第一篇：小班益智區(qū)《巧玩七巧板》

價(jià)值取向：

七巧板取材方便，制作簡(jiǎn)單，有形可視，把一張正方形的硬紙有意識(shí)地剪成七份，就成了名副其實(shí)的七巧板。可提供給幼兒剪剪、拼拼、貼貼、玩玩，擺弄出各種造型。促進(jìn)幼兒手腦并用，豐富想象力，發(fā)展歸類能力以及語言表達(dá)能力。

材料設(shè)計(jì)：

準(zhǔn)備“展覽館”大圖一幅，圖中分動(dòng)物園、植物園、交通工具、百貨商店四個(gè)區(qū)域，并加以裝飾，注上標(biāo)記。操作卡片《七巧板》若干，漿糊、抹布、剪刀等。

玩法提示：

先引導(dǎo)幼兒將操作卡上的《七巧板》按分割線剪下來，說說七巧板的顏色、大小、形狀。根據(jù)自己的意愿把一套套大小、顏色不同的七巧板自由拼好后，粘貼到相應(yīng)的區(qū)域?？蓡为?dú)操作，也可合作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒剪七巧板時(shí)一定要安分割線剪。

2、引導(dǎo)小朋友將拼好的圖案組合在一起編成小故事，增強(qiáng)趣味性。

第二篇：小班益智區(qū)反思

篇一：小班益智區(qū)反思

小班益智區(qū)反思

小班益智區(qū)反思一：小班益智區(qū)活動(dòng)反思

最近班級(jí)一直在開展益智區(qū)的區(qū)域活動(dòng)，開展的主題也多種多樣，涉及的領(lǐng)域也很廣泛，有涉及數(shù)學(xué)領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域，語言領(lǐng)域等。孩子對(duì)每次開展的主題也很感興趣，記得在《投紙球》的活動(dòng)中，孩子能夠聽老師擊掌的次數(shù)，來投紙球的個(gè)數(shù)，在此過程中培養(yǎng)了孩子的一個(gè)傾聽意識(shí)，孩子看到自己的紙球投進(jìn)了小框中，讓孩子體驗(yàn)到了成功的快樂，孩子在《看一看，拼一拼》的活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了許多不同顏色，不同形狀，不同規(guī)格的圖形，讓孩子利用這些圖形來拼出不同的東西，孩子的模仿能力很強(qiáng)，能夠根據(jù)老師的作品，來拼搭出一樣的，記得我拼搭的是人，孩子能夠明白各身體的部位應(yīng)該用什么圖形來表示，并明白身體各部位的大小關(guān)系，但是，因?yàn)楹⒆拥哪挲g段偏小，孩子的視野不夠開闊，接觸的東西有限，孩子的創(chuàng)新意識(shí)不夠，以后在日常生活中，在這一方面還得多多引導(dǎo)。

孩子們?cè)谶@一個(gè)月的區(qū)域活動(dòng)，看得出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到孩子不在是獨(dú)立游戲，已經(jīng)開始出現(xiàn)了合作游戲，有了互相幫助、互相合作的意識(shí)，這樣培養(yǎng)了孩子的交往意識(shí)，給現(xiàn)在很多的獨(dú)生子女家庭的孩子提供了一個(gè)交往平臺(tái)，讓孩子更加明白同伴的重要性，更加珍惜自己的小伙伴，從而也可以減少幼兒安全事故的發(fā)生。

>小班益智區(qū)反思二：小班益智區(qū)教育反思>>（613字）

益智區(qū)里新增的滾一滾，是小朋友們喜愛的玩具，每次只要一空出時(shí)間，他們就愛往那跑，一天午飯后，晨晨、樂樂、浩浩興致勃勃的跑到陽臺(tái)上玩滾一滾，只聽見啪哧一聲，滾一滾上粘的吸管整個(gè)被撕了下來，而他們?nèi)齻€(gè)人則倒在了地上，原來是三個(gè)孩子為了爭(zhēng)搶吸管這邊的使用權(quán)推擠在了一起，結(jié)果不知道是誰把吸管撕下來了。聽完他們說的，我當(dāng)時(shí)就氣得不得了，壓抑著怒氣問道:“到底是誰撕的？”三個(gè)人頭低著，你看看我，我看看你，誰也不敢做聲，我輕聲的說道：“小朋友們，當(dāng)你們和別人一起玩玩具時(shí)一定要首先遵守游戲規(guī)則，滾一滾有四面，你們可以自己分別玩，如果要想跟別人更換玩的位置的時(shí)候，也一定要先得到別人的允許。只有大家一起互相遷就才可以玩到玩具?！甭牭轿业脑?，孩子們?cè)僖矝]有爭(zhēng)搶玩具了。

