第一篇：低調(diào),也是一種智慧美文

曾經(jīng)有這樣一副對聯(lián)，上聯(lián)是“做雜事兼雜學(xué)當(dāng)雜家雜七雜八尤有趣”，下聯(lián)是“先爬行后爬坡再爬山爬來爬去終登頂”，橫批是“低調(diào)做人”。這副對聯(lián)概括了一種做事方法，那就是人要成事，就得低調(diào)做人。大張旗鼓搞宣傳，還沒有做事就已經(jīng)開始顯擺的人，結(jié)果往往是雷聲大雨點小。猶太人主張低調(diào)做人，高調(diào)做事。在“二戰(zhàn)”時期的反猶浪潮中，猶太人就已經(jīng)知曉了做人要低調(diào)。只有低調(diào)，才不會無端被卷入是非中，只有低調(diào)，才不會成為眾矢之的；只有低調(diào)，才能成就一番事業(yè)。

《塔木德》中曾說：“豎起桅桿做事，砍倒桅桿做人?！边@句話本來是航海時的一個道理。豎起桅桿，就可以加快船的速度，從而加速航行；當(dāng)遇到暴風(fēng)雨時，就應(yīng)該砍倒桅桿，降低重心，以保住人的性命。這句話幾經(jīng)演變，就成了人生的真理。只有低調(diào)做人的人，才能成就一番事業(yè)。

一位叫強尼的猶太人，從小就想開一家屬于自己的餐廳，只是苦于沒有資金。有一天，他看見一家中級餐廳在招服務(wù)員，就前去應(yīng)聘，沒想到還真應(yīng)聘上了。于是他就想到自己應(yīng)該從小事做起，這樣才能一步步地實現(xiàn)夢想。就這樣，他成為了一個小小的服務(wù)員。這家餐廳是一對夫妻開的，夫妻相繼去世后，就留給了兩個兒子打理。由于強尼工作努力，又比較勤奮，沒過半年時間，就當(dāng)上了餐廳的大堂經(jīng)理。這時他的權(quán)力也逐漸大了起來，不僅自己挑選服務(wù)員，而且每次都親自去進(jìn)貨。雖然餐廳的老板是兄弟兩人，但是餐廳的主要負(fù)責(zé)人其實是強尼。后來，強尼將餐廳的主要事項基本摸清以后，就向老板提出想將這家餐廳買下來。兩個老板一聽非常驚訝，因為他們覺得強尼非常忠實地在餐廳做事，一直都很低調(diào)地負(fù)責(zé)餐廳里的大小事務(wù)，他們怎么也沒有想到強尼竟然會將這家餐廳買下來。強尼提出的報價是270萬美元，最終他以分期付款的方式將這家餐廳買了下來。后來他又開了幾家連鎖店，生意越來越好。

強尼正是因為低調(diào)做人，才能將餐廳的所有權(quán)歸到自己的名下。如果他一開始就表現(xiàn)出做老板的想法，胡亂顯擺，估計干不了幾天就被人掃地出門了。越是功成名就的人，越是低調(diào)做人的典范；越是能低調(diào)做人的人，越能在關(guān)鍵的時候成就一番事業(yè)。

低調(diào)做人是一種人生境界，一種姿態(tài)，一種風(fēng)度，一種修養(yǎng)。一個整天往自己臉上貼金的人，未必就是真正有內(nèi)涵的人。

低調(diào)做人的人，經(jīng)常在暗中積累自己的實力和力量，厚積薄發(fā)。我們中國也十分欣賞這種韜光養(yǎng)晦的策略，只有具有這種氣度的人，才能在某個領(lǐng)域做出驕人的成就。

猶太人不喜歡高調(diào)地將自己暴露出來，凡是有成就的人，都會將自己的實力隱藏起來，只有這樣，才能積蓄更多的實力。高調(diào)做人的人，一般都比較膚淺，這樣的人，不會有什么內(nèi)涵。一個整天想著如何讓自己出名的人，能有多少時間去做自己應(yīng)該做的事呢？

