。隨著社會的進步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關系，是景觀的靈魂。設計中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設計中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑。

（四）、設計要素和手法：

此次設計以木為主，通過中國古典式的亭子將分離的水體連接起來。既可以增加人文氣息的效果，又不會使得整個校園廣場給人一種一覽無余的感覺。在休息區(qū)還有花壇，花架等，既可以放松心情，遮陽，又與亭子相協(xié)調(diào)，起到觀賞的效果。充分體現(xiàn)了“以人為本”的主旨。在行政樓通往出口的道路上，種植了行道樹，以棕樹為主，體現(xiàn)厚重的文化底蘊。在亭子旁邊還種植多種植物，增加綠化面積。在校園的景點旁邊設立景石，種植紅河榕等，增加自然效果。1.景觀布局

校園應具有良好生態(tài)景觀，勢必著重創(chuàng)建充滿時代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結(jié)合的手法，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴謹、而又自然隨性，營造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

種植設計 1.設計原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。

2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當點綴草花，構(gòu)成多層次的復合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設計中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學、植物學上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區(qū)樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下：

①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實（柿樹、金銀木、火棘等）。②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設計主要配以適宜常州地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

第三篇：校園廣場設計說明

校園廣場綠地設計說明

一.概況：在東湖高新技術開發(fā)區(qū)，校區(qū)占地面積684畝、教學設施齊全、校園環(huán)境優(yōu)雅、能容納近1萬人規(guī)模的新校區(qū)，極大地改善了辦學條件，為學院的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。為學生創(chuàng)造一個良好的休閑活動場所并為學校的發(fā)展打下良好的環(huán)境基礎。廣場占地面積約7000平方米。

二．校園廣場性質(zhì)規(guī)劃指導思想：

1廣場性質(zhì)：根據(jù)廣場規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場的性質(zhì)定為：

以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運文化特征的廣場。

2、規(guī)劃指導思想

以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。

三．、基本原則

1結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場。堅持以綠為主，注重保護校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。2文化內(nèi)涵是大學校園文化廣場環(huán)境設計的魅力所在。校園文化廣場要營造人們活動與交往的場所空間，校園文化廣場設計與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。四.設計構(gòu)思： 1.人性化氛圍：

作為校園的主要成員，“人”永遠是居住區(qū)設計中的焦點。在設計中，一切從人出發(fā)，以人的視覺，人的心理，人的需求出發(fā)，充分重視人的心理體驗，富有人情味。創(chuàng)造出更完善宜人的校園生活環(huán)境，使廣場與環(huán)境相互群映，融為一體。

2.廣場設計線索與出發(fā)點：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一起，人行于其間，隨著視點的變化，處處見景。五：分區(qū)布置說明： 1.中央主景區(qū)：

中央主景區(qū)位于校園大門入口與廣場入口景觀視線上，由較大面積的鋪裝廣場組成，是同學們在校園集散地方，在本區(qū)鋪裝中，可以看到由鋪裝構(gòu)成?；請D案。以及有“祥云圖案鋪裝。本區(qū)設計中有雕塑---北京2008奧運火炬模型，構(gòu)成了廣場的主要景觀。2 晨讀區(qū)：

位于教學樓，由花架，蛭石，園桌，花壇，組合成，供同學們晨讀，靜心。3健身娛樂休閑區(qū)

本區(qū)設有健身器材，有卵石鋪裝，園桌，園椅，隨意悠閑的廊架、怡然自得的健身步道、多種景觀層次的空間，并在其間設不同層次的休憩空間，以利于游人休憩、觀景。六： 園林建筑小品與硬地鋪設

1.廊架：從校園大門可以看通過廊架看到整個廣場的布局。木結(jié)構(gòu)花架，此花架沒有屋頂寬度1.5米，在晨讀區(qū)的花架有頂寬度2米，結(jié)構(gòu)木料，2.蛭石：采用三、五塊成組的天然黃石點綴于路緣及綠帶中，3.休閑座椅：采用水磨石和花崗石兩種材料制成，分帶靠背

