第一篇：你努力向上,也接受自己的平凡散文

你說：“其實我們絕大多數(shù)人就像宇宙里的星辰一樣，不是太陽也并非月亮，不能照亮世界，也不能掀起潮汐潮落，更不是獨一無二。我們只是無數(shù)星辰的其中一顆，雖然很小，不起眼，平凡普通，但是也要努力地發(fā)光?！?p>你從小就是大人口中“別人家的孩子”，學(xué)習(xí)成績很好，每次都能拿年級第一，能歌善舞，非常討老師喜歡。

你度過了非常美好的童年，眾星捧月，以為自己就是世界的中心，你就是太陽，大家都會圍著你轉(zhuǎn)。你小時候真的糾結(jié)過到底考清華好還是北大好。

那時的你，單純，不知世界之大，不知你口中的清華北大距離你有多遙遠。但是那時的你，也是充滿自信的，這是世界給你的一塊糖，讓你以為世界可以毫無條件地寵愛你。但是，很快，世界就奪走了你對于未來的幻想。

你夢想著自己以后當一名舞蹈家，能夠在世界上最著名的舞臺跳舞，接受著無數(shù)人的掌聲和鮮花。但是，家里忽然破產(chǎn)，你失去了你的夢想。

父母負擔(dān)不起昂貴的舞蹈班學(xué)費，甚至學(xué)費都有些困難。那天，你忽然間懂事了許多，明白努力讀書才是最“便宜”的出路，不用花費父母額外的錢去報興趣班、輔導(dǎo)班。

你考上了縣城里的初中，進去才發(fā)現(xiàn)，原來成績比自己好的人多了去了。自己也只是班上中等成績的水平。

你第一次認識到了“山外有山，人外有人”的道理，但是明白這個道理的同時，你也遭到了深深的挫敗。你開始懷疑自己，認為自己太失敗了，自己根本就不是世界的中心，比自己優(yōu)秀的人有太多太多了。

那段時間，你一直沉浸在自己的挫敗感里，無法自拔。你無法接受自己的平凡，自己本是站在舞臺中央，萬眾矚目的那一個，為什么最后發(fā)現(xiàn)自己只是臺下一個不起眼的觀眾？你糾結(jié)著，甚至開始討厭自己，變得自卑，再也不敢站在舞臺上了。

有一次，成績考的非常的差，你跑到了老家躲避父母的責(zé)罵。夏天的夜，農(nóng)村里的蛙聲片片。

你坐在躺椅上，看著天上滿天繁星，一顆顆地在發(fā)光。你叫不出每顆星星的名字，但是覺得他們都很漂亮。雖然旁邊的月亮依舊那么的亮，但是這并不影響著星星的發(fā)光，沒有一顆星星因為自己的渺小而放棄發(fā)光。

你忽然意識到，自己就是一顆平凡的星星，和成千上萬顆星星一樣。但是你為何不和星星一樣呢？即使是無數(shù)星星的一顆，根本叫不出名字，也要努力發(fā)出自己的光芒。

你心底里的結(jié)瞬間解開了，你開始接受自己的平凡，并努力發(fā)光。你知道比自己優(yōu)秀的人有很多，但是你只要專注于自己的進步就好了。

你知道自己智力不超群，也沒有什么超凡的天賦，于是你就充實于每一天，為自己的進步而喝彩。

漸漸地，你變得開朗，成績也慢慢提高了。即使一直到最后，你也沒有考上清華北大，但你靠著自己的努力考上了一所重點大學(xué)。你畢業(yè)那年，沒有留在城市里拼搏，而是回到了自己的小鎮(zhèn)里當一名支教老師。

于是，我遇見了你。你身上自帶光芒，自信，還有很多特長，唱歌，跳舞，彈吉他。我問你，為什么你的學(xué)歷挺高的，還愿意留在村里當一名普通的鄉(xiāng)村教師。

你說：“其實我們絕大多數(shù)人就像宇宙里的星辰一樣，不是太陽也并非月亮，不能照亮世界，也不能掀起潮汐潮落，更不是獨一無二。我們是無數(shù)星辰的其中一顆，雖然很小，不起眼，平凡而又普通，但是也要努力的發(fā)光。

我是一個平凡的人，我想做我想做的事，做有意義的事，并且努力向上把生活過的更好。”

你在說這句話的時候，我看到了你眼里的光芒，我想那就是星光。

第二篇：接受你自己

《接受你自己》說課稿

尊敬的各位老師：大家好！

我今天說課的內(nèi)容是《接受你自己》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標、說教法等內(nèi)容展開我的說課。

