第一篇：紙飛機(jī)幼教故事

午飯后，我們教師趁著教研活動(dòng)未開(kāi)始前，聊起了各班的一些情況，當(dāng)說(shuō)到折紙這個(gè)共同的中班孩子們的愛(ài)好，大家也都討論開(kāi)了，說(shuō)起孩子折紙，那是5個(gè)班級(jí)的孩子都喜歡這一活動(dòng)，孩子們喜歡這是個(gè)好情況，可是張老師的一句：“可是每次折紙，有好多孩子都是折紙飛機(jī)，折好以后飛來(lái)飛去，班級(jí)內(nèi)很亂?！边@句話可點(diǎn)到我們每個(gè)老師的心里去了，“是啊，我們班也是這個(gè)情況。”大家應(yīng)答上。

楮老師是我們教研組里教育經(jīng)驗(yàn)資深的老教師了，她說(shuō)：“我就強(qiáng)調(diào)要求，如果違反規(guī)則，那就要孩子折了重新折。”也許這是個(gè)辦法。對(duì)于我這樣接觸教育時(shí)間不是很長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，這方面的應(yīng)對(duì)還是比較薄弱的，我回去后又思考了，那如果我開(kāi)展一節(jié)“紙飛機(jī)”的課呢？隨孩子們的興趣，引發(fā)活動(dòng)。我就在我們班的活動(dòng)課期間進(jìn)行一次《紙飛機(jī)》活動(dòng)。給孩子們很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體地位，教師在活動(dòng)中是引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色定位。

開(kāi)始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機(jī)，然后試飛。但實(shí)際問(wèn)題孩子們對(duì)于“紙飛機(jī)的多種折法” 這一要求還不能達(dá)到，所以在真正實(shí)施過(guò)程中，我將第一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“折一種我們平時(shí)學(xué)會(huì)的折法，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)紙飛機(jī)的玩法?！边@樣就建立于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，能很快調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，又難點(diǎn)不高，使全班幼兒都能思考起來(lái)；興趣自然被吊起來(lái)了，在折的環(huán)節(jié)中，我要求幼兒嘗試想出更多的折飛機(jī)方法，在積極的心態(tài)下，幼兒都能積極思考起來(lái)，這時(shí)我給幼兒提供自由探索的時(shí)間，每人選擇一架紙飛機(jī)折的方法，折完后，請(qǐng)幼兒再試一試怎樣才能飛的高，飛的遠(yuǎn)，并啟發(fā)幼兒用“飛機(jī)從XX飛到了XX”的句式說(shuō)一說(shuō)，既豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又不會(huì)再亂飛紙飛機(jī)了，孩子們更多的是沉靜在折的探索上，這時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“紙飛機(jī)可以帶著我們到世界的各個(gè)地方，可以做一些我們平時(shí)想做但做不了的事情”，在大膽的提問(wèn)及引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出了“可能會(huì)到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金幣”“可能停在山頂上燒烤了”“飛到大海上看大鯊魚(yú)”等等有趣而又大膽的想法，可見(jiàn)，幼兒的想象是無(wú)窮的，好的提問(wèn)可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“紙飛機(jī)可不能亂飛哦，它的飛程都是有路線的，不然就到不了你想要去的地方了?！焙⒆觽兒孟窈芾斫猓野嗟暮⒆觽兿啾容^以前的飛機(jī)亂飛情況，稍微好了點(diǎn)。

也許方法還有很多，但是我相信，方法總是在不斷的探索中尋求到的，孩子們能發(fā)展那是我們每個(gè)做老師的希望。

第二篇：紙飛機(jī)說(shuō)課稿

紙飛機(jī)說(shuō)課稿

一、教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)說(shuō)明。

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫(huà)畫(huà)、折折、剪剪中了解彩筆剪刀和紙張的性能。

（2）用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神和合作

學(xué)習(xí)能力。

（3）努力推行新課程的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問(wèn)題性。

2、設(shè)計(jì)說(shuō)明

（1）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第 12課（湘版）飛機(jī)工廠，活動(dòng)二，折制紙飛機(jī)模型。