和不帶靠背兩種形式，主要放置于草坪。樹池用木料，旁邊也是座椅。4 硬地鋪設及園路：采用不同顏色的剛性材料。

雕塑：-北京2008奧運火炬模型，剛性材料，高度5米

種植設計

1.總體設計原則

整個廣場的綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風貌，充分考慮到荊州的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。綠化植物以常綠樹種為主，使廣場達到四季常綠，三季有花的自然景觀。同時，綠化通過一定的主題線索，成為一個呼應的整體系統(tǒng)。2本廣場植物基調(diào)樹種為香樟和桂花。綠化樹種擬選用生長健壯，病蟲害少，易于養(yǎng)護品種，綠化栽種時擬成團、成叢并分層種植，同時根據(jù)配置的疏密搭配有意識地形成開放與郁閉的空間對比，選用各種不同的植物進行綠化，喬灌木的接合，分層的種植，整個廣場有著不同的層次感。落葉，常綠香樟，銀杏，桂花，垂柳，紅楓在不同的季節(jié)，有著不同的色相，和季相，讓人們可以感覺到不同季節(jié)的氣息。梔子花，杜鵑，茶花，迎春，等，為校園廣場在不同的季節(jié)，有不同的韻味。同時滿足園林綠化的：“四化”原則。

四.設計主題：翼動的綠色

大家坐在校園的樹下，聽植物講解生態(tài)，一朵花說我們在這里生產(chǎn)“春暖花開”；傾聽來自心內(nèi)的“鳥語花香”，收獲我們生命中試煉。我們來自五湖四海，我們都有著美好的理想，我們舞動雙翼在瀏陽河邊的綠色世界時刻準備展翅高飛，飛向世界各地。五.景觀結(jié)構(gòu)

1.平面結(jié)構(gòu)：

本設計的平面結(jié)構(gòu)由點，線，面構(gòu)成。點主要是樹木和花壇構(gòu)成，用于分割大面積的空間，同時視覺上又可以通透；線主要是由不同類型的景墻構(gòu)成，用于分割空間，形成不同使用功能的空間和降低噪音，改善小氣候和視覺；面主要有大面積的綠地與鋪裝相互滲透，滿足人們的不同活動要求，綠地提供聚談場所同時減少大面積鋪裝帶來的大量的熱量；鋪裝地著為人們提供一些健身，舞蹈，旱冰，羽毛球等活動場所。同時滿足人們心理學上觀看與被觀看的心理。且還有大面積的水面，為人們提供了一個親水環(huán)境，同時改善廣場小氣候。整個平面以軸線中間的正方形鋪裝廣場為中心，設置大型雕塑——生命之樹，勃勃生機象征著大學生們和學校的發(fā)展；軸線上設計一條與圖書館正對的楓香大道，方便疏散上課高峰期人流和人們休憩；

軸線兩側(cè)的月牙形水面代表一對翼動的翅膀；東側(cè)的曲線花壇代表瀏陽河的九個灣，相連的白色卵石鋪地隱喻了瀏陽河邊的沙灘；西側(cè)的曲線象征了流動的瀏陽河，圓形樹池代表了浪花濺起的水珠；南側(cè)廣場以十字路口的軸線焦點為中心，在中心前一幅圓形的地球圖——地標人生，象征學校的學生來自五湖四海且畢業(yè)后的學生也要走向世界各地。通過鋪裝將三，五教聯(lián)系起來，同時可以疏散人群；北側(cè)鋪設大型的葉子形狀的鋪裝與圖書館的水池結(jié)合起來。

2.景觀和空間格局：

中心廣場西鄰學生宿舍，在設計中，為減少廣場噪音對宿舍區(qū)的影響，在廣場的西側(cè)用植物和玻璃材質(zhì)的景墻將其內(nèi)部與宿舍區(qū)隔離，同時將人們讀書，小型聚會等活動的場所設置在西側(cè)；而東側(cè)鄰近足球場和校園內(nèi)的主要交通道路——金農(nóng)大道，所以設計中在廣場設置大面積的草坪，且在草坪上設置主體雕塑，形成一個開闊的視線，同時可以短時間內(nèi)容納大量人群。軸線上的楓香大道將東西兩側(cè)統(tǒng)一起來，同時通過直線的透視可以凸顯圖書館，將圖書館建筑納入廣場的視覺以內(nèi)。3.公共設施設計：

公共設施以植物與動物為主體，用現(xiàn)代與抽象的方式表現(xiàn)出來。設計主題小品：混凝土與不

銹鋼材料組成的樹形小品；葉形的亭子；蘑菇形狀組合成的燈飾等等。六.夜景設計：

夜景設計中將平面與立面結(jié)合起來，地面設置地燈與立面的景墻及其他景觀燈如蘑菇燈等結(jié)合起來。

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校園廣場性質(zhì)規(guī)劃指導思想：1廣場性質(zhì)：根據(jù)廣場規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場的性質(zhì)定為：以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運文化特征的廣場。

