第一篇：用好一根火柴美文

那是一個炎熱的季節(jié)，結束了四年大學生活，我開始了創(chuàng)業(yè)旅程，在一家大公司從一個底層的小職員干起。經(jīng)過近6年的堅守和努力，我憑著過硬業(yè)績和素質(zhì)當上了主管，在一個新的層次上開啟新的職場旅程。

那一天，我搬進主管辦公室，不知為什么，心潮巨烈翻涌，似乎在這一刻，心中所有往事都近乎控制不住地想要迸發(fā)出來，特別是看到平常把我當對手，到處給我使絆子的幾個同事，紅著臉找我請示事情的時候，我的心情無比復雜。

我剛上任，自然要有自己的想法。于是，我在辦公室埋頭干了兩天，做了一個工作設想，這里既有市場營銷方面的，也有人員選聘的，也有自身建設方面的……

很快，我把這份報告交給了總經(jīng)理。那一天，總經(jīng)理把我叫到他的房間，對我說：“程，這份報告我看了，很好，尤其是工作思路，有很多創(chuàng)新的地方，你再完善一下，過些日子我發(fā)給總部，說不定還能轉(zhuǎn)發(fā)呢？”我聽后，心里頓時一喜，當天晚上便又扎進辦公室，用了一個通宵把方案重新完善了一下?？蛇@次送上去后，經(jīng)理沒有再提意見，也沒說什么，只把報告壓在了他那里。

一轉(zhuǎn)眼，一個月過去了，沒有經(jīng)理的首肯，我的方案就無法實行，可經(jīng)理怎么沒有動靜呢？我心里直犯嘀咕。

一天，公司組織活動。經(jīng)理讓我發(fā)邀請函，特別邀請另外一個公司經(jīng)理來參加。我有點弄搞不明白了，以前他們是激烈的競爭對手，可今天為什么邀請他來呢？我不好意思問經(jīng)理，只好照辦。更沒想到，活動那一天，經(jīng)理主動走上前和他握手，氣氛非常融洽，并在午飯的時候敲定了一個合作項目。真難以理解，以前二人爭的那么歷害，今天怎么就變得這樣溫和了……

晚上，我們在草原上搞篝火晚會，大家載歌載舞，玩的十分高興。趁著經(jīng)理高興，我在休息的時候問：“經(jīng)理，我的那個報告，不知您還有啥意見?！苯?jīng)理停了一會，突然從兜里掏出一盒火柴，這是他剛才點篝火時用的，他抽出一根對我說：“程，你看這根火柴，我剛才用它點燃篝火，它帶給了我們溫暖和快樂，如果我用它把這片草原點燃呢？那恐怕就將帶給我們一場災難?！苯?jīng)理突然的一個比喻，讓我們摸不著頭腦，愣愣地看著他。

經(jīng)理看出了我的茫然，笑著對我說：“我說的是火柴的運用問題，其實也想和你說一說用人的問題。我把你的報告壓了這么長時間不發(fā)，其實就是想告訴你用人的問題。方案其他方面的設想和安排我都非常贊同，可在用人方面，你計劃把你部門的人換掉一半，我很不贊同。我知道，你想調(diào)離的幾個人都曾經(jīng)在工作上與你有過不快，更有些人做了一些不該做的事。但就像我剛才說的一根火柴的作用一樣，這些人關鍵看你怎么運用，如果你弄不好，那么對于你這個部門的傷害是非常大的。這些人可都是骨干，假設你調(diào)來一批新人，你那雄心勃勃的計劃恐怕就難以開展起來，更重要的是你突然把他們都換掉，公司會怎么看你……”聽了經(jīng)理的話，我低下了頭，為我的魯莽有些懊悔。

經(jīng)理繼續(xù)對我說：“程，我今天邀請我曾經(jīng)的對手參加活動其實也是給你看的，我們也能聊的很好。其實人與人之間沒有什么，關鍵在于溝通。我希望你把你部門的人用好，用他們點燃篝火，給你們帶來溫暖和快樂，可不能讓們?nèi)ト紵?，給你們帶來災難?！?/p>

那一刻，我陷入了沉思……

第二篇：《最后一根火柴》的教學設計

《最后一根火柴》的教學設計

【教學目標】

1.有感情的朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們表現(xiàn)。理解：最后一根火柴點燃了篝火，那又是什么點燃了這最后一根火柴？