（2）教材簡(jiǎn)析：折紙飛機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)不同類型的軍用和民用飛機(jī)的造型特點(diǎn)，用一張長(zhǎng)方形的紙折、變紙飛機(jī)，在造型獨(dú)特的基礎(chǔ)上能讓紙飛機(jī)飛起來(lái)。以教材左圖黃色紙飛機(jī)為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變化提供基礎(chǔ)。教材“學(xué)習(xí)屋”的“比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得好，為什么?”的設(shè)置為本課時(shí)教學(xué)提供了一個(gè)活動(dòng)思路，教學(xué)圍繞“變得多，飛得好”的比賽方式來(lái)展開(kāi)折紙飛機(jī)方法的探討，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)能力。

教材強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)折紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機(jī)的方法，或者按照步驟圖來(lái)折就有點(diǎn)困難了。

所以本課的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)是：紙飛機(jī)作品的新穎和折法上的變化。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)程序：

情境激趣，導(dǎo)入新課 —→ 自學(xué)課本，獨(dú)立探索 —→ 嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì) —→ 巧加裝飾，經(jīng)歷體驗(yàn) —→ 交流展評(píng)，比賽小結(jié) —→

拓展延伸，培養(yǎng)情感。

二、教學(xué)過(guò)程和各環(huán)節(jié)說(shuō)明。

（一）情境激趣，導(dǎo)入新課。

1、提問(wèn)導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道世界上第一架飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的嗎？（萊特兄弟）課件展示1903年12月萊特兄弟制造的第一架飛機(jī)“飛行者一號(hào)”雙翼機(jī)模型圖片，講述他們不斷改進(jìn)飛機(jī)過(guò)程，再讓學(xué)生觀看課件演示的各種飛機(jī)，認(rèn)識(shí)各種不同種類的飛機(jī)：客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、直升飛機(jī)、轟炸機(jī)等，讓學(xué)生觀察不同飛機(jī)的造型有什么不同？接著老師拿出一架漂亮的飛機(jī)航模讓學(xué)生觀察：飛機(jī)主要由那幾個(gè)部分組成 ？造型有什么不同？觀察完后問(wèn)學(xué)生喜不喜歡飛機(jī)呢？得到肯定的回答。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)制作飛機(jī)吧!（板書(shū)部分題目：飛機(jī)）

2、出示一架制作好的紙飛機(jī)“你們看，這是什么做的飛機(jī)？”

（生：彩色紙做的）“和平時(shí)做過(guò)的折紙飛機(jī)一樣嗎？什么地方不一樣？”（生：不一樣，有圖案裝飾，還有改造）“改造過(guò)的飛機(jī)能飛嗎？”（生：可以?。拔覀?cè)囈辉嚭貌缓?？”師把紙飛機(jī)試飛了一次再問(wèn)：“飛的好不好？你們想不想也折一架這樣的紙飛機(jī)呢？”

（完成課題板書(shū)：紙飛機(jī)）

（教學(xué)法說(shuō)明：主動(dòng)性是新課程學(xué)習(xí)方式的首要特征，它在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：我要學(xué)。我要學(xué)是基于小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的需要，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)成為一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)，本環(huán)節(jié)先用課件展示萊特兄弟制造的第一架飛機(jī)，并講述他們不斷改進(jìn)飛機(jī)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對(duì)飛機(jī)改造的興趣，接著展示各種飛機(jī)包括出示飛機(jī)模型讓學(xué)生了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特征加深飛機(jī)的印象，最后再試飛改造過(guò)的紙飛機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求，我把課題用2次補(bǔ)充完整，從“飛機(jī)”到“紙飛機(jī)”既“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”又“過(guò)渡自然”。）

（二）探索創(chuàng)新，教學(xué)新課。

1、自學(xué)課本，獨(dú)立探索。(板書(shū)：獨(dú)立探索)