2、規(guī)劃指導思想：以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。

此廣場位于校園圖書館前,十分重要,廣場要能同時容納13000人集會,簡潔開放,有一定的品位.一定的嚴肅與莊重性.要有升旗的位置.入口處交通島要有能體現(xiàn)?；招Ｓ柕奈恢?總體要符合校園景觀特性.預算造價400W以內(nèi).我的思路:設計始終都要符合設計要求.先劃分區(qū)域,集會區(qū)為主,景觀區(qū)為輔,集會區(qū)分為主廣場,輔助廣場,升旗廣場,小型集會廣場,景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.集會區(qū)總體造型設計以蓮花變形以及手托校徽為寓意.略有起伏.主要通行路線盡量開暢,并與景觀區(qū)集會區(qū)相融合.廣場地面鋪設材料以毛面花崗巖為主.請大家看下效果圖及CAD原始地形圖和本方案初始平面.有什么批評建議請費心提出~' 拼花鋪設形式暫未考慮.也請?zhí)岢鼋ㄗh~ 歡迎大家踴躍討論,謝謝!

我的思路:設計始終都要符合設計要求.先劃分區(qū)域，集會區(qū)為主，景觀區(qū)為輔，集會區(qū)分為主廣場，輔助廣場，升旗廣場，小型集會廣場，景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.---好的，同意！目前經(jīng)常看到做景觀的設計師們把景觀放在第一位，不考慮其他問題（或者很少考慮），這就如同建筑師只顧做自己的建筑，不考慮周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一樣，先對樓主贊一個！

有一個建議請考慮：門前廣場沒有明顯的停車位置。停車主要是為了給樓內(nèi)辦公人員以及來公干人員準備的，應該明確示意（因為建成后肯定需要明確的），門前廣場足夠大，作出車位沒問題。（即使是有地下車庫，廣場也應該考慮門前停車，哪怕是暫時的停車）

設計方案征集

北京服裝學院基建辦公室對下述項目進行

設計方案征集

一、項目概況

1．項目名稱：北京服裝學院中心校園廣場設計

2．項目地點：北京市朝陽區(qū)櫻花東路甲2號校園內(nèi)

3.建設規(guī)模：約7000平方米

4．項目圖紙：詳見附圖

5．項目責任部門名稱：北京服裝學院基建辦公室

二、方式：采用方案征集的方式

三、項目要求

1．規(guī)劃原則與規(guī)劃定位：

a.生態(tài)原則----滿足學校綠化需求，達到三季有花四季常綠。

b.以人為本的原則---突出人與自然的和諧共處，突出為人服務的設計理念。

c.經(jīng)濟原則----規(guī)劃植物以優(yōu)選本土植物以及適應本土氣候的新品種植物，以豐富植物景

觀。

d.規(guī)劃定位---以營造校園文化為特色和具有美化與實用功能為一體的校園環(huán)境

2.規(guī)劃主題和布局：

a.中心草坪地塊的規(guī)劃設計，首先須滿足學校師生交通動線、休憩、防災、綠化的基本功能需求，為學校師生提供一塊宜通行、宜交流、宜休息的校園場地；

b.中心草坪地塊的規(guī)劃設計要圍繞著校園主題雕塑進行，共同營造出一個藝術化與功能化相

融合的校園空間；

c.圍繞北京服裝學院的辦學特色和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的需求，在規(guī)劃的過程中，盡可能的向多功

能方向發(fā)展；

d.自由運用植物植被、地形、硬質(zhì)景觀等造型元素，形成一個立體、整體的校園環(huán)境景觀。

3.規(guī)劃目標：

通過校園綠地的規(guī)劃改造，創(chuàng)建催人奮進的學習環(huán)境，舒適宜人的生活環(huán)境以及和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。形成一個生態(tài)的、有學院特色的、富有現(xiàn)代氣息的校園文化。通過師生的融入，春風化雨、環(huán)境育人，營造出美觀、適用且有著濃郁藝術氛圍的校園廣場空間。

校園景觀設計說明

一、地塊概括

二、規(guī)劃依據(jù)