第二篇：忘卻也是一種智慧美文摘抄

那是一個月明星稀的夜晚，我躺在床榻之上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，總是無法安然入眠。如銀的月光穿過窗欞灑在我的床邊，而我卻被日間的不快所困擾，直到啟明星悄然升起，天際間已經(jīng)泛出了魚肚白。這時，我好不容易才恍恍惚惚地睡著，突然間又被噩夢驚醒……此后的日子里，幾乎每天都是如此，搞得我苦不堪言。其實原因很簡單，就是那一天發(fā)生的不快，在我的心里總是排遣不掉。

后來，疲憊不堪的我去拜訪了一位忘年之交?？梢院敛豢鋸埖刂v，不管你有什么樣的煩惱，只要到他的面前就會冰消雪釋。這位白發(fā)老人可謂歷盡滄桑，在他走過的七八十年里，逆境遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于順境。但是，他卻越活越瀟灑、越活越年輕、越活越有滋味、越活越快樂。他告訴我一個“重大”的人生感悟，自然這也是他盡享生活之美的秘訣，那就是：學(xué)會忘卻——讓不愉快的事情失去支配我們的力量。

所謂忘卻也就是人們常說的忘記，但在這里它更強調(diào)人的主觀能動性，是自己主動地放下心中的煩惱和不平衡的情緒，能在暴躁、憂郁、失意或心灰意冷之時，有機會喘一口氣，從而恢復(fù)自己原有的心智和狀態(tài)。忘卻，在我們的日常生活中，是一件極為常見的事情，同時也是一件非常重要的事情。人生在世不可能萬事都順利，因此，每個人都會遇到緊張、挫折乃至失敗，如果壞情緒處理不好，必然會給人們的生活帶來負(fù)面影響。為了提高我們的生活質(zhì)量、調(diào)整和改善精神狀態(tài)，我們必須學(xué)會忘卻。

心理學(xué)家柏格森說：“腦子的作用不僅僅是幫助我們記憶，而且?guī)椭覀兺鼌s。”其用意就在于提醒人們，要不停地對自己不健康的情緒進(jìn)行清理和調(diào)整。我們說，一個聰明的人是不會為自己的情緒所困擾的，他通常能夠把惱人的往事放在一邊，而讓愉快的心情時時陪伴著自己。事實上人們也只有這樣，才會有旺盛的精神與體力去學(xué)習(xí)、生活、工作。從這個意義上講，忘卻是人生的一種智慧。

然而，忘卻畢竟不是一件輕而易舉的事情，尤其是悲傷、慘痛、屈辱之類的往事，更是不容易忘卻。因為，它們是你的痛、你的悔，是劃在你心靈上的一道帶血的痕。不過，假如你不忘卻它們，自己的靈魂就會被它們一點一點的腐蝕，進(jìn)而變得憎恨、怨忿，甚至造成自己精神的崩潰，陷自己于瘋狂。既然如此，我們?yōu)槭裁床弧盀t灑走一回”呢？

那么，我們該如何忘卻呢？方法很簡單，就是“拿得起，放得下”。事實上許多往事是不那么容易“拿得起，放得下”的，它們常常會浮出水面撩撥你。每當(dāng)此時，你最好改變一下環(huán)境，比如：專心地工作或者外出旅游。還可以用時間來沖淡你對往事的記憶。假如我們內(nèi)心的某些傷痛，是由于自己的過失造成的，那么，我們也可以用道歉、補償?shù)确绞饺デ蟮媒饷摗?/p>

但愿“忘卻”這種關(guān)乎現(xiàn)代人生存的人生智慧，能夠改善我們的生存空間，能夠提高我們生活水平質(zhì)量，能夠讓我們擁有一個快樂的人生。

第三篇：放下也是一種智慧

放下也是一種智慧

——讀《學(xué)會吃虧》有感

七年級十二班 劉曉寧

指導(dǎo)教師宮國明

昌邑市外國語學(xué)校

人世紛擾，形形色色，去留之際，取舍之間，本就是太多抉擇。

母親說：“有時放下，未嘗不是一種智慧?！?/p>

——題記

已經(jīng)好久，沒有和母親一起讀過書了。小時候，母親總會陪自己讀過一則又一則故事，然后問自己：“這個故事，你懂了嗎？”所謂懂，便是指書中的道理，今天，又拿起一本書和母親一起分享，去體會書中的晶瑩明麗，曉韻悠長。