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本折紙飛機(jī)的步驟圖，拿出一張紙，想一想，試一試，看看怎樣照步驟圖把這架飛機(jī)折出來(lái)，看誰(shuí)第一個(gè)完成。（學(xué)生折紙飛機(jī)，師巡視，再請(qǐng)折的好的學(xué)生上臺(tái)演示）

（教學(xué)法說(shuō)明：獨(dú)立性是新課程學(xué)習(xí)方式的核心特征，它表現(xiàn)為我能學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望，所以新課程不宜用傳授的方式讓學(xué)生被動(dòng)的模仿，應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本小節(jié)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，獨(dú)立探索的能力。）

2、嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。(板書(shū)：嘗試變化)

A、展示課件，欣賞多種類型的紙飛機(jī)，提出要求：“你們看飛機(jī)的折法有很多種，你們能不能根據(jù)剛才欣賞過(guò)的不同紙飛機(jī)折法進(jìn)行創(chuàng)新呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埳?，開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合書(shū)上的折法進(jìn)行嘗試，看看能折出什么樣的新穎的飛機(jī)來(lái)?！?/p>

B、學(xué)生想一想，折一折，并小組交流心得。

C、師巡視，選擇創(chuàng)意好的飛機(jī)進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)。

（教學(xué)法說(shuō)明：學(xué)生有著獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)，獨(dú)特性同時(shí)也意味著差異性。本小節(jié)讓學(xué)生自己想一想，折一折，不統(tǒng)一要求折法，就是尊重學(xué)生的差異性，這樣做既可以發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在小組中交流，互相幫助是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作攻關(guān)精神。）

3、巧加裝飾，經(jīng)歷體驗(yàn)。(板書(shū)：巧加裝飾)

飛機(jī)折好了，為了讓自己的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來(lái)裝飾它們呢？小組討論后再提問(wèn)小結(jié)：

（1）用自己的名字命名航空公司；

（2）在飛機(jī)上作畫(huà)；

（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶；

（4）用剪刀進(jìn)行修剪，剪出花紋，粘貼圖案或者改變外型。

同學(xué)們回答的真好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這些方法來(lái)裝扮一下自己的飛機(jī)好嗎？

（教學(xué)法說(shuō)明:體驗(yàn)性是新課程學(xué)習(xí)方式的突出特征，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體性參與，即強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)操作、強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷，同時(shí)強(qiáng)調(diào)已有的知識(shí)應(yīng)用。本小節(jié)先讓學(xué)生用已有的直接經(jīng)驗(yàn)小結(jié)出裝飾的主要方法，再讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)，親身經(jīng)歷整個(gè)裝飾的過(guò)程。這樣的過(guò)程不僅僅是知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生身心和人格健全與發(fā)展的過(guò)程。）

（三）交流展評(píng)，比賽小結(jié)。(板書(shū)：飛機(jī)試飛)

1、師：“你們改造過(guò)的飛機(jī)能飛的起來(lái)嗎？”選擇已經(jīng)裝扮好飛機(jī)的同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，先比一比誰(shuí)裝扮得好？好在哪里？再比一比誰(shuí)飛的好、飛得遠(yuǎn)？為什么飛得好，飛得遠(yuǎn)？不夠好的能不能改進(jìn)？改進(jìn)后的飛機(jī)再拿來(lái)試飛。