1.國家現(xiàn)行的相關設計規(guī)范、規(guī)定。

2.建設方提供的《桓臺實驗學校修建性詳細規(guī)劃》。

三、設計理念

“最大限度地激發(fā)人們與其他學生、教師、藝術作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流??校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學活動提供物質(zhì)環(huán)境，只有當校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進隨意交流談話的特質(zhì)時??它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵?！保ā度诵詧鏊罚?/p>

以營造文化氛圍為指導思想，創(chuàng)造最適孩子們學習、游戲和進行體育鍛煉的學習生活空間。

四、設計原則 注重“以人為本”，強調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。

1.生態(tài)原則：

生態(tài)原則是設計的首要原則。隨著社會的進步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關系，是景觀的靈魂。設計中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：

景觀的功能性是不可缺少的。設計中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：

注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑。

五、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局

1.景觀結(jié)構(gòu)：

根據(jù)規(guī)劃功能分區(qū)，全園有四大部分功能區(qū)：教學區(qū)（小學部分、中學部分）、行政區(qū)、體育運動區(qū)（小學部分、中學部分）、生活休閑區(qū)。由此展開景觀規(guī)劃布局結(jié)構(gòu)，“三心兩軸，一帶八區(qū)”，點、線、面充分融合。

三心：主入口水景廣場、學苑廣場、學苑綠地；

兩軸：南北為全園的中心景觀軸線，是全校的精神象征與交流活動核心，小學和中學的教學區(qū)、體育運動區(qū)分布其兩側(cè)；景觀次軸線是由學苑綠地中心點引出到入口與綜合樓距離的中心點的連線，它經(jīng)學苑綠地、綜合樓東入口、學苑廣場、主入口水景廣場；

一帶：將主入口水景廣場、學苑廣場、綜合樓東入口、學苑綠地、北入口綠化帶串連起來的生態(tài)綠帶；

八個綠地功能片區(qū)：小學教學區(qū)、中學教學區(qū)、主入口區(qū)、綜合辦公區(qū)、小學體育運動區(qū)、中學體育運動區(qū)、綠地休閑區(qū)、學生生活區(qū)。

另外，還有幾處焦點：景觀大道與車行道的交點、主次軸線的交點、綜合樓內(nèi)庭院、綜合樓東入口處次軸線與車行次干道的交點、學苑綠地中心點、中心軸線與北邊車行主干道的交點，以及北入口。2.景觀布局

一方面校園應具有良好生態(tài)景觀，另一方面作為新建校園，勢必著重創(chuàng)建充滿時代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合。

校園總體景觀布局以程式化與自然化有機結(jié)合的手法，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴謹、而又自然隨性，營造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。

六、分區(qū)景觀設計說明 1.主入口水景廣場：

主入口是中心景觀軸線的起始點，也是展示校園風貌的地塊。從大門進入校園首先看到的是一組“智慧之窗”雕塑，它放置在車行道與中央景觀道交匯處，白鋼構(gòu)架，它抽象的造型暗示著美好的未來，設計為紅色，富有激情；周圍是旱噴泉廣場，水柱噴起，生機盎然；景觀道中間設計一個長條形的噴泉水池，兩側(cè)伸出平臺放置花缽，雀躍的水聲、芬芳的花朵，迎接四方友人；兩側(cè)綠地規(guī)則整齊地種植模紋大樹，體現(xiàn)了校園規(guī)整潔凈的環(huán)境，諭示著學校教學和管理的嚴謹態(tài)勢。

2.學苑廣場：

位于綜合樓前，兩側(cè)是教學區(qū)。教師是人類靈魂的工程師，弧線形懷抱式的環(huán)路象征著教師寬大的胸懷和無私的奉獻，贏得桃李滿天下。

入口與綜合樓距離的中心點是校園主次軸線的交點，也是前校區(qū)的中心位置，設置升旗臺，幾步臺階上去，作為此空間的最高點，從主入口進入校園就能看到我們偉大祖國的國旗，提升人們心中的愛國心。南邊設計放射形的花壇，北邊是一處大的鋪裝廣場，作為學校的大型集散廣場，用于集會、升旗等活動。廣場中間位置布設旱噴泉，是水景在軸線上的體現(xiàn)；廣場兩邊也設置旱噴泉，布設長條座凳，兩側(cè)種植應季花卉。噴泉飛灑，汗水澆灌著祖國的花朵。放射的花壇、散植花灌木，諭示著桃李滿天下。高大的雪松，諭示著教師形象的偉岸。