2.理解“老隊長沉默了一會兒??創(chuàng)造奇跡的竟是一根微不足道的火柴”的內(nèi)在含義，讓學生認識到：在危機時刻，只有堅強、鎮(zhèn)定和智慧才能創(chuàng)造化險為夷的奇跡。3.理解渺小的事物也有它的偉大之處。【教學重點】 1.朗讀中理解課文。2.認識本課生字，積累詞語。【教學難點】

1.世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處。

2.在生死存亡的危機時刻，往往是用百折不撓的意志，處變不驚的鎮(zhèn)定和大智大勇的聰穎來化險為夷，達到自己拯救自己的目的。【教學準備】火柴、可可西里暴風雪圖片或課件?！窘虒W課時】2課時

一、創(chuàng)設情境

1.出示實物火柴。同學們，看老師手中拿的是什么？（一根火柴）你能用你的語言描述一下這根火柴嗎？（一根小小的火柴、一根渺小的火柴、一根普通的火柴、一根能燃燒的火柴、）師：是啊，這是一根渺小的火柴，（板書：渺?。﹦澲矔诙虝旱臅r間內(nèi)燃盡，但就是這渺小的火柴也會有它的偉大之處。下面我們就來學習《最后一根火柴》這篇課文。（板書課題）

2.看到課題你想到了什么？（為什么只剩一根火柴了？最后一根火柴發(fā)揮了什么作用？誰剩下的最后一根火柴？）

3.請同學們帶著這些問題走進課文，在課文中尋找答案。

二、整體感知

1.請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.現(xiàn)在讓我們來認識一下課文中的生字寶寶。

3.讓我們把生字寶寶放回到課文中，找同學按自然段來讀課文，其他同學邊聽，邊想想我們剛才提出的問題？

三、細讀研悟

1.師：誰剩下的最后一根火柴？（老隊長）老隊長他們的考察隊去哪考察了？（可可西里無人區(qū)）下面我們來看大屏幕。

2.師：可可西里無人區(qū)，是中國最大、海拔最高、最神秘的“死亡地帶”。它位于青藏高原腹地，總面積約24萬平方公里，是青藏高原上最大的高寒地帶。整個可可西里均在海拔5000m左右，氣候干燥寒冷，嚴重缺氧和缺淡水，環(huán)境險惡，令人望而生畏。人們給這里起了許多可怕的綽號，如“神秘的死亡地帶”、“死亡線”、“人類的禁區(qū)”、“生命的禁區(qū)”等等。今天，我們所講的就是考察隊員在這里發(fā)生的故事。

3.師：人類生存的禁區(qū)是什么意思？６名考察隊員到人類生存的禁區(qū)去考察，遇到了什么危險呢呢？（遭遇風暴，迷失了方向。熬過今晚才有獲救的可能）

4.用朗讀的方式告訴大家：險惡環(huán)境和危機產(chǎn)生的語句。5.在這樣的情況下，考察隊員面臨的最大困難是什么？（寒冷）他們采取了什么措施？齊讀第二自然段。

6.在這樣的環(huán)境下用身體取暖的方法有用嗎？科考隊員到底是怎樣渡過難關的呢？在課文中找出危機不斷加深的描寫。

7.結合課文描寫理解詞語：“心領神會”“遺憾”（指名說）

8.讀到這里，你的心情怎樣？你有什么想法？你對“老隊長”有什么建議？請你和你的同桌交流一下。（誰來說給大家聽聽，你來說，你是個很有想法的學生，老師都佩服你）

9.重點指導理解六、七自然段。

請大家?guī)е鴨栴}：自由讀6自然段。現(xiàn)在我們看大屏幕在小組內(nèi)討論：

（1）“老隊長沉默了一會兒”，他想了些什么？他命令大家怎么做？

（2）他自己是怎么做的？

(3)如果你是這個準備劃火柴的老隊長，你心里怎么想？

(4)這最后一根拯救生命的火柴是怎樣燃燒起來的？你感覺老隊長是個什么樣的人？你從哪里知道的？（有堅強意志、鎮(zhèn)定，聰穎）

現(xiàn)在我們一起來交流一下你們剛才在組內(nèi)討論的問題。最后這一根火柴發(fā)揮了怎樣的作用？（師根據(jù)學生的回答板書：創(chuàng)造了奇跡）挽救了６個人的生命，這渺小的火柴居然發(fā)揮了這么偉大的作用，讓我們帶著敬佩的心情來齊讀第７自然段。

