第一篇：玩七巧板教學(xué)反思

玩七巧板教學(xué)反思

平邑興蒙學(xué)校

郭婷

《有趣的七巧板》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)，掌握了長方形、三角形、圓形、正方形這四種平面圖形的名稱，樣子和特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，七巧板是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，是由三角形、平行四邊形、正方形組成的。本節(jié)課主要是通過七巧板的拼組活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我首先采用了少兒頻道的《七巧板》欄目里的開演詞來揭示課題，接著通過多媒體課件出示 “圖形小天使”情境，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增，使本身枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得奇趣盎然。學(xué)生通過觀察，自主探究，小組合作掌握了七巧板的有關(guān)知識(shí)。接下來的動(dòng)手操作學(xué)生更是迫不及待了，學(xué)生利用七巧板的若干組件，拼出了一個(gè)個(gè)學(xué)生日常生活中常見的圖形或圖案，真想不到就這么幾個(gè)三角形，四邊形，經(jīng)過學(xué)生的想象，瞬時(shí)變成了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，富有情趣的小動(dòng)物或具有個(gè)性的圖案。最后我讓學(xué)生自由組合拼“守株待兔”，教室里更是熱鬧非凡、有2個(gè)一組的、3個(gè)一組的、4個(gè)一組的??充分展示了小組合作的力量，有的小組居然在地上擺開了，大聲喊我過去，老師，快來看我們拼出了守株待兔，老師我們還拼出了《百花齊放》、《打草驚蛇》、《葉公好龍》、《托起明天的太陽》，更令我驚喜的是有個(gè)小組拼出了《憫農(nóng)》，還擔(dān)心老師看不出來，幾個(gè)孩子爭著爭著給我解釋，當(dāng)時(shí)的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的思維發(fā)揮得淋漓盡致，他們的聰明才智得以充分展示，并感受到了自己創(chuàng)造美的圖形的樂趣，極大的增添了數(shù)學(xué)的審美情趣，更是豐富了學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂學(xué)。

第二篇：七巧板 教學(xué)反思

七巧板

教學(xué)反思

一年級(jí)數(shù)學(xué)

劉亞

上完《七巧板》一課，我深深地發(fā)覺，學(xué)生的潛能是巨大的，幾塊小小的圖形，學(xué)生竟能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，充分說明了我們的孩子們都是聰明、可愛的，我們應(yīng)該更加努力地開展好教學(xué)，讓孩子們能在一個(gè)輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)。

在這節(jié)課之初，我以談話導(dǎo)入新課，問學(xué)生們多大年齡，從而引出七巧板有兩千多歲。吸引了同學(xué)們的注意。先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)對七巧板進(jìn)行分類，了解七巧板的基本特征，再引出例3要解決的問題：用一套三角板拼三角形，看誰拼得多。允許學(xué)生有不同的想法和拼法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，有意識(shí)地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們愿學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)他們在感知、感悟的過程中都有所體會(huì)，能充分大膽地表露自己的想法。

最后讓學(xué)生小組合作拼擺人物、動(dòng)物、字母等，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。通過學(xué)生的動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

課堂中，我還通過介紹有關(guān)“七巧板”的小知識(shí)，讓學(xué)生了解到七巧板是我國一項(xiàng)有著兩千年悠久歷史的文化遺產(chǎn)，是古代人們智慧的結(jié)晶，從而教育學(xué)生要愛惜我國的文化遺產(chǎn)。這節(jié)課在學(xué)生活動(dòng)過程中還要注意班級(jí)的紀(jì)律秩序，多表揚(yáng)，少批評。也要在平時(shí)的日常生活中注意對個(gè)別學(xué)生的關(guān)愛。

第三篇：七巧板教學(xué)反思

《七巧板》教學(xué)反思

從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在拼圖活動(dòng)中學(xué)習(xí)較為積極主動(dòng)，教學(xué)效果較明顯，也存在一些不足與困惑?，F(xiàn)簡要反思有以下幾點(diǎn)：