2、想一想，看一看書(shū)本第三十三頁(yè)“學(xué)習(xí)屋”中的幾個(gè)問(wèn)題，在小組中交流一下。

（教學(xué)法說(shuō)明：?jiǎn)栴}是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙?，F(xiàn)代教學(xué)論研究指出，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題也就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒(méi)有問(wèn)題，感覺(jué)不到問(wèn)題的存在，學(xué)生也就不會(huì)去深入思考，那么學(xué)習(xí)也就只能是表層和形式的。所以新課程學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。本節(jié)課把問(wèn)題看做學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)、和貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程的主線。從飛機(jī)主要由那幾個(gè)部分組成，造型有什么不同？—→ 想一想，怎樣照著步驟圖把飛機(jī)折出來(lái)？—→ 開(kāi)動(dòng)腦筋，你們能折出什么新穎的紙飛機(jī)？—→ 怎么樣裝飾自己的紙飛機(jī)？—→ 誰(shuí)裝扮得好？好在哪里？誰(shuí)飛得好？為什么飛得好？能不能改進(jìn)？—→ 想一想“學(xué)習(xí)屋”中的幾個(gè)問(wèn)題。整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程就是不斷生成問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。這樣做可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造的科學(xué)精神，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。）

三、拓展延伸，培養(yǎng)情感。

飛機(jī)在保衛(wèi)國(guó)防上作用很大，回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查一查：我國(guó)最新一代的高性能殲擊機(jī)是什么型號(hào)？叫什么名字？具有什么先進(jìn)的性能？你認(rèn)為要想強(qiáng)我國(guó)防，還需要增加什么性能的飛機(jī)比較好？下次活動(dòng)時(shí)再請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。

（教學(xué)法說(shuō)明：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。本環(huán)節(jié)的作業(yè)是重在學(xué)生能力發(fā)展，從課內(nèi)學(xué)習(xí)發(fā)展向課外學(xué)習(xí)發(fā)展延伸，從紙飛機(jī)向現(xiàn)實(shí)生活中的飛機(jī)拓展，從現(xiàn)實(shí)中的飛機(jī)向更理想的飛機(jī)發(fā)展，從而發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

紙飛機(jī)

一、獨(dú)立探索

二、嘗試變化

三、巧加裝飾

四、飛機(jī)試飛

注：參考文獻(xiàn)《新課程的深化與反思》 作者：余文森 首都師范大學(xué)出版社出版

第三篇：《紙飛機(jī)》觀后感

《紙飛機(jī)》觀后感

《紙飛機(jī)》觀后感1

我又開(kāi)始相信愛(ài)情了！一架架紙飛機(jī)，搭起了一見(jiàn)鐘情男女二次見(jiàn)面的橋梁，童話般的.世界讓人重新看到了美好，這就是迪斯尼帶來(lái)的正能量。

一部黑白動(dòng)畫(huà)短片，無(wú)對(duì)白，無(wú)旁白，簡(jiǎn)單而緊湊的劇情一看便知，也為自己贏得了奧斯卡大獎(jiǎng)。

《紙飛機(jī)》觀后感2

星期五，學(xué)校組織我們看了一部很有教育意義的電影《紙飛機(jī)》。在觀看時(shí)，我的眼淚流得滿面都是，非常感動(dòng)。

里面主要講的是一個(gè)學(xué)生何亮和他的母親阿晨的恩情，一個(gè)小小的`紙飛機(jī)給母親帶來(lái)太陽(yáng)般的溫暖。

媽媽在醫(yī)院戒毒，非常痛苦，而何亮整天整夜地在想媽媽什么時(shí)候才能回到他的身邊，陪伴他。

只見(jiàn)一個(gè)個(gè)紙飛機(jī)飛進(jìn)監(jiān)獄高墻內(nèi)媽媽吸氣的窗口，過(guò)了幾天，媽媽的病房地上有許多滿載著愛(ài)的紙飛機(jī)……

過(guò)了幾天，媽媽回來(lái)了，何亮興奮地不能再興奮了。太高興了！所以人們都說(shuō)世上只有媽媽好，何亮永遠(yuǎn)都不想和媽媽分開(kāi)，媽媽對(duì)何亮的愛(ài)就像大海一樣深。