一、教材分析

教材分析是上好一堂課的前提條件，因此我首先來談一談我對教材的理解。本節(jié)課選自沈陽出版社出版的《高中生心理健康》這本書，大家可以看出來，這本書的教學(xué)對象很明確，里面所闡述的問題也是完全符合高中生的心理特點及心理發(fā)展規(guī)律的?！督邮苣阕约骸肥窃摃牡诙n內(nèi)容，承接第一課的《認識你自己》。學(xué)生能否正確認識自我、悅納自我，接受自我，決定了今后能否更好的完善自我，所以說：本課的學(xué)習(xí)是心理健康育教學(xué)的起點和基礎(chǔ)，學(xué)好這部分內(nèi)容對于幫助學(xué)生正視自我和樹立正確的奮斗目標具有重要的意義。

二、學(xué)生分析

教師不僅要對教材進行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將對學(xué)情進行分析。本節(jié)課的授課對象是高一年級學(xué)生，正處于青春期的他們還處在半幼稚半成熟的階段，心理不斷發(fā)生變化的同時，也帶來了自我意識的增強，但由于年齡和社會閱歷的制約，他們的自我認知往往會發(fā)生偏差，再加上社會中存在的對高中院校刻板印象的影響，許多高中生不能很好的處理和把握真正的自我，并出現(xiàn)消極的自我評價和自我意識，不能接納自己，存在自卑心理。如果學(xué)生長期活在自卑之下，就會對生活悲觀失望、不思進取。因此，我們必須消除自卑心理，培養(yǎng)學(xué)生自信的品質(zhì)，所以教師需要恰當?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的、發(fā)展的眼光認識自我，接納自我。

三、教學(xué)目標

根據(jù)教材內(nèi)容和高中一年級學(xué)生的心理特點，我確定了以下的教學(xué)目標：

1、知識目標：使學(xué)生懂得地接受自己

2、能力目標：學(xué)會接納自己、愛自己

3、情感目標：通過接納自己、愛自己，形成自尊、自信和自愛的人格品質(zhì)

四、教學(xué)重點、教學(xué)難點

根據(jù)教學(xué)目標及學(xué)生的認知水平、心理特點，我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點： 教學(xué)重點：全面、客觀地認識自我 教學(xué)難點：正確認識自己并接納自己

五、教學(xué)方法及教學(xué)手段

心理健康課的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主和以學(xué)生的發(fā)展為主，所以我選擇了以下幾種教學(xué)方法：講授法、討論法、活動法。其中，講授法只占了一小部分，整堂課都是以學(xué)生的講座和活動為主的，這樣做可以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與到自我認知和自我悅納的學(xué)習(xí)中來。

為了使教學(xué)更加直觀形象，便于學(xué)生理解，我主要采用了多媒體課件進行教學(xué)，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程設(shè)計

本節(jié)課共分為五大部分，以下作具體說明：

（一）組織教學(xué)：主要是師生問候，將學(xué)生的注意力引回到課堂上。

（二）我將通過視頻導(dǎo)入新課：通過播放視頻短片尼克·武伊契奇的故事《我和世界不一樣》（7分鐘），對學(xué)生進行提問：

1、你覺得尼克·武伊契奇的人生怎么樣？

2、你是否感受到他對自己的愛和接受？

3、如果你是他的話，你會怎么做？

4、尼克·武伊契奇如此樂觀自信的原因是什么？

（尼克·武伊契奇天生沒有四肢，卻順利大學(xué)畢業(yè)，取得財物規(guī)劃雙休學(xué)位，且是成功舉辦多場演講，鼓舞激勵了眾多青年，出版了自己的書和印象制品，被提名為澳大利亞青年）

進而引出本節(jié)課的課題，這更有利于吸引學(xué)生的有意注意，激發(fā)興奮點，喚起求知欲及其參與意識。

（三）A：通過“非常日記”環(huán)節(jié)，將同學(xué)們面臨的現(xiàn)實問題拋給大家，引導(dǎo)同學(xué)們思考自己是否也存在同樣的想法，進而進入到“與你同行”環(huán)節(jié)，思考自己是否對自己不滿意，是否有改變自己的想法？同時，用故事法告訴大家接受自己是從接受自己的缺點開始的。用講授法和討論法使同學(xué)們正確看待自己的缺點，并接納自己的缺點，教師還要要求學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己存在的缺點和不足，從內(nèi)心發(fā)出要完善自我的呼聲，并真正認識到自己的獨特性，從而解決本節(jié)課的教學(xué)重點。

