第一篇：小一年數(shù)下《郊外活動(dòng)》優(yōu)秀教案分享

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)根據(jù)信息列出算式。理解與掌握用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算。

2、會(huì)進(jìn)行信息的收集與匯總。能運(yùn)用交換、結(jié)合的思想對(duì)連加算式進(jìn)行巧算

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.信息的收集與匯總。

2.會(huì)根據(jù)信息列出算式，巧算。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

春天的景色很美麗，小亞他們?nèi)ソ加瘟?，你們說(shuō)說(shuō)去郊游要注意什么？準(zhǔn)備些什么？（學(xué)生交流）請(qǐng)看，小亞他們要做什么準(zhǔn)備？（出示電腦課件）同學(xué)們仔細(xì)看一看，從畫面上你們知道了什么？同桌說(shuō)說(shuō)。

二、探究

1.交流搜集到的信息： 一年級(jí)1、2、3班一起坐車去郊游，出示以下信息： 1班29人；2班29人；3班28人（圖片信息）“每人發(fā)一個(gè)面包，要多少個(gè)面包？”（文字信息）

2.根據(jù)信息解決問(wèn)題：

（1）要解決這個(gè)問(wèn)題你們有什么方法？ 學(xué)生回答后，師板書：29+29+28

（2）仔細(xì)看看，這個(gè)算式和以往的加法算式有什么不同？（學(xué)生回答后，師總結(jié)）像這樣的算式是連加。計(jì)算時(shí)可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的加減混合計(jì)算的策略。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

（學(xué)生嘗試，教師巡視）

（3）用實(shí)物投影展示學(xué)生的練習(xí)情況，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算。

（4）電腦課件演示幾種不同的連加的計(jì)算過(guò)程，并比較幾種方法的異同。

（5）完整解題：小亞他們一共需要86個(gè)面包。

（6）你還有什么好的計(jì)算方法？（小組討論）（可以把29+29+28看作30+30+30-4計(jì)算）

三、應(yīng)用練習(xí)

1.我們也去春游，一年級(jí)1班有26人，一年級(jí)2班有25人，一年級(jí)3班有34人，共有多少人去春游？試著幫忙算一算。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)再交流。如果租45個(gè)座的旅游車，需要租幾輛？

2.小朋友真聰明，小胖帶來(lái)了幾道題要考考我們，你們有信心嗎？ 筆算課本第2題。說(shuō)說(shuō)通過(guò)練習(xí)你有什么收獲，你想提醒小朋友什么？ 3.課本第3題，也是有關(guān)連加的計(jì)算，你能根據(jù)算式編有關(guān)的情景嗎？

（選一題同桌交流，再全班交流。）用自己最喜歡的方法在本子上筆算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了在計(jì)算連加時(shí)的幾種豎式的計(jì)算方法，你有什么收獲？

第二篇：《郊外活動(dòng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過(guò)收集、匯總信息，解決生活問(wèn)題。

2.會(huì)用兩種形式的豎式計(jì)算連減。

3.養(yǎng)成規(guī)范、公正的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用豎式計(jì)算連減的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確計(jì)算連減式題。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

1.小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了加減混合和連加，學(xué)會(huì)了用兩種形式的豎式計(jì)算加減混合和連加。現(xiàn)在老師這里有幾道這樣的題，請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法列豎式計(jì)算。

34+28+1675-56+27

（獨(dú)立完成，交流。）

2.在用豎式計(jì)算加減混合和連加時(shí)，我們可以列兩個(gè)分開(kāi)的，或者一個(gè)連在一起的豎 式進(jìn)行兩次計(jì)算。

3.用這兩種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

二、新授

1.小朋友，春天到了，小巧的班級(jí)準(zhǔn)備出去春游了，她負(fù)責(zé)買面包，在買面包的過(guò) 程中她碰到了難題，我們一起來(lái)看看她碰到了什么難題。

（出示情景圖）

2.誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)她碰到了什么難題。

（小巧到商店買面包，她買了28個(gè)巧克力面包，19個(gè)草莓面包，總共86人，需要86個(gè)面包，還缺幾個(gè)面包？）

3.要解決這個(gè)問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么列式計(jì)算？

（先獨(dú)立思考，再小組交流怎樣算方便、簡(jiǎn)單，記錄在紙上。）

4.交流比較。

學(xué)生講方法，師板書：

①86-28=58 58-19=39

②86-28-19=39

86-285858-193986-285858-1939

師：在做兩位數(shù)的減法時(shí)我們要用豎式來(lái)幫忙。在計(jì)算時(shí)要注意個(gè)位不夠減時(shí)要向十位 “退一作十”再減。

