第一篇：小花狗與大石頭的教案[大全]

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯：“出門”、“跌”。

2、運(yùn)用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。

2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問：“這是誰呀？它出門去干什么？”

二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。

三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。

1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。

在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。

四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。

2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。

第二篇：語言《小花狗與大石頭》教學(xué)反思

《小花狗與大石頭》教學(xué)反思

樂余中心幼兒園顧忠學(xué)

在本次語言教學(xué)過程的開始，我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入：我左手拿著手偶小花狗，右手拿著一個(gè)大沙包當(dāng)做一個(gè)大石頭。今天小花狗來了，它到我們小七班來做客，要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式讓幼兒集中注意力，故事中的內(nèi)容吸引了他們的小耳朵，在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。

一開始，我通過手偶一邊念兒歌一邊形象又貼切地表演，幼兒的表演興趣也很濃，于是，我就讓幼兒也伸出左手當(dāng)小花狗在走路，右手握緊拳頭當(dāng)做大石頭，但幼兒一起做到“骨碌骨碌碌”時(shí)，幼兒總是要說“骨碌骨碌碌滾下來”這幾個(gè)字，我糾正了幾遍才改過來，這方面我自己覺得應(yīng)該反思：我表演的時(shí)候是站著表演給幼兒看的，但念道“骨碌骨碌碌”時(shí)，我就一邊在胸前繞幾圈一邊就坐在小椅子上了，幼兒的模仿能力和觀察能力很強(qiáng)，他們看到我從站著兩手繞圈到坐下繞完，幼兒的意識是從高往低，以為滾下來了，有了這次教訓(xùn)，我深刻體會到幼兒的感知和表演欲信息都是老師傳遞給幼兒的，而且幼兒的表演都是很真實(shí)的，作為新教師要具備生動(dòng)形象的語言的同時(shí)還要學(xué)會毫無差錯(cuò)的十分到位的表演動(dòng)作。還有一個(gè)我也值得反思的，就是在整個(gè)活動(dòng)過程中，教具準(zhǔn)備還不充足，如果幼兒每人有一個(gè)手指小花狗，那樣可能會更加形象貼切，幼兒學(xué)起來積極性會更高。

最后在表演過程中，我覺得有個(gè)環(huán)節(jié)處理的還不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)讓幼兒表演“摔個(gè)大跟頭，骨碌骨碌碌”時(shí)小朋友們都很激動(dòng)甚至都把膝蓋跪在地上，學(xué)做滾下來的樣子，還發(fā)出小椅子難聽的聲音，當(dāng)時(shí)很難把握孩子的情緒，一方面我想通過游戲活動(dòng)來形象地加強(qiáng)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，一方面要控制好幼兒不要過激的情緒。于是我給出了提示：如果小朋友們膝蓋再跪在地上的話，小花狗就要回家了，它不喜歡不愛衛(wèi)生的小朋友，它喜歡坐得神氣的小朋友！話音剛落我發(fā)現(xiàn)效果很好，一下子都坐神氣了。從這點(diǎn)我也體會到我們平時(shí)不要吝嗇自己的語言，要善于用自己的語言感染你身邊的孩子！

第三篇：小班音樂教案 小花狗

小班音樂活動(dòng)：小花狗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂句變換動(dòng)作。2.愿意表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

2.小花狗歌曲CD,教學(xué)資源，PPT。

活動(dòng)過程：

1.以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。

(1)出示圖片：這是誰呀？它最愛吃什么?(骨頭)你知道小狗是怎么叫的?(汪汪汪)

(2)為幼兒播放CD歌曲，演唱時(shí)可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。

(3)演示PPT，提問歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒逐漸熟記歌詞。一只……蹲在(大門口)兩眼……(黑黝黝)想吃……（肉骨頭)

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒和老師一起隨音樂唱歌。

(2)播放歌曲，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作，加深對歌詞內(nèi)容的印象。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

音樂游戲：小花狗

(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法：請幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開椅子。

(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂趣。活動(dòng)延伸：

請幼兒帶著頭飾到戶外跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩游戲。

第四篇：幼兒園教案 《小花狗》 (800字)

集中教育活動(dòng)計(jì)劃

班 級：大一班 教 師：楊 瑾 活動(dòng)內(nèi)容：歌唱活動(dòng)——張家爺爺?shù)男』ü?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的樂句。

2.嘗試運(yùn)用拍手等身體動(dòng)作代替部分歌詞的方法，做默唱的游戲。

3.在默唱部分歌詞的活動(dòng)中，提高自我控制能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具小狗，歌曲圖譜。

活動(dòng)過程：

1.教師出示玩具小狗，以故事形式讓幼兒熟悉歌詞。

教師：你們知道這是誰家的小狗嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫“小花”。

2.幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

⑴ 幼兒與教師一起“說故事”，按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

⑵ 教師放慢速度范唱歌曲，幼兒重點(diǎn)感受教師在歌曲弱起部分的暗示。

⑶ 幼兒學(xué)唱歌曲，教師用歌曲弱拍“起份兒”呼吸，強(qiáng)拍“點(diǎn)頭”的動(dòng)作提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)幼兒在“名字叫小花”處，學(xué)習(xí)運(yùn)用拍手代替唱部分歌詞的方法，做默唱游戲。