B：通過“自助巴士”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己尋找自己的缺點和優(yōu)點，并思考缺點如何改正優(yōu)點如何發(fā)揚光大。并學(xué)會尊重自己。

最后通過學(xué)生談?wù)摗吧膬r值”，使學(xué)生都能明白每個人都很特別，都有存在的意義和價值。進而引出接納自己的方法：看到自己的獨特之處，接受并正確對待自己的缺點，放大自己的優(yōu)點，尊重自己！

（四）課堂總結(jié)：為了理清這堂課的思路，我設(shè)計了課堂總結(jié)這一環(huán)節(jié)，也就是，對本堂課的知識進行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生消化和記憶。

（五）布置作業(yè)：教學(xué)不能只停留在課堂之上，還要將知識應(yīng)用于實際生活當中，所以我設(shè)計了布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我將讓學(xué)生思考愛自己的10個理由，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考，鞏固學(xué)習(xí)，進而情感得到升華。

本節(jié)課以學(xué)生的活動和談?wù)摓橹?，徹底將學(xué)習(xí)的權(quán)利、學(xué)習(xí)的過程還給了學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，從而增強學(xué)生的自我認知水平。以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！

板書設(shè)計：

一、怎樣看待自己？

1、生理自我

2、社會自我

3、心理自我

二、接受自己的方法

1、正確看待缺點

2、放大自己的優(yōu)點

3、尊重自己

《接受你自己》

第三篇：寫給自己也寫給相同的你

寫給自己也寫給相同的你

星力寶隆不是以高薪吸引人才的公司，但在這里有好的管理體系，有好的人帶領(lǐng)我們，更有好的發(fā)展機會，做為大家庭中的一員，很榮幸和親愛的伙伴們一起磨練，學(xué)習(xí)，成長。以下是自己在工作中實踐的體會，與我們?nèi)缃瘳F(xiàn)實領(lǐng)班的工作貼切，吻合。還希望和正在奮斗以及逆境途中的同仁共分享，共成長，共勉勵。永遠把企業(yè)的質(zhì)量放在第一位，熱愛你的工作團隊，全身心投入。

2用心說話與做事，在用情做人。

3以身作則，嚴以律己，坦誠待人。行成于思，行勝于言，言行合一，言行必出，行而有果 5 先處理心情，在處理事情，立場要堅定，態(tài)度要熱情。6 對事不對人。（感情和工作一定要區(qū)分開）少在辦公室，多在車間里，實踐出真知。工作中不要怕麻煩，服從安排，執(zhí)行命令，因為這是你的工作。9 可以包容，但不可以縱容，更不可放縱。現(xiàn)實工作中沒有絕對的公平，只有相對的合理。11 要勤奮，勤學(xué)習(xí)，勤檢查，更要懂得自我檢討和反省。12 合理安排工作時間，先做重點，再做其次。善于思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最后解決問題。14 請永遠保持樂觀的心態(tài)，燦爛的微笑。要懂得變通，學(xué)會換位思考，要穩(wěn)重，冷靜。要學(xué)會更要發(fā)揚自主自發(fā)，自覺覺他，自利利他的精神。17 夫哀莫過于心死，強兵于心而不強于力。

星力寶隆的青年人應(yīng)該個人的成長和發(fā)展機會，以上幾點心得和原則都應(yīng)該好好的去體會實踐，自強不息，務(wù)實進取最終將幫助自己成長能夠自我管理，從而使自己走向能夠帶領(lǐng)他人的領(lǐng)導(dǎo)者。

逆境與你共勉勵

2012年4月20日

第四篇：你憑什么說自己很努力？

你憑什么說自己很努力?