每個(gè)孩子都喜歡去區(qū)域玩耍，里面有他們喜愛的玩具，還可以跟好伙伴一起游戲，但是由于他們的年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，他們并不能很有目標(biāo)有目的的玩，這樣反而什么都學(xué)不到，這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。而引導(dǎo)的前提是觀察，教師應(yīng)該在哪些方面對(duì)區(qū)域幼兒進(jìn)行觀察呢，我想應(yīng)該會(huì)有這幾點(diǎn)，首先是材料的投放，材料投

放是否合理，是否適合幼兒年齡段，每一樣教玩具是否達(dá)到了它本身的預(yù)期目標(biāo)，而幼兒又是否喜歡，有沒有興趣一直探索下去，然后是活動(dòng)的內(nèi)容，假如教師只是把孩子丟進(jìn)區(qū)域任他們玩耍，沒有內(nèi)容沒有一些伏筆，孩子們只會(huì)稀里糊涂的在里面亂晃亂撞，所以活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是有層次行，自主性的。

>小班益智區(qū)反思三：小班益智區(qū)域活動(dòng)反思>>（942字）益智區(qū)的教育功能主要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解，并展開探討的區(qū)域，每種材料的不同，幼兒的操作方法不同，幼兒在活動(dòng)過程中所獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也就不同。因此：

（1）教師要有挖掘活動(dòng)材料多用性的意識(shí)。例如：在活動(dòng)區(qū)中，投放的數(shù)字卡片，有數(shù)字的呈現(xiàn)，后面還有點(diǎn)數(shù)的圖案，這樣就發(fā)揮了它的多用性。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料?；顒?dòng)區(qū)材料的投放要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。對(duì)材料的投入要有計(jì)劃、有目的，不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。

但是在具體的區(qū)角活動(dòng)中，我們遇到了許許多多的問題。

問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過于簡(jiǎn)單），同時(shí)教師教學(xué)語言平淡。我們可以嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也不能忽視，可以通過與兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然，區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間。在活動(dòng)中給予積極的期望。

問題三： 在區(qū)角活動(dòng)中，教師既不能高高在上進(jìn)行灌輸，也不能自由自在放手不管，對(duì)能力差，反應(yīng)慢的孩子要多提供一些探索的時(shí)間，要允許孩子出錯(cuò)，不要急于求成。教師應(yīng)成為站在幼兒背后的慈愛、沉默的指導(dǎo)者，真正從觀察中獲取準(zhǔn)確的信息，要觀察幼兒興趣點(diǎn)，以及游戲中一些有必要老師介入的情況，要觀察幼兒語言、行為交往方式以及發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，以便為指導(dǎo)幼兒做好充分準(zhǔn)備。

其次，在區(qū)角活動(dòng)中教師與幼兒應(yīng)形成合作探索式的互動(dòng)，合理介入，在尊重孩子的前提下給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

>小班益智區(qū)反思四：小班益智區(qū)活動(dòng)觀察記錄反思>>（968字）

益智活動(dòng)：動(dòng)物園

材料投放：

每個(gè)筐里有一套獅子、熊、老虎和大象的頭飾，有兩套獅子、熊、老虎和大象的卡片，卡片中有一套獅子、熊、老虎和大象的顏色分別和頭飾相同，另一套獅子、熊、老虎和大象的顏色和頭飾不一樣。

觀察時(shí)間： 2009年2月20日上午區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。

觀察實(shí)錄：

和往常一樣，區(qū)域活動(dòng)一開始，王雨田第一個(gè)來到益智區(qū)，筐里的頭飾吸引了她，她拿了大象的頭飾，然后開心的用小手去摸大象的長(zhǎng)鼻子，這時(shí)，又有幾名幼兒圍攏過來，我告訴來益智區(qū)的小朋友：“動(dòng)物園里的獅子、熊、老虎和大象來取照片了，我們幫助它們找一找好嗎？”“好！”小朋友們異口同聲，很樂意。我接著提出了要求：“每個(gè)小朋友一個(gè)筐，請(qǐng)你從筐里的卡片中找出和頭飾上的獅子、熊、老虎和大象相同的一張?！蓖跤晏锖芸焱瓿闪巳蝿?wù)，我檢查了一下，都找對(duì)了，我讓她選一個(gè)自己喜歡的頭飾戴在頭上去表演區(qū)玩了。這時(shí)，李宇軒也好像完成了任務(wù)，但我過去后發(fā)現(xiàn)他只是把同一種動(dòng)物卡片放在了一起，并沒有做選擇，也就是說把獅子和獅子的卡片放一起，熊和熊的卡片放一起，老虎和老虎的卡片放一起，大象和大象的卡片放一起。我拿起獅子頭飾然后指著獅子卡片問李宇軒：“哪一張是這只獅子的照片呀？”李宇軒很快從兩張獅子卡片中找出和頭飾完全一樣的一張?！罢婺芨?，請(qǐng)你幫熊、老虎和大象也找一找好嗎？”“好！”受了表揚(yáng)，李宇軒情緒高昂，開始為其他的動(dòng)物選照片。一旁的樂樂仍在很認(rèn)真地做著這項(xiàng)工作，但沒有注意到老虎兩張卡片細(xì)微的差別，選錯(cuò)了。我讓樂樂先觀察頭飾上的老虎，然后再仔細(xì)觀察卡片上的老虎，找出動(dòng)態(tài)和顏色和頭飾上完全一樣的卡片，樂樂終于找對(duì)了。