本節(jié)課有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)收獲：1.找準(zhǔn)審美視點(diǎn)：幾何圖形自身蘊(yùn)含了豐富的形態(tài)美，讓學(xué)生拼組圖形感受圖形之間的組合美，并體驗(yàn)動(dòng)手操作創(chuàng)造圖形之美帶來的成功樂趣。2.多媒體的靈活運(yùn)用：新課程提倡借助多種輔助手段，促進(jìn)教學(xué)。通過靈活的運(yùn)用多媒體操作，充分吸引學(xué)生的注意力，容易營造一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生增加對本學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。3.注重學(xué)生自主探索，自主學(xué)習(xí)：通過讓學(xué)生自己觀察，動(dòng)手操作用七巧板拼組圖形，從而使學(xué)生自主學(xué)到七巧板的有關(guān)知識(shí)；探索七巧板拼圖，感受自己創(chuàng)造美的圖形的樂趣，同時(shí)利于培養(yǎng)其抽象思維能力。4.重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過讓學(xué)生用七巧板拼圖，從而拼出新的、美的圖形，進(jìn)一步突出運(yùn)用七巧板對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。

不足與困惑：1.可以更多結(jié)合教材滲透愛國主義教育：通過介紹有關(guān)“七巧板”的歷史來源，讓學(xué)生了解到七巧板是我國一項(xiàng)有著兩千年悠久歷史的文化遺產(chǎn)，是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，從而教育學(xué)生要愛惜我國的文化遺產(chǎn)，熱愛我國的悠久文化。2.自己語言方面可以再提高，更有利于持久吸引學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的達(dá)到課堂教學(xué)效果。3.在學(xué)生積極回答，參與雙邊活動(dòng)時(shí)，也有學(xué)生過于隨便，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律過松，有可能影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。以后上課應(yīng)當(dāng)注意控制學(xué)生紀(jì)律。

第四篇：《七巧板》教學(xué)反思

上完《七巧板》一課，我深深地發(fā)覺，學(xué)生的潛能是巨大的，幾塊小小的圖形，學(xué)生競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，充分說明了我們的孩子們都是聰明、可愛的，我們應(yīng)該更加努力地開展好教學(xué)，讓孩子們能在一個(gè)平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)。整節(jié)課我都有意識(shí)地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們愿學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)他們在感知、感悟的過程中都有所體會(huì)，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

一、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對圖形的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形，學(xué)生積極地思考，開動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，更豐富了他們對圖形的認(rèn)識(shí)。

二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，我設(shè)計(jì)了很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；以促進(jìn)為目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

三、注重學(xué)科間的整合。

在教學(xué)中，我安排了讓學(xué)生聽故事來拼圖的環(huán)節(jié)，還開展了以小組為單位的“拼圖大賽”，讓學(xué)生在自評和他評中培養(yǎng)審美情趣和美術(shù)鑒賞能力，將語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第五篇：七巧板拼圖教學(xué)反思

七巧板拼圖教學(xué)反思

從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在拼圖活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快、積極主動(dòng)，教學(xué)效果十分明顯?，F(xiàn)簡要反思有以下幾點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)了審美視點(diǎn)：幾何圖形自身蘊(yùn)含了豐富的形態(tài)美，讓學(xué)生拼組圖形感受圖形之間的組合美，并體驗(yàn)動(dòng)手操作創(chuàng)造圖形之美帶來的成功樂趣。

2、體現(xiàn)了新的教學(xué)理念：

（1）情景教學(xué)：教師通過多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的“圖形小天使”情境，引起學(xué)生的興趣，使本身枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變的奇趣盎然，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）自主探索，自主學(xué)習(xí)：教師注重讓學(xué)生自己觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，動(dòng)手操作用七巧板拼組圖形，從而使學(xué)生自主學(xué)到七巧板的有關(guān)知識(shí)；探索七巧板拼圖，感受自己創(chuàng)造美的圖形的樂趣，亦發(fā)展了其能力。

3、結(jié)合教材滲透愛國主義教育：通過介紹有關(guān)“七巧板”的小知識(shí)，讓學(xué)生了解到七巧板是我國一項(xiàng)有著兩千年悠久歷史的文化遺產(chǎn)，是古代人們智慧的結(jié)晶，從而教育學(xué)生要愛惜我國的文化遺產(chǎn)，熱愛我國的悠久文化。

4、重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過讓學(xué)生用七巧板拼圖，從而創(chuàng)出新的、美的圖形，使教育對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，真正做到從小抓起。

5、多媒體的靈活運(yùn)用：新課程提倡借助多種輔助手段，促進(jìn)教學(xué)。教師通過靈活的運(yùn)用多媒體操作，充分吸引學(xué)生的注意力，營造了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂學(xué)。