@考研資料共享 搜集整理自網(wǎng)絡(luò)。

剛剛來北京的時候，對北京人有一個特別不滿的印象，就是覺得他們好像除了清華北大，看其他學(xué)校都像是看二本。雖然廈門大學(xué)在福建那里算是翹首，在北京這邊基本上不怎么對他們的口味。可能人越是身在異鄉(xiāng)越愛國（校），遇到這類事情總覺得特別憤怒。但是今天也算是從某個程度上看到了北方高校的水平，我想，我們的差距確實存在。

上這個班的時候，基本上只有40人左右，除了廈門大學(xué)法學(xué)院的人，其它基本上的都是來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等法學(xué)院的學(xué)生。上課的時候，一個姑娘坐在我后面，桌子上平攤了4份法學(xué)案例，分別是日文、英文、法文、德文。她告訴我，這是他們法學(xué)院的老師布置的案例題，要看，要做的（我想，她基本上應(yīng)該是懂這四門語言的）。一問，是北京外國語大學(xué)的，再一問，原來是大一的。吃飯的時候聊起來各個學(xué)校的趣事，她除了說起何炅何老師其實不是阿拉伯語的教授而是輔導(dǎo)員的時候，我驚愕了半天。更讓我驚愕的一點就是她說，北外的食堂，你一進去，說什么語言的都有，大部分人都在苦讀外語。我一想，我每次進食堂的時候，除了考試周，一般好像不是吃飯的人就是各類活動討論的人，這種場面，真得有一天親自去北外看看。

后面坐了兩個姑娘，一個北外，一個人大，除此之外，還有一個清華的男生。人大那個姑娘對jessup甚是感興趣，今年北大和人大的戰(zhàn)績都不錯，她就聊的比較哈皮。除此之外，聊起來人大法學(xué)院的學(xué)風(fēng)，問她，你們有沒有就考試前幾周背一下而已這種問題的時候，她還沒來的及說話，北外的姑娘就說起來，“以前去人大找同學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)自習(xí)室基本上也是滿的（那時候還不是考試周）。”我突然想起來中國政法大學(xué)早上5點半爬起來去占座位的學(xué)風(fēng)，甚是慚愧了半天。

再說坐我旁邊那位北大的姑娘好了，從開始上課起，她就一直在看一本很厚的書，大概800多頁吧，全英文，一開始還沒注意是什么，后來去吃飯的時候經(jīng)過她座位，才發(fā)現(xiàn)是聯(lián)邦最高法學(xué)的判例，顯然這本書她已經(jīng)看了幾遍了，上面密密麻麻的單詞標注，還有一些別的東西，書已經(jīng)泛黃，而且旁邊還有她寫的各種心得和批注之類的。后面的那位清華的小伙子顯得活躍的多，我們四個人聊起來耶魯?shù)囊患?。他說：耶魯巨霸氣，清華北大好像準備和耶魯共同搞一個什么項目，但是耶魯給拒絕了，說中國的教育太差。說完之后，那小伙子就開始做題了，但是他身為大一的，做的題目是大三的。

以前我一直在想一個問題，為什么人類總是不允許那些強者“自傲”？其實我一直覺得這沒有什么不對的，清華北大的同學(xué)有時候瞧不起人，除了本身確實優(yōu)秀意外，我想，那些責(zé)怪別人的人，里面是不是暗含了一個邏輯，那就是-----人都不喜歡承認自己很弱。今天老師說了一些話，我覺得很有道理，他說，那些天天泡在社區(qū)上面刷一遍又一遍的人，他們究竟得到了些什么呢？其實這個世界并不是沒了他們不行，他們這樣總是活躍的原因，就是害怕他們發(fā)現(xiàn)這個世界原來少了他們原來沒有不行，其實你們每個人都沒有那么重要，為什么一定要把注意力集中在那些虛無的信息上呢？

他說，一個成功的人一定是一個非常會管理自己信息的人。你看到一個人發(fā)了一條狀態(tài)，你還沒有去驗證其正確性，就根據(jù)人家情緒化的語言，自己再發(fā)表一番評論，然后顯得

自己好像很憤青一樣的去罵國家，有意義嗎？你說看到中國的某個事件就說中國這不好那不好，你要知道這些事情都是概率事件，只不過正好被你發(fā)現(xiàn)了而已。難道就只有中國會造假，美國就不會？就只有中國學(xué)生愛攀比分數(shù)，美國就不會？那些無理性的沖動除了證明自己是沒有經(jīng)過理性思考的動物，其實什么都沒有。