反思：

由于本活動(dòng)含有一定的游戲情境，很適合小班幼兒?；顒?dòng)材料本身的具體、形象、夸張吸引了幼兒主動(dòng)參與，活動(dòng)中小朋友們遇到難題時(shí)，能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒解決問題，保證了目標(biāo)較高的達(dá)成度，本次活動(dòng)既讓孩子有機(jī)會(huì)感受成功，也讓孩子們?cè)趯捤勺杂傻臍夥罩羞M(jìn)行自主學(xué)習(xí)，幼兒每一次成功都是自己努力的結(jié)果，從而樹立幼兒在活動(dòng)中的自信心。從活動(dòng)過程看，材料的提供雖然從整體上注意了縱向的層次性，但單項(xiàng)的活動(dòng)之中也應(yīng)注意材料提供難度的層次性。本活動(dòng)中，在同一難度材料的基礎(chǔ)上，再準(zhǔn)備稍難一些的操作材料，就可以使那些很快完成任務(wù)的幼兒繼續(xù)相關(guān)的操作，既有利于目標(biāo)的達(dá)成，又避免了很快完成操作任務(wù)的幼兒無所事事。

>小班益智區(qū)反思五：幼兒園小班益智區(qū)教學(xué)反思>>（613字）

每個(gè)孩子都喜歡去區(qū)域玩耍，里面有他們喜愛的玩具，還可以跟好伙伴一起游戲，但是由于他們的年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，他們并不能很有目標(biāo)有目的的玩，這樣反而什么都學(xué)不到，這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)就顯得尤為重要。而引導(dǎo)的前提是觀察，教師應(yīng)該在哪些方面對(duì)區(qū)域幼兒進(jìn)行觀察呢，我想應(yīng)該會(huì)有這幾點(diǎn)，首先是材料的投放，材料投放是否合理，是否適合幼兒年齡段，每一樣教玩具是否達(dá)到了它本身的預(yù)期目標(biāo)，而幼

兒又是否喜歡，有沒有興趣一直探索下去，然后是活動(dòng)的內(nèi)容，假如教師只是把孩子丟進(jìn)區(qū)域任他們玩耍，沒有內(nèi)容沒有一些伏筆，孩子們只會(huì)稀里糊涂的在里面亂晃亂撞，所以活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是有層次行，自主性的。

益智區(qū)里新增的滾一滾，是小朋友們喜愛的玩具，每次只要一空出時(shí)間，他們就愛往那跑，一天午飯后，晨晨、樂樂、浩浩興致勃勃的跑到陽臺(tái)上玩滾一滾，只聽見啪哧一聲，滾一滾上粘的吸管整個(gè)被撕了下來，而他們?nèi)齻€(gè)人則倒在了地上，原來是三個(gè)孩子為了爭(zhēng)搶吸管這邊的使用權(quán)推擠在了一起，結(jié)果不知道是誰把吸管撕下來了。聽完他們說的，我當(dāng)時(shí)就氣得不得了，壓抑著怒氣問道:“到底是誰撕的?”三個(gè)人頭低著，你看看我，我看看你，誰也不敢做聲，我輕聲的說道：“小朋友們，當(dāng)你們和別人一起玩玩具時(shí)一定要首先遵守游戲規(guī)則，滾一滾有四面，你們可以自己分別玩，如果要想跟別人更換玩的位置的時(shí)候，也一定要先得到別人的允許。只有大家一起互相遷就才可以玩到玩具?！甭牭轿业脑挘⒆觽?cè)僖矝]有爭(zhēng)搶玩具了。

篇二：幼兒園小班區(qū)角活動(dòng)反思

區(qū)角活動(dòng)反思

小三班 陳民佳

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升。

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國(guó)。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。

2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。

3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮偅變嚎梢源螂娫捰啿椭惖?。

4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長(zhǎng)刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的東西比較多，幼兒比較喜歡。但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

5、玩具王國(guó)一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。篇三：幼兒園小班活動(dòng)區(qū)反思

幼兒園小班活動(dòng)區(qū)反思

每個(gè)孩子都愛玩區(qū)角活動(dòng)，特別是“娃娃家”小朋友最喜歡，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒有組織沒有紀(jì)律沒有目標(biāo)的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。