這最后一根火柴成功點燃了篝火，拯救了六個人的生命，但是原先火柴盒里有好幾根火柴，為什么這最后一根能成功的點燃起來呢？

（火柴是“死物”，人是活的?；鸩衲軌蛳?，也能夠點燃，關鍵在于人怎么使用它。只有不放棄希望，具有堅強意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。）板書：堅強意志。

師：文章的結尾用了一個雙重否定句。你能讀一讀這個句子嗎？這個雙重否定句表達了作者的思想感情——重新審視那些渺小的事物。

四、拓展升華

1、課文為什么要用“最后一根火柴”為題？

2、世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處，你能舉例說明一下嗎？

五、總結全文。

1、學生談收獲。

2、師總結。板書設計：

最后一根火柴

渺小——偉大

堅強意志

創(chuàng)造奇跡

第三篇：愛是一根紅線情感美文

你來自天邊，盈盈如水，傾瀉而下。

你騰自深淵，沉寂如冰，緩緩而出。

一根線，牽連前世的情思，那如風般的歲月，你笑靨如花。

多想自此緊緊握住你的手，吻你晶瑩的眸，喚你沉睡的深情。

一根線，緊緊相連。

思念的弦，頻頻觸動。

妄想與你，此生共度。

是三月的春風似剪，剪下了思念的輪廓？

是四月的柳絮紛飛，種下了一往情深。

還是五月的山清水秀，立一段生死契闊的誓言不朽？

我看著你的眼睛，仿佛看見了這世最美的風景。

我牽你的大手，仿佛牽住了一生的幸福安穩(wěn)。

我吻你的紅唇，仿佛為你傾盡了此生的靈魂。

一顆心，只為你跳動如杜鵑的火焰。

一段情，只為你燃燒盡此生燈火。

那根線，這頭系著執(zhí)著守護；

那頭系著一往情深。

此生，只為你枯等；

此世，只與你廝守。

第四篇：別抱著一根木頭不放美文摘抄

我能看出來，它們只是年輕的一對。這對老鼠夫婦占那堆木柴為家，開始它們的生活，我卻要把這些木柴搬到車上去。

第一次寒潮前幾天已經(jīng)襲來，所以我們有好幾天一直在備過冬的物品。這對老鼠夫妻可能也一樣，在這堆木柴的底下，他們的窩可能是干爽而溫暖的，也許，老鼠寶寶們就要降臨了。

看到它們，我忍不住想起我和妻子32年前住進我們的第一套房子的時候那種興奮和樂觀。它們都是小老鼠，如果不算上尾巴，它們的身體只有2。5英寸長。在它們眼里，我肯定是個巨人，一個來破壞它們精心打造的安樂窩的巨人。

我對它們深感抱歉。那對小東西，對未來充滿希望，但對正在發(fā)生的事情感到那么害怕。

“親愛的，發(fā)生什么事情了？”鼠新娘哭著問。

“我不知道，”她丈夫回答說。“這樣的事情以前從沒發(fā)生過?！?/p>

當然，他說得不對。變化是不斷發(fā)生的，幸虧它發(fā)生得不是太頻繁，不至于我們的全部生活被意外的大事永恒地改變。

我和妻子當年才搬進第一套房幾星期，就收到拆遷通知。我們精心營造的安樂生活突然起了急劇的轉(zhuǎn)折。

人們在生活中會遇到各種各樣的急劇轉(zhuǎn)折：很親近的人突然離世，離婚，失業(yè)，經(jīng)商失利，生病或受傷。

突然，生活不再像以前那樣，也再也回不到以前的樣子。所有的事情都不同了，我們努力去應對——有時是以健康的方式，有時是以自我毀壞的方式。

我繼續(xù)把木柴裝到汽車上去，準備堆高一點。這時，我看到其中一只小老鼠緊緊地抱住一根伸出車廂后部的柴，如果它不離開，幾秒鐘后他可能被木頭軋成一團肉泥。我抓住它的尾巴，把它放在地上，然后繼續(xù)搬木柴。我搬另一根木柴回來的時候，它還在原地，也許被突發(fā)的事情嚇懵了，不知道應該離開這個危險的地方。