綜合樓東入口出來是景觀次軸線與車行次干道的焦點，設置一組瘦高雕塑小品取名為“積累”，下面鋪之白色砂礫，寓意折疊的書本向上生長，知識的積累越來越多。東側(cè)綠地構(gòu)圖以弧和直線交錯，局部運用次軸線衍生出的斜線元素，它們共同組成有開放式的鋪裝場地、大線條的植栽和開敞的草坪，人們可以在場地上休息、納涼、觀景，小孩可以在草坪上嬉戲、曬太陽，是一個多功能區(qū)域，與開敞的集散廣場形成鮮明的對比，設計精細，疏密有致，空間豐富。3.教學區(qū)： 小學教學區(qū)

校園南部東側(cè)教學區(qū)是小學教學區(qū)。建筑把學生主要的活動區(qū)域界定在一個相對閉合的空間中。東邊，2號、3號和4號教學樓圍合兩個區(qū)域，用簡單的幾何構(gòu)圖元素——方形、長方形和三角形，組成大小不一的綠地和小場地，放置的長條座凳和樹池座凳，供學生們看書、游戲；中間兩排方形小草地延伸進入環(huán)境空間，盡頭布設一處圓形涌泉，好似孩子們的智慧源泉正一點點源源不斷地涌出，也諭示著學校源源不斷地培養(yǎng)著“祖國清晨的太陽”。西邊，1號教學樓和實驗樓圍合一個區(qū)域，設計一處開敞式的臺地，人們可以坐在臺階上休息、賞景，使得綠地不僅在平面上有所變化，也在豎向高低上有所不同。中間圍合一片陽光草坪，為學生們提供一處廣闊交流、玩耍的空間，草地上設置一組雕塑——“憫農(nóng)”，“鋤禾日當午，汗滴禾下土??”教育學生從小就要養(yǎng)成節(jié)減的好習慣，寓教于樂。兩側(cè)區(qū)域用三塊綠地分割開來，上面規(guī)則種植三種小喬木，它們也分別用于教學樓圍成的三個區(qū)域內(nèi)，使空間植物景觀隨季節(jié)的變化，視覺焦點也隨之遷移。中學教學區(qū)

校園南部西側(cè)教學區(qū)是中學教學區(qū)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，初中是學習的關鍵時期，曲折的小路深入，到達高起的燈塔雕塑，諭示著學習是要經(jīng)過一番波折，才能達到科學的頂峰；南邊設置景墻花架，上刻一則名人典故自強不息，創(chuàng)造文化氛圍。設計還有鋪裝場地、讀書竹林等，放置座凳供學生看書，逗留。綠地局部微地形處理，形成舒緩的綠地空間，植物以文人最愛——歲寒三友（松、竹、梅）為主，突出文化內(nèi)涵。

教學區(qū)整體設計嚴謹又不失活潑，與均衡舒展的建筑群體相協(xié)調(diào)。4.體育運動區(qū)：

小學體育運動區(qū)與中學體育運動區(qū)分別分布在用地中部東側(cè)和西側(cè)。對兩側(cè)操場和運動場進行整合，分別給各自操場加以圍欄，方便管理；設計均采用規(guī)則的道路連接運動場地，出入口設在最便于人到達的位置，主要是教學區(qū)和生活區(qū)方向。設置樹池座凳，種植遮蔭效果好的大喬木，為人們休息和觀看人員提供休憩納涼之所。5.學苑綠地：

它是由環(huán)形車行主干道組成的一塊圓形綠地，是學生生活區(qū)與運動、教學區(qū)的中間區(qū)域，西邊毗鄰風雨操場，它勢必是一處集聚會、生活、運動等于一體的多功能綠地。

綠地中間設計一處下沉式的廣場，作為露天劇場，可以在此進行大型文娛活動，環(huán)境“有水則靈”，此地也設計有旱噴泉，觀賞、嬉戲；由臺階上去，背景是一組張拉膜組合亭，白色膜結(jié)構(gòu)好似飛翔的翅膀，給人以遐想，同時臺階也是看臺，局部結(jié)合花壇，充分發(fā)揮景觀要素的多用途性。

劇場東側(cè)設計為小空間環(huán)境，以“琴、棋、書、畫”為主題。放射性道路上設計一組景觀構(gòu)架，運用幾種不同的顏色，好似跳躍地音符；廣場主道路南側(cè)是象棋廣場；穿過兩頁鋪開的花壇，漫步于曲線型小道來到一處圓形沙坑，只需一根小木棒，孩子們就可以隨意地書寫、繪畫，情趣盡在??