在活動(dòng)中我們幾位老師還是比較會(huì)觀察孩子的，活動(dòng)時(shí)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難在哪里，隨時(shí)糾正，或下次改進(jìn)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)完了我們還會(huì)就本次區(qū)域活動(dòng)做一個(gè)交流，相互了解孩子在其他區(qū)角的表現(xiàn)。我覺得自己區(qū)域活動(dòng)開展比較好的地方是：

1.活動(dòng)有目標(biāo)性

我們把開學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份1.引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)；2.活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。

2.建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則

一個(gè)良好、有序的環(huán)境是幼兒能夠在區(qū)域中自由活動(dòng)的必不可少的條件。我們通過觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。

3.注重講評(píng)工作

小班幼兒不能正確評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，在潛移默化中也能讓幼兒養(yǎng)成正確評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)慣。兩個(gè)月下來，已經(jīng)會(huì)有孩子評(píng)價(jià)同伴在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)了。比較困惑的地方：

材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。篇四：小班區(qū)域活動(dòng)反思

區(qū)域活動(dòng)反思

irelandmoon 本月經(jīng)歷了雨花區(qū)的區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，我們幼兒園取得了不錯(cuò)的成績(jī)。每個(gè)老

師都為得到的表揚(yáng)高興，因?yàn)檫@是大家辛苦勞動(dòng)的成果。參加評(píng)比的過程中，每個(gè)班級(jí)都做了充分的準(zhǔn)備。我們小三班不是參與評(píng)比的班級(jí)，但我們也根據(jù)本班特點(diǎn)精心布置了一個(gè)小舞臺(tái)。作為小班年級(jí)組的一員我們幫助小二班進(jìn)行區(qū)域的完善，并協(xié)助大班、中班一起做材料。老師們沒有說苦說累，在融洽、積極的氛圍中，完成了每個(gè)班的“作品”，值得一提的是大班的雨露茶社，讓每個(gè)看到的人都眼前一亮。

區(qū)域評(píng)比促進(jìn)了各班的教學(xué)交流，鍛煉了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，體現(xiàn)出我們

的集體主義精神。通過這次評(píng)比，我們學(xué)到了很多，高興之余，針對(duì)我們班的區(qū)域做了一些反思。

1、娃娃家：孩子們現(xiàn)入到在都能融角色中去，但我發(fā)現(xiàn)還是有不足，例如

在游戲結(jié)束后，幼兒不能很好的把物品收拾好；在游戲過程，雖然幼兒們自己都玩得不亦樂乎，但相互交流并不多。

2、娃娃超市：幼兒們?cè)诔兄卸寄芎芸斓娜谌虢巧?，但很快就?huì)有人“走

出角色”例如，超市售貨員在沒人來買東西的時(shí)候耐不住寂寞，主動(dòng)“送貨上門”，收銀的時(shí)候買方不付錢，賣方主動(dòng)付錢??這些不遵守角色規(guī)定的行為表現(xiàn)出幼兒對(duì)游戲的理解不夠，積累的經(jīng)驗(yàn)不足，這也是我們前期工作不足的原因。

3、美衣坊：在童老師的指導(dǎo)下我們班的美衣坊已經(jīng)完善，幼兒在這里游戲

不僅能清楚的了解洗衣過程，還能鍛煉他們的自理能力。我還發(fā)現(xiàn)，幼兒在游戲時(shí)，有疊不好的衣物，他們會(huì)反復(fù)的疊讓到自己滿意為止，這對(duì)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的習(xí)慣是很有好處的。

4、益智區(qū)：這是我班比較滯后的區(qū)域，幼兒因?yàn)槟挲g偏小，對(duì)老師提供的

游戲材料感覺有難度，令他們沒有興趣繼續(xù)玩下去，我們將持續(xù)努力并耐心地引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)。

5、美工區(qū)：我們班以各種蔬果、玩具蓋印為主，蓋印好之后在讓幼兒用油

畫棒進(jìn)行想象添畫。想象添畫對(duì)于小班的幼兒來說就有點(diǎn)難了，現(xiàn)在主要都是模仿老師的范畫。在以后的工作中，我們可以嘗試鼓勵(lì)幼兒用各種小東西進(jìn)行蓋印

創(chuàng)作，提示他們“這個(gè)蓋印出來像什么？”、“哪里像？”、“為什么不像？”、“缺

點(diǎn)什么？”，盡量用誘導(dǎo)的方式，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，這

樣可能會(huì)讓他們更快的進(jìn)步。

6、小舞臺(tái)：小舞臺(tái)的創(chuàng)意很好，不過目前為止還不是很完善，原因之一是

我們提供的道具不夠多，下月我們將對(duì)其進(jìn)行完善；另外，由于幼兒剛接觸這個(gè)

游戲，還不能完全融入其中，大部分幼兒對(duì)于在全班展示自己的才藝顯得有些害

羞和退縮，這也是人之常情，我們意預(yù)料到這種狀況，并已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。

7、閱讀區(qū)：幼兒都能在里面安靜的閱讀自己喜歡的圖書，在這一區(qū)域活動(dòng)