有時候我們真的很像老鼠。

生活不斷繼續(xù)，支撐我們的物體有時會發(fā)生太頻繁的變化，我們竭力地想抱住這些支撐物，但還是被生生地抽走了。有時候我們因為不能放手而受傷，太執(zhí)著于過去我們就不可能歡迎未來。

改變是持續(xù)的。我們的生命沒有哪一部分能夠保持幾年不變。我想起鼠夫婦，我也曾經(jīng)處在它們那種境地，我希望我在寫這篇文章的時候它們已經(jīng)找到另外的棲身之所，一處讓它們得以干爽溫暖地度過這個冬天的地方。如果我能給它建議，我會說，“不要抱著一根木頭不放，不要等著被木頭札死?！?/p>

第五篇：一根拐杖的情深情感美文（定稿）

自從父親殘廢后雙拐就成了父親的終身伴侶，這也是父親唯一的貼身靠手。

至于父親從前有過這樣的心事和病痛我一概不知，因為幼小的我不懂的什么叫苦，不懂真愛，自從慢慢長大懂事后，才明白，人生重量的不同。

痛苦是忍耐的淪陷嗎？不會的，真愛是無價的，也是無形的。在這世間我拿什么真心的孝心才能勝過父親的雙拐呢？它是父親貼近肌膚的汗衫。唯一能支撐父親身體的大手。

而這雙拐是一個好心的木匠用楊樹為我爸做了一個Y形的拐在Y形的拐上面加了一節(jié)六七寸的橫向的木棍，在這節(jié)木棍上面父親繞了兩圈破舊的毛衣。使腋窩下面不就那么難受了。

簡易的木棍就這樣實實惠惠的成了父親的通行的工具，它陪伴著父親走過了二十九個春秋冬夏，腋下的墊布磨爛了又繞，繞上了又爛，這樣反反復復了不明白多少次了，而這木棍依然這樣結實的陪伴父親艱難的行程，歲月的寒光留下了記憶的憂傷，在父親常常手抓的地方被磨得光滑細膩油亮，一瞧眼就明白歲月的歷程有多長，在接近地面的那頭，父親怕被磨壞了，找來了一塊膠皮釘上，真是很耐用。

人生路茫茫，在這長長的港灣中，不知父親摔過沒有，我不敢想也不敢問父親，怕精神的打擊會讓父親更加傷痛，總是留意的避免一些容易觸及父親心靈傷痛的話，在父親煩惱的時候，總是想法找些開心的事讓父親開心，這樣總覺得父親會忘記傷痛，精神會愈加好起來，有時候父親煩躁無理由罵我們的時候，性子火爆的我毫無顧忌父親的感受，狠狠的跟父親較著勁兒，頂撞的我的父親啞口無聲。

這時的我總覺得心中的怒火壓了一半，父親消停了，這時候的父親不再發(fā)火了，當時暴跳的氣氛一下子拉沉下來的時候，我好后悔我不該頂撞我蒼老弱小的父親，他的煩躁完全來自病痛心理的煩躁而雞蛋里挑刺的罵妻兒，作為女兒的我連父親這點氣都受不了，在這個世界上我還會理解誰的氣，此時的父親無語，嘴角邊微略觸動的胡子分明有了幾絲傷悲，低著頭摸著雙拐，我的心酸酸的抽動著，我的眼淚一顆顆滴落，我不明白我的父親也在哭泣，臉上沒有滾動的淚花，在內(nèi)心深處好比滴血。只是臉上依舊保留著那絲從淚間擠出的笑容。

雙拐在父親的心中如此重要，不管是開心的悲哀的事，父親都喜歡坐在墻角，雙手拄著自己的拐或喜或悲。有時候還會偷偷抹一把淚，直到我親眼目睹的那一刻，才明白父親與拐的情深。