③86-28-19=39

86-2858-1939

④86-28-19=39

86-28-1939

師：小朋友算得都很好，有的小朋友是分兩個(gè)算式進(jìn)行2次計(jì)算，有的小朋友是列一個(gè) 連減算式用兩個(gè)豎式計(jì)算，還有的也是列一個(gè)連減算式但只用一個(gè)豎式計(jì)算，這些方法 都行。

師：比較一下這兩種算法（②、③），你喜歡哪種方法，為什么？

生：第三種比較簡(jiǎn)單，算式和豎式都只用一個(gè)，一樣計(jì)算但方便快捷。

師：用這種方法列豎式的時(shí)候要注意些什么？

生：1.寫豎式時(shí)數(shù)位要對(duì)齊，抄寫要準(zhǔn)確。

2.個(gè)位不夠減時(shí)要向十位“退一作十”再減。

3.橫式的結(jié)果不要遺漏。

師：用第二種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

生：第一個(gè)豎式的答案抄到第二個(gè)豎式時(shí)要注意不要抄錯(cuò)。

小結(jié)：這兩種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的、最方便的方法。

三、鞏固練習(xí)

你們是怎么想到的？你們真聰明，把加減混合、連加的方法都用到了連減的題目上。我們一起來(lái)算一算，你們覺(jué)得這種方法好嗎？為什么？ 連減和連加不同的是：不可以列三層樓的豎式的。（擦掉板書）

用你喜歡的方法筆算： 64-7-12= 87-39-28= 生獨(dú)立完成，師反饋交流。

四、小結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？在筆算連減算式的時(shí)候，應(yīng)注意什么？

第三篇：北師大版二年數(shù)下《買洗衣機(jī)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)從圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。

2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算。

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在具體情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索漸漸混合運(yùn)算的方法，2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

買洗衣機(jī)主題圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察講述。

1、教師談話：星期天到了，小剛一家都在忙什么呢？

2、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察后講述：

（1）這副圖畫的是什么事情？

（3）從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

二、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1、活動(dòng)

（一）：自主提出問(wèn)題。

學(xué)生可能會(huì)提出以下問(wèn)題：

（1）小剛的爸爸媽媽一共收入多少元？

（2）小剛的爸爸比媽媽每月收入多少元？

。。。

2、活動(dòng)

（二）：解決問(wèn)題（１）。

（１）出示問(wèn)題：小剛家每月生活費(fèi)需要９８０元，每月可以節(jié)余多少錢？

讀讀問(wèn)題，理解生活費(fèi)節(jié)余的意思。

（２）列出算式７８６＋６３２９８０或６３２＋７８６９８０。

講述列式的理由：把爸爸媽媽的月收入合起來(lái)，去掉生活費(fèi)，就是節(jié)余。

（３）獨(dú)立估算。

（４）實(shí)際計(jì)算。

a學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算。

b小組內(nèi)交流算法，共同訂正答案。

c集體展示計(jì)算過(guò)程與結(jié)果。

3、活動(dòng)

（三）：解決問(wèn)題（2）。

（1）出示問(wèn)題：如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī)，需要積攢幾個(gè)月？

（2）學(xué)生各自獨(dú)立思考，探索解決問(wèn)題的方法路徑。

（3）在小組內(nèi)討論。

（4）集體交流。

路徑1：估算法。

1個(gè)月節(jié)余438元，不足450元；2個(gè)月不足900元，不夠960元；3個(gè)月的節(jié)余足夠960元，需要積攢3個(gè)月。

路徑2：先加后比較法。

438+438=876（元）

876元比960元少不到100元，2個(gè)月的節(jié)余不夠，得積攢一個(gè)月。需要積攢3個(gè)月。

路徑3：960438=522（元）522438=84猿（元）

用洗衣機(jī)的價(jià)錢連續(xù)減去兩個(gè)月的節(jié)余，還差84元，需要積攢3個(gè)月。

三、試算練習(xí)。

完成試一試中的兩道題，要求學(xué)生細(xì)心計(jì)算，注意進(jìn)位與退位的方法，爭(zhēng)取全算對(duì)。

四、課堂總結(jié)。

學(xué)生交流課堂學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，教師從以下幾方面引導(dǎo)總結(jié)：

1、估算在日常生活中的重要性。

2、怎樣正確計(jì)算加減混合運(yùn)算題。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題要靈活。

第四篇：郊外去 音樂(lè)教案

第四課時(shí)《郊外去》欣賞課 教學(xué)目標(biāo)