我和母親共同翻開了一篇故事，故事大概講的：有一個數(shù)錢節(jié)目，要求在一定時間內(nèi)給你一匝錢，這匝錢有1分的、5角的、100元的各種面值都有，如果你數(shù)的精確無誤，這匝錢就是你的。其中，有四個人參加節(jié)目，甲數(shù)的最多其次是丙、乙，最少的是丁。

媽媽問我：“你覺得誰會數(shù)的精確無誤，最后贏走那些錢？”我想了想，開口道：“我覺得是乙，甲數(shù)的太多未必就準(zhǔn)確，丁數(shù)的太慢自然也不會很多?！蹦赣H只是看著我，笑了笑，沉默不語。

故事的結(jié)局出人意料，最后成功贏走這些錢的是丁——那個數(shù)的最少的人，母親看著我驚訝的神情，對我說道：“其實，沒有什么好怪的。丁雖然輸?shù)腻X很少，卻贏了，是因為他放下了對大財富的執(zhí)念，只是盡力的去追求，他放下了，所以才贏了，所以有時，放下，只是為了有的得到，吃虧，亦是一種月圓月缺的美?！蹦赣H頓了頓：“孩子懂了嗎？”

我思索著，忽然見笑了：“懂了！”

所謂“舍去”，亦是有舍有得，如果一味的緊抓著不放，怕是到頭來什么收獲也不會有，人活一世，本來有些東西，是應(yīng)該舍棄的，是可以舍棄的，有些犧牲，是為了有些保全。

我把我的感悟告訴母親，母親點了點頭：“不錯，母親希望你在以后的人生中也可以放下執(zhí)念，突破自己，誠如你所說，有些犧牲，是為了有些保全?！?/p>

通過這一次親子共讀，我的收獲很多，也很大，有時，與父母共讀一本書，不僅是一種智慧，亦是一種溫情。

縷縷書香，感恩，有你！

第四篇：低調(diào)是一種品質(zhì)美文

有人對高調(diào)和低調(diào)作了個通俗的比喻：所謂高調(diào)，就是吃炸醬面都要左刀右又配干紅：所謂低調(diào)，就是吃鮑魚也要用燒餅夾著。盡管比喻有點俗氣，但還是可以想象到，那種高調(diào)的人是何等張揚，低調(diào)含蓄的人則給人謙卑的感覺。

低調(diào)，本來是形容聲音和照片色度的，把聲音放低、讓色度更深，不過于彰顯即為低調(diào)。我不時地在想一個問題，為什么“低調(diào)”這個詞在時下如此流行，成為對他人常用的一種勸告？主要原因是在當(dāng)今社會迅速發(fā)展的背景下，一些人對功名利祿的追逐更加白熱化，于是便顯得比較浮躁、比較張揚，以此來實現(xiàn)個人的某種目的。有點權(quán)的吹噓自己有多么大的氣魄，能辦多么大的事情；有點錢的吹噓自己有多少資產(chǎn)，一筆生意能賺多少錢：有點勢的吹噓自己什么親朋有多大的本事，能把多難的事擺平；有點能的則吹噓自己得了多少世界大獎，受到了多少人的追捧。即使是無權(quán)少錢、沒勢乏能的平凡角兒，有的也要大肆顯擺自己的小崗位能管多大的事，曾經(jīng)讓那些有權(quán)有勢、有錢有名的人如何在自己面前低頭折腰。人們面對這樣一種人際環(huán)境和氛圍，不免感覺到這既背離了中國傳統(tǒng)文化精神，還讓人在心里產(chǎn)生一種“堵”的感覺，因而無不希望回到傳統(tǒng)美德中來，讓真誠、謙遜、虛心、守正成為人們交往的基本遵循。