劇場西側(cè)設計大塊綠地空間，結(jié)合環(huán)形游步道讓人聯(lián)想到宇宙中運行著的行星，引導著人們勇于探索科學知識；星系之外，小星相依，綠地北側(cè)離生活區(qū)較近，用圓形圖案組合出一處健身活動場地，鼓勵孩子們閑暇時間多做運動，花壇中設置一個小雕塑，與主題相呼應。

6.生活區(qū)：

學生公寓樓前規(guī)劃出適于人流的道路，綠地面積不大，盡量增加綠地，在上面開辟小的場地供學生們晨讀、逗留即可。7.北入口綠化帶： 風雨操場北邊、中心軸線與北邊車行主干道的交點處設計半圓形噴泉水池，呼應校前區(qū)水景；通往北入口的綠化帶上設計成規(guī)整的模紋綠籬，兩側(cè)種植樹冠蔭濃的大喬木作為行道樹，與中心軸線整體風格相統(tǒng)一；北入口處低調(diào)處理，中心綠帶上設計一個大的花壇，上面放置景石，上書學校名稱，作為軸線的尾聲。

七、種植設計 1.設計原則：

與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。2.植物配置：

在統(tǒng)一基調(diào)的基礎上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當點綴草花，構(gòu)成多層次的復合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設計中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學、植物學上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。

⑴入口樹陣與各分區(qū)樹陣采用挺拔形美、葉形漂亮的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種。⑵各自然種植帶的種植遵循常綠與落葉相結(jié)合、四季變化的原則，組合如下： ①冬季觀賞主要突出樹形（雪松、云杉、黑松、盆景松、華山松等）、枝干（白皮松、青桐、紅瑞木、紫薇）、果實（柿樹、金銀木、火棘等）。

②秋季突出葉色的豐富變化（銀杏、欒樹、黃櫨、五角楓、白蠟等）。③夏季植物品種豐富，開花植物眾多（欒樹、合歡、木槿、紫薇等）。④春季可觀賞開花植物（碧桃、玉蘭、榆葉梅、丁香、連翹等）

種植設計主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。

八、鋪裝設計

根據(jù)功能不同，結(jié)合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、花崗巖（磨光、火燒板）、條形廣場磚、條形步石、木質(zhì)鋪裝、卵石步道等。

九、燈光設計

以主軸為中心，突出軸線和主景，感受環(huán)境主體小品和建筑主體的幾何結(jié)構(gòu)，激發(fā)孩子們對

空間結(jié)構(gòu)有更深的了解。除教學樓外，對于孩子們在夜間經(jīng)常出現(xiàn)的場所，都配以適合亮度和顏色的燈光，如籃球場、排球場等。

十、綠化種植給水設計

本種植設計，多采用手動控制的澆灌方式，主入口景觀軸線上采用噴灌方式。

第四篇：廣場公園設計說明

城市廣場設計說明

作者：嚴鵬 Q Q：345269294

城市廣場，被稱為城市的客廳，是提供人們散步休息、接觸交往和娛樂等的公共活動場所。

⒈文化原則

廣場設計力求挖掘高安歷史文化底蘊，并體現(xiàn)新時代的城市風貌。⒉以人為本

該廣場作為重要的公共活動場所，在設計時本著“以人為本”的原則。廣場空間充分考慮了人們的多維感覺。

⒊生態(tài)原則

充分考慮田南氣候特征，并評估周邊地區(qū)環(huán)境特征，實現(xiàn)人與自然，廣場和區(qū)域的和諧共生。

⒋可持續(xù)性發(fā)展的原則

廣場設計時充分考慮了以后的發(fā)展，在協(xié)調(diào)全局的同時，并為以后的發(fā)展預留了空間。

⒌經(jīng)濟原則

設計時充分考慮了其經(jīng)濟因素，廣場構(gòu)成要素力求在利用最少的資源和能源的同時，獲得環(huán)境上、經(jīng)濟上和社會上最大的利益。

⒍分期建筑原則

廣場建筑可以分階段及分片實施。每一步實施的過程都以整體空間形態(tài)相結(jié)合。

三、綠色景觀設計

㈠本方案綠色景觀設計原則如下： 1.充分發(fā)揮鄉(xiāng)土植物生命力強的作用。

2.創(chuàng)造人工植物群落的群體效益，季相色彩效益。3.創(chuàng)造良好的小氣候生態(tài)環(huán)境。

4.建立人文與自然景觀的融洽關系，創(chuàng)造回歸自然的環(huán)境條件。5.使綠地林蔭等“軟質(zhì)景觀”與道路廣場等“硬質(zhì)景觀”達到平衡。6.把人們的審美及保健游賞需求和創(chuàng)造生態(tài)景觀結(jié)合起來，取得可持續(xù)發(fā)展的綜合效益。