1．知道作曲家丁善德及作品背景。能夠感知、理解音樂(lè)言語(yǔ)的特征。2．通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲主題旋律、猜曲名、畫一畫音樂(lè)的畫面等活動(dòng)，感知音樂(lè)作品中的音樂(lè)形象并區(qū)分出樂(lè)曲的各個(gè)樂(lè)段。

3．情感目標(biāo)：聽(tīng)鋼琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，體驗(yàn)歌曲充滿童趣幻想的色彩、擬人化的音形形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

1．感受音樂(lè)情緒，想象音樂(lè)所描繪的情景。教學(xué)難點(diǎn)：

2．感知、理解音樂(lè)語(yǔ)言的特征，音樂(lè)作品中的音樂(lè)形象與現(xiàn)實(shí)生活中形象的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)1．了解6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)。2．了解歌曲的寫作背景。

二、聽(tīng)賞歌曲《捉迷藏》《郊外去》

1．導(dǎo)入：師：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？為什么？ 2．欣賞

生：第一首是《郊外去》，因?yàn)闃?lè)曲的旋律很流暢，聽(tīng)上去很快樂(lè)。生：后面一首是《捉迷藏》，因?yàn)闃?lè)曲聽(tīng)上去很令人緊張…

3．復(fù)聽(tīng)《捉迷藏》：師：我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《捉迷藏》可以分為幾段？猜一猜他們是怎么玩捉迷藏的游戲？

生：分為三段。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的變化，模擬捉迷藏的游戲

4．復(fù)聽(tīng)《郊外去》：師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》可以分為幾段？想象一下郊外的情景。

生：三段。＊學(xué)生畫一畫想象到的戶外情景。教學(xué)過(guò)程說(shuō)明（解析）采用多種形式表現(xiàn)樂(lè)曲，玩一玩真實(shí)的捉迷藏游戲，畫一畫腦海中想象的快樂(lè)畫面，讓孩子在體驗(yàn)中感知、理解音樂(lè)的形象。

5、認(rèn)識(shí)鋼琴：師：這兩首曲子都是用什么樂(lè)器演奏的？ 生：鋼琴師：誰(shuí)能向大家介紹一下鋼琴呢？

三、拓展

1、欣賞視頻：鋼琴獨(dú)奏《兒童組曲》片段

2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》我們不僅可以用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歡樂(lè)的游戲，還可以用我們的歌聲來(lái)表達(dá)。讓我們一起唱一唱《捉迷藏》。

四、小結(jié)：師生回顧課上最喜歡的音樂(lè)內(nèi)容

第五篇：《到郊外去》教案

《到郊外去》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》。

2、小節(jié)、小節(jié)線、終止線的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。

5、欣賞樂(lè)曲《火車咔咔咔》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《郊游》。

2、欣賞《出發(fā)》《火車咔咔咔》。

3、聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。教材分析：

1、《山谷回音真好聽(tīng)》歌曲簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的好奇心理，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2、《出發(fā)》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂(lè)曲共分八段，以蘇聯(lián)詩(shī)人馬爾夏克的詩(shī)句作為標(biāo)題，在樂(lè)曲間通過(guò)朗誦來(lái)敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來(lái)》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂(lè)》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品。音樂(lè)描繪更加具體，更能為兒童所喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《郊游》

2、隨音樂(lè)《出發(fā)》或《郊游》進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸張。

2、聆聽(tīng)音樂(lè)《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》。

2、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫這種交通工具？

2、教師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。

3、聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的情緒。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的兩個(gè)主題。

二、聽(tīng)樂(lè)曲《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。

3、介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《出發(fā)》有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。

四、結(jié)束本課。

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隨筆：能感受歌曲情緒，了解歌曲的一般特點(diǎn)，能隨音樂(lè)律動(dòng)。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂(lè)表演郊游情景。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽(tīng)錄音。

2、教師教唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

春天里，可以坐火車出發(fā)、去踏青、放風(fēng)箏、放牛，還可以開(kāi)展許多有益的活動(dòng)。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過(guò)小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂(lè)表演郊游情景。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。

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教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

1、師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)模仿。例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 師：?jiǎn)?嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生：?jiǎn)?嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。

1、教師演唱歌曲中的第二句： 學(xué)生跟唱： 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊

2、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。

1、呼喚。如：喂—，我來(lái)了—，大山你好—，等等。

2、節(jié)奏。如：X X X，X X.X X X X X，等等。

3、唱名音高。如：mi — sol — mi 等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

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四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，結(jié)束本課。隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

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