無疑，人們崇尚低調(diào)，是由人們生活所需的精神空間決定的。在人群中，如果人人都用最大的聲音說話或吶喊，無疑有被擠壓和煩躁的感覺。無聲的精神空間也是這樣。只有每個人保持一種謙遜。覺得有一份欠缺，感到還有一些不及于人之處，那么，就等于給他人留下了一份精神開闊地，這是人們和諧共處的基礎(chǔ)。如果說人與人之間的物質(zhì)利益是不可輕易侵犯的，同樣，精神空間也不能過多逾越。這就是高調(diào)讓人厭惡、低調(diào)受人尊重的原因。

保持低調(diào)首先是姿態(tài)上的低調(diào)。古人強調(diào)做人要“大智若愚”“大巧若拙”?！叭粲蕖薄叭糇尽?，都是養(yǎng)晦之術(shù)。一個國家要崛起需要韜光養(yǎng)晦，一個人要成事和成功，也要善于守拙。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，一個人有沒有魄力，與說話是不是高調(diào)并沒有關(guān)系，如果水平不高、方法不對、人品不佳，言語上再高調(diào)也不會有人買賬。其次是心態(tài)上要低調(diào)。特別是自己有一些能力或取得成績的時候，不必恃才傲物，沾沾自喜，即使自己再有能力，那也要“一個好漢三個幫”。工作成績再大，那也不可能是單槍匹馬奮戰(zhàn)的結(jié)果。再次是言辭上要低調(diào)。無論對誰，得意的話、逞能的話、狂妄的話、尖刻的話、傷人的話，都要少說。要承認(rèn)別人的能力，懂得對他人的尊重。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”人際關(guān)系有失和諧，一個重要原因就是言辭表達(dá)不當(dāng)。

這里說低調(diào)，主要是做人要低調(diào)，而工作上也要高調(diào)。面對事業(yè)要志存高遠(yuǎn)、有理想有追求：面對困難要無所畏懼、攻堅克難；面對創(chuàng)新要敢冒風(fēng)險、敢吃“螃蟹”。這里摘錄一副別樣對聯(lián)給大家，上聯(lián)：做雜事兼雜學(xué)當(dāng)雜家雜七雜八尤有趣：下聯(lián)：先爬行后爬坡再爬山爬來爬去終登頂：橫批：低調(diào)做人高調(diào)做事。

第五篇：寬容也是一種教育智慧

寬容也是一種教育智慧

濟(jì)南市商河縣展家中學(xué)倫忠明

“海納百川，有容乃大”，寬容是一種美德，更是一種高尚的境界。對于學(xué)生的管理，有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡鸷潮葢土P來的更強烈。但中國的傳統(tǒng)教育中過多的強調(diào)嚴(yán)，而輕視了寬容的作用。其實，寬容也是一種教育智慧，它不應(yīng)該被廣大的教師所忽視。

06年，剛剛師專畢業(yè)的我就當(dāng)上了初一的班主任，至今已有六個年頭。在這六年中，雖然我對班級管理工作絲毫不敢懈怠但成績卻始終平平，有時真感覺山窮水盡、無計可施。對此我感到十分的苦惱和郁悶。就在這時一個學(xué)生的轉(zhuǎn)變啟發(fā)了我。

有一次，學(xué)生們都去樓前廣場做課間操了，我自己一個人來到教室，找了一個靠窗的位臵坐下來，不一會兒做完操的同學(xué)三三兩兩的回來了，最先進(jìn)來的幾個同學(xué)看到了我就安分守己的做到自己的位臵上準(zhǔn)備上課，后邊進(jìn)來的同學(xué)并沒有發(fā)現(xiàn)我的存在，肆意的嬉戲打鬧。我為了能更多的了解班里的情況，掌握第一手材料，并沒有立即制止他們，還盡力地用身邊的窗簾“掩護(hù)”自己。當(dāng)我正在為自己成功的“潛伏”暗暗叫絕時。一只手伸了過來，一邊拽窗簾，一邊喊：“是哪個‘地瓜’藏在里邊”。聽聲音我就知道是“娜姐”，她可是我們班出了名的“瘋丫頭”，成績差、紀(jì)律差、愛惹事、調(diào)皮的男生都怕她，她也是我平日里最“關(guān)心”的同學(xué)之一。窗簾掀開，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)是