我在想，沒錯，你說國人很現(xiàn)實，愛看金牌，對于銀牌什么的都不看。你說這話沒錯，難道你自己就不是這樣的嗎？你會記住世界最高峰是珠穆朗瑪峰，你會記住第二嗎？你買東西的時候盡量買最好的，你會去買較次的東西嗎？在學(xué)校里，你會注意那些較為優(yōu)秀和耀眼的學(xué)生，你會主動注意那些默默無聞的垃圾工，哪怕他們是年過半百的老婆婆嗎？你走過他們的身邊估計連正眼都不會敲一下。親愛的，其實人都是現(xiàn)實的。不只是中國人，美國人也一樣。只是現(xiàn)實的程度不同而已。你有沒有想過，為什么中國的健兒沒有得到金牌反映會那么大，而其它國家卻沒有？因為中國不夠強大，當你代表一個國家去爭取榮譽的時候，你的內(nèi)心就會被強烈的國家榮譽感所包容，這不是功利性的問題，而是因為你心里明白，當你的國家不夠強大的時候，當你還不夠能被人看得起的時候，你的每一份自尊與驕傲，都是那么的不容被人侵犯。

這個道理不是很簡單么？和你小時候一樣，為什么家庭條件不好的小孩子普遍好勝心比較強，會那么喜歡爭第一，把第一看的很重，可家庭條件優(yōu)越的小孩，會看的很淡？因為前者容易被他人看不起，他們內(nèi)心存在著自卑，因此喜歡在成績上一戰(zhàn)高下，不想輸給別人，而家庭優(yōu)越的小孩因為從小享受到了被他人關(guān)注的環(huán)境，自然而然，不會太在意。

而假如此刻，是你，代表國家隊去參賽。當你明白自己處在這樣的一個境地的時候，你也會只想拿第一，而不想拿第二。如果此刻是你，奔赴倫敦，我問你，你要拿什么獎牌回來的時候，你覺得你的內(nèi)心會允許自己拿銀牌嗎？

你說國人的報道有失偏頗，存在偏激，只關(guān)注冠軍，忽略亞軍。沒錯，這也是一個國家深知道自己不夠強大的表現(xiàn)之一。可是你想想看，難道有失偏頗的就只有媒體嗎？你肯定你的一生中從來沒有出現(xiàn)過厚此薄彼的事情嗎？你肯定你的一生從來看人就沒有戴有色眼鏡嗎？

一個國家的媒體同時也代表著一個國民的意識形態(tài)，如果沒有大部分的受眾具有同樣的價值取向，他們這樣的報道，不會沒有收視率嗎？既然會大幅度報道，就說明這樣的價值取向有大部分的市場，那么錯誤的究竟是媒體，還是我們的國民？當我們只會指著鼻子罵別人現(xiàn)實的時候，你有沒有想過，你生存到現(xiàn)在，做的現(xiàn)實的事情，難道就是零嗎？既然如此，你憑什么覺得你為你所愛的國家做了很多努力？

老師還說了另一句話：life is tough。我覺得這句話很對，當我們坐在福建翹首的南方之強坐井觀天的時候，殊不知其實我們離別人的距離還有很遠。

你說你當了某主席，很忙很累，因此成績很爛?？墒怯醒潘及它c五，金融系兩年國獎的社聯(lián)會主席芊姐在你前面向你招手。

你說你打辯論打得很忙，因此成績很爛?？墒怯旭R來西亞國際辯論賽全程最佳辯手的冰學(xué)姐，現(xiàn)在在劍橋大學(xué)向你招手。你說你是理工科，打辯論無法兼顧學(xué)習(xí)，可是有世博辯論賽全程最佳辯手，曾經(jīng)去香港交流，成績保研北大的楊師兄在前面向你招手。

你說你大二帶領(lǐng)一個組織把上面的任務(wù)安排的很好，可是南京有一個姑娘（我們稱為兩江總督），大二就調(diào)動全國二十幾個社團，在全國辦選拔賽，最后在河北保定辦決賽，被老

一代辯神們稱為辯論界的兩江總督在前面向你招手。

你說你大二的時候進了某電視臺實習(xí)，可是有一個北大的姑娘在大一的時候就網(wǎng)申進了花旗銀行北京實習(xí)，并且大二的時候進了央視和湖南廣播電視臺北京總部實習(xí)的人，也在前面向你招手。

你說你總想去改變體制和世界，除了寫寫憤青的文章沒做過任何實質(zhì)性的事情，可是有一個姑娘做墨爾本大學(xué)學(xué)生會主席，主席團的人可以和校方談學(xué)費升降問題，并且校方的決策必須經(jīng)過學(xué)生會投票才能通過（雖然也有政黨傾向），這樣的人，也在前面向你招手。你說你大一的時候已經(jīng)很努力很努力，可是除了每天泡在網(wǎng)上，書本從來不碰，然后整天睡三四個小時，黑眼圈一個又一個，玩命的聚會?？墒窃谒固垢４髮W(xué)法學(xué)院JD的章學(xué)長，身邊的人要么以后是華爾街精英，要么是政界新星，作為法學(xué)院的高材生每天還是在圖書館里面沒命的作案子，過著三點一線的生活，這樣的人也在向你招手。