（二）植物配植要點

1.整個廣場的植物造景設計遵循生態(tài)學和美學理論，以生態(tài)為特色，生物多樣性為特色，充分尊重功能需求和人與自然的融合；綜合考慮當?shù)貧夂蚝屯寥酪蛩?，以鄉(xiāng)土樹種為主，突出地方文化內(nèi)涵；追求綠地的景觀效益，最終形成季相分明、個體優(yōu)美、群體宏偉的景觀效果。

2.綠化景觀考慮一定的層次，并采用復合混交林的綠化方式，增加綠化覆蓋面積和葉面指數(shù)。在空間豎向上求得景觀的平衡和增加植物的層次美和景觀展示條件。

3.植物配置根據(jù)因地制宜的原則，力求意境上的獨特性、功能上的綜合性、生態(tài)上的科學性、經(jīng)濟上的合理性、風格上的地方性。以香樟、桂花、紅楓、銀杏等為基調(diào)樹種，選用多種喬木、花灌木進行搭配，做到層次分明、錯落有致、豐富多彩。這些花木合理搭配形成四季有花可賞、四季有景可觀的景觀效果，并使人們能清晰地感受到四季更迭、時間流轉(zhuǎn)和萬物生長的變化。

4.在林間綠地，為了不影響廣場的采光、通風，在林間種植小喬木、花灌木，設置種植有臺灣四季青草、金葉女貞、瓜子黃楊、紅花繼木、杜鵑、茶梅的模紋花壇等。從而在整體上形成喬、灌、草相互交錯的完整的植物群落。

5.充分運用垂直綠化等形式，增加綠化的景觀效果，美化廣場環(huán)境。

一、規(guī)劃設計背景

登封市為我國著名的旅游城市，世界聞名的少林寺位于該市。本次規(guī)劃的廣場位于登封市區(qū)北部，通往少林寺的公路從此地經(jīng)過，本廣場上承著名風景區(qū)少林寺，下接旅游城市登封市，上可觀嵩山巍峨雄姿，下可覽登封市現(xiàn)代的城市建設新貌。次廣場為登封市主要的一處景觀節(jié)點，是聯(lián)結(jié)登封市區(qū)和少林寺的重要的節(jié)點。

二、設計指導思想與原則

該廣場環(huán)境設計上，充分體現(xiàn)本廣場的觀景、休閑功能，利用植物在環(huán)境與觀賞上的主要功能，改變由大面積的鋪地形成的硬質(zhì)大空間（主空間），創(chuàng)造由植物構(gòu)成的軟質(zhì)小空間（次空間），將兩者有機結(jié)合，構(gòu)成一系列親切的富有生命力的、和諧的綠化空間，使在次地游玩、休閑的人們真正能感受到親切、自然、賞心悅目。因此，我們確立了在使用功能、觀賞功能及景觀質(zhì)量設計中的幾條原則：

a)在設計中、充分結(jié)合環(huán)境，結(jié)合現(xiàn)代人的審美情趣和使用功能要求，運用現(xiàn)代環(huán)境藝術設計手法，創(chuàng)造一種開朗明麗、恬靜自然的新世紀高品位的廣場綠化景觀。

b)充分突出其觀賞性和使用功能，給從此地經(jīng)過的人們在視覺上產(chǎn)生強大沖擊，給他們留下美好的印象；讓在次地游玩、賞景的人們留戀忘返。

c)廣場內(nèi)植物配置上選擇落葉和常綠樹木相結(jié)合，觀花、觀果、觀葉樹木兼顧，創(chuàng)造“季季有變化，四季色不同”的景觀效果。

d)在總體設計中，大面積地進行綠化，提高其觀賞性；綠地內(nèi)硬化地面，為人們提供休憩、游玩的空間；園林小品控制在較低限度，以提高綠化率，降低資金投入。

e)依據(jù)確定的特色和綠地的空間形式，創(chuàng)造與之協(xié)調(diào)的地形、地貌，建設出獨具特色、高質(zhì)量、高品位、高標準、低投資、優(yōu)美宜人的環(huán)境氛圍。