那天天下著毛毛細雨，下午放學的我也比平日來的稍早一點，大老遠的我就看見了那個熟悉的讓我再也熟悉但是的背影”父親“。

初秋的雨下的那么密，那么細，那么急，密密麻麻如大姑娘的繡花針，如牛毛。泥濘不堪的路上只有我和父親。雨中的父親顯得那么單薄瘦小，吃力。衣服全淋透了父親拄著雙拐行走在蒙蒙細雨中，路泥濘不堪，父親顯然走著十分吃力，衣服已經(jīng)被細雨侵透，褲管刷滿了泥巴，父親走的那么緩慢留意，我不由的打了個冷顫，哆嗦了一下，腳下的步子也加快了，想上去扶我的父親，覺得這樣父親就會安全一點，不用在擔憂每邁出的一小步，被腳下的泥水滑倒，說時遲那時快就在我臨近父親的那一剎那，父親被腳下的泥水滑倒了，雙拐重重的落在地上，父親就像小孩一樣平爬在地上，濕透的前襟被泥水混合了。

”父親“我叫了聲，我伸手扶父親的時候父親從地上爬起，抬起頭，很平靜的對我說：”丫頭，我沒事。你不用擔心我，你趕快回家吧，不然把你下透了?！蔽铱蘖?，此時的父親也許辨不出我臉上的是雨水還是淚水。

我不明白我的父親被剛才的泥水摔痛了沒有，父愛到底有多重，即使自己到了最淪陷的時候，也不愿讓自己的女兒在這清冷的雨天為他而等候。

我能走嗎？在這泥巴里爬的是我的父親，傷被錯亂的情緒被朦朧的秋雨包圍著，真不知相對父親說什么好，淚珠在眼框中打著旋兒往下流，這是我第一次體會到了眼淚的澀味。

我的那顆淚落在了泥潭里，父親的衣襟上，此時的我感覺我長大了，我明白了很多。

“丫頭你先回去吧。我一會就到。”父親平靜的語氣打亂了我凌亂的心?！案赣H沒事我們一齊回家吧。”父親見我哭了，這會他真的生氣了，帶著高腔沖我吼過來?！坝惺裁春每薜?，只是摔了一下，看你沒出息的樣貌?！?/p>

父親生氣了，我不敢掉淚了。我明白此時父親的這顆摧殘的的心有多強的毅力，在激勵的奮斗著。

“你扶我，我很簡單的起來，在沒有你的時候我就這樣的爬在泥窩中等人來扶我嗎？”

父親和祥的目光投向遠處的大山，粗糙的雙手摸著我的長發(fā)，長嘆了一聲“我的丫頭啥時候也像人家的娃娃一樣能走出這個大山?！?/p>

父親意味聲長的話多么期盼我有朝一日也能出頭。

“孩子，你還小，但你記住，在這個世上沒有一馬平川的好事，它總有個坎坎溝溝?！?/p>

我親眼目睹了一位殘疾的老人甘愿忍受痛苦展示自己生命力量的欲望，這是健全人難以想象的。

父親把右拐杖立直，用手握緊，左邊的拐杖稍微的傾斜著，猛地站起來了。再站起來的那一瞬間，父親急速的收回了傾斜的那個拐杖。

父親站起來了，我的心無比凄涼，侮辱與泥巴沒什么兩樣，平和的世界本來是不公平的。在完美的蘋果都有一個缺口，只要認清自己的長處，自己的位置，最重要的是能夠做一個最好的自己，心甘情愿的為自己應對淪陷要學著去理解現(xiàn)實。

這是我的父親沒有飽學之士，但父親上給了我最有影響的一堂課。

風雨更猛，寒雨陣陣，父親在前我在后，我們一前一后的慢慢走著，父親身上的泥水隨著迎風挨上的雨水一塊塊滑落，在這泥水路上和泥漿融為一體。

父親空中的風雨來了，你是我頭頂?shù)膫?，你為我遮風擋雨，心中的雨來了，你是一爐篝火，事時溫暖著我獨立的天空。

拐杖??！天上的風雨來了，行人鉆在了房檐下，鳥兒躲進了自己的巢里。只有你默默伴著父親一步步前行，心中的雨來了，是你纏著父親從淪陷的泥潭中托舉而出，把悲觀失意推向快樂健康的極點。

就在我用生硬的筆記拙寫雙拐的時候，莫名的想起一句古詩“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。

是啊，兒女再孝心，也比但是一根拐杖的情深。