我這個“地瓜”時，他一下子“傻”了，瞪著眼，張著嘴，臉羞得通紅，手足無措的站到那里。我也火了，正想同往日一樣大發(fā)雷霆，教訓(xùn)她一頓，不巧的是上課鈴響了，他們的數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了。我只好壓住心頭的怒火，強忍著憤怒走出了教室。

本想下課時立即過來找她“算賬”，但因為要去聽課無奈只能暫時放她一馬。當(dāng)我聽完課回到辦公室，鄰座的同事告訴我：“你們班有個女生來找了你好幾次了，是哭著來的，可能有急事，你快去看看吧!”我剛要細(xì)問，同事指著門口說：“又來了，就是她”，當(dāng)我扭頭看時，這才發(fā)現(xiàn)原來是“娜姐”。她來到我面前，我發(fā)現(xiàn)她兩眼發(fā)紅，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，“老師，對不起”她顫巍巍的說，然后遞給我兩張稿紙，上面密密麻麻的全是字，我大體掃了一眼，意思是為自己的行為感到難過、后悔，保證以后做個好學(xué)生。看到她這個樣子，我的氣也消了一大半，加之有許多老師在場為了維護(hù)自己的面子我也不便聲張，便隨意敷衍了幾句，就打發(fā)她回教室了。

接下來的發(fā)生的事情讓我始料未及，也徹底改變了我對“娜姐”的看法，自從那件事之后，她像是變了一個人一樣，聽課認(rèn)真了，自習(xí)課甚至課間都看不到她嬉戲打鬧，再也沒有同學(xué)去打她的小報告了，期中測驗在班里居然上升12個名次。我和全班的同學(xué)都對他刮目相看。這時，我一下子想起了半月前的那兩張稿紙，我急忙跑到辦公室在凌亂的書堆四處翻找，慶幸的是由于我的懶惰它還沒有被“清理”到垃圾箱里。我從頭至尾認(rèn)真的看了一遍，這是我從教六年來看

到的感情最真摯的文章，就是“題目”不太合適——檢討書。這時我不知從那里來的酸楚，鼻子一酸，淚水竟?jié)駶櫫苏麄€眼睛。我本以為而立之年的我淚腺早已萎縮，孰料今日淚水竟如此充盈。我不知道眼淚為誰而流，為學(xué)生，為自己，還是兼而有之。想不到自己因忙碌而產(chǎn)生的“寬容”竟收到了意想不到的教育效果。

通過這件事我明白了有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡鸷潮葢土P來的更強烈，對學(xué)生的教育意義更大?；叵胱约阂郧霸诎嗉壒芾碇校鶑娬{(diào)“嚴(yán)”的一面，盲目的相信“嚴(yán)師出高徒”。經(jīng)常擺著班主任的架子，板著面孔，不近人情，甚至為無關(guān)緊要的小事大做文章，對學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦。其實這種“嚴(yán)”危害相當(dāng)大，它傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，助長了叛逆心，不僅達(dá)不到教育的目的，也嚴(yán)重影響師生關(guān)系的和諧。導(dǎo)致一部分孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，如果上學(xué)成了孩子最討厭的事；如果學(xué)校成了孩子最不愿呆的地方，如果學(xué)生把老師當(dāng)成敵人，那是何等的悲哀??！在教育中唯有恰如其分的寬容才能喚起孩子上進(jìn)的心。

只要有陽光，即使是一滴水也可以折射出太陽的光芒。很多時候，教師一個寬容的表情，一個寬容的手勢，一句理解的話語就能換取孩子們臉上燦爛的笑容，寬容是一粒愛的種子，它會在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，它會傳遞人性，喚醒良知。讓我們解放思想，接納寬容這種教育智慧吧！

作者簡介：倫忠明，男，1983年出生，中學(xué)二級教師。2006年7月畢業(yè)于山東省濱州學(xué)院，大專學(xué)歷，漢語言文學(xué)教育專業(yè)，2006年9月，參加工作以來，一直在商河縣展家中學(xué)從事語文教學(xué)以及班主任工作，至今已近六個年頭，六年的工作經(jīng)歷讓我學(xué)習(xí)了許多新的知識也積累了一定的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，同時也初步形成了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識。