你說你很有錢，買單反和名牌等一堆一堆?？墒悄珷柋敬髮W(xué)的呂學(xué)長，家里控股高盛集團（華爾街最著名的投資銀行）百分之三十的股份，開奔馳已經(jīng)算是很低調(diào)，仍然去做兼職的人，在前面向你招手。

既然如此，你憑什么覺得自己還有資格去說自己已經(jīng)很努力很努力？

第五篇：北京市中考滿分作文-接受自己,接受平凡

接受自己，接受平凡

生活中有高爾基，也有擦鞋工；有愛迪生，也有賣報童；有諸葛亮，也有臭皮匠；有胡錦濤，更有時傳祥。生活中有偉大，但是生活中更多的是平凡。我們固然應(yīng)該歌頌、敬佩偉人的偉大，但是我們往往容易忽略自己的平凡。世間萬物都有自己獨特的價值，面對生活，首先應(yīng)該接受自己，接受平凡。

不是每個人都能功成名就、名垂千古，也許我們一生都是平凡、普通、默默無聞的。你也許沒有明星般嬌好的面容，但請你接受你自己，你的微笑是世界上最動人的表情；你也許沒有清華北大學(xué)生優(yōu)異的成績，但請你接受你自己，你的刻苦努力就是對父母最好的報答；你也許沒有杰克?韋爾奇那令全世界仰慕的工作能力、工作業(yè)績，但請你接受你自己，你一點一滴的工作，都是在為祖國的建設(shè)添磚加瓦呀！一點水也能折射太陽的光輝，當你真正接受了自己，接受了平凡，你會真正發(fā)現(xiàn)自己的價值。

當杜魯門成功當選美國總統(tǒng)時，許多記者來到他家采訪他的家人。有記者問 杜魯門的弟弟有何感受，他一語驚人：“我為哥哥感到驕傲，他將是美國最優(yōu)秀的總統(tǒng)之一，但我同時為我自己驕傲，我是一名農(nóng)夫，我用自己的手養(yǎng)活自己，照顧爸媽?！甭犃T此故事，我在心中暗暗向杜魯門的弟弟豎起大拇指，他不愿借哥哥揚名，更沒有為自己的平凡感到慚愧而自暴自棄，面對生活他勇敢地接受了平凡，接受了自己，他又何嘗不值得人們學(xué)習(xí)、尊敬呢？

李素麗是眾所周知的公交勞模，她的崗位實在太平凡了。然而她并沒有像某些人那樣一心只想換工作，而是坦然地接受自己，接受這個平凡的工作，并在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，體現(xiàn)出她人生獨特的價值。

如今的父母望子成龍心切。我們時常會聽父母教導(dǎo)“要成為第二個楊振寧，楊利偉，劉亦婷”，然而我卻認為要成就偉大，先要接受自己，接受平凡，然后試著發(fā)現(xiàn)自己的潛力優(yōu)點，靠點滴努力走向成功。

當新的一天來臨，對著鏡子給自己一個自信的微笑吧！讓我們接受自己，接受平凡，自信、從容地面對生活，書寫自己獨特的人生！

〔簡明解析〕

這篇議論文在中考中獲得了滿分的好成績。

文章選的是第二條人生準則“要接受自己”，并以此擬題。然后作者運用“簡明作文”的方法進行作文。

開頭點題定義：“世間萬物都有自己獨特的價值，面對生活，首先應(yīng)該接受自己，接受平凡?！逼鋵?，這也是提出中心論點，所以，開頭也叫“論點點題定義”。在這個中心論點的前邊有三句話，第一句運用了對比和排比的修辭方法，第二和第三句則是兩個轉(zhuǎn)折復(fù)句，都是為了提出這個中心論點服務(wù)的，都起到了強調(diào)的作用。中間承上寫實：整個中間內(nèi)容（四個自然段）都承接著中心論點（承上）擺事實（例）講道理（理）進行論證，也就是詳寫，也叫“理例承上詳寫”。論據(jù)充分，論證有力，說服力強。

結(jié)尾呼應(yīng)深化：文章得出結(jié)論，發(fā)出號召，既呼應(yīng)開頭，又深化論題。