中，我們還需要做的是：加強(qiáng)幼兒物歸遠(yuǎn)處和愛惜書本的意識(shí)。

08.11.27 篇五：小班區(qū)域活動(dòng)反思

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)材料投放的反思

?。?）班 廖文娟

一、活動(dòng)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)區(qū)《掛門簾》

二、活動(dòng)材料：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的串珠（不同形狀），繩子若干。

三、玩法：

1.將珠子按abab、abcabc的規(guī)律進(jìn)行顏色排序，向教師或同伴講述自己排序的規(guī)律。

2.將珠子按形狀的規(guī)律進(jìn)行排序，向教師或同伴講述自己排序的規(guī)律。

四、案例描述：

《掛門簾》所用的材料是珠子，珠子有各種顏色、各種形狀。無論是按照顏色排序還是按照形狀排序，都可以串出不一樣的門簾。幼兒在串門簾時(shí)，每一次串出來的都可能是不一樣的，幼兒看到自己串的門簾既開心又感受到了成功的喜悅，很樂意與同伴分享操作成果，分享快樂。

五、活動(dòng)材料的反思：

從材料的角度進(jìn)行如下分析：

1.材料耐用且安全衛(wèi)生，易于消毒。珠子顏色鮮艷、美觀，易于吸引幼兒的興趣及注意力。

2.材料操作簡(jiǎn)單、方便，玩法易于幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，有豐富的自由發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。

3.材料是購買現(xiàn)成的，不是自制玩具，也不是半成品材料，但比較經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，不易破損。

第三篇：益智區(qū)小班教案

《益智區(qū)小班教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

益智區(qū)小班教案第1篇

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動(dòng)過程：

一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)

教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

二、魔術(shù)表演

1.魔術(shù)師表演：

揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2.請(qǐng)配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

1.教師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術(shù)師巡視，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2.“變變變，變變變，變成小鴨子”

3.“變變變，變變變，變成大猩猩”

4.游戲可循環(huán)繼續(xù)。

四、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？

1.邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲

2.繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

五、結(jié)束：

教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

益智區(qū)小班教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色

2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶

教學(xué)過程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

1提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！

西瓜娃娃是什么顏色的？它長(zhǎng)著什么？

依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

2送西瓜娃娃回家

西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫助把西瓜娃娃送回家吧！

（二）歌表演《我是一只大蘋果》

1音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》

2提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個(gè)招呼

3托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳

4把蘋果娃娃送回家

益智區(qū)小班教案第3篇

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班益智區(qū)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；

4、在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場(chǎng)地。

6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

（一）角色區(qū)（娃娃家）

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動(dòng)物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動(dòng)，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂書吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。

（四）美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會(huì)粘貼花瓶

2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的.面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報(bào)紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng)，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

（五）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會(huì)區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)有規(guī)律的串項(xiàng)鏈。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計(jì)制作的。（具體說明）

（一）激發(fā)興趣

1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖?，你在哪里》引入活?dòng)

師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰玩得好，玩得高興。

（二）實(shí)踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難，及時(shí)給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時(shí)調(diào)整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動(dòng)：。

（1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動(dòng)中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請(qǐng)幼兒自由討論，2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來。

益智區(qū)小班教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的不同形狀，簡(jiǎn)單了解動(dòng)物尾巴的作用。

2、在游戲活動(dòng)中萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察了解身邊小動(dòng)物的主要特征

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件動(dòng)物的尾巴

活動(dòng)過程：

一、出示玩具，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣

二、觀察發(fā)現(xiàn)幾種動(dòng)物尾巴的特征

播放PPT課件，提問：

1、（圖一）看看這些是什么小動(dòng)物?。靠纯此麄兊奈舶拖袷裁?？

（老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？）

2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴？（課件驗(yàn)證）

三、通過 “猜一猜”，了解不同動(dòng)物尾巴的`作用

1、提問：每一個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的用處，請(qǐng)小朋友猜一猜這幾種動(dòng)物它的尾巴有什么用？（經(jīng)驗(yàn)分享）

2、結(jié)合課件學(xué)習(xí)了解幾種動(dòng)物尾巴的作用

四、通過拼圖游戲，鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí)。

1、找動(dòng)物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）進(jìn)行尾巴的匹配。

要求：給這幾種動(dòng)物找到和它匹配的尾巴

2、小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴作用真大，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，?yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物、幫助小動(dòng)物。

教學(xué)反思：從今天幼兒的活動(dòng)反應(yīng)來看，這節(jié)課幼兒還是很感興趣的，活動(dòng)一開始出示動(dòng)物的一節(jié)尾巴讓幼兒發(fā)揮想象，說一說，就吸引了幼兒的注意力。幼兒很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的了解、認(rèn)識(shí)是比較淺的，通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步去了解認(rèn)識(shí)，是很好的。從幼兒的回答情況來看個(gè)別幼兒回答的比較獨(dú)特、新鮮，而大部分幼兒就似乎很缺乏見識(shí)。