⑴ 幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用拍手代替部分歌詞的方法進(jìn)行默唱。

教師：如果有些歌詞不要你們唱出來，我們可以用什么動(dòng)作代替？(啟發(fā)幼兒說出可以用身體動(dòng)作進(jìn)行替代。)

⑵ 教師請個(gè)別幼兒在“名字叫小花”這一句中任意選擇一個(gè)詞如“小花”不唱，全班幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后嘗試完整地演唱歌曲。

⑶ 教師引導(dǎo)幼兒在歌曲中任意選擇一個(gè)詞，繼續(xù)用拍手代替默唱部分歌詞的方法完整地演唱歌曲。

4.教師引導(dǎo)幼兒反思：今天我們是用了一個(gè)什么新方法來學(xué)習(xí)歌曲的？你們覺得這個(gè)方法有趣嗎？以后我們也可以用這種方法去學(xué)習(xí)別的歌曲。

第五篇：《童年的小花狗》教案（范文）

《童年的小花狗》教案

【教材簡析】

課文記敘了作者的一件童年往事：兒時(shí)因?yàn)樘矚g一個(gè)泥玩具而干了一件蠢事，事后攤主王大爺不但不追究責(zé)任，還堅(jiān)持要將泥玩具送給我。通過這件事刻畫了一個(gè)勤勞、善良、慈祥的老大爺形象?！靶』ü贰笔俏恼碌摹把邸保高^它，能看到一個(gè)充滿愛心的王大爺，對待一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子不是嚴(yán)厲的指責(zé)和數(shù)落，而是注以無限關(guān)愛；透過它，能感受到我對王大爺?shù)囊环N懷念，也督促我少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)，在生活中時(shí)時(shí)處處播撒愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：

1、能認(rèn)讀本課7個(gè)生字，掌握本課新詞。

2、學(xué)習(xí)文章中寫人敘事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。

3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。過程與方法：

教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，同時(shí)給學(xué)生以展示的平臺，讓他們的想象能力得以充分發(fā)揮。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對王大爺這一人物形象的分析與體會，讓學(xué)生感受他的善良、慈祥、有愛心，從而教育學(xué)生在生活中也要做一個(gè)時(shí)時(shí)處處播撒愛心的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：感受一位善良、慈祥、有愛心的老大爺形象。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“小花狗”給予我的究竟是什么？三十多年過去了，“我”為什么一直把它帶在身邊?！菊n時(shí)安排】

第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，抓住文章主線； 第2課時(shí)：學(xué)習(xí)文章主要部分，總結(jié)全文，完成練習(xí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、前面我們了解到魏巍孩提時(shí)的老師給人無盡的懷念，新鳳霞筆下的傻二哥讓人印象深刻，今天我們要讀到的一篇文章是著名作家蕭復(fù)興對兒時(shí)生活的一段回憶，文中透露出了自己對生活的獨(dú)特感受。

2、（板書課題）知道讀體，童年的小花狗到底給作者帶來了怎樣的回憶呢？

二、指導(dǎo)自學(xué)

1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。

2、想想本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？談?wù)勊艚o你的最初印象。

三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

四、初步感受主要人物形象。

1、快速默讀，誰能向大家簡單介紹一下文中的主要人物。

2、文中對王大業(yè)的描寫筆墨不多，能找出作者對這一人物最直接的一個(gè)整體描述嗎？

3、小結(jié)：王大爺和它的小攤兒，給孩子們帶來了快樂，也讓孩子們的童年有了美好回憶。

4、朗讀表達(dá)。

五、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、回憶前文內(nèi)容，引出下文：

正是因?yàn)橥醮鬆斝偵夏瞧恋母魇礁鳂拥哪阃婢?，誘引了“我”干了一件蠢事。

二、講讀課文第二段

1、默讀第二段，思考：“我”做了一件什么蠢事？ ２、學(xué)生討論交流。

3、王大爺對我拿走小花狗是什么態(tài)度？

4、全班交流。從“愛憐”、“堅(jiān)持”和“囑咐”等詞中感受到王大爺是一個(gè)非常有愛心的人，對待一個(gè)犯錯(cuò)的小孩子不是嚴(yán)厲的職責(zé)和數(shù)落，而是投以疼惜的目光，舉止之間充滿了無限的關(guān)愛。

5、感情朗讀第九自然段，用心體會王大爺對孩子的一種關(guān)愛。

三、講讀課文第三段。

1、指名讀第10自然段，思考：末尾的省略號意味深長，你能揣摸出作者想說卻沒有說出口的話語嗎？

2、朗讀表達(dá)。

3、默讀11自然段，體會字里行間及省略號中透露出的作者的思想感情。（尊敬與懷念）

4、指導(dǎo)朗讀

5、作者為什麼要在這兩個(gè)自然段中用上省略號，這樣寫有什么好處？

6、師小結(jié)。

四、學(xué)習(xí)第四段

三十多年過去了，我一直將小花狗帶在身邊，這是為什么？我喜歡的僅僅是小花狗嗎

五、總結(jié)全文。

【板書設(shè)計(jì)】

15、童年的小花狗

我王大爺

小花狗