三、設計構(gòu)思

廣場環(huán)境的設計中運用規(guī)則簡潔的圖案突出其開朗明麗、恬靜自然、簡潔大方的特色；綠化以爛漫的春景和絢麗的秋韻為主旋律，以濃蔭的夏景和翠綠的冬景為基調(diào)；以簡單、活潑、明了的雕塑群反映登封市文化特色。廣場規(guī)劃共分為東、西、中三部分：中部禮儀廣場區(qū)，為整個廣場的重點部分，是整個廣場的主題、靈魂所在；東部、西部分別為兩處休閑觀景區(qū)，為中心廣場的展開部分：

1）禮儀廣場區(qū)

該區(qū)位于廣場中部，是文化廣場的主要部分，采用規(guī)則對稱手法，入口處兩側(cè)運用彩色卵石鋪裝，創(chuàng)造充滿活潑、自然情趣的意境；沿入口中間部分向里為規(guī)則整齊的花崗巖鋪裝，其上嵌條形草坪，草坪上沿中心軸線兩側(cè)布置兩排燈柱，再往里正對廣場中間部分布置了主題雕塑，其后設置了四根景觀柱，作為主題雕塑的背景。這樣就形成了廣場前后高低錯落有致的空間。

該區(qū)為廣場中心部分，通過規(guī)則鋪裝、草坪，使其主題、靈魂功能更加突出。另外，廣場主題雕塑群為抽象少林武僧樣式，生動活潑、直觀地體現(xiàn)了登封少林寺特色。

2）東西部休閑觀景區(qū)

東西部景觀區(qū)為廣場的展開和豐富部分。在該部分設置了景觀柱廊、附屬雕塑、景石等小品設施，景觀柱廊不僅構(gòu)成了廣場的背景，同時也為人們提供了一處觀景平臺；附屬雕塑為主題雕塑的補充，與主題雕塑共同組成了完整的雕塑群。另外還布置了行列式的林木，突出廣場的簡潔大方。

四、綠化景觀效果

根據(jù)季節(jié)的變化，設計多種多樣的植物，達到“四季有花，四季常綠”的效果，且層次分明，色彩鮮艷，對比感強烈，早春時節(jié)，萬物復蘇，碧桃、紫荊、紅葉李、白玉蘭等花滿枝頭，給人暖暖春意，緊接著鮮艷的各種草花競相怒放，更使明媚春光富于浪漫情懷，夏秋期間，綠茵芳草地，濃濃綠樹成蔭，繁花似錦 的合歡、紫薇花滿枝梢，呈現(xiàn)出絢麗多姿、色彩斑斕、欣欣向榮的夏秋景觀。金秋送爽，那果實簇簇的木瓜、黃山欒掛滿枝間，盛開的桂花香飄萬家。在萬物凋零的冬季，樹姿優(yōu)美的龍柏，整齊一致的海桐球，枝葉紅艷的南天竹、濃香的臘梅等各領風騷，總體看來，綠化景觀層次鮮明，錯落有致，季季有景。

第五篇：校園廣場設計說明

設計說明

一、概況：貴州師范大學白云校區(qū)位于貴陽市白云區(qū)白云北路。廣場占地面積約5000平方米。

二、校園廣場性質(zhì)規(guī)劃指導思想。

1、廣場性質(zhì)：根據(jù)廣場規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場的性質(zhì)定為：

以植物景觀為特色，入口主景區(qū)，集休憩娛樂、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁書香文化特征的廣場。

2、規(guī)劃指導思想：

以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場。三．、基本原則

1、結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場。堅持以綠為主，注重保護校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。

2、文化內(nèi)涵是大學校園文化廣場環(huán)境設計的魅力所在。校園文化廣場要營造人們活動與交往的場所空間，校園文化廣場設計與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。四.設計構(gòu)思：

1、人性化氛圍：作為校園的主要成員，“人”永遠是居住區(qū)設計中的焦點。在設計中，一切從人出發(fā)，以人的視覺，人的心理，人的需求出發(fā)，充分重視人的心理體驗，富有人情味。創(chuàng)造出更完善宜人的校園生活環(huán)境，使廣場與環(huán)境相互群映，融為一體。

2、廣場設計線索與出發(fā)點：由于道路的蜿蜒變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一起，人行于其間，隨著視點的變化，處處見景。

求是學院2010級景觀班——潘磊