益智區(qū)小班教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的`節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

益智區(qū)小班教案第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的`語言表達(dá)能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動(dòng)分析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。

活動(dòng)過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 ?開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“小圖書為什么壞了”。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話 ?“小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣”，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié) ?幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)束 ?總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

四、延伸 ?一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

益智區(qū)小班教案第7篇

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以下是小編搜集并整理的小班表演區(qū)角游戲教案，希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們都喜歡小動(dòng)物，在許多教育活動(dòng)中，教師都通過將動(dòng)物擬人化、學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音來與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)歌唱活動(dòng)《兩只小鳥》，通過生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰；顒?dòng)以“鳥精靈”這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動(dòng)層層推進(jìn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個(gè)，“精靈棒”一根。

2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。

3、地面布置：大樹場(chǎng)景圖。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？

2、師：（帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹場(chǎng)景），哇！好大的一棵樹?。〈髽涫钦l的`家?。浚ㄐ▲B）。

二、融入情景，引導(dǎo)幼兒“變身”。

1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？

那就讓我們一起請(qǐng)“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！

2、配班老師扮“鳥精靈”出場(chǎng)。

鳥精靈：找我有什么事??？

師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？

鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦！

（教師與幼兒做“小鳥飛”的動(dòng)作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾）

3、師：紅鳥寶寶，在哪呀？我們來拍拍小翅膀飛一飛。

綠鳥寶寶，在哪呀？來拍拍小翅膀飛一飛。

鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個(gè)大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個(gè)“相親相愛”的動(dòng)作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾叮?/p>

（引導(dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動(dòng)作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上）

二、創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂起）

2、旁白：?jiǎn)鑯~~~~！

教師：誰呀？

旁白：是我，大樹媽 媽！

教師：你為什么哭呀？

旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊！

4、師：鳥寶寶們，看大樹媽 媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作）

5、旁白：真好看！真好聽！再來一次，再來一次。（要求幼兒多次表演）

另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽 媽，我們回來啦！（并與幼兒再次共同表演歌曲）

三、結(jié)尾：

師：丁丁和東東和大樹媽 媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽 媽、丁丁和東東說再見~~~?。S《小鳥飛》音樂退場(chǎng)）

益智區(qū)小班教案7篇這篇文章共18841字。

第四篇：玩七巧板教學(xué)反思

玩七巧板教學(xué)反思

平邑興蒙學(xué)校

郭婷

《有趣的七巧板》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)，掌握了長(zhǎng)方形、三角形、圓形、正方形這四種平面圖形的名稱，樣子和特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，七巧板是我國(guó)一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲，是由三角形、平行四邊形、正方形組成的。本節(jié)課主要是通過七巧板的拼組活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我首先采用了少兒頻道的《七巧板》欄目里的開演詞來揭示課題，接著通過多媒體課件出示 “圖形小天使”情境，學(xué)生頓時(shí)興趣倍增，使本身枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得奇趣盎然。學(xué)生通過觀察，自主探究，小組合作掌握了七巧板的有關(guān)知識(shí)。接下來的動(dòng)手操作學(xué)生更是迫不及待了，學(xué)生利用七巧板的若干組件，拼出了一個(gè)個(gè)學(xué)生日常生活中常見的圖形或圖案，真想不到就這么幾個(gè)三角形，四邊形，經(jīng)過學(xué)生的想象，瞬時(shí)變成了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，富有情趣的小動(dòng)物或具有個(gè)性的圖案。最后我讓學(xué)生自由組合拼“守株待兔”，教室里更是熱鬧非凡、有2個(gè)一組的、3個(gè)一組的、4個(gè)一組的??充分展示了小組合作的力量，有的小組居然在地上擺開了，大聲喊我過去，老師，快來看我們拼出了守株待兔，老師我們還拼出了《百花齊放》、《打草驚蛇》、《葉公好龍》、《托起明天的太陽》，更令我驚喜的是有個(gè)小組拼出了《憫農(nóng)》，還擔(dān)心老師看不出來，幾個(gè)孩子爭(zhēng)著爭(zhēng)著給我解釋，當(dāng)時(shí)的課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的思維發(fā)揮得淋漓盡致，他們的聰明才智得以充分展示，并感受到了自己創(chuàng)造美的圖形的樂趣，極大的增添了數(shù)學(xué)的審美情趣，更是豐富了學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂學(xué)。

第五篇：團(tuán)隊(duì)益智游戲有哪些怎么玩

團(tuán)隊(duì)益智游戲有哪些怎么玩

在公司活動(dòng)或其它集體活動(dòng)中，我們常常要做一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來活躍氣氛，那有哪些團(tuán)隊(duì)游戲適合活躍氣氛呢，團(tuán)隊(duì)益智游戲有哪些的呢?本文是我整理團(tuán)隊(duì)益智游戲的資料，僅供參考。