最后，我懂得了珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品。生命最重要。

第四篇：紙飛機(jī)歷險(xiǎn)記

11.紙飛機(jī)歷險(xiǎn)記

紙飛機(jī)尼克待在角落的柜子上，它看著窗外說(shuō)：“我好想到外面的天空去玩呀?！蓖尥藜业男⌒懿急纫舱f(shuō)：“我也好想飛上天到處去玩耍?！边@時(shí)，突然吹起了一陣風(fēng)，紙飛機(jī)尼克被風(fēng)吹的飛了起來(lái)。尼克高興的大叫：“哇哦，我飛起來(lái)啦！”小熊布比急著說(shuō)：“等等我呀，我也要去。”小熊布比坐在紙飛機(jī)尼克的身上，一起去探險(xiǎn)。

天空中好熱鬧，小熊布比和紙飛機(jī)尼克看到蜜蜂、鳥(niǎo)兒、瓢蟲(chóng)……都在飛，還有好多蒲公英的種子，和楓樹(shù)的種子在飄呢。它們?cè)斤w越高，教室變得好小好小，滑滑梯也變得好小好小。紙飛機(jī)尼克和小熊布比開(kāi)心的和大家打招呼：“嗨，風(fēng)箏你好?！薄班耍鞜裟愫蒙衿?，你的腳下有一團(tuán)火?！奔堬w機(jī)尼克看到直升機(jī)，驕傲的對(duì)小熊布比說(shuō)：“你看，直升機(jī)，它是我兄弟，我們都是飛機(jī)。”小熊布比也發(fā)現(xiàn)了新東西：“哇，還有熱氣球?！?/p>

紙飛機(jī)尼克和小熊布比在天空中玩了好久。天黑了，蝙蝠、貓頭鷹、螢火蟲(chóng)……都飛了出來(lái)。尼克和布比要回去睡覺(jué)了，他們對(duì)天空揮揮手：“晚安，會(huì)飛的朋友們，下次再見(jiàn)！”

第五篇：紙飛機(jī)活動(dòng)總結(jié)

解放區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校紙飛機(jī)大賽活動(dòng)總結(jié)

2018年5月4日 解放區(qū)紙飛機(jī)大賽活動(dòng)總結(jié)

為推動(dòng)學(xué)校體育工作健康發(fā)展，加強(qiáng)青少年體育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步普及航空航天知識(shí)，激發(fā)學(xué)生們參與健身的熱情。培養(yǎng)、樹(shù)立學(xué)生們“健康、文明、育人、向上”的健身理念，使學(xué)生們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所，同時(shí)增加了學(xué)生們航空航天方面的知識(shí)，讓孩子們的學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。推進(jìn)了素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。按照省市區(qū)教育體育部門(mén)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際情況，從4月23日至4月28日，歷時(shí)五天的紙飛機(jī)大賽選人，這是我校首次對(duì)于學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、探索科學(xué)普及航空航天知識(shí)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，選出參賽選手，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，同學(xué)們積極參與，熱情高漲?，F(xiàn)對(duì)我校參加解放區(qū)科技比賽紙飛機(jī)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校十分重視本次活動(dòng)，為保證我校能再解放區(qū)取得優(yōu)異成績(jī)，特成立了紙飛機(jī)大賽領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長(zhǎng)李燕燕任組長(zhǎng)；馮懷通任副組長(zhǎng)；成員有王林，郭曉鵬，李玉龍，李倩，王軍，薛寧寧，以及三個(gè)教學(xué)班的班主任等組成。

二、取得成績(jī)

通過(guò)一個(gè)星期的紙飛機(jī)大賽練習(xí)，推動(dòng)了學(xué)校體育工作健康發(fā)展，加強(qiáng)了我校學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，廣泛對(duì)學(xué)生普及了航空航天知識(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展學(xué)生技能提供了很好的幫助。我校代表隊(duì)小學(xué)取得解放區(qū)全區(qū)第二名的優(yōu)異成績(jī)。中學(xué)隊(duì)取得第一的好成績(jī)。

五、存在不足

由于本次活動(dòng)是首屆紙飛機(jī)大賽活動(dòng)，組織起來(lái)沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，學(xué)生參加比賽時(shí)候，心態(tài)略微緊張，在投擲標(biāo)靶方面失分不少，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

附件一