團(tuán)隊(duì)益智游戲【經(jīng)典篇】

1、對(duì)歌：兩個(gè)陣營(yíng)或一個(gè)一個(gè)接，一方唱完，另一方接最后一個(gè)字，可規(guī)定必須第一個(gè)字還是一句里有就行，也可規(guī)定能否諧音。建議一句里出現(xiàn)就行，可以諧音(第一二三四聲都行)，這樣難度小好玩些。規(guī)定時(shí)間對(duì)不上來算輸，罰。(啊，啦等字結(jié)尾不算，算前一個(gè)字。英文歌不許唱，粵語不許唱。這些也可不用說，出現(xiàn)了再說。)

2、猜詞語。如：分 4 組，每組寫十個(gè)不超過四字的名詞，如馬屁精 珠穆朗瑪 宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機(jī)抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯(cuò)。規(guī)定時(shí)間里猜詞語多的勝，少的懲罰。(哪組的紙條你寫上號(hào)，自己組抽到的重新抽。描述的人不許用手寫，不許說什么偏旁+個(gè)什么字，只許描述。)這游戲相當(dāng)好玩，會(huì)鬧很多笑話。

3、打結(jié)游戲

第一步

在游戲開始之前，需要確定每個(gè)小組由幾個(gè)人組成(可以 7-15 人一組，但是以 10 人一組為最佳)。在游戲之初，請(qǐng)大家按照分成小組站好，面對(duì)面圍成一圈.第二步

請(qǐng)他們向圓圈中伸出雙手，分別握住圓圈中的另外兩只手。注意，不要握住相鄰的人的手，也不要握住同一個(gè)人的兩只手。

第三步

讓每個(gè)小組試著在不松開手的情況下，將他們自己解開，重新成為一個(gè)圓圈。出于安全的考慮，他們可以改變兩只手握著的方式。玩該游戲可以采取小組之間競(jìng)賽或者限時(shí)解開的方式。

團(tuán)隊(duì)益智游戲【精選篇】

1.盲人方陣

一.項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作型

二.道具要求:長(zhǎng)繩一根

三.場(chǎng)地要求:空曠的大場(chǎng)地

四.詳細(xì)游戲規(guī)則:讓所有隊(duì)員被蒙上眼睛，在四十分鐘內(nèi)，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且所有隊(duì)員都要均分在四條邊上。這個(gè)項(xiàng)目教會(huì)所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找出路，大家耗用時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導(dǎo)人選出、方案確定之前，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn)，使學(xué)員們?cè)谕膮f(xié)力中初嘗著勝利的喜悅。

五.活動(dòng)目的:這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任，一個(gè)有領(lǐng)

導(dǎo)，有配合，有能動(dòng)性的隊(duì)伍才能稱之為團(tuán)隊(duì)，本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.坐地起身

一.項(xiàng)目類型:團(tuán)隊(duì)合作型

二.道具要求:無需其他道具

三.場(chǎng)地要求:空曠的場(chǎng)地一塊

四.項(xiàng)目時(shí)間:20 分鐘-30 分鐘

五.詳細(xì)游戲規(guī)則:

1、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上;

2、在不用手撐地站起來;

3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加 2 個(gè)直至 10 人。

在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。

六.活動(dòng)目的:這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。

3.解手鏈

一、游戲簡(jiǎn)介:所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊(duì)員們這時(shí)是親密無間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們這時(shí)需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓?這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、游戲人數(shù):8-12 人/組

三、場(chǎng)地要求:開闊的場(chǎng)地一塊

四、游戲時(shí)間:15 分鐘左右

五、活動(dòng)目標(biāo):鍛煉新團(tuán)隊(duì)的溝通，執(zhí)行及領(lǐng)導(dǎo)力。

4.七彩連環(huán)炮

一.項(xiàng)目類型:競(jìng)技游戲

二.比賽人數(shù):一隊(duì)六名隊(duì)員(3 男 3 女)

三.道具要求:氣球若干

四.場(chǎng)地要求:空曠的大場(chǎng)地

五.游戲方法:

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。

六.競(jìng)賽規(guī)則:

(1)、男女必須間隔排列(為了增加公平性)

(2)、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣減。

七.活動(dòng)目的:本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。

團(tuán)隊(duì)益智游戲【精簡(jiǎn)篇】

(一)傳瓶游戲

規(guī)則:一班分為幾組，10 人一組，以最短時(shí)間內(nèi)從第一名到最后一名，然后再到第一名，傳遞 3 個(gè)瓶子，依次傳遞，若掉在地上，按 10 秒處理，可借助工具，每個(gè)瓶要在每個(gè)人手上傳遞，每組設(shè)定時(shí)間目標(biāo)后分幾輪操

作然后得實(shí)際結(jié)果。

目的: 1、不要低估自己的能力，不要首先為自己的工作和學(xué)習(xí)找借口，懷疑自己的能力，要以積極的態(tài)度面對(duì)問題;

2、看似不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)智慧的合作上能非常出色的完成。

操作過程:

第一輪 幾組分別制定目標(biāo)

然后由第一組實(shí)際操作一下，再次制定目標(biāo)，重新記成績(jī)。

第二輪 上一輪完成后，讓各組 制定方法，要求在 8 秒內(nèi)完成。

A2 班實(shí)際操作(一組 16 人)

第一輪目標(biāo): 一、40 秒 二、30 秒 三、29 秒

第一組實(shí)際操作 10 秒

重新制定目標(biāo) : 一、10 秒 二、16 秒 三、8 秒

第二輪 成績(jī) : 一、3.7 秒 二、5.21 秒 三、4.7 秒

(二)十人一組找物品

最短時(shí)間內(nèi)找到以下一組物品為勝

一幅畫(**老師)

一根一米長(zhǎng)的繩子

一朵花 :任何材質(zhì)

一首歌:(帶春字的)

一塊手絹

一片完整的樹葉

一段才藝節(jié)目(排除唱歌)

一根頭發(fā)

一份手抄版再別康橋 字跡要漂亮

一個(gè)窗花

一塊鐵器

目的: 團(tuán)隊(duì)中要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的能力

團(tuán)隊(duì)合作中，任務(wù)分配要合理性

團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人能力的充分發(fā)揮后，才能更好的完成任務(wù)。

意義體現(xiàn): 1、選干部

2、可以調(diào)動(dòng)學(xué)院積極性 找到潛力

3、發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，特點(diǎn) 以利于以后工作找到好的切入點(diǎn)

4、體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃

5、認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值

6、學(xué)員自我認(rèn)識(shí)

班主任根據(jù)自身特點(diǎn)給出不同評(píng)價(jià)，不同的職業(yè)發(fā)展道路，了解能力后讓學(xué)員班主班主任去做事(如升學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)員，組織活動(dòng)等)，要會(huì)找到具有這樣能力的人(有影響力，組織能力，愿意幫助他人)并充分利用，充分發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)員的潛能，為他們做出相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃。

該活動(dòng)時(shí)間安排: S1 在畢業(yè)設(shè)計(jì)前做這個(gè)活動(dòng)，組長(zhǎng)在分配任務(wù)時(shí)充分考慮到組員的情況。

Y2 在項(xiàng)目經(jīng)理的課程上應(yīng)用，說明一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理要了解項(xiàng)目小組每一個(gè)人的能力，發(fā)揮潛能，并給于他們可以提升的方向和空間。

(三)瞎子摸號(hào)

形式:14-16 個(gè)人為一組比較合適

類型:問題解決方法及溝通

時(shí)間:30 分鐘

材料及場(chǎng)地:攝像機(jī)、眼罩及小貼紙和空地

適用對(duì)象:參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)訓(xùn)練的全體人員

操作程序

1、讓每位學(xué)員戴上眼罩

2、給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道

3、讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結(jié)束

5、全過程錄象，并在點(diǎn)評(píng)之前放給學(xué)員看

有關(guān)討論:

你是用什么方法來通知小組你的位置和號(hào)數(shù)?

溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的?

你覺得還有什么更好的方法?

活動(dòng)過程分析: 通過自己創(chuàng)造的溝通方式，來迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。，你讓他人知道比你號(hào)大還是小的方式很重要。

目的:很多時(shí)候工作必須溝通，但往往溝通 會(huì)受到很大的限制，與學(xué)員的溝通占據(jù)了班主任大部分工作時(shí)間，與學(xué)員溝通存在哪些障礙?

班主任受限溝通案例:1、學(xué)員不善言辭，無法了解他的信息想法

2、學(xué)員不愿意到中心來，只能電話中溝通

3、學(xué)員不到中心，電話聯(lián)系不上。

要善于溝通，主動(dòng)根據(jù)資源建立多種溝通方法。

溝通對(duì)軟件工程師的影響: 1、我國(guó)人員溝通比例不足 30%

2、國(guó)外成功軟件工程師溝通時(shí)間占 60%以上

3、性格 突破自己

4、溝通人員和途徑單一

5、為成長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理做準(zhǔn)備。

(四)坐腿游戲

規(guī)則:若干人圍成一個(gè)緊密的圈，前面的人做到后面的人的腿上，轉(zhuǎn)圈走 100 步。

討論:1、分析如何做，如何改進(jìn)?

2、在搭配上有沒有存在什么問題，進(jìn)行的時(shí)候存在哪些問題?

目的: 堅(jiān)持其實(shí)很重要，把事情做好有三要素:

1、制定明確的目標(biāo)

2、采取好的方法

3、重在堅(jiān)持

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